培训机构英语评课表2019
英语课评课表
20
教学能力
1、语音准确、语调规范、表达流利，尽量使用英语组织教学；2、讲解清晰、示范准确、指示语简洁、组织教学有序； 板书工整，布局合理：掌握音乐、舞蹈、简笔画等多种教学技能：3、教态亲切，有感染力：对意料之外的教学情况有应变能力。
2、学生能较好地感知、理解学习内容，并能在具体语境中运用，形成语言能力：
3、在学习活动中学生有自己的见解和自己的方法： 能进行自我评价和对自己的学习进行监控。
15
创新意识
1、学生在回答问题、游戏、表演、讨论、完成任务等教学活动中有独到见解或有与众不同的表现：
2、学生有主动提出问题、表达意见和表现自我的机会；
英语课评课表
年级：时间：讲课教师：课题：
评课项目
评课指标
评课要点
权重
得分
一教师的指导作用
教学内容
1、准确、合理地制订教学目标(知识要点和能力要求)
2、分层次、分步骤实施教学目标，面向全体学生， 又兼顾学生差异。
3、教育性、科学性和趣味性统一，渗透情感态度、学习策略和文化意识的培养：
4、灵活处理教材， 重点突出，难点分散：
10
一学生的学习过程
积极参与
1、课上积极发言、思维活跃、乐于开口、敢于开口，由兴趣引发学习动机：
2、师生之间、生生之间的交互训练活动时间占整节课的 70%以上：
3、在机械性训练和交际性训练活动中学生都有主动参与的机会，参与人数达到100%
4、学生主动参与和被动参与的比例恰当。
20
自主学习
1、学生有自主学习的时间和空间，有讨论式、探究式的学习过程：
3、学生有互相帮助，合作学习的意识。
英语课堂教学评价表
C（69~60）
D（59~0）
填表人：年月日
2.教学过程调控的有效程度。
20-17
16-12
11-0
学生活动
（20）
1.学生参与活动的态度；
2. 学生参与活动的广度；
3.学生参与活动的深度；
4．学生参与活动的基本学习习惯；
（倾听；表达；质疑；合作）
5. 学生参与活动的学科性学习习惯。
（听力理解、朗读、阅读、语言运用）
20-17
16-12
11-0
课堂气氛
（4）
1.课堂气氛的宽松度；
2.课堂气氛的融洽度。
4--3
2
1-0
教学效果
（18）
1. 目标的达成程度；
2. 解决问题的灵活度；
3.师生的精神状态。
18-15
14-11
10-0
学科特色
（24）
1．教师的专业素质
2．语言训练的有效性
3．语言实践的充分性
24-21
20-15
14-0
总分
评价等级
A（100~85）
英语学科课堂教学评价表
学校: 年级 ： 课题授课人
评价指标
Байду номын сангаас评 价 要 素
等 级
完全符合
基本符合
不符合
教学目标
（6）
1.符合课标要求和学生实际的程度；
2.可操作的程度。
6-5
4-3
2-0
学习条件
（8）
1.学习环境的创设；
2.学习资源的处理。
8-7
6-5
4-0
学习指导与教学调控
（20）
1.学习指导的范围和有效程度；
英语课堂教学评价表
设置的教学问题联系实际，能引发思考，有利于培养创新思维。
教学民主，体现知识形成过程，注重学生的探索与发现。
训练
意识
能体现数学学科特性，注意培养学生数学素养。
精讲精练，体现思维训练，落实知识与技能的培养。
教学内容和方式能前后勾连，内外连贯，师生互补。
教学灵活多样，切合学生和教师实际，增强学生参与意识，多向反馈和情感交流；重视学习方法的指导，善于培养学生的能力；善于开发有活力的数学学习资源。
课堂时效性强，不同程度的学生均得到应有的发展，从整体上达到教学的“三维”目标。
教学有个性，能有自己的教学风格与特点。
语文课堂教学评价表
项目
评价标准
教
师
素
质
知识技能
语言规范、准确、丰富、简洁、生动、清晰、流畅，有个性化语言风格；教态亲切、自然，能以充沛的精力，饱满的热情，健康的心理感染学生。
知识面广、视野辽阔，信息处理综合能力强；课堂中能应用新知识、新方法、新理论、新手段、新技术。
课堂结构严谨，逻辑性强，过渡自然，注重语言能力的培养。
善于引导学生主动学习、合作学习，特别是小组间的合作学习。
面向全体学生，注意到每一个学生的学习特点和需要。
教学
方法
能用最新的教育观念指导自己的教学，并自觉贯彻到教学中去。
根据教学实际选用恰当教法，活动形式多样、有效。能为学生学习提供合理的学习资源。
能够指导学生写字体美观、文辞精美、立意新奇、结构精巧的文章。
驾驭教学过程的能力强，善于调动学生的学习积极性，善于点拨、诱导，善于应变。能恰到好处地评价学生的态度、表现、能力、个性和知识、技能。
教
学
英语优质课评课模板及反思
---一、评课模板1. 课堂概述- 课程名称：[课程名称]- 授课教师：[教师姓名]- 授课班级：[班级名称]- 授课时间：[具体日期]- 教学目标：[简要描述教学目标]2. 教学过程评价- 教学设计：- 导入环节：[评价导入方式及效果]- 新知呈现：[评价新知识讲解的清晰度、逻辑性]- 活动设计：[评价课堂活动的多样性、互动性]- 练习环节：[评价练习的设计是否合理、能否有效巩固知识]- 总结环节：[评价总结是否全面、能否帮助学生形成系统知识]- 教学方法：- 教师主导：[评价教师对课堂的掌控能力、引导能力]- 学生主体：[评价学生在课堂中的参与度、积极性]- 教学策略：[评价教学策略是否灵活、能否激发学生兴趣]3. 教学效果评价- 学生表现：[评价学生在课堂中的表现，如参与度、互动性、学习兴趣等] - 知识掌握：[评价学生对本节课知识的掌握程度]- 情感态度：[评价学生对英语学习的情感态度]4. 教学反思- 优点：[总结本节课的优点，如教学设计、教学方法、教学效果等]- 不足：[指出本节课的不足，如教学环节的缺失、教学方法的单一等]- 改进措施：[提出改进措施，如调整教学设计、改进教学方法等]---二、反思1. 教学目标的达成情况- 本节课的教学目标是否明确？是否得到了有效实现？- 学生在课堂上是否能够达成这些目标？2. 教学方法的运用- 使用的教学方法是否适合学生的认知水平和学习需求？- 是否有效地激发了学生的学习兴趣和积极性？3. 课堂互动与参与- 课堂互动是否充分？学生是否积极参与课堂活动？- 是否关注到了每一位学生的需求？4. 教学效果- 学生对知识的掌握程度如何？- 学生在情感态度方面是否有所提升？5. 改进措施- 针对不足之处，提出具体的改进措施，如调整教学设计、改进教学方法等。
- 思考如何将本节课的成功经验应用于今后的教学实践中。
---通过以上模板和反思，教师可以全面地评价自己的教学，发现不足，不断改进，从而提高教学质量，促进学生全面发展。
英语课堂教学评价表
英语课堂教学评价表
教师素质 1、教态亲切大方，有感染力。
2、基本能用英语组织教学，语言得体流畅，语音语调节奏自然。
3、教学基本功扎实，教学技能娴熟，课堂调控能力强。
教学目标4、目标明确具体，符合教学要求和学生实际。
5、注重综合语言运用能力和创新意识的培养，激发学生的兴趣和求知欲。
教学设计6、设计思想能体现中学英语课程标准的基本理念和要求，创造性地处理和使用教材。
7、课堂教学容量和难度适合学生水平，能根据教学需要，恰当整合、补充、扩展。
8、注重语言运用，体现任务型语言教学思想。
教学过程与方法9、在教学过程中，师生交流亲切自然，体现平等、民主、和谐的学习气氛。
10、教学方法得当，活动形式多样有效，以探究为主呈现知识，以引导为主形成能力，以学生感悟与发现为主得出结论。
11、课堂结构严谨，逻辑性强，过渡自然，注重语言运用能力的培养。
学校.doc
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英语课堂教学评价表
英语课堂教学评价表
学生信息
学生姓名：
学生班级：
学生学号：
评价内容
请根据以下几个方面对英语课堂教学进行评价，并在每个方面的评价后打上相应的分数。
教学内容
课程安排合理，内容丰富：（分数）
教学内容与学生掌握程度匹配：（分数）
课堂内容与实际生活和工作紧密结合：（分数）
教学方法
教学方法多样，灵活运用：（分数）
激发学生学习兴趣，增强学习动力：（分数）
注重培养学生的实际语言运用能力：（分数）
教学环境
课堂氛围积极热烈：（分数）
设施设备齐全，教辅资料充足：（分数）
教师关注学生的思想动态，尊重学生意见：（分数）
教师表现
教师教学态度认真，准备充分：（分数）
授课清晰、流畅：（分数）
耐心解答学生问题，耐心指导学习：（分数）
总结评价
总体教学效果：（分数）
课堂教学的优势：（简要描述）
课堂教学的改进空间：（简要描述）
注意事项
请填写完整的学生信息，确保评价表的准确性。
请客观、真实地评价英语课堂教学，提出建议和意见。
请对每个评价方面打上相应的分数，并在总结评价中给出总体教学效果的分数。
请在课堂教学的优势和改进空间中用简要的语言进行描述。
感谢您的配合和支持！。
英语课堂教学评价表
英语课堂教学评价表英语课堂教学评价表课程名称：英语授课教师：_____________评价人：_____________评价日期：_____________评价时间：_____________评价目的：本评价表用于对英语课堂教学进行全面评估，旨在提供反馈以改进教学质量。
评价准则：1. 教学内容：包括教材的选择与运用、课程组织与安排、课堂氛围和教学态度等方面。
2. 教学方法：包括教师的教学方法、学生参与程度、教学手段的多样性等方面。
3. 教师能力：包括教师的知识水平、教学经验、讲解能力和信息传达能力等方面。
评分标准：1. 优秀（90-100分）：教学内容充实，教学方法得当，教师能力出色，能够激发学生学习的兴趣和积极参与。
2. 良好（80-89分）：教学内容较丰富，教学方法较灵活，教师能力较强，能够引导学生积极参与学习。
3. 一般（70-79分）：教学内容一般，教学方法一般，教师能力一般，学生参与程度较低。
4. 不合格（0-69分）：教学内容不足，教学方法不当，教师能力较差，学生参与程度极低。
评价内容：一、教学内容（满分30分）1. 教师是否根据教学目标选择合适的教材？2. 教师是否能够合理安排和组织课程？3. 教师是否能够营造良好的课堂氛围？二、教学方法（满分30分）1. 教师是否采用多种教学方法？2. 教师是否能够引导学生积极参与课堂活动？3. 教师是否能够充分利用教学资源和工具？三、教师能力（满分40分）1. 教师是否具备扎实的学科知识和教育理论知识？2. 教师是否具备较高的讲解和信息传达能力？3. 教师是否具备丰富的教学经验和教学技巧？评价总结：对学院同学的评价：对教师的评价：对课程设置的评价：对教学手段的评价：对教材选择的评价：对课堂氛围的评价：改进建议：评价人签名：_____________评价部门：_____________。
英语课堂教学评价表
英语课堂教学评价表
评价表1：英语课堂教学评价表（学生评价）
1. 教师上课认真负责，有强烈的教学热情，教学内容通俗易懂，让学生很容易理解学习；
2. 教师注重课程设计和教学方法，根据学生的具体情况和学习方式进行教学设计和教学；
3. 教师讲解清晰，重点突出，让学生容易关注，并激发学生学习兴趣；
4. 教师注重课堂互动，积极引导学生参与讨论和问题解决，增加课堂的生动性和教学效果；
5. 教师给予学生很好的反馈，作业批改及时，针对学生的差异化进行个性化指导。
评价表2：英语课堂教学评价表（家长评价）
1. 教师的课堂氛围非常好，让孩子们很容易进入学习状态，融入课堂生活。
2. 教师注重学生管理，能够有效掌控课堂秩序和学生行为，营造良好的学习环境。
3. 教师注重学生兴趣和需求，根据不同的学生情况设计课程内容和教学方式。
4. 教师善于激发学生学习兴趣，增强孩子的学习动力。
5. 教师及时反馈学生学习情况，给予家长课堂表现及家庭作业情况反馈，让家长能够深入了解孩子的学习进展，帮助孩子更好地学习。
评价表3：英语课堂教学评价表（学校领导评价）
1. 教师注重课堂管理，具有很好的组织能力和控制力，有效地维护了课堂秩序。
2. 教师教学内容严谨，授课思路清晰，注重理论与实践并重。
3. 教师注重学生个体差异，根据学生实际情况进行分层教学，让孩子在适合自己的环境下更好地学习。
4. 教师教学方法多样化，运用多种教学手段和方式，培养学生的自学能力，促进学生全面发展。
5. 教师反馈及时，做出合理的评价和建议，培养学生的自我认知和批判精神，检验学生学习效果和教育效果。
培训机构英语的评语表
培训机构英语的评语表怎样评价英语培训机构现在市场上的英语培训班大大小小的有很多，主要以标化考试、国际学校入学、技能提升为主，建议在选择的时候多多考察，希望对你有帮助写一篇500字左右的家长评语，作文培训机构要。
该同学是个善良、聪明的孩子，尊敬长辈，爱护幼小，非常富有同情心。
学习比较粗心，不是很勤奋，书写潦草，但作业能按时完成，在家里能帮父母干一些力所能及的事。
孩子在本学期中，能积极完成学校各科学习，性格乖巧内向，对事物的认识有了自己的初步的见解。
在学习中，态度和习惯还需加强。
希望孩子在以后的学习生活中成为一个积极向上，活泼开朗的孩子。
一个学期又要过去了，看着孩子成长的足迹，有欢笑，有泪水;有成功，有失败;有进步，有不足;有收获，有憾缺…不论今后面对的是什么，你现在要做好的是：树立正确的世界观、人生观、价值观，明确学习目的，端正学习态度，做一个品行优秀的人，一步一个脚印地认认真真走路!该生本学期比较乖巧，能够认真完成家庭作业，对人有礼貌，尊敬师长，团结同学，在家是个懂事的孩子，学习也比较认真，但写字比较潦草，要求以后写字要工整，对没有学懂的课题，要勤问老师和同学们，希望将来是一名品学兼优的孩子。
能自觉独立完成家庭作业，就是拖拉的时间太长，希望今后找出自己不足之处，掌握正确的学习方法，提高学习成绩，不断进步。
“自我评价”基本情况能反映出来：孩子平时比较爱玩，学习不够踏实，过去基础较差，近一年来，学习较主动，也有不少进步，感谢老师对孩子的辛苦教育。
本学期即将结束，张佩珺在家里的表现还是不错的。
首先是能够主动、自觉地学习，认真完成每天的家庭作业，并且都让家长检查、签字。
其次，在休息时，能自学地锻炼身体，或者做些家务事，如扫地、拖地、洗碗等。
第三，完成作业后，经常约同学一起玩，增强交往和友谊。
第四，平时求知欲较强，常看些《儿童文学》、《中国历史故事》、《兰州晚报》，中央电视台的一些好节目，如《动物世界》、《百家诗坛》、《科技之光》等CCTV10的节目。
英语优质课评课记录
英语优质课评课记录课程名称：英语写作课授课教师：李老师评课人：张老师课程概述：李老师在这堂课上讲授了英语写作的基本技巧，包括文章结构、段落组织和语言运用等方面。
学生们积极参与了课堂活动，并在实际写作中运用了所学知识。
授课特点：1. 清晰的教学计划和目标：李老师在课前制定了明确的教学计划和目标，并在课堂上始终围绕这些目标展开教学，使得学生们能够很好地掌握所学内容。
2. 生动有趣的教学方式：李老师采用了多种教学方式，如小组讨论、案例分析和实际写作等，使得课堂氛围生动有趣，学生们积极参与。
3. 良好的师生互动：李老师在课堂上与学生进行了积极的互动，鼓励学生们提出问题和建议，并及时给予反馈和指导。
4. 实用的写作练习：李老师设计了多个实用的写作练习，帮助学生们将所学知识应用到实际写作中，提高了他们的写作能力。
优点：1. 李老师的授课内容丰富、条理清晰，具有良好的逻辑性和系统性。
2. 教学方式多样，能够吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。
3. 李老师注重培养学生的独立思考能力和创新能力，鼓励他们在写作中发挥自己的特长。
4. 李老师在课堂上始终保持积极的态度和热情，能够感染和激励学生们。
建议：1. 可以增加一些更加具体的写作案例分析，以便学生们更好地理解写作技巧的应用。
2. 可以设计更多具有挑战性的写作练习，以提高学生的写作难度和水平。
3. 可以加强对学生作品的评阅和反馈，帮助他们更好地改进自己的写作技巧。
总结：这堂英语写作课是一堂优质的课程，李老师的教学内容和方式都非常出色。
学生们通过这堂课的学习，能够掌握英语写作的基本技巧，提高自己的写作能力。
建议李老师可以在教学中更加注重具体案例分析和更加具有挑战性的写作练习，以更好地帮助学生提高自己的写作水平。
英语评课表评价内容
英语评课表评价内容
英语评课表评价内容可以包括以下几个方面：
1. 教学目标明确度：评价教师是否清晰、明确地阐述了本节课的教学目标，并且这些目标是否符合课程标准和学生的实际需求。
2. 教学内容充实度：评价教师是否能够充分、深入地讲解课程内容，包括重点、难点的解析，以及相关文化背景的拓展。
3. 教学方法多样性：评价教师是否能够灵活运用多种教学方法，如讲解、讨论、示范、练习等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
4. 学生参与度：评价学生在课堂上的表现，包括是否积极参与讨论、发言、练习等活动，以及是否能够主动思考、提出问题。
5. 课堂氛围活跃度：评价教师是否能够营造一个积极、活跃的课堂氛围，使学生能够在一个轻松、愉快的环境中学习。
6. 教学效果显著度：评价本节课的教学效果，包括学生是否能够掌握所学知识，以及是否能够运用所学知识解决实际问题。
在评课过程中，评课者可以根据上述评价内容，结合实际情况，对教师的课堂教学进行全面的、客观的评价。
同时，评课者也可以针对存在的问题和不足，提出具体的改进建议，以帮助教师进一步提高课堂教学质量。
(完整版)培训部听课评课表
洪恩少儿英语评课表洪恩教研员年月日学校名称教学内容故事3个灵魂趣味性互动性安全性针对性班级:授课教师:□趣味性浓□趣味性一般□无趣味性□很多□一般□几乎没有□有安全隐患□无安全隐患□针对性强□针对性弱□所有小朋友参与□一部份小朋友参与□几个小朋友参与□趣味性浓□趣味性一般□无趣味性□到位□一般□不到位□表现方式多样□表现方式单一游戏公平性趣味性激励性歌曲5环教法Warm upStorytimeWordtime表现的多样性方式:效果:呈现:演练: Sentence呈现:time演练:Songtime6大原则课程设计多样重复性Repetition动静交叉性On/off激情感染Passion教师必备神秘夸张Mystery语调语音教态服装Pitch□体现明显□体现不好□很明显□不太明显□很好□尚可□体现不好□很好□尚可□体现不好□整体语言顿挫□部分抑扬顿挫□没有语气□正好□一般□声音过尖/大/小□夸张□一般□放不开□很有亲和力□冷漠死板□严肃□恰当□太花哨□太严肃□正确□尚可□待改善□充分□不足□不会用□合理□不合理□简洁□部分语言罗嗦□罗嗦，繁琐□常用□少用□不会用□课程紧凑连贯□有一些不紧凑□课程□热烈□尚可□冷场肢体语言TPR其他注意事项发音（教学内容）教具的准备座位的摆放语言的简洁性课堂用语的应用课程的紧凑性（过渡性）整个课堂的气氛评价及建议:教学主管或校长签字：。
英语课堂评价表
执教者课题：班级：
项目
指标
标准
分值
得分
教学
目标
清晰简明
20%
1.目标制定符合课标、教材要求和学生实际。
10
2.根据课型功能，目标清晰可行，符合儿童不同年段的特点。
10
教学Biblioteka 过程文本解读
10%
1.能够充分挖掘文本语言训练要素，密切关注学生语言发展。
5
2.能够创造性地使用教材内容，合理整合、调整或拓展学习内容，设计新颖。
10
2.语言实践活动有效，让每个学生有满足、成功与喜悦等体验，对后续学习更有信心。
10
整体
感觉
评价者：
年月日
5
语境交际
20%
1.能够创设有意义的语境，有效进行语言交际活动。
10
2.能够注重语言实践活动，任务驱动，符合儿童的生活实际。
5
3.为话题为中心，课堂结构严谨、逻辑性强，有层次感。
5
互动合作
10%
1.教学过程体现民主、和谐、平等、互动的氛围
5
2.善于合作，乐于分享，注重小组合作表演、交流。
5
儿童立场
20%
1.根据不同年段的教学要求和课型，学生在课堂上实际语言操练和书面时间在10分钟以上。
5
2.学生自主参与，积极思考，在语言学习中有促进思维发展的意识。
5
3.教学方法多样，符合学生的认知水平和年龄特征，体现教学的儿童性。
10
教学
效果
体验快乐
有增量
20%
1.利用恰当的评价促进学生知识与技能的提高，各层次学生都有收获。
英语培训讲师评价表
培训名称
培训地点
请 按 照 以 下 内 容 真 实 填 写
1.培训是否有必要：非常有必要□ 一般□ 没必要□
2.培训内容是否满意：非常满意□ 一般□ 不满意□
3.培训内容是否清晰：非常清晰□ 一般□ 不清晰□
4.培训内容是否感兴趣：很感兴趣□ 一般□ 不感兴趣□
5.培训内容难度如何：非常难□ 一般□ 较简单□
6.培训讲师授课方式如何：很好□ 一般□ 不好□
7.培训感受如何：很充实□ 一般□ 较空洞□
8.培训内容吸引你的地方是：
①
②
③
9.培训内容需要重点讲授的地方是：
①
②
③
10.培训内容需要改进的地方是：
①
②
③
培训机构学生课程评估表
培训机构学生课程评估表
课程名称授课老师
说明：1. 本评估用表适用于外语类技能性课程。
2. 为了进一步促进课堂教学，完善我校课程评估，请实事求是地填写。
3. 请答全所有的题目，不要遗漏。
4. 本评估为匿名评估，不涉及个人隐私，谢谢配合。
评估项目
指标内涵
满意程度
[A] 非常满意
[B] 比较满意
[C] 一般
布置适当的作业，且作业内容能巩固课堂教学
有单元测试与考试，且内容适当，能反映学生真实水平
4
教学方法
精讲多练，互动性强，能营造良好学习氛围
教学过程中根据学生需要调整教学方法
5
教学效果
语言基础扎实，语言综合技能有显著提高
6
课程总体评价
这是一门让我满意的课程
您的每一条意见对我们都弥足珍贵！
学生主观评价：
1.本课程教学过程中的突意
1
教学目标
有完整的课程教学计划、明确的教学目标，能按教学计划完成教学任务
2
教学设计
课程内容时间充分，教学重点难点突出
课堂互动多，激发学生兴趣，引发学生的学习兴趣并投入积极思考
3
教学内容
教学内容充实，思想内涵丰富，与学生水平吻合
教师完全掌握授课内容，课堂内容流畅，逻辑性强
教材适合课堂教学和学生自主性学习