高中政治唯物辩证法的矛盾观复习课教学方案

高中政治唯物辩证法的矛盾观复习课教学方案

高中政治唯物辩证法的矛盾观复习课教学方案

篇一：复习课：唯物辩证法的矛盾观(教案)

一、【教学目标】：

1、知识目标

◇识记：矛盾观的基本理论

◇理解：矛盾观的基本理论在主观题中具体应用

◇分析：矛盾观在主观题考察中的典型题

2、能力目标：提高学生理论联系实际的能力，提高学生分析问题、解决问题的能力

3、情感、态度、价值观目标

(1)学会用矛盾的观点看问题

(2)培养用对立统一观点看问题的意识

(3)自觉运用具体问题具体分析的原则分析现实问题

(4)坚持用两点论和重点论相统一的认识方法认识事物

二、【重点、难点】：

1、矛盾的概念在主观题中的应用；

2、主次矛盾与矛盾主次方面的辩证关系原理在主观题中的应用。

3、两种题型的答题方法、答题思路。

三、教学方法：综合探究

四、教学手段：多媒体教学、纸介教学

五、教学过程：

（一）导入新课：

（二）授课过程：

第一：展示矛盾观在主观题中的知识点

（设计思路）让学生回顾主干知识，为后面训练主观题做好知识的储备。

第二：讨论每一个知识点在主观题中典型的语言。

（设计思路）：采用综合探究法，学生讨论总结，教师重点讲解

易错点。为后面训练主观题做好能力的储备。

1、矛盾、矛盾具有普遍性在主观题中典型的语言

①分析一个人要坚持一分为二，优点与缺点。②全面理解和执行党的路线方针政策。③两手抓，两手都要硬：“法治与德治、经济发展与社会发展、效率与

公平”

2、矛盾具有特殊性在主观题中典型的语言

看菜吃饭、量体裁衣，对症下药

兵来将挡、水来土掩

根据国情制定方针政策

3、矛盾普遍性与特殊性的辩证关系在主观题中典型的语言

①中央、上级的方针、政策与地方实际相结合②先试点再推广③树立典型、选举模范

4、主、次矛盾辩证关系在主观题中典型的语言

“抓重点”、“抓中心”、“抓关键”、“突出任务”、“核心问题”、“放在首要地位”、“突破口”、“突出任务”、

5、矛盾的主、次方面的辩证关系在主观题中典型的语言

“抓主流”、“辨方向”、“识大局”（分析形势）、“判断性质”、“占主体”、“总的来看”

第三：总结主观题的答题策略

1、仔细审题，弄清题目要求

先从问题开始，找出该题所要考察的知识块、知识点

2、认真构思，理清解题思路

带着要考查的知识点审读材料，先酌句进行分析，再从整体上理解材料，结合材料对要考查的知识点合理的取舍加工。

3、规范答题，合理组织答案

答案要力求“原理＋方法论＋分析”三个环节不能少。同时行文要有顺序，分段落，要点清楚；语言要规范、科学、简明扼要；书写整洁等。

第四：展示矛盾观典型主观题题型

1、联系材料，分析“A与B”的辩证关系。

2、用唯物辩证法的矛盾观分析上述材料

3、上述材料是如何体现矛盾分析法的？

4、具体知识点的考察。例如：运用矛盾主次方面的知识分析发布“限塑令”的哲学依据。

5、综合题

（教学目的）：因时间关系，先讲解前两个题型。结合具体习题总结前两种题型宏观指导的答案。提高学生的解题能力，减少考试失误

（三）总结本课内容

（四）留作业（强化本课教学内容）

复习课：唯物辩证法的矛盾观（学案）

一、总结矛盾观在主观题中的知识点：

二：讨论每一个知识点在主观题中典型的语言

1、矛盾、矛盾具有普遍性在主观题中典型的语言

2、矛盾具有特殊性在主观题中典型的语言

3、矛盾普遍性与特殊性的辩证关系在主观题中典型的语言

4、主、次矛盾辩证关系在主观题中典型的语言

5、矛盾的主、次方面的辩证关系在主观题中典型的语言

第三：矛盾观典型主观题题型

1、联系材料，分析“A与B”的辩证关系。

总结宏观指导的答题点：

2、用唯物辩证法的矛盾观分析上述材料

3、上述材料是如何体现矛盾分析法的？

4、具体知识点的.考察。例如：运用矛盾主次方面的知识分析发布“限塑令”的哲学依据。

5、综合题

一：“A与B”的辩证关系题型。

1、(06北京卷)材料一：改革开放前，平均主义分配体制严重制制约了效率的提高，党的十四届三中全会针对这一状况提出“效率优先，

兼顾公平”，推动了我国经济的快速发展。近年来，针对贫富差距拉大的趋势，党的十六届五中全会又适时提出要“更加注重社会公平”。

材料二：效率可以给社会带来更多的财富，从而为促进公平创造条件；公平有利于维护社会稳定，从而为提高效率奠定基础。全面建设小康社会应该大力发展生产力，在不放松效率的前提下，逐步缩小贫富差距，实现经济社会又快又好的发展。

结合材料一和材料二，运用矛盾分析的方法说明如何正确认识和处理效率与公平的关系。（11分）

答案：①效率与公平是既对立又统一的关系。效率与公平是对立的。过分重视一方，另一方就受到影响。效率与公平又是统一的，二者相互依存。一方的合理解决可以为另一方的发展创造条件。不能离开效率谈公平，也不能离开公平谈效率。②矛盾在不同发展阶段有不同特点，要具体问题具体分析。要针对效率与公平在不同时期出现的问题采取不同的解决方法。

③要全面地看问题。既要重视效率，也要注重公平，做到两点论与重点论的统一。

根据材料回答下列问题。

2、（07重庆卷）某些地方政府管理理念错位，为提升城市形象，忽视民生问题，要建“无摊贩城市”。目前，上海的无证摊贩约5万个，上海市政府经调查研究，一改往日对马路摊点一律封杀的做法，出台《城市设摊导则》，规定：部分市区路段经市民同意，便可设置部分便民摊点，政府颁发临时许可证，这既可扩大就业，方便居民生活，又可规范城市摊点管理。

运用矛盾对立统一的观点分析塑造城市形象与解决民生问题的关系。（10分）

答案：①矛盾就是对立统一。矛盾双方既对立，又统一。

②摊点问题既涉及城市形象又涉及民生问题，二者是对立统一的关系。一方面，塑造城市形象与解决民生问题存在一定对立。另一方面，塑造城市形象与解决民生问题存在统一性。塑造城市形象必须以人为本，关注民生；民生问题的解决也要和利于维护和塑造城市形象。