数学(新人教版)一年级(上学期)学业水平达成度评价标准与办法

数学（人教版）一年级（上学期）学业水平达成度评价标准与办法

第一单元准备课

一、单元教学内容说明

本单元教学内容是“数一数10以内的数”和“比多少”两方面的内容。

学生刚刚结束幼儿园生活，迈进小学，对课堂学习还不适应。教师一方面给学生展示校园生活，帮助学生了解学校生活并渗透思想品德教育。另一方面通过数数活动，了解学生数数的水平以及对数数的基本方法的掌握情况，让学生感知数学存在于我们的生活中。

在比较物品多少的活动中，了解学生对“同样多”“多”“少”等含义的理解程度以及对比较物体多少的基本方法的掌握情况。

在具体教学中，教师应充分利用教材提供的信息，让学生充分地观察，充分地数。在学生数数的过程中教师不仅要了解学生是否会口头数数，还要了解每一位学生是否能正确地数出物体的个数来。引导学生数一数身边事物的数量，将数与学生身边的实际紧密相联，帮助学生初步了解计数物体个数的基本方法。

在“比多少”的活动中，教师要给学生创造条件，放手让学生去观察、操作、尝试，帮助学生体验一些具体的比较方法，理解“比多少”的道理，会用一一对应的方法比较物体的多少。

二、单元教学内容检测标准及评价方法

●会认读1至10各数。

●能用十以内的数说一句话，

●画一画。

找朋友，把数量同样多的连起来。

第二单元位置

一、单元教学内容说明

本单元教学内容有：上下、前后、左右。

儿童在日常生活中对上、下、前、后、左、右等方位已经积累了一些感性的经验，但不一定能准确地加以判断。在本单元的教学中，通过直观演示和动手操作，使学生认识“上、下、前、后、左、右”的基本含义，初步感受它们的相对性，能用“上、下、前、后、左、右”描述物体的相对位置，体会到空间方位与生活的密切联系。

在具体教学中，教师可根据学生已有的生活常识和知识基础，对“上、下、前、后”等教学内容放手让学生独立辨别，而“左、右”则要引导学生以自身为中心过渡到以自然标志为中心进行辨别。教师可以利用教材提供的资料或自己创设活动，组织学生充分体验，避免抽象地让学生判断。

第三单元 1-5的认识和加减法

一、单元教学内容说明

本单元教学内容有5以内各数的认识、5以内数的加法和减法。

这部分教材，是数概念中最基础的知识之一，是小学生学习数学的开始。在这一阶段通过让学生初步经历从日常生活中抽象出数的过程，初步尝试选择适当的方法进行5以内数的口算，为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。

二、单元教学内容检测标注及评价方法

（1）图中一共有（）个图形。

填一填

第四单元认识图形(一)

一、单元教学内容说明

“认识图形（一）”这部分内容属于“空间与图形”知识领域，隶属于“图形的认识”。本单元是学生学习“空间与图形”知识的开始，主要是从形状这一角度来使学生初步认识物体和图形。教材主要是通过操作活动让学生对几种基本的立体图形（长方体、正方体、圆柱和球）有一些感性认识，知道它们的名称，能够辨认和区分，能初步感知这些图形基本的显著特征，发展初步的空间观念。本单元是第一学段“空间与图形”起始，它是后面进一步认识图形、了解图形特征以及图形的测量和变换的基础。

●数一数。

●数一数

（）块

第五单元 6—10的认识和加减法

一、单元教学内容说明

本单元是在系统学习“1—5的认识和加减法”之后，又一次集中学习10以内数的认识和相应的加减法。本单元的内容包括：6—10的认识和加减法、求未知加数、连加、连减、加减混合。这些内容不仅在日常生活中有着非常广泛的应用，而且也是学生进一步学习20以内数的认识和加减法计算最直接的基础。本单元内容是全册教材的重点内容之一，在整个小学数学教学中占有非常重要的地位。

二、单元教学内容检测标准及评价方法

第六单元 11—20各数的认识

一、单元教学内容说明

本单元教学内容主要有：数、读、写11—20各数，数的组成，11—20各数的顺序和大小，十几加几和相应的减法。

本单元属于数与代数板块的内容。11—20各数的认识是在学生认识了6—10各数，是在十以内加减法的基础上的进一步学习。是20以内进位加法和退位减法的基础，对今后计算的准确和熟练程度产生直接的影响。小学一年级学生的思维以具体形象思维为主，学生的学习要通过大量的操作活动，使所学的新知识不断内化到已有的认知结构中。因此，本单元教材特别注重让学生通过操作进行学习，要求学生能数、读、写11—20各数，知道这些数是由一个十和几个一组成的，能掌握20以内数的顺序和大小，在此基础上能够熟练地口算十几加几和相应的减法。

●填空。

●根据数画珠子，并比较大小。

●按顺序填一填。

●在（）里填上合适的数。

排第

和

第七单元认识钟表

一、单元教学内容说明

本单元教学内容主要有：认识钟面，认识钟表和电子表的整时。

本单元属于数与代数板块的内容，这个内容是学生初次建立时间观念，由于时间和时刻都是比较抽象的概念，不像其他计量单位直观、形象，儿童感知时间比较困难，所以需要把时间的认识与儿童的生活实际联系起来。通过调动学生已有的经验和认知水平，让学生在生活中潜移默化地感知“时间”这一抽象的概念，体会数学与生活的密切联系。同时还要结合大量的操作活动来学习，教师和学生都要准备钟表模型，以便课堂上进行操作和演示。

二、单元教学内容检测标准及评价方法

第八单元 20以内的进位加法

一、单元教学内容说明

本单元教学内容主要有：9加几；8、7、6加几；5、4、3、2加几；用数学(编排在计算中)，实践活动。

本单元属于数与代数板块的内容。20以内的进位加法是20以内退位减法和多位数计算的基础，对今后计算的准确和迅速程度产生直接的影响。20以内进位加法也是进一步学习数学必须练好的基本功之一。用加法和减法解决简单的问题，既有利于学生在用数学中领会加减法的含义，又为以后发现和解决稍复杂的问题打下基础。

二、单元教学内容检测标准及评价方法