空气和水的相同点

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水和空气的相同点

水和空气的相同点
一、水和空气的相同点是：会流动、没有固定的形状、透明、无色、无味、有重量、占据空间。

二、水和空气的不同点是：
1、水比空气重，空气比水轻。

2、水摸得着，空气摸不着。

3、水看得见，空气看不见。

4、水是液体、空气是气体。

5、水占据空间时体积不会改变，空气占据空间时体积要改变（被压缩或者扩大）。

扩展资料：
1、水的作用：
水对气候具有调节作用。

大气中的水汽能阻挡地球辐射量的60%，保护地球不致于被冷却。

海洋和陆地水体在夏季能吸收和积累热量，使气温不致过高；在冬季则能缓慢地释放热量，使气温不致过低。

对于人来说，水是仅次于氧气的重要物质。

在成人体内，60~70%的质量是水。

体内失水10%就威胁健康，如失水20%,就有生命危险，足可见水对生命的重要意义。

2、空气的作用：
空气是地球上的动植物生存的必要条件，动物呼吸、植物光合作用都离不开空气；大气层可以使地球上的温度保持相对稳定，如果没有大气层，白天温度会很高，而夜间温度会很低。

臭氧层可以吸收来自太阳的紫外线，保护地球上的生物免受伤害；大气层可以阻止来自太空的高能粒子过多地进入地球，阻止陨石撞击地球，因为陨石与大气摩擦时既可以减速又可以燃烧。

风、云、雨、雪的形成都离不开大气；声音的传播要利用空气；降落伞、减速伞和飞机也都利用了空气的作用力；一些机器要利用压缩空气进行工作。

三年级科学第2单元知识点

空气第2单元知识点1.空气的性质：没有颜色透明，没有气味，没有味道，没有固定形状，气体，占据空间，可以流动。

2.空气一样会占据空间。

空气是可以流动。

空气是非常重要的，我们的生活是离不开空气的。

空气有什么作用呢？呼吸，植物营养——光合作用，大自然的组成部分等）空气和水有什么相同的地方？空气和石头有什么相同的地方？空气和水的共同点：都会流动，都没有固定形状。

空气和石头共同点：都是自然界的一部分，都占空间。

判断题：1.下列关于空气的认识错误的是（）A.我们的生活离不开空气B.空气很难密封C.空气都有声音2.下面不属于空气和石头的共同点的是（）A.都是大自然的组成部分B.都是无色无味的C.都要占地方3.下列物质不属于液体的是（）A.牛奶B.酱油C.冰块1.空气占有一定的空间，并且充满各处。

2.我们把物体占的位置或地方叫做空间3.空气占据空间的大小可以变化空气和水的比较水：占据的空间不会变化（不可以压缩）空气：占据的空间可以变化（可以压缩）相同点：能占据空间水和空气都可以占据空间,空气和水比较,水占据的空间不会发生变化。

空气占据的空间可以被压缩或扩张. 压缩空气在生活中的运用：如皮球、喷水瓶、气枪等.空气占有一定的空间，空气占据的空间可被压缩。

压缩的空气具有弹性。

托盘天平的特点：把天平调平衡后，两边放上物体，如果重量相等，天平就会保持平衡，如果重量不相等，天平的指针就会偏向重的一边。

空气具有一定的质量，但是质量很轻质量是空气的基本特征之一，并且通过一定的方式可以被测量。

1.下面说法错误的是（）。

A.物体的质量可以用天平来测量B.空气也是有质量的，但是质量很轻C.空气的质量就是空气的好差,我们现在的空气质量越来越差了2.一开始天平左边的皮球和右边的绿豆处于平衡状态，往皮球中再充入20筒空气后，下面（）说明空气是有质量的。

20筒空气的质量=3颗绿豆的质量。

20筒空气的质量=1枚回形针质量（有时可能“<”）相同质量的情况下，不同物体有不同的大小一定量的空气具有一定的质量，质量的多少可以用常用的物体作为衡量。

教科版三年级上册学生实验报告单(比较空气和水)

2.在水槽里盛大半多的水，将吸管伸入槽底，向槽内吹气；
3.在透明塑料袋装满空气，装袋口系紧，放入水中。
4.观察生活中风流动的现象。
实验ห้องสมุดไป่ตู้论
相同点：无色、无味、透明、会流动、都是一种物质。
不同点：水看得见，空气直接看不见；水重，空气轻；水可以摸到，空气摸不到。
学生实验报告单
班级：三年级时间：2019.1.8
实验名称
比较空气和水
人员分工（小组成员全部参与实验）
领取检查实验器材人：
记录人：
操作人：
实验器材
吸管、透明塑料袋、水槽、玻璃杯。
我们的猜想
空气和水有相同点和不同点。
实验记录（过程与步骤）
1.准备1杯水，1个装满空气的透明塑料袋，直接观察比较空气和水的特征。

1、空气是一种什么样的

1、风是怎样形成的？
答：风是空气流动形成的。冷的地方空气压力大，热的地方空气压力小，当两地冷热不同时会想压力小的空气方向流动，从而形成风。
2、风有什么特点？答：看不见，流动性的。 3、风车有哪些用途？答：利用风车发电，提水、磨面，风车是利用风的力量工作的，它是利用风力能源的好方法。 4、怎样是风车转得快？答：加大风力，减少提起的物体重量，调整风车迎风的角度，使风车转动灵活、摩擦力减小，都能让风车转得快。 5、物体是怎样被踢起来的？物体是通过风车转动时带动车轴的转动，车轴转动慢慢卷起拴在物体上的绳子把物体提起来。
1、空气是一种什么样的物体？答：空气是一种没有颜色、没有气味、没有味道、透明的气体。
2、为什么把杯子倒放在水中，杯子底的纸团不会湿？答：因为杯子里有空气占据着，谁进不去，所以纸团不会湿。 3、把土块放进装满水的盆子中，会冒出许多小气泡，这是为什么？答：因为土块中有空气。
4、水与空气有哪些相同点和不同点？答：相同点：它们都是没有颜色、没有气味、没有味道、没有形状、透明的。不同点：水是液体，空气是气体; 水有一定的体积，体积不能压缩，空气没有一定的体积，体积可以压缩。
1、把纸片在空中放下纸片会垂直落地吗？答：不会，因为空气的浮力。 2、飞翼留在空中的时间长短与飞翼的什么特征有关？（1）、纸飞翼的质量有关；（2）、纸飞翼的翼面面积有关（3）、纸飞翼的翼面角度关
3、纸团和纸片下落方式有什么相同？有什么不同？
相同点：同时从相同的高度向下落不同点：纸团竖直下落，下落速度快；纸片无规则飘荡下落，下落速度慢。 4、影响降落伞下落速度的因素有哪些？（1）、改变伞面的大小（2）、变换伞面的材料（3）、改变伞绳的长度（4）、改变重物的轻重

小学三年级上科学实验报告单-比较空气和水

东边小学科学实验报告单
年级
三年级
实验名称
比较空气和水
实验类型
分组实验
实验目的
比较空气和水，看看二者有什么相同和不同
实验器材
玻璃杯、盘子、托盘、塑料袋、扇子
实验步骤
1.一个玻璃杯乘上水，另一个玻璃杯装空气，观察有什么相同和不同；2.把玻璃杯中的水倒入盘子，感受水的流动性；3.拿一张纸，用扇子扇动，感受空气的流动性；4.把托盘乘上水，塑料袋装满空气，把装满空气的塑料袋放入有水的托盘中，比较谁轻谁重。
名称
可能使用的料
玻璃杯
盘子
托盘
塑料袋
扇子
5、整理器材
实验结果
空气和水都是无色透明的，都具有流动性，但空气看不见，摸不着，水看得见，摸得到，水比空气重。

教科版科学三年级上册第二单元空气知识点总结

第二单元填空1.空气特征有（占据空间、可压缩、有质量、会流动、看不见、摸不着、无色、透明、在地球上无处不在）。

2.空气的组成有（氧气、二氧化碳）、氮气等，它不是（单一）空气，是由很多种气体（混合）而成的。

用（塑料袋）装空气，可以感知到空气的存在。

3.空气的作用有（风力发电、充气玩具、轮胎充气、空气中的氧气帮助火柴燃烧、动植物需要呼吸空气）。

4.在做空气能占空间的实验中，要在水槽上撒一些漂浮物，目的是（观察水位变化），杯子要慢慢地（竖直倒扣）在水中，水面要（完全没过）杯底。

扎入小孔的目的是（将把杯中空气挤出来），发现杯中液面（上升），再用打气筒打气时，发现杯中液面（下降）。

5.空气占有一定的空间，而且占据的空间可（被压缩和扩张的），当压缩空气时，组成空气的颗粒之间的距离会（减少），当扩张空气时，组成空气的颗粒之间的距离会（增大）。

打气筒利用了空气可以（被压缩）的特性。

6.空气和水的相同点是（都是无色、无味、透明、会流动，占据了一定的空间、有一定的质量）空气和水的不同点空气是看不见摸不着的气体，而水是看得见摸得着的液体。

7.在注射器中，抽取（同样多）的水和空气，用（同样的力气）按压注射器，目的是保证（公平）。

8.（同样多）的水或空气中，空气的微粒数量比水的微粒数量（少），因此装有空气的注射器比装有水的注射器（轻），空气在注射器的微粒分布是（均匀的）。

9.（伽利略）最早证明了空气有质量。

10在使用简易天平时，要先将天平调（平衡），再在两边放上物体，如果重量（相等），天平就会平衡，如果重量（不相等），天平就会向（重）的一侧倾斜。

11.（质量）是空气的基本特征之一，并且可以用测量绿豆或者回形针等来测量。

12.测量（100筒）空气的质量，可以先用绿豆、回形针等测量（20筒）空气的质量，在计算100筒空气的质量。

13.用蜡烛给热气球加热时，我们用纸筒或铁盒罩住蜡烛的作用是（防止塑料袋受热变形）。

14.空气与其质量相当的物品相比，空气占据的（空间要大得多）。

教科版三年级科学上册第四单元复习资料水和空气

教科版三年级科学上册第四单元复习资料水和空气1.物质分为固态、液态随和态。

液体：没有固定形状、能占有空间、不易被压缩、能流动、有重量。

固体：有固定形状、能占有空间、不易被压缩、不可以流动、有重量。

气体：没有固定形状、能占有空间、易被压缩、能流动、有重量。

2.科学家都是依据提出问题、作出猜想、找寻凭证、得出结论的步骤工作的3.认识物体常用的方法有：用眼睛看、用鼻子闻、用舌头尝、用手摸等。

4.对不认识的物体，为了安全起见，千万不可以随意闻，更不可以随意尝5.如何找寻问题的答案 :1.到图书室或上网查资料。

2.自己经过察看和实验找答案。

6.我们要不停地从（爱）发问到（会）发问。

7.爱发问是人类好奇性的一种表现，也是科学研究活动的（起点）。

8.自制信息卡就是一种（记录）和（体现信息）的好形式。

9.法国科学家（法布尔）写了《昆虫记》这部不朽的传世之作10意大利科学家伽利略做实考证明空气是有重量的11.英国牧师普里斯特利发现了氧气12.1772年，苏格兰医生和化学家卢瑟福发现了氮气液体量筒1.液体拥有必定的体积，液体的体积是能够（丈量）的。

2.量筒是一个有刻度的玻璃筒，特意用来（丈量液体）的多少，也就是丈量液体的体积。

4.液体体积的单位是（毫升）。

5.使用量筒丈量液体体积时，需要注意以下两点：（1）量筒一定放（安稳）。

（2）读数时，视野要与量筒内液体的（凹液面）的最低处保持（水平），而后读出液体的体积数。

6.液体都会流动，流动的速度与液体的黏度相关，黏度越大，流动速度越慢。

7.液体和固体的不一样点是：①固体不会流动。

液领会流动。

②固体有固定的形状。

液体没有固定的形状。

③固体不会形成滴状。

液领会形成滴状。

④固体不必定有黏度。

（有的固体有黏度，有的固体没有黏度。

）液体都有黏度。

（有的液体黏度小，有的液体黏度大。

）8.液体和固体的相同点是：有重量、有形状。

水1.水：水是一种没有（颜色）、没有（气味）、没有（滋味）、（透明）、会（流动）的液体。

教科版三年级科学上册第二单元《空气》测试卷及答案(含两套题)

…○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○…………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○………………… 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________教科版三年级科学上册第二单元《空气》测试卷（满分：100分时间：40分钟）题号一二三四五六总分分数一、填空题（每空1分，共9分）1.空气看不见、摸不着，但是占据__________。

2.压缩的空气具有__________。

3.帆船的航行是借助于__________流动产生的__________。

4.妈妈在厨房做饭，在客厅的小明很快闻到了香味，这是因为空气是__________。

5.蒸好的馒头手一按就塌下去了，因为馒头里面有__________。

6.像铁块这样，有固定的形状和体积的是__________体。

7.像水这样，没有固定的形状，有一定的体积，可以流动的是__________体。

8.像空气这样，没有固定的形状，没有一定的体积，可以流动的是__________体。

二、判断题（每小题2分，共20分） 1.空气是由多种气体混合而成的。

（） 2.空气有一定的体积和形状。

（）3.因为空气中氢气的质量比较轻，所以氢气球可以飘在空中。

（）4.杯子盖起来时空气是占据空间的，但是把杯盖打开以后空气就不占据空间了。

（）5.在给自行车打气时不能一直打气，会爆胎。

（）6.开油汀取暖不会形成风。

（）7.在高山的山顶没有空气，所以登山员要带氧气瓶。

（） 8.水里没有空气，所以潜水员要携带氧气瓶。

（） 9.跳到充气城堡上会弹起来是因为空气占据空间。

（）10.揭锅盖时不要把脸放在锅的正上方，因为热空气是向上流动的。

三年级上册单元知识点总结

《水》单元知识点总结水是我们身边最常见的液体，它又是一种特殊的物质，很多物质都能溶解在水里，正是由于水具有这种特性，动物、植物和人类才能够生存在地球上。

第一课《水到哪里去了》1.我们已经知道水是一种液体，没有固定的形状，但有一定的体。

2.水在平常温度（常温）下，每时每刻都在变成水蒸气飞散到空中，这种现象叫作蒸发。

3.水蒸气是一种无色、无味、透明的气体。

4.蒸发面积大、有风、温度高，就可以加快蒸发。

5.江河湖海、地面等处的水，时刻都在蒸发，变成水蒸气飞散到空中去。

6.晾晒谷物时，应该把谷物放在太阳下和有风的地方并且摊开，才能干得更快。

7.设计实验证明水的蒸发(1)向两个大小相同的杯子里加入等量的水，标出水的高度。

(2)用塑料薄膜盖好其中一个杯口，并用橡皮筋固定。

另一个不盖。

(3)把它们放到通风和向阳的位置。

(4)2-3天后，盖了塑料薄膜的杯子里的水没有明显的变化，不盖的杯子里的水减少了。

(5)我的解释是：不盖的杯子里的水变成水蒸气飞走了，所以水就变少了。

8.比较水和水蒸气的相同点和不同点。

第二课《水沸腾了》1.如果我们不断给杯子里的水加热，水会沸腾。

沸腾是水迅速变成水蒸气的现象。

（沸腾是迅速蒸发的现象。

）2.给水加热可以用到的仪器叫酒精灯，要知道水在加热过程中温度的变化，要用到的工具叫水温计。

3.酒精灯的构造有：灯帽、灯芯管、灯芯、灯瓶；酒精灯火焰部分，由内到外分别是：焰心、内焰、外焰，酒精灯的外焰温度最高，我们加热时要用外焰。

4.熄灭酒精灯时要用灯帽盖灭，不能用嘴吹，并且要盖两次。

5.水沸腾时的温度是100℃.6.水变成水蒸气后，体积会大大增加。

7.水加热时会冒泡，是因为水中有气体产生。

8.烧水时，我们看到的白气，是水蒸气遇冷形成的小水滴；夏天早晨，我们看到的雾，是空气中的水蒸气遇冷形成的小水滴。

9.在使用酒精灯时，不能用燃着的酒精灯点燃其他的酒精灯。

10.刚加热后的烧杯、三脚架、石棉网很烫，不能用手触摸。

科学问答题

问答题第一单元：1.空气的性质1.把一团纸紧塞在杯低，将杯子倒立竖直压入水中，纸团会湿吗？为什么会这样？答：纸团不会湿。

因为空气占据了杯子的空间，水进不去。

2.用力吹瓶子里的气球，气球吹得大吗？为什么会这样？怎样才能吹大瓶子里的气球？答：气球吹不大。

因为空气占据瓶子的空间。

只有在瓶子上扎些小孔，才能吹大气球。

3.将两只充满气的气球吊在小棍上，并使它们保持平衡，刺破其中一只，观察发生了什么现象？实验结果说明了什么？答：刺破气球的这边翘了起来。

说明空气有质量。

4.解开气球的绳子，让气球的口对着自己的脸，你有什么感觉？实验说明了什么？答：脸上觉得有风吹过来，凉凉的，还听到“嘶-嘶”的声音。

说明空气会流动。

5.用手压袋子里的空气，有什么感觉？在用力压，感觉又怎样？松开手后你看到了什么？怎样解释这些感觉和现象？答：用手压，手感觉到袋子里有东西往上顶。

再用力压，发现袋子被压下去了一点，松开手后，袋子有回到原来的样子。

这是因为空气可以被压缩，压缩空气有弹性。

6.空气和水的相同点和不同点。

答：空气和水的相同点：空气和水都（没有颜色）、（没有气味）、（没有味道）、（没有一定的形状）、都是（透明）的，都会（流动），都要（占据空间）；空气和水的不同点：（空气）容易被压缩，水难以被（压缩），空气比(水)轻等。

7.在日常生活中，哪些地方利用了压缩空气？答：①给自行车轮胎充气②篮球、排球、皮球充气③玩空气枪④气垫船等。

2. 热空气和冷空气1、空气是无色的气体，看不见，摸不着。

在课堂上，我们想到观察空气流动的办法有？答：①点燃蜡烛，把手放在蜡烛的上方。

（手感觉到蜡烛火焰上方有股热气往上冲）②将纸蛇放在点燃蜡烛的上方。

（纸蛇转动起来。

蜡烛上方的空气受热上升，引起纸蛇转动。

）2、热空气为什么会上升？用实验证明。

答：①在木棍的两端各挂一个纸杯②用手扶住木棍的一端，用燃烧的火柴烤热另一端纸杯内的空气。

③移开燃烧的火柴，同时松开扶住木棍的手。

苏教版四年级科学上册知识点整理

第一单元我们周围的空气1.空气的性质：（1）空气是有重量的（2）空气具有流动性（3）空气能被压缩（4）空气是占据空间的。

压缩空气有（弹性）。

3.水和空气的相同点和不同点4.喷气气球气打的越足，压力越大，飞的越远，方向朝气球口的反方向5.热空气（上升），冷空气（下降）。

制冷空调赢放在房间的上方，取暖器应放在房间的下方。

人们根据（热空气上升）的原理制造出（热气球和孔明灯）。

6.相同体积下，热空气比冷空气（轻）。

7.凤是如何形成的：地球上各地区冷热不均，造成热的地区空气上升，冷的地区空气下降，形成气压差，从而使空气流动，也就形成了凤。

总结：（流动的空气）就是凤，（空气的流动）形成了凤。

8.空气的成分：氮气、氧气和少量的二氧化碳、水蒸气等。

氮气占空气的78℅，氧气占空气的21℅，二氧化碳、水蒸气等占1℅。

9.空气中支持燃烧的气体叫做（氧气）。

1.二氧化碳性质：（1）用醋和小苏打制取（2）二氧化碳比空气重（3）能使澄清的石灰水变浑浊（4）二氧化碳不支持燃烧，能灭火。

11.证明空气中有水蒸气：把冰块放在杯子里，盖上玻璃片。

玻璃片上产生水雾。

12.空气和水一样，都是生命之源。

空气污染危害人类健康和动植物生长。

13.空气污染的主要原因是：人类的活动。

14.防止空气污染的措施：（1）大力植树造林，绿化环境。

（2）开发新能源，减少对煤、石油等资源的使用。

（3）减少开车次数第二单元冷和热1.（物体的冷热程度）叫做温度。

2.温度计的构成：液柱、液泡、刻度。

（单位：摄氏度℃）3.一杯热水变凉的过程：由快到慢。

4.温度计的使用规则：（1）温度计是（易碎品），使用时要（轻拿轻放）。

（2）测量液体温度时，温度计下端的（液泡）要完全浸没在液体中，不能碰到容器的（底）和（侧壁）。

（3）要等到温度计内的液柱不再（上升或下降）时才能认读，视线要与温度计（液柱的顶端）保持（水平）。

5.温度计是根据（热胀冷缩）的原理制成的。

6.热传递的三种方式：传导、对流、辐射。

教科版三年级科学上册第四单元水和空气的知识点总结

第四单元水和空气1、水1、（水）和（空气），是地球上的两种非常重要的物质。

因为有了它们，地球上才有了生命，有了植物、动物和我们人类，地球才被人们称为生命的摇篮。

2、水的样子：没有（颜色）、没有（气味）、没有（味道）、（透明）、会（流动）的液体。

3、水的存在方式：冰、雪、淡水、云、海洋等形式。

4、水的用途：洗衣、做饭、饮用等。

5、水和生物的关系：植物离不开水，动物离不开水，微生物离不开水。

6、地球表面有百分之七十左右的面积被（水）覆盖着。

7、人们通常将水、醋、牛奶分为一类，称它们为（液体）；将石头、木头和树叶分为一类，称为（固体）。

空气是单独的一类，称为（气体）。

8、物体可以分为（固体）、（液体）、（气体）三类，这样分类的标准是什么？答：固体有固定的形状和一定的体积；液体没有固定的形状，但有一定的体积；气体没有固定的形状和体积。

2、水和食用油的比较1、水是一种（液体），我们周围还有许多液体，比如：洗洁精，饮料，食用油，醋等。

2、在科学观察中我们一般不用（尝）的方法比较物体。

3、水重食用油轻。

4、将水和食用油分别倒入不同形状的容器中，观察到了什么，说明了什么？说明水和食用油都没有固定形状。

5、水和油的相同点和不同点是什么？不同点：水没有颜色，没有味道，透明，不黏，比油重，水滴是圆的。

油是淡黄色，有气味，有味道，半透明，有点黏，比水轻，油滴是扁平的。

相同点：会流动、没有固定的形状，都是液体、透明、都有重量、都会形成滴状、都有一定的黏度。

3、谁流的更快一些1、按流动速度从快到慢排列：水>食用油>洗洁精（水最快，油较快，洗洁精最慢）2、液体都会流动，流动的快慢受到（黏稠度）的影响。

3、液体和固体的相同点和不同点？不同：液体——会流动，没有固定形状；有点透明；都会形成滴状；有黏度。

固体——不会流动；有固定形状；有些透明有些不透明；不会形成滴状。

相同点：都有重量，有形状。

4、比较水的多少1、你有什么方法来比较不同瓶中水的多少？答：（1）倒在同一个大杯子。

科学问答题

四、问答题1、比较水和空气的异同答：相同点：没有颜色、没有气味、没有味道、没有一定形状、透明、占据空间、会流动、有质量。

不同点：空气向四面八方流动，而水只能向低处流动；水难以被压缩，空气易被压缩；空气比水轻。

2、我们生活中哪些地方利用了压缩空气？答:(1)给自行车轮胎加气（2）给篮球充气（3）给气球加气（4给游泳圈加气3、你家制冷空调安放在什么位置？为什么？答：安放在墙壁上方，因为冷空气是向下运动的，这样屋内很快充满冷空气，凉快。

4、同样的蜡烛为什么图①中的蜡烛燃烧时间最久，图②中的蜡烛最先熄灭？说说其中原因。

答：图②罩的杯子最小，里面空气最少，支持蜡烛燃烧的氧气也就最少，所以最先熄灭；图①没有杯子罩着，有足够的氧气，可以染蜡烛尽量燃烧，所以最后熄灭。

5、举例说明空气中含有水蒸气.饼干在空气中放久了会变软，冰箱内结霜，夏天的自来水管上有小水珠等。

6、按下图中的方法，沿烧杯壁慢慢倾倒二氧化碳，会出现什么样的现象？说说它的原理。

答：蜡烛①会先熄灭，②后熄灭。

因为二氧化碳气体比空气略重，所以可倾倒入烧杯中。

蜡烛①位置低，会最先被倒入的二氧化碳“淹没”。

同时，因为二氧化碳不支持燃烧，所以两只蜡烛都会熄灭。

7、结合下图分析他这样做是采用了哪些热量传递的方式。

答：炭炉把水壶烧热，这是热的传导；壶中的水逐渐升温，这是热的对流；炭炉中的火焰向四周散热，这是热的辐射。

8、在生产生活中，人们可以通过加热和冷却做哪些事情？答：（1）通过加热使瘪了的乒乓球变圆（2）通过加热使玻璃管变弯曲（3）预留铁轨缝隙（4）夏天架电线应注意架得松一点，以免冬天冷缩崩断9、为什么年年下雨，雨水却总是下不完？答：地面的水受热后被蒸发到空中，蒸发到空中的水蒸气遇冷，逐步变成小水滴而下落到地面。

这样循环往复，所以天上的雨总是下不完的。

10、水在自然界中是怎样循环的？答：海洋和地面的水在太阳光的照射下蒸发到天空中变成云和雾，天空中的云遇冷变成小水滴或小冰晶，落向地面变成雨或雪，从而形成水在自然界的循环。

教科版科学三年级上册第二单元《空气》测试卷及参考答案(夺分金卷)

教科版科学三年级上册第二单元《空气》测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.篮球可以充进许多空气，那是因为（）。

A.空气占据空间B.空气有重量C.空气可以被压缩2.在“乌鸦喝水”这个故事里，乌鸦能够喝到瓶子里的水，是因为（）。

A.空气占据一定的空间B.石子占据一定的空间C.水占据一定的空间3.我们制作的“热气球”升空的原理是（）。

A.袋子中的空气没有了B.袋中的空气受热膨胀，比重变轻而上升C.袋子变轻了4.下列现象中不是由风造成的是（）。

A.塑料瓶漂浮在水面上B.烟囱里排出的气体在飘动C.吹出的泡泡在飘动5.风扇可以给我们送风，主要是因为（）。

A.风扇可以让周围的空气流动B.风扇可以压缩空气 C.空气没有质量6.（）不会流动。

A.固体B.液体C.气体1.游客乘坐（）能够升到高空去看风景。

2.空气、水和石块一样，都能（）空间，都有一定的（）。

3.空气压缩枪的制作需要（）和（）。

4.帆船航行是借用（）的力量。

5.将注射器吸进空气,用橡皮塞堵住出口,用力压活塞（如下图）,观察空气的体积（）（填“变大”“变小”或“不变”。

以上实验说明了（）这时，如果将手松开，看到的现象是（），以上实验说明（）。

6.压缩的空气有（）性，可以产生弹力。

三.判断题(共6题，共12分)1.车胎可以打进很多气是因为气体能被压缩。

（）2.充气玩具是人们利用空气发明出来的。

（）3.日常生活中，我们可以用多种方式感受到风。

（）4.地球被一层厚厚的大气包围着。

（）5.空气有质量是可以通过实验证明的。

（）6.袋子能飞到空中是因为袋子会飞。

（）四.连线题(共1题，共4分)1.把下列物品和它利用的空气特征连起来。

电风扇轮胎热气球孔明灯会流动可以压缩热空气比冷空气轻1.填表题。

请在下表中填出各种物体对应的数量六.简答题(共5题，共28分)1.请你再举一个空气占据空间的例子。

2.说说石头、空气和水的相同点与不同点？3.课本中是怎么证明空气能占据空间的？请你简单说一说。