《故都的秋》郁达夫 精美课件

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《故都的秋》ppt课件完美版•课文背景与作者简介•文本解读与赏析•景物描写技巧分析•人物形象塑造及其意义•文化内涵与民族精神探讨•艺术特色与审美价值评价01课文背景与作者简介郁达夫生平及代表作品生平简介代表作品《故都的秋》创作背景创作时间创作地点北平(今北京),通过对北平秋色的描绘,赞美了故都的自然风物,抒发了向往、眷恋故都之秋的真情。

时代背景:20世纪30年代中国社会风貌社会背景文化背景02文本解读与赏析文章结构和写作特点0102描绘北国之秋的独特韵味同时,作者还通过描写北国秋日的色彩、声音、气息等多方面的感受,营造出一种浓郁的秋日氛围,让读者感受到北国之秋的深沉与厚重。

抒发对故乡深沉眷恋之情03景物描写技巧分析选取典型景物进行描绘精心选择具有代表性的景物突出景物的主要特征运用多种修辞手法增强表现力比喻和拟人排比和反复情景交融,抒发内心感受融情于景作者在描绘景物的过程中,将自己的情感融入其中,使得景物具有了情感色彩。

例如,“租人家一椽破屋来住着,早晨起来,泡一碗浓茶,向院子一坐,你也能看得到很高很高的碧绿的天色”这段描写中,作者通过“破屋”、“浓茶”、“碧绿的天色”等景物,表达了自己内心的宁静与淡泊。

借景抒情作者还通过借景抒情的手法,将自己的内心感受与景物描写紧密结合。

例如,“在灰沉沉的天底下,忽而来一阵凉风,便息息索索地下起雨来了。

一层雨过,云渐渐地卷向了西去,天又晴了,太阳又露出脸来了”这段描写中,作者通过天气的变化来表达自己内心的起伏与波动。

04人物形象塑造及其意义主人公形象特点分析孤独、沉默、内敛主人公在文中展现出一种孤独感,他的沉默和内敛体现了内心的挣扎和思考。

对故都的深情眷恋通过主人公的视角,展现了对故都秋天的细腻感受和深深眷恋。

承载着历史与文化记忆主人公的形象也承载着历史和文化的记忆,他的思考和感慨体现了对传统文化的反思和追忆。

其他人物形象塑造及作用辅助主人公表达情感01体现社会背景和时代特征02与主人公形成对比或共鸣03人物形象在主题表达中的意义丰富了文章的情感层次深化了文化记忆与历史反思突显了主题内涵05文化内涵与民族精神探讨传统文化在《故都的秋》中的体现诗词引用四季意象文中大量引用古典诗词,不仅丰富了文本的内涵,也使得传统文化在文章中得以传承和发扬。

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秋槐落蕊图
北国的槐树也可以勾起郁达夫对秋意 的联想,尤其是槐树的落蕊,没有声音, 没有气味,只有“一点点极细微极柔软的” 触觉,另外槐树下扫帚的丝纹也会想到落 寞,这或许就是“悲凉”的意味。
秋蝉残鸣图
北平的秋蝉到处都有,是“家虫”,因 此他们的衰弱的残声也到处都是,于普通 北平的百姓来说,那就是秋的象征,那就 是他们秋天的再平常不过的生活,以动衬 静,这也是“静”的特点。
3.郁达夫也感染上了中国文人的悲秋情结。
三、走进作者,了解背景
• 郁达夫(1896年12月7日-1945年9月 17日),男,原名郁文,字达夫,幼名 阿凤,浙江富阳人,中国现代作家、革 命烈士。曾留学日本,毕业于名古屋第 八高等学校(现名古屋大学)和东京帝 国大学(现东京大学)。
• 郁达夫是新文学团体“创造社”的发 起人之一,一位为抗日救国而殉难的爱 国主义作家。在文学创作的同时,还积 极参加各种反帝抗日组织,先后在上海、 武汉、福州等地从事抗日救国宣传活动。
作者将南国之秋与故都的秋进行对比,突出了故都秋的 “清”“静”“悲凉”,运用“黄酒之与白干,稀饭之与馍馍, 鲈鱼之与大蟹,黄犬之与骆驼”的比喻,突出了故都秋的味烈、 味深、味浓、味久。将外国对秋天的感受与中国文人学士对于 秋天的感受进行对比,加深秋给人的“深沉、幽远、严厉、萧 索”感觉。
描绘了秋院清晨图、秋槐落蕊图、秋蝉残声图、秋雨话凉图、 秋果奇景图。运用视听、触觉、俯仰、动静、颜色、对话、联 想和想象,描绘了一幅幅生动形象又极富感染力的故都秋景图。
14.1故都的秋/郁达夫

的激 热发 情在
自 然 中 感 受 生 活
学习目标

力陶 ,冶 培性 养情 写, 作提 能高 力审
美 能

14.1《故都的秋》课件(共22张PPT)

14.1《故都的秋》课件(共22张PPT)
都说“革命之士”多豪迈,请结合资料链接,说说为什么身为现代 作家、革命战士的郁达夫也像古人一样“逢秋悲寂寥”,笔下的故都之 秋一片“清”“静”“悲凉”呢?明确:“言为心声”“一切景语皆情语”,郁达夫笔下的秋“清”“静”“悲 凉”,正是他内心情感的写照,也是他不自觉地“以情驭景”的结果。究其原因, 有以下几个方面:①旧中国时代环境的黑暗。当局腐败,社会动荡不安,连年大战,民不聊生, 导致他思想苦闷。②作家个人气质的抑郁善感使然。郁达夫三岁丧父,两次婚变,两次丧子,体 验了生活更多的艰辛,养成了忧郁、沉寂的性格。在日本十年的生活又使他饱受屈 辱和歧视,为他增添了更多的苦闷。③作家的文艺观和审美追求所致。在杭州期间,郁达夫提倡“静”的文学,写 的也多是“静如止水似的通世文学”;作者认为,对于有感觉的动物,有情趣的人 类,对于秋,总是一样地能特别引起深沉、幽远、严厉、萧索的感触来的。故都的 秋姿、秋色、秋味,交融着郁达夫个人的不幸遭际、心路委曲。在作者心中,“悲 凉”不仅是故都赏景的心态,更是他整个人生的感受,时代的写照。
三、细读文本,揣摩情感赏析下列句子,品味其精妙的语言,体会作者的思想感情在北平即使不出门去吧,就是在皇城人海之中,租人家一椽破屋来住着,早晨起来,泡一碗浓茶,向院子一 坐,你也能看得到很高很高的 碧绿的天色,听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底,朝东细数着一 丝一丝漏下来的日光,或在破壁腰中,静对着像喇叭似的牵牛花(朝 荣)的蓝朵,自然而然地也能够感觉到十分的秋意。
事而也足以招来蝴蝶呀!至于青菜,白菜,扁豆,毛豆角,黄瓜,菠菜等等,大多数 是直接由城外担来而送到家门口的。雨后,韭菜叶上还往往带着雨时溅起的泥点。青菜摊子上的红红绿绿几乎有诗似 的美丽。果子有不少是由西山与北山来的,西山的沙果,海棠,北山的黑枣,柿子, 进了城还带着一层白霜儿呀!哼,美国的橘子包着纸,遇到北平的带霜儿的玉李,还 不愧杀!是的,北平是个都城,而能有好多自己产生的花,菜,水果,这就使人更接近了 自然。从它里面说,它没有像伦敦的那些成天冒烟的工厂;从外面说,它紧连着园林, 菜圃与农村。采菊东篱下,在这里,确是可以悠然见南山的;大概把“南”字变个“西”或“北”,也没有多少了不得的吧。像我这样的一个贫寒的人,或者只有在北 平能享受一点清福了。好,不再说了吧;要落泪了,真想念北平呀!

2024版《故都的秋》郁达夫ppt课件

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《故都的秋》郁达夫ppt 课件目录•作品背景与作者简介•文本解读与赏析•艺术手法与风格特点探讨•主题思想阐释及价值意义挖掘•知识拓展:其他类似作品欣赏与比较•课堂互动环节01作品背景与作者简介郁达夫生平及文学成就生平简介郁达夫(1896-1945),原名郁文,字达夫,浙江富阳人,中国现代著名小说家、散文家、诗人。

文学成就郁达夫是新文学团体“创造社”的发起人之一,他的文学作品以独特的艺术风格和深刻的思想内涵著称,被誉为“自传体小说”的奠基人。

《故都的秋》创作背景创作时间《故都的秋》写于1934年8月,是郁达夫应上海《人间世》杂志之邀而作的一篇散文。

创作地点当时郁达夫正在北平(今北京)生活,对北平的秋天有着深刻的感受,因此写下了这篇散文。

社会文化背景在这个时期,中国的社会文化也处于变革之中,新文化运动正在兴起,各种新思想、新观念不断涌现。

同时,传统文化也受到了冲击和挑战。

政治背景20世纪30年代,中国正处于内忧外患的时期,国内政治局势动荡不安,日本帝国主义加紧对中国的侵略。

文学背景在文学领域,这个时期出现了许多优秀的作家和作品,他们关注社会现实,反映人民心声,为中国现代文学的发展奠定了基础。

时代背景:20世纪30年代中国社会状况02文本解读与赏析开篇对故都秋天的总体印象。

主体详细描绘秋天的各种景象。

•结尾:对秋天的深情告别,抒发乡愁。

01020304写作特点情感深沉,语言优美。

运用大量的意象和比喻。

结合个人经历,表达了对故乡的深深眷恋。

秋天景象落叶纷纷,秋风萧瑟。

寒蝉凄切,秋雨绵绵。

果实成熟,秋收时节。

象征意义秋天的萧瑟象征着岁月的无情和生命的短暂。

01秋天的成熟象征着人生的经历和成长。

02秋天的收获象征着劳动的果实和生活的希望。

乡愁情感对故乡的深深眷恋和思念。

对过去时光的怀念和追忆。

对家乡风土人情的热爱和留恋。

怀旧情感表达通过描绘故乡的秋天景象,唤起读者的怀旧情感。

运用感人的语言和细腻的笔触,表达对过去美好时光的怀念。

《故都的秋》ppt课件23张

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参考板书
北国之秋——南国之秋 本体——南国的秋与北国的秋

黄酒 味柔 —— 白干 味烈

稀饭 味浅 —— 馍馍 味深
喻 体
鲈鱼 味清 ——大蟹 味浓

黄犬 范围小——骆驼 范围广
对比 北国之秋:清、静、悲凉 烘托 南国之秋:慢、润、淡
4、相当于文本中记叙、抒情的文字,第12段运用什么表达方式? 有何用意?找出段落中的表达作者主旨的句子。
2、文章的标题是“故都的秋”,为何要写“江南之秋” 呢?采用了怎样写法?
写江南之秋与故都的秋形成对比,以江南之秋反衬北国之秋的特色, 突出北国之秋更有味,有意境,有姿态,表达出作者对北国之秋的 热爱与向往之情。 对比 北国之秋:清、静、悲凉
南国之秋:慢、润、淡
3、阅读文本13段,思考这一段语言有什么特点?采用了哪些修 辞手法?分析其构成及表达效果。
“一切景语皆情语”作者眼中的故都的秋秋意特别清、特别 静、特别悲凉,在一定程度上也是现实的苦闷和难以言讲的 寂寞这样的心境的真实流露。 故都的秋景原本无感情的景物染上了浓重的主观色彩,内外 和谐。寓情于景、情景交融产生了一种与众不同的诗情画意。
活动三:再度赏析
1、阅读文本第二段,思考作者在第二段写了“江南之秋” 的什么特点?(用原文语句回答)给人的感受是什么?
秋槐落蕊
请同学们找出所写之人、事、物、景 标出表现情感的词语,注意一些动词 形容词。从中体味作者的情感。
像花而又不是花
“铺得 ”

,声音也没有”“极 极ຫໍສະໝຸດ 落蕊、“一条条”“ ”“清闲”
梧桐一叶而天下知秋的
的”
有点儿落寞 深沉
秋蝉残嘶
请同学们找出有关写“秋蝉”文字, 从中体味作者的情感。

《故都的秋》ppt课件

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萌芽的春、绿荫的夏、凋零的秋、枯寂的冬在人类科 学的进化中也逐渐迷失了。我们知道秋天的来临,竟不再 是从满地的落叶,而是市场上的蟹黄,是电视、报纸上暖 气与毛毡的广告,使我在秋天临窗北望的时候,有着一种 伤感的心情。
——《秋声一片》林清玄来自北方的果树:屋角、墙头、茅屋边上、灶房门口的那些枣树 给人无声无息、静悄悄的感觉,淡绿微黄的颜色也不艳丽, 而“西北风”、“尘沙灰土”也给人以深深的凉意。
•屋角,墙头,茅房边上,灶房门口 •小椭圆形的细叶 •像橄榄又像鸽蛋似的 •淡绿微黄的颜色
你认为郁达夫在文中是颂秋还是悲秋?
文中的秋景中融入了作家对故 都秋的眷恋,对故都秋的向往; 而作家的主观情感中又有秋的寂 廖、悲凉,而且全文的基调是忧 伤的、悲凉的,因此可以说是作 者对故都的秋的一曲悲凉的颂歌。
14.故都的秋
郁达夫
学习目标
一、了解散文基本知识,理解本文的脉络结构。 二、理解本文是怎样紧扣“清”“静”“悲凉” 来 写故都的秋的。 三、感受本文情景交融的表现手法。

作者简介
郁达夫 (1895~1945)现代作家。原名郁文,浙江富阳
人。1921年与郭沫若、成仿吾发起成立创造社,出版了
新文学最早的白话短篇小说集《沉沦》,以其“惊人的取
作者 笔下 的南 国之 秋是 怎样 的?
廿四桥的明月
钱塘江的秋潮
普陀山的凉雾
荔枝湾的残荷
全文总结
“北国的秋,却特别地来得清,来得静,来得悲 凉。”全文紧扣“清”“静”“悲凉”落笔, 将自然 的“客观色彩”--故都的秋色,与作家内心的“主 观色彩”--个人心情自然地融化在一起。“秋中有 情的眷念,情中有秋的寂寞。”以情驭景,以景显情, 信手写来,情景浑然一体。

《故都的秋》ppt课件35张

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“故都”表明作者写作的地点,指“北平”, 但是作者不说北平的秋天,说“故都”,是要表达深切的眷恋之意。
“秋”是作者全文描写的内容,描写的核心。
“故都”与“秋”结合在一起, 题目暗含着自然景观与人文景观相融合的一种境界,
题目明确而又深沉。
故都 的秋
请用文章语言概括北国秋天与南国秋天的特点
☆北国之秋:来得清,来 得静,来得悲凉。
因此,作者描写的心中的“悲凉”已不仅 是故都赏景的心态,更是对整个人生的感受。
折去( zhé ) 落蕊( ruǐ ) 平仄( zè ) 嘶叫( sī ) 陪衬( chèn ) 廿四桥( niàn )
一椽(chuán ) 落寞( luò ) 岐韵( qí ) 橄榄( lǎn ) 夹袄( ǎo ) 潭柘寺( zhè )
灰沉沉的天(灰色) • 青布单衣 • 枣树(淡绿微黄)
冷色
(冷色调给人以冷清、 萧瑟、落寞之感。)
黄酒之与白干,稀饭之与馍馍, 鲈鱼之与大蟹,黄犬之与骆驼
“比起北国的秋来,正像是黄酒之与白干,稀饭之与馍馍,鲈 鱼之与大蟹,黄犬之与骆驼。”
为了形象地说明南国之秋“色彩不浓,回味不永”
的特点 。“黄酒之与白干”比喻南国之秋秋味平淡,北
向往
秋晨院落 秋槐落蕊
观秋色:清

记叙
秋蝉残鸣 听秋声:静
品味
都 的 秋
分写 (3—11段)
秋雨话凉 秋日胜果 人皆感秋
品秋味:悲凉
议论
中国文人尤甚
赞美
非到北方不可
总写
南国之秋:色彩不浓,回味不永
(12—13段) 北国之秋:色彩浓,回味永
眷恋
☆南国的秋:草木凋得慢, 空气来得润,天的颜色显得淡。

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赏析本文写作特色
情景交融 用中国古典诗词融情于景、以景显情的
手法,创造意象真切典型、情味含蓄隽永的 “意境”。(3-11) 虚实相生
用中国古典诗词以虚衬实、运虚入实的 手法,在正面写景抒情之外,运用侧面烘托、 对比联想、议论深化的表现手法开拓或升华 意境的思想情感内涵。(2、12、13) 此外,语言明白晓畅,简洁清丽,似淡实腴,修辞 自然而讲究。
7、列出文章结构图,文章的主旨,写作特色是什么?
初读感知
故都 的 秋
题目明确而又深沉
表明描写的地点
含深切的眷恋之 意,也暗含着一种 文化底蕴。
确定描写的内容
因“故都”的修 饰而被赋予了厚 重的人文色彩
解题:
“故都”二字意味着北平不再是垂拱天下的政 治中心,亦非京都繁华之地,但却是拥有数百 年辉煌的历史文化的旧都。
“故都”与“秋”所组合的标题,既让人肃然 感受到故都的苍凉和凄清,也会很自然地读出 作者心中对这座历史名城的珍爱、赞叹及深情 的眷恋和向往。
划分层次段落
一、总起 (1-2)
从记叙和议论两方 面记叙故都纷繁多 彩的秋天景象,赞 美北国之秋。
三、总括 (1314)
总写作者对北国、 江南之秋的不同感 受,表达对北国之 秋的向往之情。
让我们来学学元代的马致远,写曲《天 净沙·秋思》怎么样?
《天净沙·秋思》 (原文)
枯藤老树昏鸦, 小桥流水人家,古
道西风瘦马。 夕阳西下, 断肠人在天涯。
《天净沙·秋思》 (仿写)
破屋浓茶小院, 漏光鸽声碧天,秋
草蓝朵残垣。 槐蕊铺地, 落寞人在故都。
仿句练习 秋,在小院中低矮的破屋内外, ———————, ———————. 在秋蝉的每一声残叫里, 在秋枣的每一丝微黄里。

《故都的秋》ppt课件25张

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(以景显情,情景交融)
作业
在故都里,我们见识了郁达夫 眼中“清、静、悲凉”的秋。 那么你眼中的秋又是怎么样的 呢?请以记叙文的方式,写一 篇500字的小作文。
谢 谢 观 看
淡绿微黄 色彩饱和度低

清秋
写景角度 感官角度、色彩角度
分析完这五幅秋景图,思考一下为什么作者不写名胜古迹,而要详写 这些景色呢?
名胜古迹中作者所欣赏的也是一些平常的自然 景观,而这几幅秋景图中的景物取材于大自然, 甚至随处可见,所以更能引起读者的共鸣,更能 表现秋的色、秋的声、秋的味,也反映了作者热 爱自然、亲近自然的审美品味。
作者既然写了故都的秋,为何还要写江南的秋呢?
以江南的秋烘托对比北方的秋,衬托北方秋天的醇厚、浓郁
思考文中那些自然段描写了“故都的秋天”,写了秋天的什么?试用几个简 洁的词语概括。
秋院清晨(3)
秋槐落蕊(4)
秋蝉残鸣(5)
秋雨话凉(6-9)
秋日胜果(10)
这五幅秋景图是如何表现故都的秋中的清、静、悲凉的特点的?请同学们阅读第三段,进 行赏析。
饱尝了人生的愁苦和哀痛。
故都的秋具有怎样的特点,让郁达夫如此怀念?(试看找出课文中最简洁的能够概括故都 秋天特点的句子)
北国的秋,却特别地来得清,来得静,来得悲凉。
清、静、悲凉
奠定全文的基调和底色
文中除了故都的秋,还有没有描写了其他地方的秋呢? 请读1、2自然段,找找作者眼中其他地方的秋的特点。
江南的秋:慢、润、淡
2.课文最后两节作家采用了什么手法?
第12节,承接上文,呼应开头,同时采用了一组鲜明的 对比,说明北国之秋味烈、味深、味浓、味久,南国之秋 味润、味浅、味淡、味短。
最后一节直抒胸臆,表达了对故都之秋的眷恋和向往之 情。

《故都的秋》ppt课件

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自由赏析另外四幅画,品味故都的秋。提示: 用“我从……的描写中品出了故都的秋的……特 点”的形式表述。
示例:我从秋槐的落蕊中品出了秋的凄清; 我从秋蝉的残鸣声中品出了秋的寂静; 我从秋雨的忽来忽去中品出了秋的凄凉; 我从都市闲人的互答中品出了秋的清闲; ……
秋槐落蕊图
思考与探讨
• 像花而又不是花的那一种落蕊……只能感 出一点点极微细极柔软的触觉。
问题探究
3.阅读第一、第二自然段,“北国的秋”与“南 国的秋”各有什么特点?
北国之秋:清、静、悲凉 南国之秋:慢、润、淡
4、小组合作:为了体现故都的秋味,作者描绘了 几幅秋景?用绘画方式,将文本描绘出来,并分 别给每幅秋景图命名,各小组展示并分享绘画作 品。
五幅图景
清晨品秋图 秋槐落蕊图 秋蝉残鸣图 秋雨话凉图 庭院秋果图
第一,跟旧中国时代环境的黑暗有关,这导 致他思想苦闷,逃避现实;
第二,也跟作家个人气质的抑郁善感有关。 郁达夫三岁丧父,在日本十年的异生活使他饱受 屈辱和歧视;
第三,还跟作家的文艺观和审美追求有关。 在杭州期间,郁达夫提倡“静”的文学,写的也 多是“静如止水似的遁世文学”。
思考与探讨
作者多次写南国之秋,还写了最让作者 思念的北国之景,有何作用?
郁达夫与孙荃(原配) 郁达夫与夫人王映霞
郁达夫在苏门答腊最后的寓所
郁达夫北京故居(前海北沿11号院)
写作背景
从1921年到1933年间,郁达夫积极参加左翼文 艺活动和进行创作。由于国民党的白色恐怖,郁达 夫1933年4月由上海迁居杭州,1934年7月,郁达夫 “不远千里”从杭州经青岛去北平,再次饱尝了故 都的“秋”味,并写下了优美的散文——《故都的 秋》。
文本结构

《故都的秋》ppt课件32张-

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题目解读
故 都 的 秋
1.故都的秋给人的整体感受是什么?(请用文中的一句话来回答)
可是啊,北国的秋,却特别地来得清,来得静,来得悲凉。
2.文中哪些段落集中描写了故都秋景?主要写了什么哪些景物?
3-11段主要写了秋花、秋树、秋蝉、秋雨、秋果。
统领全文
自主探究
快速阅读3-11段,作者在文中描写了哪几幅故都秋天的图景?请同学们分别为这几幅秋景取个诗意的名字。
研读思考
关于这篇文章的感情基调,有两种说法:有人认为是悲秋,也有人认为是颂秋。你认为呢?请说说你的理由。
明确:这篇文章是一曲悲凉的颂歌。文章的开头“我的不远千里,要从杭州赶上青岛,更要从青岛赶上北平来的理由,也不过想饱尝一尝这‘秋’,这故都的秋味”,文章的最后“秋天,这北国的秋天,若留得住的话,我愿意把寿命的三分之二折去,换得一个三分之一的零头”,这些句子都直接表达了作者对故都之秋深深的向往和眷念之情。那他为什么用这么不明快的笔调来颂秋呢?这和当时的时代背景,还有作者本人特有的忧郁气质有关。文章总的感情基调是用深沉的忧思和落寞的悲凉来颂秋。
玲珑邀宠气派不够
味美细腻秋味柔软
大快朵颐秋味刚强
跋涉千里豪放阔远
南国的秋
北国的秋
味道不足秋味平淡
不浓易饿秋味稀薄
清香劲足秋味浓烈
有味耐饥秋味厚实
大蟹
黄酒
白干
稀饭
馍馍
鲈鱼
黄犬
骆驼
南国的秋味比不上北国的秋味
直抒对北国之秋的无比眷恋之情
拓展思考,深化理解
1、形散神聚:“形散”既指题材广泛、写法多样,又指结构自由、不拘一格;“神聚”既指中心集中,又指有贯穿全文的线索。散文写人写事都只是表面现象,从根本上说写的是情感体验。情感体验就是“不散的神”,而人与事则是“散”的可有可无、可多可少的“形”。2、意境深邃:注重表现作者的生活感受,抒情性强,情感真挚。作者借助想象与联想,由此及彼,由浅入深,由实而虚的依次写来,可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志,表达作者的真情实感,实现物我的统一,展现出更深远的思想,使读者领会更深的道理。 3.语言优美:所谓优美,就是指散文的语言清新明丽(也美丽),生动活泼,富于音乐感,行文如涓涓流水,叮咚有声,如娓娓而谈,情真意切。

《故都的秋》ppt课件36张

《故都的秋》ppt课件36张
小 玲珑小巧 逗玩邀宠
鲈鱼 体
黄犬
大蟹
可大快朵颐 得秋之爽气

骆驼
跋涉千万里 有秋之阔远

与 向 往
关卡二:寻找故都秋景图。
李华是南方人,他从未去过北方,但他也想看看北方的秋景。请 你为《故都的秋》中几幅秋景图命名,一解李华“思秋之苦”。
秋院晨景图(3) 秋槐落蕊图(4)
秋蝉残鸣图(5) 秋雨话凉图(6-10) 秋果奇景图(11)
积壹 累 字 词
读准字音,写对字形:
混混沌沌 ( hùndùn ) 潜意识 ( qián ) 廿四桥 ( niàn ) xiāo( 萧 ) 索 平 zè ( 仄 )
潭柘寺 ( zhè ) 一椽破屋 ( chuán )
着着单衣 ( zhuó zhe) 夹袄 ( jiá )
普陀山 ( tuó )
xùn鸽 ( 驯 )
李华: 谢谢你。但我还想更直观地欣赏秋景,你能帮我画出来吗?
关卡三:小组合作,画出“故都的秋”。
1
每个小组任选两 幅秋景图,以小 组合作的方式画 出来。
2
画的时候注意修 饰词,尽量还原 修饰词所描绘的 场景。
3
绘画结束后,小 组展示画作,并 介绍自己小组的 画作。
秋晨小院
在北平即使不出门去吧,就是在皇 悲凉 城人海之中,租人家一椽破屋来住着,
,淡红色最下。最好,还要在牵牛花底 悲凉 ,叫长着几根疏疏落落的尖细且长的秋
草,使作陪衬。
北国的槐树,也是一种能使人联 想起秋来的点缀。像花而又不是花的 那一种落蕊,早晨起来,会铺得满地 静 。脚踏上去,声音也没有,气味也没 有,只能感出一点点极微细极柔软的 触觉。扫街的在树影下一阵扫后,灰 清 土上留下来的一条条扫帚的丝纹,看 起来既觉得细腻,又觉得清闲,潜意 识下并且还觉得有点儿落寞,古人所 悲凉 说的梧桐一叶而天下知秋的遥想,大 约也就在这些深沉的地方。

郁达夫《故都的秋》实用PPT课件课件

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抒发乡愁、怀旧情感表达
01
对家乡亲人和友人的思念。
02
怀旧情感表达
对过去美好时光的留恋。
03
抒发乡愁、怀旧情感表达
对逝去岁月的无奈和感伤。 对社会变迁和个人命运的感慨。
03
艺术手法与风格特点探讨
细腻入微的自然描绘技巧
精细的笔触
郁达夫运用细腻的笔触,将故都秋天的景色描绘得栩栩如生 ,如“黄叶”、“秋蝉”、“秋雨”等元素的刻画,都表现 出作者对自然的敏锐观察和深厚感情。
时代背景:20世纪30年代中国社会状况
社会动荡
20世纪30年代,中国正处于内忧外患的时期,国内政治局势动荡不安,民族危机 日益深重。
文化思潮
在文化领域,新文化运动正在深入开展,各种文化思潮相互激荡,为文学创作提 供了丰富的思想资源。同时,传统文化与现代文化的碰撞也为作家们提供了广阔 的创作空间。
02
通过问题解答,促进课堂互动和交流,提高学生的阅 读能力和思维能力。
THANKS
感谢观看
作品中对自然美的细腻描绘和对传统文 化的继承,有助于唤起人们对自然和文
化的敬畏之心,促进生态文明建设。
《故都的秋》作为一部经典文学作品, 对于提高学生的文学素养和审美能力具 有重要意义。通过学习和欣赏该作品, 可以帮助学生培养对文学艺术的热爱和
追求。
05
知识拓展:其他类似作品欣赏与比较
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通过细腻入微的自然描绘,体 现了传统美学中“天人合一” 的思想,将自然与人的情感融 为一体。
作品中对秋天景色的描绘,传 承了中国古代文学中“悲秋” 的主题,同时又注入了现代人 的情感体验。
当代社会下《故都的秋》价值意义
在当代社会,随着城市化的推进和人们 离乡背井的现象日益普遍,《故都的秋》 所表达的乡愁情感具有广泛的共鸣价值。

《故都的秋》ppt课件44张

《故都的秋》ppt课件44张
2、从结构上看,此段议论为最后赞美北国之秋强烈情感的抒发做了蓄势和铺垫。
◆赏析第13段:“比起北国的秋来,正像是黄酒之与白干,稀 饭之与馍馍,鲈鱼之与大蟹,黄犬之与骆驼。”
南国的秋
对比 比喻 突显北国之秋的浓郁隽永 北国的秋
甘甜可口,回味不永 黄酒 白干 清香后劲足如秋之内蕴
写出环境的清、静、悲凉,作者又用有着京腔京调 的平民来丰富自然风物,用这落寞和感伤的京味来 烘托“清”“静”“悲凉”的北国秋味,反映了作 者心中隐含着的对故都的深厚情感。
秋果奇景图
赏析图画五 如何体现“清、静、悲凉”?
“第一是枣子树;屋角,墙头,茅房边上,灶房
门口,它都会一株株地长大起来……在小椭圆形的细 叶中间,显出淡绿微黄的颜色的时候,正是秋的全盛 时期;等枣树叶落,枣子红完,西北风就要起来了,
秋蝉的“衰弱的残声”,是作者对生命衰亡的 体味,渲染出了北国之秋的萧瑟、悲凉,以动衬静, 牵动作者心魂,加“浓”了秋味。
引秋蝉入景与全文感情基调和谐。
“秋蝉的衰弱的残声,更是北国的特产,因为北平处处全长 着树,屋子又低,所以无论在什么地方,都听得见它们的啼 唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这秋蝉的嘶 叫,在北方可和蟋蟀耗子一样,简直像是家家户户都养在家 里的家虫。”

阅读3——11段,请用四个字的词语概括出这五幅故都秋天的画面。

秋院晨景 图(3)
秋槐落蕊 图(4)
秋蝉残鸣 图(5)
秋雨话凉图 (6-10)
秋果奇景 图(11)
秋院晨景图
赏析图画一
①碧绿的天色、青天、牵牛花的蓝朵;蓝色 或白色者为佳,紫黑色次之,淡红色最下
秋色:冷色调,清冷之感
②西山的虫唱、潭柘寺的钟声、驯鸽的飞声
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思考题:
故都的秋景可谓色彩 丰富,作者为什么只赞 美清、静、悲凉的故都 之秋呢?试从主客观原 因加以评析。
客观方面:这是景物本身固有的特
征,是北京秋天的自然色彩。
主观方面:有三个因素:第一,也
跟作家个人气质的抑郁善感有关。郁 达夫早年(三岁)丧父,在日本十年 的异地生活使他饱受屈辱和歧视;第 二,跟旧中国时代环境的黑暗有关, 这导致他思想苦闷,逃避现实;第三, 还跟作家的文艺观和审美追求有关。 郁达夫提倡“静”的文学,“一粒沙 里见世界,半瓣花上说人情。”
让我们回味秋天
看万山红遍, 层林尽染。
——毛泽东《沁园春 长沙》
浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟。 ——白居易《琵琶行》
无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 ——杜甫《登高》
停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花。 ——杜牧《山行》
▪ 天净沙(秋思) 马致远
▪ 枯藤老树昏鸦, ▪ 小桥流水人家,
古道西风瘦马,
“一切景语皆情语。” 文中 的景物表面看都是秋的真实色彩, 实际是北国的秋在作者心中的投 影。是自然界的客观色彩与作者 内心的主观色彩的自然融合。
五幅画面都染了冷色调,表 现作者心中的悲凉,也体现了作 者对整个人生和时代的感悟。
文章结构
(1-2):总,写对南北之秋的不同感 受,表达对北国之秋的向往之情。
描写角度:视觉 触觉
秋蝉残声
“衰弱” “残声” “啼唱”
(清、静、 悲凉)
描写角度:听觉
秋雨话凉图
在灰沉沉的天底下,忽而来一阵凉风,便息 列索落地下起雨来了。一层雨过,云渐 渐……”写出了环境的静,悲凉。
秋日胜果
在小椭圆形的细叶中间,显出 淡绿微黄颜色的时......”“淡绿 微黄”,视觉上给人一种清、 静之感。
(3-12 ):分,从记叙和议论两部分 描写故都秋天景象,赞美北国之秋。
(13-14):总,强调南国之秋不及北 国之秋,直抒作者对北国之秋的眷恋。
鉴赏散文的方法

①把握景情关系;

②学会知人论世;

③注意表现手法;

④感受语言特色。
拓展作业
• 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道
西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。
作者是以什么手法表 现这个特点的?
•1、对比 •2、寓情于景
读第3~11段,思考作者为
我们描绘了哪些秋景? 分别给每幅秋景图命名。
秋晨小院 秋槐落蕊 秋蝉残鸣 秋雨话凉 秋日胜果
秋晨庭院:
破屋 悲凉 日光 清 牵牛花 悲凉 秋草 悲凉 天色 清 鸽声 静
描写角度:视觉 听觉
槐树落蕊
““微柔细 软””静 “细腻”清 ““清落闲寞””悲凉
▪ 夕阳西下, ▪ 断肠人在天Байду номын сангаас。
故 都 的 秋
❖美学家说:“一片自然风景就
是一个心灵的世界 。 ”
❖诗人说:“秋天就像一条深沉
郁 达
的河流在歌唱,河流两岸荡漾

着我的心思 。”
识记字音
▪ 混混沌沌(dùn) 潭柘寺(zhè) ▪ 槐树(huái ) 扫帚(sào zhou ) ▪ 落蕊(ruǐ ) 一椽破屋(chuán) ▪ 廿四桥(niàn) 蟋蟀(xī shuài ) ▪ 嘶叫(sī ) 房檩(lǐn ) ▪ 平平仄仄(zè ) 普陀寺(tuó ) ▪ 譬如( pì )颓废(tuí )鲈鱼(Lú )
思考题:
故都的秋是怎样的? 请找出总体 概括故都秋天的特点的词语。
关键词语:
清、静、悲凉
文眼
思考题: 纵观全文,用最简练的文字概括北国和南国秋 的特点。文中为何多次提到南国之秋?
北国秋——清、静、悲凉 (文眼) 南国秋——慢、润、淡
多次提南国之秋是为了烘托对比北国秋的 特点,点出北国之秋味的醇厚、浓郁。作者运 用对比的手法来表现对故都之秋的依恋之情。
背景
本文写于1934年,九·一八事变之后, 北平将遭到日寇践踏,在这个时候,郁达 夫正是怀着最后看一眼“故都”的秋色的 心情重游故地的。
再加上郁达夫是个典型的伤感文人, 从小失去父亲,体验了生活的艰辛,养成 忧郁、沉寂的性格;成年后呢?又到日本 去留学,饱受异族的歧视与凌辱,更增添 苦闷、消沉的心理,所以他的文风有一种 伤感的、灰冷的调子。
• 我的解读:仿照马致远 “天净沙·秋
思”的曲牌,选取郁达夫《故都的
秋》中的景物入诗,写一首小诗。
过把诗人瘾!
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