2016 版 1《邓稼先》杨振宁优秀课件设计 - 2016
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邓稼先优秀课件ppt
句段赏析
朗读《吊古战场文》的原文并翻译：
原文：浩浩乎！平沙 译文：广大呀，广大呀！空旷的沙漠
无垠，敻不见人。河 无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。河
水萦带，群山纠纷。 黯兮惨悴，风悲日曛。
水象飘带一 样弯曲流动。群山像犬牙 一样交错在一起。 幽暗啊悲惨凄凉， 北风悲号，天日昏黄。 飞蓬折断，百
蓬断草枯，凛若霜晨。 草枯死，寒冷得如霜冻的早晨。 各种
邓稼先
作者—杨振宁
课文导入
学习目的
作者简介
背景透视
他们是同乡、同学亲如兄弟 的好朋友
一个获诺贝尔奖，蜚声世界 半世纪
一个为国造核弹，隐姓埋名 28载
邓稼先和杨振宁即是同学，又为同乡。邓稼先为中国的 核事业做出了重大贡献。然而，过去的这么多年，中国并没 有对他进行宣传、表彰。
1986年6月，邓稼先病重期间，杨振宁去医院探视了他。 从医院出来后，杨振宁认为中国早就应该把这些对国家、对 国际有贡献的科学家介绍出来。他找到中央领导同志谈自己 的看法。
鸟飞不下，兽铤亡群， 飞鸟无处可栖，在天上乱窜，许多怪
亭长告余曰：“此古 兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我
战场也！常覆三军。 往往鬼哭，天阴则 闻！”
说：“这就是古战场啊！常常有失败 的一方全军都覆没在这里，时常能听 到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就 会听得更加清楚。”
句段赏析
9.第34段引用《吊古战场文》有什么作用？
句段赏析
3. “鲜为人知”可以去掉吗？为什么？
本题运用词语能否删除(替换)答题法。不可以。一 位贡献巨大的科学家却“鲜为人知”，这看似矛盾， 却恰到好处地表现出邓稼先不计个人名利得失，将一 切献给科学、献给祖国的高尚品德，愈见其人格的伟 大。
1 《邓稼先》优质课课件
作者称邓稼先是“奠基人”“开拓者”，充分 赞扬了邓稼先在我国核武器的基础建设和发展方面 做出的巨大贡献，肯定了他在我国核武器事业发展 史上的地位。
默读课文，说一说文中是怎样评价邓稼先的？
忠厚平实 忠诚纯正 甘于奉献 真诚坦白 朴实 治学严谨 从不骄人 没有私心 实事求是 没有小心眼儿 与人为善 身先士卒
3.饱含深情，生动感人。
作者与邓稼先有着半个世纪的友谊，有着相
同的文化背景，他从朋友的角度对邓稼先进行记
叙，并将自己对朋友的深情、对祖国的热爱融入
字里行间，使读者能够体会到作者的一片赤子情
怀，于不经意间被感动。
板书设计
历史背景→杰出的历史性人物 生平经历和贡献→“两弹”元勋 鞠躬尽瘁
邓 稼 先
气质品质→真诚坦白 朴实奉献
第六部分
了解作者笔下的邓稼先。 简介邓稼先的生平。
邓稼先1924年出生在安徽省怀宁县。在北平 上了小学和中学，于1945年自昆明西南联大毕业。 1948年到1950年赴美国普渡大学读理论物理，获 得博士学位后立即乘船回国。1950年10月到中国 科学院工作。1958年8月奉命带领几十个大学毕业 生开始研究原子弹制造的理论。
邓稼先最杰出的贡献是什么？
邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研
究的第一线，领导许多学者和技术人员，成功地
设计并爆炸了我国的第一颗原子弹和源自一颗氢弹。 邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开 拓者。张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”，他 是当之无愧的。
作者为什么称邓稼先是“中华民族核武器事业
的奠基人和开拓者”？
逞强。
层出不穷： 接连不断地出现，没有穷尽。
鞠躬尽瘁，死而后已：指小心谨慎，贡献出全部精力，
一直到死为止。
默读课文，说一说文中是怎样评价邓稼先的？
忠厚平实 忠诚纯正 甘于奉献 真诚坦白 朴实 治学严谨 从不骄人 没有私心 实事求是 没有小心眼儿 与人为善 身先士卒
3.饱含深情，生动感人。
作者与邓稼先有着半个世纪的友谊，有着相
同的文化背景，他从朋友的角度对邓稼先进行记
叙，并将自己对朋友的深情、对祖国的热爱融入
字里行间，使读者能够体会到作者的一片赤子情
怀，于不经意间被感动。
板书设计
历史背景→杰出的历史性人物 生平经历和贡献→“两弹”元勋 鞠躬尽瘁
邓 稼 先
气质品质→真诚坦白 朴实奉献
第六部分
了解作者笔下的邓稼先。 简介邓稼先的生平。
邓稼先1924年出生在安徽省怀宁县。在北平 上了小学和中学，于1945年自昆明西南联大毕业。 1948年到1950年赴美国普渡大学读理论物理，获 得博士学位后立即乘船回国。1950年10月到中国 科学院工作。1958年8月奉命带领几十个大学毕业 生开始研究原子弹制造的理论。
邓稼先最杰出的贡献是什么？
邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研
究的第一线，领导许多学者和技术人员，成功地
设计并爆炸了我国的第一颗原子弹和源自一颗氢弹。 邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开 拓者。张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”，他 是当之无愧的。
作者为什么称邓稼先是“中华民族核武器事业
的奠基人和开拓者”？
逞强。
层出不穷： 接连不断地出现，没有穷尽。
鞠躬尽瘁，死而后已：指小心谨慎，贡献出全部精力，
一直到死为止。
《邓稼先优秀教案》PPT课件讲义
邓稼先优秀教案
（Suitable for teaching courseware and reports）
1999年9月18日，在中华人民共和国 成立五十周年之际，党中央、国务院、 中央军委隆重表彰为我国“两弹一星” 事业作出突出贡献的23位科技专家，
并授予他们“两弹一星功勋奖章”。
追授邓稼先、王淦昌、赵九章、
邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同， “是一个最不要引人注目的人物”，“忠厚 平实”，“真诚坦白，从不骄人”，“没有 小心眼儿，一生喜欢‘纯’字所代表的品 格”，“最有中国农民的朴实气质”。中国 几千年传统文化就讲究人与人之间关系和谐， 和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴 实。邓稼先汲取了中国传统文化中这些优秀 的部分，并变成了自己的气质品格。
1.“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出 来的有最高奉献精神的儿子。”“邓稼先 是中国共产党的理想党员。”试阐释这两 句话。
▪ 2.“如果稼先再次选择他的人生的话，他 仍会走他已走过的道路。这是他的性格和 品质。”试说说你对这两句话的理解。
1.“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的 有最高奉献精神的儿子。”试阐释这句话。
主旨概括：
这篇文章的主旨是什么？
这篇文章歌颂了邓稼先忠厚 谦虚、真诚朴实的思想品格以 及为了中华民族的崛起，身负 重任，身先士卒，不怕牺牲的 奉献精神。
在写邓稼先之前,为什么 先概述我国近一百多年以来的 历史?
先概述我国近一百多年的历史，是 为了说明邓稼先是对中华民族从“任人 宰割”到“站起来了”这一巨大转变做 出贡献的科学家，是对历史的发展产生 巨大影响的历史人物。
⑤1971 年 被 “ 四 人 帮”批判围攻，竟 能说服工宣队军宣 队的队员
鞠躬尽瘁 死而后已
（Suitable for teaching courseware and reports）
1999年9月18日，在中华人民共和国 成立五十周年之际，党中央、国务院、 中央军委隆重表彰为我国“两弹一星” 事业作出突出贡献的23位科技专家，
并授予他们“两弹一星功勋奖章”。
追授邓稼先、王淦昌、赵九章、
邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同， “是一个最不要引人注目的人物”，“忠厚 平实”，“真诚坦白，从不骄人”，“没有 小心眼儿，一生喜欢‘纯’字所代表的品 格”，“最有中国农民的朴实气质”。中国 几千年传统文化就讲究人与人之间关系和谐， 和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴 实。邓稼先汲取了中国传统文化中这些优秀 的部分，并变成了自己的气质品格。
1.“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出 来的有最高奉献精神的儿子。”“邓稼先 是中国共产党的理想党员。”试阐释这两 句话。
▪ 2.“如果稼先再次选择他的人生的话，他 仍会走他已走过的道路。这是他的性格和 品质。”试说说你对这两句话的理解。
1.“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的 有最高奉献精神的儿子。”试阐释这句话。
主旨概括：
这篇文章的主旨是什么？
这篇文章歌颂了邓稼先忠厚 谦虚、真诚朴实的思想品格以 及为了中华民族的崛起，身负 重任，身先士卒，不怕牺牲的 奉献精神。
在写邓稼先之前,为什么 先概述我国近一百多年以来的 历史?
先概述我国近一百多年的历史，是 为了说明邓稼先是对中华民族从“任人 宰割”到“站起来了”这一巨大转变做 出贡献的科学家，是对历史的发展产生 巨大影响的历史人物。
⑤1971 年 被 “ 四 人 帮”批判围攻，竟 能说服工宣队军宣 队的队员
鞠躬尽瘁 死而后已
公开课—《邓稼先》课堂课件
知识备查
背景资料
1993年7月29日是邓稼先同志逝世七周年纪念日，杨振宁教 授写了这篇文章作为纪念。这是一位科学家写的科学家评传。 杨先生和邓稼先同志是中学同学、大学同学，在美留学期间又 是同学。他自己说是“50年的友谊，亲如兄弟”。读杨振宁教 授的回忆文章，可以进一步了解邓稼先同志的才能、风格、思 想和为人。这篇介绍邓稼先的文章，包含着作者对老朋友的无 尽的思念；同时，写邓稼先的人生道路，又渗透着作者自己人 生中某些与邓稼先相同的东西。
邓稼先虽长期担任核试验领导工作，却本着对工作极端负责任的精神，在最关键、最 危险的时候出现在第一线。例如，在核武器插雷管、铀球加工等生死系于一发的危险 时刻，他都站在操作人员身边，既加强了管理，又给作业者以极大的鼓励。
一次，航投试验时出现降落伞事故，原子弹坠地被摔裂。邓稼先深知危险，却一 个人抢上前去把摔破的原子弹碎片拿到手里仔细检验。身为医学教授的妻子知道他“ 抱”了摔裂的原子弹，强拉他去检查。结果发现在他的小便中带有放射性物质，肝脏 被损，骨髓里也侵入了放射物。随后，邓稼先仍坚持回核试验基地。在步履艰难之时 ，他仍坚持要自己去装雷管，并首次以院长的权威向周围的人下命令：“你们还年轻 ，你们不能去！”
指锐气和才干全都表现出来。多形容人气 盛逞强。
读懂意思
速读课文，勾画出不懂的句子， 理解意思
①句：邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的
有最高奉献精神的儿子。
中国传统文化要求人要忠厚朴实、谦逊真诚、敢于 担当，不怕困难，有奉献精神等，邓正是这样的人， 拥有这样的气质品格，所以说他是“中国传统文化 孕育出来的儿子”。
1958年秋，物理学家钱三强找到邓稼先说“国家要放一个'大炮仗'”，征询他是否愿意参加这项严格保密的工 作。他义无反顾地同意了，妻子明白他肯定是从事对国家有重大意义的保密性工作，表示坚决支持。 从34岁起，邓稼先的名字便在刊物和对外联络中消失，隐姓埋名进入戈壁滩。20多年来，他和同事们没有任何 人在报刊上占过巴掌大的版面，他们都把自己的姓名和对祖国、对人民的深爱埋在祖国最荒凉、最偏僻、严格 警卫的深院和大漠戈壁中。 1964年10月，设计成功爆炸的第一颗原子弹方案。随后，只用了2年零8个月时间他们又制成了氢弹，试验成功 。这同法国用8年、美国用7年、苏联用4年的时间相比，创造了世界上最快的速度。 后来，他担任中国核武器研究院院长。 1985年，他的癌扩散已无法挽救。他在国庆节提出要求去看看天安门。1986年7月，国务院授予他全国“五一 ”劳动奖章。同年7月29日，邓稼先去世，享年62岁。 他临终前留下的话仍是如何在尖端武器方面努力，并叮咛：“不要让人家把我们落得太远……”
部编语文教材七年级下册《邓稼先》优质公开课课件PPT
表现了工作环境的恶劣，衬托以邓稼先为代表的中国核 科学家们坚强的意志、坚定的信念，表明中国核武器研究 的成功是在克服了难以想象的困难后才取得的。
4.结尾处引用“‘五四’时代的一首歌”，有什么作用？
• 明确：说明邓稼先就是一个典型的“中国男儿”，他有 着为祖国献身的崇高的精神品质；同时，将他对民族的 贡献放在了特殊的历史背景中，这又与在历史的背景中 推出邓稼先的第一部分相呼应。
明确：先概述我国近现代一百多年来的屈辱历史，是为了说明邓稼先是对 中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出巨大贡献的科 学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。而且开篇即用邓稼先的 “巨大贡献”与“鲜为人知”进行对比，既设置了悬念，激发了读者的阅 读兴趣，又用真实的笔触，突出了邓稼先的伟大人格，开启了下文。
《邓稼先》 杨振宁
第一课时
邓稼先，（1924—1986）， 安徽怀宁人，1950年获美国普渡 大学理论物理学博士学位后立即 归国。核物理学家、核武器科学 和技术专家，是中国研制和发展 核武器的重要技术领导人，为中 国成功研制原子弹、氢弹和核武 器做出了重大贡献。
1999年，中共中央、国务院、 中央军委追授他“两弹一星”功勋 奖章。
拓展性资料 影视方面
杨振宁，1922年9月22日生于安徽合肥，物理 学家、诺贝尔奖获得者。
1942年毕业于国立西南联合大学；1944年获 清华大学硕士学位；1945年获穆藕初奖学金，赴 美留学。在粒子物理学、统计力学和凝聚态物理 等领域作出里程碑性贡献。
20世纪中期，邓稼先就读于北京崇德中学，杨振宁也在该校 读书，自此，两人成了要好的同学和朋友。日本侵华战争爆 发后，杨振宁一家随校远赴西南大后方。 1941年夏，邓稼先考取国立西南联合大学，此时杨振宁已是 西南联大的三年级学生，在该校，两人又可以经常在一起切 磋学业、交流心得。邓稼先对其姐说，振宁兄是我的课外老 师。 杨振宁与邓稼先 杨振宁与邓稼先 1945年8月，抗日战争胜利，不久，杨振宁考入美国芝加哥 大学物理系，攻读博士学位。次年，邓稼先考取留美研究生。 在征求杨振宁的意见后，邓稼先顺利地进入美国普渡大学就 读物理系。 1950年8月，邓稼先回到中国，从那以后，邓稼先便和在美 国的杨振宁天各一方，长时间失去了联系。 1971年杨振宁首次回中国，到上海之后定了一份要见的亲友 名单，其中第一个就是邓稼先。
4.结尾处引用“‘五四’时代的一首歌”，有什么作用？
• 明确：说明邓稼先就是一个典型的“中国男儿”，他有 着为祖国献身的崇高的精神品质；同时，将他对民族的 贡献放在了特殊的历史背景中，这又与在历史的背景中 推出邓稼先的第一部分相呼应。
明确：先概述我国近现代一百多年来的屈辱历史，是为了说明邓稼先是对 中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出巨大贡献的科 学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。而且开篇即用邓稼先的 “巨大贡献”与“鲜为人知”进行对比，既设置了悬念，激发了读者的阅 读兴趣，又用真实的笔触，突出了邓稼先的伟大人格，开启了下文。
《邓稼先》 杨振宁
第一课时
邓稼先，（1924—1986）， 安徽怀宁人，1950年获美国普渡 大学理论物理学博士学位后立即 归国。核物理学家、核武器科学 和技术专家，是中国研制和发展 核武器的重要技术领导人，为中 国成功研制原子弹、氢弹和核武 器做出了重大贡献。
1999年，中共中央、国务院、 中央军委追授他“两弹一星”功勋 奖章。
拓展性资料 影视方面
杨振宁，1922年9月22日生于安徽合肥，物理 学家、诺贝尔奖获得者。
1942年毕业于国立西南联合大学；1944年获 清华大学硕士学位；1945年获穆藕初奖学金，赴 美留学。在粒子物理学、统计力学和凝聚态物理 等领域作出里程碑性贡献。
20世纪中期，邓稼先就读于北京崇德中学，杨振宁也在该校 读书，自此，两人成了要好的同学和朋友。日本侵华战争爆 发后，杨振宁一家随校远赴西南大后方。 1941年夏，邓稼先考取国立西南联合大学，此时杨振宁已是 西南联大的三年级学生，在该校，两人又可以经常在一起切 磋学业、交流心得。邓稼先对其姐说，振宁兄是我的课外老 师。 杨振宁与邓稼先 杨振宁与邓稼先 1945年8月，抗日战争胜利，不久，杨振宁考入美国芝加哥 大学物理系，攻读博士学位。次年，邓稼先考取留美研究生。 在征求杨振宁的意见后，邓稼先顺利地进入美国普渡大学就 读物理系。 1950年8月，邓稼先回到中国，从那以后，邓稼先便和在美 国的杨振宁天各一方，长时间失去了联系。 1971年杨振宁首次回中国，到上海之后定了一份要见的亲友 名单，其中第一个就是邓稼先。
初中课文杨振宁《邓稼先》课件PPT
细节描写和心理刻画
在细节描写和心理刻画方面，课文也做得十分出色。作者 通过对邓稼先外貌、神态、动作等方面的细致描绘，使得 他的形象跃然纸上。同时，作者还深入挖掘了邓稼先的内 心世界，通过心理描写展现了他为人民鞠躬尽瘁、死而后 已的坚定信念和崇高精神。
第四章 问题探究
作者的感情表现在哪些方面？请结合 文章内容具体分析。
为什么作者对邓稼先的生平事迹和巨 大贡献没有做详细介绍？
明确：作者是大科学家，写的也是大科学家，科学家写科学家， 着眼于科学精神、科学态度以及气质、品格、价值观、人生道 路等方面；何况自己与邓稼先阔别二十余年，对邓稼先的工作 的具体情况不可能了解太多，这样可以扬长避短；再者，邓稼 先是自己50年的朋友，写朋友，自然包含着对老朋友不尽的思 念，对朋友的认同钦佩；同时，写邓稼先的人生道路，又渗透 着作者自己人生中某些与邓稼先相同的东西。
明确：表现在作者对中华民族的至情，对有着50年友谊的老朋 友的至情。如第一部分最后一个自然段，第二部分最后两个自 然段，第三部分第九、十自然段，第四部分最后一个自然段， 第五部分第五自然段以及第六部分。这些语段都表达了作者对 邓稼先的崇敬、赞扬、怀念之情。
通过朗读，体会作者的情感。
明确：①在美国获博士学位后立即回国——天下兴亡，匹夫有 责；报效祖国。②1958年奉命研究原子弹制造的理论，并成功 设计了“两弹”——“两弹”元勋，功勋卓著。 ③1985年重病期间和于敏联合署名写了一份关于核武器发展的 建议书——鞠躬尽瘁，死而后已。 ④“文革”初期，说服两派继续工作——没有私心。 ⑤1971年被“四人帮”批判围攻，竟能说服工宣队、军宣队的 队员——勇敢、公正无私。 ⑥一封短短的信——强烈的民族自尊心、朴实。 ⑦1982年，“我不能走”——执着追求、无私奉献、责任心强。
《邓稼先杨振宁》课件
邓稼先与杨振宁的科学思想与风格的异同
异处
邓稼先更注重实践和应用，强调科研工作的国家利益导向；而杨振宁更关注基础理论，重视数学和理论推导在科 学研究中的作用。此外，邓稼先在科研工作中表现出高度的责任感和使命感，而杨振宁则更加注重创新和突破。
同处
邓稼先和杨振宁都表现出严谨务实的科研态度，注重团队合作和人才培养。他们也都拥有广泛的知识背景和跨学 科的研究能力，能够从不同角度思考问题并寻求解决方案。
统计力学
杨振宁在统计力学领域也有着重要的 贡献，他提出的相变理论为热力学和 统计力学的发展做出了杰出的贡献。
邓稼先与杨振宁的科学贡献比较
领域差异
邓稼先主要在核武器研究方面有着卓越的贡献，而杨振宁则 在粒子物理学和统计力学领域有着重要的贡献，两者所涉及 的领域有所不同。
影响
邓稼先的贡献主要集中在国防事业上，为中国核武器事业的 发展做出了巨大贡献；而杨振宁的贡献则对整个物理学界产 生了深远的影响，为多个领域的发展奠定了基础。
核武器研究
邓稼先是中国核武器研究的奠基人，他领导的研究团队成功研制出了中国的第一颗原子弹和氢弹，为中国国防 事业做出了巨大贡献。
推动科技发展
邓稼先不仅在核武器研究方面有着卓越的贡献，还积极推动中国科技事业的发展，致力于培养科技人才，为中 国科技事业的崛起奠定了基础。
杨振宁的科学贡献
粒子物理学
杨振宁在粒子物理学领域有着卓越的 贡献，他提出的杨-米尔斯场理论为 粒子物理学的发展奠定了基础，对整 个物理学界产生了深远的影响。
04
邓稼先与杨振宁的影响与评价
邓稼先的影响与评价
影响
邓稼先是中国现代物理学的奠基人之一，他的研究对中国科技发展做出了重大贡献。他领导的研究团 队在原子弹和氢弹的研发上取得了突破性进展，使中国成为世界上极少数能够自主研发核武器的国家 之一。
1、《邓稼先》杨振宁省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
摘读评语，了解人物
说一说：邓稼先是怎样旳一种人？
归纳：邓稼先是一位无私贡献，
忠厚平实，真诚坦白，有胆有识，身 先士卒，对祖国、民族旳发展有巨大 贡献旳出科学家。延伸：说一说
邓稼先是怎样一种人？
事例一：钱学森召见邓稼先，说：“中国要放一种大 爆竹，要你来做这个大爆竹。”当晚，稼先回去后与夫人彻夜 未眠。他只说，要去干一件工作：“从今后来我旳生命就交给 了这个工作。家中旳事和两个孩子我是不能管了。”确实旳， 在稼先为国防大事献身时，他旳女儿照样旳下乡和回城没工作。
杨振宁于1923年出生在安徽 合肥，1938年中学还没毕业，就 进入西南联大就读，1942年西南 联大研究所毕业。1945年到1948 年，在美国芝加哥大学获博士学 位。1949年，杨振宁进普林斯敦 大学研究，1956年与李政道提出 宇称不守恒理论。1957年因宇称 不守恒理论而取得诺贝尔物理学 奖。
课文把邓稼先与奥本海默对 比着写，更能鲜明地突出邓稼先 旳性格品质和贡献精神，就自然 而然地得出结论：“邓稼先是中 国几千年老式文化所孕育出来旳 有最高贡献精神旳儿子。”“是 中国共产党旳理想党员。”
5、问题探究： 探究第五部分
说说在戈壁滩上搞核武器试验有 哪些困难，这么写对突出人物形象有 何作用？
5、问题探究：
为何要拿美国科 学家奥本海默与邓 稼先作比较？
他们是各自祖国旳原子弹之父：
奥本海默
一种锋芒毕露； 一种忠厚平实
邓稼先与奥本海默进行了比较：
职务
国籍
功绩
相当 文化背景 不同
学术水平
性格
锋芒毕露
最不引
奥本海默
善于辞令 邓稼先
人注意 忠厚平实
复杂旳人
贡献 精神
《邓稼先》杨振宁优秀课件上课用共65页
ห้องสมุดไป่ตู้
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
《邓稼先》杨振宁优秀课件 上课用
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
《邓稼先》杨振宁优秀课件 上课用
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
《邓稼先》杨振宁 ppt
概括事例•句式： 句式： 句式 时间＋点＋ 时间＋地点＋人物 ＋怎么样
课文写了哪些事例，表现了人物怎样的思想感情？
①在美国获博士学位后立即回国 ②1958年受命研究原子弹制造的理论， 并成功设计了两弹 ③1985年重病期间写了一份关于中华人民 共和国核武器发展的建议书 ④文革初期，说服两派继续工作 ⑤1971年被“四人帮”批判围攻，竟能 说服工宣队军宣队的队员 ⑥一封短短的信 ⑦1982年，“我不能走”。
杨振宁
杨 振 宁 （1922——），出 ） 生于安徽省合肥市， 生于安徽省合肥市， 美籍华裔物理学家， 美籍华裔物理学家， 因与李政道共同提 出宇称不守恒理论， 出宇称不守恒理论， 获得1957年诺贝尔 获得 年诺贝尔 物理学奖。 物理学奖。
人物介绍
邓稼先（ 邓稼先（1924—1986）， ）， 安徽省怀宁县人， 安徽省怀宁县人，中国研制和发 展核武器的重要技术领导人， 展核武器的重要技术领导人，为 我国成功研制原子弹、 我国成功研制原子弹、氢弹和新 型核武器做出了重大贡献。 型核武器做出了重大贡献。1999 年党中央、国务院、 年党中央、国务院、中央军委给 他追授了“两弹一星功勋奖章” 他追授了“两弹一星功勋奖章”。
朗读《吊古战场文》的原文并翻译： 朗读《吊古战场文》的原文并翻译：
原文：浩浩乎！ 广大呀，广大呀！ 原文：浩浩乎！ 广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边 无际，辽阔的荒漠不见人烟。 平沙无垠， 平沙无垠，敻不 无际，辽阔的荒漠不见人烟。河水 样弯曲流动。 见人。河水萦带， 见人。河水萦带， 象飘带一 样弯曲流动。群山像犬牙 一样交错在一起。 幽暗啊悲惨凄凉， 群山纠纷。 群山纠纷。黯兮 一样交错在一起。 幽暗啊悲惨凄凉， 惨悴，风悲日曛。 北风悲号，天日昏黄。 飞蓬折断， 惨悴，风悲日曛。 北风悲号，天日昏黄。 飞蓬折断， 百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨。 蓬断草枯， 蓬断草枯，凛若 百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨。 霜晨。鸟飞不下， 各种飞鸟无处可栖，在天上乱窜， 霜晨。鸟飞不下， 各种飞鸟无处可栖，在天上乱窜， 兽铤亡群， 兽铤亡群，亭长 许多怪兽争斗激烈，失群狂奔。亭 许多怪兽争斗激烈，失群狂奔。 告余曰： 告余曰：“此古 长告诉我说：“这就是古战场啊！ 长告诉我说： 这就是古战场啊！ 战场也！ 战场也！常覆三 常常有失败的一方全军都覆没在这 往往鬼哭， 军。往往鬼哭， 里，时常能听到鬼哭的声音，每逢 时常能听到鬼哭的声音， 天阴则闻！ 天阴则闻！” 天阴的时候，就会听得更加清楚。 天阴的时候，就会听得更加清楚。”
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这是1898年中日甲午战争中几幅照片，那是任 人宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代。
八国联军攻陷的北京
甲午战争黄海大战
日军屠杀大连、旅顺居民
被带上枷锁的中国人
1964年10月16日中国 爆炸了第一颗原子 弹。
1939年10月，美国政府 决定研制原子弹，1945 年造出了三颗。 其他国家爆炸第一颗原子 弹的时间如下： 苏联─1949.8.29; 英国─1952.10.3; 法国─1960.2.13； 印度─1974.5.18
萦带
yān lè
日曛
yān
铤而走险
yīn
夐 彷徨
páng huáng
燕然勒功
殷红
殷切
可歌可泣 鲜为人知 妇孺皆知 鞠躬尽瘁 当之无愧 家喻户晓 锋芒毕露 截然不同 层出不穷 死而后已 马革裹尸
词语积累
可歌可泣 ( kě gē kě qì ) :值得歌颂，使人感 动的流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。 鲜为人知 ( xiǎnwéirénzhī) :很少有人知道。 当之无愧 ( dāng zhī wú kuì ) : 指承当得起 某种荣誉或称号，无须感到惭愧。
他们是 同乡 同学 情同手足的好朋友 一个获诺贝尔奖 蜚声世界半世纪
杨振宁 邓稼先
一个为国造核弹 隐姓埋名28载
本文是一篇回忆性散文，又是一 篇典范的人物传记。 人物传记是记录人物生平的文字， 它往操。
萦带 日曛 燕然勒功 殷红
铤而走险 殷切
夐 彷徨
yáo diàn pìn sîng 奠基 选聘 谣言 背诵 zhì qì xiǎn lún 昆仑 挚友 可歌可泣 鲜为人知 cuì kuì yù xiè jū 至死不懈 鞠躬尽瘁 当之无愧 家喻户晓 fēng rú 锋芒毕露 妇孺皆知
xūn 元勋 zhîu 昼夜
yíng
xūn
tǐng
xiòng
中 国 于 1966 年 12 月 28 日 成 功 地 进 行 了 氢弹原理试验。 1967 年 6 月 17 日由飞 机空投的300万吨级 氢弹试验获得圆满 成功。从爆炸第一 颗原子弹到爆炸第 一颗氢弹，中国只 用了 2 年零 2 个月 的 时间，其速度是世 界上最快的。
中国人就是从
这一天开始
邓稼先
悼邓稼先词
踏遍戈壁共草原， 二十五年前， 连克千重关， 群力奋战自当先， 捷音频年传。 蔑视核讹诈， 华夏创新篇， 君视名利如粪土， 许身国威壮河山， 功勋泽人间。
（1922——），出 生于安徽省合肥市， 美籍华裔物理学家， 因与李政道共同提出 宇称不守恒理论，获 得1957年诺贝尔物理 学奖。
内容赏析
第三部分： 比较邓稼先与奥本海默 以凸显邓稼先的人品。
说说把邓稼先与奥本海默作 了哪些方面的对比？有何作用?并 说说邓稼先的性格特点。
国籍 (异) 职务 (同) 功劳 (同) 学术水平(同) 文化背景(异)
性格为人(异)
奥本海默 邓稼先 美国 中国 原子弹设计领导人 本国原子弹工程成功的功臣 相当 美国文化 中国传统文化 最不 引人注意 锋芒毕露 忠厚平实 善于辞令 真诚坦白 复杂的人 “纯”、朴实
提 示
1.理解文中的小标题 2.简单叙述六个部分的内容 3.抓住文中关键性的语句 4.文章的开头和结尾
第一部分：展示历史背景。 第二部分：简述邓稼先的生平经历和贡献。
第三部分：比较邓稼先与奥本海默 以凸显邓稼先的人品。
第四部分：邓稼先对中国原子弹 独立自主研 发的证实。
第五部分：高度赞扬邓稼先对自己所从事工 作的坚定、执著与勇敢。 第六部分：引用电报、书信中的话总体评价邓稼 先。高度赞扬邓稼先
拥有了自己
“铁的脊梁骨”
挺直了腰板。
火 箭 发 射
从观礼台上看火箭升空 眺望火箭升空
一级、二级火箭脱落
导 弹
（1924—1986），安 徽省怀宁县人，我国研 制和发展核武器的重要 技术领导人，为成功研 制原子弹、氢弹和新型 核武器做出了重大贡献。 1999年党中央、国务院、 中央军委给他追授了 “两弹一星”功勋奖章。
1993年7月29日，是邓稼先逝世七周年。 著名物理学家、诺贝尔奖获得者杨振宁教授写 了这篇文章作为纪念。这是一位科学家写的科 学家评传。作者和邓稼先同志是中学同学、大 学同学，在美留学期间又是同学。他自己说是 ‚50年的友谊，亲如兄弟‛。此文珍贵之处是 杨先生从科技发展史的高度，将同他有长期交 往、所知甚深的中国、美国两位原子弹设计的 领导人作了比较评述，既高且深，又亲切可读。 读杨振宁教授的回忆文章，可以进一步了解邓 稼先同志的才能、风格、思想和为人。
锋芒毕露 (fēng máng bì lù ):比喻锐气才干 全都显露出来。多形容人气盛逞强。 家喻户晓 (jiā yǜ hù xiǎo):每家每户都知道。 妇孺皆知 (fù rú jiē zhī):表示人人都知道。 马革裹尸 (mǎ gé guǒ shī ):用马皮把尸体包 裹起来，指军人战死沙场。 鞠躬尽瘁 (jū gōng jìn cuì):奉献全部精力。 死而后已 (sǐ ér hòu yǐ):直到死为止。
对 比 的 作 用 ？
“美国原子弹之父” “中国原子弹之父”
奥本海默
一个锋芒毕露
一个忠厚平实
邓稼先与奥本海默进行了比较的作用：
锋芒毕露
奥本海默
善于辞令
复杂的人 最不引人注意 邓稼先 忠厚平实 “纯”
更能突出邓稼 先的性格品质 和奉献精神。
词语积累
学生浏览时，思考： 文章在样式上与我们以 往学过的文章有什么不 同？
这篇课文篇幅较长，但作者采取“小标题” 的形式，将课文分为六个部分，各部分之间 既相互独立，又彼此联系。这一形式值得我 们在今后的作文中加以探索。
朗读课文，思考文章各 部分主要讲什么内容？
朗读的语调和感情 ----赞美、自豪、深情
内容赏析
第一部分： 展示历史背景。
写邓稼先，却为何要从一百年以前的 甲午战争写起？
八国联军攻陷的北京
甲午战争黄海大战
在写邓稼先之前,为什么先概述我 国近一百多年以来的历史?
先概述我国近一百多年的历 史，是为了突出邓稼先是对中华 民族从“任人宰割”到“站起来 了”这一巨大转变做出贡献的科 学家，是对历史的发展产生巨大 影响的历史人物。
八国联军攻陷的北京
甲午战争黄海大战
日军屠杀大连、旅顺居民
被带上枷锁的中国人
1964年10月16日中国 爆炸了第一颗原子 弹。
1939年10月，美国政府 决定研制原子弹，1945 年造出了三颗。 其他国家爆炸第一颗原子 弹的时间如下： 苏联─1949.8.29; 英国─1952.10.3; 法国─1960.2.13； 印度─1974.5.18
萦带
yān lè
日曛
yān
铤而走险
yīn
夐 彷徨
páng huáng
燕然勒功
殷红
殷切
可歌可泣 鲜为人知 妇孺皆知 鞠躬尽瘁 当之无愧 家喻户晓 锋芒毕露 截然不同 层出不穷 死而后已 马革裹尸
词语积累
可歌可泣 ( kě gē kě qì ) :值得歌颂，使人感 动的流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。 鲜为人知 ( xiǎnwéirénzhī) :很少有人知道。 当之无愧 ( dāng zhī wú kuì ) : 指承当得起 某种荣誉或称号，无须感到惭愧。
他们是 同乡 同学 情同手足的好朋友 一个获诺贝尔奖 蜚声世界半世纪
杨振宁 邓稼先
一个为国造核弹 隐姓埋名28载
本文是一篇回忆性散文，又是一 篇典范的人物传记。 人物传记是记录人物生平的文字， 它往操。
萦带 日曛 燕然勒功 殷红
铤而走险 殷切
夐 彷徨
yáo diàn pìn sîng 奠基 选聘 谣言 背诵 zhì qì xiǎn lún 昆仑 挚友 可歌可泣 鲜为人知 cuì kuì yù xiè jū 至死不懈 鞠躬尽瘁 当之无愧 家喻户晓 fēng rú 锋芒毕露 妇孺皆知
xūn 元勋 zhîu 昼夜
yíng
xūn
tǐng
xiòng
中 国 于 1966 年 12 月 28 日 成 功 地 进 行 了 氢弹原理试验。 1967 年 6 月 17 日由飞 机空投的300万吨级 氢弹试验获得圆满 成功。从爆炸第一 颗原子弹到爆炸第 一颗氢弹，中国只 用了 2 年零 2 个月 的 时间，其速度是世 界上最快的。
中国人就是从
这一天开始
邓稼先
悼邓稼先词
踏遍戈壁共草原， 二十五年前， 连克千重关， 群力奋战自当先， 捷音频年传。 蔑视核讹诈， 华夏创新篇， 君视名利如粪土， 许身国威壮河山， 功勋泽人间。
（1922——），出 生于安徽省合肥市， 美籍华裔物理学家， 因与李政道共同提出 宇称不守恒理论，获 得1957年诺贝尔物理 学奖。
内容赏析
第三部分： 比较邓稼先与奥本海默 以凸显邓稼先的人品。
说说把邓稼先与奥本海默作 了哪些方面的对比？有何作用?并 说说邓稼先的性格特点。
国籍 (异) 职务 (同) 功劳 (同) 学术水平(同) 文化背景(异)
性格为人(异)
奥本海默 邓稼先 美国 中国 原子弹设计领导人 本国原子弹工程成功的功臣 相当 美国文化 中国传统文化 最不 引人注意 锋芒毕露 忠厚平实 善于辞令 真诚坦白 复杂的人 “纯”、朴实
提 示
1.理解文中的小标题 2.简单叙述六个部分的内容 3.抓住文中关键性的语句 4.文章的开头和结尾
第一部分：展示历史背景。 第二部分：简述邓稼先的生平经历和贡献。
第三部分：比较邓稼先与奥本海默 以凸显邓稼先的人品。
第四部分：邓稼先对中国原子弹 独立自主研 发的证实。
第五部分：高度赞扬邓稼先对自己所从事工 作的坚定、执著与勇敢。 第六部分：引用电报、书信中的话总体评价邓稼 先。高度赞扬邓稼先
拥有了自己
“铁的脊梁骨”
挺直了腰板。
火 箭 发 射
从观礼台上看火箭升空 眺望火箭升空
一级、二级火箭脱落
导 弹
（1924—1986），安 徽省怀宁县人，我国研 制和发展核武器的重要 技术领导人，为成功研 制原子弹、氢弹和新型 核武器做出了重大贡献。 1999年党中央、国务院、 中央军委给他追授了 “两弹一星”功勋奖章。
1993年7月29日，是邓稼先逝世七周年。 著名物理学家、诺贝尔奖获得者杨振宁教授写 了这篇文章作为纪念。这是一位科学家写的科 学家评传。作者和邓稼先同志是中学同学、大 学同学，在美留学期间又是同学。他自己说是 ‚50年的友谊，亲如兄弟‛。此文珍贵之处是 杨先生从科技发展史的高度，将同他有长期交 往、所知甚深的中国、美国两位原子弹设计的 领导人作了比较评述，既高且深，又亲切可读。 读杨振宁教授的回忆文章，可以进一步了解邓 稼先同志的才能、风格、思想和为人。
锋芒毕露 (fēng máng bì lù ):比喻锐气才干 全都显露出来。多形容人气盛逞强。 家喻户晓 (jiā yǜ hù xiǎo):每家每户都知道。 妇孺皆知 (fù rú jiē zhī):表示人人都知道。 马革裹尸 (mǎ gé guǒ shī ):用马皮把尸体包 裹起来，指军人战死沙场。 鞠躬尽瘁 (jū gōng jìn cuì):奉献全部精力。 死而后已 (sǐ ér hòu yǐ):直到死为止。
对 比 的 作 用 ？
“美国原子弹之父” “中国原子弹之父”
奥本海默
一个锋芒毕露
一个忠厚平实
邓稼先与奥本海默进行了比较的作用：
锋芒毕露
奥本海默
善于辞令
复杂的人 最不引人注意 邓稼先 忠厚平实 “纯”
更能突出邓稼 先的性格品质 和奉献精神。
词语积累
学生浏览时，思考： 文章在样式上与我们以 往学过的文章有什么不 同？
这篇课文篇幅较长，但作者采取“小标题” 的形式，将课文分为六个部分，各部分之间 既相互独立，又彼此联系。这一形式值得我 们在今后的作文中加以探索。
朗读课文，思考文章各 部分主要讲什么内容？
朗读的语调和感情 ----赞美、自豪、深情
内容赏析
第一部分： 展示历史背景。
写邓稼先，却为何要从一百年以前的 甲午战争写起？
八国联军攻陷的北京
甲午战争黄海大战
在写邓稼先之前,为什么先概述我 国近一百多年以来的历史?
先概述我国近一百多年的历 史，是为了突出邓稼先是对中华 民族从“任人宰割”到“站起来 了”这一巨大转变做出贡献的科 学家，是对历史的发展产生巨大 影响的历史人物。