北京邮电大学开课申请表-北京邮电大学教务处
新开课申请(审批)表
新开课申请（审批）表
新开课程基本情况
课程名称
课程类别
授课专业年级
总学时
理论学时
实践学时
考核方式
开课学年
学期
授课教师基本情况
姓 名
毕业院校
教师编号
专 业
学 位
职 称
联系电话
助讲教师
已授课程名称
所属教研室
课程
简介
申请教师签字：
年 月 日
教ห้องสมุดไป่ตู้室
意见
教研室负责人签字：
年 月 日
院部审批意见
1、讲稿、教案、教学大纲是否齐全：
2、审批意见：
院部负责人签字（公章）：
年 月 日
校教务处审批意见
处长签字（公章）：
年 月 日
备注
注：本表应为打印稿，一式3份， 1份教研室存档，1份各院部存档，1份教务科存档。
开课申请书
开课申请书篇一：北京大学开课申请表北京大学开课申请表申请课程类别:2.教务部批准开课后，各院系教务必须将有关内容录入课程库，然后才能安排排课。
3.教务部每学期第10周之前受理下一学期的开课申请。
《公共管理概论》教学大纲（20XX年11月）一、教学目的公共管理概论是mPa教育的核心课程，也是政治学与公共管理系本科生的专业基础课。
作为一门学校通选课程，通过本课程的学习，要使学生掌握坚实的公共管理专业知识基础，掌握现代国家治理、公共服务和公共产品提供的主要机制，和内在的理论逻辑，掌握现代公共管理改革和发展的原则、内容、模式和一般趋势，为学生建立健全合理的知识结构创造良好的条件。
具体地说，本课程的教学目的主要包括以下几个方面：1.通过公共管理概论的学习，使学生掌握公共管理的基本概念、基本原理，并在此基础上掌握公共管理的整体结构框架。
2.通过公共管理概论的学习，使学生掌握公共管理理论的产生和发展一般脉络，掌握公共管理各种理论流派及其代表人物的主要理论观点，尤其是掌握公共管理理论最新发展的主要趋势，掌握相关理论流派的主要观点。
3.通过公共管理的学习，掌握当代西方国家公共管理体制改革和我国社会主义市场经济转型期政府管理体制改革的背景、内容、发展演变的历史逻辑等。
4.通过公共管理的学习，掌握公共管理的基本分析方法，逐渐形成观察、思考、分析和解决有关理论和实践问题的能力。
二、主要教学方法本课程采用教师讲授、课堂讨论、学生自学相结合的教学方式，努力形成教师和学生双向互动、对称平衡的最佳教学模式。
1.教师讲授是主要的课堂教学方式，全部60个学时中，54个学时将用于教师课堂讲授。
2.在课堂教学过程中，注意充分发挥学生的自主性，除鼓励学生随时积极提问和发言，专门安排6个学时，进行课堂专题讨论；在课堂讨论的基础上，提交1篇期中论文。
3.在教师的指导下，学生有计划地、系统地进行自学。
学生必须认真地、系统地阅读教师指定的教材、教学参考书和有关的学术专著；在认真读书和思考的基础上，写出读书报告，至少提交2篇读书报告。
精品在线开放课程立项申报书
精品在线开放课程立项申报书推荐系部（章）
课程名称
课程负责人
开课平台
课程类型□公共基础课□专业课□其他所属专业大类名称
所属专业类名称
所属专业名称（专业课填写）
专业代码
教务科研处制
20 年月
填写要求
1.以word文档格式如实填写各项；
2.表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写；
3.有可能涉密和不宜大范围公开的内容不可作为申报内容填写；
4.开课平台是指提供面向高校和社会开放学习服务的公开慕课平台，目前我院暂定为学院“数字校园”下的“网络教学平台”；
5.申报课程名称、课程团队须与平台实际开课情况一致，若在多个平台开课，须选择一个主要的平台进行填报；
6.申报课程因课时确实较长而分段在线开课，并由不同负责人主持的，可多人联合申报同一门课程；
7.专业代码指《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录（2015年）》中的专业类代码，四位数字，没有对应专业的课程填写“1111”；
8.课程团队每位成员都须在“3.课程团队”表格中签字；
9.“8.承诺与责任”须为课程负责人签字；
10.申报书请按每门课程单独装订成册，一式贰份。
1. 课程基本情况
若因同一门课程课时较长，分段在线开设，请填写下表：
2.课程负责人（项目主持人）情况
3.课程团队
4.课程建设（不超过800字）
5.课程特色及资源
6.课程建设计划（不超过500字）
7.承诺与责任
8.推荐系部审查、承诺意见
9.学院意见。
课程开课申请书范本 课程开课申请书范本怎么写优秀3篇
课程开课申请书范本课程开课申请书范本怎么写优秀3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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校本研修课程申请表
校本研修活动进度表
学校：六灶中学
教务处（或研修组）：语文
研修内容（课程）：语文课前学案设计与应用研究总学时： 16
教务处（研修负责人）：李文通
2014年 1 月 20 日
校本研修活动进度表学校：六灶镇初级中学
教务处（或研修组）：数学组
教务处（研修负责人）：傅瑞华
2010年1月20日
校本研修活动进度表学校：红日中学
教务处（或研修组）：研修组英语
教务处（研修负责人）：唐春红
2014年1 月 20 日理科组校本研修课程申请表10、2
校本研修活动进度表学校：六灶中学
教务处（或研修组）：理、化、
教务处（研修负责人）：李文通
2014年1月20 日
校本研修活动进度表
学校：六灶镇初级中学
教务处（或研修组）：音、体、美、微教研组
研修内容（课程）：课堂教学有效性研究总学时： 25
教务处（研修负责）：
2014年1 月20 日
09学年下：校本研修活动进度表
学校：红日中学
教务处（或研修组）：政史地学科校本研修组
研修内容（课程）：如何提高课堂教学和课后实践的有效性
教务处（研修负责人）：
2014年1月20。
校本课程开课申请表
第六节：背后运球、双手头上传球及行进间跳步急停跳投教学
第七节：后转身运球及运用教学
第八至九节：防守基本技术教学
第十至十一节：篮球基请人签名
2017年9月22日
教务处
初审意见
年月日
课程评审委员会意见
年月日
****学校校本课程开课申请表
校本课程名称
篮球
申请人
校本课程
培养目标
1、建立以增强体质、提高体育能力，促进学生身心健康为主线的课程目标体系。使学生以篮球运动为基础在身体形态、生理机能、身体素质和身体活动能力等方面得到全面的发展，增强学生对自然环境的适应能力和对疾病的抵抗能力。
2、通过围绕篮球和体能教学，提高学生的篮球技术，增强学生体能。
3、寓德育和美育于篮球教育活动中，培养学生热爱集体、团结合作、 开拓创新的精神，让每位学生学会学习、学会生存、学会做人。
校本课程教学计划、课时、
拟招学生人数
教学计划：
第一节：带球的动态拉伸和单手肩上投篮教学
第二节：移动技术、体前变向运球教学
第三节：三威胁姿势教学及持球突破教学
第四节：双手胸前传球和跳投技术教学
北京邮电大学本科生-退学办理流程-北京邮电大学教务处
本人已了解学校规定，承诺将以上内容及时向家长或监护人汇报。
学生签字：
年月日
北京邮电大学 本科生申请 退学 家长知情同意书
截至
年
姓名：
学院：
因：
月： 专业：
学号： 班级：
退学。
根据《北京邮电大学本科生学籍管理规定》及相关管理规定，退学或因其他各种原因处理离校的 学生，必须在退学证明送交或公告之日起两周内办理退学手续。逾期不办理离校手续，由教务处在校 园网公告除名，不发肄业证书和成绩单。档案、户口退回其家庭户籍所在地。
若对学校的退学处理有异议，可根据《北京邮电大学学生申诉处理管理条例》向学校提出书面申 诉。
根据《北京邮电大学关于肄业生、结业生等参加自学考试的规定》，退 学学生在规定时间内办理手续离校后，可以凭退学证明、成绩单到北京邮电 大学自考办办理接免考认证，转为北邮自考生，参加自考学习。自离校开始 五年内可免考在校期间已通过的名称相同或名称不同但内容基本一致的课 程（含加考课），由北京邮电大学自考办认定。自考办电话：010-82056351。
根据《北京邮电大学本科生学籍管理规定》及相关管理规定，退学或 因其他各种原因处理离校的学生，必须在退学证明送交或公告之日起两周 内办理退学手续。逾期不办理离校手续，由教务处在校园网公告除名，不 发肄业证书和成绩单。档案、户口退回其家庭户籍所在地。
若对学校的退学处理有异议，可根据《北京邮电大学学生申诉处理管理 条例》向学校提出书面申诉。
பைடு நூலகம்
精神疾病 【 】 传染病 【 】 学习状态调整 【 】
学生开课申请书模板范文(3篇)
第1篇尊敬的校领导：您好！我是一名热爱学习、积极进取的学生，深知知识的力量和教育的价值。
为了拓宽自己的知识面，提升综合素质，我特向学校申请开设一门新的课程。
以下是本人的开课申请书，恳请校领导予以审批。
一、课程名称《XXX》（请在此处填写课程名称）二、课程背景及意义随着我国经济的快速发展和科技的不断进步，社会对人才的需求越来越高。
为了适应时代的发展，我们学生需要不断学习新知识、新技能，提升自己的综合素质。
在此背景下，我提出开设《XXX》课程，旨在：1. 满足学生对新知识、新技能的需求，拓宽知识面；2. 培养学生的创新思维和实践能力，提高综合素质；3. 为学生提供更多展示自己的平台，激发学习兴趣；4. 促进学生全面发展，为我国培养更多优秀人才。
三、课程目标本课程的主要目标如下：1. 让学生掌握《XXX》领域的基本知识和技能；2. 培养学生的创新思维和解决问题的能力；3. 提高学生的团队协作和沟通能力；4. 激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
四、课程内容本课程内容主要包括以下几个方面：1. 《XXX》领域的基本理论；2. 《XXX》领域的实际应用案例；3. 《XXX》领域的最新研究成果；4. 《XXX》领域的实践操作技能。
五、课程安排1. 课程时长：每学期16周，每周2学时；2. 上课时间：根据学生课表进行合理调整；3. 教学方式：理论教学与实践操作相结合，注重培养学生的动手能力和创新思维；4. 考核方式：平时成绩、作业、课堂表现、期末考试等。
六、师资力量1. 主讲教师：XXX（请在此处填写主讲教师姓名及职称）2. 辅导教师：XXX（请在此处填写辅导教师姓名及职称）主讲教师具有丰富的教学经验和扎实的专业知识，能够胜任本课程的教学工作。
辅导教师将协助主讲教师进行课程辅导和答疑，确保教学效果。
七、课程特色1. 注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力；2. 采用互动式教学，激发学生的学习兴趣；3. 邀请行业专家进行讲座，拓宽学生的视野；4. 组织学生参加各类实践活动，提升学生的综合素质。
新增研究生课程申请表范例
新增研究生课程申请表（范例）附件：西安交通大学研究生课程简介和教学大纲（范本格式）西安交通大学研究生课程简介课程编码：·········课程名称：（中）智能电网导论课程名称：（英）Introduction to Smart Grid学分数：2课内总学时数：32课程内容简介：本课程以介绍智能电网的基本概念、基本思路以及未来发展趋势为主。
其目的在于使学生掌握智能电网的基本概念，了解智能电网发展的思路和最新成果。
课程主要内容包括：智能电网的核心技术和主要特征，智能电网硬件基础设施、智能电网自愈理论、用户参与和需求侧管理、可再生能源接入、储能技术、资产管理与优化以及智能电网调度中心新技术。
先修课程：电力系统分析电力系统继电保护电气工程概论参考书：1. James Momoh. Smart Grid: Fundamentals of Design and Analysis. IEEE Press, 2012.2. Fereidoon P. Sioshansi. Smart Grid: Integrating Renewable, Distributed & Efficient Energy. Elsevier, 2012.3. Phadke and J.S.Thorp. Synchronized Phasor Measurements and Their Applications. Spring. 2010.4. S.P.Chowdhury, P. Crossley, S. Chowdhury. Microgrids and Active Distribution Networks. IET press, 2009.5. Ali Keyhani, Muhammad Marwali. Smart Power Grids 2011. Spring, 2012.6. 杰林思. 智能电网：促进节能与需求响应. 北京：中国电力出版社，2011.7. 秦立军，马其燕. 智能配电网及其关键技术. 北京：中国电力出版社，2010.执笔人：焦在滨审定人：Course Code:Course Name: Introduction to Smart GridCredit: 2Teaching Hours：32Experimental Hours:Introduction:Basic concepts, characteristics and possible tendencies of smart grid will be introduced in this course. The contents of this course include: principal characteristics, key technology area of smart grid; infrastructure (measurement and sensor, communication and network); self-heals; active participation by consumers; asset management and optimization; renewable energy integration; energy storage (batteries, electric vehicle and pumped hydroelectric storage) and control center in smart grid.Required Course in Advance: Power system analysis, Power system protection, or Introduction to electrical engineeringReference:1. James Momoh. Smart Grid: Fundamentals of Design and Analysis. IEEE Press, 2012. ISBN: 978-04708893982. Fereidoon P. Sioshansi. Smart Grid: Integrating Renewable, Distributed & Efficient Energy. Elsevier, 2012. ISBN: 978-01238645293. Phadke and J.S.Thorp. Synchronized Phasor Measurements and Their Applications. Spring. 2010. ISBN: 978-14419456314. S.P.Chowdhury, P. Crossley, S. Chowdhury. Microgrids and Active Distribution Networks. IET press, 2009. ISBN: 978-18491901455. Ali Keyhani, Muhammad Marwali. Smart Power Grids 2011. Spring, 2012. ISBN: 978-36422157736. Clark W. Gellings, The Smart Grid: Enabling Energy Efficiency and Demand Response. China Electrical Power Press (CEPP), 2011. ISBN: 978-75123163937. Qin Lijun, Ma Qiyan, Distribution Smart Grid and It’s Key Technologies. China Electrical Power Press (CEPP), 2010. ISBN: 978-7512306745Writer : Zaibin JiaoExaminer & Approver :教学大纲Part 1 A System View of the Modern Grid: Introduction(2 Hours)1.1 Creating the system view: Challenges and requirements (1 Hour)Introduction of the blackouts in the history;Challenges of power system and modern power grid;Background about the smart grid.1.2 What’s the smart grid: Characteristics and definition (1 Hour)Key technology area in smart grid;Principal characteristics.Part 2 Key Technology Area in Smart grid(9 Hours)2.1 Sensing and Measurement: WAMS and AMI (3 Hours)Electrical Current Transformer (ECT) and electrical potential transformer (EPT);Synchronized Phasor Measurements Unit (PMU) and Wide Area Measurement System (WAMS);Application of PMU and WAMS in power system;Smart meter and Advanced Measurement Infrastructure (AMI).2.2 Integrated Communication (1.5 Hours)Broadband over power line, Wireless communication technologies, other communication technologies;Interoperability, standards, and protocols;Cyber security;2.3 Improved Interfaces and Decision Support (1 Hours)Visualization in power system;Decision support;System operator training.2.4 Advanced Control Method (2 Hours)Automated Generation Control (AGC);On-line and off-line analytical tools;Operational applications;Advanced control method in smart grid.2.5 Advanced Components (1.5 Hours)Power electronic;Superconductor;Distributed generation.Part 3 Self-heals: Anticipates and Responds to System Disturbances (5 Hours)3.1 Overview: What’s the self-heals? (1 Hours)Benefits and requirements.3.2 Current states: Self-healing in power grid (2 Hours)Protection and emergency control;Fault location and isolation in distribution networks.3.3 Future states: Self-healing in smart grid (2 Hours)Look-ahead features;Monitoring features;Protection and control features;Distribution technology features;Restoration.Part 4 Energy Storage and Renewable Energy Integration(6 Hours)4.1 Renewable energy (1 Hours)Characteristics of kinds of renewable energy generation;Wind power and solar photovoltaic integration.4.2 Energy storage (3 Hours)Advanced batteries;Flywheel;Pumped hydroelectric storage;Electric Vehicles: mobile energy storage.4.3 Coordination between energy storage and renewable energy generation(2 Hours)Wind power integration: experiences of Texas and Demark;Flywheel application: experiences of ISO-NE and ISO-CA;Part 5 Active Participation by Consumers(6 Hours)5.1 What’s the active participation by consumers? (0.5 Hour)Benefits: improving efficiency and energy saving.5.2 Demand Side Management (DSM) (1.5 Hours)Current and future state;Load Signature.5.3 Distributed Generation and Demand Dispatch (3 Hours)Distributed generation and micro-grid;VPP: A new integration mode;Supply dispatch vs. demand dispatch: a vision for demand dispatch.5.4 Case Study: Demand Response (1 Hours)Experience from PG&EPart 6 Asset Optimization(2 Hours)6.1 What’s the asset optimization? (1 Hour)Current state;Why and how asset management is changing;Objectives of asset optimization;Benefits of asset optimization.6.2 Asset optimization in distribution network (0.5 Hours)Life cycle management;Condition Based Maintenance;6.3 Case study: Strategic Asset Management (SAM) (0.5 Hours)Experiences from BC Hydro.Part 7 Control Center(2 Hours)7.1 SCADA/EMS (0.5 Hour)History;Designs and basic functions.7.2 Strategic-Based Dispatch Model (0.5 Hours)Basic idea of strategic-based dispatch;Realize future state and assess reverse state;Operation risk assessment;Automatic discovery of flowgates in emergency conditions.7.2 Visualization in control center (0.5 Hour)Key Indexes for estimating power system operation;State perception;State retrospection.7.3 Dispatching Cockpit (0.5 Hour)Basic functions and key technologies;Multi-level multi-department dispatching cockpit.Required Course in Advance: Power system analysis, Power system protection, or Introduction to electrical engineeringReference:1. James Momoh. Smart Grid: Fundamentals of Design and Analysis. IEEEPress, 2012. ISBN: 978-04708893982. Fereidoon P. Sioshansi. Smart Grid: Integrating Renewable, Distributed &Efficient Energy. Elsevier, 2012. ISBN: 978-01238645293. Phadke and J.S.Thorp. Synchronized Phasor Measurements and TheirApplications. Spring. 2010. ISBN: 978-14419456314. S.P.Chowdhury, P. Crossley, S. Chowdhury. Microgrids and ActiveDistribution Networks. IET press, 2009. ISBN: 978-18491901455. Ali Keyhani, Muhammad Marwali. Smart Power Grids 2011. Spring, 2012. ISBN: 978-36422157736. Clark W. Gellings, The Smart Grid: Enabling Energy Efficiency and Demand Response. China Electrical Power Press (CEPP), 2011. ISBN: 978-75123163937. Qin Lijun, Ma Qiyan, Distribution Smart Grid and It’s Key Technologies. China Electrical Power Press (CEPP), 2010. ISBN: 978-7512306745Writer : Zaibin JiaoExaminer & Approver :。
4.课程重(补)修申请表
备注：1.学生应在开学后三周内提出课程重（补）修申请，由任课教师、课程所属部门签署审批意见，经批准后并入相应班级跟读。
2.在期末考试前四周（第16周），由二级学院统一收齐申请表及相关学习证明材料后交至教务处审核，履行完手续后方可安排考试。
3.考试违纪作弊，在受到处分至少1年后，方可申请重修。
4.复学、转专业学生，需对照人才培养方案核实所缺课程完成补修。
课程重（补）修通知单
（由课程所属部门填写）
老师：
现有班级学生学号申请（重修□补修□）《》课程，经研究决定，安排在您任教班级跟班修读，具体安排如下：跟读班级：
上课地点：
上课时间：
课程所属部门：
年月日
重（补）修情况记录
（由任课教师填写）
一、考勤情况：
二、作业情况：
三、其他相关学习情况：。
北京邮电大学学生手册
第十三条 理论课程考核分为考试和考查两种,皆采用百分制计分,60 分为及格;实验(上机)课 按"通过","不通过"两级分制记载成绩;本科(专升本科)毕业设计按优,良,及格,不及格四级分 制或"通过" "不通过"两级分制记载成绩;专科毕业设计按"通过" "不通过"两级分制记载成绩. 第十四条 考试课程的成绩评定由平时成绩和考试成绩两部分组成. 第十五条 学生因工作等原因不能参加选定课程考试,应在每学期 9～12 周内向函授教学总站 或远程校外学习中心请假备案,按缓考记录,并累计一次考试次数,第二次考试按实际成绩记 载. 第十六条 学生因故未办理请假手续而不参加选定课程考试,按缺考并按零分记录,记录重修 门次,第二次考试按实际成绩记载. 第十七条 对于学生未选修的课程,且未办理课程补选修手续而参加考试者,不承认其成绩及 学分. 第十八条 成绩通过的课程同时记载相应学分;须重修考试的课程,应按规定时间,规定方式选 定. 第五章 转学,转站与转专业 第十九条 一般情况下,学生不予转学;因特殊原因确实无法在我校继续学习者,由本人提出申 请,经学院审批同意,方可办理转学(转出)手续;但入学未满一学期者不得转学. 第二十条 外校学生要求转入我校学习,且已被省,市教育主管部门录取在册(提供省,市教育 主管部门录取名单复印件一式两份)或已在北京市教委电子注册备案者,由本人书面申请,原 学校同意并附转学手续,由我院报北京市教委批准后,方可正式办理转入手续;原相关专业相 同课程成绩可直接承认. 第二十一条 学生因工作调动必须转站者,应向所属函授教学总站或远程校外学习中心提出 书面申请,经我院批准后,由所属函授教学总站或远程校外学习中心负责办理转站手续. 第二十二条 学生因调到偏远地区工作,且该地区无教学站,应由本人提交书面申请以自学方 式完成学业,经我院批准后,可以不参加课程的面授辅导环节,但必须按要求完成作业,并在规 定时间,指定地点参加考试;且每学期应到所属函授教学总站或远程校外学习中心办理注册手 续,并按时缴纳学费. 第二十三条 学生在学期间,原则上不允许转专业;但对于原专业学习确有困难或因工作需要 必须转专业者,可准许转学其它专业.由个人申请,所属函授教学总站或远程校外学习中心同 意并出具有关证明材料,报北京市教委批准备案后,方可办理转专业手续.转专业发生时间以 办理手续后的第一个整学期开始核计. 第二十四条 学生在学期间,只能转专业一次.被批准转专业并已办理手续者,不得再申请转回 原专业. 第二十五条 不同层次间的专业调整,只能由高层次转入低层次,即只能由本科层次(不含专升 本)转入专科层次. 第六章 休学与退学 第二十六条 实行学分制后,实施弹性学习期限,不办理休学. 第二十七条 在规定时间内不办理注册手续者,视为自动退学. 第二十八条 学生退学,由本人申请,所属函授教学总站或远程校外学习中心书面报告,报学院 批准备案. 第二十九条 学生在学期间,未按要求完成学业,申请退学并正式办理退学手续者,可出具成绩 证明,退学证明或学业证明;未经学院批准而自动退学者,不予办理证明. 第三十条 学生退学后,若要继续参加学历教育的学习,应重新报考并参加入学考试,再次获得 入学资格. 第七章 毕业,结业与肄业
新开课教学基本要求
新开课教学基本要求为适应市场需求，在保持特色专业稳固发展的同时，我院适当调整专业结构，积极开发市场急需专业的课程，因此新开课程不断增加。
为加强我院的课程建设，保证新开课的教学质量，特对新开课的教学提出如下要求：一、课程准备申请新开课的专业，应提前一学期做准备。
首先在教研室范围内就开设新课的必要性、目的、师资条件、硬件设施等进行论证；其次对理论教学的内容、教学方法、实践课程的技能训练等进行深入研讨，在此基础上拟订课程标准。
二、教学资料准备1．编写课程标准由教研室组织担任新开课的教师编写出详细规范的本课程课程标准，经集体讨论后，形成正式的课程标准，作为日后指导本课程教学工作及学生学习的纲领性文件。
2．准备教材开新课前，教研室以及开新课的教师应依据课程标准认真研讨、详细比较各种版本的与所开新课相对应的教材，遴选出既适合学生水平又符合人才培养目标的优秀教材。
若市场上无合适教材可供选购，教研室或教师应编写出详细的讲义。
3．准备教案担任新开课的教师在正式上课前应准备好至少1/2的讲稿和两周的教案。
尤其突出理论教学的重点、难点以及实践教学的技能训练。
三、开设新课的程序要求1．教研室落实教学任务。
2．填写教学日历教学日历应切合教学实际，确保教学有计划、按步骤、有条不紊地进行。
3．教研室准备教学资料。
4．教研室于开学后两周内向教务处提出申请。
任课教师填写新开课申请表，教研室主任、系主任审核合格后，签字盖章。
5．教务处对申请材料进行论证，通过后即将此课程按新开课对待。
四、对任课教师的要求由于新开课的特殊性，要求任课教师在授课过程中及时处理可能出现的教学进度、技能培训方式等新问题，并作好书面记录，期末课程结束时，提交一份书面总结，教研室根据教学实际及时对课程标准、教学进程等做出适当调整。
为保证教学效果，教务处将不定期听课，检查新开课的教学质量。
尤其对开设新开课的新教师，各系主任与教研室应加强对他们的培养，并提供大力帮助，确实保证预期目标的实现。
北京大学通选课申请表
北京大学通选课申请表（教务部·2001年3月修订）第一项·共二页第二页·共二页中美经贸关系史讲授人：王勇(yowang@)授课学期：2000年2月至7月(共计18次课，54个课时)时间：每周四第五至七节课地点：队2教212室年级：国关学院96级本科课程考察方式：期中考试：占总成绩40%，为一篇小论文，A4打印纸4-6页，论文题目在第六周（3月30日）之前选定，提交日期为第16周（6月8日）课堂。
期末考试：占总成绩60%，为闭卷考试。
课程介绍第一节国际经贸关系的历史发展与有关的基本理论国际政治经济的分析框架国际经贸关系发展的主要历史阶段国际经贸的有关概念与理论参考书目：1．彼得·林德特：《国际经济学》，北京：经济科学出版社1992年版。
2．罗伯特·吉尔平：《国际关系政治经济学》，北京：经济科学出版社1989年版。
第二节中美早期贸易关系(1784—1840年)“中国皇后”号来华通商与美国对华通商的原因中国清政府对外贸易政策与管理体制美国对华贸易的鼓励政策早期中美贸易商品结构、变化及原因早期美国对华贸易的特点与对国内经济发展的作用早期中国对美贸易的特点与对国内经济的影响参考书目1．张维华主编：《中国古代对外关系史》，高好教育出版社1993年版。
2．蒋相泽、吴机鹏主编：《简明中美关系史》、中山大学山版社1989午12月版。
第三节从《望厦条约》到“门户开放”前夕(1840一1899年)中西贸易的总格局鸦片战争后西方在华的贸易特权中国贸易商品结构中国对外收支平衡的变化外国公司在华贸易与银行的活动70年代后的白银危机对中西经贸关系的影响鸦片战争后的中美条约关系《望厦条约》(1844午)与片面最惠国待遇、“利益均沾”中美《天津条约》(1858年《天津条约续增条款》（《蒲安臣条约》，1868年）美国在华经贸利益的发展与变化参考书目1．汪敬虞：《十九世纪西方资本主义对中国的经济侵略》，人民出版社，1983年。
北京邮电大学研究生休学、复学、退学、新生保资申请表
姓名
性别 本人电话
身份证号 培养类别
学生类别 全日制 / 非全日制 培养层次
栏 导师姓名
家庭通信地址 及联系电话
类别 自述原因（须写明申请事项类别）：
休生学
硕士 / 博士
新生 保资
退学
复学 导师意见：
导师 栏
辅导员意见： 辅导 员栏
学院/研究院意见：
本人签字：
导师签字： 辅导员签字：
年月日
年月日 年月日
院系 栏
负责人签字：
单位盖章：
年月日
研究生院意见： 研究
生院
栏
负责人签字：
单位盖章：
年月日
注：因病休学须附校医院诊断证明，出国附国外学校录取通知书，因创新创业休学须提供相关证 明，因病休学复学须提供校医院出具的康复证明。
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课程教学大纲
课程名称______________________________
开课单位______________________________
年月日
一、课程编号
二、课程名称（学分/学时）
中文：
英文六、教学内容及学时分配
七、教学方法
八、教学重点、难点
邮箱地址
教研中心意见：
主任签字：
学院意见：
主管院长签字：年月日（学院盖章）
教务处意见：
主管处长签字：年月日
注1：请从专业基础选修、专业选修、全校公共选修中选择一个。
注2：请从人文社科类、工科类、理科类、艺术类、体育类中选择一个。
注3：请从仅校本部、仅宏福校区、仅沙河校区、本部宏福均开、本部沙河均开、宏福沙河均开、三校区均开中选择一个填写。
北京邮电大学开课申请表
开课单位：教研中心：年月
课程
名称
中文
课程编号
英文
学分/学时
课程性质注①
课程类别注②
考试/考查
先修课程
适用专业
适用年级
开课学期（春/秋）
开课校区注③
开课理由：
内容提要（限200字）：
使用教材
名称
作者
出版社
出版时间
主讲教师
姓名
入职时间
是否持有
教师资格证
毕业院校
研究领域
学历/职称
联系方式(手机)
九、课程资源
十、考核方式
十一、主讲教师简介
签字：年月日
十二、教研中心主任审核意见
签字：年月日
十三、学院领导审核意见
签字：年月日（学院盖章）