静心教书 潜心育人(师德征文)
静心教书潜心育人发言稿
静心教书潜心育人发言稿尊敬的各位领导、老师和家长们，亲爱的同学们：大家好！很高兴能有机会在这里与大家分享我的教学心得和体会。
教书育人是一项光荣而伟大的事业，每一个老师都肩负着为学生点燃智慧的火炬、引领他们走向成功的责任。
经过多年的教学实践和思考，我深深地感受到了教书育人的重要性和意义。
在教书育人的过程中，我们既要静心教书，又要潜心育人，做到心无旁骛、心无二用，唤醒学生的灵魂，引领他们走向成功。
首先，静心教书。
教书是我们作为教师的本分，我们要以一颗平和的心态，投入到教学工作中，才能取得更好的效果。
在教学中，我们应该注重挖掘学生的潜力，培养他们的独立思考能力和创新意识，引导他们掌握知识，树立正确的学习态度。
教师要耐心、细致、耐心，虚心接受学生的意见，全心全意为学生服务，为学生的成长创造良好的学习环境。
教书育人的本质是让学生在教师的指引下自我发展，千万不要给学生灌输思想，不要随波逐流，抗拒流行，理性思考，慎而思之，静心教书。
其次，潜心育人。
教师不仅要守住课本，还要守住学生的心灵。
潜心育人是我们在教书育人道路上不可或缺的一环。
潜心育人并不是简单地传授知识，而是在教学中教育学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
我们要以身作则，给学生树立积极的榜样，引导他们形成正确的观念，推动他们德智体美全面发展，培养他们的健康人格和全面素养。
我们要关注学生的成长，帮助他们解决心理问题，引导他们明辨是非，树立正确的人生目标和追求。
只有潜心育人，我们才能培养更多的优秀人才，推动社会的进步。
教书育人是一项伟大的事业，我们要不断完善自己，提高自己的综合素质，提升自己的专业水平。
作为一名老师，我们要不断地学习，不断地积累经验，不断地反思。
只有不断地培养自己，我们才能更好地教书育人。
同时，我们要注重与学生良性的沟通，真心关注学生，尽力帮助他们解决问题。
与学生建立良好的关系，为他们提供更多的精神食粮，让他们在琼台十年读书中收获满满的收获。
静心教书 潜心育人
静心教书潜心育人——我的中国梦教育，可以改变一个人，一个家庭，一个群体，甚至是整个社会，整个国家，整个人类的进步。
曾经听说过这样一句话：对于一个人来说，教育孩子最好的途径就是做好自己，自己就是孩子的一本最好的教材，一言一行，都会对孩子产生潜移默化的影响。
所以作为一名教师更要努力提高自身素质与修养，爱岗敬业，教书育人，无私奉献，为实现教育振兴的梦想而奋斗。
一、以至诚之心教书育人教师是启迪学生心智和灵魂的工作者；教师是学生创新能力和兴趣的培育者；教师是学生健全人格与发展的指导者；是学生进步的示范者和引领者。
教书育人，以育为先。
学识师德，以德为重。
这就需要我们用至诚之心去教书育人，用我们教师的人格魅力去感染学生；用我们正确的人生观、价值观、世界观引导学生；用我们自身的职业道德修养去感化学生，使学生从中受到智慧的启发和心灵的陶冶，接受到“正能量”的熏陶。
努力让每一位学生实现全面、生动、活泼地发展。
二、以广博爱心关怀学生古人云“亲其师信其道”。
一位老师要想成为一名让学生喜欢的老师，就必须放下架子亲近学生，弯下身子贴近学生，用广博的爱心对待每一位学生。
每一位学生都是国家未来的栋梁，学生没有差与优、好与坏的区别，只是个体发展和各自不同兴趣所致，尊重每一位学生的差异并给予宽容、理解和欣赏，善于发现每一位学生的“闪光点”，并伴以掌声、鼓励和赞许，发现学生的闪光点并积极培养学生的特长。
在生活中关爱学生，在学习上关心学生，以耐心、细心帮助每一位学生，努力使每一位学生的成绩都有质的飞跃；以真心、爱心关怀每一位学生，使他们在被关爱中慢慢学会去关爱别人。
教师的人生就是一部爱的人生，让我们用爱心去浓缩生命意义的崇高吧！三、以“静潜”之心敬业奉献业已师立，师以德馨。
教育的神圣和意义的伟大，需要我们淡泊名利，勤奋奉献，廉洁自律，忠诚于人民的教育事业。
在追求浮躁物质生活的今天，作为人类灵魂的工程师，我们必须拥有一份超越世俗的幸福观，要有守得住清贫、耐得住寂寞、经得住磨难和抗的住诱惑的一颗静潜之心，树立一种清高之志，以满腔赤诚固守自己的精神家园，捍卫自己心灵上的那一方净土，以自身的身体力行，向学生“身教”敬业奉献的丰富内涵，在潜移默化中让这一优良传统在学生的心田悄然生根发芽。
2023年静心教书潜心育人演讲稿范本
2023年静心教书潜心育人演讲稿范本尊敬的领导、老师们，亲爱的同学们：大家好！首先，我要感谢大家给我这次机会发表演讲。
作为一名静心教书潜心育人的教师，对我来说，教育事业是一份光荣且庄严的工作。
回顾过去的一年，我深切体会到教育的重要性和使命感。
作为教师，我们肩负着培养学生的使命，我们要将爱与责任注入教育，引导学生成为有道德素养、健康快乐、有创造力的人。
因此，我想借此机会，和大家分享我对静心教书潜心育人的见解。
静心，首先是对教师的要求。
教师是学生的典范，他们教书育人的过程中，不仅要传授知识，更重要的是要传播爱和智慧。
一个安静、虚心、不断追求进取的教师，能够给学生带来更深层次的启示和感受。
教师要有耐心，要关注每一个学生的成长，不断探索适合学生的教育方式。
只有教师能够静下心来思考教育的本质，才能给予学生更好的教育。
静心，也是对学生的要求。
学生们应该在学习中保持专注和静心，将全部的精力投入到学习中去。
一个静心的学生，会更加专注地聆听老师的讲解，充分吸收知识。
他们不会被外界的干扰所动摇，能够克服困难，坚持不懈地努力学习。
相信只有静下心来学习，才能取得更好的成绩，实现自己的梦想。
教书潜心，意味着教师要深入研究教育学，不断提高自己的教育水平。
教师是学生的引路人，他们需要有广博的知识和扎实的教学能力。
教师还需要不断学习最新的教育理论和方法，注重教育创新和个性化教学。
只有将教学与研究紧密结合，才能让教育事业不断进步。
潜心育人，就是要重视学生的个体差异，了解他们的需求和特点，给予他们适合的教育。
每个学生都是独特的个体，他们有着不同的兴趣、爱好和潜力。
作为教师，我们要从学生的角度出发，尊重他们的选择，培养他们的优势，帮助他们克服困难。
教师还要引导学生树立正确的价值观，培养他们的品德和良好的习惯。
只有全面发展学生的人格和智慧，我们才能培养出有社会责任感、有创造力的人才。
在教育的道路上，我们需要静心教书，潜心育人。
无论是教师还是学生，都应该注重内在的成长和修养。
初一教师发言稿：静心教书，潜心育人
初一教师发言稿：静心教书，潜心育人初一教师发言稿：静心教书，潜心育人（精选10篇）在不断进步的社会中，我们可以使用发言稿的机会越来越多，好的发言稿可以引导听众，使听众能更好地理解演讲的内容。
如何写一份恰当的发言稿呢？以下是小编帮大家整理的初一教师发言稿：静心教书，潜心育人，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
初一教师发言稿：静心教书，潜心育人篇1尊敬的各位领导，老师们：大家好！今天我演讲的题目是《静心教书，潜心育人》。
如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德是教育的光辉；如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，那么师德就是教师的灵魂。
我自信，我是一个好老师，因为我的心中有爱，因为我把这种爱化作了一腔热情。
但是，我更想大声呐喊：“我们富乐中学的每一位老师又何尝不都是好老师呢？”无论岁月如何变迁，你们热情依旧，无论工作多么繁忙，你们依然富有青春和活力。
你们起早贪黑，以校为家，爱生如子。
今天，站在这里，回想到富乐工作以来和大家相处的点点滴滴，那一个个如碎玉珍珠般跳动的感人故事，便如午夜的点点繁星，清晰地浮现在眼前。
先从教我们班的老师说起吧！英语李宗芬老师是一位有着三十多年教龄的老教师，但是她对教育的热情丝毫不比青年教师逊色。
寒冬腊月，风刀霜剑，但只要李老师一上完课，我就听她说“热”，足见她上课是何等的投入。
近两周班上孩子感冒不断，教室里咳嗽声此起彼伏，李老师看在眼里急在心里，她查资料，买冰糖，熬汤药。
连续几天的早自习她都按时给生病的孩子倒她亲自熬的陈皮汤。
暖暖的汤，浓浓的情，爱，在教室里静静地流淌。
在李老师身上，我看到了老教师的沉着与稳重，更看到了她对教育永不衰退的热情。
数学朱天武老师则是那种在工作中把“认真”两字做到极致的人。
备课本上的字写得工工整整、密密麻麻，每一节课都绝对经得起检验，每晚第三节晚自习都会准时到教室辅导学生，不放弃任何一个孩子。
朱老师最大特点是爱笑，他总是笑眯眯地和别人打招呼，笑眯眯的给学生讲题。
2024年静心教书潜心育人演讲稿范本
2024年静心教书潜心育人演讲稿范本尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家下午好！我感到非常荣幸能有机会站在这里，向大家发表演讲。
今天，我想和大家分享的主题是：“静心教书，潜心育人”。
____年，是我们教育事业发展的关键之年。
经过多年的不断努力和改革，我们的教育体系已经取得了可喜的成绩，我们的教师队伍日益壮大、素质不断提高，学生的综合素养也得到了普遍提高。
然而，我们也面临着新的挑战。
首先，我们面临着教师角色的转变。
在过去，教师的角色主要是传授知识，培养学生的学科能力。
而在未来，教师需要扮演的角色不仅是知识传授者，更需要成为引导学生发展的导师、关怀学生成长的朋友、塑造学生品格的榜样。
因此，我们需要潜心思考，如何更好地实现这种角色的转变，如何更好地发挥自己的影响力，让学生在我们的陪伴下茁壮成长。
其次，我们面临着学生发展的新要求。
随着信息技术的迅猛发展，学生面临着更广阔的知识渠道和学习方式。
我们不能再仅仅依赖传统的教学方法，而应积极探索和应用新的教育理念和方法。
我们需要静下心来思考，如何根据学生的特点和需求，设计更富有创意和吸引力的教育活动，激发学生的学习兴趣和潜能。
再次，我们面临着社会的变革和挑战。
随着社会的进步和发展，我们的学生将面临着更多的困惑和压力。
他们需要有信心、有担当，去应对生活中各种挑战。
作为教师，我们需要潜心培养学生的人文关怀、人生观念和社会责任感，让他们具备健康、积极的人生态度，成为有道德、有思想、有品德的社会栋梁。
如何应对这些挑战，实现静心教书，潜心育人，我认为我们可以从以下几个方面入手：首先，要静心思考自己的教育理念和教育目标。
我们作为教师，需要清楚自己的使命和责任，明确自己的教育理念，为学生指明方向。
我们要不断学习、不断反思，不断提高自己的教育素养和专业能力，保持对教育事业的热爱和责任感。
其次，要潜心关注学生的个体发展和需求。
每个学生都是独一无二的，他们有着不同的兴趣、能力和需求。
读《静心教书,潜心育人》有感
读《静心教书，潜心育人》有感
《静心教书，潜心育人》是一本充满励志的教育类书籍，传达出的“行者慎守”的理念更是令我深思。
正如书中所说，“行者慎守”，是育人之道。
真正的教育不仅在于传授知识、文化，而且还要传播正确的人生态度、道德水平和正确的价值观。
只有培养学生们良好的素质，才能使他们在未来的人生中更加健康、富有成就。
作为一名老师，要想做好教育工作，首先要有足够的内力，只有夯实了内力，才可以不倦地持之以恒地去育人，借以激发学生们的潜能，促使他们取得更大的成就。
这其中，需要我们做到耐心慎重，坚持不懈，勤能补拙。
教育人，要以静心來引領，以潜心来陶冶。
要牢记：人的心灵是无数情绪与思想的容器，心灵的滋养是有规律的，它需要耐心，需要苦思，需要时刻包护和用心育人。
任何一位教职人员，只有彻底领悟并贯彻行者慎守的理念，才能在通过自身的潜心努力走出“行者慎守”之路，用心育人才有可能对学生产生深远的影响。
读完《静心教书，潜心育人》，我感到收获颇丰，它让我明白，想要成为一名优秀的教职人员，不仅要正确地传授知识，更要用心去育人，才能够让学生在未来的人生中获得成功。
同时，也让我看到了人生的真谛，让我知道：在教育工作中，一切都需要“行者慎守”，静心教书，潜心育人，使学生未来充满希望。
2024年静心教书潜心育人演讲稿范文(二篇)
2024年静心教书潜心育人演讲稿范文尊敬的校领导、尊敬的各位教职工、亲爱的同学们：大家好！在____年的今天，我站在这里，非常荣幸能够向大家发表演讲。
我是一名普通的教师，也是一名静心教书、潜心育人的教育工作者。
我要谈论的是教师的使命和职责，以及我们如何在育人过程中静心育人。
首先，作为一名教师，我们的使命是什么？我们的使命是培养未来的希望，是传承文明的烈火，是引领学生走向美好未来的导航者。
教师不仅仅是传授知识的人，更是学生心灵的引路人。
我们肩负着培育学生全面发展的责任，不仅要关注学生的学术能力，更要注重学生的品德修养、人文素养和身心健康。
然而，在今天快节奏的社会中，我们会发现学生们面临着很多压力和困扰。
他们需要家长和教师的指引和关爱，需要一个宽松而富有爱心的教育环境。
作为一名教师，我们应该努力创造这样一个环境，给学生提供一个安全、和谐、宽容的学习氛围。
其次，作为一名静心教书、潜心育人的教育工作者，我们应该如何去做呢？首先，我们要保持教师内心的宁静和平衡。
教育之路并不容易，我们常常面临各种挑战和压力。
无论是教学上的困难，还是学生之间的矛盾，我们都要冷静应对。
只有保持内心的宁静，我们才能更好地解决问题，更好地教育学生。
因此，我们要注重培养自己的内心世界，通过阅读、写作、旅行等方式来充实自己的精神生活。
其次，我们要不断提升自己的专业能力。
教师是知识的传播者，只有掌握了扎实的专业知识，我们才能更好地教育学生。
不断学习、不断研究，是我们作为教师应该坚持的原则。
技术的发展带来了教育方式的革新，我们要不断学习并应用新的教育技术，提供更好的教育服务。
再次，我们要关注学生的个性和需求。
每个学生都是独一无二的个体，他们有着不同的兴趣、不同的需求。
作为教师，我们要关心、理解每个学生的特点，鼓励他们发挥个人优势，激发他们的潜能。
我们不能把所有学生都塞进同一个模子里，而是要针对每个学生的实际情况，采取差异化的教学方式，让每个学生都能得到充分的发展。
静心教书 潜心育人
静心教书潜心育人
时光飞逝，光阴荏苒，不知不觉中，我也当了六年的教师了。
回首六年教学过程，实际上是自己的一个成长发展成熟的过程，学习了胡总书记的《在全国优秀教师代表座谈会上的讲话》，我更加热爱自己的职业了，更加明白了作为一名人民教师的光荣，更加坚定了我为祖国的教育事业奋斗终身的意志。
我坚信只要我矢志不移的静心教书，潜心育人，我想我一定会成为一名受学生爱戴，让人民满意的教师。
从事教育工作六年以来，我哭过、笑过；后悔过、庆幸过；气馁过，振奋过，最终我胜利了，因为我明白了，教师是人类文明的传承者，教师的形象是光辉而伟大的。
在工作中，我爱岗敬业，关爱学生。
我曾经当过两年的班主任。
在这两年里，我和一名学生建立了深厚的友谊。
这名学生生活在一个组合家庭里，虽然亲生父亲和后妈都对他关爱有加，可是不能温暖他的心。
青少年的那种叛逆性格表现在他对后妈的态度上，后妈让他干嘛，他偏不干，而父亲的教诲也无法阻止他为所欲为，上网成了他的主要功课，因而挨打也成了他的家常便饭。
作为一个班主任，我知道他是一个聪明的孩子，看到他父亲责骂他，痛打他的时候，我总是心疼，我发誓要改变他。
静心教书 潜心育人
静心教书潜心育人
“静下心来教书，潜下心来育人”，一名教师只有充满了对这个职业的无限热爱，才会在自己岗位上默默坚守，无私奉献，美好的人生是为爱所唤起，并为知识所引导的。
从这一角度讲，美好人生的开始掌握在我们教师手中。
教师的爱心能使少年英雄更健康地成长。
有人说，儿童是一本书，但是要读懂这本书并非易事，所以要成为一位出色的教师就必须去读它，并且打算读一辈子。
有人说，儿童是花木，教师是园丁，园丁悉心照料着花木，但需要尊重它们自然地成长。
实际上，儿童比花木要复杂的多，教师的工作比园丁的工作也复杂的多，尽管他们拥有着共同或共通的规律，当我们从事了教师这“太阳底下最光辉的职业”，当我们以一个教育者的角色出现；我们注定肩负历史的使命，以教师博大的心胸投入战斗。
选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。
在知识的海洋里，任何事物都只是其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。
浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅。
教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是通过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师。
童心世界是一首牧歌，虽然谱写的音符简单又简单，但却清纯、温馨而深情，童心世界是泓清泉，虽然没有浓烈的芬芳与香甜，但却纯净、透明而晶莹。
作为教师的我们要在知识的宝库里采撷如花的词语，构筑心中最美好的诗篇；要用深深的思索，推演心中最奥秘的哲理；要用凝重的感情，唱出心中最优美的赞歌！。
静心教书潜心育人演讲稿模板
静心教书潜心育人演讲稿模板尊敬的领导、各位教师和亲爱的同学们：大家好！今天我站在这里，为大家分享一个与教书育人相关的主题，那就是“静心教书、潜心育人”。
教书育人是教师的神圣使命，也是我们一直在追求的目标。
然而，如今的社会变化迅速，信息爆炸，媒体浩瀚。
面对这个嘈杂的世界,我们应该如何去教书育人呢？首先，静心教书。
静心是指我们在教学中不受外界干扰，专心致志地投入到教学工作中。
教师是学生的引路人，只有自身拥有宁静的心态，才能引导学生走向正确的道路。
在传授知识的过程中，我们需要将自己完全融入到教学中，用心去倾听学生的问题，用心去解决学生的困惑，用心去关注学生的成长。
同时，我们也需要时刻审视自己的教学方式，不断反思和提高自己的教学能力，给学生一个更好的教学环境。
此外，潜心育人也是我们应该追求的目标。
潜心是指我们在育人过程中不断提升自己的素养，培养学生的品德和能力。
教师不仅需要传授知识，更要引导学生正确的价值观，培养学生健康的人格。
在课堂上，我们应该注重培养学生的创新思维，鼓励学生独立思考，激发他们的潜力。
在校园中，我们应该做好榜样，提供正确的引导，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
只有这样，我们才能真正育人。
同时，作为教师，我们也要时刻保持谦虚的态度，不骄不躁。
教书育人是一个长期的过程，没有捷径可寻。
我们需要付出更多的努力，不断追求进步。
与此同时，我们也需要与同行多多交流，互相学习，互相进步。
在教育领域，没有最好，只有更好。
我们要不断砥砺前行，不断提升自己的教学水平。
最后，我们要以学生为中心，尊重学生的发展规律。
每一个学生都是独特的个体，他们有着不同的思维方式和学习方式。
作为教师，我们要善于发现学生的优点和潜力，并为他们提供个性化的教育服务。
我们需要注重培养学生的创造力和创新能力，而不是简单地灌输知识。
只有真正理解学生、关注学生，我们才能更好地教育他们。
静心教书，潜心育人，是我们每一个教师都需要追求的目标和价值。
静心教书潜心育人演讲稿
静心教书潜心育人演讲稿尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：大家好！我很荣幸能够在这里与大家共聚一堂，分享我的一些想法。
首先，我想请大家思考一个问题：什么样的教育才是好的教育？是知识的传授，还是道德的培养？是学生的成绩，还是学生的品格？我们在学习中获得的不仅仅是一堆知识，更重要的是明辨是非、求真务实的立足点，是接受全社会美好价值观的塑造，形成健康、积极、向上的人生态度、人生观和人生哲学。
要做到这一点，就需要有老师的坚守和努力。
静心教书，不仅意味着老师要在教学中投入时间和精力，更意味着要深入思考如何让学生获得真正的启迪，引导他们去自学、自觉、自悟，从而培养他们的自主学习能力。
静心教书的核心是“启迪”，是对学生进行思维的引导和激发，尽可能让学生兴趣点融合知识点，感性认识转为理性认识，吸引他们向知识的深度和广度探索。
只有这样，才能让学生真正对未来充满憧憬，产生学习动力，实现内在的自我反思与自我认知，唤醒其求知欲及萌发责任感和担当精神。
眼下，我们正在面对着课堂教学与学生思想品德教育面临的巨大挑战，因此，我们更迫切需要在课堂教学过程中潜心育人。
良好的品德和态度是做人的基础，是体现社会公德、道德和法律意识的体现，是孕育健康人格的源泉和推动发展的基础。
我们要以身作则，将思想和道德融入到教学活动中去，让学生感受到老师一丝不苟的要求和严谨的态度，以及每一位老师身上流淌的正能量，激发学生的正向情感、人格和思维模式的培养，同时也要重视学生的价值观塑造。
外树品德，内涵道德，营造良好道德风尚是我们的目标。
总体来看，教育是为了人类的弥补不足和完善人的自我的发展。
在这个意义上，好的教育需要静心教书、潜心育人。
教育是我们传承、创造文明、推动社会发展，建设美好人类家园的首要基地和力量。
当我们倾听心灵的音乐，将爱与智慧融入教育，使学生感受到人性里美好的一面，让他们感受到自己比自己所想象的更高更大，拥有更多的机会和可能，只有这样，我们才能实现对教育本质的重新认识，创造具备深厚人文精神、现代科技、良好社会背景与支撑体系的新型教育体系。
教书育人演讲稿【五篇】
教书育人演讲稿【五篇】尊敬的各位领导、老师：大家好！今天我演讲的题目是《静心教书，潜心育人》。
坦白地讲，刚刚看到师德这个演讲主题的时候，有些犯难。
因为，对于我，一个不足一年教龄的年轻老师来说，不过是刚刚开垦了自己的一片田地，还没有收获桃李。
所以，今天我想讲的仅仅是对教师这个职业的理解以及我这些时间来的体会和感悟。
在读小学的时候，我们都学过一首歌，歌名叫《每当我走过老师的窗前》，歌中这样唱到：静静的深夜，群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮，每当我走过您的窗前，明亮的灯光照耀我心房；从那时起，我的心里就萌发了一颗种子，一颗对教师这个职业期望的种子。
中学的时候，我们同样也学习过韩愈的《师说》，他这样为教师定义：师者，传道授业解惑也；通过学习，我明白了，教师不但仅是教知识技能，更要教学生做人的道理。
教师的一言一行都对学生有着潜移默化的作用。
教师的形象影响着学校的校风，而教师的素质直接关系着学生的培养。
2009年9月10日，我的第一个教师节，收到了一位朋友的短信：一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季晴雨。
祝你节日快乐！我很感动，同时为教师这个称呼感到无比荣耀。
我所在的学校地处硚口区的偏远地区，接收的大多是外来务工人员的子女。
我们的校舍不华丽，我们的跑道还是碳渣路，但是这里的老师们都在做同样的一件事静心教书，潜心育人。
而各位老师这样的工作态度也在深深的影响着我、教育着我。
用他们的实际行动在告诉我，如何做一名优秀的人民教师。
而这句话便也成了我的师德宣言，同时更是我毕生所追求的目标。
子曰：德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也！古人尚修德，作为教书育人的教师，更应把师德放在首位。
在今天，当我们面对全面建设小康社会的新形势、新任务；面对课程改革的新标准、新要求；面对人们在名利金钱面前的浮躁，面对人生观价值观的冲击。
身为老师的我们又该如何去面对，去履行我们的职责呢？我想静心教书，潜心育人是最基本的行为准则。
静心教书潜心育人演讲稿范本
静心教书潜心育人演讲稿范本尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！我是一名教师，能够站在这里给大家分享一些教书育人的经验和心得，我感到非常荣幸。
教育是一项神圣而伟大的事业，教书育人更是一项崇高的责任。
作为一名教师，我们肩负着培养未来的栋梁之才、塑造社会的建设者和接班人的责任。
而要做好这一项责任，我们首先需要静心教书，潜心育人。
首先，静心教书。
教书是我们的首要任务，也是立身之本。
静心教书，意味着我们需要安静下来，将全部精力投入到教学事务中。
只有静下心来，我们才能全身心地专注于教育教学工作，把课堂变成学生的智慧殿堂。
我们需要对教材进行深入研读，理解教学内容的核心思想和要点，为学生提供更加丰富、系统的知识。
同时，我们还需要不断提高自己的教学方法和技巧，注重培养学生的思维能力和创新精神。
只有静心教书，才能让教育的光芒照亮每一个学生的心灵。
其次，潜心育人。
教书育人是教师最重要的任务之一。
我们要潜心育人，就要深入了解每一个学生的需求和特点，因材施教，做到因人而异。
我们需要给予学生充分的关注和关爱，积极引导他们树立正确的人生观、价值观和行为习惯。
同时，我们要给予学生足够的自主权和发展空间，鼓励他们发挥自己的优势和潜力，培养他们的领导能力和团队合作精神。
只有潜心育人，才能让每一个学生都得到更好的发展和成长。
教育是一项长期而持久的事业，我们不能急功近利，更不能急于求成。
在教书育人的过程中，我们还要保持一颗平常心，不断完善自己，关注学科知识的更新和教育学理论的研究成果，不断提高自己的理论水平和实践能力。
我们要与时俱进，不断更新教学方法和教育理念，面对新的教育挑战，我们要勇于创新，勇于尝试。
最后，我想与大家分享一个真实的故事。
有一位老师在其教学生涯中，每天都细心观察学生的表现，针对他们的学习困难制定了个性化的辅导方案。
他花费大量的时间和精力与每个学生进行沟通和交流，亲切关心他们的学习和生活情况。
经过他的不懈努力，这些学生的成绩都有了显著的提高，他们的自信和自尊心也得到了极大的提升。
静心教书潜心育人演讲稿范文
静心教书潜心育人演讲稿范文尊敬的领导、尊敬的教师们、亲爱的同学们：大家好！时光如梭，转眼间，我已经在这座学校教书育人多年了。
这是一所充满爱与温暖的学校，也是我人生中最为珍贵的地方。
回首过去的点点滴滴，我发现自己不仅是教书育人的工作者，更是一个心灵的指引者。
教书育人，不仅仅是一份职责，更是一种使命。
教书就如同耕耘，只有耕耘出丰硕的果实，才能让学生们受益一生。
而作为教师，我们教书必须静心，要深入自己的学科领域，不断学习，积累知识，提高自身的素质。
只有知识水平越高，我们才能教给学生更多的知识。
同时，我们还需要不断反思自己的教学方法和方式，不断改进和创新，使学生能够更好地理解和掌握知识。
教书育人需要耐心和坚持，有时我们可能会遇到学生学习困难或者对知识不感兴趣的情况，但我们不能轻易放弃，而是要耐心引导他们，激发他们的学习兴趣和学习能力。
育人就如同培育一棵小树，只有精心呵护，才能茁壮成长。
作为教师，我们育人必须潜心，要了解每一个学生，关注他们的特长和需求，开导他们的困惑和放飞他们的梦想。
我们要给予学生足够的关怀和支持，让他们感受到来自教师的爱和温暖。
同时，我们还要关注学生的全面发展，培养他们的综合素质和学习能力。
只有让学生在知识学习之外，还具备良好的道德品质和优秀的各项能力，才能更好地适应社会的发展和变化。
教师是铸造人才的工程师，是指引学生前行的向导。
教师的教导不仅影响着学生的学习成绩，更塑造着学生的人生观和价值观。
因此，我们需要有耐心地引导学生，让他们在学习中有自己的想法和见解，不断独立思考和解决问题。
我们还要注重培养学生的创新精神和实践能力，让他们从小就具备勇于挑战和创造的能力。
只有这样，学生才能真正成为有责任感和创造力的社会人才。
作为教师，我们还要时刻关注学生的心理健康。
现代社会的高强度学习和竞争压力，常常让学生感到疲惫和无助。
因此，我们不能只关注学生的学业成绩，还要关注他们的心理需求，给予他们情感上的支持和鼓励。
静心教书潜心育人发言稿
静心教书潜心育人发言稿大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家一起分享关于静心教书和潜心育人的一些观点和体会。
教师是一份神圣而伟大的职业，潜心育人无疑是我们教师的使命和责任。
我们肩负着培养学生成为有知识、有才能和有道德的人的重要使命，而只有静心教书、潜心育人，才能够真正实现这个目标。
那么，什么是静心教书？它不仅仅是教师在上课时保持冷静、集中注意力的意思，更重要的是要有一颗平静的心、一种专注的态度。
静心教书是指教师在课堂上能够全身心地投入到教学中，将自己的全部精力和爱心都倾注给学生。
只有在这样的状态下，教师才能够真正地引导学生去发掘自己潜在的能力，培养他们的创造力和领导力。
在静心教书的过程中，我们不能忽视潜心育人的重要性。
潜心育人是指教师通过言传身教，用自己的行为和思想去影响和引导学生的成长。
我们不能只关注学生的学习成绩，更要注重培养他们的品德和个性。
通过潜心育人，教师能够培养学生的独立思考和判断能力，培养他们的责任意识和合作精神，培养他们对社会的关心和对他人的尊重。
为了实现静心教书和潜心育人，我们需要先从自己开始。
只有我们自己能够静心下来，才能够在教学中传达出深刻的内涵和灵感。
因此，首先要做到的是保持良好的身心状态。
我们应该经常进行自我反思，调整自己的情绪和思维，保持冷静而平和的心态。
同时，我们也要不断地提升自己的专业知识和教学技能，不断学习和进步，保证自己能够给学生提供高质量的教育。
其次，我们要建立良好的师生关系。
师生关系是教学中不可或缺的一环，它直接影响着教学效果。
我们要以平等、尊重和关爱的态度对待每一个学生，给予他们充分的关注和鼓励。
我们要倾听他们的声音，了解他们的需求，因材施教，帮助他们充分发挥自己的潜力。
只有建立起良好的师生关系，教师才能够更好地发挥自己的影响力，培养学生的积极性和主动性。
最后，我们还要注重教育的整体性。
教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的全面素质。
我们要注重学生的身心健康，关注他们的兴趣和特长，鼓励他们参加各种课外活动和社会实践，帮助他们积累丰富的经验和知识。
静心教书,潜心育人--
静心教书，潜心育人小时候，我的梦想是成为一名受人尊敬的老师，它像一个路标一样指引着我前进的方向，经过不懈的努力，终于成为了一名光荣的人民教师。
像春蚕吐尽青丝；像蜡烛化成灰烬。
勤勤恳恳地工作；默默无闻地奉献。
这一切皆是教师这个职业的写照。
雨果说得好“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。
”当我第一次以一个老师的身份站在孩子们面前的时候，看着他们渴求的眼睛，兴奋、激动、紧张万千情绪交织在一起，但同时也感觉到压在我肩膀上的担子是如此之重。
我将扶着他们走更远的路，帮助他们奔向未来的霞光。
我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
”作为教师的我们要在日常生活中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。
教师的一言一行对学生起着潜移默化的影响，这就要求作为老师的我们要静心教书，潜心育人，不仅要教给学生丰富的文化知识，还要教给他们做人的道理。
人们常说“人有三分之一的时间都在床上度过”，那么对于现在做班主任的我而言，另有大部分的时间是在学校度过，在与学生相处中度过的。
每天早早来到教室和学生一起早读，关心学生思想上的变化。
尽管一千个学生心目中有一千个好老师的形象，但我希望有更多的学生能够认可我，因为这是对自己教师工作真正意义上的肯定。
古人早就告诉我们：“亲其师，信其道，乐其学。
”由此可见，要想让学生认可你，乐于接受你所传授的东西，就必须先让他们喜欢上你这个老师。
古人云：“人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心”，学生希望教师既是良师，又是益友。
所以无论是自己做班主任，还是任课教师，我都会摆正自己的位置，经常走到学生中去，主动与他们交谈，了解他们、理解他们，成为他们的知心朋友。
正是因为这个“实”，学生感受到了我的真诚，把我当作知心人，而我更是用自己的真情让学生体会到我给予他们的关爱与帮助、信赖与鼓励，就这样我们相识——相知——知心。
在实际教学过程中，我提倡“快乐学习”，会特别注重师生之间的积极互动，会更关注学生的个体差异，针对教学内容，灵活多样地实施一些能够激发他们学习兴趣，引导他们主动参与学习的教学手段，让学生亲身体验、经历解决问题的过程，掌握解决问题的方法。
潜心教书育人师德征文 篇1
潜心教书育人师德征文篇1雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。
”每当我面对孩子们时，我感到神圣与自豪，因为我从事着绿叶的事业，我是人民教师！我深知：“教书育人”是教师的基本职责，工作以来，我努力做到静心教书，潜心育人。
一、静心教书“师者，传道授业解惑也。
”作为教师，我们不仅仅是教知识技能，更要教学生做人的道理。
工作中，我会结合学生年龄特点一方面不断提高教学的有效性，一方面潜移默化地培养学生良好学习习惯，教学生学会学习、学会做人。
从教二十年来，我凭着自己对教育教学的爱，用坚实的脚步，在课程改革之路上探索前行。
三尺讲台方寸之间，我始终保持对教学的激情与梦想。
在语文教学中，我一直追求“语文因生活而灿烂，课堂因生命而精彩，教学因生成而美丽”的教学风格。
教学中，我能依据课程标准，认真钻研教材，结合学生特点，本着“大语文观”，重视课程资源开发，努力创设以生为本、情理交融，激情高效，生动活泼、灵动评价的课堂教学，多形式、多渠道抓好语文基本功训练，重视培养学生良好的学习习惯，注重学生的语文素养训练，既求真务实，又大胆创新，让孩子们在轻松愉悦的氛围中快乐学语文、用语文，把“教好书”落到实处。
二、潜心育人爱心成就教育，没有爱心的教育事业，宛如建立在沙滩上的大厦，有朝一日终会坍塌。
工作中，我努力做到真诚地爱每一个学生，不对任何学生言弃，一切为了每一个学生的发展。
（一）以爱为桥，倾心教育李镇西老师倡导：“以心灵赢得心灵，用人格塑造人格。
”一直担任班主任的我也把它作为我的教育追求，并努力践行着，始终耐心、细心，用自己的爱打开每个学生的心灵，以高度的责任心管理好班级，深得学生喜爱，家长信任。
工作以来，我带过五个班，无论带哪个班，我希望孩子们健康快乐地成长。
带班过程中，难免会遇到一些特殊孩子，我并不会嫌弃他们，总是从多种途径了解造成孩子“特殊”的原因，然后耐心地教育，悉心地引导。
潜心教书育人师德征文范文（精选25篇）
潜心教书育人师德征文潜心教书育人师德征文范文（精选25篇）在我们平凡的日常里，大家都写过征文吧，征文一般是某个活动、征文比赛等需要，作者将稿件递给征文活动主办者后，作者的作品就可以参与比赛，但是著作权的一部分也相应给了征文活动主办方。
相信许多人会觉得征文很难写吧，以下是小编为大家收集的潜心教书育人师德征文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
潜心教书育人师德征文篇1没有惊天动地，没有气吞山河，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎琐碎。
这就是我们教师的生活写照。
就在这平淡、琐碎中，就在我的身边，涌现出感人的师德故事。
经历过初三才知道初三的时间有多紧，赶新课带旧课，奔毕业迎中考，理化生操作考试、体育考试、报考、填各种表，加上原有的常规活动，初三生活可谓紧张极了。
学生是紧张的，比学生更紧张的是老师。
你看，何璐老师很早就到教室里开始了个别辅导，这是集体辅导的前奏，当早自习的铃声响起，教室里就会想起何老师那抑扬顿挫、饱含激情的讲课声，课间你又会看到何老师在和学生倾心交流，他们不时发出一阵爽朗的笑声。
何老师在教学上严谨认真、一丝不苟，认真备课总结，把她教学的经验悉心传授给学生。
何老师根据我校学生的实际情况，结合自己多年的教学经验创造出学案与教案整合式教学，着眼培养学生能力，发展学生智力，帮助学生及时总结当堂所学知识，及时批改反馈，发现问题随时解决。
和何老师形影相随的是谭在兴老师，谭老师也是一位教学经验丰富、工作一丝不苟的人他没有一句多余的话总是那么平和安静的伏案工作，学生的一张张小卷子也在谭老师手下圈点勾画。
从这些勾画中及时发现学生学习上存在的问题，及时有针对性地进行辅导，我时常看着他给学生辅导功课，那么耐心细致，那么不厌其烦。
何老师根据学生的实际情况每天都有不同层次不同类别的一日一练真正让学生人人有事做，堂堂有收获，把细微处做到了极致。
当熄灯铃响起时她俩还在办公室给学生进行单个辅导。
何老师和谭老师的辛勤劳动收获了丰硕的果实：每年考试她俩所带的班级优分率全乡第一。
静心教书 潜心育人(师德征文)
静心教书潜心育人——读《中国师德手册》的体会师德，即教师的职业道德；师风，即教师的行为作风。
师德师风对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标杆。
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
师德是教师的良心。
当一个教师不断充实、完善自身，使思想达到一定境界时，一切都变成了自然的行为，学生也会自然地感受到老师。
从教师爱岗敬业的情感到乐业、勤业、精业的实践，教师的身传言教到教师的自我修炼，从教师学而不厌的钻研进取到教师诲人不倦的忘忧情怀，等等，形成了教师职业道德的规范体系，无不包含着何以为善的道德策略。
在大力推进素质教育，倡导更新教育理念的今天，怎样加深对师德的认识和理解，深入地在教育教学生活中加以贯彻，是为师者不得不考虑的问题。
通过学习《中国师德手册》我终于找到了答案，这对于我提高教师职业道德，提升自己的专业水平，更好地为神圣教育事业服务具有重要的引领作用。
一、要有爱国守法、献身教育的精神热爱祖国是每个公民，也是每个教师的神圣职责和义务。
人民教师要牢记人民的嘱托，要遵循法律的规范。
教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，教师只有树立事业心，增强责任感，热爱教育事业，忠诚教育事业，献身教育事业，对教育工作有“鞠躬尽瘁”的决心，才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。
“教师是太阳底下最崇高的事业。
”因此，教师从自己执教之日起，就该对教师这一职业有充分的认识，才能彻底清除"拜金主义"．把自己的全部心血奉献给教育事业，象陶行知所说的那样："捧着一颗心来，不带半根草去"，无论何时，都能够理直气壮地说，投身教育事业，我终生无悔。
献身教育，重在实践师德。
怎样看待学生，怎样教育学生，怎样当好教师，师德师风建设的核心应该是提高教师的素质，就是教师在教育教学活动中表现出来的、决定其教育教学效果、对学生身心发展有直接而显著影响的心理品质的总和。
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静心教书潜心育人
——读《中国师德手册》的体会
师德，即教师的职业道德；师风，即教师的行为作风。
师德师风对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标杆。
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
师德是教师的良心。
当一个教师不断充实、完善自身，使思想达到一定境界时，一切都变成了自然的行为，学生也会自然地感受到老师。
从教师爱岗敬业的情感到乐业、勤业、精业的实践，教师的身传言教到教师的自我修炼，从教师学而不厌的钻研进取到教师诲人不倦的忘忧情怀，等等，形成了教师职业道德的规范体系，无不包含着何以为善的道德策略。
在大力推进素质教育，倡导更新教育理念的今天，怎样加深对师德的认识和理解，深入地在教育教学生活中加以贯彻，是为师者不得不考虑的问题。
通过学习《中国师德手册》我终于找到了答案，这对于我提高教师职业道德，提升自己的专业水平，更好地为神圣教育事业服务具有重要的引领作用。
一、要有爱国守法、献身教育的精神
热爱祖国是每个公民，也是每个教师的神圣职责和义务。
人民教师要牢记人民的嘱托，要遵循法律的规范。
教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，教师只有树立事业心，增强责任感，热爱教育事业，忠诚教育事业，献身教育事业，对教育工作有“鞠躬尽瘁”的决心，才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。
“教师是太阳底下最崇高的事业。
”因此，教师从自己执教之日起，就该对教师这一职业有充分的认识，才能彻底清除"拜金主义"．把自己的全部心血奉献给教育事业，象陶行知所说的那样："捧着一颗心来，不带半根草去"，无论何时，都能够理直气壮地说，投身教育事业，我终生无悔。
献身教育，重在实践师德。
怎样看待学生，怎样教育学生，怎样当好教师，师德师风建设的核心应该是提高教师的素质，就是教师在教育教学活动中表现出来的、决定其教育教学效果、对学生身心发展有直接而显著影响的心理品质的总和。
二、要有爱岗敬业、无私奉献的精神
教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力、乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。
作为一名教师，应具有较好的师德修养，而这一修养的主要表现形式就是具备较强的责任感和甘于平淡、无私奉献的爱岗敬业的精神。
既然我选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，
无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好。
只有真正把教师这一职业看成是一种责任，才能真正的甘于寂寞，甘于平淡；只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，挑战自己，超越自己，才能在教育活动中有所收获。
三、要有热爱学生、以情育人的精神
爱是师德的核心，是师德的灵魂。
近代教育家夏丏尊曾经说过，“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。
没有水，就不成其为池塘，没有爱就没有教育。
”爱乃宽容，爱乃信任，爱乃赏识，爱乃理解。
有容乃大，用爱去宽容每一位学生，营造一个爱的“大家庭”，打破“只要范错误，就会受批评”的思维定势，用爱去感化犯错的学生，让他们主动意识到错误，愿意发自内心地改变自我，化“要我这么做”为“我要这么做”。
除了宽容之外还应对学生充满信任，有了老师的信任，学生更会对自身充满信心。
教师对学生的爱，是师德的核心。
因为每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教师的理解和尊重。
教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。
这种爱是神圣的，要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，是教师教育学生的感情基础。
学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。
教书育人是教师的天职。
教师必须遵循教育规律，实施素质教育。
热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，因材施教，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。
即使是最顽皮的学生，他们的可塑性仍是非常大的，不能用简单粗暴的做法对待或歧视他们，只要多关心，从爱护他们的角度去教育他们，发现他们“的闪光点”，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立他们学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣，让他们都能品尝到成功的喜悦，也都会变成很有出息的人才。
四、要有更新观念、努力创新的精神
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。
作为一名有着崇高师德修养的教师，我们应该转变教育思想、更新教育观念，树立创新思想，推行创新教育。
教师还要转变教育观念，树立以学生为主体的服务意识，创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。
要进行创新研究和教育，我们必须具备持之以恒的耐心，要敢冒风险，不怕失败，努力使自己的业务素质得以提升，以适应未来社会发展的需要，让素质教育发扬光大。
古人云：“教人未见其趣，必不乐学。
”只有当学生对其所学的内容产生兴趣，才会乐意去学，才会去积极思考，才会受教于轻松愉快之中，提高学习质量。
而要达到这一效果，创新教育
是一个非常有效地途径。
一个合格的教师应该有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，有新时代所推崇的新思想，新观念，有探索精神和创新精神。
五、要有以身作则、为人师表的精神
陶行知先生曾经说过“一举一动、一言一行，都要修养到不愧为人师表的地步。
”因为他认为具有高尚品德、渊博学识和人格魅力的老师，会对学生的一辈子产生深远的影响。
这是对教师的要求，也是对教师的期待，作为“人类灵魂的工程师”的一特殊群体，教师的一言一行都在对学生产生影响，对他们的道德品质的形成与发展，都起着潜移默化的作用。
俗话说：“教育无小事，事事是教育；教育无小节，节节是楷模。
”因此，要想让学生成为文明、高尚的公民，教师首先就要成为文明、高尚的人，以身作则，为学生做出表率，这就要求我们“言为人师，行为师表”，用正直的人格作保证，去塑造自己的学生和自己本身。
教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。
教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德，要以身作则，恪守诚信，言传身教，这一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，即“言为人师，行为师表”。
在教育中，教师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响，这就要求教师把外树形象与内强素质结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶学生。
只有教师自己要行得正、坐得端，处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，才能保证教书育人的实效。
六、要有终身学习、不断进取的精神
“活到老学到老”，学生要学习知识，同样的教师也需要学习知识。
所以师德的一个重要部分便是不断超越——提升高超业务素质。
教师不光要对学生负责，同事也要对自己负责。
教育永远是一个开创的事业，教师永远是一个前进的职业。
不学无术，不进则退，这些道理人人知道，当代社会知识更新飞快，要对学生负责就得跟上时代的步伐，教师不能一刻不学习、不更新自我的知识结构、世界观、人生观和价值观，否则就会成为名副其实的“老”师——观念老土、知识过时的“老”师。
对于一个教师来说，最大的危险就是自己在智力上的空虚，没有精神财富的储备。
时代在进步，知识在更新，教师必须跟上时代的步伐，只有不断学习，才能够不断充实自己，才能不断吸收新的教育思想、教育理念、教育模式、教育方法和教育途径，与时俱进，吐故纳新，更新观念，不断超越自己，提升自己、完善自己。
俗话说“给学生一碗水，自己须有一桶水。
”那样才能满足学生的需求。
而今的学生见
多识广，千万不能小看。
他们接受新事物真是太快了，所以我们必须跟上他们的脚步，甚至要赶在他们的前头。
要胜任教育教学工作，就得多读书、多学习，厚积薄发，不断提高自己的文化内涵，去引领学生们健康成长。
所以教师就必须有终身学习的意识，不断地充实自己，让自己博学，使自己的知识满足学生的需求。
总而言之，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。
提高自己的钻研精神和工作作风。
刻苦钻研业务知识，用高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。
古人云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
”师德只有理论不行，更要在实践中体现出来并对学生起到正面教育作用的。
“学高为师，身正为范”，教育，本质上是品格教育，教师就是这种教育的实行者，她必须通过自己的言行举止帮助和塑造学生的人格，使其对社会有用。
”教师应该努力地通过师德来润泽人心，塑造和谐的人格，构建和谐的社会。