(三年级语文教案)18小稻秧脱险记
三年级上册语文教案18小稻秧脱险记苏教版
三年级上册语文教案18小稻秧脱险记苏教版第一课时教学目标：1学会本课生字，明白得由生字组成的词语。
2能正确、流利地朗读课文。
中海初读课文，理清文章脉络。
教学重点：识字、朗读课文。
教学难点：理清文章脉络。
教学过程：一、导入新课，激发爱好。
1板书课题：小稻秧脱险记2领读，教生字“险”。
3解题：请小朋友查字典，说说它的意思。
脱险是什么意思？（脱离危险）4看到这一课题，我们能够想象得到文章会写什么内容？再往下想，从“脱险”我们又会联想到哪些问题呢？5大伙儿可明白，在通常情形下，小稻秧会碰到什么危险呢？过渡：那么，这篇课文里的小稻秧到底碰到了什么样的危险呢？又是如何样脱险的呢？二、初读课文。
1学生自由读课文，要求：（1）默读课文，画出生字及不明白得的词语。
（2）会读会写生字词。
（3）查字典并联系上下文明白得词语。
2 检查自学情形。
（1）出示词语，让学生逐个读，指导学生读准字音。
（2）引导学生明白得词语意思。
（3）齐读生字词。
3指名分自然段朗读课文，教师相机指点。
三、理清文章脉络1请你们把课文速读一遍回答刚才的问题。
2如此看来，文章能够分为三段：小稻秧遇险——脱险——脱险以后3大伙儿把课文默读一下，说说课文该如何分。
4重点要写什么？四、指导书写生字。
1学生分析字型，找出易写的字和难写的字。
2教师讲解范写生字。
上下结构，上面是“九”，写在横中线以上，第二笔是“横折弯钩”，下面的“横”要写在横在线上，“竖钩”写在竖中线上，最后两笔是“撇点、点”。
提醒学生注意下面不要写成“木”。
3学生描红、仿影。
板书设计：18 小稻秧脱险记第二课时教学目标：1练习分角色朗读课文和表演课本剧。
2明白得课文内容，明白杂草对庄稼的危害和除草剂能爱护稻秧不受杂草侵害。
3学习用“猛烈”和“纷纷”造句。
教学重点：练习分角色朗读课文和表演课本剧。
教学难点：用“猛烈”和“纷纷”造句。
教学过程：一、谈话导入二、精读课文。
1学习第一段。
（1）请大伙儿反复读课文，画出写小稻秧和杂草的词语，体会体会它们的意思。
《18 小稻秧脱险记》教案
三上第六单元课题 18 小稻秧脱险记第 1 教时总第 50个教案教学目标1．能正确、流利地朗读课文。
理清课文脉络。
2．学会本课10个生字，会读两条绿线内的8个字。
理解由生字组成的词。
教学重点学会本课10个生字，理解由生字组成的词；正确、流利地读课文。
教学难点理解由生字组成的词；理清课文层次。
教学准备先学提纲、图片先学提纲一、生字新词1．读准“绿色通道”和田字格中的生字，并按字音特点归类读一读。
2．在课文中给生字注音，并划出课文中由生字组成的新词，读准确。
3．在习字册中描红，难写的字多写几遍。
4．读读以下词语并抄写一遍。
气势汹汹蛮不讲理不由分说一拥而上有气无力5．比较组词。
跟（）期（）险（）银（）欺（）脸（）二、初读课文1.标一标：至少读课文三遍，标示小节号，把课文读正确、读流利2．理一理：按照给出的段意给课文分段。
一（）小稻秧遇险了。
二（）小稻秧脱险了。
3．说一说：按照将段意连句成段的方式说说课文的主要内容。
三、拓展阅读。
课外阅读高士其的科普作品。
学情分析教学过程思考与调整（二次备课）一.突显导入趣味点，乐学新知1．今天这节课，我们将要到一片水稻田里去看看那里发生了什么事？（揭题）学生齐读。
2．理解：“小稻秧”是什么？（看图理解）“脱险”是什么意思？介绍：记——记载下来的事情。
整个题目的意思就是——（生说）再齐读课题。
3．课题中，哪个词语的意思最关键？（脱险）紧扣这个词语，你能提出什么问题？（生说，出示）（1）小稻秧遇到了什么危险？（2）小稻秧是怎样脱离危险的？4．让我们一起走进课文，去寻找答案吧！二.突破自学障碍点，顺畅阅读（一）初读课文1.生自由读课文，要求：（1）遇到不认识的字圈画出来，利用课后生字表或查字典认识这些生字，并将这些字多读几遍，读准为止。
（2）读通句子，读顺课文。
2.交流反馈。
（1）出示带生字的词宝宝，小组合作，读准字音，并说说注意点。
脱险．争吵．杂．草一拥．而上拼．命跟．谁．欺负．．纷．纷气势汹汹．．蛮．不讲理需．要抢．营养警．觉除草剂．喷雾．器微．风（2）汇报交流：预设1：“吵、谁”是翘舌音。
《小稻秧脱险记》教案
《小稻秧脱险记》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《小稻秧脱险记》的故事内容。
（2）通过故事，了解稻秧成长的过程以及农业知识。
（3）学会生字词，并能应用于实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，讨论故事中的情节和角色。
（2）培养学生的朗读和表达能力。
（3）学会通过故事了解和探究农业知识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然，关注农业发展的情感。
（2）培养学生勇敢、坚持、团结的品质。
二、教学重点与难点：重点：1. 能够正确地朗读和理解《小稻秧脱险记》的故事内容。
2. 学会生字词，并能应用于实际情景中。
难点：1. 理解故事中农业知识的运用。
2. 培养学生勇敢、坚持、团结的品质。
三、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 《小稻秧脱险记》故事文本。
3. 生字词卡片。
4. 农业知识资料。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用课件或黑板，展示《小稻秧脱险记》的封面。
（2）引导学生关注故事主题，激发学生阅读兴趣。
2. 朗读故事：（1）教师范读故事，学生跟读。
（2）学生自主朗读，注意生字词的读音。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，学生认读。
（2）组内交流，巩固记忆。
4. 理解故事内容：（1）教师提问，引导学生关注故事情节和角色。
（2）小组合作，讨论故事中的农业知识。
5. 探究农业知识：（1）教师出示农业知识资料，学生阅读。
（2）小组讨论，联系故事中的农业知识。
6. 总结提升：（1）教师引导学生总结故事主题。
（2）培养学生热爱大自然，关注农业发展的情感。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读《小稻秧脱险记》故事。
（2）运用故事中的生字词写一段话。
2. 拓展作业：（1）调查身边的农业知识，了解稻秧的生长过程。
（2）以“我眼中的农业”为主题，进行绘画或手抄报创作。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 朗读评价：评价学生的朗读流利程度、语音准确性和对故事内容的理解。
《小稻秧脱险记》语文教案：启发学生的阅读理解能力
《小稻秧脱险记》语文教案：启发学生的阅读理解能力。
作为一篇儿童故事，小稻秧脱险记的主题十分鲜明，那就是勇气和团结的力量。
整个故事的情节跌宕起伏、环环相扣，十分引人入胜。
从小稻秧最初被种在田地里，到遇到洪水、遭遇大雨、又被猪崽子捉弄等一系列的经历中，虽然它始终不停地努力，但老鼠、猪崽子等势力强大的对手也给予了它很大的困扰，小稻秧在农民伯伯的帮助以及自身勇敢顽强的气质下，终于化险为夷，成功地成长为一棵健壮的稻秧。
在这个过程中，小稻秧通过和其他生物的互动、农民伯伯的支持，不仅学会了勇敢和坚韧，还实现了顺利成长的梦想。
如何引导学生理解这篇文章呢？我们可以利用图画扫描法来激发学生的阅读兴趣。
在教学开端，老师可以先请学生观察插图，进行图片和语言交互式的阅读过程，让学生通过对图片的细致观察，猜测故事内容，激发学生的求知欲和阅读兴趣，为后续阅读的深入细节铺垫好基础。
当然，我们也可以采用问题导入法，即通过提问的形式，让学生去探究故事的背景和情节，激活学生的思维。
我们可以采用分段理解的方式，逐步解析文章的内容，提高学生的阅读分析能力。
对于这篇文章，我们可以从小稻秧生长的生活环境开始分析，再逐步展开讲解小稻秧所经历的各种事情，包括洪水、大雨等自然灾害，以及不友好的老鼠和狡猾的猪崽子。
在讲解的过程中，老师可以让学生自己想象和阐释其中的情节细节，这样可以增强学生的阅读分析能力和创造力。
而且，在学生理解后阶段，我们也可以针对故事中的主题和思想情感进行深度思考和讨论，这样不仅可以帮助学生巩固对故事的理解，还可以提高学生的思辨和口头表达能力。
我们还可以借助音视频素材来增强学生对故事的理解和感知。
通过播放相关的音乐或视频节目，我们可以让学生更好地感受到故事的情感色彩和氛围，在阅读理解中增强学生情感体验，提高学生的真实感知和阅读体验。
作为一篇儿童故事，小稻秧脱险记充满着启发学生阅读理解的内涵和深刻的启示。
老师通过综合运用图画扫描法、问题导入法、分段理解等多种教学方法，可以帮助学生更好地理解这篇文章，提高阅读理解的能力，同时也能促进学生的品德修养和人格塑造。
三年级上册语文教案-18 小稻秧脱险记 苏教版
18 小稻秧脱险记第一课时教学目标：1学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2能正确、流利地朗读课文。
中海初读课文，理清文章脉络。
教学重点：识字、朗读课文。
教学难点：理清文章脉络。
教学过程：一、导入新课，激发兴趣。
1板书课题：小稻秧脱险记2领读，教生字“险”。
3解题：请小朋友查字典，说说它的意思。
脱险是什么意思？（脱离危险）4看到这一课题，我们可以想象得到文章会写什么内容？再往下想，从“脱险”我们又会联想到哪些问题呢？5大家可知道，在通常情况下，小稻秧会碰到什么危险呢？过渡：那么，这篇课文里的小稻秧到底碰到了什么样的危险呢？又是怎样脱险的呢？二、初读课文。
1学生自由读课文，要求：（1）默读课文，画出生字及不理解的词语。
（2）会读会写生字词。
（3）查字典并联系上下文理解词语。
2 检查自学情况。
（1）出示词语，让学生逐个读，指导学生读准字音。
（2）引导学生理解词语意思。
（3）齐读生字词。
3指名分自然段朗读课文，教师相机指点。
三、理清文章脉络1请你们把课文速读一遍回答刚才的问题。
2这样看来，文章可以分为三段：小稻秧遇险——脱险——脱险以后3大家把课文默读一下，说说课文该怎么分。
4重点要写什么？四、指导书写生字。
1学生分析字型，找出易写的字和难写的字。
2教师讲解范写生字。
上下结构，上面是“九”，写在横中线以上，第二笔是“横折弯钩”，下面的“横”要写在横在线上，“竖钩”写在竖中线上，最后两笔是“撇点、点”。
提醒学生注意下面不要写成“木”。
3学生描红、仿影。
板书设计：18 小稻秧脱险记第二课时教学目标：1练习分角色朗读课文和表演课本剧。
2理解课文内容，知道杂草对庄稼的危害和除草剂能保护稻秧不受杂草侵害。
3学习用“激烈”和“纷纷”造句。
教学重点：练习分角色朗读课文和表演课本剧。
教学难点：用“激烈”和“纷纷”造句。
教学过程：一、谈话导入二、精读课文。
1学习第一段。
（1）请大家反复读课文，画出写小稻秧和杂草的词语，体会体会它们的意思。
小稻秧脱险记教案8篇小稻秧脱险记教案第一课时
小稻秧脱险记教案8篇小稻秧脱险记教案第一课时下面是我整理的小稻秧脱险记教案8篇小稻秧脱险记教案第一课时，以供借鉴。
小稻秧脱险记教案1教学目标：1、理解词语意思。
2、知道小稻秧遇到了什么危险，又是怎样脱险的。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文情感。
并能在教师指导下演一演教学准备：课前板书课题，头饰，喷雾器一个课前谈话:背古诗比赛教学过程：一、导入1、碧绿的田野，是由千万个绿色的生命装点而成，这千万个生命是由谁搬来的呢？看完图，你肯定就能明白了。
（出示图）这是一幅让人多么熟悉的画面呀！你能说说图上有谁？他们在干什么吗?看到这幅图你想到了什么?(烈日下,他们脸朝黄土背朝天的劳动,你们是否已体会到了他们的辛劳,是不是想到了你的父母也在如此辛苦的劳动.这真是”谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”啊!所以我们应该保护稻秧,珍惜粮食.)2、今天我们将继续学习《小稻秧脱险记》齐读课题二、新授(一)整体感知1、读了课题，你想到了什么问题？（生质疑小稻秧遇到了什么危险?它是怎样脱险的?）(你真是个善于思考的孩子.你是一个会发现问题的孩子)2、学贵于思，思贵于疑，让我们双手捧书带着问题自由读一读课文。
（自读课文）3、刚才小朋友们读得真认真啊!读完课文,你知道了什么?（一）遇险1、小稻秧碰上了一群怎样的杂草，认真听老师读1、2自然段，边听边思考这个填空。
（出示：这是一群的杂草）2、指名完成填空。
（相机点出来）杂草的气势汹汹、蛮不讲理你是从哪里看出来的？（1）自读1、2。
请小朋友们右手握笔，左手按书，自渎1、2自然段，边读边把相关的句子划出来，注意划句子要从前一个句号开始，画到后一个句号结束。
（2）交流。
你能把这句话气势汹汹地嚷出来吗？（除了嚷出来，还可以用上什么动作表现的更气势汹汹一点）（我看到那个小朋友眼睛瞪的圆圆的，如果我是杂草，我还会手叉腰，用手指指着它）（我真的看到了一棵棵气势汹汹的杂草）（3）从哪个地方你又看出了蛮不讲理呢？（指名说）（是啊，他们根本就不给小稻秧辩驳的机会，很可能小稻秧还没来得及讲完，他们就已经上前抢营养了。
三年级《小稻秧脱险记》教案
三年级《小稻秧脱险记》教案三年级《小稻秧脱险记》教案作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的三年级《小稻秧脱险记》教案，欢迎大家分享。
三年级《小稻秧脱险记》教案1教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课16个生字，其中田字格上面6个字只识不写。
理解有生字组成的词语。
3.凭借对课文语言文字的朗读感情，知道除草剂、喷雾器具有保护稻秧不受杂草侵害的作用，培养从小学科学，长大用科学的志趣。
教学关键：1.有感情的朗读课文，默读课文。
2.复述课文大意，知道小稻秧遇到了什么危险，后来又是如何脱险的。
教具：录音机（磁带）、卡片、头饰（小稻秧、杂草）课时：2课时教学过程：一.创设问题情境，激发兴趣1.唤醒生活经验：你们是农民的孩子，那你们的爸爸妈妈插秧，你愿意做那一棵小秧苗吗？你们刚到水田里会遇到什么？（险）那你们是谁帮助你？（喷雾器）（出示实物）图片12.出示课题：小稻秧脱险记（指读课题）二.读通课文1.放录音：你们做好见故事的准备了吗？要求：请大家听清楚生字的读音。
2.学生分组学习生字。
1)自读课文，读后把生字划出来，选择你喜欢的方式来记住这些生字，读准本课的生字。
2)请小组长领着大家读读。
（生读，教师巡视）3.检查交流：刚才我看到有的学生是用熟字带生字，有的是拆部件。
出示生字卡片：险、吵、杂、拥、拼、跟、谁、欺、负、纷（分别让学生识记)4.读通课文：1)请同学读自己最拿手的一段。
2)和同学、老师赛一赛，看谁读的好。
5.读了这个故事，你能用几句话说一说吗？（让学生畅所欲言）三.探究课文，入境领悟。
围绕：“小稻秧与杂草抢营养，小稻秧遇险了”组织教学。
一)杂草的“气势汹汹”，体会杂草和小稻秧的激烈争吵。
1.请同学们自读课文的第一、二自然段，找出自己不理解的词语，并且把它写到黑板上。
（激烈、气势汹汹、蛮不讲理、不由分说、一拥而上……）2.哦，大家在读书过程中碰到困难了，怎么办？我们一起想办法来解决它们，好吗？(1)下面，能给老师一个机会来读这两个自然段吗？读完以后，请同学们来评一评。
《小稻秧脱险记》语文教案
《小稻秧脱险记》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的自然环境和人物形象。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
（2）通过角色扮演，提高学生的口语表达能力和表演能力。
（3）学会通过查阅资料，扩展对课文内容的理解。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然，关爱生命的情感。
（2）培养学生勇敢、坚毅的品质，面对困难不退缩。
（3）培养学生乐于助人的精神，学会为他人着想。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过小组讨论、角色扮演等方式，深入理解课文内容。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对课文中所描述的自然环境和人物形象的理解。
（3）通过角色扮演，提高学生的口语表达能力和表演能力。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 角色扮演道具。
4. 相关资料查阅工具。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用课件或黑板，展示课文图片，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对稻秧的了解。
（3）简介课文《小稻秧脱险记》的作者、背景及内容。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调的准确性。
（3）学生分段朗读课文，教师点评并指导。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读。
（2）学生组内讨论，解释生字词的含义。
（3）教师选取重点生字词，进行讲解和示范。
4. 理解课文内容：（1）学生阐述自己对课文内容的理解。
（2）教师引导学生通过小组讨论，深入分析课文情节。
（3）学生进行角色扮演，演绎课文情节，加深对课文内容的理解。
五、作业布置：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 绘制课文情节思维导图。
3. 写一篇关于《小稻秧脱险记》的读后感。
18小稻秧脱险记教案
18 小稻秧脱险记教学目标：1. 学会本课生字，理解由生字组成的词语，学习用“激烈”和“纷纷”造句。
2. 练习分角色朗读课文和表演课本剧。
3. 理解课文内容，知道杂草对庄稼的危害和除草剂能保护稻秧不受杂草侵害。
教学重难点：1. 文章脱险这部分为重点。
2. 文中一些词语的理解，如：气势汹汹、蛮不讲理、不由分说、一拥而上、警觉等是教学难教学准备：头饰图片录音机教学过程：第一课时环节一：整体感知——初读感知、整体把握一.揭示课题，质疑激趣：1.昨天，我们通过和叔叔的交流，知道了许多有关岩石的知识，不禁感慨大自然的神奇。
今天，老师带领大家读一则发生在农田的故事——（揭题，齐读）2.理解“险”，“脱险”的意思。
（脱离危险）3.读了课题，你想问什么问题？（板书：遇险？脱险？）过渡：这篇课文里的小稻秧到底碰到了什么样的危险?又是怎样脱险的呢?二.初读课文。
1.带着这两个问题自由读课文，要求：拼读生字，自由读文，读准字音，读通课文。
2.出示词语：激烈争吵杂草警觉大夫欺负拼命倒霉纷纷微风抢营养除草剂喷雾器气势汹汹蛮不讲理不由分说一拥而上（1）学生自由读，然后开火车读（2）理解词语（3）指名读，齐读3.指名分小节读文。
其他同学思考：小稻秧到底遇到了什么样的危险?又是怎样脱险的呢?（1）交流：A、遇险：一群杂草与小稻秧抢营养，小稻秧气得当场病倒。
（板书：杂草，新授生字“杂”，注意它的第四笔是竖钩。
）B、脱险：喷雾器大夫帮助小稻秧收拾杂草，最后杂草纷纷倒下，小稻秧脱险了。
（板书：喷雾器大夫，谈谈对它的认识，让生指指书上的插图）（2）认识“除草剂”：喷雾器是用什么来收拾杂草的？板书：除草剂理解“除草剂”的作用：除草用的药剂。
4.理清课文脉络：小稻秧经历一个从遇险到脱险的过程，课文中都有具体的描述，同学们快速浏览下课文，找出文中哪几个自然段是描写遇险的，那几个自然段是描写脱险的》用“//”尝试给课文分成两部分。
交流：1——2小节遇险3——5小节脱险5.初步感知主要内容：这是一则童话故事，故事的三位主人公分别是：小稻秧、杂草、除草剂（在相关词语下划横线），你能用自己的话来说说发生在它们之间的故事吗？（自己说，指名说，进行点评）第二课时一.导入：1.齐读课题：18、小稻秧脱险记2.“脱险”什么意思？3.谁让小稻秧遇到危险？谁又让小稻秧脱离了危险？（学生回答后，师贴“杂草”、“小稻秧”“喷雾器”的图片）环节二、部分理解——精读感悟、重点突破二.精读训练：（一）遇险1.自由读课文，思考哪几自然段写小稻秧遇险？哪几自然段写小稻秧脱险？（1.2自然段写“遇险”，3.4.5自然段写“脱险”）2.学习第一部分：小稻秧遇险3.请生读课文，思考：这群杂草有何特点、从哪些词语看出的？4.请大家再小声读“遇险”这部分内容，画一画写杂草的词语，想想这些词语写出了杂草的什么特点？5.提问学生，师板书：气势汹汹6.理解文中反问句：我刚搬到大田来，正需要营养，怎么可以交给你们呢？①这是什么句？（反问句）②意思是什么？(不可以交给你们)③指导反问句的朗读。
三年级语文上册 18小稻秧脱险记1教案 苏教版
18、小稻秧脱险记（第一课时）教学目标1、学会本课的10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利朗读课文，了解课文内容。
教学过程一、质疑导入1、同学们，你们看，这是谁？（简笔画：小稻秧）看老师写它的名字（板书：小稻秧）注意“稻”的笔顺，“秧”的右边起笔位置。
知道我为什么这样写吗？怎么读？你们了解它吗？让我来告诉你们吧：（板书简笔画，简介小稻秧的生长过程）开始，它只是一粒小种子，春天的时候农民伯伯把它种下地，通过细心的照顾，它脱掉保护壳，发芽了，（就是我们课文中说的小稻秧）这个时候，它很柔弱，需要更多的照顾、更多的营养。
只有营养充足了，秋天才能长成金黄的稻穗。
农民伯伯把收割下的稻穗放入打谷机中，于是无数颗小谷子就脱颖而出了。
再把这些小谷子放入碾米机里，去了壳，就成了我们最熟悉的大米了。
2、板书课题，什么叫“脱险”？（脱离危险）3、看了课题，你想知道什么？（遇到了什么危险？最后脱险了吗？怎么脱险的？……）二、初读课文1、认真听课文录音，仔细看书。
2、带着疑问自读课文，要求：读准字音，读通句子，不理解的词语自己查字典或联系上下问尝试解决。
实在不理解的做好标记。
三、检查情况1、逐段指名朗读，相机正音，如“吵、喘”的翘舌音；“拼、纷、蛮”的前鼻音；“警、拥”是后鼻音。
2、把不理解的词语提出并书写在黑板上3、尝试简单地回答提出的疑问，将“遇到什么危险？”和“怎样脱险？”放到下一课解决。
四、指导书写1、找出左右结构的字，除了“剂”为左宽右窄，“欺”为左右等宽外，其余均为“左窄右宽”2、找出上下结构的字，“负”的底部写得稳，“杂”上下不写得扁。
五、布置作业1、抄写词语。
2、有感情地朗, 读课文。
二课时教学目标1、通过找词语、画词语、读词语、演词语、讲词语理解词语。
2、练习正确、流利有感情地朗读课文。
3、尝试引导学生复述课文。
教学过程一、激趣导入：1、同学们，你们看，这是谁？（简笔画：小稻秧）上节课我们已经了解了它的生长过程，春天的时候小稻秧很柔弱，需要更多的照顾、更多的营养。
三年级语文《小稻秧脱险记》教案(5篇)
三年级语文《小稻秧脱险记》教案(5篇)三班级语文《小稻秧脱险记》教案1一、教学内容：苏教版第三册上册第18课《小稻秧脱险记》二、教材分析《小稻秧脱险记》是一篇好玩的科普性童话故事，寓农业常识于生动的故事中。
全文采纳拟人化的手法形象地写出了杂草对于稻秧生长的危害，以及喷洒除草剂对爱护稻秧所起的重要作用。
故事中的主角就是小稻秧、杂草、和喷雾器大夫。
全文共有5个自然段，可以分为“遇险”、“脱险”两大部分：第一部分(1-2)写水稻田的杂草舍命地跟小稻秧抢养分，小稻秧气得脸色蜡黄，当场就病倒了。
小稻秧遇险了。
其次部分(3-5)写喷雾器大夫准时赶到关心小稻秧整理杂草。
最终，杂草纷纷倒了下去，小稻秧脱险了。
这部分是课文的重点。
全文布满童趣，将科学常识寓于童话故事中，生动的语言，有独特的对话，好玩的情节都为丰富同学的语言积累供应了很好的凭借，更潜移默化地培育了同学爱科学、学科学、用科学的志趣。
三、教学设计理念：本文教学的设计以课文中生动形象的语言为突破口，创设生动形象情景让同学在读读、演演、说说的过程中把握一种学习方法，领悟文章语言的生动性，在教学过程中引发同学的情感共鸣，并以此为切入点引领同学进行片段练习。
整个教学过程中将高度重视同学把握学问、形成力量的过程，充分诱发同学的参加热忱，让同学在把握学问和形成力量的过程中领悟科学的学习方法，获得主动情感体验从而促进同学语文整体素养的提高。
四、教学目标：1、学问与技能(1)能正确、流利、有感情地朗读课文，并能把课文内容演出来。
(2)理解课文重点词，会用“纷纷”造句。
(3)理解课文内容，知道杂草对庄稼的危害和除草剂能爱护庄稼。
2、过程与方法通过分角色朗读课文，表演课本剧，理解课文内容。
3、情感看法与价值观培育同学从小爱科学、学科学、用科学的志趣。
五、教学重、难点：通过同学对课文的朗读和内容的表演，理解关键词语的意思，从而理解课文内容。
六、教学方法：读议讲练法七、教具预备：教学挂图、生字卡片八、教学时数：两课时九、教学过程第一课时〔一〕创设情境，导入课题〔二〕揭示题意，查找线索〔三〕攻克字词，理解文意〔四〕朗读课文，整体感知〔五〕总结课堂，留下悬念其次课时〔一〕嬉戏导入，温习旧知组织嬉戏，带同学复习旧知师：同学们，我们来玩个连连看的嬉戏，看谁的反应最快。
《小稻秧脱险记》教学教案
《小稻秧脱险记》教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 学生能够理解《小稻秧脱险记》的故事情节。
2. 学生能够掌握故事中的生词和短语。
3. 学生能够运用故事中的知识和语言表达自己的观点。
1.2 技能目标1. 学生能够通过听、说、读、写的活动，提高自己的语言表达能力。
2. 学生能够通过小组讨论和角色扮演，提高自己的合作能力和表演能力。
1.3 情感目标1. 学生能够培养对农业科学和生态环境的兴趣和关注。
2. 学生能够培养勇敢、坚持和合作的精神。
第二章：教学内容2.1 故事梗概《小稻秧脱险记》是一篇关于稻秧在成长过程中遇到各种困难和挑战，最终在农民的帮助下成功脱险的故事。
故事通过稻秧的冒险经历，向学生传递了勇敢、坚持和合作的重要性。
2.2 生词和短语稻秧（dào yāng）脱险（tuōxiǎn）农民（nóng mín）困难（kùn nán）帮助（bāng zhù）第三章：教学方法和手段3.1 教学方法情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强学习体验。
互动教学法：引导学生参与课堂讨论和角色扮演，提高学生的参与度和积极性。
任务型教学法：通过完成任务，培养学生的实践能力和团队合作精神。
3.2 教学手段多媒体教学：使用PPT、视频等教学辅助材料，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
小组合作：组织学生进行小组讨论和合作，培养学生的合作能力和团队精神。
第四章：教学步骤4.1 导入利用图片或实物展示稻秧，引导学生关注农业科学和生态环境。
提出问题，引发学生对故事情节的好奇心。
4.2 呈现故事使用PPT或视频呈现故事情节，让学生听懂故事内容。
引导学生跟读故事中的重要句子和短语。
4.3 学习生词和短语通过PPT展示生词和短语，引导学生跟读和记忆。
利用例句和情境，让学生理解和运用生词和短语。
第五章：作业布置5.1 作业类型口头作业：让学生复述故事情节，巩固听力和口语表达能力。
语文三年级《小稻秧脱险记》教案
语文三年级《小稻秧脱险记》教案苏教版语文三年级《小稻秧脱险记》教案（精选9篇）语文三年级《小稻秧脱险记》教案篇1教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并演一演这个童话故事。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
会用“纷纷”、“激烈”造句。
3、在对课文语言文字朗读感悟的基础上，知道除草剂，喷雾器具有保护稻秧不受杂草侵害的作用，培养学生从小爱科学、学科学、用科学的志趣。
重点难点：理解课文内容，在充分朗读的基础上，让学生自编自演，鼓励学生凭借语言文字进行自由创造想象。
教学准备：小黑板，录音，挂图教学过程：第一课时课时目标：初读课文，学会生字词。
一、导入新课。
1、同学们，今天我们来学习《小稻秧脱险记》。
请小朋友把手拿出来，跟老师一起写课题。
注意“稻”的笔顺，“秧”的右边起笔位置。
2、学这篇课文，我们有四项任务。
（出示投影片，教师读）（1）读课文，读出生字字音，画出不理解的词语。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会词语的意思。
（3）小稻秧遇到了什么危险？后来是怎样脱险的？（4）写生字，要求写得正确、规范。
二、我的十分钟，学习生字1、现在，先来看第一个任务。
（出示生字）小朋友注意看，这些生字哪些不要老师教，也不要看书上的拼音，你就认识？A、我认识“拼”这个“拼”字你是什么时候认识的？（我是一年级时认识的。
那时有一个词是“拼音”。
）B、我还认识“剂”、“吵”、“雾”。
我还认识“杂”、“器”。
2、（老师指“纷”）这个字有认识的吗？（认识，这个字读fēn。
）你是怎么认识的？（我是在{清明>这首诗里学的：里面有一句是“清明时节雨纷纷”。
}3、我还认识“搬”。
你是在哪儿认识的？（在我们家门口墙壁上的“搬家公司”的广告上认识的。
）4、那是一些“野广告”。
看来，“野广告”也有好处，可以帮助你认字。
作为你，还要“感谢”“野广告”。
读书，遇到不认识的字看一看课后的生字表。
那上面有注音。
（学生读书，教师巡视指导）5、请同学们默读课文，把不认识的生字的拼音写在上面。
三年级语文上教案设计18
高密市井沟镇呼家庄小学教案设计导学内容18、小稻秧脱险记授课教师导学课时课时2 备课时间12.6 授课时间12.7导学目标1、学会本课生字，理解生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文，默读课文，用自己的话复述课文的故事。
3、理解课文内容，知道除草剂、喷雾器具有保护稻秧不受杂草侵害的作用，培养学生从小学科学、长大用科学的兴趣。
重、难点重点能正确、流利、有感情的朗读课文，默读课文，用自己的话复述课文的故事。
难点课文内容，培养学生从小学科学、长大用科学的兴趣导学用具学具第一课时一、导入新课1、板书课题：小稻秧脱险记。
2、领读，“险”是什么意思？那“脱险”呢？3、看到这个课题，有什么想知道的？一、初读指导。
二、理清脉络：1、看来课文可分为遇险——脱险——脱险以后三部分，自己试试。
2、哪一部分着墨较对，重点在写？三、学习生字小稻秧遇到什么危险？怎么脱险1、学生自己读课文2、同桌读3、指名读，集体评议。
4、默读课文，边读边思考：小稻秧遇到了怎样的危险？它又是怎样脱险的？自学生字新词质疑问难，引出新课第二课时一、学习课文1、学习第一、二自然段。
（1）默读1、2段，（2）以小组为单位，讨论怎么来演遇险（3）结合表演（4）师讲：小稻秧刚刚移栽之后，有一个复苏期。
这时需要的养料较多反问句：怎么可以交给你们呢？2、学习第3、4自然段（1）指名读反问句。
为什么把喷雾器说成是大夫呢？什么叫“收拾”？他为什么要收拾这群杂草？稻田里哪儿来的毛毛雨呢？这毛毛雨实际上是什么？（2）指名分角色读喷雾器和杂草的话，说说你为什么要这么读。
3、学习第五自然段二、复述课文。
1、默读课文，回忆故事情节。
2、自由练习复述。
3、指名复述。
三、总结全文。
画出描写小稻秧和杂草的词语，体会体会他们的意思。
请学生说说的下列词语的理解：团团围住、气势汹汹、蛮不讲理、不由分说、一拥而上自己轻声读课文，思考：小稻秧是怎样脱离危险的？是谁救了它们？那群蛮不讲理的杂草怎样了呢？（1）齐读第五自然段。
三年级教案《小稻秧脱险记》
三年级教案《小稻秧脱险记》三年级教案《小稻秧脱险记》1教学要求1.能正确、流利、有感情地朗读课文，并演一演这个童话故事。
2.在对课文语言文字朗读感悟的基础上,知道除草剂、喷雾器能够保护稻秧不受杂草侵害，培养学生从小爱科学、学科学、用科学的志趣。
教学重点能正确、流利、有感情地朗读课文，并演一演这个童话故事。
教学难点在对课文语言文字朗读感悟的基础上,知道除草剂、喷雾器能够保护稻秧不受杂草侵害，培养学生从小爱科学、学科学、用科学的志趣。
教具准备远程教育资源教学过程一、谈话导入1.今天老师给大家带来一则童话故事，(看课件)学生读课题：小稻秧脱险记。
2.小稻秧是什么?你知道吗?(生自由发言)3.(播放幻灯片)师结合图画介绍:稻秧成熟后经过加工去皮后就是我们吃的大米。
它是水稻的幼苗,青色的,在农民伯伯的辛勤耕耘下,逐渐由青变黄,成熟的水稻沉甸甸、黄灿灿。
不过在它们的生长过程中，也会遇到一些病虫灾害。
二、初步感知1.我们一起来听课文朗读,想想小稻秧遇到了什么危险?(播放课件)学生看、听、想。
2.交流:小稻秧遇到了什么危险?生自由发言。
(板书：小稻秧—→遇险)3.(那大家想亲自读读课文吗?快打开18课自由读一读,注意读准字音,读通句子。
)学生自由读课文。
三、细读感悟(师说：你发现了吗?课文哪几部分就写了小稻秧遇险?)1.第一、二段，(遇险部分)。
课件出示：一天，水稻田里发生了激烈的争吵。
一群杂草把小稻秧团团围住，(气势汹汹)地嚷道：“(快)把营养交出来!”小稻秧望着这群(蛮不讲理)的杂草，说：“我刚搬到大田来，正需要营养，怎么可以交给你们呢?”这群杂草(不由分说)，(一拥而上)，(拼命)地跟小稻秧抢营养。
小稻秧气得脸色蜡黄，当场就(病倒了)。
(1)添上括号里的词语，指导朗读，读出杂草的蛮不讲理，稻草的弱小可怜，危在旦夕。
(2)课件出示脸色蜡黄的小稻秧图，学生练习对话。
①你想对病倒了的小稻秧说些什么?②你想对蛮不讲理的杂草说些什么?③你有什么好办法帮助小稻秧吗?2.第三、四段，(脱险部分)。
18小稻秧脱险记教案
18小稻秧脱险记教案18 小稻秧脱险记【教材分析】这是一篇有趣的童话故事，文章采用拟人的手法讲述了杂草对小稻秧生长的威胁，以及喷洒除草剂能保护小稻秧。
通过学习，要让学生知道一些相关的农业知识，培养学生爱科学、用科学的意识。
【教学目标】1．学会本课中出现的生字，理解词语意思。
2．知道小稻秧遇到了什么危险，又是怎样脱离危险的。
3．能正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文情感。
【教学重点】通过学生对课文的朗读和内容的表演，理解关键词语的意思，知道小稻秧遇到了什么危险，又是怎样脱离危险的，并能正确、流利、有感情地朗读课文。
【前置性作业设计】1. 有感情地朗读课文。
2. 用“激烈”、“纷纷”造句。
【教学准备】PPT【教学时间】三课时【教学过程】第一课时总课时教学时间月日【课时目标】1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．会本课11个生字，理解由生字组成的词。
一、导入：上次老师和小朋友在自然界中学到了不少的知识，今天我们到乡下的田野里去走一走，看看那里发生了什么事？揭示课题，板书，齐读。
“稻秧”是什么意思？“脱险”是什么意思？“记”又是什么意思？读了课题，你想知道一些什么呢？小稻秧遇到了什么危险？又是怎样脱险的？那我们赶快带着问题读读课文吧，到课文中去找找答案。
二、初读课文1．学生自读，要求：先读生字，再读课文，读准字音，不漏字不添字。
2．检查效果（1）出示词语拼命纷纷大夫收拾争吵喷雾器除草剂一拥而上气势汹汹蛮不讲理（2）自己读（3）指名读，齐读三、再读课文1．提出要求：把课文读流利，不唱读，不复读，不读破句2．学生自读3．出示难读的句子（1）一群杂草把小稻秧团团围住，气势汹汹地嚷道：“快把营养交出来！”（2）杂草有气无力地说：“完了，我们都??喘不过气来啦。
”4．指名读，齐读，分男女同学读5．分自然段朗读讲解词语意思蛮不讲理：粗野，凶恶，不讲道理。
气势汹汹：形容盛怒时很凶的样子。
倒霉：遭遇不好。
喘气：呼吸急促。
小稻秧脱险记
二、第一次“先学后教”（读课文，读准确）
为了更好地完成教学目标，老师为大家准备了自学指导，请看自学指导一：
（1）先学：
出示自学指导（一）
自由朗读课文1、2两段，思考：找一找从哪些句子看出小稻秧遇到了危险？
后教：
指生回答，不完Leabharlann 的可以补充。指导朗读，抓住重点词语：团团围住、气势汹汹，蛮不讲理、不由分说来帮助学生理解。
三、第二次“先学后教”
先学
（1）出示自学指导二
轻声朗读3、4段。用横线画出杂草说的话，用波浪线画出喷雾器大夫说话。理解“警觉”和“纷纷”。
（2）学生自学。
（3）后教。
指生回答，不完整的可以补充。
指导朗读，读出“洪亮”“有气无力”词语。理解“警觉”“纷纷倒下”。
四、第三次“先学后教”
接下来请看自学指导三
重点
难点
能根据小稻秧脱险的过程，了解除草剂、喷雾器的作用，继而培养学生对科学的态度。
教学过程
主备栏
复备栏
第二课时
一、出示标题：
今天我们来继续学习《小稻秧脱险记》。请看这节课的学习目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。边读边体会“气势汹汹”“不由分说”等词语的意思
2、精读课文，了解小稻秧遇到了什么危险，又是怎样脱险的？
沭师附小2015—2016学年度第一学期教案
三年级语文学科
课题
18、小稻秧脱险记
主备课人
周义
授课人
课型
新授
备课时间
上课时间
教学
目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。边读边体会“气势汹汹”“不由分说”等词语的意思
2、精读课文，了解小稻秧遇到了什么危险,又是怎样脱险的？
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18小稻秧脱险记
三年级语文教案
●一、教学目标
1、读课文，读出生字字音，画出不理解的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会词语的意思。
3、小稻秧遇到了什么危险？后来是怎样脱险的？
4、写生字，要求写得正确、规范。
●二、教学重难点小稻秧遇到了什么危险？后来是怎样脱险的？
●三、教具准备小黑板、课件
●四、教时安排：两课时
第一课时
●一、导入新课
同学们，今天我们来学习《小稻秧脱险记》，请小明友把手伸出来，跟老师一起写课题，注意“稻”的笔顺，“秧”的右边注意起笔位置。
●二、初读课文，学习生字
1、这一课的一、二类生字加起来一共有18个。
出示小黑板：
险吵杂拥拼跟谁欺负纷
汹蛮需抢警剂雾微
2、小朋友注意看，你们已经认识了哪些生字？
3、学生交流认识的生字，说说自己是怎么认识的？
4、请大家拿好书，认真地读书，遇到不认识的字看一看课后的生字表，那上面有注音。
5、我发现有同学已经读第二遍课文了，有的同学在读书时，把自己不认识的生字的拼音写在生字的上面。
这样很好，请同学们默读课文，把不认识的生字的拼音写在上面。
6、读完写完后，请同学们读一读生字的拼音，并记住它。
7、书上生字能记住的请举手，好，同学们可真棒！那咱们一起读读这些生字吧！
三、学习词语
过渡：同学们不仅会读生字，而且课文读得也很好，那文中的词语我相信同学们也能读好，请看小黑板。
1、出示小黑板
杂草一拥而上拼命一棵
化学除草剂喷雾器欺负
喘气纷纷争吵气势汹汹
蛮不讲理搬到倒霉
2、看一看，这些字组成的词你会不会读？还有问题吗？
3、齐读词语。
●四、细读课文
1、要求学生一边读课文，一边把不懂的词语画下来。
2、指名学生板演。
如：气势汹汹蛮不讲理不由分说警觉收拾有气无力纷纷
3、自由读词语。
4、这些词，有的需要老师帮助，有的自己读课文就可以理解，请大家读课文，边读边想这些词语的意思。
我相信，同学们能通过读课文理解这些词语。
5、读完两遍的请举手。
好，读的时候，不仅要考虑词语的意思，还要做到正确，流利，如果能做到有感情就更好了，请大家再读。
●五、再读课文
1、哪个小朋友有把握把课文读正确、流利？哪些同学虽然没把握读正确，但愿意试一试？好，请你站起来，闵老师很喜欢这个小朋友，请你试着读一读。
2、读得多好呀！不要老师教，有的同学就能读好，真不简单。
●六、练习写生字
●七、布置作业
1、练习用“警觉”造句。
2、小稻秧遇到了什么危险？又是怎么脱险的？
3、想一想：小稻秧、喷雾器大夫分别会对杂草说什么？文中的作者想对小稻秧说什么？
第二课时
●一、复习。