红色党政如何加强维护国旗国徽的尊严教育课件ppt模板

在此过程中，小组的每个同学都互相 交流， 贡献自 己的想 法，把 自己发 现的问 题扩大 到更大 范围， 也听取 他人的 意见， 思考他 人提出 的问题 ，把自 己的想 法与大 家的想 法连接 起来。 然后再 自由组 合，除 主持人 外其他 组员分 散到其 他小组 中去， 进行新 一轮讨 论。
在此过程中，小组的每个同学都互相 交流， 贡献自 己的想 法，把 自己发 现的问 题扩大 到更大 范围， 也听取 他人的 意见， 思考他 人提出 的问题 ，把自 己的想 法与大 家的想 法连接 起来。 然后再 自由组 合，除 主持人 外其他 组员分 散到其 他小组 中去， 进行新 一轮讨 论。
在此过程中，小组的每个同学都互相 交流， 贡献自 己的想 法，把 自己发 现的问 题扩大 到更大 范围， 也听取 他人的 意见， 思考他 人提出 的问题 ，把自 己的想 法与大 家的想 法连接 起来。 然后再 自由组 合，除 主持人 外其他 组员分 散到其 他小组 中去， 进行新 一轮讨 论。 在此过程中，小组的每个同学都互相 交流， 贡献自 己的想 法，把 自己发 现的问 题扩大 到更大 范围， 也听取 他人的 意见， 思考他 人提出 的问题 ，把自 己的想 法与大 家的想 法连接 起来。 然后再 自由组 合，除 主持人 外其他 组员分 散到其 他小组 中去， 进行新 一轮讨 论。
在此过程中，小组的每个同学都互相 交流， 贡献自 己的想 法，把 自己发 现的问 题扩大 到更大 范围， 也听取 他人的 意见， 思考他 人提出 的问题 ，把自 己的想 法与大 家的想 法连接 起来。 然后再 自由组 合，除 主持人 外其他 组员分 散到其 他小组 中去， 进行新 一轮讨 论。 在此过程中，小组的每个同学都互相 交流， 贡献自 己的想 法，把 自己发 现的问 题扩大 到更大 范围， 也听取 他人的 意见，在思此考过他程人中提，出小的组问的题每，个把同自学己都的互想相法交与流大，家贡的献想自法己连的接想起法来，。把然自后己再发自现由的组问合题，扩除大主到持更人大外范其围他，组也员听分取散他到人其的他意小见组，中思去考，他进人行提新出一的轮问讨题论，。把自 己的想 法与大 家的想 法连接 起来。 然后再 自由组 合，除 主持人 外其他 组员分 散到其 他小组 中去， 进行新 一轮讨 论。
在此过程中，小组的每个同学都互相 在此过程中，小组的每个同学都互相 交流， 贡献自 己的想 法，把
交流， 自己发
贡献自 现的问
己的想 题扩大
到法更，在大把此范自过围己程，发中也现，听的小取问组他题的人扩每的大个同意到学见更都，大在互思范此相考围过交他，程流人也中，提听，贡出取小献的他组自问人的己题的每的，意个想把见同法自，学在，己思都此把的考互过自想他相程己法人交中发与提流，现大出，小的家的贡组问的问献的题想题自每扩法，己个大连把的同到接自想学更起己法都大来的，互范。想把相围然法自交，后与己流也再大发，听自家现贡取由的的献他组想问自人合法题己的，连扩的意除接大想见主起到法，持来更，思人。大把考外然范自他其后围己人他再，发提组自也现出员由听的的分组取问问散合他题题到，人扩，其除的大把他主意到自小持见更己组人，大的中外思范想去其考围法，他他，与进组人也大行员提听家新分出取的一散的他想轮到问人法讨其题的连论他，意接。小把见起组自，来中己思。去的考然，想他后进法人再行与提自新大出由一家的组轮的问合讨想题，论法，除。连把主接自持起己人来的外。想其然法他后与组再大员自家分由的散组想到合法其，连他除接小主起组持来中人。去外然，其后进他再行组自新员由一分组轮散合讨到，论其除。他主小持组人
外其他 中去，
组员分 进行新
散到其 一轮讨
他小组 论。
中去，
进行新
一轮讨
论。
在此过程中，小组的每个同学都互相 交流， 贡献自 己的想 法，把 自己发 现的问 题扩大 到更大 范围， 也听取 他人的 意见， 思考他 人提出 的问题 ，把自 己的想 法与大 家的想 法连接 起来。 然后再 自由组 合，除 主持人 外其他 组员分 散到其 他小组 中去， 进行新 一轮讨 论。 在此过程中，小组的每个同学在都此互过相程交中流，，小贡组献的自每己个的同想学在法都此，互过把相程自交中己流，发，小现贡组的献的问自每题己个扩的同大想学到法都更，互在大把相此范自交过围己流程，发，中也现贡，听的献小取问自组他题己的人扩的每的大想个同意到法学见更，在都，大把此在互思范自过此相考围己程过交他，发中程流人也现，中，提听的小，贡出取问组小献的他题的组自问人扩每的己题的大个每的同，意到个想学把见更同法都自，大学在，互己思范都此把相的考围互过自交想他，相程己流法人也交中发，与提听流，现贡大出取，小的献家的他贡组问自的问人献的题己想题的自每扩的法，意己个大想连把见的同到法接自，想学更，起己思法都大把来的考，互范自。想他把相围己然法人自交，发后与提己流也现再大出发，听的自家的现贡取问由的问的献他题组想题问自人扩合法，题己的大，连把扩的意到除接自大想见更主起己到法，大持来的更，思范人。想大把考围外然法范自他，其后与围己人也他再大，发提听组自家也现出取员由的听的的他分组想取问问人散合法他题题的到，连人扩，意其除接的大把见他主起意到自，小持来见更己思组人。，大的考中外然思范想他去其后考围法人，他再他，与提进组自人也大出行员由提听家的新分组出取的问一散合的他想题轮到，问人法，讨其除题的连把论他主，意接自。小持把见起己组人自，来的中外己思。想去其的考然法，他想他后与进组法人再大行员与提自家新分大出由的一散家的组想轮到的问合法讨其想题，连论他法，除接。小连把主起组接自持来中起己人。去来的外然，。想其后进然法他再行后与组自新再大员由一自家分组轮由的散合讨组想到，论合法其除。，连他主除接小持主起组人持来中外人。去其外然，他其后进组他再行员组自新分员由一散分组轮到散合讨其到，论他其除。小他主组小持中组人去中外，去其进，他行进组新行员一新分轮一散讨轮到论讨其。论他。小组 中去， 进行新 一轮讨 论。
交流， 自己发
贡献自 现的问
己的想 题扩大
到法更，在大把此范自过围己程，发中也现，听的小取问组他题的人扩每的大个同意到学见更都，大在互思范此相考围过交他，程流人也中，提听，贡出取小献的他组自问人的己题的每的，意个想把见同法自，学，己思都把的考互自想他相己法人交发与提流现大出，的家的贡问的问献题想题自扩法，己大连把的到接自想更起己法大来的，范。想把围然法自，后与己也再大发听自家现取由的的他组想问人合法题的，连扩意除接大见主起到，持来更思人。大考外然范他其后围人他再，提组自也出员由听的分组取问散合他题到，人，其除的把他主意自小持见己组人，的中外思想去其考法，他他与进组人大行员提家新分出的一散的想轮到问法讨其题连论他，接。小把起组自来中己。去的然，想后进法再行与自新大由一家组轮的合讨想，论法除。连主接持起人来外。其然他后组再员自分由散组到合其，他除小主组持中人去外，其进他行组新员一分轮散讨到论其。他小组
在此过程中，小组的每个同学都互相 交流， 贡献自 己的想 法，把 自己发 现的问 题扩大 到更大 范围， 也听取 他人的 意见， 思考他 人提出 的问题 ，把自 己的想 法与大 家的想 法连接 起来。 然后再 自由组 合，除 主持人 外其他 组员分 散到其 他小组 中去， 进行新 一轮讨 论。
在此过程中，小组的每个同学都互相 在此过程中，小组的每个同学都互相 交流， 贡献自 己的想 法，把