不等式的性质PPT优秀课件9
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高中数学《不等式的性质》课件
证明:因为a>b,所以a+c>b+c,
又因为c>d,所以b+c>b+d,
根据不等式的传递性得 a+c>b+d.
几个同向不等式的两边分别相加,所
得的不等式与原不等式同向。
这个性质是不等式的加法法则。
性质4:如果a>b,c>0,则ac>bc;如果 a>b,c<0,则ac<bc. (不等式的可乘性) 推论1:如果a>b>0,c>d>0,则ac>bd.
知识回顾
判断两个实数大小的依据是: a b ab 0
a b ab 0 a b ab 0
作差比较法
这既是比较大小 ( 或证明大小 ) 的基本方 法,又是推导不等式的性质的基础.
作差比较法其一般步骤是: 作差→变形→判断符号→确定大小.
新知探究
性质1:如果a>b,那么b<a;如果b<a, 那么a>b. 性质1表明,把不等式的左边和右边交 换位置,所得不等式与原不等式异向,我 们把这种性质称为不等式的对称性。
2
,求
2 , 2
的取值范围。
2
2
2
,
2
≤
2
0
例3 已知:函数
f ( x) ax2 c,
4 f (1) 1, 1 f (2) 5
求: f ( 3) 的取值范围. 解:因为f(x)=ax2-c, f (1) a c 所 f (2) 4a c 以
由-4≤a-b≤-1,得
5 5 20 ≤ ( a b) ≤ 3 3 3
又因为c>d,所以b+c>b+d,
根据不等式的传递性得 a+c>b+d.
几个同向不等式的两边分别相加,所
得的不等式与原不等式同向。
这个性质是不等式的加法法则。
性质4:如果a>b,c>0,则ac>bc;如果 a>b,c<0,则ac<bc. (不等式的可乘性) 推论1:如果a>b>0,c>d>0,则ac>bd.
知识回顾
判断两个实数大小的依据是: a b ab 0
a b ab 0 a b ab 0
作差比较法
这既是比较大小 ( 或证明大小 ) 的基本方 法,又是推导不等式的性质的基础.
作差比较法其一般步骤是: 作差→变形→判断符号→确定大小.
新知探究
性质1:如果a>b,那么b<a;如果b<a, 那么a>b. 性质1表明,把不等式的左边和右边交 换位置,所得不等式与原不等式异向,我 们把这种性质称为不等式的对称性。
2
,求
2 , 2
的取值范围。
2
2
2
,
2
≤
2
0
例3 已知:函数
f ( x) ax2 c,
4 f (1) 1, 1 f (2) 5
求: f ( 3) 的取值范围. 解:因为f(x)=ax2-c, f (1) a c 所 f (2) 4a c 以
由-4≤a-b≤-1,得
5 5 20 ≤ ( a b) ≤ 3 3 3
《不等式的基本性质》ppt课件
x< -3
题 组 训 练 一
:
1、已知x>y,下列各式成立吗?
(1)x-6<y-6
(3) -2x<-2y
(2) 3x<3y (4) 2x+1>2y+1
2、设 a<b ,用“<”或“>”号填空 (1)a+1__b+1
(2) a-3__b-3 (4) -a__-b
(3)3a__3b
(5)
2a 3 __ 2b 3
归 纳
不等式基本性质1
不等式的两边都加上(或减去)同 一个整式,不等号的方向不变.
等式基本性质2:等式的两边都 乘以(或除以)同一个不为0的 数,等式仍然成立.
用刚才的方法研究:不 等式有没有这样的性 质?
不等式应Hale Waihona Puke 有什么样 类似的性质?探 究
3 < 7
3×2 < 7×2 3×0.5 < 7×0.5
不等式的基本性质
你还记得: 等式的基本性质吗?
等式基本性质1:等式的两边都加 整式 上(或减去)同一个整式,等式仍 然成立
可能是正数也可能是负数
想一想:
加减正数
3+2_7+2 3-5__ 7-5 3+a__ 7+a
3< 7
加减负数
3+(-2)__ 7+(-2) 3-(-5)__ 7- ( -5) 3-a__ 7-a
巩固知识
典型例题
例 5 已知 a b 0 , c d 0 ,求证 ac bd .
证明 因为 a b, c 0 , 由不等式的性质 3 知, ac bc , 同理由于 c d , b 0 ,故 bc bd . 因此,由不等式的性质 1 知
《不等式的基本性质》课件ppt
a b 如果a >b,c > 0 ,那么 ac>bc(或 ) 就是说 c c
不等式的两边都乘以(或除以)同一个正数,不等号 的方向不变。
不等式基本性质3:
如果a>b,c<0 那么ac<bc(或 )就是说不等式 的两边都乘以(或除以)同一个负数,不等号的方向 改变。 不等式的对称性:
a b c c
如果a>b,那么b<a
不等式传递性:
如果a>b,b>c,那么a>c
小结: ①在利用不等式的基本性质进行变形时,当 不等式的两边都乘以(或除以)同一个字母, 字母代表什么数是问题的关键,这决定了是 用不等式基本性质2还是基本性质3,也就是 不等号是否要改变方向的问题; ②运用不等式基本性质3时,要变两个号,一 个性质符号,另一个是不等号.
(1)-3<0; (2)4x+3y>0 (3)x=3;(4) X2+xy+y2 (5)x≠5; (6)X+2>y+5;
不等式的性质 2
等式具有那些性质?
不等式是否具有这些的性质?
由a+2=b+2, 你能得到a=b吗? 由a-2=b-2, 你能得到a=b吗? 由0.5a=0.5b, 你能得到a=b吗?
a a 正 (2) ∵ , ∴a是____数 2 3
(3) ∵ ax < a 且 x > 1 , 负 ∴a是____数
1、已知 a < - 1 ,则下列不等式中错误的是 ( B ) A、4a < - 4 B、- 4a < 4 C、a + 2 < 1 D、2 – a > 3
2、已知x < y,下列哪些不等式成立? (1) x – 3 < y – 3 (2)- 5 x < - 5 y
不等式的性质PPT教学课件
例题解析
【解析】氢氧化钠(NaOH),俗称烧碱、火碱、 苛性钠,常温下是一种白色晶体,具有强腐蚀 性.易吸收空气中的水分易潮解可用作干燥剂和易 与空气中二氧化碳反应生成碳酸钠故密封干燥保 存.易溶于水,其水溶液呈强碱性,能使酚酞变红; 使紫色石蕊试液变蓝.由以上所知道的内容可判断 选项A、C、D错误。 故选B。
知识回顾
知识点2 稀酸的化学性质 1.酸与指示剂的反应
稀盐酸 稀硫酸
紫色石蕊溶液 变红色 变红色
2.酸与较活泼金属的反应
无色酚酞溶液 不变色 不变色
实验内容
现象
将镁、锌、 有气泡产生, 铁铝分别与 反应速率:镁 稀盐酸反应 >铝>锌>铁
化学方程式 ①Zn + 2HCl === ZnCl2 + H2↑ ②Mg + 2HCl === MgCl2 + H2↑ ③2Al + 6HCl === 2AlCl3 + 3H2↑ ④Fe + 2HCl === FeCl2 + H2↑
常见 的酸 和碱
稀酸的化 学性质
常见的碱
酸与较活泼金属反应 酸与金属氧化物的反应 酸与盐的反应
常见碱的物理性质及用途
碱溶液的 碱与非金属氧化物的反应 化学性质 碱与盐的反应
知识网络
知识回顾
知识点1 常见的酸 硫酸、盐酸、硝酸的物理性质及用途
酸 化学式
物理性质
主要用途
硫 酸 H2SO4 盐 酸 HCl 硝 酸 HNO3
【变式题】盐酸或稀硫酸常用作金属表面的清洁剂是 利用了它们化学性质中的( C )
A 、能与碱反应 B 、能与金属反应 C 、能与某些金属氧化物反应 D 、能与紫色石蕊试液反应
例题解析
【解析】氢氧化钠(NaOH),俗称烧碱、火碱、 苛性钠,常温下是一种白色晶体,具有强腐蚀 性.易吸收空气中的水分易潮解可用作干燥剂和易 与空气中二氧化碳反应生成碳酸钠故密封干燥保 存.易溶于水,其水溶液呈强碱性,能使酚酞变红; 使紫色石蕊试液变蓝.由以上所知道的内容可判断 选项A、C、D错误。 故选B。
知识回顾
知识点2 稀酸的化学性质 1.酸与指示剂的反应
稀盐酸 稀硫酸
紫色石蕊溶液 变红色 变红色
2.酸与较活泼金属的反应
无色酚酞溶液 不变色 不变色
实验内容
现象
将镁、锌、 有气泡产生, 铁铝分别与 反应速率:镁 稀盐酸反应 >铝>锌>铁
化学方程式 ①Zn + 2HCl === ZnCl2 + H2↑ ②Mg + 2HCl === MgCl2 + H2↑ ③2Al + 6HCl === 2AlCl3 + 3H2↑ ④Fe + 2HCl === FeCl2 + H2↑
常见 的酸 和碱
稀酸的化 学性质
常见的碱
酸与较活泼金属反应 酸与金属氧化物的反应 酸与盐的反应
常见碱的物理性质及用途
碱溶液的 碱与非金属氧化物的反应 化学性质 碱与盐的反应
知识网络
知识回顾
知识点1 常见的酸 硫酸、盐酸、硝酸的物理性质及用途
酸 化学式
物理性质
主要用途
硫 酸 H2SO4 盐 酸 HCl 硝 酸 HNO3
【变式题】盐酸或稀硫酸常用作金属表面的清洁剂是 利用了它们化学性质中的( C )
A 、能与碱反应 B 、能与金属反应 C 、能与某些金属氧化物反应 D 、能与紫色石蕊试液反应
例题解析
9.1.2 不等式的性质(课件)七年级数学下册(人教版)
D.-2m>-2n
2.【数形结合思想】实数a,b,c满足a>b且ac<bc,它们在数轴上的位置可
能是( A )
迁移应用
3.如果a>b,那么下列不等式一定成立的是( D )
A.a+c>b-c
B.ac-1>bc-1
4.用“>”或“<”填空:
(1)若a-b<c-b,则a____c;
<
(2)若3a>3b,则a____b;
如果 a>b,c>0,那么 ac>bc
(或 >
).
不等式的性质3:不等式两边乘(或除以)同一个负数,不等号的方向改变.
如果 a>b,c<0,那么 ac<bc
(或 <
).
比较上面的性质2和性质3,指出它们有什么区别.再比较等式的性
质和不等式的性质,它们有什么异同?
考点解析
重点
例1.根据不等式的性质,用不等号填空:
在数轴上表示解集如图所示.
迁移应用
3.用不等式表示下列语句并写出解集,并在数轴上表示解集:
(1) x与3的和是非负数;
解:(1) x+3≥0,解集为x ≥-3.
在数轴上表示解集如图所示.
(2)1Biblioteka y≤-4,解集为y≤-12.
3
在数轴上表示解集如图所示.
(2)
1
y的 小于或等于-4.
3
考点解析
难点
a<-1
<
<
自学导航
用“>”或“<”填空,并总结其中的规律:
>
>
<
<
不变
当不等式两边加或减同一个数(正数或负数)时,不等号的方向______.
人教不等式的基本性质PPT完美版
•
6.冷锋。冷锋符号画线在雨带南侧, 由北向 南移动 ,画图 略。
•
7.土地利用以绿地为主,绿地面积呈 增加趋 势;建 筑面积 增加最 多,水 域、其 他用地 、滩涂 持续减 少。
•
8.布局在郊区,地价便宜;远离市区 ,能有 效减小 对市区 的污染 ;临海 分布, 便于运 进原料 和输出 产品。
•
9.结合上题,主要从政策扶持,发展 有机农 业;提 高农业 技术, 科学施 肥;因 主要从 我国人 多地少 ,农业 生产压 力大以 及耕地 资源的 特点等 方面分 析加强 农产品 质量监 管等方 面分析.
基础 依据
• 性质4:如果a>b,c>d,那么a+c>b+d. 不等式的叠加性质
两个同向的不等式的两边各相加后,仍然得到一个 与它同向的不等式.
练习
• 书P30页—— 2.1(1)课后练习1
例题讲解 例1、比较两数(a+1)2与 a2-a+1值的大小。
练习 比较两数(a2 +1)2与 a4+a2+1的值的大小。
不等式的性质 结论:a>b 的充要条件是:a-b>0 a=b 的充要条件是:a-b=0 a<b 的充要条件是:a-b<0
基础 依据
• 性质2、如果a>b,那么a+c>b+c )同一个实数, 不等号的方向不变;
不等式的性质 结论:a>b 的充要条件是:a-b>0 a=b 的充要条件是:a-b=0 a<b 的充要条件是:a-b<0
性质3、如果a>b,c>0,那么ac>bc. 如果a>b,c<0,那么ac<bc.
《不等式的性质》ppt课件
.
【解析】∵d>c,∴d-c>0,又∵a+d<b+c,∴b-a>d-c>0,∴b>a.
4
已知12<a<60,15<b<36,求a+b,a-b的取值范围.
.. 导. 学 固思
【解析】∵15<b<36,∴-36<-b<-15, ∴27<a+b<96,-24<a-b<45. ∴a+b的取值范围为(27,96),a-b的取值范围为(-24,45).
第2课时
不等式的握常用不等式的基本性质. 2.会用不等式的性质证明简单的不等式.
.. 导. 学 固思
建筑设计规定,民用住宅的窗户面积必须小于地板面 积.但按采光标准,窗户面积与地板面积的比值应不小于
10%,且这个比值越大,住宅的采光条件越好.试问:同时增
加相等的窗户面积和地板面积,住宅的采光条件是变好了, 还是变坏了?请说明理由.
2
确定取值范围 的取值范围.
【解析】设 f(x)=ax +bx(a≠0),∴
2
若二次函数y=f(x)的图像过原点,且1≤f(-1)≤2,3≤f(1)≤4.求f(-2)
������( ������) = ������ + ������, ������(-������) = ������- ������,
.. 导. 学 固思
问题1
c>0
������+������ ������ ������+������ ������
>
好
问题2 不等式的基本性质
(1)对称性:a>b⇔b
< > > >
《不等式的性质》不等式与不等式组PPT优秀课件
数轴略.
(2)6x<5x-1;
x<-1
(4)1-1x≥x-2.
3
x≤9
4
8.【例4】(创新题)四个小朋友玩跷跷板,他们的体重分别为 P,Q,R,S,如图所示,则他们的体重大小关系是( D )
A.P>R>S>Q C.S>P>Q>R
B.Q>S>P>R D.S>P>R>Q
小结:关键是两两间大小关系要先表示或判定出来.
4
精典范例
5.【例1】利用不等式的性质,填“>”或“<”.
(1)若x>y,则x-10 > y-10;
(2)若-1.25y<10,则y > -8;
(3)若a<b且k>0,则k+a < k+b;
(4)若-1m>-1n,则 m < n;
2
2
(5)若a>b,则2a+1 > 2b+1;
(6)若a<b且c>0,则ac+c < bc+c.
第九章 不等式与不等式组
不等式的性质
学习目标
1.(课标)探索不等式的基本性质. 2.掌握不等式的三个性质并且能正确应用. 3.理解解不等式的概念. 4.(课标)能解数字系数的一元一次不等式.
知识要点
知识点一:不等式的性质 (1)不等式的性质1 文字语言:不等式两边加(或减)同一个数(或式子),不等号的方 向 不变 . 符号语言:如果a>b,那么a±c > b±c.
★.(新题速递)(人教7下P121改编)根据等式和不等式的基本 性质,我们可以得到比较两数大小的方法: 若a-b>0,则a>b;若a-b=0,则a=b; 若a-b<0,则a<b.反之也成立. 这种比较大小的方法称为“求差法比较大小”. 请运用这种方法尝试解决下面的问题: 比较4+3a2-2b+b2与3a2-2b+1的大小. 解:∵4+3a2-2b+b2-(3a2-2b+1)=b2+3>0, ∴4+3a2-2b+b2>3a2-2b+1.
(2)6x<5x-1;
x<-1
(4)1-1x≥x-2.
3
x≤9
4
8.【例4】(创新题)四个小朋友玩跷跷板,他们的体重分别为 P,Q,R,S,如图所示,则他们的体重大小关系是( D )
A.P>R>S>Q C.S>P>Q>R
B.Q>S>P>R D.S>P>R>Q
小结:关键是两两间大小关系要先表示或判定出来.
4
精典范例
5.【例1】利用不等式的性质,填“>”或“<”.
(1)若x>y,则x-10 > y-10;
(2)若-1.25y<10,则y > -8;
(3)若a<b且k>0,则k+a < k+b;
(4)若-1m>-1n,则 m < n;
2
2
(5)若a>b,则2a+1 > 2b+1;
(6)若a<b且c>0,则ac+c < bc+c.
第九章 不等式与不等式组
不等式的性质
学习目标
1.(课标)探索不等式的基本性质. 2.掌握不等式的三个性质并且能正确应用. 3.理解解不等式的概念. 4.(课标)能解数字系数的一元一次不等式.
知识要点
知识点一:不等式的性质 (1)不等式的性质1 文字语言:不等式两边加(或减)同一个数(或式子),不等号的方 向 不变 . 符号语言:如果a>b,那么a±c > b±c.
★.(新题速递)(人教7下P121改编)根据等式和不等式的基本 性质,我们可以得到比较两数大小的方法: 若a-b>0,则a>b;若a-b=0,则a=b; 若a-b<0,则a<b.反之也成立. 这种比较大小的方法称为“求差法比较大小”. 请运用这种方法尝试解决下面的问题: 比较4+3a2-2b+b2与3a2-2b+1的大小. 解:∵4+3a2-2b+b2-(3a2-2b+1)=b2+3>0, ∴4+3a2-2b+b2>3a2-2b+1.
不等式ppt课件
不等式的应用场景
01
02
03
04
数学领域
解决各种不等关系的问题,如 最值、范围等。
物理领域
描述物理现象和规律,如力学 、电磁学等。
经济领域
描述经济变量之间的关系,如 价格、成本等。
实际生活
描述日常生活中的不等关系, 如时间、距离等。
02
不等式的类型
算术平均数与几何平均数的不等式
总结词
算术平均数与几何平均数的不等式是一种基本的不等式,它反映了平均值与方 差之间的关系。
实际应用定义
描述实际生活中两个量之 间的不等关系,如价格、 距离等。
不等式的性质
加法单调性
即同向不等式相加,不等号不 改变方向。
反身性
任何实数都大于它本身。
传递性
如果a>b,b>c,则a>c。
乘法单调性
即不等式乘以一个正数,不等 号不改变方向;乘以一个负数 ,不等号改变方向。
非空性
不等式的两边都可以取无穷大 或无穷小。
03
不等式的证明方法
利用导数证明不等式
总结词
导数是一阶导数的简称,它描述了函数在某一点的变化率, 可以用来判断函数的单调性和凹凸性,从而帮助我们证明不 等式。
详细描述
首先,我们需要找到不等式两边的函数,然后求导,通过比 较导数值的大小来判断函数的单调性,从而得出不等式的证 明结论。
利用拉格朗日中值定理证明不等式
详细描述
柯西不等式表明,对于任何实数x 和y,都有$x^2+y^2 \geq 2xy$ ,当且仅当x=y时等号成立。这 个不等式在解决一些最优化问题 时非常有用。
排序不等式
总结词
排序不等式是一种基于排序原理的不 等式,它反映了有序实数之间的差值 与乘积之间的关系。
《不等式的性质》-完整版课件
易错疑难辨析
已知 1≤a+b≤5,-1≤a-b≤3,求 3a-2b 的 取值范围.
[错解] ∵1≤a+b≤5,-1≤a-b≤3, ∴两式相加可得 0≤a≤4. 又∵1≤a+b≤5,-3≤b-a≤1, ∴两式相加可得-1≤b≤3. ∴0≤3a≤12,-6≤-2b≤2, ∴-6≤3a-2b≤14. [辨析] 错误的原因是“由 1≤a+b≤5,-1≤a-b≤3, 得出 0≤a≤4,-1≤b≤3”的过程是一个不等价变形.
1 课前自主预习
3 易错疑难辨析
2 课堂典例讲练
4 课时作业
课前自主预习
• 清丽、优美的芭蕾舞剧《睡美人》序 曲奏响了,一名女演员双手抚摸着短 裙,眼里闪烁着倔强和自信的目 光.只见她踮起脚尖,一个优雅的旋 转,轻盈地提着舞裙,飘然来到台上, 那飘洒翩跹的舞姿把整个舞台化成一 个梦境……她为什么要踮起脚尖呢?
• ①c的正、负或是否为零未知,因而判断ac与bc大小缺乏依据,故①错 误.
• ②若a>b,c>b,则a>c,不符合不等式的传递性,故②错误.
③若 a>0>b,则ab<0,lgab无意义,故③错误. ④当ac>bd且 cd<0 时,则 ad<bc,故④错误. ⑤若 c>d,则-d>-c, 又 a>b,∴a+(-d)>b+(-c),即 a-d>b-c,故⑤正确. 综上可知,①、②、③、④错误,⑤正确,故选 C.
⇒-ac>-bD.
又 c<0,d<0⇒c-d>ac0>-bd
⇒-acdc>-bcdd⇒-ad>-bc⇒ad<bc.
[点评] 本题的难点在于找到由已知证结论的合理“线 路”,而要寻找到合理“线路”,就要消灭已知与结论的差异
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定理4.(同乘性) a b且c 0 ac bc; a b且c 0 ac bc.
推 论 1 ( .非 负 同 向 不 等 式 的 可 乘 性 ) ab0且 cd0 acbd
推 论 2( . 非 负 不 等 式 乘 方 性 质 ) ab0anb( n 其 中 nN*)
因为16<x<32, 4<y<8 所以16×42<xy2<32×82 即 256< xy2 < 2048
由 16< x < 32 得 1/32 < 1/x < 1/16 又4 < y < 8 所以有 4/32 < y/x < 8/16 即 1/8 < y/x < 1/2
例、若-1<a<b<0,试比较
1/a,1/b,a2,b2的大小
例、已ห้องสมุดไป่ตู้a>b>c>d>0,a/b=c/d, 求证a+d>b+c
课堂练习
• 1.判断下列各式是否正确?为什么?
(1) 如果a >b,那么a-c>b-c 真 (2)如果a > b,那么a/c>b/c 假 (3)如果ac<bc,那么a<b 假
(4) 如果ac2 > bc2,那么a>b 真
91.要及时把握梦想,因为梦想一死,生命就如一只羽翼受创的小鸟,无法飞翔。――[兰斯顿·休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术,而较不像跳舞的艺术;最重要的是:站稳脚步,为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯·奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里,确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰·纳森·爱德瓦兹]
π/2<y+x<π
3.若-14< x < y< -6 ,求 yx , y/x 的取值范围
36<xy<196
3/7<y/x<7/3
方法小结:
1.多个不等式相乘、相除及不等式的 乘方与开方要特别注意成立的条件.
2.不等式的证明必须依赖定理.推论 形式来推理.
3.反证法是数学证明中常用的思想方 法之一.
87.当一切毫无希望时,我看着切石工人在他的石头上,敲击了上百次,而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时,石头被劈成两半。我体会到,并非那一击,而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯·瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士·雷德非]
89.虚荣心很难说是一种恶行,然而一切恶行都围绕虚荣心而生,都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石,我们的心灵正在失去自由,成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰]
推 论 1 ( .非 负 同 向 不 等 式 的 可 乘 性 ) ab0且 cd0 acbd
a> b>0, a> b> 0,…..,a> b> 0(n个不等式) 利用推论1可得:
推 论 2( . 非 负 不 等 式 乘 方 性 质 ) ab0anb( n 其 中 nN*)
定 理 5 ( .非 负 不 等 式 开 方 性 质 ) ab0 nan( b其 中 n N*且 n1 )
证明:假设 n a n b 则:若 n a n b a b n a n b a b
这都与 ab0 矛盾 ∴ n a n b
例5. 如果 16 < x <32 , 4 < y < 8 ,分别求 x + y , 2x – 3y , xy2 , y/x 的取值范围.
解: 由16<x<32,4<y<8,得 16+4<x+y<32+8 即20<x+y<40 又 32<2x<64 , -24<-3y<-12 所以 32-24<2x-3y<64-12 即8<2x-3y<52
例、已知f(x)=ax2 +bx, 且1≤f(-1)≤2,2≤f(1)≤4, 求f(-2)的取值范围。
解:令f(-2)=mf(-1)+nf(1),
即4a-2b=m(a-b)+n(a+b)=(m+n)a+(n-m)b
∴ f( -2n m )=3m fn(- 1) 4+2f(1 ), m3,n1
定 理 5 ( .非 负 不 等 式 开 方 性 质 ) ab0 nan( b其 中 n N*且 n1 )
作业:
教材P8 习题6.1:第4题(填书上)
第5、6题
再见!
85.每一年,我都更加相信生命的浪费是在于:我们没有献出爱,我们没有使用力量,我们表现出自私的谨慎,不去冒险,避开痛苦,也失去了快乐。――[约翰·B·塔布] 86.微笑,昂首阔步,作深呼吸,嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌,吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来,你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔·卡内基]
97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔;恨我的人教我谨慎;对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来,根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色,也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔·普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物,然而能看到这些美好事物的人,事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情,而且对人的理智也发生巨大的作用,在这种令人愉快的影响之下,我觉得更加聪明了,各种想法,以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化,向前跨进,就看到与初始不同的景观,再上前去,又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利,如果一个人和他的同伴保持不一样的速度,或许他耳中听到的是不同的旋律,让他随他所听到的旋律走,无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间,而我们应该最担心的也是时间;因为没有时间的话,我们在世界上什么也不能做。――[威廉·彭] 105.人类的悲剧,就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词,被屏蔽】,而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔·卡内基] 106.休息并非无所事事,夏日炎炎时躺在树底下的草地,听着潺潺的水声,看着飘过的白云,亦非浪费时间。――[约翰·罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老,我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化,而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳·厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于:自认最快乐的人实际上就是最快乐的,但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝·C·科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁,在千钧一发之际,往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔·卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟·倾听你的气息,感觉它,感觉你自己,并且试着什么都不想。――[艾瑞克·佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫,在公司或任何领域里往上攀爬,却在抵达最高处的同时,发现自己爬错了墙头。--[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可;生活中微小之处,照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二:先是获得你想要的;然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根·皮沙尔·史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习,才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望,也不肯学习的人,没有生存的资格。
(5) 如果a>b,那么ac2 > bc2 (6) 如果a≥b,那么ac2 ≥ bc2 (7) 如果a>b,c>d那么ac > bd (8) 如果a>b,ab≠0那么1/a<1/b (9) 如果a>b,k∈N+,则ak>bk.
2.π/4<x<y<π/2,求y-x ,y + x 的取值范围。
0<y-x<π/4
又3≤3f(-1) ≤6,2≤f(1) ≤4
∴5 ≤f(-2) ≤10
定理4.(同乘性)
a b且c 0 ac bc;
a b且c 0 ac bc.
证明:ac-bc=( a-b )c 因为 a >b 所以 a-b>0,
根据同号相乘得正,异号相乘得负,得 当c>0时,(a-b)c>0, 即 ac>bc 当c<0 时,(a-b)c<0, 即 ac<bc
知识小结:
定 理 1 .a b b a (对 称 性 )
定 理 2 .a b 且 b c a c ( 传 递 性 )
定 理 3 . a b a c b ( c 同 加 性 )
推 论 : ab且 cd acbd ( 同 向 不 等 式 的 可 加 性 )
94.对一个适度工作的人而言,快乐来自于工作,有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰·拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了,因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉·班] 96.人生真正的欢欣,就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己;而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳,只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳]
126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖,经历过各种人生烦恼的人,才懂得生命的珍贵。――[怀特曼] 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小;但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。――[G.K.Chesteron]
128.医生知道的事如此的少,他们的收费却是如此的高。――[马克吐温] 129.问题不在于:一个人能够轻蔑、藐视或批评什么,而是在于:他能够喜爱、看重以及欣赏什么。――[约翰·鲁斯金]