脑瘫的基本知识
脑瘫健康教育
脑瘫健康教育脑瘫是一种影响儿童运动和姿势的永久性疾病，它是由于大脑发育或受损引起的。
脑瘫患者需要特殊的关注和护理，以确保他们的身体和心理健康。
本文将介绍脑瘫的基本知识、预防措施、康复治疗和心理支持等方面的内容。
一、脑瘫的基本知识脑瘫是一种常见的儿童运动障碍疾病，它会影响儿童的姿势、协调和运动能力。
脑瘫的主要症状包括肌肉僵硬、不协调的运动、姿势异常、平衡问题等。
脑瘫的严重程度和症状因人而异，有些患者可能只受到轻微影响，而有些患者可能需要持续的医疗和康复治疗。
二、脑瘫的预防措施尽管脑瘫的确切原因尚不清楚，但有一些预防措施可以帮助降低脑瘫的发病率。
孕妇在怀孕期间应该保持良好的健康状况，避免接触有害物质和感染疾病。
此外，孕妇还应该定期接受产前检查，及时发现和处理可能导致脑瘫的问题。
对于早产儿和低体重儿，医生应该提供额外的监护和护理，以减少脑瘫的风险。
三、脑瘫的康复治疗脑瘫患者可以通过康复治疗来改善他们的运动和功能能力。
康复治疗的目标是帮助患者实现最大限度的独立性和生活质量。
常见的康复治疗方法包括物理治疗、语言治疗和职业治疗。
物理治疗可以帮助改善肌肉控制和运动能力，语言治疗可以帮助患者改善沟通能力，职业治疗可以帮助患者获得适应日常生活的技能。
康复治疗应该根据患者的具体情况进行个体化设计，并由专业的医疗团队进行指导和监督。
四、脑瘫患者的心理支持脑瘫患者除了身体上的困难，还可能面临心理和情绪上的挑战。
因此，提供适当的心理支持对于脑瘫患者的整体健康至关重要。
家庭成员和护理人员应该给予患者充分的关爱和理解，帮助他们建立自信心和积极的心态。
此外，脑瘫患者还可以通过参加康复支持小组和心理咨询等活动来获得更多的支持和指导。
五、脑瘫健康教育的重要性脑瘫健康教育对于提高公众对脑瘫的认识和理解非常重要。
通过教育，人们可以了解脑瘫的症状、治疗方法和康复需求，从而更好地支持和帮助脑瘫患者。
此外，脑瘫健康教育还可以帮助提高社会对脑瘫患者的包容和尊重程度，减少歧视和偏见。
脑瘫的科普知识
一个温暖、理解的家庭环境有助于患者的心理健 康和自信心。
如何支持脑瘫患者？
社会融入
帮助患者融入社会，参加社区活动，结交朋友。
社会支持体系可以提高患者的生活质量和幸福感 。
如何支持脑瘫患者？
教育支持
为脑瘫患者提供个性化的教育计划，帮助他们在 学习中取得成功。
特殊教育资源和辅助技术可以大大改善学习效果 。
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脑瘫科普知识
演讲人：
目录
1. 什么是脑瘫？ 2. 脑瘫的原因是什么？ 3. 如何诊断脑瘫？ 4. 脑瘫的治疗方法有哪些？ 5. 如何支持脑瘫患者？
什么是脑瘫？
什么是脑瘫？
定义
脑瘫是一种由非进展性脑损伤引起的运动和姿势 障碍，通常发生在出生前、出生时或出生后不久 。
这个损伤会影响大脑控制身体运动的能力。
职业治疗帮助患者提高日常生活技能，增强 自理能力。
包括专注于手部技能和生活自理能力的训练 。
脑瘫的治疗方法有哪些？ 药物治疗
某些药物可以帮助减轻肌肉痉挛和改善运动 能力。
例如，巴氯芬和肉毒毒素等药物被广泛使用 。
如何支持脑瘫患者？
如何支持脑瘫患者？
家庭支持
家庭成员应给予患者情感和实际的支持，鼓励他 们参与各种活动。
新生儿期的一些感染或创伤可能影响大脑的 正常发育。
如何诊断脑瘫？
如何诊断脑瘫？
临床评估
医生通过观察患者的运动能力、肌肉张力和姿势 等进行初步评估。
早期发现和干预对于改善患者的生活质量至关重 要。
如何诊断脑瘫？
影像学检查
可以通过MRI或CT扫描来评估大脑的结构和损伤 情况。
这些检查有助于排除其他神经系统疾病。
脑瘫儿健康教育内容
脑瘫儿健康教育内容
脑瘫是一种由于损害了大脑的发育或功能而导致的运动障碍性疾病。
对于脑瘫儿童及其家人来说，健康教育至关重要。
下面是一些脑瘫儿健康教育内容，用以提高他们的生活质量和健康状况。
1. 医学知识
- 简单介绍脑瘫的原因、症状和治疗方法。
- 讨论脑瘫的分型，帮助家人和患者更好地了解疾病。
2. 日常护理
- 关注患儿的饮食情况，确保他们摄取足够的营养物质以支持生长和发育。
- 教导家人如何处理日常生活中的洗浴、就餐和穿衣等日常活动。
3. 物理治疗和康复
- 强调定期进行物理治疗和康复，以增强患儿的运动能力和平衡感。
- 给予家庭指导，教授一些简单的康复练习方法，以便在家中进行日常康复训练。
4. 心理支持和社交互动
- 鼓励脑瘫儿童参与社交活动，如与其他孩子进行游戏、交流和玩耍。
- 提供心理支持，包括帮助他们建立自尊和信心，应对可能遇到的挑战和困难。
5. 教育和学习
- 探讨适合脑瘫儿童的教育选择，如特殊教育或个别教育计划。
- 帮助脑瘫儿童发展他们的学习技能和兴趣，鼓励他们积极
参与学校和社区活动。
6. 家庭支持和合作
- 提供家庭与社区资源的信息，以便他们能够获得必要的支
持和帮助。
- 鼓励家庭成员之间的合作和理解，以共同应对脑瘫儿童的
需求和挑战。
针对脑瘫儿童的健康教育内容应该根据他们的具体状况和需求进行个性化的调整。
注意，这些只是一些常见的健康教育内容，具体情况还需根据医生或专家的建议而定。
脑瘫病人的护理知识健康教育
脑瘫病人的护理知识健康教育一、脑瘫的基础知识什么是脑瘫？答：脑瘫又称小儿脑性瘫痪或小儿大脑性瘫痪，指出生前、出生时、出生后的婴儿早期因某些原因造成的综合征。
患儿病变在大脑，但累及四肢，主要表现为运动障碍和姿势异常，也可伴有智力落后、听觉语言障碍等症状。
脑瘫的发病原因有哪些？答：引起患儿脑瘫发生的原因很多，主要包括三大方面：先天性因素、围产期因素以及其他因素。
(1)先天性因素：主要包括患儿在胚胎期发育畸形、先天性脑积水、营养缺乏、怀孕期间母体严重感染(特别是病毒性感染)，父母亲吸烟、酗酒、吸毒，母亲患精神病等。
(2)围产期因素：主要包括早产、难产或分娩时间过长，脐带绕颈，胎盘早剥，前置胎盘，羊水堵塞，生后窒息，吸入性肺炎，缺氧缺血性脑病，胎盘功能不良，生产时产钳损伤，新生儿颅内出血等。
(3)其他因素：包括各种感染、外伤、中毒等。
脑瘫的患儿早期有哪些表现？答：(1)出生后婴儿啼哭、睡眠困难、厌乳、进食时吞咽困难、流涎，甚至出现呼吸障碍。
(2)出生后婴儿对噪声或体位的改变都容易受惊，喜欢哭闹。
(3)患儿过100天仍不能抬头，3个月后不能站立或迈步，手握拳不张开；在4〜5个月时，挺腰还会出现头部摇摆不定。
(4)患儿到5个月后看见物体不能伸手去抓。
(5)患儿表情淡漠，呈愁眉苦脸的样子。
(6)患儿不能翻身，肢体僵直，上肢难以穿衣服，换尿布时大腿难以外展。
脑瘫患儿的主要表现是什么？答：(1)姿势障碍：出现异常姿势，且姿势的稳定性差。
(2)运动障碍：严重者双手不能抓东西，双脚不能行走，不会翻身，不会正常地咀嚼和吞咽。
(3)语言障碍：患儿语言发音不清或出现口吃，表达困难。
(4)视听觉障碍：患儿会出现斜视，主要是内斜，对声音的节奏辨别比较困难。
(5)智力障碍：脑瘫患儿可出现智力不足，大约有1/4的脑瘫患儿智力正常，有1/2的患儿会出现智力轻度、中度不足,1/4的脑瘫患儿出现重度智力不足。
(6)生长发育障碍：脑瘫患儿一般都比较矮小，发育不足。
《婴幼儿常见病识别与应对》14神经系统常见病防治与护理
知识目标
1. 能充分认识婴幼儿神经系统解剖生理方面的不足，加强对婴幼儿卫生、营养及喂养方 面的指导。
2. 能充分认识化脓性脑膜炎等神经系统疾病对婴幼儿造成的危害，加强对婴幼儿意识等 相关情况的观察和评估。
3. 能充分认识国家卫生保健政策在婴幼儿神经系统疾病预防和治疗方面的积极作用。
活动导读
活动引入
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Babinski征、Kernig征和Brudzinski征
Babinski征（巴宾斯基征）是一种轻划足底诱发的病理反射。轻划被检查者的足底外侧，若拇趾向 足背屈曲，其余四趾呈扇形散开则为阳性。
Kernig征（克尼格征），简称克氏征，是一种脑膜刺激征。被检查者去枕仰卧，一腿伸直，将另一 下肢先屈髋、屈膝成直角，然后抬小腿伸直其膝部，若小于135°时就出现抵抗，并伴有疼痛及屈肌痉挛 则为阳性。
通过针灸、理疗、按摩、推拿和必要的矫形器等方法， 纠正异常姿势，抑制异常反射。
3. 心理关爱
发挥社会、家庭、学校全方位的力量，关爱脑瘫患儿。 鼓励患儿参加集体活动，调动其积极性，克服自卑、孤
独心理。
知识链接
百宝箱
脑瘫患儿的功能训练
1. 体能运动训练 ·针对运动障碍和异常姿势进行的物理学手段训练。 2. 技能训练 ·根据患儿年龄制订技能训练计划，并选择适当的康复方法。 ·帮助和训练患儿上肢和手指的精细运动，如用手抓玩具、餐具和翻滚物品，穿、脱衣服等。 3. 语言训练 ·制订相应的语言训练方案，矫正患儿听力、发音、语言表达等方面的缺陷。 4. 进食训练 ·选择有把手、勺表面浅平、勺柄长的餐具，并鼓励患儿自我进食。 ·保证患儿的正确进食姿势，使患儿脊柱伸直，头、肩稍前倾，收下颌使其贴近胸部。 ·桌椅的高度要合适，使患儿双足能够着地，增加稳定性，尽量抑制异常姿势。·用冰块刺激患儿的口、唇、舌，进行口
相关专业知识(一)
相关专业知识（一）您的姓名： [填空题] *_________________________________1. 下肢深静脉血栓形成是由于 [单选题] *A.运动过度B.使用活血药物C.血压太高D.活动太少(正确答案)E.便秘答案解析：活动过少使下肢静脉血流滞缓，易引起血栓形成。
2. Mill征阳性见于 [单选题] *A.肩周炎B.肱骨外上髁炎(正确答案)C.跟腱炎D.半月板损伤E.膝关节韧带损伤答案解析：后抽屉试验是指患者仰卧位，屈膝90%双手放在膝关节后方，拇指放在伸侧，重复向后推拉小腿近端，胫骨在股骨上向后移动为阳性，提示后交叉韧带部分或完全断裂。
Mill征是诊断肱骨外上髁炎的特异性征象。
3. 2型糖尿病的病因是 [单选题] *A.以胰岛素抵抗为主要缺陷(正确答案)B.胰岛素分泌绝对不足C.易发生酮症酸中毒D.指妊娠期糖尿病E.指继发性糖尿病答案解析：2型糖尿病患者体内产生胰岛素的能力并非完全丧失，有的患者体内胰岛素甚至产生过多，但胰岛素的作用效果较差，即胰岛素抵抗。
4. 关于蜂窝织炎，说法不正确的是 [单选题] *A.致病菌主要是金黄色葡萄球菌，其次是溶血性链球菌(正确答案)B.是皮下、筋膜下、肌间隙或深部蜂窝组织的急性弥漫性化脓性炎症C.特点是不宜局限，扩散迅速，与正常组织无明显界限D.炎症可由皮肤或软组织损伤后感染引起，也可有局部化脓性感染灶直接扩散引起E.有时可引起败血症答案解析：急性蜂窝织炎多由A组β溶血性链球菌、金黄色葡萄球菌所致，少数由厌氧菌和大肠埃希菌引起。
其炎症不易局限，与周围正常组织分界不清，扩散迅速。
5. 导致急性扁桃体炎的常见病原菌为 [单选题] *A.克雷伯杆菌B.奴卡放线菌C.金黄色葡萄球菌D.溶血性链球菌(正确答案)E.流感嗜血杆菌答案解析：急性扁桃体炎主要致病菌为乙型溶血性链球菌、葡萄球菌、肺炎双球菌。
6. 患者因肺部感染，用青、链霉素治疗，三日后出现耳鸣耳聋，点测听示双耳听力下降，呈对称性，应考虑为 [单选题] *A.特发性耳聋B.老年性耳聋C.中毒性耳聋(正确答案)D.遗传性耳聋E.感染性耳聋答案解析：链霉素属氨基苷类药物，其主要不良反应为耳毒性和肾毒性。
脑瘫 知识的介绍
本月专题脑性瘫痪一：脑性瘫痪定义❝脑性瘫痪是指患儿在出生前或出生后1个月内大脑受到非进行性损伤，导致的以运动或姿势障碍为主要临床表现的一种综合征。
小儿脑瘫是儿童时期伤残率较高的疾病之一，目前尚无特效药物及特效的治疗方法。
二：发病及发病机制❝脑性瘫痪的病因较为复杂，许多患儿甚至找不到明确的原因，其发病与产前产时产后短期内诸多因素关系密切。
❝国内报道以早产，低出生体重和产时缺氧窒息，产后黄疸等较为常见三：临床表现❝由于不同的病因，类型，受累部位和程度，临床表现差异较大，主要症状有;❝肌张力异常增高与痉挛❝不随意运动和共济失调：患肢不自主运动，常见为手足徐动，手指常过伸或分开。
❝智力低下及情绪障碍：患儿智力受损轻者常以情绪障碍为主，如易惊，胆小注意力不集中，智力受损严重者常面无表情，反应迟钝，对简单的指令也不能执行，讲话不清❝其他：可伴有视听功能障碍，吞咽困难，流涎，牙齿发育不良，斜视，。
少数表现为肌张力低下，此患儿常合并小头围，关节活动范围增大，但膝反射亢进。
四：脑瘫的分类❝按临床表现将脑瘫分为5种类型:❝ 1.痉挛型脑瘫是最典型和最常见的类型。
主要表现为双下肢为主的痉挛性截瘫或四肢瘫肌张力明显增高、腱反射亢进，可有病理反射，常伴有语言及智能障碍。
❝ 2.迟缓型脑性瘫痪主要表现为肌张力明显低下，常伴有失语及智能低下。
❝ 3.手足徐动型脑性瘫痪多有核黄疸、新生儿窒息引起的基底核损害而发病。
患儿表现为手足远端出现不间断的不自主运动，成舞蹈样或徐动样动作。
常伴有运动障碍和肌张力增高。
❝❝ 4.共济失调型脑性瘫痪较为少见，是由于小脑发育不良所致，要表现为肌张力低下、共济运动障碍、运动发育迟缓。
❝ 5.混合型兼具上述各型某些特点。
五：脑瘫的治疗❝迄今既无有效的病因学治疗也不可能治愈，但可采取一些适当的措施去帮助患儿获得最大程度的功能改善，发挥其代偿潜能，改善自理能力。
❝主要的临床治疗方法包括药物治疗与手术治疗，物理治疗以及康复训练。
神经内科知识习题库含参考答案
神经内科知识习题库含参考答案一、单选题（共100题，每题1分，共100分）1、脑瘫是一种静止性脑病，原因是A、出生后不会发病B、脑损伤不会进展C、患儿在各个阶段的发育均落后于同龄人D、受累个体会出现静止性震颤E、EEG显示背景节律异常正确答案：B2、一个因皮质发育不良而难治性复杂部分性癫痫性发作的患者接受了左颞叶切除术，术后最可能出现哪种情况A、右上1/4象限盲B、失语C、右下1/4象限盲D、右手无力E、右侧同向偏盲正确答案：A3、54岁女性，劳动中突感头晕，相继左半身失灵，右眼闭合不全，双眼向左侧凝视，10余分钟后昏迷，高热、双瞳孔小、四肢软瘫，首先考虑的诊断是A、脑叶出血B、基底节脑出血C、中脑出血D、脑桥出血E、小脑出血正确答案：D4、关于急性炎症性脱髓鞘性多发性神经病，下述哪项是不正确的A、瘫痪重于感觉障碍B、瘫痪由下肢开始向上肢蔓延，但不波及躯干肌C、可伴有脑神经麻痹D、尿便障碍少见E、多有脑脊液蛋白-细胞分离现象正确答案：B5、关于脑底异常血管网病DSA的典型表现错误的是A、颈内动脉虹吸段、大脑中动脉及大脑前动脉起始部狭窄或闭塞，多为单侧性B、自脑底深部向上走行的烟雾状血管网C、形成血管的吻合网D、部分血管代偿性增粗正确答案：A6、肝脾肿大最常见于A、Tay-SaChs病B、Niemann-PiCk病C、Alper’s病D、亚急性坏死性脑病E、Wilson’s病正确答案：B7、MG的肌无力最常表现为A、垂足B、垂腕C、眼肌无力D、膈肌无力E、吞咽无力正确答案：C8、多发性硬化中MRI检查发现脑室周围病灶特点为A、多个类圆形及其融合灶短T1，长T2B、单个类圆形及其融合灶长T1，长T2C、多个类圆形及具融合灶长T1，短T2D、多个类圆形及具融合灶长T1，长T2E、多个类圆形及其融合灶短T1，短T2正确答案：D9、蛛网膜下腔出血最可靠的诊断依据是A、腰穿时发现血性脑脊液B、偏瘫C、脑膜刺激征D、一侧动眼神经麻痹E、头痛、呕吐正确答案：A10、Charcot关节见于何种疾病A、脊髓压迫症B、亚急性联合变性C、急性脊髓炎D、脊髓空洞症E、运动神经元病正确答案：D11、自体认识不能见于A、优势侧缘上回损害B、优势侧中央前回病变C、非优势侧顶叶角回附近损害D、优势侧角回、缘上回损害E、优势侧顶叶角回皮质损害正确答案：C12、病理反射的发生系因A、脑干网状结构受损B、基底节受损C、脊髓反射弧受损D、神经系统兴奋性普遍增高E、锥体束受损正确答案：E13、有关格林-巴利综合征治疗措施以下哪项不正确A、保持呼吸道通畅，定时翻身拍背B、本病与免疫发病有关，血浆交换疗法可用于治疗本病C、格林-巴利治疗主要包括对症、支持疗法和针对病因两方面D、预防肺不张及呼吸道感染E、呼吸困难严重，缺氧症状明显，也尽量不行气管切开正确答案：E14、在Shy-Drager综合征的早期常常有阳痿，原因是A、弥漫性动脉粥样硬化B、锥体束病变C、栓塞性疾病D、植物神经功能不全E、糖尿病正确答案：D15、慢性头痛中最常见的是A、高颅压性头痛B、紧张性头痛C、偏头痛D、丛集性头痛E、低颅压性头痛正确答案：B16、女性，28岁，发生双下肢无力1周，今起小便解出困难。
育儿知识：六个月新生儿脑瘫表现
六个月新生儿脑瘫表现妈妈在怀孕的十个月期间，会去医院做很多种产检，都是希望自己可以生一个健康的宝宝，但是有的疾病并不是可以检查出来的，有的宝宝出生六个月以后会出现脑瘫的症状，那么六个月宝宝脑瘫表现是什么？怎么分辨自己的宝宝有没有脑瘫呢？六个月新生儿脑瘫表现1、姿势异常，婴儿4个月内手还不能张开，或拇指内收，尤其是一侧上肢存在，这是轻度小儿脑瘫的症状表现。
2、固定姿势，往往是由于脑损伤使肌张力异常所致，如角弓反张、蛙位、倒U字形姿势等。
在生后一个月就可见到。
3、情绪异常，婴儿2个月不能微笑、4个月不能大声笑，可诊断为小儿智力低下，此为轻度小儿脑瘫的症状表现。
4、反应迟钝及叫名无反应，这是智力低下的早期表现，一般认为4个月时反应迟钝，6个月时叫名无反应，可诊断为智力低下。
5、身体发硬，这是肌张力亢进的症状，在一个月时即可见到。
如果持续4个月以上，很大可能为脑瘫引起。
6、头不稳定，4个月俯卧不能抬头或坐位时头不能竖直，往往是脑损伤的重要标志。
小儿脑瘫怎么治疗？1、康复治疗按摩：婴儿抚触、全身及局部按摩；2、针灸治疗。
3、功能和智力训练：进行感知、视听、语言、记忆和动作训，结合婴儿操综合治疗。
4、心理治疗：与患儿交谈，观察其情绪、心理、兴趣，进行诱导和启发，调整病态心理，通过游戏、音乐开发智力。
5、运动疗法：减重步态训练、Bobath法、Bojta法、上田疗法、作业疗法、平衡功能训练、感觉统合治疗、文体疗法等。
6、高压氧治疗。
7、物理疗法：兴奋治疗仪、脑循环治疗仪、数码导平治疗仪、近红外线、复合式多功能熏蒸等。
8、水浴疗法：涡流、气泡浴疗、水中运动疗法。
9、手术：腱膜松解术，选择性周围神经部分切断术，后跟腱腱滑动延长术，股直肌远端转移术等。
根据上面的六个月新生儿脑瘫表现就可以判断新生儿有没有脑瘫，一旦发现有疑似的情况，尽快去医院检查清楚，以免病情加重，轻微的情况可以通过物理治疗加心理治疗的手段来慢慢恢复正常，严重的话家长们就需要做好长时间恢复的准备了！突然胃痛怎么快速缓解有时候一些人会突然发生胃痛的现象，其实胃痛疾病是很常见的，所以说当出现胃痛的时候，也一定要掌握他的一些快速缓解方法，因为这样的话才能给自己减轻病痛。
特殊教育知识
教师暑假学习内容1.脑瘫：指的是从出生前到出生后1个月以内因各种原因所致的非进行性脑损伤，主要表现为中枢性运动障碍及姿势异常，同时经常伴有其他如智力低下、语言障碍、癫痫等并发障碍。
2．视力：是眼睛在一定距离内辨别物体形象的能力，分中心视力和周边视力（视野）。
3．视野：指眼睛固定注视一点时所能看到的空间范围。
45，6．定向7.行走8.盲态9.盲文10答：11答：所谓感觉是指人脑对直接作用于它的客观事物的个别属性的反映。
所谓知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各个部分和各个属性的整体、全面的反映。
知觉是在感觉的基础上产生，对感官感受到感觉信息进行整合和解释。
我们可以把感觉看成是知觉的前奏，或者说，当把感觉和知觉都看作是认识过程的话，感觉是开始的过程，而知觉则是它的继续，它们是密切联系在一起的。
12．什么是记忆？（重点掌握）答：记忆是人脑对经历过的事物的反映或者说记忆是人脑对过去经验的保持和提取。
答：①识记缓慢、保持差、再现不完整②识记材料的处理存在困难③记忆的目的性欠缺，有意识记差④意义识记差，机械识记相对较好14．智障儿童记忆缺陷补偿与训练的原则：（重点掌握）（提高水平效能、排除干扰、两规律、联想、多感官）答：①提高弱智儿童的心理动力系统水平和效能。
15答：16答：综合征。
多动症的主要症状表现为下列四个方面：①注意障碍。
注意障碍是多动症的首要症状。
这类孩子的注意力很难集中或注意力集中时间短暂，不符合实际年龄特点。
②活动过度。
这类孩子不论在何种场合，都处于不停活动状态中。
③冲动任性。
这类孩子由于自控力差，冲动任性，不服管束，常惹是生非。
④学习困难。
这类孩子由于注意力不集中，上课不注意听讲，对教室布置的作业未听清楚，以致做作业时，常常发生遗漏、答：①言语发生晚，表达能力差，常常言不达意②词汇贫乏，语法简单③发音不准，吐词不清18．如何使用教育措施发展智力障碍儿童言语？（重点掌握）（智障儿童言语培养：活动、条件、气氛、各科、教师家长）答：①开展适合他们特点的丰富多彩的活动，扩大他们的眼界，增长见识，以期丰富他们的词汇（开展活动，丰富词汇）②积极创造条件，让弱智儿童有充分交往的机会（创造条件，增加交往机会）19答：机械识记。
脑瘫健康教育
脑瘫健康教育引言概述：脑瘫是一种常见的儿童运动障碍，它对患者的生活和发展产生了重大影响。
为了提高脑瘫患者的生活质量和促进他们的全面发展，脑瘫健康教育变得尤其重要。
本文将从五个方面详细介绍脑瘫健康教育的内容和意义。
一、了解脑瘫的基本知识1.1 了解脑瘫的定义和分类- 解释脑瘫是一种由于大脑损伤而导致的运动和姿式障碍的疾病。
- 介绍脑瘫的分类，如痉挛型、强直型和混合型等。
1.2 了解脑瘫的病因和发病机制- 阐述脑瘫的常见病因，如早产、窒息、脑损伤等。
- 解释脑瘫的发病机制，如大脑皮层的损伤导致运动功能障碍。
1.3 掌握脑瘫的临床表现和诊断方法- 详细描述脑瘫患者的临床表现，如肌肉僵硬、肢体协调障碍等。
- 介绍脑瘫的诊断方法，如神经影像学检查和运动功能评估等。
二、促进脑瘫患者的身体康复2.1 运动疗法的重要性- 解释运动疗法对脑瘫患者康复的积极作用。
- 介绍常见的运动疗法，如物理治疗和康复训练等。
2.2 饮食与营养- 强调良好的饮食习惯对脑瘫患者的重要性。
- 提供营养建议，如增加蛋白质摄入、多吃新鲜蔬果等。
2.3 健康生活方式的培养- 强调良好的生活习惯对脑瘫患者的影响。
- 提供生活方式建议，如规律作息、避免不良嗜好等。
三、心理支持与社交能力培养3.1 心理健康的重要性- 解释心理健康对脑瘫患者的积极影响。
- 强调提供心理支持的必要性。
3.2 建立积极的自我形象- 提供建立积极自我形象的方法，如培养自信心和接纳自己的特殊需求。
3.3 社交能力的培养- 强调社交能力对脑瘫患者的重要性。
- 提供培养社交能力的建议，如参加社交活动和加入支持团体等。
四、教育和职业培训4.1 提供适当的教育环境- 强调提供适应脑瘫患者需求的教育环境的重要性。
- 介绍特殊教育和个性化学习计划。
4.2 职业培训和就业支持- 提供职业培训的建议，如培养特殊技能和提供实习机会。
- 强调提供就业支持的必要性，如提供职业指导和适应性工作环境。
残疾人康复知识培训
1、残存功能的训练指导。2、协助和指导生 肢体残疾 活自理的训练。3、辅助用具的使用训练及护
理。4、假肢的使用训练和护理
对精神病患者进行 1、精神卫生知识宣传教育。 精神残疾 2、督促指导药物治疗，用药安全监测。3、开
展生活技能、社会适应等方面的服务
低视力康复训练
低视力康复的主要方法是：配用 适合的助视器同时进行相应的训练。 常用的助视器有两大类： 1. 光学助视 器：如眼镜式助视器、望远镜、放大 镜（手持式、立式）等。2.非光学助视 器：如照明灯、阅读裂口器、大字印 刷品、太阳帽等。
练效果。
首先，为了训练聋儿理解"说的是什么"，家
长可选择日常生活中使用频率最高的词汇，用"
直读"或模仿的方法，鼓励聋儿多说多听，增大
语言的刺激量，逐步使聋儿由被动接受到主动辨
小儿脑瘫的康复训练
小儿脑瘫一经医疗机构诊断确定以后，就应及早开展康复训练。
首先是正确的抱姿，即将小儿双腿骑 跨在康复人员的腰间。为了加强小儿头的 控制，可使其俯卧位双手支撑抬头、抬胸 或仰卧时双上肢伸展，将其缓慢自仰卧拉 至坐位。当小儿坐在床面上时，应诱发其 向前方、侧方伸手取物，逐渐出现各方向 的保护性反应，以增强坐位的稳定性。
3个月：睡眠中听到声音时会引起手腕手指急速伸直。这时期婴 儿能区别不同声音，对母亲的声音尤为敏感。
4个月：面部能较准确的转向声源方向，对新颖悦耳之声有表示 兴趣的表现。
5个月：婴儿会发出感知声音的"语言"。如用声音或语言来逗婴 儿，婴儿则会作出相应 的"语言"反应。
6个月：呼唤婴儿时，婴儿会面向声音的方向。
平，及培养学习新事物和新知识的习 惯，以免过份脱离社会现实。
偏瘫的PT治疗专题知识
• Barta Babath夫人 1912月5日生，诞生柏 林，24年-26年在安内 黑鲁曼学校学习，接 收正常运动、体操放 松锻炼。
• 毕业后，到1933年为 止一直在学校从事体 育老师工作
偏瘫的PT治疗专题知识
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BOBATH历史(续)
• 1936年Karel利用休假返回柏林，与Berta重 逢，两人一起逃亡到伦敦，与1941年结婚
• 实际上，抑制过分活动是中枢神经系统最主要作 用之一，脑干和脊髓中抑制传导通路比兴奋传导 通路要多（Balliet1987)
• 主要是在治疗中，不勉励以粗大共同运动模式运 动；取而代之是，患者选择性地运动躯干和四肢， 不然他将不能利用恢复运动功效进行功效性活动
偏瘫的PT治疗专题知识
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偏瘫异常运动模式（痉挛1）
偏瘫的PT治疗专题知识
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大脑皮质运动区特点
• 上下颠倒，但头部是 正；
• 左右交叉； • 身体各部投射区大小
取决于功效主要性和 复杂程度； • 该区接收中央后回、 背侧丘脑纤维，发出 纤维组成锥体束，至 脑干运动核和脊髓前 角。
偏瘫的PT治疗专题知识
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兴奋下行传导束（皮质脊髓束）
• 皮质脊髓侧束：纤维能够直接与外侧群前角运动 神经元相突触。此束内纤维排列由内向外依次为 颈、胸、腰、骶。
偏瘫的PT治疗专题知识
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BOBATH历史（续）
• Karel Bobath
Being in pure mind with your patients who are existence than jewellery. 请用纯真心境，将你患者像宝物一样爱护
残疾的基本知识
第一章残疾的基本知识________________________________________一、残疾的概念：残疾是指由于疾病、意外伤害等各种原因所致的人体解剖结构、生理功能的异常或丧失，从而导致部分或全部丧失正常的生活、工作和学习的能力，无法履行其日常生活和社会功能的一种状态。
二、1980年世界卫生组织出版的《国际残损、残疾、残障分类》标准，将残疾发生发展的三个阶段：残损、残疾、残障。
（1）残损残损是由于各种原因而导致人的生理、心理和解剖结构某个部位受到损害。
包括：智力、心理、语言、听力、视力、内脏、骨骼残损及畸形等。
这是残疾发生、发展过程中的第一步。
它既可能进一步发展为残疾或直接导致残障，也有可能是永久的或暂时的，即日趋严重或好转的可能是并存的。
（2）残疾残疾是指由于残损或某些疾病而导致人体某些功能的减弱或丧失，以至不能以正常的方式从事某种活动。
包括：行为、听力语言、运动及各种活动残疾等。
这是残疾发生、发展的第二步，它可能会发展为残障。
但如能得到及时、有效的干预与治疗，也可使残疾得到康复。
（3）残障残障是指由于残损或残疾而导致个人参与正常社会活动的障碍，影响其社会功能的正常的发挥，包括：识别残障（无法辨别人、地、时）、躯体残障（无法活动、生活不能自理）、运动残障、职业残障、社会活动残障、经济自给残障等。
这是残疾发生、发展的不良结局。
这时，社会、家庭、和环境对残障的影响很大，良好的“社会-家庭”支持系统和合理的康复治疗可以减轻残障的程度，反之则会加重。
因此，残障的康复和社会支持是不容忽视的。
举例说明：一位高血压患者发生脑卒中，从而导致右侧偏瘫合并严重语言障碍，其残损是指因脑卒中导致大脑组织受损；其残疾是指说话、行走、右手及体力等功能下降；其残障则表现为工作能力、生活自理能力及社会活动能力的部分或完全丧失。
值得指出的是，上述残疾的表述是按照一般残疾发生、发展的过程加以描述的，但实际生活中不一定都要经过三个阶段。
三基培训考试康复科学基本知识
三基培训考试康复科学基本知识(总分：242.00，做题时间：60分钟)一、名词解释(总题数：19，分数：19.00)1.联合反应（分数：1.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(联合反应是指偏瘫时，即使受累侧完全不能产生随意收缩，但当非受累侧肌肉用力收缩时，其兴奋可波及受累侧而引起受累侧肌肉的收缩。
这种反应是与随意运动不同的异常反射活动，表现为肌肉活动失去意识控制，并伴随痉挛出现。
)解析：2.共同运动（分数：1.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(是指偏瘫患者期望完成某项活动时所引发的一种组合活动。
但它们是定型的，无论从事哪种活动，参与活动的肌肉及肌肉反应的强度都是相同的，没有选择性运动。
也就是说是由意志诱发而又不随意志改变的一种固定的运动模式，即屈肌共同运动和伸肌共同运动模式。
)解析：3.脑性瘫痪（分数：1.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(小儿脑性瘫痪简称脑瘫，是指在出生前、出生时或出生后1个月内，因损伤或病变而致大脑发育障碍，以非进展性中枢性运动障碍和姿势异常为主要表现的临床综合征。
)解析：4.脊髓损伤（分数：1.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(脊髓损伤是由于外伤、疾病和先天性因素，导致神经损伤平面以下的感觉和运动功能部分或全部障碍，使患者丧失部分或全部活动能力、生活自理能力和工作能力的神经损伤，是康复治疗的主要对象之一。
残疾人工作者基本知识
残疾人工作基本知识1人权保障是国家的责任，对残疾人的关爱(关心,给予帮助)是社会文明的标志.2 残疾人指：心理,生理,人体结构上,某种组织，功能丧失或者不正常,全部或部分以正常方式从事某种活动的人。
（1）残疾人有：视力残疾,听力残疾，言语残疾,肢体残疾，智力残疾,精神残疾,多重残疾其他残疾。
（2)视力残疾:由于各种原因导致双眼视力低下并且不能纠正或视野缩小，以致影响日常生活和社会参与,包括盲和低视力.（3)听力残疾由于各种原因导致双耳不同程度的永久性听力障碍，听不到或听不清.以致影响日常生活和社会参与.（4）言语残疾；由于各种原因导致不同程度的言语障碍。
经治疗超过两年者不能或难以进行正常言语交往活动,包括失语,运动性构音障碍,器官结构异常所致的构音障碍，发声障碍(嗓音障碍)儿童言语发育迟滞，听力障碍所致的语言障碍。
口吃(5)智力残疾指智力显著地于一般人水平,并伴有适应行为的障碍.（6)肢体残疾指人体运动系统的结构，功能损伤造成四肢残缺或四肢躯干麻痹（瘫痪)，畸形使人体运动功能不同程度的丧失以及活动受限或参与的局限。
（7）精神残疾指各类精神持续障碍一年以上未愈，由于存在认知，情感和行为障碍,影响日常生活和社会参与。
(8)多重残疾指两种以上残疾为多重残疾.中国盲协(CAB)宗旨：弘扬人道主义思想，发展残疾人事业,代表盲人利益，反映盲人特殊要求，为盲人服务，维护盲人合法利益，促进盲人平等,充分参与社会生活,共享社会物质文化成果.中国聋协（CAD) 宗旨：弘扬人道主义思想，发展残疾人事业,代表聋人利益，反映聋人特殊要求,为聋人服务，维护聋人合法利益,促进聋人平等,充分参与社会生活，共享社会物质文化成果中国肢协(CAPPD）宗旨：弘扬人道主义思想，发展残疾人事业,代表聋人利益，反映肢残人特殊要求，为肢残人服务,维护肢残人合法利益,促进肢残人平等，充分参与社会生活，共享社会物质文化成果中国智协（CAPIDR）宗旨:弘扬人道主义思想，发展残疾人事业，代表智力残疾人利益，反映智力残疾人特殊要求，为智力残疾人服务,维护智力残疾人合法利益，促进肢残人平等,充分参与社会生活，共享社会物质文化成果中国精协(CAPPDR) 宗旨:弘扬人道主义思想，发展残疾人事业，代表精神残疾人利益，反映精神残疾人特殊要求，为精神残疾人服务，维护精神残疾人合法利益,促进精神残疾人平等,充分参与社会生活，共享社会物质文化成果3 <中共中央国务院关于促进残疾人事业发展的意见>的重大意义:意义：对促进残疾人事业在新时期新起点上加快发展有重要的指导意义和巨大的推动作用,对全面建设小康社会和构建和谐社会具有重大现实意义和深远的历史特点：具有思想性,针对性,实用性5 如何促进残疾人事业发展,有那些意见?或有那些内容一.增强促进残疾认识也发展的责任感和使命感1认清残疾人事业发展的形式。
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脑瘫的基本知识
一、概念：
脑瘫就是脑性瘫痪，是指脑在发育成熟前因受到损伤或发生病变而引起的、以非进展性中枢性运动障碍和姿势异常为主要表现的临床综合证。
中医概念：本病在中医学称为五迟、五软。
五迟是指“立足迟、行迟、发迟、齿迟、语迟”，五软是指“头软、项软、四肢软、肌肉软、口软”；表现为机体软弱、筋骨不固、四肢无力、站立不稳、行步困难、牙齿迟迟不出，头发稀疏萎黄，二、三岁仍不能言语，精神呆钝。
二、脑瘫的三个要点：
（一）、脑性瘫痪发生于生命早期，有很多是在尚未出生前，胎儿的脑就有了病变。
（二）、脑性瘫痪发生于出生过程中或出生后不久（1个月内）发生的。
此时正是人脑生长与发育的最高峰时期。
（三）、脑性瘫痪本身是非进展性的，也就是说，脑损伤是静态的，不会一直恶化下去。
但如果患儿没有接受适当的治疗与训练，其症状可能会加重，出现关节变得僵硬、肌腱发生挛缩等，但这并非由于脑性瘫痪的恶化所致。
三、脑性瘫痪发生的原因：
每位脑性瘫痪儿童的脑损伤部位是各不相同的，脑损伤发生的时间也可是从妊娠到出生后不久的任何一个时期，其发生的原因亦多种多样，经常难以确定其具体的病因。
但总的说来，脑性瘫痪的病因可归结为以下三个方面：
1 妊娠期病因
在妊娠过程中，任何导致胎儿缺血、缺氧的因素均可导致胎儿大脑受伤。
如
（1）宫内感染，如任期感染风疹、带状疱疹病毒等；（2）任期患严重的高血压、低血压、糖尿病、吸烟和用药不当等；（3）妊妇与胎儿Rh血型不相容；（4）遗传因素，如母亲智能低下，近亲有癫痫病史等均为儿童脑性瘫痪发生的高危因素。
2分娩期病因
（1）难产。
可致婴儿头部受伤、颅内出血等；（2）早产。
早产儿体重小，脑发育不完善，较易发生缺氧和颅内损伤；（3）新生儿窒息。
如出生时无呼吸，滥用激素催产等均可使婴儿缺氧致脑损伤。
3出生后病因
（1）婴儿核黄疸。
可致脑损伤，是由于胆红素代谢异常所致；（2）脑部感染如脑膜炎、脑炎等；（3）头部外伤或颅脑内出血；（4）感染引起的高烧或严重腹泻引起重度脱水。
四、脑性瘫痪对儿童的影响
如前所述，脑性瘫痪的主要障碍是在于运动方面，但这并非是唯一的障碍，由于脑性瘫痪儿童的受伤部位和范围各不相同，因而其所受到的影响亦各异，由此所产生的障碍也常常是多重性的。
除了运动障碍以外，还常常伴随有其他方面的缺陷，如言语与听觉障碍、视觉障碍等。
具体说来，脑性瘫痪儿童所受到的影响可表现在以下各个方面：
1 运动障碍
（1）肌张力异常脑性瘫痪儿童的肌张力异常有四种表现形式：①肌张力过高；②肌张力过低；③肌张力波动不定，一会儿过高，一会儿过低；④肌张力不协调。
（2）反射及运动反应异常所谓反射，是指机体对外界环境刺激所产生的
一种固定的规律性反应，而运动反应则是人体对外界条件的自动、自主的反应。
脑性瘫痪儿童在这方面的异常主要表现在三个方面：①原始反射持续存在。
②病理反射出现，如病理性的非对称性紧张性颈反射和紧张性迷路反射等。
③复杂的运动反应迟缓或缺陷，如病理性运动反应出现。
2感觉障碍
一般说来，脑性瘫痪儿童的感觉障碍要比运动障碍轻，但其往往加重运动障碍给儿童带来的影响。
⑴视力缺损：如斜视、视野缺损等，全盲极少见。
⑵听觉障碍：据统计，约有20％的脑性瘫痪儿伴有听力受损。
⑶触觉障碍：可见于某些偏瘫型的患儿。
3癫痫
见于40％左右的本病患儿，癫痫发作可始于任何年龄段。
4日常生活问题
（1）饮食问题：患儿由于吸吮反射受损，坐位平衡能力低下，上肢运动障碍以及口腔运动与吞咽不协调等，出现进食与饮水问题。
（2）用厕问题：因运动障碍导致用厕过程中大部分动作不能完成或需要辅助完成。
（3）跌伤：因运动障碍、动作不协调、平衡性差，在移动过程中容易跌倒撞伤。
5言语与语言障碍
如口吃、发音不清、失语等，约见于30％－70％的患儿。
6智力低下
并不是每个脑瘫患儿均是如此。
有些患儿，特别是手足徐动型患儿的智力往往是正常水平或更高。
7人格与行为异常
由于运动和交往上的困难，脑性瘫痪儿童人格发展可受到影响，在做某件事时更易受挫或发怒。
这类孩子的主要表现可为内向、畏缩、过分依赖他人，孤僻或是固执、任性等。
例：脑瘫的精神心理上的异常表现（自闭、胆小、易怒、具有攻击性）
8学习困难
这一方面与智力有关，另一方面也和患儿的运动受损及感、知觉功能障碍有关。