最新审定人教版数学四年级下册《4.10小数与单位换算(例2)》精品课件 -
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新人教版四年级下册小数与单位换算ppt课件
海豹 0.35t
白鲸 1.35t
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
做一做
（1）你能把它们按照体重由大到 小排排队吗？
1.35t＞0.75t＞0.35t＞228kg＞35kg （2）你还能提出其他数学问题并解
名次排列： 第一名小东、第二名小强、第三名小军、 第四名小明
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
❖ 几个同学在一次短跑比赛中的成绩：小明8.40秒， 小军8.37秒，小东8.04秒，小强8.34秒，请把他 们的成绩名次排列起来。
8.04<8.34<8.37<8.40
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
1m 45cm 是多少米？
想: 1米45厘米=1米+45厘米 =1米+0.45米 =1.45米
复名数换算成高级单位的单名数，相同 单位的数不变，低级单位的数除以进率变成 高级单位的数，和原来的整数相加。
做一做
1. 0.3 kg =（ 300 ）g 0.86 m² =（ 86 )dm² 2.63 km =（2630 ）m 3.7 t =（ 3700）kg
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
做一做
人教版(四年级)下册数学小数与单位的换算教学课件
2.63km＝（2630）m 说一说你的想法。
3.7t＝（ 3700）kg
2.
（1）你能把它们按照体重由大到小排排队吗？ 1.35t＞0.75t＞0.35t＞228kg＞35kg
（2）你还能提出其他数学问题并解答吗？
先统一单位 228kg＝0.228t 35kg＝0.035t
3. 2.06m＝（ 206 ）cm 1.16t＝（ 1160）kg 0.3kg＝（ 300 ）g 8.6m＝（ 860 ）cm 6.18元＝（ 6 ）元（
四年级数学下册（RJ） 教学课件
第 4 单元 小数的意义和性质
第 1 课时 1m＝（ 10 ）dm 1dm＝（ 10 ）cm 1m＝（100 ）cm 1km＝（1000）m 1kg＝（1000）g 1m2＝（100 ）dm2
二、探索新知 请你按照高矮顺序，给下面的小朋友排排队。
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01
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题
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×进率
低
高
小结：虽然我们采用了不同的方法统一单位， 但是最后比较的结果是一样的。
问题：我们怎样进行单位间的换算？
小结：我们把低级单位的数改成高级单位的数， 要除以进率，把高级单位的数改成低级单位的数， 要乘进率。
人教版四年级下册数学课件《小数与单位换算》
探究新知
把上面的数据改成用厘米作单位的数。
探究新知
探究新知
0.95m＝（ 95 ）cm 1.32m＝（ 132 ）cm 1m45cm＝（ 145 ）cm
你们现在能按照高矮顺序给他们排队了吗？ 1m45cm＞1.32m＞0.95m＞80cm
探究新知
在解答这道题时有什 么相同的地方？
把高级单位的数改成低级单位的数。
课堂小结
我们把低级单位的数改成高级 单位的数，要除以进率，把高 级单位的数改成低级单位的数， 要乘进率。
谢谢观看
数学
人教˙四年级（下册）
4 小数的意义和性质
第6课时 小数与单位换算
课时目标
1.会利用单位间的进率将高级单位的名数与低级 单位的名数进行改写。 2.培养迁移、类推和归纳概括的能力，能应用所 学知识解决实际问题。
情景导入
填空。
1m＝（ 10 ）dm
1dm＝（ 10 ）cm
1m＝（ 100 ）cm
1km＝（1000）m
1kg＝（ 1000 ）g
1m2＝（ 100 ）dm2
1公顷＝（ 10000 ）m2
1km2 ＝（ 100 ）公顷
探究新知
这些数据太乱了，怎么比呢？ 改成相同计量单位的数。
在实际生活和计算中ຫໍສະໝຸດ 有时需要把不同计量单位 的数据进行改写。
探究新知
把上面的数据改成以米为单位的数。 80cm＝（ 0.8 ）m 1m45cm ＝（ 1.45 ）米
37.8 kg 小华
巩固练习
按照从小到大的顺序排列起来。 340 cm 3.5 m 35.001 dm 3401 mm
340 cm=3.40 m 35.001 dm=3.5001 m 3401 mm=3.401 m
四年级下册数学_小数与单位换算人教版(16张)精品课件
100 1m=100cm 在实际生活的计算中，有时需要把不同计量单位的数据进行改写。
1m32cm＝132cm
=0.80m 80cm= (80÷？100)m 1m2=( )dm2
理解和掌握小数改写的方法，并能正确进行小数之间的相互改写，进一步提高分析问题和解决问题的能力。 7t＝( )kg
低高
在 里填上“＞”“＜”或“＝”。 1×100＋32＝100＋32＝132(cm) 3kg＝( )g 0.
×进率
低
高
÷进率
2. 228kg＝0.228t 35kg＝0.035t 我最重
海豚 228kg
北极熊 0.75t
企鹅 35kg
海豹 0.35t
白鲸 1.35t
(1)你能把它们按照体重由大到小排排队吗？ 1.35t＞0.75t＞0.35t＞228kg＞35kg
(2)你还能提出其他数学问题并解答吗？
先统一单位!
80÷100,可以直接利用小数点移动的规律。
你是怎样想的？你喜欢哪种方法？
在实际生活的计算中，有时需要把不同计量单位的数据进行改写。
1t=( )kg
1公顷=(
)平方米
(1)你能把它们按照体重由大到小排排队吗？
1.从课后习题中选取。
7t＝( )kg
228kg 0.
1×100＋32＝100＋32＝132(cm)
80÷100,可以直
这些数据太乱了，怎么比呢？ 95m
接利用小数点移
动的规律。
你是怎样想的？你喜欢哪种方法？
08.08cmm 1m45cm 1.32m 1m45cm是多少米？
0.95m
1m45cm是多少米？
1m45cm=1m+45cm 45÷100= 0.45m =1m+ 0.45m =1.45m
四年级下册数学课件小数与单位换算(共13张PPT)人教版
38 kg 45 g<41000 g<43.6 kg
(2)把下列质量按从重到轻的顺序排列起来。 0.0013 t 0.02 kg 500 g 6 kg
6 kg>0.0013 t>500 g>0.02 kg
(3)下面是4种动物进行跑步比赛时的速度,请把它们的速度按照从快到慢 的顺序排一排。
1.32千米/分>1020米/分>0.6千米/分>500米/分
把上面的数据改成以米为单位的数。
80cm＝（0.8）m 1m45cm =(1.45 ) m
因为 1.45＞1.32＞0.95＞0.8 所以 1m45cm＞1.32m ＞ 0.95m ＞ 80cm
同的地方？ 预设：把低级单位的数改成高级单位的数。
2. 怎样把低级单位的数改成高级单位的数？
•
6．选择思维方式。除直接从事物本身 入手， 抓住其 中自己 感受最 深的一 个方面 外，也 可以从 侧面出 击，这 往往能 出奇制 胜。
•
7．合理想象联想、提升材料层次。联 想和想 象是作 文不可 或缺的 思维方 式，它 可以使 我们在 写作时 由物及 人，由 人及社 会，有 效地提 升素材 的层次 ，从而 达到文 章表达 “以小 见大” 的目的 。
(2)8 m2 30 dm2改写成用“m2”作单位是( C )。
A.8.03 m2
B.8.003m2 C.8.3 m2
(3)7kg50g是( B )kg。
A.7.005 B.7.05
C.7.5
(4) 把用“角”作单位的数改写成用“元”作单
位的数要( C )进率 10。
A.乘
B.加上
C.除以
4.排顺序。 (1)请把下列3名同学的体重按从轻到重的顺序排列起来。 丁丁43.6 kg 当当38 kg 45 g 笑笑41000 g
(2)把下列质量按从重到轻的顺序排列起来。 0.0013 t 0.02 kg 500 g 6 kg
6 kg>0.0013 t>500 g>0.02 kg
(3)下面是4种动物进行跑步比赛时的速度,请把它们的速度按照从快到慢 的顺序排一排。
1.32千米/分>1020米/分>0.6千米/分>500米/分
把上面的数据改成以米为单位的数。
80cm＝（0.8）m 1m45cm =(1.45 ) m
因为 1.45＞1.32＞0.95＞0.8 所以 1m45cm＞1.32m ＞ 0.95m ＞ 80cm
同的地方？ 预设：把低级单位的数改成高级单位的数。
2. 怎样把低级单位的数改成高级单位的数？
•
6．选择思维方式。除直接从事物本身 入手， 抓住其 中自己 感受最 深的一 个方面 外，也 可以从 侧面出 击，这 往往能 出奇制 胜。
•
7．合理想象联想、提升材料层次。联 想和想 象是作 文不可 或缺的 思维方 式，它 可以使 我们在 写作时 由物及 人，由 人及社 会，有 效地提 升素材 的层次 ，从而 达到文 章表达 “以小 见大” 的目的 。
(2)8 m2 30 dm2改写成用“m2”作单位是( C )。
A.8.03 m2
B.8.003m2 C.8.3 m2
(3)7kg50g是( B )kg。
A.7.005 B.7.05
C.7.5
(4) 把用“角”作单位的数改写成用“元”作单
位的数要( C )进率 10。
A.乘
B.加上
C.除以
4.排顺序。 (1)请把下列3名同学的体重按从轻到重的顺序排列起来。 丁丁43.6 kg 当当38 kg 45 g 笑笑41000 g
人教版小学四年级数学下册《小数与单位换算》优秀课件
提升点 运用单位换算解决问题
7.声音在空气中每秒传播332米，15分钟能传播多少千 米？ 15分钟＝900秒 332×900＝298800(米) 298800米＝298.8千米 答：15分钟能传播298.8千米。
8.一个正方形桌面的边长是7分米5厘米。现要给桌面的四周 镶上铝合金，至少需要铝合金多少米？若给桌面配上一块 与桌面一样大的玻璃，需要玻璃多少平方米？ 7分米5厘米＝75厘米 75×4＝300(厘米) 300厘米＝3米 75×75＝5625(平方厘米) 5625平方厘米＝0.5625平方米 答：至少需要铝合金3米，需要玻璃0.5625平方米。
9 kg 80 g＝( 9.08 )kg
知识点 高级单位名数化成低级单位名数 3.算一2算，填一填。
7.05 km＝( 7050 )m (1)想：把高级单位名数化成低级单位名数，用( 乘 )
法计算。 (2)算：7.05 × ( 1000 )＝( 7050 )
4.填空。
0.48 m＝( 48 )cm
750 kg＝( 0.75 )t (1)想：把低级单位名数化成高级单位名数，用( 除 )法
计算。
(2)算：750 ÷ ( 1000 )＝( 0.75 )
2.填空。
85 cm＝( 0.85 )m
2050 g＝( 2.05 )kg
62 mm＝( 0.062 )m
60 dm2＝( 0.6 )m2
7 km 200 m＝( 7.2 ) km
低级单位化成 高级单位，直 接除以进率。
自己转换一 下这个吧。
很据小数的性 质，小数末尾 的0可以去掉。
先把45cm转化成用m做单位 的小数，再与1m合并。
1m45cm= 1.45m
现在你能按照高矮顺序给他们 排队了吗？
(2023春)人教版四年级数学下册《小数与单位换算》PPT课件
小数点向右移动两位
由高级单位换算成低级单位时，高级单位 乘以进率，小数点向右移动相应的位数。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
高级单位整数 部分乘以进率
高级单位小数 部分乘以进率
1.32m = 1m + 0.32m =100cm+32cm=132cm
100cm 32cm 也可以直接向右移动小数点。
探究新知
小组讨论:把80cm改写成用“m”作单位的数，可以怎么做？
80cm = ______m 方法二: 1m = 100cm
80cm = (80÷100)m= 0.80m = 0.8m
探究新知
小组讨论:把80cm改写成用“m”作单位的数，可以怎么做？
80cm = ______m 方法三: 80÷100,可以直接利用小数点移动的规律。
探究新知
思考:怎样把1.32m用“cm”为单位来表示?
高级单位整数 部分乘以进率
高级单位小数 部分乘以进率
方法一: 1.32m = 1m +0.32m =100cm+32cm=132cm
100cm 32cm
方法二: 也可以直接向右移动小数点。 1.32m = 132cm
探究新知 按照身高从高到低给下面的小朋友排序。
探究新知 请你按照高矮顺序，给下面的小朋友排排队。
80cm 1m45cm 1.32m 0.95m
＞
＞
＞
课堂练习
填一填。
24dm＝（ 2.4 ）m
1450g ＝（ 1.45 ）kg
6km350m＝（ 6.35）km 8t40kg＝（ 8.04 ）t 要找准进率！
课堂练习 钉子的长度是（ 0.016 ）m。
132cm 95cm 因为：1m45cm>132cm>95cm>80cm 所以：1m45cm>1.32m>0.95m>80cm
由高级单位换算成低级单位时，高级单位 乘以进率，小数点向右移动相应的位数。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
高级单位整数 部分乘以进率
高级单位小数 部分乘以进率
1.32m = 1m + 0.32m =100cm+32cm=132cm
100cm 32cm 也可以直接向右移动小数点。
探究新知
小组讨论:把80cm改写成用“m”作单位的数，可以怎么做？
80cm = ______m 方法二: 1m = 100cm
80cm = (80÷100)m= 0.80m = 0.8m
探究新知
小组讨论:把80cm改写成用“m”作单位的数，可以怎么做？
80cm = ______m 方法三: 80÷100,可以直接利用小数点移动的规律。
探究新知
思考:怎样把1.32m用“cm”为单位来表示?
高级单位整数 部分乘以进率
高级单位小数 部分乘以进率
方法一: 1.32m = 1m +0.32m =100cm+32cm=132cm
100cm 32cm
方法二: 也可以直接向右移动小数点。 1.32m = 132cm
探究新知 按照身高从高到低给下面的小朋友排序。
探究新知 请你按照高矮顺序，给下面的小朋友排排队。
80cm 1m45cm 1.32m 0.95m
＞
＞
＞
课堂练习
填一填。
24dm＝（ 2.4 ）m
1450g ＝（ 1.45 ）kg
6km350m＝（ 6.35）km 8t40kg＝（ 8.04 ）t 要找准进率！
课堂练习 钉子的长度是（ 0.016 ）m。
132cm 95cm 因为：1m45cm>132cm>95cm>80cm 所以：1m45cm>1.32m>0.95m>80cm
人教版四年级下册数学课件《小数与单位换算》
1km＝（1000）m
1kg＝（ 1000 ）g
1m2＝（ 100 ）dm2
1公顷＝（ 10000 ）m2
1km2 ＝（ 100 ）公顷
探究新知
这些数据太乱了，怎么比呢？ 改成相同计量单位的数。
在实际生活和计算中，有时需要把不同计量单位 的数据进行改写。
探究新知
把上面的数据改成以米为单位的数。 80cm＝（ 0.8 ）m 1m45cm ＝（ 1.45 ）米
（2）你还能提出其他数学问题并解答吗？
先统一单位 228kg＝0.228t 35kg＝0.035t
巩固练习
钉子的长度是（ 0.016）m。
1.6cm÷100＝0.016m 1.6cm＝ 0.016m
巩固练习 猜猜他们的体重是多少？把名字填在表格里。
37kg600g 丽丽
38.15 kg 刚刚
39 kg 小力
怎样把高级单位的数改 成低级单位的数？
高
低
×进率
探究新知
0.3kg＝（ 300 ）g 2.63km＝（ 2630 ）m
0.86m2＝（ 86 ）dm2 3.7t＝（ 3700 ）kg
探究新知
（1）你能把它们按照体重由大到小排排队吗？
1.35t＞0.75t＞0.35t＞228kg＞35kg
探究新知
你们现在能按照高矮顺序给他们排队了吗？ 1m45cm＞1.32m＞0.95m＞80cm
探究新知
在解答这两道题时有 什么相同的地方？
把低级单位的数改成高级单位的数。
怎样把低级单位的数改 成高级ห้องสมุดไป่ตู้位的数？
低
高
÷进率
探究新知
24dm＝（ 2.4 ）m 1450g＝（ 1.45 ）kg 6km350m＝（ 6.35 ）km 8t40kg＝（ 8.04 ）t
2019年人教最新审定版小学四年级数学下册小数与单位换算例2ppt课件
小数的意义和性质
小数与单位换算 （例2）
一、复习铺垫
填空。
23dm＝（ 7450m＝（ ）m 2.3 ）km 7.45 1350g＝（ 9020kg＝（ ）kg ）t
1.35
9.02
监控：说一说你的想法。
二、学习新知
请你按照高矮顺序，给下面的小朋友排排队。
80cm
1m45cm
1.32m
0.95m
把上面的数据改成用厘米作单位的数。 0.95m＝（ ）cm
二、学习新知
0.95m＝（
问题：1. 你是怎样想的？ 预设①：0.95m 9dm 5cm 95cm 预设③：0.95×100，可以直接把0.95的 小数点向右移两位。 预设②: 1m＝100cm 0.95m＝（0.95×100）cm
）cm
2. 你喜欢哪种方法？
1.32m
0.95m
问题：你们现在能按照高矮顺序给他们排队了吗？ 1m45cm ＞ 1.32m＞0.95m＞80cm
二、学习新知有什么相同的地方？
预设：把高级单位的数改成低级单位的数。
2. 怎样把高级单位的数改成低级单位的数？
×进率 低 高
二、学习新知
回顾总结。
小结：虽然我们采用了不同的方法统一单位，但是最后比较 的结果是一样的。 问题：我们怎样进行单位间的换算？ 小结：我们把低级单位的数改成高级单位的数，要除以进率， 把高级单位的数改成低级单位的数，要乘进率。
×进率 低 ÷进率 高
三、巩固练习
1. 0.3kg＝（ 2.63km＝（ ） g 300 ） m 2630 0.86m2＝（ 3.7t＝（ ）dm2 ）kg
6. 声音在空气中每秒传播332m，每分钟能传播多少千米？
332×60＝19920（m） 19920m＝19.92km 答：每分钟能传播19.92km。
小数与单位换算 （例2）
一、复习铺垫
填空。
23dm＝（ 7450m＝（ ）m 2.3 ）km 7.45 1350g＝（ 9020kg＝（ ）kg ）t
1.35
9.02
监控：说一说你的想法。
二、学习新知
请你按照高矮顺序，给下面的小朋友排排队。
80cm
1m45cm
1.32m
0.95m
把上面的数据改成用厘米作单位的数。 0.95m＝（ ）cm
二、学习新知
0.95m＝（
问题：1. 你是怎样想的？ 预设①：0.95m 9dm 5cm 95cm 预设③：0.95×100，可以直接把0.95的 小数点向右移两位。 预设②: 1m＝100cm 0.95m＝（0.95×100）cm
）cm
2. 你喜欢哪种方法？
1.32m
0.95m
问题：你们现在能按照高矮顺序给他们排队了吗？ 1m45cm ＞ 1.32m＞0.95m＞80cm
二、学习新知有什么相同的地方？
预设：把高级单位的数改成低级单位的数。
2. 怎样把高级单位的数改成低级单位的数？
×进率 低 高
二、学习新知
回顾总结。
小结：虽然我们采用了不同的方法统一单位，但是最后比较 的结果是一样的。 问题：我们怎样进行单位间的换算？ 小结：我们把低级单位的数改成高级单位的数，要除以进率， 把高级单位的数改成低级单位的数，要乘进率。
×进率 低 ÷进率 高
三、巩固练习
1. 0.3kg＝（ 2.63km＝（ ） g 300 ） m 2630 0.86m2＝（ 3.7t＝（ ）dm2 ）kg
6. 声音在空气中每秒传播332m，每分钟能传播多少千米？
332×60＝19920（m） 19920m＝19.92km 答：每分钟能传播19.92km。
人教版 数学四年级下册4-4-2小数的单位换算(二)课件(共14张PPT)
做一做
2.看图回答问题。
做一做
2.看图回答问题。
750
350
1350
2.3米=( 230 )厘米 4米5分米=( 45 )分米
课堂小结
把含有高级单位的复名数改 写成高级单位的单名数,复名数 中高级单位的数不动,作为小数 的整数部分,再把复名数中低级 单位的数改写成高级单位的数, 作为小数部分。
课堂小结
把高级单位的数改写成低级 单位的数,我们可以用高级单位 的数乘它们之间的进率,高级单 位的名数×进率=低级单位的名 数。
教材第50页第5,6题。
人教版 四年级下册 第四单元
小数的单位换算（二）
例2 把下面数据改成用厘米作单位的数。
95
例2 把下面数据改成用厘米作单位的数。
方法一:
9
95
95 方法二:
100
× 100
95
9
例2 把下面数据改成用厘米作单位的数。
132
例2 把下面数据改成用厘米作单位的数。132Fra bibliotek做一做
1.填一填。 300 86 2630 3700
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小数的意义和性质
小数与单位换算 （例2）
一、复习铺垫
填空。
23dm＝（ 2.3 ）m
7450m＝（ 7.45 ）km
1350g＝（ 1.35 ）kg
9020kg＝（ 9.02 ）t
监控：说一说你的想法。
二、学习新知
请你按照高矮顺序，给下面的小朋友排排队。
80cm
1m45cm
1.32m
0.95m
把上面的数据改成用厘米作单位的数。 0.95m＝（ ）cm
1. 0.3kg＝（ 300 ）g
2.63km＝（ 2630）m 0.86m2＝（ 86 ）dm2 3.7t＝（ 3700）kg
监控：说一说你的想法。
三、巩固练习
2.
问题：（1）你能把它们按照体重由大到小排排队吗？ 预设：1.35t＞0.75t＞0.35t＞228kg＞35kg （2）你还能提出其他数学问题并解答吗？ 先统一单位 228kg＝0.228t 35kg＝0.035t
2. 怎样把高级单位的数改成低级单位的数？
×进率
低
高
二、学习新知
回顾总结。
小结：虽然我们采用了不同的方法统一单位，但是最后比较 的结果是一样的。
问题：我们怎样进行单位间的换算？ 小结：我们把低级单位的数改成高级单位的数，要除以进率， 把高级单位的数改成低级单位的数，要乘进率。
×进率 低 高
÷进率
三、巩固练习
作业：第51页练习十二，第6题、第7题。
）cm
二、学习新知
请你按照高矮顺序，给下面的小朋友排排队。 Nhomakorabea80cm
1m45cm
1.32m
0.95m
问题：你们现在能按照高矮顺序给他们排队了吗？ 1m45cm ＞ 1.32m＞0.95m＞80cm
二、学习新知
提炼方法。
问题：1. 在解答这两道题时有什么相同的地方？ 预设：把高级单位的数改成低级单位的数。
三、巩固练习
3. 1.09m＝（1090）mm
2.56t＝（ 2560）kg 2.3kg＝（ 2300）g
4.6m＝（ 46 ）dm
2.95元＝（ 2 ）元（ 9 ）角（ 5 ）分
三、巩固练习
4.
7.5kg＝7500g
8.5t＝8500kg 8.6t＝8600kg
2.189km＝2189m
三、巩固练习
二、学习新知
0.95m＝（
问题：1. 你是怎样想的？ 预设①：0.95m 9dm 5cm 预设③：0.95×100，可以直接把0.95的 小数点向右移两位。 预设②: 1m＝100cm 0.95m＝（0.95×100）cm
）cm
95cm
2. 你喜欢哪种方法？
二、学习新知
想一想：1.32m＝（
问题：1. 你是怎样想的？ 预设①：1.32m＝132cm 1.32×100＝132（cm） 预设②：1m32cm＝132cm 1×100＋32＝100＋32＝132（cm） 2. 你喜欢哪种方法？
5. 在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
3.61m ＜ 362cm
1480m ＜ 1.5km
284g ＝ 0.284kg
532cm ＞ 5.3m
6. 声音在空气中每秒传播332m，每分钟能传播多少千米？
332×60＝19920（m）
19920m＝19.92km 答：每分钟能传播19.92km。
四、布置作业
小数与单位换算 （例2）
一、复习铺垫
填空。
23dm＝（ 2.3 ）m
7450m＝（ 7.45 ）km
1350g＝（ 1.35 ）kg
9020kg＝（ 9.02 ）t
监控：说一说你的想法。
二、学习新知
请你按照高矮顺序，给下面的小朋友排排队。
80cm
1m45cm
1.32m
0.95m
把上面的数据改成用厘米作单位的数。 0.95m＝（ ）cm
1. 0.3kg＝（ 300 ）g
2.63km＝（ 2630）m 0.86m2＝（ 86 ）dm2 3.7t＝（ 3700）kg
监控：说一说你的想法。
三、巩固练习
2.
问题：（1）你能把它们按照体重由大到小排排队吗？ 预设：1.35t＞0.75t＞0.35t＞228kg＞35kg （2）你还能提出其他数学问题并解答吗？ 先统一单位 228kg＝0.228t 35kg＝0.035t
2. 怎样把高级单位的数改成低级单位的数？
×进率
低
高
二、学习新知
回顾总结。
小结：虽然我们采用了不同的方法统一单位，但是最后比较 的结果是一样的。
问题：我们怎样进行单位间的换算？ 小结：我们把低级单位的数改成高级单位的数，要除以进率， 把高级单位的数改成低级单位的数，要乘进率。
×进率 低 高
÷进率
三、巩固练习
作业：第51页练习十二，第6题、第7题。
）cm
二、学习新知
请你按照高矮顺序，给下面的小朋友排排队。 Nhomakorabea80cm
1m45cm
1.32m
0.95m
问题：你们现在能按照高矮顺序给他们排队了吗？ 1m45cm ＞ 1.32m＞0.95m＞80cm
二、学习新知
提炼方法。
问题：1. 在解答这两道题时有什么相同的地方？ 预设：把高级单位的数改成低级单位的数。
三、巩固练习
3. 1.09m＝（1090）mm
2.56t＝（ 2560）kg 2.3kg＝（ 2300）g
4.6m＝（ 46 ）dm
2.95元＝（ 2 ）元（ 9 ）角（ 5 ）分
三、巩固练习
4.
7.5kg＝7500g
8.5t＝8500kg 8.6t＝8600kg
2.189km＝2189m
三、巩固练习
二、学习新知
0.95m＝（
问题：1. 你是怎样想的？ 预设①：0.95m 9dm 5cm 预设③：0.95×100，可以直接把0.95的 小数点向右移两位。 预设②: 1m＝100cm 0.95m＝（0.95×100）cm
）cm
95cm
2. 你喜欢哪种方法？
二、学习新知
想一想：1.32m＝（
问题：1. 你是怎样想的？ 预设①：1.32m＝132cm 1.32×100＝132（cm） 预设②：1m32cm＝132cm 1×100＋32＝100＋32＝132（cm） 2. 你喜欢哪种方法？
5. 在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
3.61m ＜ 362cm
1480m ＜ 1.5km
284g ＝ 0.284kg
532cm ＞ 5.3m
6. 声音在空气中每秒传播332m，每分钟能传播多少千米？
332×60＝19920（m）
19920m＝19.92km 答：每分钟能传播19.92km。
四、布置作业