三年级英语上册Unit 6 Part B 第三课时
陕旅版三年级英语上册全册课件
新词展示
① hello /həˈləʊ/（感叹词） 你好 ②hi /haɪ/（感叹词） 嗨；你好
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③ goodbye /gʊd'baɪ/（感叹词） 再见
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吧！
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活动开始啦！认识新朋友。
课文原文
Let’s talk
25
话题导入
狗？/(dog)
汪汪......
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①apple /'æpəl/（名词）苹果
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②boy /bɔɪ/（名词）男孩
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③cat /kæt/（名词）猫
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④dog /dɒg/（名词）狗
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吧！
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活动开始啦！连一连，读一读。
5.What’s your name ? 你叫什么名字？
【详解】此句型用来询问他人叫什么名字。 句型结构： What +be +形容词物主代词+name ? 回答：主语+be+名字。/ 形容词性物主代词（如： My/Her）+name +be + 名字。
课文原文
Talk in pairs
课文原文
④dog /dɒg/（名词）狗
【复数形式】dogs 【例句】The dog has four legs.狗有 四条腿。 【短语】hot dog 热狗
课文原文
Let’s sing
课堂互动
Alice:I am D. D is in “dog”. dog
Kevin:I am C. C is in “cat”. cat
人教版三年级英语RJ上册教学课件 Unit 6 Part B Let's learn
Li Li Tom
Lucy Lu Yao Kate
Presentaion
Listen and repeat.
six seven eight
nine ten
I’m six years old.
Practice
What’s missing?
Practice
观察图片，说一说各图手势 一、用英文写出下列物品的数量。
six
_____________
eight
__________ ___
ten
_________ ____
seve _n________
____
Practice
six seven eight nine ten
six seven eight nine sixten
Warming up
Let’s chant.
Jump! Jump! Jump! One, two, three! Jump! Jump! Jump! Three, two, one! Four and five! Four and five! Jump up high! Jump up high! Five! Four! Three, two, one! Jump! Jump! It’s so fun!
Presentaion
Presentaion
This is _______.
Li Li Tom
Lucy Kate Lu Yao
Presentaion
I am Li Li. I’m six years old.
Presentaion
I’m ______. I’m ______ years old.
seve n ten
人教PEP版小学《英语》三年级上册Unit 6 Happy birthday !Part B教案设计
Unit 6 Happy birthday !Part B教案设计教学目标：知 1.知识与能力：A. 求学生能听、说、认读数字1-10的英文表达；能听懂Let’s do中的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
2.过程与方法：给学生创设情景，边说边做，小组练习。
3.情感态度价值观：结合实际生活，创设真实情境，引导学生关注生活，激发他们的学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性。
教学重点：数字1-10的正确认读。
教学难点：如何结合实际生活，创设大量真实、生动的语言情境，拓展学生对数字的应用，让学生感受数字在生活中存在的广泛性和重要性。
另外，能否让学生学以致用是本课教学成败的关键。
解决难点办法：利用情景教学法；任务型教学法三、探究新知，合作交流1.Group work小组内读1-10的数字单词，两分钟后抽样检测读的情况。
2.Pair workA: How many pandas/cakes/eggs/birds/dogs ?B: Nine / Seven / Ten / Six / Eight.四、有效检测，以练达标Play games.1.选礼物。
教师准备了七个礼物盒，每个礼物盒中都有一种礼物，让学生自己挑选，然后大声用英语说出礼物盒中礼物的数量。
2.抢答题——计算题。
计算下列算式，并用英语说出其答案，知道答案的同学要迅速站起来，大声说出正确答案。
3.Let’s do.Let me try.Who can count from one to ten ? (从一数到十)五、师生互动，总结拓展Read these telephone numbers.110（报警电话）120（急救电话）114（电话查询）119（火警电话）六、布置作业，巩固提高A: How many pandas/cakes/eggs/bir ds/dogs ?B: Nine / Seven / Ten / Six / Eight.Four+Three= Seven Two+ Three= Five One+ Nine = Ten Ten- Four = SixShow me six.Show me seven. Show me eight. Show me nine. Show me ten.板书设计Unit 6 Happy birthday ! one、two、three、four、five、six、seven、eight、nine、tenA: How many pandas/cakes/eggs/birds/dogs ?B: Nine / Seven / Ten / Six / Eight.。
三年级英语上册 Unit6 Happy Birthday! Part(B) Start to read and Let’s check
呈现find and say的教学挂图，让学生仔细观察这些字母有哪些，并快速读出。
【设计意图】
利用图片引出本堂课要解决的六个字母的大小写方法，形象、直观。
3.小游戏：
规则：两名学生为一组，一名手持字母卡片，另一名学生猜是什么，配合默契答对次数最多的为获胜方。结合学生的年龄特点，竞赛是教学始终是乐于接受的。
PEP Book1
Unit6Happy Birthday!
Part(B) Start to read and Let’s check.
教
学
目
标
与
要
求
1、听、说、认读字母Uu—Zz,并会使用句型I see V/W……
2、听、说、认读字母1—10的英语数字，并达到熟练运用。
3、听力训练：Let’s check.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
教
学
反
思
教学环节
师生活动
二次备课
P
r
a
c
t
i
c
e
巩
固
练
习
1.Find,tick and match.
【设计意图】呈现教学挂图，简短的结束这一环节，让学生快速通过观察说出每只鹅的形状分别像哪几个数字，将更多的教学时间留给Let’s check.
2.播放录音或PPT呈现，这两部分听力分别播放两遍，给出学生独立思考的时间，然后集体订正。
【原创】《小学英语闽教版三年级上册Unit 6 Colors Part B》课例教学设计
操练：Ask and answer。
观看课文视频，回答问题：What color is it now ?
学习单词orange.
观察教师的实验过程，反复重复单词：red，yellow。
学生动手，运用黏贴进行实验。学生举起手中的粘土用今天的句型来提问，其他同学回答。
播放课文视频。调动多种感官积极参与学习。
1.教学What color is it? It’s ... .
Look , this is Sally’s house. They want to paint. Wow, so many pigments. What color is it?（教学并板书句子）
用四种颜色来进行替换性操练What color is it? It’s ... .
《Unit 6 Colors Part B》
读出泡泡里头的字母组合，正确可以消掉同颜色的泡泡。
跟读课题，学习单词color。
通过课件设计游戏泡泡龙，通过有趣的活动复习字母并引出新知。
Step 3
Presentation
04：31
-
08：33
学习新句型：What color is it？It’s red/ green/ yellow/ blue.以及问答操练。
运用白板功能直接在白板上书写新单词。
14：41
-
26：50
通过超轻粘土的调色来教学orange和pink这两个单词。实验过程中，让学生一直保持着好奇心，保持高涨的学习热情，生词的学习提供帮助。
3.呈现课文场景一：T: What color is it? Ss: It’s red. T: What color is it ? Ss: It’s yellow.
人教PEP(2024)三年级英语上册Unit 6 B Let’s talk核心素养教学设计
课题
Part B Let’s talk & Count and say
单元
Unit6
学科
英语
年级
三年级上册
教材分析
在Let’s talk部分，首先初步了解英语的发音规律,自制一幅“捉迷藏”图，与同伴互相问答数字。学习认读six, ten等单词，背会Let’s talk中的课文。能够在情景中运用句型：How many ...? I have...针对重点句式进行的一个练习。带学生进行角色扮演的活动，才能起到操练、巩固重点句式的作用。由于英语的发音与中文习惯有很多的不同。在这个过程既熟悉教材，也操练了本课时中的句式。
13.Teacher leads students to practice“How many dogs?”
14.Ask and answer.
15.Teacher leads students to do a summary.
感受纯正的英语语音语调，模仿句子。
培养学生开口说英语的习惯和能力。
两人一组进行对话表演，模仿对话的语音语调，可以借用道具进行表演
2.Teacher leads students to review the numbers.
重点回顾。
看图片，听老师做介绍。
创设真实情景，带领学生认识本单元主要人物，为学习主要句型做铺垫。讲授Biblioteka 课1.Let’s talk
2.Teacher leads students to look at the pictures and answer in English.
口语操练自我介绍句型和询问他人姓名的句型。
有感情地表演
总结本节课所学句型。
人教pep版三年级上册英语Unit 6 单元教案及教学反思
Unit 6 Happy birthday!Part A 第一课时Let's talk ＆Count and say教学目标:1.能听、说单词“plate”，掌握句型“How many …?”在实际情景中的应用。
2.能用英文数字1-5对问句“How many …?”进行回答。
3.了解常见的生日礼物。
教学重点:句型“How many …?”在实际情景中的应用。
教学难点:“How many …?”后跟名词的复数形式。
教学准备:教学挂图、教学光盘、教学课件。
教学过程:Step 1: Warm up(1)教师利用教学课件展示上一单元所学的食物和饮料，并引导学生开火车认读单词。
(2)Free talk:T: have some rice.S1: Thank you.T: Can I have some water, please?S2: Here you are.Step 2: Presentation(1)教师播放“Happy birthday”歌曲，并展示五个蛋糕，并问学生: How many cakes? 教师引导学生回答“Five”。
(2)教师出示盘子的图片，问: “What's this?”学生回答: “盘子。
”教师接着说: “Yes, it's a plate. P-L-A-T-E, plate.”学生跟读几遍单词。
(3)教师在黑板上画出五个盘子，并问: “How many plates?”(4)教师提示“How many …?”后跟名词的复数，并要求学生运用“How many …?”句型问答。
(5)播放“Let's talk”录音，学生跟读，学习正确的语音语调。
Step 3: Consolidation and extension(1)完成“Count and say”部分的任务。
全班学生在小组内就问题“你会给好朋友买什么生日礼物？”进行讨论，然后小组交流讨论，并在全班汇报交流；然后教师将学生分成三人一组，一人充当售货员，另外两人充当顾客，然后进行对话。
PEP三年级英语上册unit6 Part B Let's check
4. Man: How old are you? Boy: I’m four.
Presentation
Listen, read and imitate
点击，播放视频
Presentation
Let's read
Ten little candles One little, two little, three little candles, Four little, five little, six little candles, Seven little, eight little, nine little candles, Ten little candles dancing.
—Two/... —I'm... years old.
Homework
1. Sing ”Ten little candles” to parents and friends. 2. Read words and useful expressions in Unit6.
√ 巩固练习相关句型：
1. —How many ...? 2. —How old are you?
—Three/... —I'm ... years old.
Warming up
Let's do
点击，播放视频
点击，播放视频
Warming up
Read and talk
two
nine
one
six
three
Presentation
Listen, read and imitate
点击，播放视频
Summaryຫໍສະໝຸດ 词汇清单one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten
人教版三年级英语RJ上册教学课件 Unit 6 Part B Let's talk
Summary
1. 单词： six
2. 句子：How old are you? I’m six years old. Happy birthday. Thank you.
Homework
1.朗读Let’s talk 中的对话
2.制作卡片，和 同桌一起完成 Let’s play中的活 动。
3.用“How old...?”询问好朋 友的年龄
Practice
达标检测
选择正确的答案。
( A ) 1.How many ducks?
A.Three.
B.Cat.
( ) 2. How old are you?
A
A.Six.
B.Cake.
( ) 3. Happy birthday!
B A.Five.
B.Thank you!
you are.
C.Sure. C.Jump. C.Here
What’s your name? I’m Jin Bao.
How old are you?
I’m four years old.
Practice
Role-play and act out
What’s your name? I’m Jin Bao.
How old are you?
I’m four years old.
How old are you, Sam?
I’m
.
A: five years old six
B: six years old
Presentaion
How old are you?
I’m three years 洋洋
Age年龄
3
Presentaion
三年级上册英语试题-Unit 1 Part B 第三课时(含听力原文+答案)人教PEP版
Unit 1 Part B 第三课时(Start to read-Story time) 一、听录音，选择听到的图片。
A B三、听录音，给图片排序。
（）（）（）（）（）A. Hi, Kate!B. Bye,John.C. Great!( ) 4. -Hello, Miss White.-___________A. Guess.B. Hi, John.C. I'm Miss White. ( ) 5. -Are you Tutu?-___________A. No, I'm Zoom.B. OK.C. Goodbye.六、给下列句子排序，使其成为一段完整、通顺的对话。
( ) A. Hi! Who's there?( ) B. Hello!( ) C. Are you John?( ) D. No! Haha! I'm Mike( ) E. Hi, Mike! My name’s Wu Yifan.( ) F. Guess!( ) G. Let's play! OK?( ) H. Great!答案一、1.B 2.A 3.A 4.A 5.A 6.A二、1. Sarah-crayon 2. Mike-eraser 3. Zoom-pen 4. John-book三、5 1 3 4 2四、1.A 2.C 3.B 4.A 5.A五、1.C 2.B 3.C 4.B 5.A六、②①④⑤⑥③⑦⑧听力材料一、听录音，选择听到的图片。
1. I have a pencil.2. I have an eraser.3. Hello! My name’s Chen Jie.4. Hi! I am a book.5. I have a bag.6. I have ruler.二、听录音，连线。
1. Sarah, show me your crayon.2. Mike, show me your eraser.3. Zoom, show me your pen.4. John, show me your book.三、听录音，给图片排序。
译林版(三起)三年级上册英语教案：Unit 6 Colours 课时3
译林版（三起）三年级上册英语教案：Unit 6 Colours 课时3一、教学目标1.能够综合运用所学知识，描述图画中的颜色和物品。
2.能够掌握颜色单词red, blue, yellow, green的用法。
3.能够正确使用单词和短语：this is, that is, I can see, what colour。
二、教学内容本课时的教学内容为《译林版 (三起) 三年级上册》 Unit 6 Colours 课文及练习。
三、教学过程1. 课前准备1.教师准备课件、图画、单词卡片等教学材料。
2.让学生回忆前两个课时所学的单词和短语。
2. 新授课内容Step 1 导入新课1.教师打开电脑，呈现图片(如图1)。
2.教师指着图上的物品问孩子们：“What can you see?”3.孩子们回答：“I can see a car and a mountain.”4.教师再指着卡通人物问孩子们：“What colour is his coat?”5.孩子们回答：“His coat is red.”6.教师板书单词：this is，that is，I can see，what colour。
7.教师呈现单词卡片及其对应的颜色卡片，讲授单词“red”。
Step 2 学习新单词1.教师呈现单词卡片及其对应的颜色卡片，讲授单词“blue”。
2.教师呈现单词卡片及其对应的颜色卡片，讲授单词“yellow”。
3.教师呈现单词卡片及其对应的颜色卡片，讲授单词“green”。
4.教师设计互动游戏，让学生练习新单词。
Step 3 复习过去课程1.教师让孩子们看一张图片，然后呈现问题：“What can you see in the picture?”2.孩子们回答问题，复习过去的词汇。
Step 4 学习课文1.教师呈现课文，让学生先阅读一遍。
2.教师提问：“What colour is the giraffe？” 孩子们回答：“Thegiraffe is yellow and brown.”3.教师提问：“What colour is the flower？” 孩子们回答：“The flower is red.”4.教师放映录音，让孩子们跟读课文。
20年秋人教版三年级英语上册第六单元《Happy birthday!》课时练习含答案
20年秋人教版三年级英语上册第六单元《Happybirthday!》课时练习含答案Unit 6 Part A 第一课时(Let's talk-Count and say)一、听录音，给图片排序。
( ) ( ) ( ) ( )( ) ( ) ( ) ( )二、听录音，选句子。
（）1.A. Sure. B. Thank you.（）2.A. This one, please. B. This is one.（）3.A. How many cats? B. How many cakes?（）4.A. What’s this? B. This is a plate.三、听录音，选答语。
（）1. A. This is John. B. My name is John.（）2. A. Here you are. B. I’d like some juice.（）3. A. Fine. B. Five.（）4.A. I’m fine. B. I’m Mike.（）5.A. Nice to meet you, too. B. I like it.四、根据图片回答问题。
1.How many bears？_______________________________2. How many ducks?____________________________________3.How many dogs?_____________________________________五、根据所给数字圈图形。
1．two2．△△△ one 3．□□□□□□ five 4．○○○○○ three 5．⇨⇨⇨⇨⇨⇨ four六、朋友们一起来对密码！判断数字与英语是否相符，相符的画 画 。
1. 2.one three five two four three four nine two five 3. 4.three five two six one five three one two seven1 3 52 434 2 1 53 5 24 15 3 1 2 4答案一、5 2 7 4 3 8 6 1二、1.A 2.A 3.B 4.B三、1.B 2.A 3.B 4.A 5.A四、One Three Two五、1．two2．△△△one3．□□□□□□ five4．○○○○○ three5．⇨⇨⇨⇨⇨⇨four六、1. 2. 3. 4.听力材料一、听录音，给图片排序。
陕西旅游版三年级英语上册《Unit 6 第三课时》课堂教学课件PPT小学公开课
Unit 6 I Look at My Toys陕西旅游版 三年级上册Part B Let's learn more & Ask and answer Part C Look and choose仿照例子，写一写。
bikecarplane___________________________bikes cars planes 例：Ask and answer It’s a kite.What are these?What’s this?They are kites.① these/ðiːz/ (代词）这些②those/ðəʊz/（代词）那些活动开始啦！指图片问答。
No,I don’tDo you have balls？重点词汇① these/ðiːz/ (代词）这些【单数形式】this 这；这个【对应词】those【用法】同 they 例如：These are my ships. 这些是我的轮船。
②those/ðəʊz/（代词）那些【单数形式】that 那；那个【对应词】these【用法】同 these 例如：Those are my books. 那些是我的书。
重点句型What are these? 这些是什么?【用法】这是询问某些事物是什么的句型。
回答时一般不用“These are...”来回答，而是用they来代指。
句型结构: What are + 指示代词(these/those)?回答: They are + 可数名词复数形式.What are these? 这些是什么?They are pens.它们是钢笔。
【注意】these和those指代的是复数的人或物，所以回答也是复数的人或物。
C E AAsk and answerDo you haveapples? A Yes, I do. Do you have kites?No, I don’t.Doyou have...?( )1.(A.How B.What) nice!( )2.(A.It is B.They are) bikes.( )3.I have (A.a B some) planes and kites.( )4.What are (A.those B.this)?( )5.Look (A.to B.at) my ships.一、选词，补全句子。
pep人教版三年级上册英语 Unit 6 Part B 课时练习卷含听力音频
Unit 6 Part B 第一课时(Let’s talk-Let’s play)一、听录音，将小动物与年龄连线。
①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩二、听录音，选句子。
()1. A. How are you? B. How old are you?()2. A. This is Zoom. B. This is my brother.()3. A. What’s this? B. What’s that?()4. A. I’m four years old. B. I’m six years old.()5. A. I like blue. B. Happy birthday.三、听录音，选答语。
（）1.A. I’m fine. Thank you. B. I’m 5 years old.（）2.A. Six. B. Six years old.（）3.A. Nice to meet you. B. Very well, thanks. （）4.A. Great. B. Sure. Here you are. （）5.A. Thank you. B. You’re welcome四、选择合适的答语，用线连起来。
1. Happy birthday！ A. Nice to meet you too.2. Nice to meet you. B. Thank you.3. Can I have some cakes? C. Sure. Here you are.4. Let’s go to school. D. Good afternoon.5. Good afternoon. E. OK.五、从ABCDE里选出最佳选项。
A. Thank you.B. 5.C. Very well, thanks.D. No, thanks.E. I’m 8. ( ) 1. How are you? _____________( ) 2. How old are you? __________( ) 3. How many pencils? ___________( ) 4. Happy birthday! ___________( ) 5. Have some juice.____________六、根据对话内容，把句子所缺的单词补充完整，在正确的单词上打“√”。
闽教版三年级英语上册Unit 6《Colors》 Part B 教学设计反思精品
【素材积累】
每个人对未来都有所希望和计划，立志是成功的起点，有了壮志和不懈的努力，旧能向成功迈进。
1、立志多摘少年，但宋朝文学家苏洵27岁开始发愤，立志旧读，昼夜不息，结果大器晚成，终于成为唐宋八大家之一。
2、我国明代画家王冕，少年放牛时，立志要把荷花佳景惟妙惟肖地画出来。
他不分昼夜地绘画，立志不移，后来成为当时著民的画家。
3、越王勾践被吴国军队打败，忍受奇耻大辱，给吴王夫差当奴仆。
三年后，他被释放回国，立志洗雪国耻。
他卧薪尝胆，发愤图强，终于打败了吴国。
4、有志者事竟成，百二秦关终归楚；苦心人天不负，三千越甲可吞吴。
——蒲松龄。
Unit 6 Is he your grandpa 第三课时(课件)译林版(2024)英语三年级上册
He’s my grangpa.
He’s my uncle.
Practice
3
Look, think and say 4
He’s my cousin.
She’s my aunt.
Practice
Show and say
Bring a picture of your family. Ask your partner to guess. Use the words in part A to help you.
Unit 6 Is he your grandpa?
第三课时 Wrap-up time Talk about your family
译林版 三年级上册
Lead-in
Let’s review.
What is the theme of this unit?
Is this your ....?
Let’s check.
根据情境，完成对话。
Is he your uncle?
No, she isn’t. She’s my aunt.
Is she your mum?
Is he/she your ...?
No, he/she isn’t. He/She’s my ...
Exercise
A 1. — Is he your uncle?（ ）
He is my grangpa.
Who is he?
Group work
根据情境，完成对话。
Yes, he is.
Is he your dad?
Is he/she your ...? Yes, he/she is.
Yes, she is.Is Nhomakorabeashe your aunt?
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《部编版》；统编；新人教版
1.会唱英文歌曲“Ten little candles”。
2.会运用本单元所学知识完成相关练习。
3.会完成“Start to read”中的找字母以及选单词练习。
4.能完成“Let’s check”部分的听力练习。
能运用所学知识完成本课时相关练习。
能听懂“Let’s check”部分的听力，并完成相关练习。
单词卡片、教学光盘、教学挂图。
（1）教师随便展示单词卡片，学生开火车朗读单词卡片上的单词。
（2）教师和学生对话，接力问答：
T: How old are you?
S1: I’m eight years old. How old are you?
S2: I’m nine years old. How old are you?
...
（1）完成“Start to read: find and say”的任务。
教师展示教学挂图，并先示例说：“I see ...”，引导学生多说几句“I see ...”，然后教师将全班分成若干小组，小组内成员相互交流讨论，并用“I see ...”句型汇报交流。
（2）完成“Start to read: Find, tick(√) and match”的任务。
教师引导学生观察示例，并进行连线，读一读图中所包含的数字单词。
（3）完成“Let’s check: Listen and tick（√）or cross（×）”的任务。
先引导学生观察图片，猜测可能会询问的话题，尤其注意数字；然后教师播放录音，学生边听边判断正误；教师找同学核对答案，并重新播放录音，引导学生听取关键信息。
（4）完成“Look and circle”的任务。
教师先引导学生复习one到ten 10个英文单词，然后让学生独立完成练习，并核对答案。
（1）完成“Let’s sing”部分的任务。
教师出示蜡烛图片，引导学习单词“candle”，然后播放“Let’s sing”部分的录音，学生一边感受旋律一边理解歌词大意；重复多听几遍，学生跟唱，学习歌曲，最后分组比赛歌唱。
（2）课堂练习：单项选择。
①—Happy birthday!—A
A.Thank you.
B. Happy birthday.
②—How old are you?—B
A.Very well, thanks.
B. I’m nine years old.
③—How are you?—A
A.Very well, thanks.
B. I’m nine years old.
总结本单元的重点单词和句型。
本课时主要要求学生能运用所学知识进行相关的练习以及运用所学知识进行歌曲演唱。
教学的开始，教师利用“句子接龙”“我说你做”来巩固所学知识，考察学生的反应能力。
在练习教学中，教师一步一个脚印，全面地进行听、说、唱的练习指引，有效地指导了学生如何将所学知识学以致用。