“生活中的小妙招”课程方案：孙丽芳
辽师大版综合实践活动五上第9课《生活中的小窍门》说课稿2
辽师大版综合实践活动五上第9课《生活中的小窍门》说课稿2一. 教材分析《生活中的小窍门》是辽师大版综合实践活动五上第9课的内容。
本节课的主要目的是让学生通过学习生活中的小窍门，提高他们的生活自理能力，培养他们观察、思考、创新的能力。
教材中提供了多个生活中的小窍门，如如何去除衣物上的顽固污渍、如何使家具焕然一新等。
这些小窍门都贴近学生的生活，使他们能够感受到学习这些知识的实用性和重要性。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的生活经验，对生活中的一些小窍门可能有所了解。
但他们对于一些复杂的生活技巧还需要通过学习和实践来掌握。
此外，学生们的观察能力、思考能力和创新能力还有待提高，这也是本节课需要重点培养的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握教材中提供的生活小窍门，并能够运用到实际生活中。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、实践的过程，培养他们的观察能力、思考能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：学生通过学习小窍门，感受到学习的乐趣，增强对生活的热爱和责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握教材中提供的生活小窍门。
2.教学难点：学生能够通过观察、思考、实践的过程，创新出新的生活小窍门。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察能力、思考能力和创新能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物展示等教学手段，生动形象地展示教材中的小窍门，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的实际问题，引发学生对小窍门的兴趣，导入新课。
2.呈现教材：利用多媒体课件，呈现教材中的小窍门，引导学生观察和思考。
3.实践操作：学生分组进行实践操作，亲身体验小窍门的效果。
4.小组讨论：学生分组讨论，创新出新的生活小窍门。
5.分享与展示：学生将创新出的小窍门进行分享和展示，互相学习和交流。
6.总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，反思自己的学习过程，提出问题和建议。
三年级下册综合实践活动教学设计-生活中的小窍门 全国通用
三年级下册综合实践活动教学设计-生活中的小窍门活动背景生活中的小窍门是每个人都应该学会的技能，它们可以使我们生活更加便捷，也可以提高我们的生活品质。
因此，在三年级下学期的综合实践活动中，我们可以通过重视生活小窍门的学习，培养学生的生活技能，提高他们的生活质量。
本文主要针对三年级下学期的综合实践活动，设计了几个生活中的小窍门学习活动，旨在通过互动体验和实践操作，培养学生动手实践的能力，增强他们对生活小窍门的兴趣。
活动内容活动一：制作广告宣传单在这个活动中，让学生学会制作广告宣传单。
首先，介绍什么是广告宣传单：广告宣传单是商家为宣传自己的服务或产品而制作的一种宣传手段，一般包括公司或者商家的一些基本信息、产品或服务的介绍、企业文化等。
然后交给学生们提供一些实际的商家宣传单，让他们从中寻找画面和文字，学生们需要思考这些广告宣传单从哪些方面吸引了他们，并提取出为吸引顾客的亮点并加以总结。
接下来，让学生们在课堂上制作自己的广告宣传单，让他们发挥自己的创意，可以让学生组合不同的图片、颜色、字体，以及商品或服务的简短介绍等来设计广告宣传单。
最后，让学生将自己制作的宣传单贴在教室内外的公告栏，分享他们的创意。
活动二：清洗水果蔬菜学生们需要在这个活动中学会正确地清洗食物，在厨房卫生和健康方面培养正确的习惯。
首先，让学生了解食物清洗的重要性，在厨房中如何清洗，了解削皮、切段、清洗等操作，学生们可以通过这个过程来认识不同食物的清洗方法和注意事项，并且鼓励他们自己执行操作，感受食物清洗对健康的好处。
接下来，我们将食材带到实验室中，教会学生如何进行水果清洗，孩子们将手持梳子或软毛刷，将水果或蔬菜握在手中，用清水涮洗，将食物表面的污垢予以洗去。
然后，让学生组成小组，每个小组选择一种蔬菜，负责清洗。
注意督导学生操作时保持勤洗、勤擦，避免绿豆和大米粘在蔬菜表面。
活动三：基本缝纫技能在这个活动中，学生们将学习基本的缝纫技能。
首先，让学生们了解常见缝纫用品，如大头针、线、针、蚯蚓、衣领夹等。
四年级下册综合实践活动教案探索生活中小窍门
四年级下册综合实践活动教案探索生活中小窍门一、活动主题：探索生活中小窍门二、活动目标：1. 让学生认识到生活中有许多小窍门可以让我们更加便利地生活。
2. 培养学生动手操作、动脑思考的能力。
3. 培养学生合作交流、分享成果的能力。
三、活动准备：1. 学生分组，每组4-6人。
2. 每组准备一个小本子，用于记录探索过程中发现的小窍门。
3. 教师准备一些生活中的常见问题，用于引导学生思考和探索。
四、活动过程：1. 导入：教师通过讲解或视频播放一些生活中的小窍门，激发学生的兴趣。
2. 探索发现：学生分组讨论，每组尝试解决教师提出的生活中的问题，并记录下解决方法。
3. 分享交流：每组选取一个代表，向全班同学分享他们发现的小窍门。
五、活动评价：1. 学生参与度：观察学生在活动中的积极参与情况。
2. 学生分享：评价学生在分享过程中的表达能力和逻辑思维。
3. 学生实践：关注学生在生活中的实际运用情况。
教学反思：在活动结束后，教师应认真反思活动的组织情况、学生的参与程度以及学生的收获，以便在今后的教学中更好地改进和提升活动效果。
六、活动拓展：1. 邀请专业人士或有生活经验的家长来校，为学生们分享更多实用的生活小窍门。
2. 组织学生参观一些展示生活小窍门的产品或技术，如智能家居、节能设备等。
3. 鼓励学生开展家庭小窍门大赛，让学生和家长一起参与，共同发现和分享生活中的小窍门。
七、家庭作业：1. 让学生选择一个生活问题，回家后尝试自己解决，并记录下解决过程和心得。
2. 鼓励学生和家长一起讨论，分享彼此在生活中遇到的问题和解决方法。
八、教学建议：1. 在活动过程中，教师应关注学生的个体差异，给予不同学生不同程度的指导和帮助。
2. 鼓励学生在分享交流环节中，用清晰、简洁的语言表达自己的观点。
3. 教师应积极引导学生将所学的小窍门运用到生活中，提高他们的实践能力。
九、安全注意事项：1. 在活动过程中，教师应注意学生的安全，避免出现意外伤害。
四年级下册综合实践活动教案探索生活中小窍门
四年级下册综合实践活动教案——探索生活中小窍门一、活动主题：探索生活中小窍门二、活动目标：1. 让学生意识到生活中有许多小窍门可以让我们更加便捷地生活。
2. 培养学生动手动脑的能力，提高他们的创新能力。
3. 培养学生与人合作、交流的能力。
三、活动内容：1. 了解生活中常见的小窍门，如：如何让衣服更容易洗净、如何去除家具上的污渍等。
2. 学习如何制作简单的家居用品，如：自制清洁剂、自制收纳盒等。
3. 探讨如何在生活中节约资源，如：节水、节电、节约用纸等。
四、活动过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考生活中有哪些小窍门可以让我们的生活更加便捷。
2. 探究：学生分组讨论，每组选择一个小窍门进行深入了解，并尝试实践。
3. 展示：每组向全班展示他们学习的小窍门，并分享实践过程中的心得体会。
五、活动评价：1. 学生能列举出生活中的一些小窍门，并说明其作用。
2. 学生能动手实践，尝试制作简单的家居用品。
3. 学生能认识到节约资源的重要性，并在生活中付诸实践。
六、活动准备：1. 教师准备相关的小窍门资料，以便在活动中为学生提供参考。
2. 学生准备笔记本，用于记录活动中学习到的小窍门。
3. 教师准备实验材料，以便学生在活动中进行实践操作。
七、活动拓展：1. 邀请家长参加本次活动，让他们了解学生在活动中学习到的小窍门，并鼓励家长在家中尝试运用这些小窍门。
2. 组织学生进行小窍门比赛，看谁发现的小窍门最实用、最创新。
3. 鼓励学生在家中尝试运用所学的小窍门，并将实践过程和成果记录下来，下次活动时分享。
八、活动安全：1. 教师在活动中要时刻关注学生的安全，特别是在进行实践操作时，要确保学生不会受伤。
2. 提醒学生使用实验材料时要小心，避免误伤自己或他人。
3. 在活动中，教师要加强对学生的管理，确保他们遵守活动纪律，不进行危险行为。
九、教学反思：1. 教师在活动结束后要对自己的教学进行反思，看学生在活动中是否真正掌握了所学的小窍门。
四年级下册综合实践活动教案揭秘生活中的小窍门
四年级下册综合实践活动教案-揭秘生活中的小窍门随着社会的不断进步，生活的质量也得到了极大的提高。
很多人在日常生活中却常常感到束手无策，不知道该如何应对各种各样的问题。
在学校中，四年级下册综合实践活动教案-揭秘生活中的小窍门应运而生。
在这个教案中，我们将会学到很多的小窍门来应对生活中的种种问题。
以下，将从三个部分来介绍这个教案的内容和对我们的学习帮助。
一、保持健康在日常生活中，保持健康是我们最为关心的问题。
很多人常常会犯一些错误，导致身体出现不适或者疾病。
在这个教案中，我们将会学到很多对身体有益的小窍门。
要注意饮食。
我们应该多吃一些蔬菜和水果，减少热量和垃圾食品对身体的影响。
要保持充足的睡眠时间。
合理的睡眠时间能够让身体得到充分的休息，从而保持健康。
要进行适量的运动。
与此同时，我们还将学到很多的小技巧，如洗澡时应该先涂哪些部位的肥皂等。
这些小技巧虽然看似微不足道，但却能够在我们的生活中起到惊人的正面作用。
二、提高生活质量在学习过保持健康的小窍门之后，我们会学到更多的小技巧，以提高我们的生活质量。
这些小窍门往往是生活中的常见问题，却常常被我们忽略。
比如，我们在教案中会学到如何保持房间的整洁和舒适。
我们也会学到如何选择合适的手表和鞋子、如何收纳衣物等等。
这些小技巧看似日常琐事，却是我们在生活中经常会碰到的问题。
通过这些小窍门的积累和学习，我们的生活将会变得更加美好、更加舒适。
三、保持安全在生活中，保持安全是我们最为关心的问题之一。
常常有很多原因导致我们在日常生活中忽视了安全的重要性。
在这个教案中，我们将会学到如何保持安全，在我们的生活中避免安全事故的发生。
比如，在日常出行中，我们应该注意交通规则，避免交通事故的发生。
在家里，我们也应该注意电器的使用，避免火灾等意外事件。
我们还将学到如何防范电信诈骗等网络安全问题。
这些安全小窍门将会让我们在生活中更加的安全和放心。
总结四年级下册综合实践活动教案-揭秘生活中的小窍门，不仅是一次对日常生活进行小调整的机会，更是通过学习、研究来让我们在生活中更加得心应手、更加自信。
四年级下册综合实践活动教案探索生活中小窍门
四年级下册综合实践活动教案探索生活中小窍门一、活动主题：探索生活中小窍门二、活动目标：1. 让学生认识到生活中处处都有小窍门，学会用发现的眼光去寻找和创造。
2. 培养学生动手操作和实践能力，提高生活自理能力。
3. 培养学生合作交流能力，学会分享和借鉴他人的经验和智慧。
4. 培养学生节约资源、保护环境的意识。
三、活动内容：1. 教学活动：学习生活中常见的小窍门，如整理房间、洗衣服、打扫卫生等。
2. 实践活动：分组进行实践活动，每组选择一个生活中存在的问题，通过讨论、实验等方法找到解决问题的关键。
3. 分享交流：每组展示自己的实践活动成果，其他组进行评价和借鉴。
四、活动准备：1. 教学材料：教材、PPT、实验器材等。
2. 实践活动材料：分组进行实践活动所需的材料。
五、活动过程：1. 导入：教师通过展示生活中的一些小窍门，引起学生的兴趣，导入本次活动。
2. 教学活动：教师引导学生学习生活中常见的小窍门，如整理房间、洗衣服、打扫卫生等。
3. 实践活动：学生分组进行实践活动，每组选择一个生活中存在的问题，通过讨论、实验等方法找到解决问题的关键。
4. 分享交流：每组展示自己的实践活动成果，其他组进行评价和借鉴。
5. 总结：教师引导学生总结本次活动，强调生活中小窍门的重要性，鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识。
六、活动延伸：1. 家庭作业：让学生回家后，向家人分享本次活动学到的一个小窍门，并试着在家庭生活中运用。
2. 课后实践：鼓励学生在课后继续探索和发现生活中的小窍门，记录下来并与同学分享。
七、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在活动中的参与情况，是否积极主动参与讨论和实验。
2. 学生实践能力：评价学生在实践活动中的表现，如动手操作、问题解决等。
3. 学生分享交流：评价学生在分享交流环节的表现，如表达能力、倾听他人意见等。
八、教学建议：1. 针对不同学生的兴趣和特点，可以适当调整实践活动内容，使其更具个性化。
生活中的小窍门
一、游戏导入，确定主题 一学生和老师比赛，师利用小窍门赢得比赛。 确定活动主题：《探寻生活中的小窍门》。 二、情景设置，明确内涵 1．通过设置情境，让学生明确解决生活中问 题的窍门不止一种。 2．从情境问题的解决中，了解获得窍门的不
同渠道。 问长辈、查书本、问网络、亲手试…… 三、密封袋子，探寻方法 1．视频引入“密封食品袋办法”。 2．试着用两根珍珠奶茶吸管探寻密封方
验和学生的分组实验全都搬到大屏幕上，用多媒体的演示来代替实验，就出现了“屏幕上做实验”的怪现 象。用多媒体“看实验，讲实验，记实验”的做法，看似学生在多媒体的演示中，看到了实验的过程，看出了 实验的结论，但这不是真正的实验课。因为学生动手做实验，从组装实验器材，做实验，观察实验现象，记 录实验数据，处理实验数据，得出实验结果，整个过程都需要老师的指导和同学之间的合作才能完成，而 多媒体演示虽然也有实验的程序和过程，但整个过程都是机器演出来和老师讲出来的，这就失去科学探 究的意义。可见，多媒体的演示不能完全代替学生的动手实验。但现实中，自从多媒体进入课堂后，一些 老师不再利用实验器材进行实验了，而是直接把学生带进多媒体教室里，让学生在多媒体上看实验，听 实验，记实验。这其实和过去在黑板上讲实验一个样，只不过，过去是原始的“人灌”，现在是先进的“机 灌”，说白了这都是满堂灌。因此，科学课我们不能越俎代庖，能做的实验还是要把学生带进实验室，让学 生动手做实验。实验动手和不动手效果大不一样。
二、注重探究式学习方式，培养学生用多种方 式解决问题的能力。
2016 年第 4 期
在让学生进行实践活动的过程中，笔者的出 发点是让学生走进生活，切实地提高探究和解决 问题的能力。孩子们在研究的过程中不断提出问 题，通过自己的思考、求助、与别人的讨论等把问 题解决，这样的探究对孩子的发展是十分有利的。 这一次实践活动孩子们确实在实践能力上有所突 破。我们欣喜地看到孩子们正在他们自己的研究 中变得胆子大了，勇气足了，善于思考了，学会了 用多种方法解决问题。
三年级下册综合实践活动教学设计-生活中的小窍门全国通用
教学设计：三年级下册综合实践活动——生活中的小窍门一、教学背景三年级下册的学生已经具备了一定的生活经验和探究能力，通过对生活中小窍门的学习，旨在提高学生的生活自理能力，培养学生的探究精神，提升学生的综合素质。
二、教学目标1. 让学生了解生活中的一些小窍门，提高学生的生活自理能力。
2. 培养学生独立思考、合作探究的能力。
3. 培养学生热爱生活、珍惜资源的环保意识。
4. 培养学生通过实践活动解决问题的能力。
三、教学内容1. 学习生活中常见的小窍门，如：如何快速整理书包、如何节约用水用电、如何去除衣物上的污渍等。
2. 学生通过实践操作，掌握这些小窍门的应用。
3. 学生分组讨论，分享各自在生活中发现的小窍门，互相学习，共同进步。
四、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握生活中的一些小窍门，提高生活自理能力。
2. 教学难点：如何引导学生发现生活中的小窍门，并学会灵活运用。
五、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、水彩笔、剪刀、胶水。
六、教学过程1. 导入：教师通过讲解生活中的一些趣事，引发学生对生活中小窍门的兴趣。
2. 讲解：教师通过PPT展示，讲解一些生活中常见的小窍门，如：整理书包的窍门、节约用水用电的窍门等。
3. 实践：学生分组进行实践活动，运用所学的小窍门解决实际问题。
4. 分享：学生分组讨论，分享各自在生活中发现的小窍门，互相学习，共同进步。
七、板书设计1. 板书生活中的小窍门2. 板书内容：整理书包的窍门节约用水用电的窍门去除衣物污渍的窍门其他小组分享的小窍门八、作业设计1. 让学生运用所学的小窍门，解决家庭生活中的实际问题。
九、课后反思重点关注细节：作业设计作业设计部分对于巩固课堂所学知识、提高学生实际应用能力具有重要意义。
在“生活中的小窍门”这一主题的教学中，作业设计应紧密结合课堂内容，既要让学生有充分的实践机会，又要激发学生的创新意识和环保意识。
一、作业目标1. 巩固课堂所学的小窍门，提高学生的生活自理能力。
小学三至六年级《生活中的小窍门》实践探究活动教案（二篇）
小学三至六年级《生活中的小窍门》实践探究活动教案一、活动背景：综合实践活动是学生锻炼、创造与体验的良好途径，既让学生动手动脑又开阔眼界、融入生活，还能培养学生适应生存的能力。
二、活动目标：开展本项活动的目的是为了培养学生调查研究、收集信息、选择信息、整理信息的能力;提高学生合作、探索的能力，使学生知道生活中有许多的小窍门，能够帮助我们轻松解决一些难题，从而也激发学生自己发明出一些小窍门的兴趣。
具体目标如下：1、了解生活中的小窍门,并会实际操作。
2、激发学生的好奇心和求知欲，初步培养从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。
3、进一步提高学生与人交流，合作的能力，养成合作、分享、积极进取良好的个性品质。
三、活动对象：三年级全体学生四、活动过程：第一阶段、主题的确立布置准备1. 具体目标：讨论确定本次活动的几个板快，引导学生从深刻了解母校的历史、回放六年的学习生活、回忆难忘的老师、感念同学情深等几个方面去考虑确定小组活动主题。
2. 活动时间：1课时(课内)3. 活动场所：课内——教室4. 学生活动：(1) 讨论在生活动中我们都离不开什么?(2) 根据自己感兴趣的方面准备活动分组(定出小组成员组长参与的活动参与的方法成员分工等)。
(3) 在老师的指导下设计活动方案5. 教师指导重点：(1) 引导查找有关吃、穿、用的小窍门资料，可以从网络、资料等方面进行，还可以向父母及朋友咨询。
(2) 实践调查。
(对生活中的小窍门有一些了解和认识。
)第二阶段资料的收集实践活动展开1. 具体目标学生主要是通过查找书籍、网络、家庭生活中获取关于“生活中小窍门”的信息，小组成员共同整理，进一步加工、整合材料，合成小组交流文稿，确定发言人，准备上课交流。
2. 活动时间：三课时(课外)3. 活动场所：学校微机室、家里、超市、商场等4. 学生活动：(1)吃的窍门——整理出食物挑选、保存与保鲜的窍门并制作出精美的资料集。
(2) 穿的窍门——收集衣服挑选和保存、祛除衣服污渍、衣服保养的方法，并设计各种形式展示。
四年级下册综合实践活动教案探索生活中小窍门
四年级下册综合实践活动教案探索生活中小窍门一、活动主题：探索生活中小窍门二、活动目标：1. 让学生认识到生活中有许多小窍门可以提高生活质量。
2. 培养学生动手动脑的能力，学会运用小窍门解决问题。
3. 培养学生相互合作、交流分享的良好习惯。
三、活动准备：1. 学生分组，每组选定一个小窍门主题。
2. 准备相关材料和工具。
四、活动过程：1. 导入：教师简要介绍生活中小窍门的概念和意义。
2. 学生分组讨论，选定一个小窍门主题，并制定探究计划。
3. 学生根据计划进行探究，记录下探究过程和发现。
4. 各组学生展示探究成果，分享小窍门的实际应用。
5. 教师引导学生进行评价，总结活动中遇到的问题和解决方法。
五、活动延伸：1. 学生根据活动中的体验，回家后尝试运用小窍门解决生活中的问题。
2. 学生可以继续探究其他生活中的小窍门，进行更深入的探索。
注意事项：1. 在活动过程中，教师要引导学生注意安全，正确使用工具。
2. 教师要关注学生的探究过程，及时给予指导和鼓励。
3. 在活动总结环节，教师要引导学生反思活动中的不足和收获，促进学生的成长。
六、活动六：生活中的清洁小窍门活动目标：1. 让学生学会使用生活中的清洁小窍门，提高清洁效率。
2. 培养学生爱护环境，保持卫生的良好习惯。
活动准备：1. 学生分组，每组选定一个清洁主题。
2. 准备相关清洁工具和清洁剂。
活动过程：1. 导入：教师简要介绍清洁小窍门的概念和意义。
2. 学生分组讨论，选定一个清洁主题，并制定探究计划。
3. 学生根据计划进行探究，记录下探究过程和发现。
4. 各组学生展示探究成果，分享清洁小窍门的实际应用。
5. 教师引导学生进行评价，总结活动中遇到的问题和解决方法。
七、活动七：烹饪中的小窍门活动目标：1. 让学生学会烹饪中的小窍门，提高烹饪技巧。
2. 培养学生热爱烹饪，享受美食的兴趣。
活动准备：1. 学生分组，每组选定一个烹饪主题。
2. 准备相关的食材和烹饪工具。
五年级下册综合实践活动课件-生活中的小窍门全国通用
防火防盗意识培养
学习火灾的成因和预防
了解火灾的常见原因，如电器短路、煤气泄漏等，并掌握相应的 预防措施，如定期检查电器线路、不使用破损的电器等。
掌握火警电话和报警方法
记住火警电话号码，了解如何报警以及报警时需要提供的信息。
学习防盗知识和技巧
了解 息等。
课件目标与任务
目标
通过本课程的学习，使学生掌握一些实用的生活小窍门，提高生活自理能力和解决问题的能力；同时，培养学生 的创新精神和实践能力，增强学生的自信心和成就感。
任务
本课程将通过讲解、示范、实践等多种方式，引导学生学习和掌握一些常见的生活小窍门。学生需要积极参与课 堂活动，认真听讲、观察、实践，并在课后进行复习和巩固。同时，鼓励学生将所学的小窍门应用到实际生活中 ，与家人、朋友分享交流。
冰箱使用
食物应分类放置，避免过 期食品污染其他食品；定 期除霜以保证制冷效果。
洗衣机使用
根据衣物材质和颜色分类 洗涤，避免混洗导致染色 或损坏；定期清洗洗衣机 内筒，保证洗涤效果。
03 厨房美食制作小 窍门
食材选购与保存建议
选购新鲜食材
选择外观鲜艳、气味香浓的食材，如 新鲜的蔬菜和水果。
避免食材浪费
更整洁。
家具维护与保养方法
01
02
03
木质家具保养
保持室内湿度适宜，避免 阳光直射，定期使用专用 家具蜡进行保养。
皮质家具保养
定期使用专用皮革清洁剂 擦拭，避免长时间暴露在 阳光下或潮湿环境中。
玻璃家具保养
使用玻璃清洁剂擦拭，避 免使用硬物刮擦，以免留 下划痕。
家电使用注意事项
电视机使用
注意保持电视机周围空气 流通，避免长时间观看导 致过度疲劳。
三年级下册综合实践活动导学案-生活中的小窍门 全国通用
三年级下册综合实践活动导学案-生活中的小窍门一、活动背景生活中有许多小技巧和小窍门，掌握了它们就可以使生活更加便捷和美好。
为了引导学生了解和掌握生活中的小窍门，发挥创意想象力，提高综合实践能力，本活动的开展是非常必要的。
二、活动目标1.了解生活中的小技巧和小窍门；2.发挥创意想象力，设计自己的小窍门；3.培养学生综合实践能力和合作意识。
三、活动过程步骤1：了解小窍门教师通过展示图片、视频、实物等多种形式，向学生介绍生活中常见的小技巧和小窍门，如怎样快速把蛋壳剥下来、怎样更好地保鲜蔬菜、怎样防止眼镜变形等。
步骤2：设计小窍门教师为学生分组，让同组的学生一起讨论，共同设计一种新的小窍门，并选出代表组展示给全班。
设计小窍门时要考虑实用性和创意性，不能是已经存在的套路。
步骤3：展示小窍门每个小组派出代表，向全班展示他们设计的小窍门，并要求其他同学提出改进意见。
步骤4：实践测试小窍门将小组设计的小窍门一一实践测试，测试后对比体会哪种方法更加实用，哪种方法是值得推荐的。
步骤5：总结反思教师引导学生对本次活动进行反思总结，学生通过自我评估和小组评估来完成本次活动的评价。
四、活动要求1.学生需要认真听讲并积极参与到活动中来，好好合作，并认真完成活动任务；2.设计的小窍门要体现出实用性和创意性，并且是新的窍门，不能是曾经存在的套路。
五、活动时间本次活动需要完成的时间为3个课时。
六、活动评价本次活动旨在引导学生了解和掌握生活中常见的小技巧和小窍门，同时发挥创意想象力，培养学生的综合实践能力和合作意识。
通过小组设计新的小窍门，并展示和测试，让学生在实践中了解哪些窍门是更加实用的。
评价上，可以采用自我评估和小组评估两种方式，让学生自己去评价本次活动的好坏。
六年级综合学历案
学习 课时 学习 内容 安排 目标
学习 评价
学生 活动
教师 活动
《生 活中 的小 窍 门》
第一 课时
1.引导 学生调 查采访。 2.引导 学生运 用网络 搜集资 料，了解 生活中 常常出 现的一 些小问 题。 3. 激发 学生的
1. 通 过 调 查采访，了 解生活中的 小窍门，提 升自身综合 能力和环保 意识。 2. 学生使 用不同的小 窍门解决问 题，进一步 明白小窍门 和低碳环保
的关系。 3. 发展学
(一)创设情境，激趣导入 1. 在课始，通过播放苹 果生长过程和各种成熟 苹果的短片，教师巧妙导 入 :“ 多 么 诱 人 的 苹 果 ! 想不想吃?”说完，教师 拿出塑料袋中削了皮的 苹果，给学生看。当看到 没有学生来拿苹果，教师 问 :“ 怎 么 没 人 想 吃 呀?” 学生会说 :“都变 色了，不好看了，肯定也 不好吃..... (二)小组交流,活学活用 1. 教师:同学们还搜集
《生活中的小窍门》课时方案
内容来源：江苏六年级（上）第一单元 单元主题：生活中的小窍门、雾霾现象探秘、我们的传统节日、自主选
题
课 时:四课时 设计者：王风萍、李旭鹏 目标确定的依据： 课标相关表述： 1、通过第一单元《考察探究》的学习，让学生掌握些小窍门， 解决生活中的小问题，让日常生活变得更加方便、科学，提升生活的 质量。 2、同时通过一些小实验,培养学生的探究意识。 学习过程
学生 活动
教师 活动
《雾 霾现 象探 秘》
第二 课时
1.引导 学生通 过各种 途径了 解雾霾。 2.引导 学生通 过调查 了解雾 霾天气 给人类 生活带 来的各 种危害, 能在雾 霾天气 时知道 采取一 些适当 的防护 措施。 3.引导 学生动 脑筋想 办法,为 治理雾 霾出谋 划策。
小学综合实践四年级生活中的小窍门课件
四年级综合实践活动名师课程
当我们往墙上钉钉子的时候往 往提心吊胆，害怕砸到自己的手。 用一只晾衣夹子夹住钉子，就能够 让钉子站住而且也不会砸到手，同 时夹子帮助了钉子垂直于墙面，不 至于钉歪。
四年级综合实践活动名师课程
四年级综合实践活动名师课程
我们购买的各种数字设备都带着它的 数据线或电线，一股脑地放入抽屉既不好 找又容易打结。我们可以用纸巾筒来储存 数据线，每一个数据线放入一个纸巾筒， 将纸巾筒整齐地摆入鞋盒，一目了然又不 会乱成一团。还可以当笔筒使用哦！
四年级综合实践活动名师课程
生活中的小窍门
四年级综合实践活动名师课程
四年级综合实践活动名师课程
“窍门”是指能巧妙解决问题的办法。生活 中的小窍门涵盖健康、饮食、居家、穿着打扮等 生活的各个方面。
四年级综合实践活动名师课程
四年级综合实践活动名师课程
四年级综合实践活动名师课程
四年级综合实践活动名师课程
四年级综合实践活动名师课程
四年级综合实践活动名师课程
四年级综合实践活动名师课程
四年级综合实践活动名师课程
四年级综合实践活动名师课程
四Hale Waihona Puke 级综合实践活动名师课程第一步：将筷子摆成田字格
四年级综合实践活动名师课程
第二步： 将每个交叉点用毛线扎紧
四年级综合实践活动名师课程
第三步： 将丢弃的口罩的挂绳分别系在四个角上，
四年级综合实践活动名师课程
四年级综合实践活动名师课程
四年级综合实践活动名师课程
家中的烧水壶在用过一段时间之后都会产生 水垢。可以放一勺小苏打在烧水壶里面，煮沸。 或者在水壶里加入土豆皮、鸡蛋壳、白醋和一些 水，等水烧开之后，盖上盖子摇晃几下，再静置 一会儿，水垢自然就掉了。
五下第一单元教案孙丽芳
五下第一单元教案孙丽芳Unit 1 This is my day 课时：Lesson One 主备人：孙丽芳二备人：时间：课题：Let’s start Let’s chantA. Let’s learn/ play 课型：新授一、教学目标： 1．能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast, do morning exercises, have English class, play sports, eat dinner. 2．能够听懂问句：When do you do morning exercises / ? 并能用所学动词短语替换句型“I usually at ”中的关键词回答问句。
3．能理解并说唱Let’s chant部分的歌谣。
4．能够利用网络搜索查找所需图片并制作发送卡片二、教学重点：掌握A部分Let’s learn中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。
三、教学难点：掌握五个四会短语和单词exercise, usually的正确发音。
四、教学准备：钟表卡片录音机五、教学过程：1．热身（Warm-up）（1）教师站在黑板上的钟前面，张开手臂演示一个时间，比如：9：30，注意演示时将一只手臂略缩短一些表示时针，另一只手臂表示分针。
然后教师提问学生：What time is it? 学生回答：It’s 教师请几名学生来演示并提问：What time is it? 其他学生回答。
（2）Let’s chant 教师放学生用书第二页Let’s chant的录音，学生听录音、跟唱歌谣。
教师请学生读单词sometimes, usually,要注意纠正其发音。
2．预习（Preview） 2.游戏：“梦想剧场” 教师将全班分成四组，出示动词卡片：play ping-pong / football, paint, watch TV, read books, play computer games, do homework / housework等，每组派一名学生看词卡表演这一系一动作，该组其他学生猜测他 / 她表演的动作名称，猜对次数多的一组为胜。
《生活中的小窍门》课件
选择新鲜食材，合理膳食搭配，保持健康。
2
良好睡眠
建立规律的作息时间，创造良好的睡眠环境。
3
充实休闲
培养自己的兴趣爱好，享受休闲时光。
增强健康的生活小窍门
定期运动
参加适合自己的运动项目， 保持身体健康活力。
心理调节
学会放松和减压的方法，保 持心理健康。
良好习惯
养成良好的生活习惯，如定 时洗手、饮水等。
创造有趣的生活小窍门
在日常生活中引入一些小创意和趣味，让生活更有趣更富有乐趣。
应用生活小窍门的建议和重要 性
应用生活小窍门可以帮助我们更好地应对生活中的各种问题，提高效率、改 善生活质量、增强健康，以及创造有趣的生活。
《生活中的小窍门》
本课程将分享一些关于生活中的小窍门，从节约时间到提高效率，再到改善 生活质量和增强健康，以及创造有趣的生活技巧。
什么是生活小窍门
生活小窍门指的是那些简单而巧妙的技巧和方法，可以帮助我们更好地应对 日常生活中的问题，提高生活质量。
节约时间的生活小技巧
1 时间管理
合理安排时间，制定优先级清单，避免时间浪费。
2 批量处理
将类似的任务集中处理，提高效率。
3 利用碎片时间
在等待或短暂空闲的时间内完成一些小任务。
提高效率的实用小窍门
清单法
制定清单，规划任务，避免遗 漏。
番茄工作法
划分工作时间段，并设置短暂 休息时间，增强专注力。
学习新技能
学习工作中有用的技能，提高 工作效率。
改善生活质量的小窍门
1
健康食
创新教学方式的五年综合实践生活小窍门教案设计
本文旨在探讨如何通过创新教学方式，在五年综合实践中提高学生的生活小窍门技能。
生活小窍门是指在日常生活中，通过一些简单的技巧和方法，可以更加方便、快捷地完成某项任务或解决问题。
在实践中，学生们往往遇到各种实际问题，如果能运用到一些生活小窍门，就能更好地解决问题。
本文旨在通过创新教学方式，让学生从实践中学到更多的生活小窍门。
一、教学目标1.学生能够理解生活小窍门的概念和重要性。
2.学生能够运用生活小窍门解决实际问题。
3.学生能够分享自己的生活小窍门，增加实践交流的机会。
二、教学内容1.生活小窍门概述：介绍生活小窍门的概念、种类和重要性。
可以通过图片、视频等方式让学生对生活小窍门有更直观的了解。
2.生活小窍门实践：选择几个日常生活中的常见问题，引导学生通过实践运用生活小窍门解决问题。
3.生活小窍门分享：让学生分享自己在日常生活中运用的生活小窍门，增加实践交流的机会。
三、创新教学方式1.游戏化教学：生活小窍门实践可以采用游戏化教学方式，增加趣味性和活跃度。
例如，通过场景设置、奖励机制等，让学生在实践中体验生活小窍门的乐趣。
2.课外拓展：引导学生在课外积极寻找并学习生活小窍门，并在课堂上进行分享和讨论，开拓学生的视野和思路。
3.多媒体教学：对于生活小窍门的概念和实践，可以通过视频、PPT等多媒体形式进行呈现，增加学生的学习兴趣和记忆效果。
四、教学步骤1.预热阶段（5分钟）：通过图片、视频等方式介绍生活小窍门的概念和重要性，简单引导学生思考日常生活中的一些问题。
2.实践阶段（30分钟）：选择几个日常生活中的常见问题，分组或个人进行解决，引导学生尝试运用生活小窍门解决问题，教师可以提供必要的帮助和指导。
3.分享阶段（15分钟）：让学生分享自己在生活中掌握的生活小窍门，增加实践交流的机会，教师可以给予适当的反馈和点评。
4.总结阶段（5分钟）：通过简单的总结和点评，让学生对于本节课的生活小窍门学习有一个总体的认识。
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《生活中的小妙招》课程方案
余新镇中心小学孙丽芳
一、主题生成背景
现在的小学生都是父母的手心肉、掌中宝，被称为“抱大的一代”。
大多数学生是独生子女，他们自主、自立能力差，常为生活中的小事抓狂：流鼻血了不知道怎样止住，自行车链子掉了不会安装，家长不在家不会做饭……他们对父母的辛勤劳动不尊重，在家里全靠父母包办，伙食上有芝麻大小的麻烦就大惊小怪。
而生活中的小窍门能帮助学生解决很多在生活中遇到的“难题”，通过参与活动，让他们学会生活自理小妙招，从而感受生活乐趣，体验生活，学会生活，带着极大的热情从兴趣出发，于是，我们制定出了“吃的妙招”、“穿的妙招”、“用的妙招”来开展课程。
同时，生活中的实践活动又是学生锻炼、创造与体验的良好途径，既让学生动手动脑又开阔眼界、融入生活，还培养了学生适应生存的能力。
二、课程开发目标
开展本课程的目标是为了培养学生调查研究、收集信息、选择信息、整理信息的能力。
提高学生合作、探索的能力，使学生知道生活中有许多的小妙招，能够帮助我们轻松解决一些难题，从而也激发学生自己发明出一些小妙招的兴趣。
知识与技能目标：
1、通过本课程学习，让学生了解生活小妙招多元化及注意事项。
2、学习生活中的小妙招，并会实际操作。
过程与方法目标：
1、学生通过亲身体验，积极投入到发现生活小妙招的活动中去。
2、通过制作笔筒壁挂，让学生了解许多废旧物品是可以多元化利用的。
3、搜集信息，调查采访，观察记录等系列活动，培养学生关注生活、感受生活的能力。
4、激发学生的好奇心和求知欲，初步培养从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。
情感态度价值观目标：
1、在实践活动中，认识到团结互助的重要性，并能与同学友好相处。
2、进一步提高学生与人交流、合作的能力，养成合作、分享、积极进取的良好的个性品质。
三、课程内容
第一、二周：《厨房中的小妙招》（生活节能妙招、烹调处理大师）第三、四周：《厨房中的小妙招》（厨具使用指南、厨房清洁妙招）第五、六周：《吃的小妙招》
第七、八周：《穿的小妙招》
第九、十周：《用的小妙招》
第十一、十二周：《保健小妙招》
第十三、十四周：《购物小妙招》
……
四、课程实施
1、授课时间
每周安排两课时。
2、实践活动
根据“吃的妙招”、“穿的妙招”、“用的妙招”三个主题来开展课程
①课前布置学生收集资料
②教师也提前准备资料。
③通过实践活动，了解归纳生活中的小妙招
3、课题研究
成立研究性学习小组，开展生活小妙招小课题研究。
例如：成立“营养小妙招”小组、“保健小妙招”小组、“贮藏小妙招”小组、“烹饪小妙招”小组等，开展专题研究。
4、竞赛活动
比比谁的妙招“妙”。
开展各种妙招竞赛活动。
例如：“洗衣妙招知多少”竞赛活动、“保健小医生”竞赛活动、“穿衣小妙招”竞赛活动等。
五、课程评价
1、根据学生课前收集的资料以及课堂中的表现来开展评价。
2、以“课堂上掌握并运用小妙招解决生活中的问题”来展开评价。
3、请家长参与评价：家庭内实际运用小妙招解决生活中的问题。