面对四千万学中文的老外 我们该何去何从
老外为了学习汉语而“殚精竭虑”,对外汉语教师应有所作为-华真汉语
老外为了学习汉语而“殚精竭虑”,对外汉语教师应有所作为想当年我们为了英语而“焦头烂额”,如今的老外也不遑多让。
因为汉语发音比英语发杂,卷舌翘舌平舌,外国人学中文是从简入繁,很多音他们可能都发不出来,再加上中文有很多多音字,同义词,多义词等,把老外弄的根本找不着北,学习的难度那可算是“难于上青天”。
例如:“打”这个字,在打人,打水,打羽毛球,打车,打哈欠等词中的意义都不一样,老外学习起来就特别的困难。
又例如下面阿呆给领导送红包时,两人的的一段话:领导:“你这是什么意思?”阿呆:“没什么意思,意思意思。
”领导:“你这就不够意思了。
”阿呆:“小意思,小意思。
”领导:“你这人真有意思。
”阿呆:“其实也没有别的意思。
”领导:“那我就不好意思了。
”阿呆:“是我不好意思。
”如果让一个老外来领会这段对话,估计老外又会陷入到抓狂境界。
以上的2个举例是具象的表现,其实早有老外自己总结了自己学习汉语难的七大规律:1.书写方法简直是天方夜谭汉语之所以难学,就是因为要学的汉字实在太多,这也是绝对的事实。
还有,汉字的拼写方式也不是很规则,也就是说,如果从一个汉字的组合方式中得不到任何显而易见的语义提示,或者其中没有包含什么有用的偏旁部首,就会把一个汉字的写法忘得干干净净。
2.汉语是不能用通俗意义上的字母排列来表意的英语之所以好学,就是因为掌握英语书写方法所需要的技能也就是26个字母而已,而且只要沿水平方向、从左到右、从页面的一边写到另一边就可以了。
相比之下,尽管中文也有组成汉字的那些共用的偏旁部首,却没有相应的字母。
可以说,组成汉字的偏旁部首是按照两个方向来排列的,而不象字母那样只按一个方向排列,看起来很整洁。
3.即使在字典中查汉字也是非常复杂学习汉语最莫名其妙的困难之一,就是即使仅仅学会怎么查字典,也要耗费整个学期的学习时间。
老外感叹汉语一定是地球上最精于运用字典的语言了,因为各种各样的字典实在太多。
4.中文里面还有古汉语(文言文)古汉语确实含有数千年来积累起来的各种宫廷秘闻,用词简洁扼要,简直象某种密码,只适合那些天生的知识精英,他们对文学的一切了然于心。
怎样助力老外学习汉语?
怎样助力老外学习汉语?
对于老外学习汉语而言,在早安汉语的老师看来,老外要想切实学好汉语,从而更好的服务自己的生活和工作,关键还是在于汉语老师的教学上,如此老外学习汉语就是轻松和高效率的了。
那么说来应该如何做呢?在我看来就是像早安汉语这样的教学了。
在早安汉语十来年教学上,对于助力老外学习汉语,其教学就是对学员进行的多层次教学,而这一多层次教学是蕴含了早安汉语的老师在多年汉语教学中所总结和创新得出的“以人为本”理念教学,就是在教学方式、教学模式和教学服务上,以不断的质控老外汉语学习,从而使得老外更好的升华其汉语学习。
进一步而言在早安汉语教老外学习汉语这一多层次教学上,比如对学员的教学服务,其基础建立在对学员确立的汉语学习目标上,然后通过对学员进行的“以考促教、考教结合”教学,在课后检测何效果追踪上,从而切实助力老外质控其汉语学习,以不断的升华之,达到汉语高级水平。
因此要说怎样助力老外学习汉语?在我看来就是在以上教学中了,即多层次教学,当然更好的还是来早安汉语切实体验吧!。
海外学习汉语的主要困难有哪些
海外学习汉语的主要困难有哪些随着中国在全球的影响力不断增强,汉语在国际交流中的地位日益凸显,越来越多的海外人士开始学习汉语。
然而,对于他们来说,学习汉语并非易事,面临着诸多困难。
首先,汉语的语音是一大挑战。
汉语的声调系统对于母语非声调语言的学习者来说,是一个相当复杂的部分。
汉语有四个声调,分别是阴平、阳平、上声和去声,而且还有轻声。
声调的不同会导致词义的变化,例如“妈”“麻”“马”“骂”,仅仅因为声调的差异,意思就完全不同。
这要求学习者要有敏锐的听觉感知和准确的发音控制,对于习惯了非声调语言的学习者来说,要准确掌握声调的变化并非易事。
其次,汉字的书写是另一个难题。
汉字是表意文字,其形态结构与拼音文字有很大的不同。
汉字数量众多,结构复杂,笔画繁多。
每个汉字都有其独特的形状和笔画顺序,需要学习者花费大量的时间和精力去记忆和练习。
而且,汉字中有很多形似字和多音字,容易混淆。
例如“己”“已”“巳”,“喝”和“渴”,这对于学习者的辨别能力和记忆能力提出了很高的要求。
语法方面也存在一定的困难。
汉语的语法规则与许多其他语言有很大的差异。
例如,汉语的语序比较灵活,虚词的使用也较为复杂。
汉语中的量词丰富多样,如“一只猫”“一匹马”“一条鱼”,不同的名词需要搭配不同的量词,这对于母语中没有量词概念的学习者来说是一个难点。
此外,汉语中的动词没有时态和人称的变化,而是通过时间状语和词汇来表达,这与很多印欧语系的语言有很大的不同。
词汇的积累也是一个艰巨的任务。
汉语的词汇丰富多样,包含了大量的成语、俗语、惯用语等。
这些词汇往往蕴含着深厚的文化内涵,对于外国学习者来说,理解和运用这些词汇需要对中国文化有深入的了解。
例如“画蛇添足”“狐假虎威”等成语,如果不了解其背后的故事和文化背景,很难准确理解和运用。
文化差异也会给海外学习者带来困扰。
语言和文化是紧密相连的,汉语中很多词汇和表达方式都与中国的文化传统、社会习俗、价值观念等相关。
外国人学汉语心得体会
外国人学汉语心得体会作为外国人学习汉语的一名学生,我对学习汉语的心得体会深有感触。
在过去的几年中,我在学习中遇到了很多困难,但也收获了很多宝贵的经验。
下面是我个人关于学习汉语的心得体会。
首先,学习汉语需要坚持和耐心。
汉语是一门非常复杂的语言,拥有大量的汉字和独特的语法结构。
因此,学习汉语需要付出大量的时间和努力。
我发现只有坚持不懈地学习,才能克服困难,提高语言水平。
在学习过程中,我也遇到了很多挫折和困难,但是我通过保持积极的心态和耐心,最终克服了这些困难。
其次,多听多说是学习汉语的有效方法。
语言是一种交流工具,听和说是学习语言最基本的技能。
因此,我非常注重提高听说能力。
我会经常听汉语音乐、看汉语电影和电视剧,以提高听力水平。
同时,我还会多与中国朋友进行口语交流,不断练习口语表达。
通过多听多说,我不仅提高了汉语的听力和口语能力,还增加了对中国文化的了解。
此外,阅读和写作也是学习汉语的重要环节。
阅读汉语文章和书籍可以提高阅读理解能力,并丰富词汇量。
我会定期阅读一些简单的中文材料,例如报纸、故事书和中文博客。
同时,我也会练习写作,通过写作来巩固汉语语法和词汇知识。
这些练习对我的写作水平和语言能力有很大的帮助。
最后,积极参与文化活动是学习汉语的一种方式。
中国是一个拥有悠久历史和丰富文化的国家,了解中国文化可以更好地理解和运用汉语。
我会参加一些中国文化活动,例如中国传统节日庆祝活动、中国艺术表演等。
通过参与这些活动,我更加深入地了解了中国文化,也提高了对汉语的理解和运用能力。
总的来说,学习汉语对外国人来说是一项具有挑战性和充实的任务。
通过坚持不懈地学习,多听多说,阅读和写作,以及积极参与文化活动,我相信每个外国人都可以取得很好的成果。
学习汉语不仅能够提高语言能力,还能够增进对中国文化的了解,为与中国人民的交流和合作打下基础。
希望我的心得体会对正在学习汉语的朋友有所帮助。
学汉语的外国人到哪里学更好?
学汉语的外国人到哪里学更好?
要说在华学汉语的外国人,他们首先很想知道自己到哪里学习更好?这对他们学好汉语而言就有了保障,对此在我看来首先就来早安汉语学习吧!因为首先在它们的试听课中,会使得自己的汉语学习起到初步进步,由此就使得他们更好认识到其教学是否可以切实助力自己在华的生活和工作了。
说来在这里对学汉语的外国人的教学,它们是有着十多年培训资质的,首先这是一家由汉办授权的汉语考试和培训中心,其次就是它们的特色教学,在十多年来吸引了很多来此的不同汉语学习者,就是在它们的“以人为本”理念教学中,是根据在此不同汉语学员的实际汉语水平,在华生活经历和工作性质以及兴趣等因素对其进行针对性教学,这样就使得他们的汉语学习变得更有保障。
而在对学汉语的外国人的保障中,还能使得他们更好掌握学习汉语的合适方法,如此也就更好助力他们的汉语学习了,比如这里的学员有的会进行互动学习,有的是实践学习,还有的是考学结合以及融入学习等,看来学汉语的外国人到哪里学更好?来此学习一番就了解了。
如何应对外国人学习中文的难点?
如何应对外国人学习中文的难点?
每一个老外在学习中文时,总会一遇到各种中文难点,对于他们来说,这些自己遇到的中文难点,是不能避免的,也是不能逃避的。
所以必须得很好解决,如果解决不好,自然会影响到自己进一步的中文学习。
那么说来如何应对外国人学习中文的难点呢?
在这里要说如何应对外国人学习中文的难点?在我看来早安汉语的老师很有自己的一套方式,就是在立足于学员的中文水平课程上解决,这样也就让学员逐步的、高效率的解决自己的中文难点了。
进一步来说,比如对于中文初级的外国人学习中文的难点,也主要是从中文拼音开始学习时的声母、韵母、音节和词汇上,要想更好的解决,应在一定的框架内解决,比如在解决老瓦的声母。
韵母问题上可以采取图文并茂的方法,让他们感受到声母、韵母的不同,更好的得以分辨,而在音节上则需要采取声情并茂的教学,引导他们不断的模仿练习,从而更好的感受到中文音节的不同之处。
而这还是在练习上,就是和身边人进行中文互动以及多看中国文化类的节目等。
所以对于如何应对外国人学习中文的难点?就在以上方面了。
公司老外学汉语去哪 可以便于就业
公司老外学汉语去哪可以便于就业
随着外企增多,以及我们国家自身的企业建设越来越完善,吸引了很多的外国人士前来中国发展。
但是,来中国生存即使机遇也很是挑战。
首先急需解决的问题就是言语代沟。
绝大多数的企业现在招聘外国人工作时,都要求具备汉语能力。
故而,出现许多外国人想问公司老外学汉语去哪?
公司老外学汉语去哪?他们都想要寻求一个权威性,他们想知道上海有哪些中文提供中文课程。
其实这也是一件非常苦恼的事情,因为他们并不了解上海地区的中文学校课程情况,所以在茫茫培训班中找到一家合适的学校也得费点功夫。
一般来说,身边有中国朋友,或者单位人事帮助寻找的情况比较多。
早安汉语在商务汉语课程方面的钻研已经有十几年的历史了。
由于专门针对于“公司老外学汉语去哪”这个问题,我们的回答是早安汉语商务汉语课程。
商务汉语课程的老师掌握了外国人学习中文的规律,同时也明了什么样的课程与教学方法能够给吸引外国人学习中文。
除了贴心的服务,还有我们的中文教师,早安的对外汉语教师全部都是国家重点大学毕业,硕士学位的中文教师,80%有国外从教,工作经验,明白外国人在哪些方面需要特别针对性的辅导,是国家汉办唯一的指定考点,拥有绝对的权威性。
在中国想要大展拳脚的外国人们,学好中文绝对是你事业上的敲门砖。
打好学习的第一步,让你的能早日学会,学好汉语,尽快找到适宜的工作。
如何解决老外在上海汉语口语学习的问题?
如何解决老外在上海汉语口语学习的问题?
对于学习汉语的老外来说,他们在学习汉语时,总会面临很多汉语问题,比如汉语口语、词汇、语法和句型等,在这里,如果不能有效的解决的话,最终会影响到他们在日后的生活和工作的汉语交流,尤其是汉语口语问题。
而在这一问题中,如何解决老外在上海汉语口语学习的问题?
对于解决老外在上海汉语口语学习的问题,在早安汉语的郭老师看来,主要还是汉语老师先清楚知道外国人在上海汉语口语学习的问题,只有这样,才能更好“对症下药”。
说来,在解决老外在上海汉语口语学习的问题时,首先他们面对的问题主要是汉语拼音方面的声母和韵母以及音节三个问题。
而具体解决方式则是主要是汉语老师采取图文对照的方法来加深外国人的汉语记忆,引导他们不断地进行汉语的练习和书写,而在音节方面,则是利用汉语口形和手势的变化来正确反映,这样在解决老外在上海汉语口语学习问题后,对老外而言,学习汉语就会更加轻松了,而在最后则是更有效率的学好汉语了,实现正常的汉语交流了。
上海市培训老外中文,老外该何去何从呢?
上海市培训老外中文,老外该何去何从呢?
随着中国文化的不断传播和发扬,现今社会中国人会说英语已经习以为常了,更多的令我们自豪的是,许多外国人也能够说一口流利的汉语了,这是我国综合软实力增长的表现。
那么这些老外们是去哪儿学中文的呢?今天我们就来谈谈上海市培训老外中文的“好地方”在哪儿?
早安汉语作为上海市培训老外中文的绝佳之选,其资深教师赵老师贴心的为我们老外学生整理出学汉语的两大难点:第一,拼音难。
拼音是学习汉语的基础,同时也是重中之重,许多外籍学生认为拼音非常难学,难点在于拼音的音调上,组合上。
早安汉语的对外汉语教师就研究了许多小技巧,帮助外籍学生消除对拼音的恐惧。
第二,上海外国人学中文阅读能力有待提升,阅读是考验一个人语言水平的整体提醒,对于外籍学生来讲,阅读质量的好坏也直接影响了考试分数的高低。
其实说了这么多,到底上海市培训老外中文哪家最符合您心中所想呢?所谓实践是检验真理的唯一标准,这个问题的答案需要您亲自前来“实践”哦!早安汉语的免费试听课帮你解决你的当下之急!。
海外华文教育的解决之道
海外华裔子女中文教育的解决之道文/怀仁(家有春夏)正文据不完全统计,全球海外华人数量在五千万左右。
其中东南亚国家华人数量众多并有上百年的中文教育传统,特别是在马来西亚等国的华人社区,有完整的华文小学、中学乃至大学。
其中文教育状况更接近于大陆和台湾地区,不是本文论述重点。
本文所述海外华人地区主要指没有全日制华文学校的国家和地区,即北美、日本、澳洲和欧洲等地,这些地区华人总数也在两千万以上,并且近三十年来快速增长。
在这些国家,社会大环境为西文[1]。
华人属于少数族群,中文教育以周末中文学校为主,历史不长。
近年来随着华人移民的迅速增加,这些地区的华人子女中文教育问题愈发凸显。
本文将分析海外华裔子女中文教育现状,并对其中的问题进行分析与思考,论证读经教育为其解决之道并阐述读经教育在海外的具体实施。
一、海外华裔子女中文教育现状与原因分析1.海外华裔子女中文教育现状由于海外华裔人群在全世界分布广泛,近年来各地新移民数量快速增长,其子女中文教育的整体状况并没有任何官方统计。
海外华人子女所接受的中文教育模式基本类似,大部分是通过周末学校学习中文。
大陆和台湾地区政府都有专门的侨务机构负责海外侨民子女的中文教学。
近三十年来海外中文教育形式逐渐规范化,两岸侨务机构出版有针对海外学生的教材课本,定期举办海外中文教师培训,政府有相关网站统合、分享海外中文教育资料和信息,每年寒暑假也常常举办针对海外学生的中文冬令营、夏令营……所有这些措施都从不同方面、以不同程度推进了海外中文教学水平。
但是从各地中文教育机构、华人父母的反馈来看,海外中文教育现状依然令人堪忧,不容乐观。
笔者根据五年来在德国汉堡三所中文学校的教育实践和对德国以及其他几个国家的海外中文教育状况所做的考察[2],大致估计出拥有合格的听、说、读、写四方面能力的学生的百分比:(这里所指听说读写的中文内容仅限于日常生活中的普通话题)听 80%~95%说 60%~80%读<5%写<2%上面数字表明,绝大部分海外华裔子女可以听懂中文,口语表达能力稍差,及至阅读则绝大部分海外华裔学生不能胜任,能使用中文写作者凤毛麟角。
外国留学归国人员就业问题及解决方案
外国留学归国人员就业问题及解决方案一、问题概述随着中国经济的不断发展和对外开放,越来越多的留学生选择在国外接受教育,并以海归的身份回国发展。
然而,这些留学归国人员在就业过程中面临着诸多困难和挑战,主要包括以下几个方面的问题:1.就业市场竞争激烈:随着国内高校的扩招和外国留学生的增加,就业市场竞争日益激烈,留学归国人员面临着更加激烈的竞争压力。
2.国外学历认可度不高:一些国外获得的学历在国内并不被广泛认可,这给留学归国人员的就业带来了一定的障碍。
3.语言和文化差异:由于长期在国外生活,一些留学归国人员的中文水平可能较差,同时对国内的就业环境和文化氛围也不够了解,这给就业带来了困难。
4.专业技能不匹配:一些留学归国人员在国外学习的专业与国内就业市场需求不匹配,这也导致了就业困难。
二、解决方案针对以上问题,可以从以下几个方面着手解决留学归国人员的就业问题:1.改善留学回国人员服务体系政府和高校可以改善留学回国人员的服务体系,例如提供职业指导和就业信息,加强培训和培养,提供更多的就业机会。
另外,提供更多的国际交流和合作机会,促进留学回国人员的就业发展。
2.加强国外学历认证工作加强对国外学历的认证和评估工作,提高国外学历在国内的认可度,为留学归国人员打开更多的就业机会。
同时,建立国际学历互认的机制,促进国际学历的互通互认。
3.提高语言和文化适应能力加强对留学回国人员的培训,提高他们的中文水平和国内文化的适应能力,帮助他们更快地融入国内的就业环境和生活。
4.加强专业技能培训针对一些留学回国人员在国外学习的专业与国内市场需求不匹配的问题,可以加强对他们的专业技能培训,提高他们的就业竞争力。
5.提供创业支持对于部分留学回国人员可以提供创业支持,比如提供创业培训、创业资金和政策扶持等,鼓励他们创业就业,为国家经济发展贡献力量。
6.加强国际交流合作加强国际交流合作,为留学回国人员提供更多的国际化就业机会,以及国际机构和企业的就业机会,拓宽他们的就业渠道。
老外学汉语的有效途径
外国人学习汉语,按部就班可能最快一、引言对于许多外国人来说,学习汉语是一次独特的挑战和冒险。
汉语作为一种复杂的语言,涵盖了语法、书写、发音和文化等多个方面,有时候按部就班可能是最快的,下面就是这个过程,这个过程可以变得更加轻松和有趣。
二、学习基础语法在开始学习汉语之前,了解基础语法是非常重要的。
与英语等印欧语系不同,汉语的语法结构有着独特的规律和特点。
通过学习汉语的基本句型、词性、时态等基础知识,您将为后续的学习打下坚实的基础。
三、大量阅读中文材料阅读是提高语言能力的有效途径。
通过阅读中文小说、报纸、杂志等材料,您可以接触到丰富的词汇、句型和文化背景知识。
同时,阅读还能帮助您提高阅读理解和语感。
四、练习听说能力学习任何语言都需要听说读写全面发展。
对于汉语,练习听力和口语表达能力尤为重要。
通过模仿中国人的发音、语调和口音,多与母语为汉语的人交流,您将更快地提高自己的听说能力。
五、学习汉字书写汉字是汉语的书写系统,对于非汉字文化圈的学习者来说,汉字书写是最大的挑战之一。
从基础笔画开始学习,逐渐掌握汉字的结构和书写规则,有助于您更好地理解和运用汉语。
六、使用语言学习软件现代科技为语言学习提供了许多便利。
利用语言学习软件,如Duolingo、HelloTalk等,您可以随时随地进行学习、练习和复习。
这些软件通常具有互动性强的特点,能够激发您学习的兴趣和动力。
七、参加中文培训班参加中文培训班是系统学习汉语的好方法。
通过与老师和同学互动交流,您将获得更为全面和深入的学习体验。
同时,培训班还可以帮助您结交志同道合的学习伙伴,共同进步。
八、日常生活实践将汉语融入日常生活是提高语言能力的关键。
尝试在日常生活中使用汉语进行交流,无论是购物、旅游还是社交场合。
通过实践,您将更加熟悉和掌握汉语的实际运用。
九、文化理解与交流语言与文化是密不可分的。
在学习汉语的过程中,了解中国文化、历史和习俗是非常重要的。
通过观看中国电影、音乐和阅读经典文献,您将更加深入地理解汉语背后的文化内涵,同时也有助于提高您的跨文化交流能力。
外籍人士在中国的文化适应及交流技巧
外籍人士在中国的文化适应及交流技巧在当今国际化的大环境下,越来越多的外籍人士来到中国,无论是工作、学习、生活,都需要一定的文化适应和交流技巧。
本文将从四个方面探讨外籍人士在中国的文化适应和交流技巧。
一、文化背景及沟通交流外籍人士来到中国,首先需要了解中国的文化背景。
中国是一个礼仪文化非常重要的国家,交际过程中需要遵循一定的礼仪和习惯。
在跨文化交际中,语言是最基本的交流方式。
外籍人士在学习中文的同时,也要了解汉语和西方语言之间的文化差异。
例如,汉语中的“你吃了吗?”是一种问候和关心的表达方式,而在英语中,人们通常用“你好吗?”来问候,显得更为礼貌而缺乏亲切感。
在语言表达上,外籍人士应尽量使用简单明了、直接而礼貌的语言。
此外,身体语言也可以在跨中文化交流中发挥积极的作用。
例如,微笑是人类最基本的肢体语言之一,具有非常重要的社交意义,可以有效缓和沟通过程中的紧张和不安。
然而,在中国,微笑的含义与西方不同,可能会被视为缺乏诚意或不尊重场合,因此外籍人士需要遵循中国人的微笑习惯。
二、社交礼仪与文化观念外籍人士需要在中国社交场合中了解中国人的文化观念,以便更好地保持良好的社交关系。
例如,传统中国人认为“礼尚往来”,礼仪与礼物在中国人的生活中扮演着非常重要的角色。
因此,外籍人士需要在社交场合中重视礼仪和礼物的携带及适用。
在中国人的传统观念中,对于年长者和有地位者要尊敬。
在与长辈和上级交流时,要以恭敬的口吻和态度表达自己的想法,增加对方的尊重和理解。
这也是保持文化和谐的重要因素之一。
三、传达信息的解释和翻译在与中国人沟通交流中,外籍人士需要注意语言和文化差异的存在,以确保信息传达的准确性和可理解性。
有时候,不同的文化背景可能会导致一些搜索而不易理解的表达方式,甚至出现误解和沟通混淆的情况。
因此,外籍人士需要双方协调、共同理解和沟通,如果自己不太明白或在表达上存在困难,可以寻求翻译和解释来保证信息准确性和恰当性。
国际学生的中文学习挑战与解决方案
国际学生的中文学习挑战与解决方案随着全球化、经济一体化的不断加深,来自世界各地的留学生汇聚到中国学习、生活。
其中,中文学习成为了国际留学生们面临的一大挑战。
本文将从听、说、读、写四个方面探讨国际学生的中文学习挑战,以及相应的解决方案。
听力挑战对于国际学生来说,听力是学习中文的第一道难关。
中文的发音、语调等都与学生们所熟悉的语言有所不同,使得他们很难辨别出中文语音的差异。
此外,中国方言众多,有时即便是中国人也难以听懂。
如何克服这些听力障碍呢?解决方案:强化听力想要提高中文听力,唯有不断地进行听力练习。
可以通过听中文歌曲、电影、电视剧等来提高中文的听力水平。
此外,大多数学校都会设置专门的汉语课程,可以参加课程,并积极参与听说练习。
另外,可以结交中国同学,向他们请教中文发音、语调等,锻炼听力能力,逐渐适应中文的语音变化。
口语挑战除了听力外,口语也是考验国际学生中文能力的关键因素之一。
较大的文化差异和口音难以克服,让很多国际学生感到无从下手。
解决方案:“模仿+运用”提高口语首先,可以通过模仿中文阅读或者录制音频来加深记忆和强化发音。
接着,积极参与语言交流,不断练习口语表达,逐渐形成习惯。
可以在平时的生活中多说中文,与中国同学、老师或语伴进行日常交流,熟练掌握口语表达技巧。
另外,可以参加中文演讲比赛、辩论赛等,提高中文口语表达能力。
阅读挑战中文阅读在理解和掌握中文学习过程中起着至关重要的作用,但对于国际学生来说,阅读难度大、词汇量也较高,更是一项困难的挑战。
解决方案:分阶段学习词汇和语法要提高中文阅读能力,需要重视词汇和语法的学习。
可以分阶段逐步学习相关的词汇和语法知识,积累知识储备,不断扩大阅读面,并通过阅读各种材料,熟悉各种语言表达方式。
同时,也要注意阅读速度,掌握较快的阅读技巧,提高阅读效率。
写作挑战对于国际学生而言,写作可谓是一项重要挑战。
中文的写作需要较高的词汇量、语法和表达能力,而很多留学生对此并不熟悉。
外国留学生在汉语学习中面临的困境与解决措施探索
外国留学生在汉语学习中面临的困境与解决措施探索摘要:随着改革开放我国同国际接轨,综合国力显著提高,同其他国家的经济、文化交流越来越多,在国际环境中已经占据重要的地位,很多国家开始主动与我们进行文化、物质的交流,因此,汉语开始转变为国际语言,近几年刮起了汉语学习热潮,但是外国人在学习汉语过程中有很多障碍,汉语对他们来说既难学又难运用,如何提高外国留学生汉语学习效率成为了对外汉语教学迫切需要解决的问题,本文从汉语教学的发展、目前外国人学习汉语遇到的困难和如何解决等方面进行研究探索,意在提供有益的思路和办法。
关键词:外国留学生;汉语学习;困境与对策中图分类号:g648.9 文献标识码:a 文章编号:1006-026x (2012)12-0000-021.前言外国语言学习属于留学生跨国文化问题,在国外跨国文化得到了深入的研究,但在亚洲还处于起步时期,可用文献很少,随着大量的外国留学生到中国生活和学习,汉语学习问题日益凸显,研究表明大部分的留学生都面临着语言匮乏的问题,语言学习和文化交融是留学生国外求学面临的两个挑战,我国的对外汉语教学经历了几个阶段,取得了一些成绩,但是目前外国留学生在汉语学习中,遇到很多的障碍,在认知方面、心理因素上都存在不同程度的问题。
2.汉语学习问题的提出汉语言是一种文化,汉字是中华民族五千年文化的载体,语言在国际上的推广、普及范围,主要受综合国力的影响,当前我国国际地位显著提高,汉语成为外国人学习的热门语言,各国的学生交流活动频繁,国外相继创办孔子学院,加强文化交流,外国留学生最初接触汉语学习往往会感到不知所措,掌握汉语必须要学习汉字,与其他外国语言不同,汉字文化博大精深,体系相当的庞大,结构和形体相当复杂。
因为汉字学习难度大,虽然很多留学生能够进行流利的口语表达,但根据多年的教学经验发现,大部分留学生在阅读杂志报纸、文学作品等书面资料时都有很大的困难,而且至今没有有效的对外汉语教学方法。
外国人学习中文的引路人我在国际中文教育的角色
外国人学习中文的引路人我在国际中文教育的角色外国人学习中文的引路人── 我在国际中文教育的角色中文作为一门世界性的语言,吸引着越来越多的外国人前来学习。
作为一名从事国际中文教育工作的教师,我有幸成为了外国人学习中文的引路人。
在这个角色中,我承担着多重责任,包括培养学生的语言能力、传播中华文化、促进国际交流等等。
以下将详细探讨我在国际中文教育中的角色与责任。
首先,作为外国人学习中文的引路人,我的首要任务是培养学生的语言能力。
中文是一门复杂而又独特的语言,对外国学生来说,掌握中文的语法、发音和汉字等方面都是挑战。
因此,我需要采用多种教学方法,包括口语对话、听力训练、阅读理解和写作等,帮助学生全面提升中文能力。
此外,我会根据学生的兴趣和实际需求,设计个性化的教学计划,确保他们在学习中文的过程中得到充分的锻炼和进步。
其次,作为一名国际中文教育工作者,我将传播中华文化作为自己的使命。
中华文化源远流长,包含了丰富的文学、历史、哲学和艺术等方面。
在教学过程中,我会以中国传统文化为背景,通过教授中国古代诗词、传统节日和传统手工艺等内容,帮助学生进一步了解和体验中华文化的博大精深。
我相信通过对中华文化的传播,可以促进不同文化之间的交流与融合,增进各国人民的相互理解与尊重。
此外,在国际中文教育过程中,我也扮演着促进国际交流与友谊的角色。
语言是国际交流的桥梁,中文作为世界上最为广泛使用的语言之一,为不同国家和地区的人们提供了交流的平台。
我会积极组织学生参与各类中文竞赛、交流活动和文化考察等,与国外的学校、机构和学生进行互动与合作,搭建起国际交流的桥梁。
通过这些活动,学生不仅可以提高自己的中文水平,还可以结交更多来自不同国家的朋友,促进国际友谊的形成。
总之,我作为外国人学习中文的引路人,在国际中文教育中承担着多重角色和责任。
我将致力于培养学生的语言能力,传播中华文化和促进国际交流与友谊。
通过我的努力,希望能激发更多外国人对中文学习的兴趣,帮助他们更好地了解中国,同时也为世界各国人民之间的相互交流与理解搭建更多的桥梁。
对待外国人 -回复
对待外国人 -回复
尊敬的读者,
对待外国人应该始终本着友善和尊重的态度。
不论我们在哪里遇到外国人,无论是在我们自己的国家还是在海外,我们都应该以善意对待他们。
首先,我们应该尊重外国人的文化和习俗。
我们可以尝试了解他们的背景和传统,并对他们的风俗习惯给予尊重和理解。
通过这种方式,我们能够缩小文化差异,促进友好交流。
其次,我们应该包容外国人的语言障碍。
了解外国人可能会面临语言困难或交流障碍,并尽力提供帮助和支持。
我们可以用简单的语言交流,尽量避免使用难以理解的俚语或复杂的语法结构。
此外,我们对待外国人应该表现出热情和友好。
当我们遇到外国人时,微笑和友善的问候会让他们感到受欢迎和舒适。
我们可以主动向他们提供帮助,例如提供地图指引,或就餐场所的建议。
最后,我们应该避免歧视和偏见。
我们不应根据外国人的国籍或种族来做出评判。
我们应该理解每个人都是独特的个体,不应因为种族或国籍而对其进行偏见对待。
我们要保持开放的心态,追求平等和互相尊重的关系。
总之,对待外国人,我们应该始终展示友好、尊重和理解。
通过这种积极的态度,我们能够促进跨文化的交流和友谊,共同创造一个和谐的社会。
感谢您的阅读!。
2020年海外华裔儿童中文教育的有效解决之道
海外华裔儿童中文教育的有效解决之道随着近二三十年来海外华人移民的不断增加,海外华人子女的中文教育问题愈发凸显。
很多华裔子弟中文听说程度不足,特别是中文表达不畅,或者能够听说,却无法有效阅读,写作对他们就更是难上加难。
如何解决这一系列棘手的问题?为什么海外华裔子女的识字阅读关如此难以突破?笔者将通过几年来的海外中文教育思考和实践,分析海外中文教育的关键所在,并分享我们的成功经验。
听说是语言的基础语言学习中首要解决的基本问题就是听说。
海外华人身处西文大环境,因此即使是纯中国家庭一般也不必担心孩子的西文母语,而家庭中的小中文环境尤其可贵。
须知儿童接受多种语言和广泛信息的能力是强大的,他们都是语言学习的天才。
在儿童期给孩子正确的语言输入尤为重要,华人父母应坚持用中文与孩子对话,不使用中西文混杂表达法,辅以播放中文录音等多媒体资料,保证孩子获得足够的中文输入,则孩子自如听说中文就是顺理成章的事情。
除了被动地在环境中习得语言,还可以教给孩子以诵读的方式主动输入语言。
所有重要的人类文化都重视儿童期的诵读传统,就是抓住了儿童学习语言需要反复重复这一关键。
重复诵读的内容可以是故事书,精品美文,或中国几千来传统诵读教育中使用的《大学》、《论语》、《老子》、《诗经》等经典文本。
海外中文学习的瓶颈在缺乏母语环境的海外,父母只要稍微用心,让孩子同时听说中文和当地语言的是不难的。
但是真正瓶颈并不在此,而是在于识字阅读,海外中文教育之所以普遍地失败,是因为孩子们十年中文教育的结果还是认字量不够,大都在被动学习,无法真正自主阅读和学习中文。
很多海外华裔子弟中文即使听说方面还不错,自从上学后就渐渐开始不喜学习中文。
而这绝非中文学习内容本身太生涩难懂,而是因为他们识汉字的速度太慢、认字量太有限,以致于根本无法开展适当的中文阅读,也就无法从中文学习本身获得足够的乐趣和成就感。
无论北美还是欧洲的中文学校一般每周要求的识字量也就是六、七个左右,加之有些字词因不常用而不时忘一些,孩子常常学了十年也只认了一千多个字——也就是半文盲的水平,常常连报纸上的新闻也读不下来。
远程教育:海外华文教育走出困境的对策
远程教育:海外华文教育走出困境的对策一、世界华文教育普遍面临的困境随着华文的文化和经济价值以及国际地位的日益提升,全世界现在有3000多万名华侨、华人和非华裔外国人在学习中文(张伟超,2007)。
国家汉语国际推广领导小组办公室(简称国汉办)预测,到2010年全球华文学习人数将达1亿(杨明方,2006)。
许多海外华文教育专业人士反映,在这数量庞大的汉语学习者中的主流人群是华侨和华人。
从2007年广东省召开的“新时期海外华文教育研讨会”上获悉,全世界已设有5000所全日制华文学校和新兴的中文学校,急需学习华文的华侨人数约有550万(陈学敏等,2007)。
由于华文学习需求扩大过于急速,形成了教育供给与需求之间的巨大缺口;另一方面,华文教育没有从根本上得到所在国政府的重视,许多地方还依然停留在“华人办华教”的状态中,办学艰难。
在西方国家,这种社区自发开办的、针对华人社区的中文学校,多数长期面对着资金短缺、生源不稳定、适合当地学生情况的好教材难以保证等难题(皓宇,2008)。
综合分析,世界各国华文教育普遍面临的困境主要表现为三个办学困境和三个教学困境,其中办学困境就是师资短缺、教材短缺和经费短缺;教学困境主要集中在教学方法、学习时间和学习动机上。
1师资短缺海外华文教师在数量上和质量上都严重落后于需求,这是华文教育所面临的最现实、最紧迫的问题。
国汉办估计,到2010年全球汉语教师缺口是500万名(杨明方,2006)。
另据资料显示,目前仅东南亚汉语教师的缺口就有5万名(陈学敏等,2007)。
这是教师数量上的问题,更严重的是师资质量问题。
海外当地教师大多数人的中文水平不高,缺乏专业师范教育背景和经验。
而且教师年龄断层现象严重,存在“专业上的业余教师、教学上的业余工作”等问题。
我国政府和社会虽然在这方面作了许多工作,主要通过派遣、培训、组织专题活动等方式,但依然是杯水车薪。
据统计,国家汉办目前已派出4000多名志愿者教师,分布于世界五大洲42个国家(郭素娥,2008)。
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面对四千万学中文的老外我们该何去何从
老外学中文庞大的数量
据小编从在北京召开的第七届孔子学院大会了解到,目前全球汉语学习者(母语非汉语者)超4000万人。
而在第七届孔子学院大会上,来自108个国家的大学校长和孔子学院代表对汉语师范专业、汉语教师培训基地建设等主题进行了讨论。
走俏的国际汉语教师
由于各国对于汉语专业教师的需求越来越大,一时间,国际汉语教师成了“紧俏商品”,很多人将出国教汉语看作是一条很好的就业出路,成千上万人争几十个名额的事件近两年频频上演。
上周走访发现,本市各大教育机构推出的国际汉语教师的培训和考证项目。
那么国际汉语教师资格证有用吗?
答案当然是肯定的,据记者走访了解,很多想出国教汉语的考生都想选择一家比较权威的培训机构,进行全面系统的复习,尽快拿到国际汉语教师资格证。
而国际汉语教师首重的就是实践教学的能力。
儒森汉语国际汉语教师培训学校是经过国家教委审批的少数具有国际汉语教师培训资质的办学机构,截止目前为止,儒森汉语现在在全国建立了9所分校个,并且在英国、韩国、日本、澳大利亚有合作学校,为学员拓宽了就业渠道乃至完成人生的梦想打下了扎实的基础!。