七年级新生暑期衔接作文训练

作文系列训练一、学会刻画人物写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理、神态活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。

刻画人物一：外貌描写阅读下列5个句子，归纳人物外貌描写所包含的内容：①凸颧骨、薄嘴唇；头发花白，脸上瘦削不堪；一头金发、高额头，蓝眼睛——容貌②两手搭在髀间，张着两脚，正象一个画图仪器里细脚伶仃的圆规——姿态。

③黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；————神情④身材修长————体型⑤穿着一袭黑色长裙————衣着总结：外貌描写也叫肖像描写，是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、服饰、神情、身材、姿态、风度、习惯等等)进行描写，来揭示人物性格的一种方法。

人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，不同的穿着打扮和相貌，能反映出人物不同的思想性格；反过来，不同思想性格的人，其穿着打扮和相貌也往往不尽相同。

具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。

我们必须根据人物的思想性格，写出人物肖像的典型特征。

外貌描写要传神，切忌公式化、脸谱化。

反对那种不分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。

好的肖像描写，不仅仅是用文字给我们描绘出一个人的外在形象，还应该通过人物的外在形象为我们展示出他的思想、性格、品质、感情和气质。

经典欣赏：（1）(《童年的朋友》)外祖母坐在我身旁梳头，皱着眉头，老是自言自语地咕哝着。

她的头发多得出奇，密密地盖着两肩、胸脯、两膝，一直垂到地上，乌黑乌黑的，泛着蓝光。

她用一只手从地上把头发兜起来提着，挺费劲地把稀疏的木梳齿儿梳进厚厚的发绺里；她的嘴唇歪扭着，黑眼珠儿闪耀着气愤的光芒，她的脸在大堆的头发里变得又小又可笑。

微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。

但这面孔却被松软的鼻子、胀大了的鼻孔和红鼻尖儿给弄坏了。

她从一个镶银的黑色鼻烟壶里嗅烟草。

她的衣服全是车黑的，但通过好的眼睛，从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。

她腰弯得几乎成为驼眉宇间如刀刻一般的皱纹显示出她的性格。

一双深深下陷的眼睛总是那么咄咄逼人，但炯炯之中又总是透出几分疲倦，消瘦的脸庞使她的颧骨有些突出，弯弯的鹰钩鼻更增加了几分威严。

不大的嘴巴说起话来像背，并且柔软得也像这个可爱的动物。

——这样的肖像描写可以说是“画眼睛”的绝妙之笔。

（2）无论什么季节，她总是穿着既不入时又带有男性化的服装。

一头短发给人感觉是从不拖泥带水，唱秦腔那样有气势。

她上课总是神采飞扬，走起路来健步如飞，好像总有使不完的劲。

这就是我们的语文老师。

（3）她身上穿着样式老掉牙的旧衣服，可是很干净；一条手染的蓝裙，还带着乡下染缸中的那股土味儿。

一块棕褐色的绒线方披肩交叉地盖在她那干瘪瘪的胸上。

她戴的那条头巾颜色褪得泛白，七皱八褶，好像是撂在抽屉里有了年头。

脚上的木屐连后跟都磨平了，皮面上却抹了油，擦得锃亮。

她那瘦骨嶙峋的双手拿着毛线针飞快地翩然起舞，除这几根针之外，在她的灰白的头发上另外还横插着一根。

（《安恩和奶牛》）思考：你怎么评价下列材料的外貌描写？我们来到山脚下，眼前出现了三条上山的羊肠小道。

到底哪条通向最高峰——歪歪嘴呢?正在我们不知往哪走的时候，从山上下来一位老大爷，手里领着一个小姑娘。

那老大爷，两鬓如霜，古铜色的打皱的脸核桃皮似的，一双向里凹陷的眼睛闪着有神的光；那小姑娘，红朴朴的脸，就像一只大苹果，用红绸扎起来的两只小辫儿，向上翘着，怯生生地躲在老大爷的身后边，两颗乌亮的眼珠看着我们，滴溜溜地转。

我们向老大爷打听通向歪歪嘴峰的路是哪条，他用手一指，说：“喏，右边那条。

”我们谢过老大爷，又兴高采烈地出发了……练一练：选择自己最熟悉的一个人物为描写对象，对其外貌进行描写，字数在150字左右。

（温馨提示：可以刻画人物二：语言描写语言描写有对话和独白两种。

对话是两个人或几个人的谈话；独白是人物的自言自语。

语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。

有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其人”的作用。

鲁迅先生曾说：好的对话描写“能使读者由说话看出人来”。

语言描写要注意下面几点：①语言描写要有性格化，符合人物的身份、地位、职业、经历、年龄、教养、气质、习惯爱好、思想、性格等。

②人物语言要力求简洁，避免有话必录和拖泥带水的现象。

③语言描写要符合当时的情景，要能够表现特定语境下人物的思想感情、人物的心理活动，使语言动作化。

④在描写人物语言时，配以神态描写、心理描写、动作描写，人物性格就会更鲜明、生动，人物形象更富感染力。

⑤文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中。

对话描写有四种形式：说的话写在后面，说话人后面用引号；说的话在前，说话人写在后，用引号、句号；前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号；只写人物语言，不写说话人。

这四种形式要根据实际需要灵活事业，避免行文死板。

经典欣赏：（1）那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。

我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。

到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。

父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”——《背影》“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”说明父亲担心儿子过分悲痛。

其实，此时最难过的就是父亲，但他怕影响儿子的学业，便把悲痛之情压在心底，表面上显得比较想得开。

这是一个多么善良的父亲啊（2）孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道：“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说：“温两碗酒，要一碟茴香豆。

”便排出几文大钱。

他们又故意的高声嚷道：“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说：“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。

”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辨道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”众人拿孔乙己的伤疤来取笑，拿他的痛苦来取乐。

通过语言描写勾画着这些人麻木不仁穷极无聊的嘴脸，笑声里蕴蓄着一股悲凉的意味。

孔乙己的一段话表明了想清白，但清白不了，又偏要争面子的心理和迂腐的性格特征。

思考：下一例句语言表达有什么不足？妈妈见我回来，不放心地问：你把车票退掉了吗？我说：我把车票已经退了。

‛我拍拍胸脯，自豪地说：您看，这是退车票的钱。

妈妈说：‚把退车票的钱给我吧！我说：“给您。

”妈妈接过了钱。

此段材料的不足是对话啰嗦。

在描写人物对话时，可以使用省略句。

因为在这种情况下，把不言而喻的部分省略，仍能表达完整的意思。

这段话可以改为：妈妈见我回来，不放心地问：“退票啦？”“退了！”我拍拍胸脯，自豪地说，“您看，这是退的钱！”“把钱给我吧！”“给您。

”妈妈接过了钱。

思考：如果这段对话对人物形象的塑造不是非常重要，那么还可怎么修改或处理？练一练：我一进门就扬起手中的试卷大声地说：“大家快来看，我这次考试有大进步了！”严厉的爸爸：……温柔的妈妈：……慈爱的奶奶：……试着想想他们会说什么？做什么？（200字左右）刻画人物三：动作描写动作描写是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。

一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。

看一个人，不仅要听他怎么说，更要看他如何做，正所谓“听其言，观其行”，因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写“活”的重要手段。

那么，怎样描写人物的动作呢？首先，要选择关键性的动作．．．．．．来写。

一个人做事的时候，会有许多动作。

但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。

这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。

其次，能选用好动词，要写准确．．．．。

同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特．．．，并加以修饰色，最能反映人物气质的动词，才能把人写“活”。

有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特．．点．的动作，写出人物的特点，从动作中写出人来。

另外，能体现人物的性格和内心世界，能用上比喻等修辞手法，可以和其它人物描写的方法相结合。

我们要写出人物行动的方式和过程，并通过这种描写揭示人物的内心活动，显现人物的性格。

动作是无声的语言，是人物个性的符号。

浓墨泼写人物一连串的动作，在动作群的刻画描写中可使人物形象站立起来。

经典欣赏：（1）范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一跤跌倒，牙关咬紧，不省人事。

老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。

他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。

走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。

众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。

作者把“看”“念”“拍”“笑”“跌倒”“咬”“爬”“跑”“踹”“挣”等动作与语言描写、神态描写融合着写，把范进中举后的神魂颠倒、亦痴亦狂的腐儒形象描画出来了，活灵活现，入情入理，给读者留下深刻的印象。

（2）我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。

可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。

他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

赏析：“父亲”爬月台时的几个动词是：“攀”、“缩”、“倾”。

“攀”字说明因为无物可抓，用手按住，然后用力支撑起身体，这需要力量，而一个上了年纪的“父亲”，这一攀多么令儿子揪心啊！“缩”说明脚无处可蹬，是悬空的。

这样，全身的力量就全在手上了，如果手支撑不住，那就有摔下去的危险。

“父亲”的身体肥胖，所以他“向左微倾，显出努力的样子”。

这一个“倾”字写出了“父亲”艰难努力的样子。

文中几个动词“爬”“攀”“缩”“倾”，体现出了父亲在穿过月台时吃力的样子，同时体现了他对儿子深深的爱意，与儿子对父亲的感激。

试比较：下面两段文字，哪一个好？（1）说时迟，那时快。

那个摔倒在地上的运动员，爬了起来，蹲到了起跑线外。

（2）说时迟，那时快。

那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。

左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。

两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。

——选自《精彩校运会》小练笔：周六，你在逛商场，突然与一个多年不见的好友相遇……要求：运用语言描写，结合神态描写、动作描写等，想象当时的情景，不少于200字。