部编人教版三年级语文上册第4单元(全单元课件)统编教材第四单元
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部编人教版三年级语文上册-第四单元口语交际-名字里的故事ppt课件【5份省奖作品任选】
欢欢是福娃中 的大哥哥。他是一 个火娃娃，象征奥 林匹克圣火。代表 奥林匹克五环中红 色的一环。
迎迎是一只机 敏灵活、驰骋如飞 的藏羚羊，他身手 敏捷，是田径好手 ，代表奥林匹克五 环中黄色的一环。
妮妮来自天空 ，是一只展翅飞翔 的燕子，其造型创 意来自北京传统的 沙燕风筝。天真无 邪、欢快矫捷的妮 妮，代表奥林匹克 五环中绿色的一环 。
模拟 导游解说
情境
交流
口语交际
名字里的故
事
交 际 内 容
本次口语交际以“名字里的故事”为主题， 把从长辈那里了解到的自己名字的含义或来历和 同学交流；也可以讲讲自己了解到的其他人的名 字的含义或来历。
交 际 方 法
1.抓住讲话的主要内容。 首先确定要介绍的主题，可以是自己的名字、家人的名字或 其他人的名字。 2.小组交流，大胆展示。 在小组内要勇于发言，把自己了解到的信息讲清楚，讲明白 。 3.听别人讲话的时候，要礼貌地回应。 如果有感兴趣或不理解的内容，可以向讲的同学提出来，进 一步了解。
交 际 范 例
我叫李博文。木子李，广 博的“博”，文采的“文”。 爸爸之所以给我取这个名字，
是因为他希望我长大以后有广
博的知识和不凡的文采。
我叫陈佳怡，是爷爷给我起的，听 起来很“文艺”。不过爷爷的名字就不
“文艺”了，他叫陈建国。爷爷说，他
们那个年代正是祖国大建设时期，很多 家长希望孩子能为建设祖国出力，所以 叫“建国”“建新”的人很多。
部编人教版三年级年级语文上册 (5份省奖作品任选) 上课、公开课、比赛，总有一款适合你！
人教版三年级上册
口语交际： 名字里的故事
明确话题
知道聂耳为什么叫这个名字吗？猜猜看？
音乐家聂耳:原名 聂守信。他幼年就能 够把听到的歌曲很快 地唱出来，别人因他 耳朵好使，而他的姓 又是三个“耳”字组 成，便叫他“耳朵” 。他后来专业搞作曲 ，就索性改名“聂耳 ”。
教育部审定统编版三年级上册语文课件-第四单元《整本书阅读-稻草人》 人教部编版 (共11张PPT)
三年级上册 第四单元 整本书阅读课
稻草人
作者简介
叶 圣 陶 （ 1894-1988 ） ， 原 名 叶 绍 钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育 家、编辑家。他在小学、中学、大学教 过书，对语文教学的改革和教材的建设 有重大贡献。20世纪20年代和30年代是 他创作的重要阶段。代表作有长篇小说 《倪焕之》，短篇小说《潘先生在难 中》，童话集《稻草人》《古代英雄的 石像》。
《稻草人》收录了叶圣陶童话集中的一些经典篇目。 这些故事，有的展现了劳动人民的苦难，表达了对弱者的 无限同情，如《稻草人》；有的言辞恳切，关注成长，如 《梧桐子》《画眉》；有的想象离奇，歌颂无私奉献、乐 于助人的精神，如《跛乞丐》《燕子》《旅行家》……
《稻草人》目录
1.小白船 7.新的表
13.眼泪
阅读检测
8.《克宜的经历》中，蜻蜓送给克宜( 可以看出将来的样子 )的镜子。
9.《书的夜话》中，( 红皮书 )来到店堂里的书架子上，是因为主 人破了产。
10.《祥哥的胡琴》中，祥儿走到没有人的地方，自己听着胡琴发出 来的声音，三次分别听到了( 泉水 )、( 风儿 )、( 小鸟 ) 在唤他。
你是怎样阅读整本书的？
“现在好了，
国王就叫人把这粒
国王睡
于是国王生气
有这样一粒种子， 种子取来，种在一个白 在梦里，也 了，他说：“这是
只有一粒。等它钻 玉盆里。 土是御花园 想看盆里钻 死的种子，又臭又
出芽来，开出花来，里的，筛了又筛，总怕 出碧玉一般 难看，我要它干
世界上就没有第二 它还不够细。浇的水是 的芽来，醒 吗！”他就把种子
棵。这才显得我最 用金缸盛着的，滤了又 着的时候就 从泥里挖出来，还
尊贵，最有权力。 滤，总怕它还不够干净。更不必说了， 是从前的样子，像
稻草人
作者简介
叶 圣 陶 （ 1894-1988 ） ， 原 名 叶 绍 钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育 家、编辑家。他在小学、中学、大学教 过书，对语文教学的改革和教材的建设 有重大贡献。20世纪20年代和30年代是 他创作的重要阶段。代表作有长篇小说 《倪焕之》，短篇小说《潘先生在难 中》，童话集《稻草人》《古代英雄的 石像》。
《稻草人》收录了叶圣陶童话集中的一些经典篇目。 这些故事，有的展现了劳动人民的苦难，表达了对弱者的 无限同情，如《稻草人》；有的言辞恳切，关注成长，如 《梧桐子》《画眉》；有的想象离奇，歌颂无私奉献、乐 于助人的精神，如《跛乞丐》《燕子》《旅行家》……
《稻草人》目录
1.小白船 7.新的表
13.眼泪
阅读检测
8.《克宜的经历》中，蜻蜓送给克宜( 可以看出将来的样子 )的镜子。
9.《书的夜话》中，( 红皮书 )来到店堂里的书架子上，是因为主 人破了产。
10.《祥哥的胡琴》中，祥儿走到没有人的地方，自己听着胡琴发出 来的声音，三次分别听到了( 泉水 )、( 风儿 )、( 小鸟 ) 在唤他。
你是怎样阅读整本书的？
“现在好了，
国王就叫人把这粒
国王睡
于是国王生气
有这样一粒种子， 种子取来，种在一个白 在梦里，也 了，他说：“这是
只有一粒。等它钻 玉盆里。 土是御花园 想看盆里钻 死的种子，又臭又
出芽来，开出花来，里的，筛了又筛，总怕 出碧玉一般 难看，我要它干
世界上就没有第二 它还不够细。浇的水是 的芽来，醒 吗！”他就把种子
棵。这才显得我最 用金缸盛着的，滤了又 着的时候就 从泥里挖出来，还
尊贵，最有权力。 滤，总怕它还不够干净。更不必说了， 是从前的样子，像
部编版小学语文三年级上册第四单元《语文园地》说课稿(附教学反思、板书)课件
第四单元《语文园地》说课稿
部编版小学语文（三年级上册）
大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语 文三年级上册第四单元的《语文园地》，下面我将从说 教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、 说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接 下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
目录
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 八、说教学反思
（三）学习第三题。 1.生自读书上的句子。 2.指生说发现。
3.师明确： 这三个句子分别以不同形式的提示语提醒此处正在引用人物的话。 一是提示语在前，如：鸟儿问女孩儿：“……” 二是提示语在后，“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫了起来； 三是提示语在中间，如：“哎呀，”狐狸说道，“原来是这样……”。
7.学生交流。结合自己平时的阅读，开动脑筋想一想，说一说。 提示：看书时，先看标题猜内容；查找资料时，也可以用预测的方法 判断是否有用。 8.教师总结，希望大家在阅读中多用“预测”的方法去读书。
板块三、识字加油站 1.学生自由观察“识字加油站”中的词语和加点字，看看是否认识。 2.不认识的字我们可以用什么方法识字？（查字典——部首查字法） 3.和同桌交流，回忆部首查字法的步骤。
三、说教学目标
1.学会用多种方法读准生字。 2.了解提示语的三种形式，准确使用引号。 3.积累关于团结的俗语，并能准确地背默。 4.学会根据文中信息预测故事的发展，培养学生独立思考、自主学习积累的 好习惯。
四、说教学重难点
教学重点
1、学会用多种该去读准生字； 2、了解提示语的三种形式。
教学难点
培养学生独立思考、自主学习积累的好习惯。
五、说教法
教无定法，贵在得法，科学合理地运用教学方法，能使教学效果事半 功倍，教与学达到和谐、完美的结合。教学方法的选择要符合学生的年 龄特点及认知规律，本课采用情景教学和活动探究法，让学生自主分享 、探索，主动地参与到知识形成的整个过程中，营造门谐平等的课堂氛 围中，良好的师生互动效果，力求让学生在积极愉快、和写好提示语， 提高学生的鉴赏能力和修改能力，增强学生的写作兴趣。
部编版小学语文（三年级上册）
大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语 文三年级上册第四单元的《语文园地》，下面我将从说 教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、 说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接 下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
目录
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 八、说教学反思
（三）学习第三题。 1.生自读书上的句子。 2.指生说发现。
3.师明确： 这三个句子分别以不同形式的提示语提醒此处正在引用人物的话。 一是提示语在前，如：鸟儿问女孩儿：“……” 二是提示语在后，“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫了起来； 三是提示语在中间，如：“哎呀，”狐狸说道，“原来是这样……”。
7.学生交流。结合自己平时的阅读，开动脑筋想一想，说一说。 提示：看书时，先看标题猜内容；查找资料时，也可以用预测的方法 判断是否有用。 8.教师总结，希望大家在阅读中多用“预测”的方法去读书。
板块三、识字加油站 1.学生自由观察“识字加油站”中的词语和加点字，看看是否认识。 2.不认识的字我们可以用什么方法识字？（查字典——部首查字法） 3.和同桌交流，回忆部首查字法的步骤。
三、说教学目标
1.学会用多种方法读准生字。 2.了解提示语的三种形式，准确使用引号。 3.积累关于团结的俗语，并能准确地背默。 4.学会根据文中信息预测故事的发展，培养学生独立思考、自主学习积累的 好习惯。
四、说教学重难点
教学重点
1、学会用多种该去读准生字； 2、了解提示语的三种形式。
教学难点
培养学生独立思考、自主学习积累的好习惯。
五、说教法
教无定法，贵在得法，科学合理地运用教学方法，能使教学效果事半 功倍，教与学达到和谐、完美的结合。教学方法的选择要符合学生的年 龄特点及认知规律，本课采用情景教学和活动探究法，让学生自主分享 、探索，主动地参与到知识形成的整个过程中，营造门谐平等的课堂氛 围中，良好的师生互动效果，力求让学生在积极愉快、和写好提示语， 提高学生的鉴赏能力和修改能力，增强学生的写作兴趣。
人教版统编版三年级上册语文课件-第四单元《整本书阅读-稻草人》 人教部编版 (共11张PPT)
1.阅读整本书，首先阅读书中的作 者简介、序或者导读，了解作者意图或 其他读者的阅读感受；
2.看目录，猜想大概内容；
3.一边读可以一边预测情节，还可 以创编与作者不同的结尾。
4.读某一篇故事时，可以圈画批注， 好的段落可以反复读甚至背诵，积累。
预测实践 例：《一粒种子》 依据细节提示预测
国王听 说有这样一粒 种子，欢喜得 只是笑。白花 花的胡子密得 像树林，盖住 他的嘴，现在 树林里露出一 个洞——因为 嘴笑得合不上 了。
阅读检测
4.《最有意义的生活》里的小青石后来被( 修成了马路 )。
5.《芳儿的梦》中，芳儿送给妈妈的是( 星星项链 )。 6.《鲤鱼的遇险》中，救了他们的是( 自己的泪水 )。 7.《一粒种子》一文中，重点描述了一粒种子经过( 国王 )、 ( 富翁 )、( 商人 )、( 士兵 )之手，最后到达( 农夫 )手 中，才成活。
19.克宜的经历
2.傻子
8.梧桐子
14.画眉鸟
20.跛乞丐
3.燕子
9.大喉咙
15.玫瑰和金鱼 21.快乐的人
4.一粒种子 10.旅行家 16.花园之外 22.小黄猫的恋爱故事
5.地球 11.富翁
17.祥哥的胡琴 23.稻草人
6.芳儿的梦 12.鲤鱼的遇险 18.瞎子和聋子
阅读检测
1.（《稻草人》）是新中国第一本为儿童而写的童话集，作者叶圣陶 也是中国现代童话创作的拓荒者，作品中大多数运用了（ 拟人 ）的手 法。
里一扔。
分享交流 预测让我在读书时更仔细、更注意细节、更喜欢猜测故事的发展。
1.预测组表达范例
ห้องสมุดไป่ตู้
我读《
》时，就依据
预测到了
。
我的预测和故事实际内容的_______有
2.看目录，猜想大概内容；
3.一边读可以一边预测情节，还可 以创编与作者不同的结尾。
4.读某一篇故事时，可以圈画批注， 好的段落可以反复读甚至背诵，积累。
预测实践 例：《一粒种子》 依据细节提示预测
国王听 说有这样一粒 种子，欢喜得 只是笑。白花 花的胡子密得 像树林，盖住 他的嘴，现在 树林里露出一 个洞——因为 嘴笑得合不上 了。
阅读检测
4.《最有意义的生活》里的小青石后来被( 修成了马路 )。
5.《芳儿的梦》中，芳儿送给妈妈的是( 星星项链 )。 6.《鲤鱼的遇险》中，救了他们的是( 自己的泪水 )。 7.《一粒种子》一文中，重点描述了一粒种子经过( 国王 )、 ( 富翁 )、( 商人 )、( 士兵 )之手，最后到达( 农夫 )手 中，才成活。
19.克宜的经历
2.傻子
8.梧桐子
14.画眉鸟
20.跛乞丐
3.燕子
9.大喉咙
15.玫瑰和金鱼 21.快乐的人
4.一粒种子 10.旅行家 16.花园之外 22.小黄猫的恋爱故事
5.地球 11.富翁
17.祥哥的胡琴 23.稻草人
6.芳儿的梦 12.鲤鱼的遇险 18.瞎子和聋子
阅读检测
1.（《稻草人》）是新中国第一本为儿童而写的童话集，作者叶圣陶 也是中国现代童话创作的拓荒者，作品中大多数运用了（ 拟人 ）的手 法。
里一扔。
分享交流 预测让我在读书时更仔细、更注意细节、更喜欢猜测故事的发展。
1.预测组表达范例
ห้องสมุดไป่ตู้
我读《
》时，就依据
预测到了
。
我的预测和故事实际内容的_______有
人教部编版三年级上册语文第四单元-习作：续写故事 课件(13张ppt)
13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗 ?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。 15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获 ;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋! 16、人生在世：可以缺钱，但不能缺德 ;可以失言，但不能失信 ;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盗名;可以低落，但不能堕落 ;可以放松，但不能放纵;可以虚荣，但不能虚伪;可以平凡，但不能平庸 ;可以浪漫，但不能浪荡 ;可以生气，但不能生事。 17、人生没有笔直路，当你感到迷茫、失落时，找几部这种充满正能量的电影，坐下来静静欣赏，去发现生命中真正重要的东西。 18、在人生的舞台上，当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时，你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。 19、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会中看到了某种忧患。莫找借口失败，只找理由成功。 20、每一个成就和长进，都蕴含着曾经受过的寂寞、洒过的汗水、流过的眼泪。许多时候不是看到希望才去坚持，而是坚持了才能看到希望。 1、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。 2、不求与人相比，但求超越自己，要哭就哭出激动的泪水，要笑就笑出成长的性格！ 3、在你内心深处，还有无穷的潜力，有一天当你回首看时，你就会知道这绝对是真的。 4、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强；无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、不要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。 6、放弃该放弃的是无奈，放弃不该放弃的是无能；不放弃该放弃的是无知，不放弃不该放弃的是执着。 7、不要轻易用过去来衡量生活的幸与不幸！每个人的生命都是可以绽放美丽的，只要你珍惜。 8、千万别迷恋网络游戏，要玩就玩好人生这场大游戏。 9、过错是暂时的遗憾，而错过则是永远的遗憾！ 10、人生是个圆，有的人走了一辈子也没有走出命运画出的圆圈，其实，圆上的每一个点都有一条腾飞的切线。 11、没有压力的生活就会空虚；没有压力的青春就会枯萎；没有压力的生命就会黯淡。 12、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。 ——邹韬奋 13、你不能左右天气，但可以改变心情。你不能改变容貌，但可以掌握自己。你不能预见明天，但可以珍惜今天。 14、我们总是对陌生人太客气，而对亲密的人太苛刻。 15、人之所以痛苦，在于追求错误的东西。 16、知道自己要干什么，夜深人静，问问自己，将来的打算，并朝着那个方向去实现。而不是无所事事和做一些无谓的事。 17、逆境是成长必经的过程，能勇于接受逆境的人，生命就会日渐的茁壮。 18、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫，都用在工作上的。 —— 鲁迅 19、所谓天才，那就是假话，勤奋的工作才是实在的。——爱迪生 20、做一个决定，并不难，难的是付诸行动，并且坚持到底。 21、不要因为自己还年轻，用健康去换去金钱，等到老了，才明白金钱却换不来健康。 22、如果你不给自己烦恼，别人也永远不可能给你烦恼，烦恼都是自己内心制造的。 23、命运负责每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 2、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 3、你今天必须做别人不愿做的事，好让你明天可以拥有别人不能拥有的东西。 4、不要觉得全心全意去做看起来微不足道的事，是一种浪费，小事做的得心应手了，大事自然水到渠成。 5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。洗牌，但是玩牌的是我们自己！
第四单元语文园地四三年级上册语文[新解新教材]配套课件PPT(部编版)
![第四单元语文园地四三年级上册语文[新解新教材]配套课件PPT(部编版)](https://img.taocdn.com/s3/m/86e520d06aec0975f46527d3240c844769eaa0bc.png)
互动练习：通过 互动练习，让学 生更好地掌握写 作技巧
写作指导：提供 针对性的写作指 导，帮助学生更 好地完成写作任 务
05
课件使用建议
结合教材使用，加深对知识点的理解
结合教材内容， 选择合适的课件 进行辅助教学。
引导学生积极参 与课件互动，提 高学习兴趣和效 果。
注重知识点之间 的联系和整合， 帮助学生构建完 整的知识体系。
课件内容
课件目录：列出本 单元课件的各个部 分和标题
课件特点：介绍本 单元课件的特色和 亮点
课件目标：明确本 单元课件的学习目 标和重点难点
课件内容：详细介 绍本单元课件的内 容和知识点，包括 课文、阅读、写作 等方面的内容
课件特点
内容丰富：涵盖了本单元的所有知识点，帮助学生全面掌握知识 形式多样：采用多种形式，如图片、音频、视频等，激发学生的学习兴趣 互动性强：设计了多种互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度 针对性强：针对本年级学生的认知特点和心理特点，设计适合的教学内容
家长应积极参与孩子的语文学习过程 关注孩子的语文学习进步，及时给予鼓励和指导 家长与孩子共同学习，促进亲子关系 家长应成为孩子学习的伙伴，共同成长
06
总结与展望
本课件对三年级上册语文第四单元的学习具有重要 意义
帮助学生巩固所学知识：本课件涵盖了第四单元的所有知识点，通过系统的复习和练习，可 以帮助学生巩固所学知识。
03
课件内容
语文园地四知识点梳理
识字加油站：包括易错字、多音字、形近字等知识点的梳理和辨析。 词句运用：包括词语搭配、句子结构、修辞手法等知识点的讲解和练习。 交流平台：学生之间互相交流学习语文的方法和心得，分享学习经验。 日积月累：包括成语、名言警句、古诗词等中华传统文化知识的积累和欣赏。 展示台：学生展示自己的语文学习成果，如手抄报、作文、朗读等。
部编版三年级语文上册第四单元作文ppt PPT课件(共10张)
习作指导
图3：两个同 学在讨论要为 父母不在身边 的李小明庆祝 生日。
习作指导
想一想：完善故事
1.想一想故事发生的时间。 2.想一想故事中人物的神态、动作、心理 活动等具体情节。 3.在前三幅图的基础上想象第四幅图的故 事情节。
欣赏范文
给同学过生日
下课了，同学们聚在一起谈论自己过生日的情景。 薇薇笑着说：“我上个星期过生日，妈妈给我买了一 个很大的生日蛋糕。” 同桌宁宁兴奋地说：“我也刚满九岁，全家人一起给 我庆祝生日。” 其他同学在一旁开心地听着，只有李小明露出了忧愁 的表情。 小明回到自己的座位上，望着窗外，心中有些难过： “我也快过生日了，但是我的爸爸妈妈都在外地，没有人 给我庆祝生日。”
• • • • • • • • • • • • • • • • • • •
激励学生学习的名言警句
1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦 14、不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》 15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 18．暗自伤心，不如立即行动． 19．挫折时，要像大树一样，被砍了，还能再长；也要像杂草一样，虽让人践踏，但还能勇敢地活下去． 20．随随便便浪费的时间，再也不能赢回来． 21．成功是优点的发挥，失败，是缺点的积累．Fra bibliotek欣赏范文
部编版语文三年级上册第四单元口语交际：名字里的故事 课件(22张 )
龙 小 五
交流互动
通过刚才的交流，我们不仅知道了名字 是有来历的，更知道名字是有含义的，了解 到我们的名字饱含着长辈的期待。分小组交 流名字里的故事。
龙 小 五
要求： 说清楚名字是什么；谁取的名字；
讲清楚名字的来历或含义；还可以讲 一讲与自己名字有关的趣事。
言之有序
龙 小 五
我叫王釨，是爸爸妈妈一起给我取的这个名字。这个 “釨”可不是儿子的子，而是儿子的子加个金字旁。听爸 爸妈妈说，他们专门从《康熙字典》上找到的这个字，这 个字是“刚”的意思。爸爸妈妈说取这个名字是希望我做 一个刚强的人。很多人第一次看到我的名字总会读成“王 金子”，这正遂了爸爸妈妈的心愿。因为，“釨”这个字 拆开就是“金子”，所以这个名字还寓意了“是金子总会 发光的”。当然，这个名字发音是“wánɡ zǐ”，这样 一来，我就是童话里那个高贵的“王子”了。
授课老师： 时间：2023年9月15日
在课后，老师可以布置一些相关的作业，以进一步巩固和提升学生的学习成果。比如 ，可以让学生用自己的语言把名字里的故事写下来，或者与家人分享自己的名字故事 ，并记录下来。同时，还可以鼓励学生在生活中寻找类似的故事，进行分享和交流， 这样可以进一步增强他们的口语表达和交流能力。
2
课 后 小 结
除了以上的教学方法和课后作业，老师还可以在总结时，对学生在学习过程中的表现 进行适当的评价和反馈。比如，可以表扬那些在口语交流中表现出色的学生，激发他 们的学习积极性。同时，也可以对学生在学习过程中出现的问题进行及时的纠正和指 导，帮助他们更好地掌握口语表达和交流的技能。
要求： 大声说，说清楚你的名字是谁取的，讲清出自哪 里或有什么来历。 认真倾听。
龙 小 五
开火车说自己名字的来历。 其他同学评一评这几位同
交流互动
通过刚才的交流，我们不仅知道了名字 是有来历的，更知道名字是有含义的，了解 到我们的名字饱含着长辈的期待。分小组交 流名字里的故事。
龙 小 五
要求： 说清楚名字是什么；谁取的名字；
讲清楚名字的来历或含义；还可以讲 一讲与自己名字有关的趣事。
言之有序
龙 小 五
我叫王釨，是爸爸妈妈一起给我取的这个名字。这个 “釨”可不是儿子的子，而是儿子的子加个金字旁。听爸 爸妈妈说，他们专门从《康熙字典》上找到的这个字，这 个字是“刚”的意思。爸爸妈妈说取这个名字是希望我做 一个刚强的人。很多人第一次看到我的名字总会读成“王 金子”，这正遂了爸爸妈妈的心愿。因为，“釨”这个字 拆开就是“金子”，所以这个名字还寓意了“是金子总会 发光的”。当然，这个名字发音是“wánɡ zǐ”，这样 一来，我就是童话里那个高贵的“王子”了。
授课老师： 时间：2023年9月15日
在课后，老师可以布置一些相关的作业，以进一步巩固和提升学生的学习成果。比如 ，可以让学生用自己的语言把名字里的故事写下来，或者与家人分享自己的名字故事 ，并记录下来。同时，还可以鼓励学生在生活中寻找类似的故事，进行分享和交流， 这样可以进一步增强他们的口语表达和交流能力。
2
课 后 小 结
除了以上的教学方法和课后作业，老师还可以在总结时，对学生在学习过程中的表现 进行适当的评价和反馈。比如，可以表扬那些在口语交流中表现出色的学生，激发他 们的学习积极性。同时，也可以对学生在学习过程中出现的问题进行及时的纠正和指 导，帮助他们更好地掌握口语表达和交流的技能。
要求： 大声说，说清楚你的名字是谁取的，讲清出自哪 里或有什么来历。 认真倾听。
龙 小 五
开火车说自己名字的来历。 其他同学评一评这几位同
部编人教版小学语文三年级上册第四单元 单元备课+课时教案
第四单元单元备课+课时备课一、单元教材分析：本单元的课文是围绕“预测”来编排的，包括一篇精读课文，两篇略读课文，一个口语交际，一篇习作和一个《语文园地》。
《总也倒不了的老屋》讲一间老屋在准备倒下时分别答应小猫、老母鸡、小蜘蛛的请求，给予它们帮助而总也倒不了的故事。
《胡萝卜先生的长胡子》是一个神奇的故事：胡萝卜先生漏刮的一根胡子因为蘸到了果酱而越长越长，充当着放风筝的线，《不会叫的狗》一文中，那只狗因为不会叫，所以学着小公鸡、杜鹃叫，最后却弄巧成拙，差点被猎人射杀。
口语交际安排的话题是“名字里的故事”。
习作要求学生根据给出的图画来续写故事。
《语文园地》包括“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”“日积月累”四个板块。
二、单元教学目标：1．会认、会写本单元中的重点生字、词语。
2．学习预测的一些基本方法。
3．能交流名字的含义和来历，交流预测的作用和乐趣。
4．尝试续写故事。
三、单元重难点：重点1．会认、会写本单元中的重点生字、词语。
2．能一边读一边预测故事的发展，懂得预测要有一定的依据。
难点1．能说出故事的结局，并有自己的理由。
2．续写故事。
四、单元课时分配：《总也倒不了的老屋》2课时《胡萝卜先生的长胡子》1课时《不会叫的狗》1课时《口语交际：名字里的故事》1课时《习作：续写故事》2课时《语文园地》2课时12总也倒不了的老屋一、教学目标：1．会认8个生字，会写13个生字，正确读写重点词语。
2．学习预测的一些方法。
3．营造氛围，激发学生预测的兴趣。
4．感受老屋乐于帮助别人的品质，明白给予他人的关爱和庇护又让它重新对生活有了希望。
二、教学重难点：重点1．会认8个生字，会写13个生字。
2．一边阅读一边预测，感受阅读的乐趣。
难点学习预测的一些方法。
三、教学准备：:教师：课件。
学生：预习课文。
四、课时安排：2课时五、教学过程：第一课时课时目标：1．随文识字，了解课文内容。
2．根据图片及出示的文字讲故事。
一、导入新课，出示目标1．课件展示破旧的老屋图片，学生观察自由发言。
部编(统编)版小学语文三年级上册第四单元单元教材分析
部编(统编)版小学语文三年级上册第四单元单元教材分析本单元主题为“预测”，包括三篇课文：《总也倒不了的老屋》、《胡萝卜先生的长胡子》和《不会叫的狗》。
学生需要通过阅读这些童话故事，学会预测故事情节，续编故事。
重点是一边读，一边预测，顺着故事情节去猜想，感受阅读的乐趣。
每篇课文都安排了与预测有关的内容，例如《总也倒不了的老屋》练根据故事情节预测故事，《胡萝卜先生的长胡子》练续编故事接下来的情节，以及《不会叫的狗》训练预测故事的结局。
教学时要引导学生在研究课文时分配充裕的时间进行预测训练。
总也倒不了的老屋》这篇课文讲述了老屋帮助很多人，为他们遮风挡雨的故事。
重点是体会老屋的善良、富有同情心，研究预测的一些方法。
建议教师可以让学生一边读，一边预测故事情节，并引导学生反复朗读，总结预测的方法。
胡萝卜先生的长胡子》这篇课文作者记叙了胡萝卜先生的胡子是怎样帮助别人的。
重点是学会预测故事，能用连贯的语言叙述，并感受体会胡萝卜先生的无私帮助。
建议教师可以引导学生续编或创编故事。
不会叫的狗》这篇课文三首古诗词描写了一只不会叫的狗向别人研究叫的故事。
重点是边读边预测故事，学会预测故事结局。
建议教师可以分析重点字词来理解课文大意，并引导学生预测故事结局，与老师读的结局比较。
口语交际这次口语交际主题是《名字里的故事》，讲讲名字的含义或来历。
重点是抓住讲话的主要内容，听别人讲的时候，礼貌回应。
建议教师可以出示图片资料猜测名字的由来，并让学生小组合作交流评价。
作本次作主题是看图《续写故事》，引导学生观察插图，预测故事情节，并续写故事。
重点培养学生的想象力和创造性思维，学会预测并续编故事。
建议教师可以运用观察插图、小组讨论法引导学生讨论接下来会发生什么，然后练写一写。
语文园地本次园地主要内容是学生需要通过阅读本单元的三篇课文，学会预测故事情节，续编故事。
教师可以引导学生在阅读时一边预测故事情节，一边感受阅读的乐趣。
同时，要注意培养学生的想象力和创造性思维，让他们学会预测并续编故事。
三年级上册语文《第四单元习作：续写故事》优秀课件 (部编版)
在仔细观察图画的基 础上展开了合理的想 象，围绕过生日这个 话题，写出了同学们 过生日时的幸福。
既写出了同学们的幸 福，又为下文李晓明 的伤心埋下了伏笔。
生日，我觉得无比幸福。” 他们的谈话被周围
的同学听到了，大家都围在他俩的身边，七嘴八
舌地讲起自己过生日的情形。
看着同学们讲起自己的生日时一脸幸福的 样子，听着同学们讲起自己过生日时的热闹 场面……李晓明独自坐在课桌前，望着窗外 心里默默地想：我也快过生日了，但是爸爸 妈妈都在外地工作，到时候肯定回不来，生 日只能是我和爷爷、奶奶一起过了，那多没 意思呀！想到这里，李晓明伤心极了！
有的是同学们说 的话，有的是学 生心里的想法。
你能发现这些 气泡框分别告诉了 我们什么事吗？
请大家按顺序看图画，思考 图画讲了一个什么故事。
气泡框告诉我们故事中人 物的语言与想法，帮助我们读 懂图画中的故事。但我们看图 还要关注人物的神情、动作等 细，猜想一下他们当时的心情。
写什么
具体时间 具体地点 参加人物 商量过程 生日场面 人物感受
开头：起因：谈论过生日
怎
因生日难过
么
中间：经过 商议过生日
写
庆生日场面
结尾：人物感受（心情）
习作技法
1.仔细观察，确定内容。
我们在观察图片 时要注意什么？
这次的习作中有四幅图， 其中最后一幅图以问号的 形式出现，要在认真观察 的基础上展开丰富的想象， 大胆预测，把第四幅图补 充完整后，才能让事情的 经过有一个完整性。
写完后我们还应 该注意什么呢？
草稿写完后一边读一边用 修改符号把明显错误的地 方改正过来，再和同学们 交流，说说你更喜欢谁写 的故事。
第一，认真观察，把握中心。
三年级语文上册第4单元习作：续写故事课件1新人教版
达到星标准：我根据图意，把接下来发生的事情写清楚了。 ☆
用修改符号把有 明显错误的地方改过 来
老师从盒子里拿出一个美丽好看的生日（蛋语糕意。重复） 同学们唱起一首哥《祝你生日快乐》。（有错别字） 把生日蜡烛点亮，许下一个美好的愿望（。缺少主语）
用修改符号把有明 显错误的地方改过来
用修改符号把有明 显错误的地方改过来。
小组讨论，同学们想到了哪些好办法帮助李晓明？
方法一 方法二 方法三 方法四
李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以……
小组讨论，同学们想到了哪些好办法帮助李晓明？
方法一 方法二 方法三 方法四
李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以……
在班上给李小明举办生日会，给他唱生日歌，送生日蛋糕、 祝福他生日快乐
我也刚刚过了九岁
生日，生日那天是我 们全家人一起过的。
李晓明的爸爸妈妈 在外地工作，我们可以……
我也快过生日 了，可是爸爸妈 妈在外地工作。
？
李晓明听到同学们在讨论过生日的 事情，想到自己快过生日了，但是爸爸 妈妈都在外地工作，他有点闷闷不乐。 两个学发现了，商量怎么帮助李晓明。
说清图意
续写故事，自评习作
请老师给李小明的爸爸妈妈打电话，请他们回来给李小明 过生日。
有时间就去陪李小明，或者邀请他到自己家做客。
……
活动二 续写故事。
习作星标准 我根据图意，把接下来发生的事情写清楚了。 ☆ 我写好以后小声读了一遍以上 ☆ 我用修改符号把有明显错误的地方改过来了 ☆
自评
续写故事
一个同学说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作， 我们可以 ” 原
把大家都喜欢的习作
发布在教室“优秀作文” 专栏、班级微信群、博 客或者公众号
仅做学习交流，谢谢！
用修改符号把有 明显错误的地方改过 来
老师从盒子里拿出一个美丽好看的生日（蛋语糕意。重复） 同学们唱起一首哥《祝你生日快乐》。（有错别字） 把生日蜡烛点亮，许下一个美好的愿望（。缺少主语）
用修改符号把有明 显错误的地方改过来
用修改符号把有明 显错误的地方改过来。
小组讨论，同学们想到了哪些好办法帮助李晓明？
方法一 方法二 方法三 方法四
李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以……
小组讨论，同学们想到了哪些好办法帮助李晓明？
方法一 方法二 方法三 方法四
李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以……
在班上给李小明举办生日会，给他唱生日歌，送生日蛋糕、 祝福他生日快乐
我也刚刚过了九岁
生日，生日那天是我 们全家人一起过的。
李晓明的爸爸妈妈 在外地工作，我们可以……
我也快过生日 了，可是爸爸妈 妈在外地工作。
？
李晓明听到同学们在讨论过生日的 事情，想到自己快过生日了，但是爸爸 妈妈都在外地工作，他有点闷闷不乐。 两个学发现了，商量怎么帮助李晓明。
说清图意
续写故事，自评习作
请老师给李小明的爸爸妈妈打电话，请他们回来给李小明 过生日。
有时间就去陪李小明，或者邀请他到自己家做客。
……
活动二 续写故事。
习作星标准 我根据图意，把接下来发生的事情写清楚了。 ☆ 我写好以后小声读了一遍以上 ☆ 我用修改符号把有明显错误的地方改过来了 ☆
自评
续写故事
一个同学说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作， 我们可以 ” 原
把大家都喜欢的习作
发布在教室“优秀作文” 专栏、班级微信群、博 客或者公众号
仅做学习交流，谢谢！
部编版三年级语文上册第四单元《口语交际：名字里的故事》课件
他要给孙子取一个简单又有含义的名字。他想过叫我 “周强”“周斌”“周华”……可是家里的其他人没 同意。爷爷喜欢读三国，最后他决定就叫周亮吧。 “周”是“周瑜”的“周”，“亮”是“诸葛亮的 “亮”。原来他是把三国里自己最喜欢的两个人的名 字合在一起了呀!
提问，可以围绕你听不明白的地方或想 进一步了解的内容展开。
2. 根据含义或来历猜名字。(填序号)
A. 陈若水 C. 徐梦阳
Hale Waihona Puke B. 李夏娇 D. 陆嘉仪
(1)爸爸希望我做一个优秀又有气质的女孩，所以
给我起名( D )。 (2)我出生前，妈妈总在梦里见到我，我又五行缺
火，所以她给我起名( C )。
A. 陈若水 C. 徐梦阳
B. 李夏娇 D. 陆嘉仪
(3)我是夏天出生的，而且又是家里最小的，很娇气， 所以家人给我起名( B )。
讲述自己名字里的故事。
刚才同学讲述了自己的名字及其由来。哪 个地方讲得最有趣?你们还有什么好建议吗?
讲的时候要先说明自己讲的名字，再有条理、有 顺序地讲清这个名字的含义或来历，就可以做到“讲 清楚”以及“清楚地表达想法，简要地说明理由”。
练听名字，明确“听”的要求。
（1）提出“听”的要求：认真听，听完 后可以自由提问。
这些名字里，同学们 想知道谁名字里的故事?现 在就请他(她)来为我们讲 一讲吧。
看来我们每个人的名字都有着特 殊的含义，今天这堂课，咱们就来讲 讲名字里藏着的那些故事。
小贴士：
把了解到的信息 讲清楚。
听别人讲话的时 候，要礼貌地回 应。
练讲名字，明确“讲”的要求。
我们的名字可都不简单，寄托了长辈 对我们的期望。课前同学们已经根据学习 单收集了自己名字的含文和文化内涵的相 关信息，也查了一些名人名字的含义，可 以在课堂上自由讲一讲，和大家分享。
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倒下
课文中配图的 老屋看起来很 慈祥，应该是 很乐于助人的
我想老屋应 老屋答应 该会答应小 了小猫， 猫再站一个 再站了一
晚上的 个晚上
“等等，老屋！”一个小小的声 音在它门前响起，“再过二十一天， 行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想
孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地
方。”
预测
课文内容
生活经验和 生活常识
一百多岁 窗户—黑窟窿
老屋为什么准备倒下？
门板—破洞 很久很久没人住
“等等，老屋！”一个小小的声 音在它门前响起，“再过一个晚上，
行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到
一个安心睡觉的地方。”
预测
课文内容
生活经验和 生活常识
预测内容
小猫请求老 屋过一个晚
上再倒下
实际
预测
课文内容
生活经验和 生活常识
预测内容
左右 结构
整体感知
老屋已经很老了，它到了倒 下的时候了，可是小猫希望可以 在老屋 躲避暴风雨 ，老母鸡希望 在老屋 孵蛋 ，蜘蛛想要在老屋里 织网抓虫 ，所以老屋总也倒不了。
整体感知
接下来，让我们一 边学习课文，一边预测 一下后面的故事情节。
预测不是随意猜测， 要有一定的依据。
以文章的题目、插图，文章内容里的一 些线索为根本，依据生活经验和生活常 识进行预测。
字词学习
còu
凑近
jī
叽叽
bì
墙壁
miāo
喵喵
è
饥饿
zhǔn bèi
准备
fū
bào
孵蛋 暴风雨
ǒu ěr shài
偶尔 晒太阳
kū long
yán
窟窿 屋檐
bèi bào bì
备暴壁
上下 结构
dòng zhǔn qiáng è zhī zhū piào zhuàng bǎo shài
洞 准墙 饿蜘蛛漂撞饱晒
课文中配图 我想老屋应
小猫请求老 屋过一个晚
上再倒下
的老屋看起 来很慈祥， 应该是很乐
该会答应小 猫再站一个
于助人的
晚上的
实际
“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，
“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不
到一个安心睡觉的地方。”
老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦，
是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。” 第二天，天晴了。小猫从门上的破洞跳了出来：
小猫刚刚
离开，老
母鸡又来
请求老屋
不要倒下
预测内容
实际
预测
课文内容
生活经验和 生活常识
预测内容
小猫刚刚
离开，老 不断地被别人 母鸡又来 打扰，可能会 我想老屋可能 请求老屋 觉得很烦 会不耐烦了
不要倒下
实际
“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起， “再过二十一天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我
想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。” 老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老
母鸡啊。好吧，我就再站二十一天。” 二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来，九只
小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！”
老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候！”
预测
课文内容
生活经验和 生活常识
预测内容
实际
小猫刚刚离
部编人教版三年级语文上册第4单元 （全单元课件）
12 总也倒不了的老屋
新课导入
看到课题，同学们有什么疑问吗？ 提出来我们大家一起在学习中讨论吧！
1.这个老屋是什么样的？ 2.老屋为什么总也不了？ 3.老屋最后到底倒了没有？
初读课文
1.自由读，要求读准字音，读通句子。 2.和同桌合作读，注意读出感情。 3.默读，标注出重点语句和不懂的地方。
活常识
容
实际
老母鸡走了之 后，小蜘蛛又 来请求老屋
预测
课文内容
生活经验和生 预测内
活常识
容
实际
老母鸡走了之 乐于帮助别人的 我想老 后，小蜘蛛又 人，应该会愿意 屋会答 来请求老屋 继续帮助别人 应的
“等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响起，不
注意根本听不到，“请在站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外 面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。”
老屋低下头，把老化的眼睛使劲往前凑 老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响 老屋低头看看，眼睛眯成一条缝
老屋越来越老了
预测
为什么老屋“总也倒不了”？
老屋乐于助人， 总是帮助他人。
结构梳理
小猫 躲避暴风雨 站一晚
总也倒不
老母鸡
孵蛋
站21天
了的老屋
小蜘蛛 织网抓虫讲故事 一直站着
大家现在理解这篇课文了吗？还 有无法解决的问题吗？说出来，我们 一起讨论一下吧！
开，老母鸡 不断地被别人
又来请求老
打扰，可能会 觉得很烦
屋不要倒下
我想老屋 可能会不
耐烦了
老屋答应老 母鸡，让它 安心孵出九
只小鸡
“等等，老屋！”一个小极了的 声音在它门前响起，不注意根本听不
到，“请在站一会儿吧，我肚子好饿
好饿，外面的树被砍光了，我找不到
一个安心织网抓虫的地方。”
预测
课文内容
生活经验和生 预测内
“喵喵，谢谢！”
老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”
老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦， 是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。”
“低下头、老花、使劲、凑”
从这一句可以看
老屋真的老了
出老屋什么特点？ “好吧，我就再站一个晚上”
乐于助人、慈祥
预测
课文内容
生活经验和生 活常识
预测内容
实际
小猫请求 老屋过一 个晚上再
小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在
还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。
预测
课文内容
生活经验和生 预测内
活常识
容
实际
老母鸡走了之 乐于帮助别人的 后，小蜘蛛又 人，应该会愿意 来请求老屋 继续帮助别人
我想老 屋会答 应的
老屋一直 站着
好了，我到了倒下的时候！
每次看到这句话，你会想到什么？ 一定又有谁请老屋帮忙，让它不要倒下。
预测预测的内容可能跟股市的 实际内容一样，也可能不一样。
总也倒不了的老屋
为什么老屋“总也倒不了”？ 是被施了魔法吗？
老屋已经活了一百多岁了。它的
窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。
它很久很久没人住了。 “好了，我到了倒下的时候了！”
它自言自语着，准备往旁边倒去。
老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了 黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。
老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。 好吧，我就再站一会儿。”
小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮 的网。偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。
“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。
“没有，没有！”小蜘蛛一边忙着补网，一边 回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！”
老屋想，这倒很有意思于是它就开始听小蜘蛛 讲故事。
课外拓展
课文中配图的 老屋看起来很 慈祥，应该是 很乐于助人的
我想老屋应 老屋答应 该会答应小 了小猫， 猫再站一个 再站了一
晚上的 个晚上
“等等，老屋！”一个小小的声 音在它门前响起，“再过二十一天， 行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想
孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地
方。”
预测
课文内容
生活经验和 生活常识
一百多岁 窗户—黑窟窿
老屋为什么准备倒下？
门板—破洞 很久很久没人住
“等等，老屋！”一个小小的声 音在它门前响起，“再过一个晚上，
行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到
一个安心睡觉的地方。”
预测
课文内容
生活经验和 生活常识
预测内容
小猫请求老 屋过一个晚
上再倒下
实际
预测
课文内容
生活经验和 生活常识
预测内容
左右 结构
整体感知
老屋已经很老了，它到了倒 下的时候了，可是小猫希望可以 在老屋 躲避暴风雨 ，老母鸡希望 在老屋 孵蛋 ，蜘蛛想要在老屋里 织网抓虫 ，所以老屋总也倒不了。
整体感知
接下来，让我们一 边学习课文，一边预测 一下后面的故事情节。
预测不是随意猜测， 要有一定的依据。
以文章的题目、插图，文章内容里的一 些线索为根本，依据生活经验和生活常 识进行预测。
字词学习
còu
凑近
jī
叽叽
bì
墙壁
miāo
喵喵
è
饥饿
zhǔn bèi
准备
fū
bào
孵蛋 暴风雨
ǒu ěr shài
偶尔 晒太阳
kū long
yán
窟窿 屋檐
bèi bào bì
备暴壁
上下 结构
dòng zhǔn qiáng è zhī zhū piào zhuàng bǎo shài
洞 准墙 饿蜘蛛漂撞饱晒
课文中配图 我想老屋应
小猫请求老 屋过一个晚
上再倒下
的老屋看起 来很慈祥， 应该是很乐
该会答应小 猫再站一个
于助人的
晚上的
实际
“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，
“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不
到一个安心睡觉的地方。”
老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦，
是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。” 第二天，天晴了。小猫从门上的破洞跳了出来：
小猫刚刚
离开，老
母鸡又来
请求老屋
不要倒下
预测内容
实际
预测
课文内容
生活经验和 生活常识
预测内容
小猫刚刚
离开，老 不断地被别人 母鸡又来 打扰，可能会 我想老屋可能 请求老屋 觉得很烦 会不耐烦了
不要倒下
实际
“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起， “再过二十一天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我
想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。” 老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老
母鸡啊。好吧，我就再站二十一天。” 二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来，九只
小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！”
老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候！”
预测
课文内容
生活经验和 生活常识
预测内容
实际
小猫刚刚离
部编人教版三年级语文上册第4单元 （全单元课件）
12 总也倒不了的老屋
新课导入
看到课题，同学们有什么疑问吗？ 提出来我们大家一起在学习中讨论吧！
1.这个老屋是什么样的？ 2.老屋为什么总也不了？ 3.老屋最后到底倒了没有？
初读课文
1.自由读，要求读准字音，读通句子。 2.和同桌合作读，注意读出感情。 3.默读，标注出重点语句和不懂的地方。
活常识
容
实际
老母鸡走了之 后，小蜘蛛又 来请求老屋
预测
课文内容
生活经验和生 预测内
活常识
容
实际
老母鸡走了之 乐于帮助别人的 我想老 后，小蜘蛛又 人，应该会愿意 屋会答 来请求老屋 继续帮助别人 应的
“等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响起，不
注意根本听不到，“请在站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外 面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。”
老屋低下头，把老化的眼睛使劲往前凑 老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响 老屋低头看看，眼睛眯成一条缝
老屋越来越老了
预测
为什么老屋“总也倒不了”？
老屋乐于助人， 总是帮助他人。
结构梳理
小猫 躲避暴风雨 站一晚
总也倒不
老母鸡
孵蛋
站21天
了的老屋
小蜘蛛 织网抓虫讲故事 一直站着
大家现在理解这篇课文了吗？还 有无法解决的问题吗？说出来，我们 一起讨论一下吧！
开，老母鸡 不断地被别人
又来请求老
打扰，可能会 觉得很烦
屋不要倒下
我想老屋 可能会不
耐烦了
老屋答应老 母鸡，让它 安心孵出九
只小鸡
“等等，老屋！”一个小极了的 声音在它门前响起，不注意根本听不
到，“请在站一会儿吧，我肚子好饿
好饿，外面的树被砍光了，我找不到
一个安心织网抓虫的地方。”
预测
课文内容
生活经验和生 预测内
“喵喵，谢谢！”
老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”
老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦， 是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。”
“低下头、老花、使劲、凑”
从这一句可以看
老屋真的老了
出老屋什么特点？ “好吧，我就再站一个晚上”
乐于助人、慈祥
预测
课文内容
生活经验和生 活常识
预测内容
实际
小猫请求 老屋过一 个晚上再
小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在
还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。
预测
课文内容
生活经验和生 预测内
活常识
容
实际
老母鸡走了之 乐于帮助别人的 后，小蜘蛛又 人，应该会愿意 来请求老屋 继续帮助别人
我想老 屋会答 应的
老屋一直 站着
好了，我到了倒下的时候！
每次看到这句话，你会想到什么？ 一定又有谁请老屋帮忙，让它不要倒下。
预测预测的内容可能跟股市的 实际内容一样，也可能不一样。
总也倒不了的老屋
为什么老屋“总也倒不了”？ 是被施了魔法吗？
老屋已经活了一百多岁了。它的
窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。
它很久很久没人住了。 “好了，我到了倒下的时候了！”
它自言自语着，准备往旁边倒去。
老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了 黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。
老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。 好吧，我就再站一会儿。”
小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮 的网。偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。
“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。
“没有，没有！”小蜘蛛一边忙着补网，一边 回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！”
老屋想，这倒很有意思于是它就开始听小蜘蛛 讲故事。
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