小学一年级语文教案——一年级期末考试复习题（精选五篇）

小学一年级语文教案——一年级期末考试复习题（精选五篇）

第一篇：小学一年级语文教案——一年级期末考试复习题

小学一年级语文教案——一年级期末考试复习题一给下面的字母找家,可要仔细!

bouqiuwhitunǎ

声母韵母

二淘气的小动物们把回家的路忘记了,请你们帮它找找家吧,用线连起来.三把这些字加一笔,看看变成什么字并写在括号里.如:云(去) 日()一()十()月()人()口()了()木()

四下面句子中有两个字是反义词,把它找出来划上横线,并写出来.1春去花还在,人来鸟不惊.()2我打开窗户,关上门.()3影子在前,影子在后.() 4我的左边是房子,右边是树.()

五一笔一画写写下面的字吧!

火:_______________________()笔

水:_______________________()笔

无：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（）笔

鸟:________________________()笔

六我会连.青青的猫

宽宽的门

胖胖的草

红红的花

可爱的眼睛

明亮的小朋友

鲜艳的红领巾

雪白的墙

七把句子补充完整.例:下课后,我在休息．

１我爱＿＿＿＿＿＿＿．

２小明，你＿＿＿＿＿吗？

３今天，我＿＿＿＿＿＿．

八试着读读下面的短文吧！

羊妈妈收菜

羊妈妈带着小羊到菜园去收菜。

他们走到萝卜地里。羊妈妈拔了一个萝卜。小羊要吃萝卜叶子。羊妈妈说：“萝卜的根最好吃。”

他们走到白菜地里。羊妈妈拔了一棵小白菜。小羊要吃白菜的根。羊妈妈说：“白菜的叶子才好吃呢！”

他们走到西红柿地里。小羊要吃西红柿的叶子。羊妈妈说：“要吃西红柿的果实呀！”问题：

１、羊妈妈带着小羊到了哪些地方？（３分）

答：（１）（２）（３）

２、填空。（３分）

（１）西红柿的好吃。（２）萝卜的好吃。（３）白菜的好吃。

九看谁的字写得漂亮．

第二篇：小学一年级语文复习题[定稿]

一、同音字组词。

今（）生（）一（）几（）巾（）升（）衣（）己（）木（）又（）业（）自（）目（）右（）叶（）字（）

二、形近字组词。

雨（）马（）刀（两（）鸟（）力（西（）里（）米（四（）果（）来（木（）月（）无（本（）用（）天（禾（）目（）开（三、加一笔变新字。

了（）卜（）白（）下（大（）（）二（）（）一（十（）（）（）（）

四、照样子写词语

高兴高高兴兴许多

漂亮＿＿＿＿＿仔细

日夜＿＿＿＿＿来往

红火＿＿＿＿＿明白）了（）毛（）儿（）子（）手（）几（）车（）小（）羊（）东（）少（）半（）人（）日（）白（）入（）

目（）自（）八（）田（）电（）月（）牛（）米（）儿（）（）人（）（）口（）（）木（）（日（）（）（）（）

五、写笔顺＿＿＿＿＿山：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿出：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿里：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿果：＿＿＿＿＿＿＿＿＿长：＿＿＿＿＿＿＿＿＿）））））））））第三篇：一年级语文期末考试分析

一年级语文期末考试质量分析

本学期小学语文一年级试卷主要由“照样子，画出正确的拼音”、“看图写字词”、“看拼音写汉字”、“照样子，写反义词”、“比一比，再组词”、“照样子，连一连”、“根据课文或书本填空、“按要求写句子”、“写字”九大部分组成。试卷根据《语文课程标准》，以学生为本，以课文为本，紧紧围绕教材出题，试卷上百分之九十的题目来自课本，使大多数的学生在检测学习成绩的同时，激发了学习语文的兴趣和学习语文的信心。从学生答题情况来看，大多数的学生都能认真书写，试卷卷面整洁，涂抹现象不是很明显，说明大多数学生都能养成良好的答题、学习习惯。不过，还是存在着许多的问题。纵观整个试卷，在对学生答题情况进行分析的同时，归纳总结以下几点：

一、试卷特点

1、考查内容全面。一年级考试试题全面考查学生的语文综合素养，既重视考查学生的基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，促进学生语文能力的不断完善。试卷的内容和形式多数是学生见过和练过的，但有个部分是变换了一下形式。例如：试卷的第三大题最后，不但考查学生对汉字的掌握，而且是根据句义来完成的。通过这样的题目，就是要让学生知道，考试不一定是学过的内容和形式，而是要全面考查学生的语文能力和素养的。

2、试题难易适度。试题对优、中、差的学生都有所兼顾，适于对各种层次学生的考查。如“看图写字词”、“按课文内容填空”和“照样子，连一连”，能使程度稍差的学生看到自己一学期努力的成果，增强答题的信心。而“按要求写句子”、“根据书本填空”则使

能力强的学生得到了充分的发挥，是每一位学生都能体验到成功的喜悦，能通过此次考试都有所收获。

二、答题情况从答题情况看，学生对基础知识的掌握比较扎实，但是“按要求写句子”是薄弱环节，以下就答题情况进行分析。在“照样子，画出正确的拼音”这部分，学生失分较多的是“吟诵”、“蘑菇”，学生在区分平翘舌音、轻声等词语时，产生混淆。教师平时应围绕这些方面加强拼音的教学，培养学生借助拼音认读生字的能力。“看图写字词”这部分，让学生根据图意写字词，个别学生失分较多的是“标枪”、“布谷”。在平时的教学中，对学生加强生字的教学，认真地教好每个生字，让学生能牢牢地记住。“看拼音，写汉字”部分，失分较多的是“文艺节目”、“兴致勃勃”等，学生做题不仔细，想到了写下来却错了。今后要重点培养学生认真读题和做完后检查的好习惯，平时加大对生字的巩固力度，力争这部分少扣分。“按要求写句子”这个部分，失分比较多，有些学生写的句子不通顺，有些学生不会写的汉字用拼音代替时，拼音不能写准确，还有些学生标点符号不能准确地判断和运用。针对这个，需要平时多做这方面的练习，多看课外书，这样，题做多了，书看多了，遣词造句、标点符号的运用也都会了。

三、考试反思通过对试卷和学生的答题情况分析来看，我们在改进教学方法的同时，必须要在培养学生良好的学习习惯方面入手，在平时的教学中，需要做到以下几点：

1、在平时的教学中，我们要认认真真、扎扎实实地促使学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯，这样做，肯定会让学生在语文学习方面受益非浅。同时，在教学中要有意识地培养学生阅读的兴趣，课堂上留给学生充分的时间读书，引导学生学会自主学习。

2、在平时的教学中，加强学生的口头表达能力，要能够使学生把心里所想的，用语言准确地表达出来，这是一个过程与方法的问题。我们在加强说话引导的同时，逐渐让学生能够用笔把它写出来，这是一个循序渐进的过程。另外，还要创设口语交际和写话的情境，为学