小小少年教学设计
小小少年 《小小少年》教案精选5篇
小小少年《小小少年》教案精选5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小小少年(教案)
4.从学生的提问和讨论中，我发现他们对成长过程中遇到的问题非常关注，但有时缺乏解决问题的方法。因此，在教学中，我不仅要关注知识点的传授，还要教授学生一些实际可行的问题解决策略。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了成长的基本概念、自我认识、人际交往和问题解决等方面。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对成长过程的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天在《小小少年》这节课中，我尝试了多种教学方法，让学生们了解成长过程中的自我认识、人际交往和问题解决。从教学过程中，我发现以下几点值得思考：
小小少年（教案）
一、教学内容
本节课选自人教版五年级《道德与法治》上册第四单元“我们长大了”中的第二课《小小少年》。教学内容主要包括：1.让学生了解自己的成长过程，认识到成长中的变化；2.培养学生学会关爱自己，关注同伴的成长；3.通过分享成长故事，让学生认识到成长过程中的烦恼和快乐，学会正确面对和解决问题；4.引导学生树立积极向上的人生态度，珍惜成长过程中的每一刻。本节课将结合学生的实际生活，以生动有趣的故事和案例，帮助学生更好地认识自己，关爱的同理心，不能充分理解和尊重他人的感受。
-问题解决的策略：面对成长中的问题，学生可能缺乏有效的解决策略，需要教师引导和提供方法。
-价值观的培养：如何让学生从内心深处接受并实践积极的成长观，是教学的难点之一。
举例：针对自我认识的难点，教师可以设计自我反思的环节，引导学生从多个角度评价自己。在情感共鸣方面，教师可以通过角色扮演，让学生模拟体验不同人的成长经历，增强理解和同情心。对于问题解决，教师可以提供一些具体的案例，引导学生分析问题、制定解决方案，并进行小组讨论。在价值观培养上，教师可以通过正面的榜样故事，激发学生对积极成长观的认同。
小小少年音乐教案初中
小小少年音乐教案初中年级：初中学科：音乐课时：1课时教材：《音乐课程标准》实验教科书教学目标：1. 让学生通过学习《小小少年》这首歌，感受歌曲的优美旋律，培养学生的音乐审美能力。
2. 引导学生理解歌曲的主题，培养学生的情感态度与价值观。
3. 提高学生的音乐表现力，培养学生的音乐技能。
教学重点：1. 学会演唱《小小少年》这首歌。
2. 理解歌曲的主题，感受歌曲的优美旋律。
教学难点：1. 歌曲中的一些较高音的演唱。
2. 对歌曲情感的理解和表达。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放《小小少年》这首歌，让学生初步感受歌曲的优美旋律。
2. 教师简要介绍歌曲的背景和作者。
二、教学歌曲（15分钟）1. 教师带领学生学习歌曲的旋律，注意指导学生演唱歌曲中的较高音。
2. 教师引导学生理解歌曲的主题，培养学生的情感态度与价值观。
三、歌曲讨论与欣赏（15分钟）1. 教师引导学生讨论歌曲中的旋律变化和情感表达，帮助学生更深入地理解歌曲。
2. 教师播放歌曲，让学生欣赏并感受歌曲的优美旋律。
四、音乐活动（15分钟）1. 教师组织学生进行合唱活动，让学生在合唱中感受歌曲的和谐美。
2. 教师引导学生进行歌曲创编活动，培养学生的创造力。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的主题和情感表达。
2. 教师鼓励学生在日常生活中多听多唱，提高音乐素养。
教学评价：1. 学生对歌曲的演唱情况。
2. 学生对歌曲主题的理解和情感表达。
3. 学生在音乐活动中的参与程度和创造力。
《小小少年》教案
《小小少年》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《小小少年》这首歌，感受音乐的韵律和节奏，培养音乐欣赏能力。
2. 通过歌曲学唱，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3. 引导学生理解歌曲中的主题思想，培养学生的道德观念和人生观。
二、教学内容：1. 歌曲《小小少年》的词曲欣赏和学习。
2. 歌曲的演唱技巧和表演方式。
3. 歌曲主题思想的解析和讨论。
三、教学重点：1. 歌曲《小小少年》的词曲学习。
2. 学生歌唱技巧的培养。
3. 歌曲主题思想的深入理解。
四、教学难点：1. 歌曲中较高音区的演唱。
2. 歌曲节奏和韵律的把握。
3. 歌曲主题思想的抽象理解。
五、教学方法：1. 欣赏法：通过播放歌曲，让学生感受音乐的韵律和节奏。
2. 示范法：教师示范演唱，学生跟随学习。
3. 讨论法：引导学生讨论歌曲的主题思想，分享自己的理解和感受。
4. 实践法：学生分组演唱，锻炼歌唱技巧和表演能力。
六、教学准备：1. 教学课件：包括歌曲《小小少年》的歌词、曲谱、图片等。
2. 教学器材：音响设备、话筒、乐器等。
3. 教学资源：相关音乐教材、视频、音频等。
七、教学过程：1. 导入：通过播放歌曲《小小少年》，让学生感受音乐的韵律和节奏，引发学生的兴趣。
2. 新课教授：讲解歌曲《小小少年》的词曲背景，引导学生学习歌词和曲谱。
3. 实践环节：学生跟随教师一起演唱歌曲，培养歌唱技巧和音乐表现力。
4. 讨论环节：引导学生分析歌曲的主题思想，分享自己的理解和感受。
5. 总结环节：对本次课程进行总结，强调歌曲的主题思想和教育意义。
八、教学评价：1. 学生歌唱技巧的掌握程度。
2. 学生对歌曲主题思想的理解和感受。
3. 学生参与课堂讨论的积极性和主动性。
九、教学拓展：1. 组织学生进行歌曲《小小少年》的表演比赛，提高学生的演唱技巧和表演能力。
2. 邀请家长参加学生的音乐会，展示学生的学习成果。
3. 引导学生学习其他相关歌曲，丰富学生的音乐知识。
十、教学反思：在课后对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法和策略，以提高后续教学的效果。
《小小少年》教学设计
《小小少年》教学案例一、内容分析：《小小少年》时选自德国电影故事片《英俊少年》的插曲。
这首歌曲短小集中，旋律坚定明朗，充满孩子的朝气。
歌词通俗易懂。
二、教学目标1、让学生体验歌曲，，感受自己少年美好的生活，并用声情并茂的声音进行演唱。
2、让学生相互交流自己动手搜集的以“少年好”时光为主题的歌曲在全班交流，提高学生合作的能力。
三、教学难点重点用真挚的情感演唱歌曲四、教学过程（一）组织教学（二）导入新课设计意图：这段导入的目的在于蓄势，为的是让学生真正地感受到自己美好的少年生活，充满激情地投入到自学环节当中，激发学生的兴趣师：有这样一首歌大家还记得吗？老师哼唱《童年》————“池塘边的榕树上，知了在省省地叫着夏天；操场边的秋天上，只有蝴蝶停在上面…… ……”。
生：……师：很好。
熟悉的歌声在耳畔响起，但是大家有没有意识到无忧无虑的童年生活已经悄悄离我们而去，在座的每一位都已经长成翩翩少年。
童年的生活是难忘的，那么我们的少年生活又是怎样的呢？生：…… ……师：既然大家现在都是小小少年了，我想请同学们首先再来说一下你们的成长感受，是快乐还是烦恼？是高兴还是忧伤？能说出来交流一下吗？生：（打开学生的心窗，让学生自己体会，自己思考，自己感受）师：大家说的非常好。
随着年龄的增长，大家也对自己的成长有了不同的感受。
有的依然快乐，有的烦恼多，现在就让新音乐来告诉我们一个德国少年的生活感受。
（三）新课教学1、情景式引入《小小少年》设计意图：通过动画音乐吸引学生的注意力，引起学生的情趣。
大屏播放flash 课件，学生听赏，轻声哼唱。
师：大家听得认真，唱的也不错，不过有些同学还是不熟，唱的时候还没完全把小小少年的风采和个性唱出来。
接下来，就让我们一起唱歌谱，唱一唱，体会一下，唱谱子和唱歌词有哪些不同的感觉。
2、节奏接龙（首先突破学习难点）将本班同学分成七大组，每组分配一小部分，进行节奏接龙游戏师：同学们，今天我们来做一个节奏接龙游戏，请看大屏幕，一共有七大块节奏，每组按照顺序进行拍打。
小小少年教案设计
小小少年教案设计
一、教学目标
1. 让学生学会歌曲《小小少年》，能用自然、明亮的声音演唱。
2. 通过学唱歌曲，培养学生乐观向上的生活态度。
二、教学重难点
重点：准确演唱歌曲《小小少年》。
难点：歌曲中附点节奏和弱起小节的掌握。
三、教学准备
多媒体课件、钢琴。
四、教学过程
师：同学们，今天咱们来学一首新的歌曲，叫《小小少年》。
生：老师，这首歌好听吗？
师：好听呀，等会儿你们听听就知道啦。
首先，咱们来听一遍这首歌。
（播放歌曲）
师：好听吧？那咱们开始学咯。
大家看这里（指谱子），这个地方的节奏有点难哦，是附点节奏，咱们先来打打节奏。
（带领学生打附点节奏）
生：老师，这个节奏好难呀。
师：别着急，多练几遍就会啦。
来，再来几遍。
（学生练习后）
师：好啦，那我们来试着唱一唱这部分。
（逐句教唱）
师：这里还有个弱起小节，大家要注意哦。
（讲解弱起小节）
生：老师，我好像有点懂了。
师：真棒，那我们完整地唱一遍吧。
（学生演唱，老师指导纠正）
师：唱得越来越好了呢，那我们加上点动作吧。
（和学生一起设计动作）
五、教学反思
在教学过程中，学生对于附点节奏和弱起小节的掌握需要更多的练习和指导，在今后的教学中要更加注重难点部分的教学方法。
同时，要多鼓励学生参与到歌曲的表现中，提高他们的学习积极性。
小学音乐教案《小小少年》
一、课题：
小小少年
二、课时：
一课时
三、课程性质：
新授四、歌唱Leabharlann 欣赏：歌唱五、教学目标
我们同学的年龄跟他相仿也许在某一天你的烦恼也会悄悄来临希望你能象他一样用自己的智慧和爱心将困难克服掉勇敢的迎接生活的挑战做一个生活的强者
小学音乐教案《小小少年》
小学音乐教案《小小少年》5篇
在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的小学音乐教案《小小少年》，仅供参考，欢迎大家阅读。
演唱 小小少年-人音版四年级音乐下册教案
演唱《小小少年》- 人音版四年级音乐下册教案1. 教学目标本节课的教学目标是：1.了解《小小少年》这首经典歌曲；2.通过唱歌练习儿童的表达能力、语言能力和情感表现能力；3.锻炼学生的听觉和发声能力；4.培养学生的艺术修养，提高音乐素养。
2. 教学内容《小小少年》- 人音版四年级音乐下册教案，主要围绕以下内容展开：1.歌曲介绍；2.歌曲欣赏；3.音乐素养学习；4.唱歌练习。
3. 教学步骤步骤一：歌曲介绍老师首先向学生介绍这首歌曲，让学生知道这是一首非常著名的儿童歌曲，并简单介绍歌词和曲调。
步骤二：歌曲欣赏老师播放人音版《小小少年》的音乐，让学生认真听歌，了解歌曲旋律，理解歌曲内容。
完成后让学生对歌曲进行简单的评价讨论，如节奏感、旋律是否优美等等。
步骤三：音乐素养学习老师向学生介绍一些音乐知识，让学生对音乐的基本元素有所了解。
比如，音乐节奏、拍子、音高、节拍、旋律等等。
步骤四：唱歌练习1.首先，老师带领学生跟着歌曲歌词，在原曲播放的同时跟唱几遍。
2.接着，老师教学生一段段的歌词和旋律，让学生跟着节奏唱出来。
老师可以根据学生的能力适当调整难度。
3.最后，老师让学生大声唱整首歌曲，并在唱歌的过程中指导学生正确的发声和唱法。
4. 教学反思在这堂课中，学生通过欣赏经典歌曲、学习音乐素养和唱歌练习，达到了锻炼音乐技能，培养艺术兴趣和发展感受力等目的。
整节课反复强调唱歌过程中的技能要点和唱法注意事项，使学生的唱歌技巧得到了提升和巩固。
同时，老师也认为需要更多地介绍儿歌或童谣的历史、文化背景，以及对歌曲的分析和讲解，让学生能够更好的理解背后的含义，提高综合素养和理解能力。
小小少年教学设计-经典教学教辅文档
生2：声响可以很有感情，略微有点变化，不能从头到尾一个声响。
教师：同学们说得非常好，我们可以运用不同的强弱记号f和p来演唱，来试试，会唱出你想象不到的效果。
先生运用强弱记号来演唱歌曲。
四、拓展部分
观看英俊少年片段
板
书
三、新授部分：
1.聆听歌曲，先生谈感受。
2.附点节奏训练。拍打节奏
3.领会连音线唱法，并讲解
4.学唱歌曲《小小少年》，视唱曲谱，引入歌词。
5.表演唱，指点先生留意声响的强弱。
6、知识竞赛：1、歌曲出自哪个国家哪部电影？德国《英俊少年》
2、歌曲是几几拍？四四拍。
3、新学的节奏型是？附点节奏。
教师：这样一首好听的歌曲，我们怎样才能把它唱得更好听更有感染力呢？
过
程
与
方
法
一、影视音乐导入
二、揭示课题 ，简介作品。
一边显示幻灯片，一边给先生介绍《小小少年》的电影内容。教师：“这首歌曲是德国影片《英俊少年》的插曲。这部电影次要讲的是主人公海因茨，他聪明，爱唱歌，母亲早故，不断随父亲生活，后父亲被人陷害入狱，海因茨和坏人机智、勇敢的抗争，毕竟制服坏人，解救了父亲，今天我们一同来学习这首着名的歌曲《小小少年》
设
计
小小少年
节拍：四四拍——强、弱、次强、弱
附点八分节奏
教
学
反
思
“细节决定成败”！在这节课中，我不仅留意了全体的设置，更注重了细节的把握，表现了本人的教学特点。例如：教学言语简练；各环节之间衔接自然紧密；教态亲切自然；另外，我还充分利用网络资源，在网上找到精美的电影剧照和电影视频，尽可能给先生提供最直观的视觉享用和最优秀的音乐听觉享用。我设计了一个环节就是讲电影《英俊少年》的故事梗概，在讲时我还结合精美的剧照，让先生对音乐的背景有了直观的认识。除此之外，我还将《英俊少年》的影片片段带到了课堂上，在先生欣赏影片的同时，我还要求先生听到熟习的旋律跟着哼唱，这不但使先生深化地了解这部电影，了解本课音乐的原声，更有益于加深歌曲在先生脑海中的印象，从而得到巩固。在条件可能的情况下，保证课堂教学的最优化！
《小小少年》教案
《小小少年》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《小小少年》这首歌，感受音乐的韵律和节奏，培养音乐素养。
2. 引导学生理解歌词的含义，体会成长的烦恼与快乐，培养学生的情感表达能力。
3. 通过合唱、舞蹈等实践活动，提高学生的团队合作能力和表演能力。
二、教学内容：1. 歌曲《小小少年》的词曲欣赏与学唱。
2. 歌词中表达的成长烦恼与快乐的主题讨论。
3. 合唱、舞蹈等实践活动的指导与训练。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《小小少年》的词曲学习与演唱，歌词主题的理解与表达。
2. 教学难点：合唱、舞蹈等实践活动的组织与指导。
四、教学准备：1. 教学课件：《小小少年》歌曲播放设备。
2. 教学素材：歌曲乐谱，合唱、舞蹈实践活动指导资料。
3. 教学环境：音乐教室，宽敞的活动空间。
五、教学过程：1. 课堂导入：播放《小小少年》歌曲，引导学生初步感受音乐的美感。
2. 歌曲学唱：教授歌曲的词曲，让学生跟随老师学唱，体会音乐的韵律和节奏。
3. 歌词讨论：解读歌词中的成长烦恼与快乐，引导学生分享自己的成长故事。
4. 实践活动：分组进行合唱、舞蹈等实践活动，培养学生的团队合作能力和表演能力。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，鼓励学生在日常生活中积极面对成长中的烦恼与快乐。
六、教学评价：1. 学生能熟练地唱出《小小少年》歌曲，理解歌词的含义。
2. 学生能够在合唱、舞蹈等实践活动中积极参与，表现出团队合作能力和表演能力。
3. 学生能够通过分享自己的成长故事，表达出对成长烦恼与快乐的理解和感受。
七、教学拓展：1. 邀请专业的音乐老师进行课堂教学，提高教学质量。
2. 组织学生参加校内外音乐比赛，展示学生的音乐才能。
八、教学反思：在教学过程中，要及时关注学生的学习反馈，调整教学方法和节奏，确保教学效果。
要注重培养学生的团队合作精神和表演能力，提高学生的音乐素养。
九、教学评价方式：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度和表现能力。
《小小少年》教案
《小小少年》教案一、教学目标1. 让学生通过学习《小小少年》这首歌曲，感受歌曲的优美旋律，培养学生的音乐审美能力。
2. 通过歌曲学唱，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3. 引导学生理解歌曲中表达的成长烦恼和快乐，培养学生积极乐观的人生态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱《小小少年》这首歌曲，掌握歌曲的旋律和节奏。
2. 教学难点：歌曲中的一些音高和音准的把握，以及歌词的理解和表达。
三、教学准备1. 教学材料：歌曲《小小少年》乐谱，录音机或音响设备，投影仪。
2. 教学环境：音乐教室，室内布置简洁，有利于学生集中注意力。
四、教学过程1. 导入：教师播放《小小少年》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 教授歌曲：教师引导学生学习歌曲的旋律，讲解歌曲的节奏和音高，学生跟随教师学唱。
3. 分组练习：学生分组，互相练习演唱，教师巡回指导。
4. 歌词解析：教师讲解歌曲歌词的含义，引导学生理解歌曲表达的成长烦恼和快乐。
5. 完整演唱：学生集体演唱歌曲，教师进行点评和指导。
五、教学评价1. 学生能熟练地演唱《小小少年》这首歌曲，掌握歌曲的旋律和节奏。
2. 学生能够理解歌曲的歌词含义，表达出歌曲的情感。
3. 学生通过学习这首歌曲，展现出积极乐观的人生态度。
六、教学延伸1. 组织学生进行歌曲创作，以《小小少年》为蓝本，让学生自己编写歌词，创作出属于自己的成长歌曲。
2. 举办一个小小的歌唱比赛，让学生在舞台上展示自己的歌唱才华，增加学生的自信心和舞台表现力。
七、教学反思1. 教师在教学过程中要关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学内容和教学方法。
2. 在歌曲学唱过程中，要注意学生的音准和节奏掌握，适时进行个别指导和辅导。
3. 教师要关注学生的情感体验，引导学生在演唱中表达出歌曲的情感，培养学生的音乐情感表达能力。
八、教学拓展1. 引导学生了解歌曲作者的背景和创作意图，增加学生对音乐文化的了解。
2. 推荐学生欣赏其他关于成长和青春的歌曲，让学生感受不同歌曲风格，拓宽音乐视野。
小小少年教案【5篇】
小小少年教案【5篇】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书以下是小编整理的小小少年教案，欢迎阅读与收藏。
第一篇: 小小少年教案教学目的：1知道《小小少年》是德国影片《英俊少年》的插曲。
2初步掌握歌曲中的主歌与副歌的概念，并会简单的区分。
3有感情演唱歌曲。
教学重、难点：区分歌曲中的主歌和副歌教学过程：1、今天我们要学习的内容：一首德国故事影片《英俊少年》中的插曲《小小少年》。
2、让我们听一听中文版本的这首歌曲。
中文范唱3、歌曲中的少年究竟遇到了什么事情?让我们来了解一下《英俊少年》的故事梗概。
影片描写了从小失去母亲，父亲遭诬害入狱的少年海因切。
在女律师雷娜特的帮助下，以自己诚实善良感动他的外公，最后一家重新团聚的生动故事。
4、你对这首歌曲印象最深刻的部分是哪里?为什么?(将歌曲自然的分成主歌和副歌两部分。
)5、首先让我们来学习第一部分，请同学找一找这部分的典型节奏，有几句都是哪句?(学生找出典型节奏后，按节奏划一划，并唱一唱)6、视唱歌词，根据教师的提示小结本段的结构。
(歌词是在叙事，节奏比较简单，情绪上比较平稳)7、应该怎样的声音(连贯、流畅)情绪(舒缓)来演唱将第一部分连起来演唱。
8、象这样的部分我们通常把它称作歌曲的“主歌”出示重点内容：主歌9、进入第二部分，用同样的方法找出典型节奏。
(学生找出典型节奏后，按节奏划一划，并唱一唱)10、你发现了什么?(共有三句典型节奏，并且每一句中都有相同的部分，只有个别地方出现不同。
)11、结合歌词看一看，为什么不象第一部分一样，用完全相同的节奏? (人的情绪是起伏变化的不是一成不变的，因此在节奏的设置上是会有所变化的。
)12、对照第一部分，小结：第二部分的歌词反复出现是在抒发情感，旋律起伏将歌曲的情绪推向高潮。
我们把它称为“副歌”出示重点内容：副歌13、应该用怎样的声音(嘹亮、悠扬)情绪(饱满)来演唱14一首简单的歌曲通过同学们的分析，歌曲的结构已经清晰的展现在我们的面前，现在让我们来齐唱这首歌。
《小小少年》教学设计-经典教学教辅文档
《小小少年》教学设计知识目标：掌握八分附点音符的正确演唱，当堂基本完成歌曲演唱，了解弱起大节意义，了解二声部在歌曲中的音响效果。
能力目标：了解《英俊少年》故事情节，聆听歌曲及演唱歌曲中，能大致精确、有朝气的演唱歌曲掌握歌曲的经典节奏动机。
情感态度：经过学唱歌曲，使先生明确在成长过程中，烦恼的出现不可避免，引导先生用歌唱、运动、倾诉等方式排解本人内心的烦恼，积极向上的生活。
教学重难点：1、重点：引导先生用唱歌、运动、倾诉等方式排解内心的烦恼，积极向上的生活。
2、难点：掌握不完全大节，八分附点节奏的演唱方法。
教具预备：电子琴、多媒体课件、打击乐器。
教学过程：｛导入｝1、做附点八分节奏发声练习。
2、播放《小小少年》，今天我们来认识一位一样由于烦恼而不开心的小少年。
3、哪位同学说说，歌曲的节奏、情绪怎样的呢？新课讲授：1、听完歌曲，歌词中“小少年有烦恼“，小少年遇到甚么事情呢？2、师：歌曲是德国电影《英俊少年》中的插曲。
影片讲述一个叫海因茨的英俊少年，由于母亲去世，父亲被人诬陷贪污了银行的钱，因而被寄养在那个对父亲不断反感，而且个性无私保守的外公家里。
起初外公对这个外孙非常挑剔，但后来用纯真朴实、可爱懂事感动了外公，而且帮助海因茨的女律师也很喜欢他，并且和他父亲互相产生好感。
后来海因茨找到真实的凶手，但被发现并绑架，勇敢聪明的海因茨跟匪徒斗志斗勇，成功唤来警察并制服匪徒，与外公、父亲、女律师一同组织一个和谐美满的家庭。
所以整首歌曲情绪轻松、积极向上，毕竟电影结局幸福美满的。
节奏复习：x|xx-x|xx-|新节奏：附点八分节奏，同学们数数这样的节奏出现了几次。
学唱歌曲：1、熟读歌词，按节奏读歌词。
2、随琴分段学唱歌曲。
3、演唱歌曲。
巩固进步：1、用怎样的声响演唱？2、考虑歌曲情绪分组演唱。
小结：收看《英俊少年》，看看能不能做一位小演员，配合歌曲和歌词，扮演一下小小少年呢？。
小小少年教案范文汇总三篇
小小少年教案范文汇总三篇小小少年教案1 教学目标：1、能用阳光有朝气的歌声演唱歌曲《小小少年》，表现歌曲主人公乐观向上，勇敢地面对挫折与困难的少年形象，能准确表达歌曲情绪。
2、认识附点八分音符，初步感受其节奏特点。
教学重点和难点：认识附点八分音符，初步感受其节奏特点。
教学过程：一、情景引入，导入歌曲。
师：同学们，在你们的成长中，遇到过烦恼吗？生：有。
师：那你们都有哪些烦恼呢，能跟老师说一下吗？师：刚刚同学们都畅所欲言地说了自己的烦恼，那今天我们就一起来学《小小少年》这首歌曲，看看它是不是能表达出你们的心声。
二、简介歌曲。
歌曲《小小少年》是德国电影《英俊少年》中的主题歌，这个影片中的主人公是一个德国小朋友，他非常的聪明，还很爱唱歌。
他的父亲被人诬陷，被判入狱，海因策和坏人展开了机智、勇敢的斗争。
最终利用自己的聪明才智，拯救了父亲。
三、学习歌曲。
1、请同学朗读歌词。
2、聆听歌曲《小小少年》。
3、学习附点八分音符。
（1）看一看歌曲中用的最多的节奏是什么呢？用笔画出来。
（2）听一听老师范唱与歌曲范唱的区别，哪种唱法好？（教师把附点音符改成八分音符来唱）（3）师从连音线的图解中讲解附点八分音符时值。
得出结论：附点八分音符是在八分音符的基础上，延长八音符的一半。
（4）听辨练习。
4、跟琴学唱曲谱，感受歌曲的弱起节奏。
5、演唱歌曲。
分多种形式指导学生演唱歌曲。
鼓励学生用明亮略带忧虑的情绪来演唱这首歌。
6、在《小小少年》中小主人公遇到了不小的烦恼，他被烦恼打倒从此消沉了么？他是怎样做的？我们同学的年龄跟他相仿，也许在某一天你的烦恼也会悄悄来临，希望你能像他一样用自己的智慧和爱心将困难克服掉，勇敢的迎接生活的挑战，做一个生活的强者！8、作业：回家把《小小少年》这首歌唱给爸爸妈妈听。
小小少年教案2 一、课题：小小少年二、课时：一课时三、课程性质：新授四、歌唱/欣赏：歌唱五、教学目标【情感态度价值观】通过学习作品《小小少年》，感受歌曲乐观向上的情感，养成勇敢面对挫折的良好习惯。
小小少年教案教学
小小少年教案教学一、教学目标：1. 让学生了解和认识青少年的生理、心理发展特点，增强自我认识。
2. 培养学生积极的人生态度，树立正确的价值观。
3. 提高学生的人际交往能力，学会与同学、老师、家长良好沟通。
4. 培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。
二、教学内容：1. 青少年生理发展特点2. 青少年心理发展特点3. 自我认识与自尊4. 价值观的树立5. 人际交往技巧三、教学方法：1. 讲授法：讲解青少年生理、心理发展特点，分享相关案例。
2. 讨论法：分组讨论自我认识、价值观、人际交往等方面的问题。
3. 情景模拟：设置情景，让学生模拟实践人际交往技巧。
4. 小组分享：分组讨论，分享学习心得和感悟。
四、教学步骤：1. 导入：介绍教案主题，引发学生思考。
2. 讲解青少年生理发展特点，引导学生了解自身变化。
3. 分析青少年心理发展特点，帮助学生认识心理需求。
4. 讲解自我认识与自尊的重要性，引导学生树立正确自我观念。
5. 探讨价值观的树立，帮助学生明确人生方向。
6. 教授人际交往技巧，让学生学会与人沟通。
7. 设置情景模拟，让学生实践人际交往技巧。
8. 小组讨论，分享学习心得和感悟。
9. 总结课程内容，强调重点知识点。
10. 布置作业，巩固所学知识。
五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等积极性。
2. 学生作业完成情况：检查学生对教案内容的掌握程度。
3. 学生情景模拟表现：评价学生在实践中的沟通技巧。
4. 学生小组分享心得：了解学生对教案主题的感悟和思考。
六、教学资源：1. 青少年生理、心理发展资料2. 自我认识与自尊相关文章3. 价值观树立指导书籍4. 人际交往技巧实用手册5. 情景模拟道具（如角色扮演卡片）七、教学环境：1. 教室环境：宽敞、明亮，有利于学生集中注意力。
2. 座位安排：采用圆形或小组讨论式布局，便于学生互动交流。
3. 教学设备：投影仪、计算机、音响等。
八、教学进度安排：1. 第五章至第十章，每周一节，共计6周。
小小少年教案
小小少年教案关键信息项：1、教学目标2、教学重难点3、教学方法4、教学过程5、教学资源6、教学评估11 教学目标111 知识与技能目标通过本课程的学习，学生能够掌握基本的音乐知识，如音符、节拍、音阶等，并能够准确地演唱歌曲《小小少年》。
112 过程与方法目标培养学生的音乐感知能力和表现能力，通过聆听、模仿、演唱等方式，让学生体验音乐的魅力。
113 情感态度与价值观目标引导学生树立积极向上的人生态度，勇敢面对成长中的烦恼，感受音乐带来的快乐和力量。
12 教学重难点121 教学重点准确把握歌曲的节奏和旋律，理解歌曲所表达的情感，并能够有感情地演唱。
122 教学难点歌曲中的高音部分和复杂的节奏变化，以及如何引导学生通过音乐表达自己的情感。
13 教学方法131 讲授法讲解音乐知识和歌曲背景，让学生对歌曲有初步的了解。
132 演示法教师示范演唱，展示正确的演唱技巧和情感表达。
133 练习法学生通过反复练习，熟悉歌曲的旋律和节奏，提高演唱水平。
134 讨论法组织学生讨论歌曲的情感内涵，激发学生的思维和创造力。
14 教学过程141 导入通过播放一段欢快的音乐，引导学生进入音乐课堂的氛围，然后提问学生在成长过程中遇到的烦恼，引出歌曲《小小少年》。
142 歌曲欣赏播放歌曲《小小少年》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏，同时引导学生关注歌曲的歌词和情感表达。
143 音乐知识讲解讲解歌曲中涉及的音乐知识，如音符、节拍、音阶等，为学生的演唱打下基础。
144 教师示范演唱教师充满感情地示范演唱歌曲，让学生更加直观地感受歌曲的魅力。
145 学生练习演唱学生跟随钢琴伴奏，逐句练习演唱歌曲，教师及时纠正学生的错误。
146 分组演唱将学生分成小组，进行小组演唱比赛，培养学生的团队合作精神和竞争意识。
147 歌曲情感表达引导学生理解歌曲所表达的情感，鼓励学生在演唱中加入自己的情感体验，使演唱更加生动。
148 拓展与延伸让学生欣赏不同版本的《小小少年》，如合唱版、器乐版等，拓宽学生的音乐视野。
唱歌 小小少年-鲁教五四学制版四年级音乐下册教案
唱歌：小小少年-鲁教五四学制版四年级音乐下册教案
一、教学目标
1.能够听懂歌曲，理解歌曲中所传达的情感；
2.能够唱出歌曲《小小少年》的歌词；
3.能够自主合唱歌曲，并掌握适度分配声部的能力。
二、教学内容
歌曲《小小少年》
三、教学过程
第一步、欣赏歌曲
让学生听一遍《小小少年》，并跟随歌曲节奏拍手。
第二步、了解歌曲
1.向学生介绍歌曲的背景和歌曲所表达的情感；
2.分析歌曲的歌词，让学生理解歌曲中所表达的思想。
第三步、学唱歌曲
1.让学生跟随老师的节奏，练习韵律；
2.逐句教唱歌词，并引导学生注意发音、语调和情感表达。
第四步、合唱歌曲
根据学生表现的情况，适当分配声部，进行歌曲的合唱，并让学生感受到合唱的美妙。
四、教学重点和难点
教学重点
1.让学生理解歌曲的情感；
2.逐句教唱歌词，并引导学生注意发音、语调和情感表达。
教学难点
让学生自主合唱歌曲，掌握适度分配声部的能力。
五、教学评价
教师在教学的过程中，要不断观察学生的表现，及时调整教学策略，并针对学生的不同需求，进行个别化教学。
六、教学反思
唱歌是学生音乐学习的重要内容，能够让学生在唱歌的过程中体验到音乐的力量和美妙，同时也能够提高学生的音乐素养。
因此，在教学中要重视唱歌教学的实际效果，掌握好教学方法，多向学生传递音乐的积极情感。
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《小小少年》教学设计
教学目标：
情感目标：通过学唱歌曲，以声传情，展现快乐和烦恼增加的小少年。
技能目标：指导用欢快的音色，无忧无虑地演唱齐唱部分（稍弱）；用和谐的音色，激情地演唱合唱部分（稍强）。
知识目标：理解节奏（弱起，附点节奏）对表现音乐作用。
教学重点：
1．感受无忧无虑到烦恼增加的不同情绪。
2．用和谐统一的音色演唱合唱部分，并培养学生在合唱中相互聆听的能力。
教学难点：
1．如何“合”成优美的音色，并激情歌唱。
2．歌曲中的长音，附点节奏、弱起等要素。
教学用具：
多媒体课件、钢琴等。
教学过程：
一、听音乐律动，感受歌曲情绪
师：让我们合着音乐的节拍，走进今天的音乐课。
（课件：点击页面右边的大音响蓝色部分，播放口哨版《小小少年》。
音乐可随时点击页面停止。
）
备注：随着愉快、轻松、快乐音乐师生共同律动，前部分拍手节奏，后部分摆动身体。
二简介歌曲《英俊少年》主题曲
师：这段活泼的音乐旋律，你熟悉吗？它是德国著名电影《英俊少年》的主题曲，歌名叫《小小少年》
（课件：点击页面，进入《海因切生活》的短片。
）
备注：全体学生边观看片段边听老师介绍海印切的少年生活。
三解决歌曲第一部分节奏难点
师：现在让我们一同去感受海因切快乐又有意义的少年生活吧。
一起来读一读。
（课件：点击页面，出示歌词，页面淡然无色。
）
师：你觉得此时的海因切快乐吗？怎么读让他变得快乐呢？
（课件：点击页面，出现附点节奏。
）
师：你注意到老师刚才那个字读得最长？
（课件：点击页面，出现“四”字的画拍谱。
）
师：你们看，字体的颜色发生了变化，请你给红色的字稍稍加强力度。
（课件：点击页面，字体颜色发生热情鲜亮变化。
）
设计意图：通过页面颜色的变化，附点节奏、画拍图谱的出现和老师的正面引导，让学生深刻感受、体会海因切的前后心情变化。
师：你读得真有动感！同样的感觉来读读这句。
（课件：点击页面，出现又一鲜亮字体的乐句。
）
师：我们随着音乐把两句连起来读一读。
（课件：点击右下的小苹果图案，播放伴奏音乐。
）
四、合唱练习
1、音程训练
师：快乐的少年生活阳光灿烂，快乐的少年生活歌声不断。
我们也来唱唱吧。
（课件：逐步点击页面，出现4组音程。
）
备注：老师逐一进行有效性的和声音程训练，先随琴练习，再离琴看指挥练习。
要求：1.提示每个音必须轻声高位置歌唱。
2.提示两个声部同时歌唱时，声音要集中，和谐，统一。
3.提示时刻注意聆听另一个声部。
2、完整乐句练习
师：将这4组连成一条旋律，你还会唱吗？
（课间：点击页面，在句首出现不完全小节11）
备注：学生分别练习高、低声部完整乐句，再进行合唱。
要求：
1.提示每个音必须轻声高位置歌唱，整条旋律唱得轻柔，连贯。
2.合唱时，声音集中，和谐，统一，并学会聆听另一个声部。
做到“没有我，只有我们；没有个性，只有共性”的和声效果。
设计意图：和声、视唱是合唱教学的基础，本环节通过和声训练、视唱教学让孩
子们感受到了和谐统一的歌声，也给后面歌曲的合唱教学做铺垫；同时这一环节乐句是通过和声音程组合而来的，乐句间的变化也是循序渐进，这大大降低了难度，给予孩子们充足的自信心。
五、歌曲教学
1、听歌曲范唱
师：随着时间一年年飞跑，小小少年转眼高；随着年龄由小变大，烦恼也增加了。
让我们走进小少年海因切的内心世界，听听他的心声。
（课间：出示歌谱，点击歌谱下方第1颗星星，播放全曲范唱。
）
设计意图：通过聆听，感受歌曲前后不同的情绪，给歌曲分段，并小结：歌曲的前后不同的演唱形式：齐唱和合唱。
师：像这样由两个或两个以上的声部，各自按照自己声部曲调，同时演唱一首歌曲，我们称为合唱。
今天我们来学习歌曲的第一段。
（课件：点击页面，出现第一段歌谱）
师：我们一起来听歌曲的第一段。
（课件：点击歌谱下方第2颗星星，播放歌曲第一段范唱。
）
2、听合唱部分范唱，并进行练习巩固。
师：当歌曲唱到合唱部分时，请1、2组同学听老师唱低声部，3、4组听录音高声部。
（课件：点击歌曲下方第3颗星星，播放第二部分的范唱。
）
设计意图：通过老师的细心引导，学生再一次练习巩固难点，为下一步的学习解决了燃眉之急。
3、学唱全曲
师：你们都有一双会听音乐的耳朵！现在老师来唱歌曲第一部分，请大家用LU 模唱第二部分的低声部旋律。
（课件：点击页面，出现低声部旋律和红颜色LU音。
）
师：加大难度，带入歌词试试。
老师演唱歌曲第一部分，全体学生演唱第二部分的低声部歌词。
（课件：点击页面，歌谱出现第二部分的歌词。
）
师：我们一起来学习歌曲的高声部。
老师请一生演唱歌曲第一部分，其余学生演
唱第二部分的高声部歌词。
（课件：点击页面，歌谱出现第二部分的高声部旋律。
）
师：其实，合唱的声音是非常饱满，非常统一的，现在老师同时弹奏两个声部，请大家轻声歌唱自己的声部。
六、课堂延伸
师：最后，老师祝愿大家在成长的道路上快乐多多，烦恼少少……
（课件：点击右下角进入下一页。
）
备注：全体学生随《梦之旅》音乐，边唱边律动，走出教室。
教学意图：快乐激扬的歌声，孩子们充满活力；激情飞跃的歌声，原少年们梦想成真……
教学反思：
本课是四年级下册的学唱歌曲《小小少年》，体会少年是人生的花季，但“随着年岁由小变大，他的烦恼也增加了”,这种少年时期的复杂心情。
在这堂课，我主要目的是扎实的抓基础，巩固基础。
从音乐的三要素（节奏、旋律、和声）出发。
在学习《小小少年》这首歌曲时，由于此歌曲旋律生动，朗朗上口，学生学习兴趣较大。
特别是第一部分，一些大跳、连音的难点，通过听唱，学生都能较快的掌握。
以前我做了附点八分音符以及弱拍起唱的铺垫教学，使学生在学习小小少年歌曲时，能较好地掌握这两个知识点。
但是我发现学生容易把原来的八分音符也唱成附点八分音符。
在合唱的二声部教学中，学生学习比较快，也能较快的掌握两个声部的音准。
但是由于是第一课时，所以低声部，还需要老师稍微带一带。
如果在课堂中能让学生在唱歌时能胆子大一点，把平时的水平完全发挥出来，这样就更加地好了。