《小稻秧脱险记》公开课教案
《小稻秧脱险记》教案及反思模板
小稻秧脱险记——教案及反思模板教案概述•主题: 小稻秧脱险记•教学对象: 小学二年级学生•教学目标:1.通过故事了解农田生态系统的组成及其重要性；2.培养学生对环境保护的意识；3.培养学生观察、分析、解决问题的能力。
教学内容第一课时：故事导入1.教师介绍故事《小稻秧脱险记》，激发学生的兴趣；2.让学生谈谈自己对农田的认识，引导学生思考农田的重要性。
第二课时：农田生态系统的组成1.教师通过图片、视频等形式展示农田生态系统的组成，包括土壤、农作物、动植物等；2.学生观察并记录农田生态系统的组成。
第三课时：小稻秧的遭遇1.教师讲述小稻秧在农田中遇到的危险，如病虫害、干旱等；2.学生分组讨论小稻秧遇到的问题，并找出解决方法。
第四课时：环境保护的重要性1.教师介绍环境保护的概念，如节约用水、合理使用农药等；2.学生讨论环境保护的重要性，并列举可以采取的措施。
第五课时：小稻秧的脱险方法1.学生分享上节课讨论的环境保护措施；2.教师引导学生思考小稻秧可以采取的脱险方法，如求助农民、及时施肥等；3.学生展示自己创造的小稻秧脱险方法，或进行小组演绎。
教学反思教学亮点•通过引导学生思考，培养他们的观察、分析、解决问题的能力；•通过故事引入，激发学生的兴趣，增加教学的情境感；•通过图片、视频等多媒体手段，生动形象地展示概念，激发学生学习兴趣。
存在问题及改进措施•注重学生的主动参与，积极引导学生进行讨论和思考，培养其自主学习的能力；•加强与现实生活的联系，让学生意识到学到的知识与实际问题有着密切关系；•灵活运用多媒体手段，提升教学效果。
结束语通过《小稻秧脱险记》这个故事，既能让学生了解农田生态系统的组成及其重要性，又能培养学生对环境保护的意识。
此教案以课时为单位，通过故事导入、实践探究等多种教学方法，旨在培养学生的观察、分析、解决问题的能力，并引导他们关注环境保护。
教案的设计中注重情感启发、情景营造、思维激发等因素，为学生提供一个积极、丰富的学习环境。
《小稻秧脱险记》教案
《小稻秧脱险记》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《小稻秧脱险记》的故事内容。
（2）通过故事，了解稻秧成长的过程以及农业知识。
（3）学会生字词，并能应用于实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，讨论故事中的情节和角色。
（2）培养学生的朗读和表达能力。
（3）学会通过故事了解和探究农业知识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然，关注农业发展的情感。
（2）培养学生勇敢、坚持、团结的品质。
二、教学重点与难点：重点：1. 能够正确地朗读和理解《小稻秧脱险记》的故事内容。
2. 学会生字词，并能应用于实际情景中。
难点：1. 理解故事中农业知识的运用。
2. 培养学生勇敢、坚持、团结的品质。
三、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 《小稻秧脱险记》故事文本。
3. 生字词卡片。
4. 农业知识资料。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用课件或黑板，展示《小稻秧脱险记》的封面。
（2）引导学生关注故事主题，激发学生阅读兴趣。
2. 朗读故事：（1）教师范读故事，学生跟读。
（2）学生自主朗读，注意生字词的读音。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，学生认读。
（2）组内交流，巩固记忆。
4. 理解故事内容：（1）教师提问，引导学生关注故事情节和角色。
（2）小组合作，讨论故事中的农业知识。
5. 探究农业知识：（1）教师出示农业知识资料，学生阅读。
（2）小组讨论，联系故事中的农业知识。
6. 总结提升：（1）教师引导学生总结故事主题。
（2）培养学生热爱大自然，关注农业发展的情感。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读《小稻秧脱险记》故事。
（2）运用故事中的生字词写一段话。
2. 拓展作业：（1）调查身边的农业知识，了解稻秧的生长过程。
（2）以“我眼中的农业”为主题，进行绘画或手抄报创作。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 朗读评价：评价学生的朗读流利程度、语音准确性和对故事内容的理解。
小稻秧脱险记教案9篇
小稻秧脱险记教案优秀9篇《小稻秧脱险记》篇一一、教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并演一演这个童话故事。
2、学会本课的10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
会用“纷纷”、“激烈”造句。
3、在对语言文字朗读感悟的基础上，知道除草剂、喷雾器能够保护稻秧不受杂草侵害，培养学生从小爱科学、学科学、用科学的志趣。
二、教学重点：1、联系上下文理解词语，从而理解文意。
2、在读好课文的基础上表演。
三、教学难点：抓住关键词句读、演课文。
四、教学准备：1、课前布置学生查找并了解有关除草剂、喷雾器的知识。
2、制作cai课件。
五、教学时间：两课时六、教学准备：cai、图片、头饰七、教学过程：第一课时初读感知，学习课文一、二、自然段，书写生字（略）第二课时一、复习导入、引入新课1、（老师很关心地、好奇地问）同学们，老师听说水稻田里发生了一场激烈的争吵。
有这回事吗？（学生七嘴八舌回答）这不，我被他们找来评理，你们能把具体情况说一说吗？这样我就更清楚了。
2、指名学生生动复述课文一、二自然段内容。
（师：看来，不止是争吵，杂草们还在抢小稻秧的营养呢！）3、师指名生评价，那真是是一群什么样的杂草？（出示图片并板书：杂草气势汹汹、蛮不讲理）是呀，正是因为杂草的气势汹汹、蛮不讲理。
看！正需要营养的小稻秧？（出示图片并板书：小稻秧脸色蜡黄）咱们的小稻秧遇险了。
4、过渡语：看到同学们皱起了眉头，我想你们一定非常担心小稻秧的生命危险吧！我和大家一样，也非常关心小稻秧的命运。
这节课，我们继续读课文，看看后来怎么啦。
二、精读感悟、演中求知1、生自由读课文三、四、五自然段。
师过渡语：小稻秧能否顺利脱险？它们又是怎样脱险的？带着这两个问题，生自由轻声读课文的三~五自然段。
2、读后，学生自由谈谈“脱险”部分的大意。
3、看cai课件。
快看——（突然，一阵毛毛雨从天上飘下来。
播放cai。
）4、这是怎么回事呢？（学生同位互相练读，教师巡视指导，相机评：**同学读得真好，边读还边做动作，把我都吸引过来了……你们也这样试试！）5、指导有感情地朗读课文的三、四自然段。
《小稻秧脱险记》教案
一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文；（2）理解课文大意，把握主要故事情节；（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的角色形象和特点；（2）学会通过查阅资料、讨论等方式，解决学习过程中遇到的问题；（3）培养学生的朗读、表达和创作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜粮食的情感；（2）培养学生勇敢、坚强、自信的品质；二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文；（2）理解课文内容，把握故事情节；（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）分析课文中的角色形象和特点；（2）通过查阅资料、讨论等方式，解决学习过程中遇到的问题；（3）培养学生朗读、表达和创作能力。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音频、视频等媒体资源，营造生动、有趣的学习氛围；2. 互动式教学法：引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的表达和沟通能力；3. 任务型教学法：布置学习任务，让学生在完成任务的过程中，掌握课文内容；4. 启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
四、教学准备1. 课文课件或黑板；2. 生字词卡片；3. 相关资料、图片等；4. 录音机、音响等媒体设备。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示稻秧图片，引导学生观察稻秧的特点；（2）邀请学生分享对稻秧的了解；（3）引出课文《小稻秧脱险记》，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习（1）学生自读课文，感受故事氛围；（2）学生通过查阅资料，了解稻秧的生长过程；（3）学生结合生活实际，思考稻秧在农业中的重要性。
3. 课堂讨论（1）教师提问，引导学生探讨课文中的角色形象和特点；（2）学生分组讨论，分享自己的观点；4. 朗读感悟（1）学生分组朗读课文，注意语气、表情；（2）教师点评，指导学生改进朗读方式；（3）学生展示朗读成果，分享感悟。
三年级教案《小稻秧脱险记》_1
三年级教案《小稻秧脱险记》_1一、教学目标：1.知识目标：了解小稻秧的生长过程，了解植物的可塑性。
2.能力目标：培养学生的观察能力和动手能力，培养学生的动手实践能力。
3.情感目标：培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点：1.学习了解小稻秧的生长过程和植物的可塑性。
2.培养学生的观察能力和动手能力。
三、教学难点：1.学生对植物的可塑性的理解和应用。
2.学生动手实践能力的培养。
四、教学准备：1.教师准备：小稻秧的图片、装有水的玻璃瓶、小稻秧的幼苗、土壤、小锄头、水桶等2.学生准备：小组合作、图画纸、水彩颜料、画笔等五、教学过程：1.导入（5分钟）教师在黑板上挂上图片，让学生观察图片，猜猜是什么植物。
教师引导学生发表自己的观点，并给予正确的指导。
2.学习（20分钟）教师带领学生观察小稻秧的生长过程，并介绍小稻秧的可塑性。
教师利用图片等让学生辨认小稻秧的各个阶段，引导学生发现小稻秧的可塑性。
教师通过提问和让学生观察小稻秧的实际情况，引导学生发现植物的可塑性。
3.实践（30分钟）教师让学生分成小组，每组由五名学生组成，每个小组分别拿到一片由画纸制作的农田。
教师给每个小组分发小锄头、水桶和小稻秧的幼苗，要求学生用小锄头将土壤松软，然后将小稻秧移植到农田中。
学生在移植的过程中，要注意保护小稻秧的根部，还要将小稻秧埋到适当的深度，并用水桶浇适量的水。
学生完成移植后，教师要求学生观察和记录小稻秧的状况，并和小组成员讨论小稻秧的生长可能会发生的情况。
4.合作（20分钟）教师要求学生讨论并选择一种颜色的水彩颜料，然后将自己动手制作的小稻秧的成果进行涂色。
学生在涂色的过程中，要求学生在小稻秧的成果上加上太阳、云朵和小鸟等元素，以突出植物的生长环境。
学生完成涂色后，教师要求学生交流和展示自己的成果，并鼓励学生互相学习和借鉴。
5.练习（10分钟）教师出示一些关于小稻秧的问题，让学生进行回答。
例如：小稻秧的生长需要什么条件？小稻秧有没有能力自我调整？学生在回答问题的同时，教师给予及时的指导和点评。
《小稻秧脱险记》教学教案
《小稻秧脱险记》教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解故事的主要情节。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，了解水稻的生长过程和农业知识。
2. 过程与方法：（1）培养学生热爱大自然，关注农业发展的情感。
（2）通过小组讨论，提高学生合作学习能力。
（3）学会通过课文内容，解决问题的方法。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生珍惜粮食，节约资源的意识。
（2）懂得人与自然和谐相处的重要性。
二、教学重点与难点：重点：1. 正确朗读课文，理解故事情节。
2. 学习生字词，提高阅读能力。
难点：1. 理解课文中所涉及的农业知识。
2. 学会通过课文内容，解决问题的方法。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 农业知识资料。
四、教学过程：1. 导入新课，激发兴趣利用图片或实物，引导学生关注水稻，谈论水稻的生长过程，引出课文《小稻秧脱险记》。
2. 自主学习，初步理解学生自读课文，边读边圈出生字词，查阅字典了解字词意思。
教师巡回指导，解答学生问题。
3. 合作学习，深入探讨4. 课堂小结，布置作业五、课后反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文内容，以及学生在课堂上的表现如何。
根据反思结果，调整教学方法，为下一节课做好准备。
六、教学评价：1. 学生能够流利地朗读课文，理解故事的主要情节。
2. 学生能够掌握并正确运用课文中出现的生字词。
3. 学生能够理解并描述水稻的生长过程，展现出对农业知识的掌握。
七、教学策略：1. 采用情境教学法，通过图片、视频等资料，让学生直观地了解水稻的生长环境。
2. 运用互动式教学法，引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的思考和表达能力。
3. 采用任务驱动法，让学生通过小组合作完成学习任务，培养学生的团队合作精神。
八、教学步骤：1. 导入新课：通过展示水稻图片，引导学生回顾对水稻的了解，引入《小稻秧脱险记》的学习。
《小稻秧脱险记》教案
《小稻秧脱险记》教案《小稻秧脱险记》教案1【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
边读边体会“气势汹汹”“不由分说”等词语的意思。
2、精读课文，了解小稻秧遇到了什么危险，又是怎样脱险的?3、凭借对课文语言文字的朗读感悟，知道除草剂、喷雾器具有保护稻秧不受杂草侵害的作用，培养学生学科学、爱科学、长大用科学的志趣。
【教学重点、难点】能根据小稻秧脱险的过程，了解除草剂、喷雾器的作用，继而培养学生对科学的热爱。
【教学准备】课件【教学过程】一、复习导入。
这节课我们继续学习课文，齐读课题。
通过上节课的学习，谁来说说课文的主要内容?『师：看来同学们上节课学得很认真。
』过渡：这节课，让我们一起在反复朗读中来细细体会小稻秧遇到了什么危险，又是怎样摆脱危险的。
二、在感悟与欣赏中，使学生读出个性。
〖学习1、2自然段〗⑴我们知道这是一篇科普性的童话，故事写得生动有趣，相信文中一定有很多语句吸引了你。
那我们的第一个朗读任务就是：将自己喜欢的语句或段落多读几遍。
生读书。
⑵交流：第1、2小节中有你喜欢的语句吗?谁来读一读。
(模式：指名初读――交流感受――指导诵读)①指名读自己喜欢的语句。
相机说说自己喜欢的理由。
②听了他们的朗读，让我感受到了稻田里发生的争吵是非常的“激烈”。
你从下面哪些语句中看出争吵很激烈。
③交流。
一群杂草把小稻秧团团围住，气势汹汹地嚷道：“快把营养交出来!”为什么从这句话可以看出?你看杂草的那气势汹汹的样子，它们先是“团团围住”小稻秧，然后是对这小稻秧大喊大叫。
可见这是一群什么样的杂草?你能读出杂草气势汹汹的样子吗?指导2、3名学生朗读，再全班齐读。
这些杂草不由分说，一拥而上，拼命地跟小稻秧抢营养。
为什么从这句话可以看出?体会“不由分说”、“一拥而上”。
(不由分说，即不给小稻秧更多说话的机会，不要听小稻秧说话。
一拥而上，即大伙一起围上来跟小稻秧抢营养。
)从“不由分说、一拥而上、拼命、抢”这些词再次让我们看到了杂草的蛮不讲理，看到了争吵的激励。
《小稻秧脱险记》语文教案
《小稻秧脱险记》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的自然环境和人物形象。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
（2）通过角色扮演，提高学生的口语表达能力和表演能力。
（3）学会通过查阅资料，扩展对课文内容的理解。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然，关爱生命的情感。
（2）培养学生勇敢、坚毅的品质，面对困难不退缩。
（3）培养学生乐于助人的精神，学会为他人着想。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过小组讨论、角色扮演等方式，深入理解课文内容。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对课文中所描述的自然环境和人物形象的理解。
（3）通过角色扮演，提高学生的口语表达能力和表演能力。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 角色扮演道具。
4. 相关资料查阅工具。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用课件或黑板，展示课文图片，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对稻秧的了解。
（3）简介课文《小稻秧脱险记》的作者、背景及内容。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调的准确性。
（3）学生分段朗读课文，教师点评并指导。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读。
（2）学生组内讨论，解释生字词的含义。
（3）教师选取重点生字词，进行讲解和示范。
4. 理解课文内容：（1）学生阐述自己对课文内容的理解。
（2）教师引导学生通过小组讨论，深入分析课文情节。
（3）学生进行角色扮演，演绎课文情节，加深对课文内容的理解。
五、作业布置：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 绘制课文情节思维导图。
3. 写一篇关于《小稻秧脱险记》的读后感。
三年级语文《小稻秧脱险记》教案5篇
三年级语文《小稻秧脱险记》教案5篇三班级语文《小稻秧脱险记》教案1一、教学目标1、学会本课生字，理解词语的意思。
结合课文内容和通过表演，理解“团团围住、气概汹汹、蛮不讲理、不由分说、一拥而上”等词语。
2、分角色有感情朗读课文，表演课文。
3、用“纷纷”、“激烈”造句。
4、知道除草剂、喷雾器具有爱护小稻秧不受杂草侵害的作用，培育同学从学校科学，长大用科学的志趣。
二、教学过程(一)复习导入1、请一位同学洪亮的读出我们今日所学课文的题目，读得真好，声音特殊的洪亮(嘹亮)请同学们一起，齐读课题。
2、通过之前的学习，我们熟悉了文中三个主要人物，如今谁能来告知大家他们分别是谁?(小稻秧、杂草、喷雾器)板书张贴人物(二)生字词复习过渡：喷雾器大夫之前告知老师，要对同学们先进行一次小测验，通过后才让老师带你们到大田里去看看。
你们有信念通过测试吗?1、逐行出示词语脱险、争吵、杂草、一拥而上舍命、跟、谁、欺侮、纷纷气概汹汹、蛮不讲理、需要、抢警觉、除草剂、喷雾器、微风(1)指名读(2)开火车读指读2、这篇课文中有很多的四字词语，你会读吗?出示：团团围住、气概汹汹、蛮不讲理不由分说、一拥而上、脸色蜡黄有气无力、纷纷倒下(1)指名读(2)带着自己对词语的理解来读一读(3)齐读(三)精读课文——遇险过渡：我们这么顺当的就通过了测验，下面我们就一起去大田里看看吧!又到了播种的季节，农夫们弯着腰，挽起了裤腿，亲自将小稻秧插在了水稻田里。
谁来说说你们看到了什么样的小稻秧?(绿油油、生气勃勃)过渡：可是有一天水稻田里却乱糟糟的，怎么回事呢?1、出示句子：一天，水稻田里发生了激烈的争吵。
(1)指名读。
师生评价。
(2)他们吵的怎么样啊?师评价：听了你的读，仿佛真的听到了他们的吵架声。
那你能用激烈一词试着说一句话。
2、那他们为什么而发生激烈的争吵呢?请同学们读一读1、2小节，想一想小稻秧遇到了一群怎样的杂草?板书(蛮不讲理、气概汹汹)他们是怎么样跟小稻秧抢养分的?板书(一拥而上、不由分说)3、这些词语的意思你懂吗?有的同学似乎已经懂了，有的同学可能还不懂，没有关系，“读书百遍，其义自见”，通过朗读课文，或许你就能知道他们的意思了呢?4、师范读，生自由练习5、读是理解的一种方法，我们再来演一演，看看是不是更能关心我们理解。
小稻秧脱险记语文教案
小稻秧脱险记语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解故事的主要内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）通过故事，了解稻秧的生长过程和农民的辛勤劳动。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，让学生了解稻秧的生长环境。
（2）采用分角色朗读、讨论等方式，引导学生深入理解故事情节。
（3）组织学生进行小组合作，调查周边的农田，了解农作物的生长过程。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜粮食的美好情感。
（2）培养学生尊重农民、珍惜劳动成果的价值观。
（3）培养学生团结协作、勇于探究的学习精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解故事主要内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）通过故事，了解稻秧的生长过程和农民的辛勤劳动。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解故事中稻秧脱险的过程，以及农民的辛勤付出。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文课件或黑板。
（2）生字词卡片。
（3）相关农作物生长的图片、视频等资料。
2. 学生准备：（1）预习课文，熟悉故事内容。
（2）提前了解稻秧的生长过程。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示稻秧生长的图片，引导学生关注农作物生长过程。
（2）邀请学生分享自己了解到的稻秧生长过程。
（3）简要介绍课文内容，引发学生兴趣。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，引导学生正确朗读。
（3）分角色朗读课文，加深对故事情节的理解。
3. 讨论与探究（1）组织学生讨论：稻秧为什么会遇到危险？它是如何脱险的？（3）引导学生思考：农民在稻秧生长过程中付出了哪些努力？4. 实践与应用（1）学生分组调查周边农田，了解农作物的生长过程。
（2）小组汇报调查结果，分享学习心得。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（3）思考如何珍惜粮食，养成良好饮食习惯。
《小稻秧脱险记》教案
《小稻秧脱险记》教案教案：小稻秧脱险记一、教学目标1.知识目标：了解《小稻秧脱险记》的故事情节和主要人物形象。
2.能力目标：培养学生的想象力和创造力，提高学生的听说读写能力。
3.情感目标：培养学生保护自然环境、关爱动物的意识。
二、教学重点和难点1.教学重点：让学生了解《小稻秧脱险记》的故事情节和主要人物形象。
2.教学难点：培养学生的想象力和创造力，提高学生的听说读写能力。
三、教学准备1.教具准备：PPT、书本《小稻秧脱险记》、幻灯片、临时黑板、彩色粉笔。
2.学具准备：学生课前绘制的小稻秧形象。
四、教学过程第一步：导入（5分钟）1.师生互动：教师与学生打招呼，询问学生今天的心情。
2.导入新课：教师介绍《小稻秧脱险记》这本书，并以问题的形式激发学生的兴趣：“你们知道什么是稻米吗？大米是怎么来的？”学生回答。
3.引入话题：教师展示幻灯片，呈现小稻秧的形象并询问学生：“这是什么？”学生回答。
第二步：主体部分（30分钟）1.听故事：老师讲述《小稻秧脱险记》的故事。
学生集中注意力，做好听故事的准备。
2.分析故事：教师与学生一起回顾故事的主要情节，让学生回答问题：“小稻秧遇到了什么困难？它是如何脱险的？”学生回答。
3.角色扮演：把故事中的角色分配给学生，让他们扮演并根据故事情节进行表演。
4.分组讨论：学生分成小组，相互讨论《小稻秧脱险记》中的人物形象和故事情节，然后由每个小组派代表上台展示讨论结果。
5.朗读练习：学生跟着教师读故事，注意语音语调和情感表达。
第三步：巩固练习（15分钟）1.课堂练习：教师利用PPT出示问题，让学生回答问题来检验对故事的理解。
2.书面练习：教师提供绘本《小稻秧脱险记》相应的练习题，让学生自主完成。
第四步：课堂总结与拓展（10分钟）1.总结回顾：教师与学生一起回顾故事情节和主要人物形象，并总结学生在学习过程中的收获和困难。
2.拓展延伸：教师引导学生讲述自己和动物之间的故事，或者设计学生继续编写故事，丰富小稻秧的冒险经历。
小稻秧脱险记教案集锦
一、教案名称：小稻秧脱险记——第一章：稻秧的生长【教学目标】1. 让学生了解稻秧的生长过程。
2. 培养学生对农业生产的兴趣。
3. 提高学生对生态环境的保护意识。
【教学重点】1. 稻秧的生长过程。
2. 农业生态环境的保护。
【教学难点】1. 稻秧的生长特点。
2. 农业生态环境的重要性。
【教学准备】1. 图片素材：稻秧的生长过程。
2. 视频素材：稻秧的生长视频。
3. PPT课件。
【教学过程】1. 导入：通过展示稻秧的生长过程图片，引导学生关注稻秧的生长。
2. 新课导入：介绍稻秧的生长过程，讲解稻秧的生长特点。
3. 观看视频：播放稻秧的生长视频，让学生更直观地了解稻秧的生长过程。
4. 课堂讨论：引导学生讨论农业生态环境的重要性，提出保护农业生态环境的措施。
二、教案名称：小稻秧脱险记——第二章：稻秧的病虫害防治【教学目标】1. 让学生了解稻秧的主要病虫害。
2. 培养学生对病虫害防治的认识。
3. 提高学生对农业生产的关注。
【教学重点】1. 稻秧的主要病虫害。
2. 病虫害防治的方法。
【教学难点】1. 病虫害的识别。
2. 病虫害防治的原理。
【教学准备】1. 图片素材：稻秧的主要病虫害。
2. PPT课件。
3. 教学道具：病虫害样本。
【教学过程】1. 导入：通过展示稻秧的主要病虫害图片，引导学生关注稻秧的病虫害问题。
2. 新课导入：介绍稻秧的主要病虫害，讲解病虫害的识别和防治方法。
3. 观察样本：展示病虫害样本，让学生直观地了解病虫害的特征。
4. 课堂讨论：引导学生讨论病虫害防治的重要性，提出病虫害防治的措施。
三、教案名称：小稻秧脱险记——第三章：稻秧的施肥技术【教学目标】1. 让学生了解稻秧的施肥需求。
2. 培养学生对施肥技术的认识。
3. 提高学生对农业生产的关注。
【教学重点】1. 稻秧的施肥需求。
2. 施肥技术的应用。
【教学难点】1. 施肥量的控制。
2. 施肥时间的掌握。
【教学准备】1. 图片素材：稻秧的施肥过程。
小稻秧脱险记教学设计（精选6篇）
小稻秧脱险记教学设计（精选6篇）小稻秧脱险记篇1教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，运用联系上下文等多种方法理解“蛮不讲理”、“气势汹汹”等重点词语的意思。
2、精读课文，理解小稻秧遇到了什么危险，又是怎么脱险的？3、凭借对课文语言文字的朗读感悟，知道喷雾器、除草剂具有保护小稻秧不受杂草侵害的作用。
学法指导：1、学会运用动作演示和联系上下文理解词语的方法。
2、学会抓住重点词语和句子概括文章主要内容。
教学重点：1、通过读书联系上下文、表演等方法理解重点词语的意思。
2、精读课文，知道小稻秧遇到了什么危险，又是怎么脱险的。
教学过程：一、揭题、复习导入。
1、揭题。
同学们，今天我们将继续学习课文18、小稻秧脱险记2、出示词语复习。
（课任选词语造句）3、复习课文内容，理清课文层次。
谁来说说通过读书，你知道课文写了什么？课文那几个自然段写小稻秧遇险？那几个自然段写小稻秧脱险？二、精读第一部分---遇险导入：小稻秧遇到了什么危险？它又是怎么脱险的？今天我们要通过读书来解决这两个问题。
1、默读课文，思考：小稻秧遇到了那么危险？用笔画出相关的词句。
2、指点交流。
a、一群杂草把小稻秧团团围住，气势汹汹地说：“快把营养交出来！”可以指导学生表演理解“团团围住”、用动作表现“气势汹汹”，并反复指导朗读。
b、联系上下文理解“蛮不讲理”。
指导朗读句子这群杂草不由分说、一拥而上，拼命地跟小稻秧抢营养。
3、分角色表演朗读4、小结：谁来说说小稻秧遇到了什么危险？板书5、填空：的杂草地跟小稻秧营养，小稻秧。
三、精读第二部分----脱险1、导入：强盗般的杂草正得意洋洋地大口大口地享用着抢来的美食，突然，一阵毛毛雨从天上飘下来（加上动作），杂草们有什么反应呢？这到底是怎么回事啊？想知道，快读读课文，再告诉大家，你读懂了什么。
2、学生读书。
3、交流。
a、抓住“警觉”、“有气无力”、“纷纷倒下”指导学生理解文意，知道杂草的下场。
b、抓住“洪亮”、“大声”指导学生读好喷雾器大夫的话。
《小稻秧脱险记》教学教案
《小稻秧脱险记》教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 学生能够理解《小稻秧脱险记》的故事情节。
2. 学生能够掌握故事中的生词和短语。
3. 学生能够运用故事中的知识和语言表达自己的观点。
1.2 技能目标1. 学生能够通过听、说、读、写的活动，提高自己的语言表达能力。
2. 学生能够通过小组讨论和角色扮演，提高自己的合作能力和表演能力。
1.3 情感目标1. 学生能够培养对农业科学和生态环境的兴趣和关注。
2. 学生能够培养勇敢、坚持和合作的精神。
第二章：教学内容2.1 故事梗概《小稻秧脱险记》是一篇关于稻秧在成长过程中遇到各种困难和挑战，最终在农民的帮助下成功脱险的故事。
故事通过稻秧的冒险经历，向学生传递了勇敢、坚持和合作的重要性。
2.2 生词和短语稻秧（dào yāng）脱险（tuōxiǎn）农民（nóng mín）困难（kùn nán）帮助（bāng zhù）第三章：教学方法和手段3.1 教学方法情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强学习体验。
互动教学法：引导学生参与课堂讨论和角色扮演，提高学生的参与度和积极性。
任务型教学法：通过完成任务，培养学生的实践能力和团队合作精神。
3.2 教学手段多媒体教学：使用PPT、视频等教学辅助材料，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
小组合作：组织学生进行小组讨论和合作，培养学生的合作能力和团队精神。
第四章：教学步骤4.1 导入利用图片或实物展示稻秧，引导学生关注农业科学和生态环境。
提出问题，引发学生对故事情节的好奇心。
4.2 呈现故事使用PPT或视频呈现故事情节，让学生听懂故事内容。
引导学生跟读故事中的重要句子和短语。
4.3 学习生词和短语通过PPT展示生词和短语，引导学生跟读和记忆。
利用例句和情境，让学生理解和运用生词和短语。
第五章：作业布置5.1 作业类型口头作业：让学生复述故事情节，巩固听力和口语表达能力。
《小稻秧脱险记》教学设计（精选14篇）
《小稻秧脱险记》教学设计（精选14篇）《小稻秧脱险记》篇1作者：佚名转贴自：转载点击数：100一、复习导入1、通过上节课的学习，你知道了什么？2、你还想通过这节课的学习，知道什么？二、精读课文1、自读课文1——2自然段。
要求：用“——”线画出你认为重要的句子。
（1）检查自读（出示课文1——2自然段）：a、指名读课文。
b、说说你画了那些句子。
c、你觉得这些杂草讲理吗？从哪儿看出来的？（结合回答理解词语“不由分说”和“蛮不讲理”）e、杂草既多又凶，你是从哪儿看出来的？（理解“气势汹汹”的意思并指导学生朗读）f、有感情地朗读第一自然段。
（2）面对这群蛮不讲理的杂草，小稻秧怎么样了？看到小稻秧病了？杂草们又会有什么表现呢？（学生分别回答）（3）自由练读第二自然段。
（指名读——指名评议——指名读——再评议——齐读）（4）有感情地朗读第1——2自然段。
2、过渡：如果没有人来帮助小稻秧，小稻秧会怎么样？杂草们会怎样？3、学习第3——5自然段。
（1）自读课文思考：小稻秧是怎么脱险的？画出文中有关语句。
（2）指名读第三自然段。
（3）讨论：“毛毛雨”是指什么？（学生自由发表意见）（4）你见过除草刹吗？你知道化学除草剂有什么作用？通过查资料，你对除草剂了解多少？说给大家听听。
（指名分别说）（5）投影出示喷雾器大夫与杂草在一起的图片：（学生自由答）体会一下：喷雾器大夫是怎样对杂草说的？想象一下，杂草此时会不会气势汹汹？引读：一个洪大的声音——（6）比较这两个句子中的“收拾”分别是什么意思？a、你把房间收拾一下。
b、这是专门用来收拾你们的。
（7）听了喷雾器大夫的话，杂草们当时又会想些什么呢？（学生自由发表意见）指名分角色朗读课文第三自然段。
（8）想象一下，“纷纷倒下”是怎样一副画面？它需要具备哪些条件？能不能集体做一个“纷纷倒下”的动作？（学生做）（9）杂草们纷纷倒下后，小稻秧的心情可能会是怎样的呢？你从哪些词中可以看出来？（自由回答）杂草们倒下了，小稻秧们该是多么高兴呀！它们会在田里怎样表示呢？（学生自由发表意见并想象出一定的动作）（10）齐读课文第3—4自然段。
《小稻秧脱险记》教案设计与实施方法
《小稻秧脱险记》教案设计与实施方法。
一、教案设计1.教学目标本课的教学目标主要包括三个方面，分别是知识与技能、情感态度和价值观的培养：(1) 知识与技能：能够读懂情节简单的小故事，理解故事的主题和核心意义。
(2) 情感态度：培养学生对困难克服的勇气和信心，以及对勇敢、聪明、乐观、助人为乐等良好的品质和态度的认识和欣赏。
(3) 价值观：引导学生形成正确的人生观、价值观，关爱他人，热爱生命，珍惜时光和珍惜自己的劳动成果。
2.教学内容本课的教学内容主要涉及以下几个方面：(1) 故事情节：小稻秧遇到坏狼的袭击，成功脱险。
(2) 主题和核心意义：勇敢、聪明、乐观、助人为乐等良好的品质和态度。
(3) 词语解析与语言表达：对一些词汇、短语进行解析，并训练学生运用简单、口语化的语言表达自己的意思。
3.教学方法本课的教学方法主要包括以下几种方法：(1) 故事朗读法：教师带领学生一起朗读故事，加强学生对故事情节的理解。
(2) 形象化教学法：利用图片、视频等形象化的方式，让学生更加形象化地理解故事情节和主题。
(3) 话题导入法：通过询问学生与故事情节相关的话题和问题，引导学生主动参与到教学中来。
(4) 组织性讨论法：鼓励学生分组讨论故事情节和主题，加强学生之间的交流和互动。
4.分课时安排本课应该分为两个课时，第一个课时主要讲述故事情节和主题，第二个课时则着重讲解词语解析和语言表达。
二、教案实施1.情境再现教师可以通过将故事情节通过画面、视频等形式展现出来，让学生全面了解故事的情节和主题。
同时，教师还可以提出一些与故事相关的问题，让学生积极参与到教学中来。
2.情感体验教师可以通过分组讨论，让学生对故事主题展开心跳感的体验，鼓励他们表达自己的想法和感受，并通过互动和分享，感受到故事中的勇敢、聪明、乐观、助人为乐等良好品质和态度的价值。
3.知识梳理教师可以通过词语解析和语言表达，让学生深入了解故事中的词汇和表达方法，提高学生的语文素养。
小稻秧脱险记教学设计（精选12篇）
小稻秧脱险记教学设计（精选12篇）小稻秧脱险记篇1第一课时师：同学们，今天我们来学习《小稻秧脱险记》。
请小朋友把手拿出来，跟老师一起写课题。
注意“稻”和“秧”的写法。
齐读课题。
师：看了课题，你想课文会告诉我们什么呢？（生：小稻秧遇到什么危险？又是怎么脱险的？）师：想知道答案吗？答案就在课文中。
下面我们就来学习课文。
师：学这篇课文，我们有四项任务。
(出示投影片，教师读)教学目标①读课文，读准生字字音。
②正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会词语的意思。
③写生字，要求写得正确、规范。
④小稻秧遇到了什么危险？后来是怎样脱险的？我们这堂课要解决的是前三项任务师：现在，先来看第一个任务。
(出示投影片)这一课的生字一共有10个。
险吵杂拥拼跟谁欺负纷小朋友注意看，这些生字哪些不要老师教，也不要看书上的拼音，你就认识?你是什么时候认识的？（生答，老师相机评价）师：这些字有没有一个都不认识的?请大家拿好书，认真地读书，遇到不认识的`字看一看课后的生字表。
那上面有注音。
如果课文中还有不认识的字可以举手问老师或请同桌帮助你。
(学生读书，教师巡视指导)师：我发现有同学已经读第二遍课文了。
有的同学在读书时，把自己不认识的生字的拼音写在生字的上面。
这样很好。
请同学们默读课文，把不认识的生字的拼音写在上面。
(学生默读，边读边写拼音)师：读完写完后，请同学们读一读生字的拼音，并记住它。
(学生读，教师巡视指导)师：书上生字能记住的请举手。
(学生纷纷举手。
出示投影片)请同学们看，哪些字记住了。
(请一同学读，其余同学跟着读)师：注意“欺负”的“负”，单读时，读第四声。
和“欺”连在一起时读轻声。
请接着读。
(学生读完，老师出示投影片)脱险争吵杂草一拥而上拼命跟着欺负纷纷是谁师：看一看，这些字组成的词你会不会读？（指一学生读完）师：还有问题吗?(学生摇头)看来需要老师帮助的很少很少，有些字平时就会的。
敢不敢当堂默写？（默写词语，老师选取一份投影集体批阅，下面同桌互相批阅，统计正确率）第一个任务完成了。
《小稻秧脱险记》教案
《小稻秧脱险记》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的小稻秧脱险的过程，培养学生的逻辑思维能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，提高学生的问题解决能力。
（2）运用多媒体教学手段，帮助学生形象地理解课文内容。
（3）设置情景剧，让学生身临其境地感受小稻秧脱险的惊险与喜悦。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜粮食的价值观。
（2）培养学生面对困难，勇敢、坚持、团结的精神品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，提高学生的词汇量。
（3）通过课文学习，培养学生面对困难，勇敢、坚持、团结的精神品质。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解小稻秧脱险的过程，培养学生逻辑思维能力。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用多媒体展示稻田图片，引导学生关注大自然。
（2）邀请学生分享他们对稻田的了解。
2. 课文朗读与理解：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（3）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
3. 生字词学习：（1）教师出示生字词，引导学生朗读、记忆。
（2）学生通过组词、造句等方式，巩固生字词。
4. 课堂练习：（1）教师设置情景题，让学生运用生字词。
（2）学生互相评价，教师给予指导。
四、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）和家长分享课文内容，讨论小稻秧脱险的过程。
2. 拓展作业：（1）观察大自然，了解其他农作物的生活习性。
五、教学评价：1. 课堂表现评价：（1）学生朗读课文的表现。
（2）学生参与讨论、回答问题的积极性。
2. 作业完成评价：（1）家庭作业的完成情况。
（2）拓展作业的创新性、观察日记的详实性。
3. 学习效果评价：（1）课后测试，检查学生对课文内容的理解。
《小稻秧脱险记》教案15篇
《小稻秧脱险记》教案15篇《小稻秧脱险记》教案1__摘要:本__的主要内容是关于《小稻秧脱险记》第二课时教案之二，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！教学目标：1、能正确、流利有感情地朗读课文，在朗读感悟中理解重点词句；2、能用自己的话复述课文大意，并能进行简单的课本剧表演；3、知道除草剂、喷雾器具有保护稻秧不受杂草侵害的作用，培养学生从小学科学，长大用科学的志趣。
教学过程：一、复习导入1、这篇课文主要讲了哪两大部分内容？（这篇课文主要讲了小稻秧遇到了什么危险？后来又是怎样脱险的？板书：遇险、脱险）2、通过昨天的学习，我们已经知道了小稻秧遇到了什么危险？（小稻秧遇到的危险是：它刚搬到大田来不久，一群杂草就来抢营养。
小稻秧气得脸色蜡黄，当场就病倒了。
如果再没有营养，小稻秧就可能会死去。
）3、有感情地朗读课文第1、2节。
二、朗读课文，相机理解1、过渡：小稻秧这时真是太危险了，哪后来又是怎样脱险的呢？2、听课文第3－第5节的'录音。
3、学生练习朗读课文。
4、同桌相互朗读课文，相互帮助，相互提高朗读水平。
5、指名学生分节朗读课文，其他学生根据同学的朗读情况作出简单的评价，并自己再朗读一段或一句。
6、教师相机引导理解重点词句：（1）“警觉”：A、警觉是什么意思，你们理解吗？B、这个词语的意思很难说清楚，谁能把警觉的意思表演出来？（表演这节第1、第2句话）（2）“收拾”：收拾是什么意思？如果不会，读读课文的最后两节后回答。
你怎么懂得？（3）指导朗读有气无力说的话。
理解省略号在这儿的作用，你能不能在杂草有气无力说的话中间再加上一个省略号，并读出语气来呢？（在“我们”后也可加省略号）（4）“纷纷”：纷纷倒下理解了吗？（一个接一个地）请懂得的同学站起来，老师读课文，你们做动作。
（如果学生一齐坐下，要纠正）7、小稻秧是怎样脱险的？三、复述课文，加进动作1、提出复述要求。
谁能够不看书把这个童话故事讲出来呢？现在请同学们先准备一下。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《小稻秧脱险记》公开课教案
教材简析
这是一则童话。
所谓童话，是通过丰富的想象，幻想和夸张的手法编写而成的适合儿童阅读欣赏的故事。
从题目上看在“稻秧”前加上一个“小”字。
以示其弱小，他们被拟人化了，是故事的主角，而情节则是围绕着“脱险”展开的。
课文围绕着“小稻秧脱险”的过程，由两大部分组成：第一大部分写小稻秧如何陷入险境，第二大部分写小稻秧怎样脱离险境。
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课11个生字，理解由生字组成的词。
3、凭借对课文语言文字的朗读感悟，知道除草剂、喷雾器具有保护稻秧不受杂草侵害的作用，培养从小学科学，长大用科学的志趣。
教学重难点：
复述课文大意，知道它遇到什么危险，后来又如何脱险。
教学时间
两课时
教学过程
第一课时
教学目标：
1、能正确、流利、朗读课文。
2、学会本课的生字，理解由生字组成的词。
3、了解课文主要内容
教学重难点：在正确流利朗读课文的基础上了解课文主要内容。
教学步骤：
一、导入新课：
今天，老师要带领大家到乡下的田野里去走一走，看看那里发生了什么事？
揭示课题，板书，齐读。
大家知道“稻秧”是什么意思？“脱险”是什么意思？读了课题，你想知道一些什么呢？学生提出疑问（小稻秧遇到了什么危险？又是怎样脱险的？）
（设计说明：在导入时可以找些稻秧的图片，给学生以直观的印象）
二、初读课文
1、请同学们自读课文，要求：
借助课后的拼音读课文，做到读准字音，不漏字不添字。
2、检查读书效果
（1）出示词语，能把这些词语读准确吗？
拼命蛮不讲理喷雾器纷纷一拥而上气势汹汹
大夫收拾争吵除草剂
（2）自己读
（3）指名读，齐读
需要注意的字音：“汹”、“涌”都是厚鼻音，“拼”是前鼻音
(设计说明：这个环节要用多种形式让学生读书，可以结合生字卡片、PPT，也可以设计一些小题目，让学生掌握牢固)
三、再读课文
1、提出要求：把文章的句子读通读顺，难读的句子多读几遍
2、出示难读的句子
（1）一群杂草把小稻秧团团围住，气势汹汹地嚷道：“快把营养交出来！”（2）杂草有气无力地说：“完了，我们都……喘不过气来啦。
”
3、指名读，齐读，分男女同学读
4、分自然段朗读
5、点评
6、出示词语
蛮不讲理气势汹汹倒霉不由分说喘气
7、相机点拨：
蛮不讲理：粗野，凶恶，不讲道理。
气势汹汹：形容盛怒时很凶的样子。
倒霉：遭遇不好。
喘气：呼吸急促。
8、分角色朗读
（设计说明：第一课时要给学生充足的读书时间，通过各种形式的朗读使学生一步一步地熟悉文章，也为概括文章主要内容打下了基础。
）
四、指导写字
1、同学们，这课的生字中有哪些是左右结构的字？
你们觉得在写时应提醒其他同学注意些什么呢？
注意：“显”“谁”“拼”“吵”等字是左窄又宽，“欺”左边的“其”最后一横露出右边的部分要收缩一点。
2、学生写字
五、完成《练习与测试》的一二题
第二课时
教学目标：
1、能正确流利有感情的朗读课文，并能把课文内容表演出来。
2、理解重点词语，会用“纷纷”造句。
3、知道喷雾器能够保护稻秧不受杂草侵害，培养学生从小爱科学、学科学、用科学的志趣。
重点难点：
1、有感情的朗读课文，并能把课文内容表演出来。
2、培养学生从小爱科学、学科学、用科学的志趣。
教学过程
一、复习导入
1、这节课我们继续学习第十八课------（生齐读）《小稻秧脱险记》，老师把小稻秧请到了课堂，你们对它的脱险经历好奇吗？你们有没有什么问题要问小稻秧啊？
（预设：是谁帮你脱险的？你遇到危险是紧张吗？你遇到了什么危险？小稻秧你脱险时是谁帮助了你？小稻秧你是怎样脱险的？（险））
二、整体感知
1、大声读全文
师：你们真爱动脑筋，这节课我们就一起学一学小稻秧遇到了什么危险？又是怎样脱险的？想知道答案就打开课本大声读读课文吧！一边读一边想课文哪几段写了小稻秧遇险，哪几段写了小稻秧脱险？（板书：遇险脱险）
师：读的不错，读的不仅正确流利而且有感情。
哪位同学能告诉大家课文哪几段写遇险哪几段写脱险？
生：1、2自然段写小稻秧遇险，3~5自然段写脱险。
师；小朋友，你们对哪一部分最感兴趣？
生读。
同桌小声商量一下。
交流：你最喜欢哪一部分？为什么？
三、随机精读
1、随机讲读1、2节。
（1）用自己喜欢的方式读一读，看看你能读懂什么？
师过渡：我相信一定有很多学习体会想要告诉老师，不过不着急，今天我们换一种方式来表达自己的理解，这就是表演。
老师先来招聘小演员，先看招聘启示，我们要招聘一棵杂草和一棵小稻秧，这里有一些招聘的条件，自己读读看，自己能不能符合这些条件。
招聘启示
应聘条件：读懂课文；有声有色地读好对话；能熟练地记住台词，并生动地表达出来。
一群杂草把小稻秧团团围住，气势汹汹地嚷道：“快把营养交出来！”
小稻秧望着这群蛮不讲理的杂草，说：“我刚搬到大田不久，正需要营养，怎么可以交给你们呢？”
自己在练一练，演一演，觉得自己达到条件的就举手。
（2）表演，选杂草，老师读旁白，其他人当评委。
友情提醒：
A、一群杂草把小稻秧团团围住……
B、这群杂草不由分说，一拥而上。
拼命地跟小稻秧强营养。
C、小稻秧气得脸色蜡黄，当场就病倒了。
师：杂草厉害不厉害?凶不凶?(生：厉害，凶)这就是“气势汹汹”。
杂草野蛮不野蛮?
(生：野蛮)讲理不讲理?(生：不讲理)这就叫“蛮不讲理”。
杂草让小稻秧发言吗?(生：不让)这就叫“不由分说”。
各位“杂草”请回去。
要想表演好，不但要表演好语言，还要将杂草和小稻秧的动作和神态表演好。
请同学表演，其他同学当解说。
（3）小结：通过他们的表演我们知道小稻秧最后怎么样了？（板书：当场病倒）还认识了一个什么样的杂草？（板书：蛮不讲理、）
（4）再读一遍1、2自然段，
过渡：刚才大家读得好，演得好，下面请同学们吧这一部分再读一读，看谁读得投入。
2、学习课文三—五自然段
（1）过渡：还有哪些同学喜欢第二幕-----脱险，为什么？
默读3-5节，想一想读懂了什么。
读得很正确，不但同学们喜欢，连老师也喜欢这一部分，这里既有词语的意思要推敲，又是朗读表演的好材料。
（2）用自己喜欢的方式再学一学
下面请同学用自己喜欢的方式再来学一学，你还可以以小老师的身份想想难理解的词语的意思。
可以以读书小能手的身份投入地读一读课文，也可以以小演员的身份找几个小伙伴演一演，下面老师放一段音乐，大家准备一下，音乐停了，你们准备的时间也就到了。
学生准备。
（3）学生汇报：
小老师：，收拾，纷纷用“纷纷”说话，（下课了，同学们；考试结束了，同学们；电影结束了，观众）
读书小能手读书：
小演员
四、总结延伸
1、刚才我们学习了小稻秧遇险和脱险的故事，同学们知道是谁用什么帮助了小稻秧吗？（贴喷雾器、除草剂）刚开始杂草蛮不讲理，现在怎么样？（板书：纷纷倒下）小稻秧原来病倒了，现在怎么样？（板书：跳起了舞）
2、默读课文，想一想我们刚开始的问题：小稻秧遇到了什么样的危险？后来又是怎样脱险的？（小稻秧刚搬到大田不久，蛮不讲理的杂草就一拥而上来抢营养，小稻秧都病倒了，后来喷雾器大夫给杂草喷了除草剂，把杂草给消灭了，小稻秧终于脱险了。
）
要是在以前没有喷雾器和除草剂啊，小稻秧说不定就枯萎了，或死去了，科学家发明了喷雾器和除草剂，我们的小稻秧受杂草欺负的情况越来越少了！科学的力量课可真大呀！
3、是啊，在我们的生活中也可能遇到困难，来时希望同学们要学会多用科学。
一起分角色朗读课文。
五、作业设计（二选一）
1、小稻秧终于脱险了，我们真为它高兴啊！多亏了喷雾器大夫，才收拾了这些蛮不讲理的杂草。
如果你是小稻秧,你会对喷雾器大夫说些什么?
2、可是在以后成长的路上，小稻秧们会一帆风顺吗？它们还会遇到哪些危险？又是如何脱险的呢？同学们大胆地展开想象，写一篇《新小稻秧脱险记》吧！板书设计
18、小稻秧脱险记
遇险脱险
杂草蛮不讲理纷纷倒下
小稻秧当场病倒跳起舞来
教后记。