《圆明园的毁灭》ppt课件【优秀】公开课专用44页PPT
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《圆明园的毁灭》PPT教学课件
14.圆明园的毁灭
• 阅读
语文要素
• ◎默读课文，理解课文内容。借助关键词句，体会课文的思想感情，并 通过有感情地朗读，读出情感的变化。
• ◎领会课文的表达特点。能结合相关资料，理解"圆明园的毁灭是中国文 化史上不可估计的损失，也是世界文化史上不可估计的损失"等句子的 含义。
• ◎能结合相关资料，体会《七子之歌（节选）》《和平宣言（节选）》 与课文表达的情感的类似之处。
• 这是用了对照的手法，更能突出圆明园的毁灭是一个悲剧， 也更能激起读者的痛心与痛恨，从而使人记住屈辱的历史， 增强民族使命感。
主题概括
本文描述了圆明园往日的光辉和惨 遭侵犯者肆意践踏而毁灭的经过，表达 了作者对祖国文化的无限热爱和对侵犯 者野蛮行径的无比痛恨，激发了人们不 忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。
阅读策略
• 结合资料，体会课文表达的思想感情。
查找图片、音像等资料，并结合课后"阅读链接"体会情感。
本文讲述了世界伟大的奇迹——圆明园被英法联军野蛮毁灭的事件。 课文插图是圆明园大水法的遗址。大水法是当年园内最为壮观的欧式 喷泉景观，插图中大水法遗址中屹立的几个大理石石柱是英法联军摧 毁中华文化的滔天罪行的证明。我们可以课下搜集相关资料，了解圆 明园的历史，并阅读课后的"阅读链接"，感受帝国主义列强的罪恶， 以及中华儿女抗击帝国主义列强的决心，体会作者在文中表达的情感。
写作要素点对点
• 首尾照应。
• 也叫首尾呼应，一般在文章的开头与结尾，即在文章开头提 到一次相应的内容，结尾时再呼应一次。首尾照应可使文章 结构更紧密，内容更完整。
那么，怎样做到首尾照应呢？
1．要把好构思关。做到前有因，后有果；前有悬念，后有落脚；前 有伏笔，后有交代；前面提出问题，后面给予回答。 2．要写好开篇交代句和末尾总结句，增强文章的呼应性
• 阅读
语文要素
• ◎默读课文，理解课文内容。借助关键词句，体会课文的思想感情，并 通过有感情地朗读，读出情感的变化。
• ◎领会课文的表达特点。能结合相关资料，理解"圆明园的毁灭是中国文 化史上不可估计的损失，也是世界文化史上不可估计的损失"等句子的 含义。
• ◎能结合相关资料，体会《七子之歌（节选）》《和平宣言（节选）》 与课文表达的情感的类似之处。
• 这是用了对照的手法，更能突出圆明园的毁灭是一个悲剧， 也更能激起读者的痛心与痛恨，从而使人记住屈辱的历史， 增强民族使命感。
主题概括
本文描述了圆明园往日的光辉和惨 遭侵犯者肆意践踏而毁灭的经过，表达 了作者对祖国文化的无限热爱和对侵犯 者野蛮行径的无比痛恨，激发了人们不 忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。
阅读策略
• 结合资料，体会课文表达的思想感情。
查找图片、音像等资料，并结合课后"阅读链接"体会情感。
本文讲述了世界伟大的奇迹——圆明园被英法联军野蛮毁灭的事件。 课文插图是圆明园大水法的遗址。大水法是当年园内最为壮观的欧式 喷泉景观，插图中大水法遗址中屹立的几个大理石石柱是英法联军摧 毁中华文化的滔天罪行的证明。我们可以课下搜集相关资料，了解圆 明园的历史，并阅读课后的"阅读链接"，感受帝国主义列强的罪恶， 以及中华儿女抗击帝国主义列强的决心，体会作者在文中表达的情感。
写作要素点对点
• 首尾照应。
• 也叫首尾呼应，一般在文章的开头与结尾，即在文章开头提 到一次相应的内容，结尾时再呼应一次。首尾照应可使文章 结构更紧密，内容更完整。
那么，怎样做到首尾照应呢？
1．要把好构思关。做到前有因，后有果；前有悬念，后有落脚；前 有伏笔，后有交代；前面提出问题，后面给予回答。 2．要写好开篇交代句和末尾总结句，增强文章的呼应性
圆明园的毁灭 课件(共46张PPT)
英法侵略军毁灭了圆明园。
重点解读
圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！
“不可估量”反复出现，强调了圆明园的毁灭损失巨大，也点明了圆明园在祖国和世界文化史上有极高的价值。这句话，直接表达了作者无比愤怒和痛惜的感情。
你从“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失”可以体会到什么？
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新课导入与教学方法总结（三）
改进方向：在本次教学中，我认为还有一些可以改进的地方。首先，可以进一步加强对文章的语言表达和情感表达的深入分析和解读，让学生更好地理解文章的艺术魅力和情感共鸣。其次，可以增加一些与文章相关的文化知识和拓展内容，拓宽学生的视野和知识面。最后，可以进一步加强对学生表达能力的培养和指导，帮助他们更好地表达自己的看法和情感。 本节课通过引导学生学习《圆明园的毁灭》这篇文章，帮助学生理解了祖国历史的悲痛和沉重，激发了他们的爱国情感和历史意识。同时，也需要注意加强对文章的语言表达和情感表达的深入分析和解读，增加文化知识和拓展内容，以及加强对学生表达能力的培养和指导等方面进行改进。
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新课导入与教学方法总结（二）
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）五年级语文上册《圆明园的毁灭》的课后总结： 课堂氛围：在本节课中，我通过引导学生学习《圆明园的毁灭》这篇文章，营造了一个庄重、沉痛的课堂氛围，让学生深刻感受到祖国历史的悲痛和沉重，激发了他们的爱国情感和历史意识。 教学内容：本节课主要涉及《圆明园的毁灭》这篇文章的教学，包括文章背景、圆明园的历史、毁灭的原因和过程、以及对后人的启示等方面。我通过引导学生阅读和理解文本，帮助他们理解文章的思想和意义，并引导他们感悟其中的爱国情感和历史意识。 学生反馈：在课后，我通过提问和作业等方式，了解了学生对本节课的掌握情况。大多数学生能够较好地理解文章的思想和意义，并且在表达自己的看法和情感时表现得较为真实和有感染力。
重点解读
圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！
“不可估量”反复出现，强调了圆明园的毁灭损失巨大，也点明了圆明园在祖国和世界文化史上有极高的价值。这句话，直接表达了作者无比愤怒和痛惜的感情。
你从“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失”可以体会到什么？
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新课导入与教学方法总结（三）
改进方向：在本次教学中，我认为还有一些可以改进的地方。首先，可以进一步加强对文章的语言表达和情感表达的深入分析和解读，让学生更好地理解文章的艺术魅力和情感共鸣。其次，可以增加一些与文章相关的文化知识和拓展内容，拓宽学生的视野和知识面。最后，可以进一步加强对学生表达能力的培养和指导，帮助他们更好地表达自己的看法和情感。 本节课通过引导学生学习《圆明园的毁灭》这篇文章，帮助学生理解了祖国历史的悲痛和沉重，激发了他们的爱国情感和历史意识。同时，也需要注意加强对文章的语言表达和情感表达的深入分析和解读，增加文化知识和拓展内容，以及加强对学生表达能力的培养和指导等方面进行改进。
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新课导入与教学方法总结（二）
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）五年级语文上册《圆明园的毁灭》的课后总结： 课堂氛围：在本节课中，我通过引导学生学习《圆明园的毁灭》这篇文章，营造了一个庄重、沉痛的课堂氛围，让学生深刻感受到祖国历史的悲痛和沉重，激发了他们的爱国情感和历史意识。 教学内容：本节课主要涉及《圆明园的毁灭》这篇文章的教学，包括文章背景、圆明园的历史、毁灭的原因和过程、以及对后人的启示等方面。我通过引导学生阅读和理解文本，帮助他们理解文章的思想和意义，并引导他们感悟其中的爱国情感和历史意识。 学生反馈：在课后，我通过提问和作业等方式，了解了学生对本节课的掌握情况。大多数学生能够较好地理解文章的思想和意义，并且在表达自己的看法和情感时表现得较为真实和有感染力。
《圆明园的毁灭》PPT教学课件
默读课文，先概括每个自然 段的意思，再思考课文可以分成 哪几个部分。
整体感知
不可估量的损失 1
2
位置和布局
3
建筑和景观
价值和地位
4
5
毁灭
说明圆明园的毁灭 是中国和世界文化史 上不可估量的损失。
介绍圆明园的布局、 建筑和文物，再现昔 日辉煌。
介绍圆明园毁灭的过程。
整体感知
结合自己搜集的资料，再阅读下 面的内容，说一说圆明园给你留下了 什么样的印象。
动词
思考:表示时间的词语给你带来了什么样的感受?
1~~8~6~0~年~~~1~0~月~~~6~日~~，英法联军侵入北京，闯进圆 明园。……为了销毁罪证，~1~0~月~~~1~8~日~~~和~~1~9~~日~ ，三 千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三~~~天~~，~ 烟云笼罩了整个北京城。…… 连着两天在
圆明园
中国皇家园林。从1709年 兴建直到1860年焚毁，共经营 了151年。总面积约为5200亩， 比颐和园还要大850亩，约等 于8.5个紫禁城。
资料
(1)法国大文豪雨果对圆明园有这样的评价：你只管去想 象,那是一座令人心驰神往的，如同月光城堡一样的建筑，是 一个令人叹为观止的、无与伦比的杰作。
(2)人们常说，希腊有帕特农神庙，埃及有金字塔，罗马 有斗兽场，而东方有圆明园。
(3)法国大文豪雨果在给巴特勒上尉的一封信中写道：圆 明园不仅是一个绝无仅有、举世无双的杰作，而且堪称梦幻 艺术之崇高典范……我们所有教堂的所有珍品加起来也抵不 上这座神奇无比、光彩夺目的东方博物馆。
(4)圆明园是中国历史上建造规模最大、内部装潢最精美 的皇家园林。
朗读时应体现痛惜、愤怒之情，语 速稍慢，声调可提高。
整体感知
不可估量的损失 1
2
位置和布局
3
建筑和景观
价值和地位
4
5
毁灭
说明圆明园的毁灭 是中国和世界文化史 上不可估量的损失。
介绍圆明园的布局、 建筑和文物，再现昔 日辉煌。
介绍圆明园毁灭的过程。
整体感知
结合自己搜集的资料，再阅读下 面的内容，说一说圆明园给你留下了 什么样的印象。
动词
思考:表示时间的词语给你带来了什么样的感受?
1~~8~6~0~年~~~1~0~月~~~6~日~~，英法联军侵入北京，闯进圆 明园。……为了销毁罪证，~1~0~月~~~1~8~日~~~和~~1~9~~日~ ，三 千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三~~~天~~，~ 烟云笼罩了整个北京城。…… 连着两天在
圆明园
中国皇家园林。从1709年 兴建直到1860年焚毁，共经营 了151年。总面积约为5200亩， 比颐和园还要大850亩，约等 于8.5个紫禁城。
资料
(1)法国大文豪雨果对圆明园有这样的评价：你只管去想 象,那是一座令人心驰神往的，如同月光城堡一样的建筑，是 一个令人叹为观止的、无与伦比的杰作。
(2)人们常说，希腊有帕特农神庙，埃及有金字塔，罗马 有斗兽场，而东方有圆明园。
(3)法国大文豪雨果在给巴特勒上尉的一封信中写道：圆 明园不仅是一个绝无仅有、举世无双的杰作，而且堪称梦幻 艺术之崇高典范……我们所有教堂的所有珍品加起来也抵不 上这座神奇无比、光彩夺目的东方博物馆。
(4)圆明园是中国历史上建造规模最大、内部装潢最精美 的皇家园林。
朗读时应体现痛惜、愤怒之情，语 速稍慢，声调可提高。
《圆明园的毁灭》公开课PPT
学习目标： 1、理解课文内容，了解圆明园 辉煌的过去和毁灭的经过。 2、有感情地朗读课文。
从文中找出三个高度评价圆明园 的历史地位和文化价值的句子。
圆明园是一座举世闻名的皇家园林。
圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。
圆明园的毁灭是祖国文化史 上不可估量的损失，也是世界文 化史上不可估量的损失。
法国大文豪雨果先生曾经这样赞美圆明园：
有一座言语无法形容的建 筑，一种恍若月宫的建筑，这 就是圆明园 ! ——雨果
自学指导（二）： 请同学们默读课文第5自然段，思考：圆 明园是怎样毁灭的？把最让你气愤的地方用 “——”画出来并读一读，3分钟后交流。
1860年10月6日，英、法联军 侵入北京，闯进圆明园。他们把 园内凡是能拿走的东西，统统掠 走，拿不动的，就用大车或牲口 搬运。实在运不动的，就任意破 坏、毁掉。 从画线的词语中体会到了什么？
从画线的词语中体会到了什么？
英法联军的贪婪和无耻，残暴与野蛮。
圆 明 园 的 废 墟
断 壁
残 垣
我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的 精华，就这样化成了灰烬。
假如你正站在圆明园的废 墟旁，你想说些什么？
假如你此时正站在圆明园的废墟旁，你最想 说些什么？
这篇文章题目为《圆明园的毁灭》，而 大量篇幅却是描绘昔日的辉煌，你觉得这样 写合适吗？
连用两个“不可估量”说明了什么? 圆明园被毁灭损失巨大，无法弥补。
自学指导（一）： 请同学们默读课文2——4自然段，思考: 1、“众星拱月”指什么？ 2、为什么说圆明园是当时世界上最大的博物 馆、艺术馆？ 4分钟后比谁回答得精彩！
圆明三园分布图
众星
圆明 三园
拱月
从文中找出三个高度评价圆明园 的历史地位和文化价值的句子。
圆明园是一座举世闻名的皇家园林。
圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。
圆明园的毁灭是祖国文化史 上不可估量的损失，也是世界文 化史上不可估量的损失。
法国大文豪雨果先生曾经这样赞美圆明园：
有一座言语无法形容的建 筑，一种恍若月宫的建筑，这 就是圆明园 ! ——雨果
自学指导（二）： 请同学们默读课文第5自然段，思考：圆 明园是怎样毁灭的？把最让你气愤的地方用 “——”画出来并读一读，3分钟后交流。
1860年10月6日，英、法联军 侵入北京，闯进圆明园。他们把 园内凡是能拿走的东西，统统掠 走，拿不动的，就用大车或牲口 搬运。实在运不动的，就任意破 坏、毁掉。 从画线的词语中体会到了什么？
从画线的词语中体会到了什么？
英法联军的贪婪和无耻，残暴与野蛮。
圆 明 园 的 废 墟
断 壁
残 垣
我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的 精华，就这样化成了灰烬。
假如你正站在圆明园的废 墟旁，你想说些什么？
假如你此时正站在圆明园的废墟旁，你最想 说些什么？
这篇文章题目为《圆明园的毁灭》，而 大量篇幅却是描绘昔日的辉煌，你觉得这样 写合适吗？
连用两个“不可估量”说明了什么? 圆明园被毁灭损失巨大，无法弥补。
自学指导（一）： 请同学们默读课文2——4自然段，思考: 1、“众星拱月”指什么？ 2、为什么说圆明园是当时世界上最大的博物 馆、艺术馆？ 4分钟后比谁回答得精彩！
圆明三园分布图
众星
圆明 三园
拱月
新版五年级上册-13圆明园的毁灭人教(部编版) (共44张PPT)
根据参与劫掠的英法军官、牧师、记者回忆：军官和士兵，英国人和法国人，为了夺取财宝，从四面八方冲进圆明园。
仿佛看到了……，也仿佛看到……；
课文从哪两个方面去写？
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。
它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。
4、圆明园是怎样被毁灭的？
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。
课文讲解
圆明园不但建筑宏伟，还 收藏着最珍贵的历史文物。
收藏美
这句话你感受到了什么？ 圆明园昔日辉煌之三:
课文讲解
上至先秦时代的 青铜礼器……
课文讲解
下至唐、宋、元、明、清、 历代的名人作品书画展
课文讲解
收藏的珍奇异宝
课文讲解
收藏的珍奇异宝展示，有 兴趣查资料深入了解
课文讲解 昔日的圆明园这么美丽，可是遭到侵略 者的毁灭，怎样毁灭的？看书说一说。
万春园 他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走，拿不动的，就用大车或牲口搬运。
课文从哪两个方面去写？
圆明园 品味着圆明园,它的美景令人难以忘怀，表达了作者对昔日圆明园的赞美与留念。
没有了象征着热闹街市的“买卖街”，也没有了象征着田园风光的山乡村野。
长春园
2003年，何鸿燊出资600万人民币，自海外购回猪首铜像，捐献给国家,后来再次出资6910万港元，购回圆明园马首铜像捐给国家。
层次梳理
圆 昔日的辉煌 明 园 的 毁 灭 毁灭行径
布局美：众星拱月
建筑美：金碧辉煌的殿堂
收藏美：奇珍异宝 园内凡是能拿走的东西， 统统掠走；实在运不走 的，任意毁掉；大火连 烧三天，化为灰烬……
圆明园的美让 人赞不绝口， 可是它被毁灭 令人痛惜，只 有国强才不会 被欺辱，奋起 才有尊严。
《圆明园的毁灭》ppt课件
园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台，武陵春色。
作者通过举例，概括地写出了圆明园中的主要景物，让人感受到圆明园中的景点之多，景致之美，不禁心生向往之情。
这是本段的总结句。。漫步在圆明园内，游客仿佛置身于天南海北的风景名胜之中，感受到中外文化的魅力，仿佛进入了一个幻想的世界。
亲爱的同学们，再见
境
jìnɡ
笔顺：
- 境：左边的“土”要写得窄一些，右边的“竟”要写得宽一些，下面的“儿”要写得小一些。
宏
hónɡ
笔顺：
- 宏：上面的“宀”要写得宽一些，下面的“厷”要写得窄一些。
唐
tánɡ
笔顺：
- 唐：“广”字头要写得宽一些，下面的“口”要写得小一些，“口”下面的“厂”要写得扁一些。
闯
chuǎnɡ
资料卡片
玲 透 波 武
量 金碧辉 堂
伟 命 灰
gū huáng diàn
hóng fèng jìn
估
煌
陵
宏
奉
烬
lóng tī lán líng
圆明园有“万园之园”之称，但是今天，我们来到北京却只能看见一片断壁残垣，因为----它被毁灭了。昔日圆明园是怎样辉煌、壮观，又是怎样被毁灭的呢？下面让我们走进课文去看一看。
圆明园：
位于北京西北郊，由圆明园、万春园、长春园三园组成。此后的嘉庆、道光、咸丰三代屡有修缮扩建，历时150多年。全园占地约350公顷，建筑面积近16万平方米，超过故宫，圆明园被誉为“万园之园”，艺术价值极高。1860年 10月，英法联军劫掠园中珍宝11天，并纵火焚烧了三天三夜。当圆明园被烧时，咸丰帝和慈禧等仓皇逃跑，他们的懦弱使中华民族受尽屈辱。1983年，北京市人民政府集资修整，万春园、福海、万花阵等逐步恢复，并定名为“圆明园遗址公园。”
作者通过举例，概括地写出了圆明园中的主要景物，让人感受到圆明园中的景点之多，景致之美，不禁心生向往之情。
这是本段的总结句。。漫步在圆明园内，游客仿佛置身于天南海北的风景名胜之中，感受到中外文化的魅力，仿佛进入了一个幻想的世界。
亲爱的同学们，再见
境
jìnɡ
笔顺：
- 境：左边的“土”要写得窄一些，右边的“竟”要写得宽一些，下面的“儿”要写得小一些。
宏
hónɡ
笔顺：
- 宏：上面的“宀”要写得宽一些，下面的“厷”要写得窄一些。
唐
tánɡ
笔顺：
- 唐：“广”字头要写得宽一些，下面的“口”要写得小一些，“口”下面的“厂”要写得扁一些。
闯
chuǎnɡ
资料卡片
玲 透 波 武
量 金碧辉 堂
伟 命 灰
gū huáng diàn
hóng fèng jìn
估
煌
陵
宏
奉
烬
lóng tī lán líng
圆明园有“万园之园”之称，但是今天，我们来到北京却只能看见一片断壁残垣，因为----它被毁灭了。昔日圆明园是怎样辉煌、壮观，又是怎样被毁灭的呢？下面让我们走进课文去看一看。
圆明园：
位于北京西北郊，由圆明园、万春园、长春园三园组成。此后的嘉庆、道光、咸丰三代屡有修缮扩建，历时150多年。全园占地约350公顷，建筑面积近16万平方米，超过故宫，圆明园被誉为“万园之园”，艺术价值极高。1860年 10月，英法联军劫掠园中珍宝11天，并纵火焚烧了三天三夜。当圆明园被烧时，咸丰帝和慈禧等仓皇逃跑，他们的懦弱使中华民族受尽屈辱。1983年，北京市人民政府集资修整，万春园、福海、万花阵等逐步恢复，并定名为“圆明园遗址公园。”
《圆明园的毁灭》ppt课件
Байду номын сангаас
圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也 是世界文化史上不可估量的损失！
“不可估量”指损失大的无法计算，说明圆明园损失之大。圆明园收藏 的文化精，景物丰富多彩，巧夺天工，美不胜收。这样一座具有国际性 的文化艺术瑰宝被毁灭了，这是世界文化史上不可估量的损失。课文一 开始用这句感叹句，直接表达了作者无比愤怒和痛惜的感情。
课文导入
曾经有这样一座花园，它拥有无数奇珍异宝，却在连 烧三天的大火中毁灭了。想到这熊熊燃烧的烈火，你感 受到了什么？
学习目标
1.会认本课生字，能正确理解由生字组成的词语，培养识字能力。 2.练习概括中心思想，体会作者是怎样围绕中心叙述内容的。 3.了解圆明园的辉煌和毁灭，记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。
表现出英法联军的贪婪和无耻，充分暴露了英法联军残暴 与野蛮的强盗行径，更激起我们对其罪恶行径的憎恨。
思考:表示时间的词语给你带来了什么样的感受?
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆 明~园~~。~~…~~…~为~~了~~~销~~毁~罪证，10月18日和19日，三
千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟
排比。介绍圆明园内的主要景物。
漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景 名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
这句话中用“有如”“好像”“仿佛”“流连”这些 词语进一步点明了游览圆明园的感受，对园内汇聚天下 风光的迷人景色和融合中外风格的建筑艺术，作者由衷 的赞叹。
概括园内收藏是最珍贵的。
学有所得
“忘记过去，救等于背叛历史。”每一位位中华儿女都要牢 记这段耻辱的历史，更应该警醒：落后就要挨打。作为祖国未 来的建设者，我们应不忘国耻，努力学习，使国家强盛、民族 兴旺，不让悲剧重演。
圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也 是世界文化史上不可估量的损失！
“不可估量”指损失大的无法计算，说明圆明园损失之大。圆明园收藏 的文化精，景物丰富多彩，巧夺天工，美不胜收。这样一座具有国际性 的文化艺术瑰宝被毁灭了，这是世界文化史上不可估量的损失。课文一 开始用这句感叹句，直接表达了作者无比愤怒和痛惜的感情。
课文导入
曾经有这样一座花园，它拥有无数奇珍异宝，却在连 烧三天的大火中毁灭了。想到这熊熊燃烧的烈火，你感 受到了什么？
学习目标
1.会认本课生字，能正确理解由生字组成的词语，培养识字能力。 2.练习概括中心思想，体会作者是怎样围绕中心叙述内容的。 3.了解圆明园的辉煌和毁灭，记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。
表现出英法联军的贪婪和无耻，充分暴露了英法联军残暴 与野蛮的强盗行径，更激起我们对其罪恶行径的憎恨。
思考:表示时间的词语给你带来了什么样的感受?
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆 明~园~~。~~…~~…~为~~了~~~销~~毁~罪证，10月18日和19日，三
千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟
排比。介绍圆明园内的主要景物。
漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景 名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
这句话中用“有如”“好像”“仿佛”“流连”这些 词语进一步点明了游览圆明园的感受，对园内汇聚天下 风光的迷人景色和融合中外风格的建筑艺术，作者由衷 的赞叹。
概括园内收藏是最珍贵的。
学有所得
“忘记过去，救等于背叛历史。”每一位位中华儿女都要牢 记这段耻辱的历史，更应该警醒：落后就要挨打。作为祖国未 来的建设者，我们应不忘国耻，努力学习，使国家强盛、民族 兴旺，不让悲剧重演。