三年级英语下册 module6 unit2教案 外研版
2024最新外研版三年级英语下册Module6 Unit2第2课时教案
小学英语外研版（三年级起点）三下教案课堂作业Unit 2 What does Lingling have at school？一、选择合适的句子补全对话。
1. —______________—Yes, I do.A. Do you play football on Mondays?B. Does she play football on Mondays?2. —________________—I go swimming.A. What do you do in the morning?B. What do you have in the morning?3. —__________________—No，I don't.A. Do you go to school on Sundays?B. What do you do on Mondays?4. —__________________—Yes, he does.A. Does he ride a bike in the afternoon?B. Do you ride a bike in the afternoon?5. —______________________—I have Maths today.A. What does he do at school today?B. What do you have at school today?二、情景交际。
() 1. 想知道朋友在周六做什么，可以这样问：A. What do you have on Saturdays?B. What do you do on Saturdays?() 2. 想知道朋友的爸爸星期六是否去上班，可以这样问：A. Does your dad go to work on Saturdays?B. Does your dad go to school on Saturdays?() 3. 想知道朋友周一是否去游泳，可以这样问：A. Do you go swimming on Mondays?B. Do you go to school on Mondays?() 4. 朋友问你：“What does Tom do on Sundays?”，你可以说：A. She has English.B. He watches TV.() 5. 我们今天上午有音乐课，可以说：A. We have Music in the morning today.B. We have Maths in the morning today.三、阅读对话，判断正（√）误（×）。
三年级下册英语教学设计-Module 6 Unit 2 There is a small monst
三年级下册英语教学设计-Module 6 Unit 2 There is a smallmonster∣外研社（一起）教学目标1.学生能够掌握并运用生词：small, monster, big, friendly, cute。
2.学生能够熟练运用句型：There is a small/big/friendly/cute monster in the park。
教学方法1.科学授课法2.情境教学法3.互动交流法4.集体合作法教学过程Step 1 Greeting在课堂开始前，向学生问候好并引入本节课的主题，例如：“Good morning, boys and girls! Do you like monsters? Do you think there are monsters in the world?”Step 2 Brainstorming老师放一张带有小怪兽的图片，并向学生提问：“What do you see in the picture?” 学生积极回答后，老师慢慢引导，引出本单元的主要单词和句型。
Step 3 New words老师在黑板上呈现单词和中文，并带领学生跟读，同时进行动作教学。
单词中文动作教学small小的双手比划monster怪物做出怪物的样子big大的举起双手表示大friendly友好的摆出友好的姿态cute可爱的捏捏自己的脸Step 4 Practice1.课堂上模拟一些日常场景，如在公园中遇到一个小怪兽，交互模拟对话，引导学生使用句型：“There is a… in the park”。
让学生切身感受情境学习的效果。
2.学生分组合作，展开角色扮演，一位学生扮演怪兽，一位学生扮演观察者，子女间互动，了解小伙伴在大家面前敬业地表演的感觉，同时安排荣誉奖杯，以此鼓励学生学习英语的积极性和热情。
Step 5 Homework老师通过家庭作业拓展教学，如：家长带着孩子去公园，过程中寻找小怪兽，然后拍照，从而逐渐把英语学科融合到孩子们的日常生活中。
三年级英语下学期M6U2 There is a small monster(教案) 外研版一起
Module 6 Unit 2 There is a small monster.教学设计
Head
Shoulders. 身体部位名词。
pen
to
our
you make a poster to
your
方式进行复习。
读并齐读单词。
再次播放录音，出示驱动性任务：同学们，我们外国笔友想要参观我们美丽的校园，你能设计一份介绍学校环境的海报向介绍吗？
正语音语调。
检
查学生朗读情
况。
设计意图：本阶段活动旨在激发学生的积极性，帮助学生建立新旧知识的联系。
帮助学生在活动中进一步理解、巩固对话单词。
目标2 通过看图，观察
图片并对图片
内容进行描述。
运用本节课的
句型：There is
a ... 和There
are... 来进行描
述。
设计意图：本阶段学习活动是在运用There is...和There are 句型描述图片内容。
根据框架复述课文。
设计一份介绍学校环境的海报，向介绍外国友人介绍自己的学校。
组内交流并上台展示。
外研(三起)英语三年级下册教案(全册)
重难点
能够掌握26个字母的英文发音，根据英文字母表对字母进行排序，并能演唱歌曲THE ABC SONG
教学环节/步骤
学生活动
教师活动
设计意图
热身进入
1.Ss listen toTHE ABC SONG.
学生初听并感知歌曲：THE ABC SONG，随后尝试唱一唱。
8.Ss repeat the word TV.
学生学习单词TV的读音，并跟着老师朗读。
9.学生学习单词TV的读音，并跟着老师朗读。
10.Ss read and role-play the passage.
学生朗读课文并分角色表演对话。
1.T plays Video 1.
教师播放幻灯片。
T: “Look! Students are having English class in the classroom. What’s Ms Smart’s favourite song? ”
2.Ss listen and answer T’s questions.
学生回答教师的问题。
1.Let’s listen:THE ABC SONG.
教师组织学生一起听一听歌曲THE ABC SONG。
T: “Hello, everyone. Today, we are going to learn Module One, Unit OneIt’s the ABC song.
7.Ss watch Video 2 and get the main idea.
学生观看动画，并了解动画的主要内容。
Ss answer the question:
Thank you to our school.
三年级下册英语说课稿-Module 6第二课时Unit 1 3~4 外研版(三起)
三年级下册英语说课稿－Module 6第二课时Unit 1 3~4 外研版（三起）课程目标1.学习单词：happy, sad, excited, angry2.理解和使用情感词汇表达个人的感受3.能够使用简单的句子和情感词汇描述自己的感受教学重点1.学习情感词汇2.熟练掌握情感词汇的使用3.学习和运用简单的句子表达自己的感受教学难点1.理解和运用情感词汇2.运用情感词汇表达自己的感受和情绪教学策略1.视频展示：播放一些情感相关的视频来激发学生对情感词汇的兴趣。
2.图画教学：通过图片和图画来帮助学生理解情感词汇的含义。
3.角色扮演：通过角色扮演来让学生更加深入地理解和运用情感词汇。
教学过程第一步：引入命名学生几种情感状态，例如：happy, sad, excited, angry，并让他们分享一下自己最近的情感状态。
第二步：学习情感词汇1.展示图片或图画，让学生用自己的理解描述一下图片中人物的情感状态。
2.引导学生学习情感词汇，并让他们运用这些词汇形容图片中的人物情感。
3.让学生在课堂上模仿老师的表情和动作，来帮助他们学习运用情感词汇。
第三步：学习运用简单的句子1.教师呈现一张图片，并简单描述一下图片中的情感状态。
2.让学生运用所学情感词汇，来描述图片中的人物情感。
3.请学生模仿老师的话语和表情，练习运用情感词汇和简单的句子。
第四步：角色扮演1.成组的让学生前来模仿不同情感的人的表情和动作。
2.给每个小组角色扮演一段简短的情景，然后请他们使用所学的情感词汇和简单句子，来表达自己在这个情景中的感受。
课堂作业请学生回到家，用所学情感词汇和简单的句子，来描述自己一整天的情感状态。
总结本节课主要教授了学生情感词汇的使用以及如何用简单的句子和词汇来描述个人的感受和情绪。
通过图片、角色扮演等方式，让学生更加深入地理解与掌握所学知识，并通过作业巩固所学内容。
新外研版英语三下Module6 Unit 2(全模块)教案
Module 6教学设计Unit 2 What does Lingling have at school?教学目标：1、认识、会读新单词：class, music, Chinese, maths, art, PE, science2、能够用句What does she/he have at school?以及What does she/he do at the weekend?询问别人的学校生活情况以及周末活动安排，并能够替别人回答其描述。
3、能够谈论不在场人的学校生活情况以及周末活动安排。
教学重点：能够用句What does she/he have at school?以及What does she/he do at the weekend?教学难点：询问别人的学校生活情况以及周末活动安排，并能够替别人回答其描述。
教学准备：多媒体、图片、单词卡教学过程：Step 1: Warm up1. Greetings.（师生激情打招呼）2. 复习Module 6 Unit1的重点句型：What do you have at school?I have …Step 2: Presentation1. T: Today two friends will come to our class, let’s see who are they?（出示Daming and Lingling）2. 教师询问学生What do you have at school，today?S: I have…教授新单词today教师领读，学生跟读，小组读，个别读给读得好的学生加分鼓励。
3. 教师出示Daming and Lingling的课程表，并问：What does she/he have at school, today?引导学生回答She/he has…(此环节引出新单词Music, Art, PE并进行全班练习。
)4. 学习课文第一部分第一幅的内容，通过Listen and answer,让学生熟悉课文的内容及更好的掌握句子What does she have at school, today?Step 3: Teacher-student interaction1. T: Tomorrow is Saturday, I sleep at the weekend, Let’s see what does Daming do at the weekend?教师导出Daming的周末活动，同时出示play football, go swimming, watch TV, sleep图片，让学生猜What does Daming do at the weekend? 并引导学生回答He…2.放第一遍录音，学生带着以下问题听What does Lingling do have at school?3. 再次播放录音，学生跟读课文后在小组内分角色朗读课文，小组展示。
外研版小学三年级下册英语教案全册教案
教学课 题 教学课 时 教学目 标
Module 1 Alphabet Unit 1 It's the ABCsong
主备教师
陈宇星
教学重 点与难 点 教学准 备及手 段 教 学 流 程
教学目 标
教学பைடு நூலகம் 点与难 点 教学准 备及手 段 教 学 流 程
复读机、配套磁带、玩具（小汽车、洋娃娃、轮船、电 脑游戏、风筝、熊）
课
型
新授课 修改部 分
初
备
一、组织引入 1、Sing "ABC song" 2、Ask and answer：What's your name? ——My name is ... 二、引入：出示玩具car, doll, ship, computer game, kite，让学生说说其中自己 最喜欢的玩具（中文）。
三、活动一：Listen and point. 1、单词学习（car, doll, ship, computer game） ①逐一出示单词卡片和相应玩具学说单词； ②传玩具说相应的单词。 ③操练单词：游戏——猜玩具 2、句子学习（My favourite toy is a ...） ①示范句子教句子：My favourite toy is a computer game. 在教读句子的时候加上节拍和动作一起帮助学生记住意思和发音。 ②学生仿照学过的句子自己选择喜欢的玩具（提供有的）进行说话练 习。 ③请说得好的孩子做小老师教其他的孩子做动作说句子。 ④小组练习角色扮演：小组里的五位孩子分别扮演书中的五个角色说 话。 ⑤检查小组练习情况，评比出表现最棒的小组，给予英语小标志奖励。 ⑥听磁带齐读句子。 四、活动二、三整合练习 1、Point and say. 2、Act it out. 五、活动四：Listen and say, then chant. 1、欣赏一遍，并根据图理解意思。 2、拍手打节奏逐一学说句子。 3、跟磁带一起打节奏Chant. 六、《活动手册》练习 1、Listen and match. 2、Now point and say. 3、Now say. 4、Ask and answer, then match. 七、布置作业：课后跟同学相互用英语交流，说说自己喜欢的玩具。
三年级下英语教案-Module 6-外研版(三起)
三年级下英语教案-Module 6-外研版（三起）教学目标1.能听懂、会说、会读单词 nurse, baker, driver, postman, pilot, cleaner, singer, dancer, teacher。
2.能识别和理解由上述职业描述组成简单的句子，如 What does he/she do? He/She is a (职业) 。
3.能用图画和简单描述表达一个职业及其特点。
4.增强学生对某些职业的认知和尊重，激发学生对未来职业探索和学习兴趣的培养。
教学重难点1.教学重点：8个新单词的听说读，相关职业的介绍和理解。
2.教学难点：用英语组织简单的职业介绍句子，能力训练和识别。
教学准备1.单词卡片。
2.职业相关图片。
3.学生手册和教材。
教学流程Step 1: Warmer通过调查来帮助学生更好地理解本文，比如问学生对各种职业的了解和认知。
考虑到学生年龄较小，可以把这项活动规定为学生之间访谈，然后在整个课堂上讨论结果。
Step 2: Presentation使用单词卡片展示八个新单词，并夹杂一些相关图片，鼓励学生能在阅读单词和解释之后与这些图片建立联系。
然后用一系列句子展示这些职业的介绍，帮助学生理解并提取内容：•What does he/she do?•He/She is anurse/baker/driver/postman/pilot/cleaner/singer/dancer/teacher(用8个单词都展示一下)。
Step 3: Practice学生们可以根据他们费解的词汇（通常会有一些）对职业进行提问并进行学习或练习。
然后以小组和合作为主，让学生们尝试创造自己的句子，介绍其他职业，使用现有职业介绍、样本等来帮助他们以正确的方式表达。
可以向学生展示一些图片，让学生用英语描述图片内容，加深对职业的印象。
Step 4: Production学生们可以在班级中展示他们的作品，例如挣扎作业和绘图或为每个单词创建的图形解释，并请他们讲解自己的思路和构思过程。
三年级英语下册全册教案外研版一年级起点
三年级英语下册全册教案(外研版一年级起点)Unit 2 She’s quite good at English.一．教学目标与要求1、知识与能力目标⑴ 学生会谈论学习成绩和表现等。
⑵ 认读单词：quite, good at, saa⑶ 初步认读句子：She’s good at…’s quite good at…ard at…doesn’t work hard at…2、情感态度目标通过学生的自我评价，以及互相评价，给每一位学生找到自己的优点，树立其自信心，提高学习热情和主动性。
二．教学重点及难点⑴ 重点：掌握新单词，了解新句型，在此基础上理解课文内容。
并能简单的利用句型描述他人各个科目的成绩。
⑵ 难点：try 的第三人称单数；quite和quiet的区别。
三．课前准备本课单词卡片，VCD。
a)教学过程Warm uReview the adjective words wardFree talk:S1: I’m very naughty. But I’m very clevT: Is S1 naugty in class?Ss:T：Is he quiet?Ss: N’t.……2 Presentation and pra出示一张成绩单，数学是100分。
T：This student is very good at Ma板书good at. 帮助学生理解意思。
2． T: Are you good at Maths?: Yes, I a2: No, I’T: How about Lingling? Is she good at Maths? Let’s wavidPlay the video and havudents answer the quT: Is she good at Maths?:good at Mad) T: Look at your paper. What abouglish? What abou? Now let’s ladio and教师发给学生一份表格，引导学生通过挺对话，把表格中的信息补充完整。
外研版(三起)-英语-六年级下册--外研版三起Module 6 Unit 2教材同步讲解
Unit 2:The name of the spaceship is Shenzhou V．（第二单元：宇宙飞船的名字是神舟五号。
）（教材35～37页）1．Look，listen and say．看一看，听一听并说一说。
（教材第35页）课文英汉互译Look at our spaceship. It took us to the earth看看我们的宇宙飞船。
它带我们到地球。
And brought back our presents.并且带回我们的礼物。
新词速记Brought/brɔːt/v．（动词）（bring的过去式）拿来，带来短语：bring in带来，引进bring down使降落，移入下页例句：We brought them in on our plans.我们让他们参与我们的计划。
The pilot brought the plane down gently.飞行员使飞机徐徐降落。
重难点精析一、take的用法1．It took us to the earth．它带我们到地球。
【点拨】take的用法：表示“携带，带领”。
例如：We usually take the children to school by car.我们通常是开车把孩子们送到学校。
表示“选择，购买”。
例如：We are going to take a farm in that country.我们打算在那个国家买一个农场。
表示“接受，收到”。
例如：She takes my advice.她接受我的劝告。
表示“握，拿，抱”。
例如：She took the child in her arms.她把孩子抱在怀里。
表示“需要……时间，费时”。
例如：It takes about an hour to get there.到那里大概需要一个小时的时间。
【知识拓展】(l)take back表示“收回（所说的话），认错”。
例如：I take back what I said.我收回我说过的话。
外研版(三起)-英语-三年级下册--Module 6 Unit 2 What does Lingling have at school- 教案
Unit 2:What does Lingling have at school?（第二单元：玲玲在学校上什么课？）（教材35～37页）1.Listen,point and say听一听，指一指，说一说（教材第35页）课文英汉互译What do you do at school?你在学校做什么？I 'have 'classes.我上课。
'What do you have at school today?你今天在学校上什么课？I 'have "Music.我上音乐课。
朗读参考'What do you 'do 'at school? ,.I 'have 'classes. .'What do you have at school today?I 'have "Music. .新词速记1.have/haev／v.（动词）上（……课），有短语：have classes上课have lunch吃午饭例句：I have Chinese,English and PE in the morning.上午我上语文、英语和体育课。
Do you have something to eat?你有什么可以吃的东西吗？拓展：have的第三人称单数形式为has2.today／t'de／adv.（副词）在今天：n（名词）今天短语：today's life今天的生活例句：They want to go to the zoo today.今天他们想去动物园。
What do you have at school today?你今天在学校上什么课？拓展：yesterday昨天，tomorrow明天3.music／‘mju:z k/n.（名词）音乐短语：listen to music听音乐music room音乐室例句：Tom likes music.汤姆喜欢音乐。
外研版小学三年级英语教案5篇
外研版小学三年级英语教案5篇小学生对母语的正规学习也是处于起步阶段，母语具有的爱护性心理尚未完全建立起来，语言自我敏捷性高，承受和学习性的语言实力强，此时学习新的语言即英语，语言信息就简单摄入。
从更加有利于孩子语言形成的角度来看，小学生正处于学习语言的黄金时期。
以下是我带来的外研版小学三年级英语教案内容，感谢您的阅读，盼望能协助到您!外研版小学三年级英语教案1一、指导思想英语是中小学阶段的一门重要学科，而中小学阶段的教育属根底教育。
根底教育阶段是人的终身教育和终身开展最重要的阶段。
小学英语教学应努力为学生的终身开展奠定坚实的语言根底，从而使学生获得必需的英语语言实力和文化素养。
小学生对新事物有一颗新奇之心，因此须要慎重对待,留意造就其爱好爱好，提高其踊跃性。
二、学情分析经过一个学期的学习，三年级的学生对英语学习仍旧坚持着深厚的学习爱好，他们承受实力、效仿实力很强，对四周事物有着剧烈的别致感与新奇心，绝大多数小挚友有剧烈的求知欲和表示欲。
因此，在教学过程中，要尽可能为他们创设轻松的情境，让他们去感受身边的事物，使课堂更富童趣，并独创一切条件让学生大胆地发表自身的见解，敢于展示自身。
经过一个学期的学习，学生已经适应了英语课堂教学，但由于年龄的特点，留意力简单分散，缺乏视察、发觉、判定、总结事物的实力与方法，对自身有时不能严格要求，一些良好的学习习惯尚未定型。
所以在本学期，要接着加强良好的英语学习习惯的养成训练，有步骤、有打算的在教学过程中逐一落实。
另外，低年级学生具有很强的向师性和可塑性的特点，所以在要求学生养成良好习惯的同时，我们自身也要养成良好的教学习惯，为学生做好示范。
三、教材分析本册教材共同分为11个模块，内含一个期末分析模块。
每个模块分两个单元。
一般，第一单元呈现要学习的语言内容，其次单元供应任务型练习，包括一首歌谣和小诗。
歌谣和小诗的学习目的有三点：一是造就学生的语感和节奏感;二是提高学生发音精确性;三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍必须的西方文化。
三年级英语下册 Module6 unit2(2)教案 外研版
(外研版)三年级英语下册教案 Module 6Unit2 What does she do at the weekend?Teaching aims:1.Have the pupils to learn two new phrases: play basketball, sleep.2.Have the pupils learn to talk about the others’ weekend activities: What does she/hedo at the weekend? She/He …3.Help the pupils learn about4.Help the pupils think about the way to have a great weeekend.Teaching procedure:Step1. Warmer.1. Sing English songs.2. Listen and do the actions.Step2. Presentation.1.Listen and guess what the teacher does at the weekend. Learn the two new phrases: playbasketball, sleep.2.Listen and answer: What does Lingling do at the weekend? Learn how to3.Learn to read the text.Step3. Consolidation.Observe the picture and guess what the person do at the weekend. Have a compition between boys and girls.Step4. Extension.1.Watch a vedio about two pupils’unhappy weekend. Then help the pupils talk about theirown weekend activities.2.Have a pupil act his/her weekend. The others shall be the presenters: This is … Atthe weekend, he/she …, … and …3.Practice in groups. Then invite some act out in the front.Step5. Homework.三年级起点第二册第六模块第二单元What does she do at the weekend?教学目标:5.指导学生学会两个新的动词短语: play basketball, sleep.6.引导学生谈论第三人的周末活动: What does she/he do at the weekend? She/He …7.帮助学生知道一般现在时态中，单数第三人称（he/she）做主语时动词的末尾要加“s”或者“es”。
Module 2(教案)外研版(三起)英语三年级下册
Module 2（教案）外研版（三起）英语三年级下册教学目标
本节课的教学目标是：
1.给学生介绍关于天气的词汇，如：sunny、windy、cloudy、rainy。
2.通过展示图片的形式让学生了解不同天气的特征。
3.练习学生使用单词和句子描述不同的天气情况。
4.鼓励学生在课堂中使用英语和同学互动，并提高英语沟通能力。
教学重点
1.学生能够熟练掌握关于天气的词汇。
2.学生能够描述不同的天气情况。
3.学生能够与同学进行英语对话，并表达自己的意见。
教学准备
1.给学生准备笔和纸。
2.展示关于不同天气情况的图片。
3.准备一份英语问答的教材。
教学过程
Step 1：词汇介绍
•老师可以通过手势和图片展示的形式向学生介绍英文单词，如：sunny、windy、cloudy、rainy等。
Step 2：图片介绍
•老师可以一张一张地展示有关天气的图片，并让学生表达自己对该图片的看法，描述图片中的天气情况。
•同时，老师可以提问，让学生回答，如：What’s the weather like today? Is it sunny or rainy?
Step 3：句子练习
•老师可以在黑板上写下几个简单的句子例子，如：It’s sunny today. / It’s windy today. / It’s cloudy today. 等，然后让学生模仿。
Step 4：英语对话练习
•老师可以放一些有关天气的问答教材，并对学生进行角色扮演，让学生练习英语对话。
教学评估
•老师可以通过检查学生的笔记和参与度评估学生的学习情况。
三年级下册英语教案-Module 6 Unit 2 There is a small monster
三年级下册英语教案-Module 6 Unit 2 There is a smallmonster∣外研社（一起）教学目标1.学生能够听懂、认读并运用本单元的单词：monster，small，big，eye，nose，mouth。
2.学生能够模仿、理解、表演并说出关于小怪兽的问答对话：Can you see the small/big monster? What can you see? It has two big/smalleyes/noses/mouths。
3.学生能够表演并说出本单元的歌曲：《There’s a small/big monster》。
教学重点和难点•重点：学生能够运用本单元所学的单词，理解、模仿并表演问答对话以及歌曲。
•难点：学生能够正确运用两种形容词的比较级以及口齿清晰地表达。
教学准备•教师：单词卡片，幼儿园毛绒玩具怪兽，伸缩棍、小鼓。
•学生：英语单词卡片。
教学过程Step 1：Warm-up（1）在黑板上随意画出一个小怪兽，鼓励幼儿用英语给它命名。
（2）教师问“Can you see the small/big monster?”，学生回答“Yes, I can.” 。
然后教师出示单词卡片，鼓励学生说出单词，并用单词卡片对应的动作回答问题。
Step 2：Presentation（1）出示幼儿园毛绒玩具怪兽，给它起名字，并帮助学生说出句子：“This is a small/big monster.”。
（2）教师用单词卡片展示怪兽的特征（common features），例如：big/small eyes, one/two eyes, big/small nose, and big/small mouth。
（3）通过板书或者PPT展示单词的比较级。
Step 3：Practice（1）让幼儿围坐在教师周围。
（2）模仿教师，通过动作和语言交流，问学生：“Can you see thesmall/big monster?”，并鼓励学生用发音正确的句子回答问题，例如“Yes, I can see the small/big monster. It has two big/small eyes/noses/mouths.”（3）可以上台表演幼儿园歌曲《There’s a small/big monster》，学生跟读、跟唱。
外研版小学英语三年级第二册Module6Unit2教材内容全解
外研版⼩学英语三年级第⼆册Module6Unit2教材内容全解外研版⼩学英语三年级第⼆册Module6Unit2教材内容全解Module6Unit2教材内容全解Module6Unit2 What does Lingling have at school？玲玲在学校上什么课？1. Listen,point and say.听⼀听，指⼀指，说⼀说。
【课⽂全译】What do you do at school? 你在学校做什么？I have classes. 我上课。
What do you have at school today? 你今天在学校上什么课？I have Music. 我上⾳乐课。
【课⽂注解】①have（动词）做；进⾏，从事，单三形式has，现在分词having，短语：have a class/have classes上课，have a Chinese/music/maths/PE/scienceclass 上⼀节语⽂/⾳乐/数学/体育课/科学课，have an English/art class上⼀节英语/美术课，例句：She has Music in the afternoon.她下午上⾳乐课。
②class（名词）课；班级，复数classes，have classes上课，have a Chinese class ⽣⼀节语⽂课，class当“课”讲时，同义词lesson，例句：I have an English class on Monday.星期⼀我有（上）⼀节英语课。
We have four classes/lessons in the morning.我们上午有四节课。
class当“班级”讲时，⾸字母⼤写，Class 3,Grade 1⼀年级三班，I’m/My sister is in Class One.我/我妹妹在⼀班。
③today（副词）今天，在句中today前不需要介词on等修饰，不说on Today⽽是直接⽤today，today还作名词⽤，意为“今天”，Today’s weather今天的天⽓，例句：What do you have at school today?你今天在学校上什么课？I want to go shopping today. 今天我想去购物。
三年级英语下册Module6Unit2Thereisasmallmonster教案2外研版一起
Module 6 Unit 2 There is a small monster1教学目标知识目标:1.学生能理解运用以下词汇:there, leg, poster, hand , twenty-four等。
2.学生能在相互交流中使用以下句型:There is…. …. There are…. ….技能目标:1.通过具体操练,学生能用所学词汇和句型,描述生活中常用的事物。
2.通过听说、交流等活动,培养学生语言综合运用能力。
情感目标:1.在合作学习竞技中,对学生进行“团结就是力量”的情感教育。
2.通过“六一”给福利院同伴送祝福的活动,对学生进行爱心教育。
2重点难点重点:1. 指导学生掌握和熟练运用本课的重点单词和短语。
2. 学习由“there is/there are ”引导表示存在的句子,并能区分好单复数。
难点:1. 能够联系生活用“there be”句型和较大的数量词描述事物。
2. 能较为熟练和准确地区分好“there be”句型的单复数。
3教学过程活动1【导入】Step 1活动热身,规范常规1.师生问好;2.手指歌师生共唱。
活动2【活动】Step 2简画入境，激发兴趣教师在黑板上简画一张脸,需要学生为他补充上眼睛、鼻子和嘴巴。
从而引出课题写在黑板上,两个学习小队也随机安排出来。
师生共同描述黑板上的画面,听唱部分学习高效完成。
活动3【活动】Step 3操练体验，复习巩固1.参与感知,复习单词;2.联系生活,复习句型;3.过程评价,引出文本。
活动4【活动】Step 4自学文本，展示汇报1、听读课文,整体感知;2、自读课文,分层操练;3、深入课文,汇报展示。
活动5【活动】Step 5联系生活，输出拓展“六一”刚刚过去,抓住这一教育教学契机,对比教学,组织学生小组合作拿出彩色卡纸,画笔,画一画、写一写为福利院小伙伴制作“六一”贺卡。
活动6【活动】Step 6情感升华，谚语学习Find in helping others is a virtue.助人为乐是一种美德。
三年级英语下册Module6Unit2Thereisasmallmonster教案1外研版(一起)
Module 6 Unit 2 There is a small monster1教学目标知识与能力目标⑴ The students can say the names of body parts and talk about body parts in English.⑵认读单词:stamp, computer, shall, arm.⑶能够熟练运用句型:There is a small monster.There are two big monsters.能够运用句型说明事物的存在和数量。
2学情分析四上的孩子已经掌握了身体部位名称,数量词和简单的there be句型的口语表达,具有一定的英语语感,有一定的学习英语的兴趣和自信心。
3重点难点⑴重点:掌握新单词,了解新句型,在此基础上理解课文内容。
⑵难点:能利用句型和学过的知识描述说明事物的存在和数量。
4教学过程活动1【导入】Warm up and lead inWarm up1. Chant Book1: Head, shoulder, knees and toes.2. Greeting3. Free talk:T: What’s …like?S1: He’s very….T: Do you like a snowman?S2: Yes, I do. No, I don’t.设计意图:利用歌曲和真实的语言环境,引起学生兴趣,为导入做准备。
活动2【讲授】Presentation1. T: Watch the screen and ask: What are they?S: They are pictures. Or they are posters.T: Yes, they are posters. Daming has got a poster. Do you want to see it?S: Yes.2. Watch the cartoon for the first time and solve 3 questions. And then have the students answer the question.questions:1). How many hands are there?2). How many arms are there?3).How many legs and how many feet?3. Listen and circle “There is, there are”.After listening, ask students to read the sentences with them:There is a small monster.There are twenty-four hands.There are fifteen arms.活动3【练习】practice4. The teacher plays the tape again. And have the students read after it.5. Have the students imitate the dialogue.6. Look at the pictures and talk about them.活动4【活动】Consolidation and extension1. Look and guess.There is a….There ar e ….2. Learn to sing the song.First listen carefully, then learn to sing the song.3. Talk about pictures.4. Describe your lovely bedroom.。
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外研版三年级英语下册教案
Module 6 Activities
Unit 2 what does she do at the weekend?
Teaching Aims:
1.Grasp this sentences “What does she do at the weekend ?”
2.master the new words of this unit.
3.Talking about “What do you have at school?
Teaching importances:
Enable the students to talk in English.
Teaching Aids:
CAI, word cards, tape-recorder,etc.
Teaching procedures:
一、Warming up :
1. Greeting
T: Hello, boys and girls .How are you?
Ss: I’m fine, thank you .And you?
T: I’m fine to o. And how are you feeling today?
Ss: Not bad.
2. Singing a chant
Listen to the clock.
Tick tock, tick tock...
Listen to the clock.
Tick tock.
What’s the time?
It’s two O’clock.
Listen to the clock.
Tick tock.
3. Singing “Old MacDonald has a zoo”
二、New concept 1.
T: Oh, you are so great. Now, let us review we’ve learned. Ok?
Ss: Ok.
T: What do you do at the weekend?
Ss: I…….at the weekend.
T: What do you do in the morning?
Ss: I ………in the morning.
T: What do you have at school?
Ss: I have …… and ……
T: Show the Ss some books and pictures, include: “Maths’’ and “Science ” “swimming” “football” “sleep” “Chinese
2. Explain does 是do 的单数形式用于第三人称后面。
For example: he, she, it ……
He does ……/she does…../it does…….
Make some sentences:
What does she do at the weekend?
What does he do at the weekend?
Let the Ss practice and answer: She plays basketball.
She watches TV.
She sleeps.
3. Listen and say, play the tape, pause it after each utterance and let the Ss repeat the sentences .
4. Text
1) Listen and look.
2) Answer questions:
What does Lingling have at school today?
What does Lingling do at the weekend?
5. Sho w them some books: “PE” “Art” “Music
三、Homework:
1. Use “does” make two sentences
2. Copy the following sentences two times. What does she do at the weekend?
She has Music, Art, and PE today.。