五年级语文下册3《失去的一天》 优秀课件2沪教版
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《失去的一天》教学用PPTchang
语文(S)五年级下册－教学设计－
7
教案－20 失去的一天
二、检查预习情况
1、我会读
• chá • 麦茬
zhuān 砌砖
xián 垂涎欲滴
你会读吗？
2013/4/17
语文(S)五年级下册－教学设计－
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教案－20 失去的一天
2、词解
1.佩佳坐在一棵高大的绿阴如盖的桑树下，心想：“我先在 这里坐一会儿在开始干活儿吧。” 解析： 绿阴如盖：绿叶长得十分茂盛，层层叠叠，想盖子一样遮盖 着，阳光几乎无法透过。
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教案－20 失去的一天
两部分
第二种分法
（1-6）写妈妈上班前让佩佳 在这一天栽一棵树，看完一 本书，可佩佳什么事也没做。
2013/4/17
（7-13）妈妈让他懂得了自
己失去了一天。
语文(S)五年级下册－教学设计－
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教案－20 失去的一天
四、朗读课文、理解课文。
2.可是后来他却跑到果园里去，吃了一些鲜果，跟蝴蝶嬉戏 了约莫半个小时。 解析： 嬉戏：游戏、玩乐。
3.可佩佳什么事也没做，他羞愧得不敢看妈妈的眼睛。
解析：
羞愧：羞耻和惭愧。
2013/4/17
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教案－20 失去的一天
4.昨天这里还是一块收割后的麦茬地，今天都已全部翻耕 了一遍。 解析： 麦茬：麦子收割后遗留在地理的根和茎的基部。 翻耕：使草皮翻入土里或把土翻上来。
自学要求：
1. 用自己喜欢的方式朗读课文，边读边 画出生字、新词。 2. 试着从文中找出你所提问题的答案， 并在旁边作批注。 3. 课文主要讲了什么？
2013/4/17
《失去的一天》课件
THANKS
感谢观看
未来文学将继续关注社会问题，尤其是现代人面临的困境和挑战， 为读者提供启示和帮助。
多元化发展
未来文学将朝着多元化方向发展，包括题材、风格和形式等方面， 以满足不同读者的需求。
科技与文学的融合
随着科技的发展，未来文学将与科技更加紧密地结合，例如虚拟现实 、人工智能等技术将为文学作品提供更丰富的表现形式和阅读体验。
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佩特罗夫的创作生涯跨越了19世纪末到20世纪初的 俄罗斯文学黄金时代。他与陀思妥耶夫斯基、托尔斯 泰等文学大师同时代，但他的作品风格却与众不同， 更注重对现实生活的深刻剖析和对人性的深入探索。
对后世文学的影响
作品对后来的文学创作产生了深远影 响，为后来的作家提供了灵感和借鉴 。
读者与批评家的评价
读者反馈
许多读者表示作品触动了他们的 内心，让他们重新审视自己的时 间管理方式和人生价值。
批评家观点
评论家认为作品深刻揭示了现代 人面临的紧迫感，并对其独特的 叙事手法和主题给予高度评价。
06
通过斯淮切尔的视角，佩特罗夫展示了工人 阶级在资本主义制度下的苦难和无助。同时 ，小说中也揭示了人性的复杂和多面性。斯 淮切尔在一天中的经历不仅是对个人命运的 思考，更是对整个社会和人类生存状态的反
思。
02
人物分析
主要人物介绍
01
02
03
佩雷克
小说的主人公，一个年轻 有为的建筑师，对工作充 满热情，对生活充满理想 。
结语
对人生的启示
五年级语文下册3《失去的一天》 优秀课件1沪教版
时间一去不复返，要珍 枯了，有再青的时候；桃花凋了，有 再开的时候，但是，聪明的，你告诉 我，我们的日子为什么一去不复返呢？ ——朱自清《匆匆》
【情感碰撞】
在你的身上有没有 发生过“失去的一天” 的事？如果一天的时间 由你来支配，你将如何 安排它？
8、合理安排时间，就等于节约时间。 ——培根 9、春光不自留，莫怪东风恶。 ——莎士比亚 10、今天所做之事勿候明天，自己所做 之事勿候他人。 ——歌德 11、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误了。 ——裴斯泰洛齐 12、完成工作的方法是爱惜每一分钟。 －－达尔文 13、集腋成裘，聚沙成塔。几秒钟虽然 不长，却构成永恒长河中的伟大时 代。 ——弗莱彻
【情感升华】
明日歌
明日复明日， 明日何其多。 我生待明日， 万事成蹉跎(cuō tuó)。 世人若被明日累， 春去秋来老将至。 朝看水东流， 暮看日西坠(zhuì )。 百年明日能几何？ 请君听我明日歌。
1、明日复明日，明日何其多! 2、少壮不努力，老大徒伤悲 3、一万年太久，只争朝夕。 ——毛泽东 4、不要为已消尽之年华叹息， 必须正视匆匆溜走的时光。 ——布莱希特 5、成功＝艰苦劳动＋正确的 方法＋少说空话。 －－爱因斯坦 6、放弃时间的人，时间也放弃他。 ——莎士比亚 7、忘掉今天的人将被明天忘掉。 ——歌 德
而这一天里。。。。。
【潜心会文】
“昨天这里还是一片收割后的麦茬地,今天 已全部翻耕了一遍.这是拖拉机手干的活。” “这里早晨还是基脚，可现在已经是一堵用 砖砌好的墙啦。瞧，砌工干得多么出色！”
“这是面包房。早晨，这些面包还是面粉， 可现在令人馋涎欲滴……这是面包师一天的工 作。”
“这些书是今天大家看完后还回来的，而且 又借走了同样多的新书。”
(赛课课件)五年级下册语文《失去的一天》共23张PPT)
•
闲坐
• 吃鲜果
•
嬉戏
• （游手好闲 ）
耕地 砌墙 做面包 借书、看书 （忙碌充实）
珍惜时间，做时间的小主人。
再见 ！
2021/5/3
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/ 5/32021 /5/3M onday, May 03, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2 021/5/ 32021/ 5/32021 /5/35/ 3/2021 8:55:14 PM
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年5 月3日 星期一2 021/5/ 32021/ 5/32021 /5/3
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年5月 2021/5 /32021 /5/3202 1/5/35 /3/2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/5/ 32021/ 5/3May 3, 2021
2021/5/3
说一说：
1.学了这篇课文，你明白了 什么？
讨 论：
• 在你的身上，有没有发生过类似 “失去的一天”的事？
拓展延伸
珍惜时间的名言、诗句：
• 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 • 少壮不努力，老大徒伤悲。 • 一年之计在于春，一日之计在于晨。 • 光阴似箭，日月如梭。
2021/5/3
语文S版五年级下册
20* 失去的一 天
猜谜语
看不见，摸不着， 没有脚，跑得快，
一去不回头， 千金买不到。
（时间）
作者知多少
苏霍姆林斯基(19181970)，前苏联著名教育实 践家和教育理论家。他从 17岁即开始投身教育工作， 直到逝世，在国内外享有 盛誉。1948年起至去世， 担任他家乡所在地的一所 中学的校长。自1957年起， 一直是俄罗斯联邦教育科 学院通讯院士。1968年起 任苏联教育科学院通讯院 士。1969年获乌克兰社会 主义加盟共和国功勋教师 称号，并获两枚列宁勋章、 1枚红星勋章、多枚乌申斯 基和马卡连柯奖章等。
五年级语文下册第4单元20《失去的一天》 优秀课件2语文S版
谈谈你对“失去的一天”是怎样理解的？ 时间就是知识，时间就是胜 利……时间对于每个人都是公平 的。珍惜时间就是珍惜生命，抓 紧时间就要善于抓住今天。
时间就是生命，无端的空耗别 人的时间，其实是无异于谋财害 命的。 ——鲁 迅 一万年太久，只争朝夕。 ——毛泽东 你热爱生命吗？那么别浪费时间， 因为时间是构成生命的材料。 ——富兰克林 把活着的每一天看做生命的最后 一天。 ——海伦· 凯勒
学习目标
1．默读课文，读懂课文内容，理解“失 去 的一天”的含义。 2．学会“茬、砖、涎”3个会认字。
第二十课
会认字： 拼 音
失去的一天
zhu`n
ch1
xi1n
茬
砖
涎
拼 音
词 语
句 子
ch1
茬
麦茬
茬子
昨天这里还是一块收割后的 麦茬地。
拼 音
词 语
句 子
zhu`n
砖
砖头
冰砖
妈妈把佩佳领到用砖头砌成的墙 跟前，告诉他这是工人今天的工
• “可我却游手好闲……”佩佳想了想，低 下了头。
从“低下头”这个动作你体会到什么？
佩佳认识到自己 的错误以后，深 深地感到惭愧。
妈妈是怎样帮助佩佳认识自己的错误的？
课文描写佩佳______________，结果 ______________。妈妈带他去亲眼目睹 _____________、___________、_____________、 ___________……这一切展现了人们珍惜时间，在 一天里做出的成绩。从中佩佳明白了__________， 失去了一天将失去很多的道理。课文按_________ 顺序，先写___________，接着写______________， 最后写___________________。
五年级语文下册3《失去的一天》 精选教学PPT课件3沪教版
预习提示：
1. 自读课文：说说文章讲了一件什 么事？ 2. 给文章划分段落，并拟出段落大 意，小组内交流。 3. 再次朗读课文，说说你对“失去 的一天”的理解。 4. 搜集有关珍惜时间的谚语、名言， 与同学交流。
课堂积累：
麦茬 翻耕 嬉戏
砌砖 犁地 羞愧
馋涎欲滴 游手好闲 绿阴如盖
细读理解：
（1）妈妈给佩佳布置的任务是什么？
曾经拥有的，我渐渐失去了； 曾经的人，渐渐离开了。
友情与爱情，也败给了伟大的时间。 我们离散在岁月的风里，最后，不见了踪影。 突然，我发现自己也在渐渐遗忘某些人，某些事，渐渐在远离一些人的生活。
安静的走近，安静的离开。 离开·遗忘
我不怕遗忘，只是心里会遗憾， 然而，面对人与人之间的感情，我们本就无力。 我想，我们都可以，空空的前行.一对从农村来城里打工的姐妹，几经周折才被一家礼品公司招聘为业务员。 她们没有固定的客户，也没有任何关系，每天只能提着沉重的钟表、影集、茶杯、台灯以及各种工艺品的样品，沿着城市的大街小巷去寻找买主。五个多月过去了，她们跑断了腿，磨破了嘴，仍然到处碰壁，连一个钥匙链也没有推销出去。 无数次的失望磨掉了妹妹最后的耐心，她向姐姐提出两个人一起辞职，重找出路。姐姐说，万事开头难，再坚持一阵，兴许下一次就有收获。妹妹不顾姐姐的挽留，毅然告别那家公司。 第二天，姐妹俩一同出门。妹妹按照招聘广告的指引到处找工作，姐姐依然提着样品四处寻找客户。那天晚上，两个人回到出租屋时却是两种心境：妹妹求职无功而返，姐姐却拿回来推销生涯的第一张订单。一家姐姐四次登门过的公司要招开一个大型会议，向她订购二百五十套精美的工艺品作为与会代表的纪念品，总价值二十多万元。姐姐因此拿到两万元的提成，淘到了打工的第一桶金。从此，姐姐的业绩不断攀升，订单一个接一个而来。 六年过去了，姐姐不仅拥有了汽车，还拥有一百多平方米的住房和自己的礼品公司。而妹妹的工作却走马灯似地换着，连穿衣吃饭都要靠姐姐资助。 妹妹向姐姐请教成功真谛。姐姐说：“其实，我成功的全部秘诀就在于我比你多了一次努力。” 只相差一次努力啊，原本天赋相当机遇相同的姐妹俩，自此走上了迥然不同的人生之路。 不只是这位姐姐，多少业绩辉煌的知名人士，最初的成功也就源于“多了一次努力”。
五年级语文下册3《失去的一天》 精选教学PPT课件1沪教版
【潜心会文】
读妈妈的话，联系实际说说你对“失去 的一天是怎么理解的”？
“你要知道，我的孩子，今天，地球 上少栽了一棵树，人们中间少了一个知道 什么叫《远处的青山》的人。现在无论你 多么努力，也无法了解你失去的这一天所 应了解的一切。
【潜心会文】
“可我却游手好闲……”佩佳想了想， 低下了头。现在，他明白了什么叫“失去 的一天”。 此时，佩佳心里想:
【潜心会文】
而这一天里。。。。。
“昨天这里还是一片收割后的麦茬地,今天 已全部翻耕了一遍.这是拖拉机手干的活。”
“这里早晨还是基脚，可现在已经是一堵用 砖砌好的墙啦。瞧，砌工干得多么出色！”
“这是面包房。早晨，这些面包还是面粉， 可现在令人馋涎欲滴……这是面包师一天的工 作。”
“这些书是今天大家看完后还回来的，而且 又借走了同样多的新书。”
安静的走近，安静的离开。 离开·遗忘
我不怕遗忘，只是心里会遗憾， 然而，面对人与人之间的感情，我们本就无力。 我想，我们都可以，空空的前行.一对从农村来城里打工的姐妹，几经周折才被一家礼品公司招聘为业务员。 她们没有固定的客户，也没有任何关系，每天只能提着沉重的钟表、影集、茶杯、台灯以及各种工艺品的样品，沿着城市的大街小巷去寻找买主。五个多月过去了，她们跑断了腿，磨破了嘴，仍然到处碰壁，连一个钥匙链也没有推销出去。 无数次的失望磨掉了妹妹最后的耐心，她向姐姐提出两个人一起辞职，重找出路。姐姐说，万事开头难，再坚持一阵，兴许下一次就有收获。妹妹不顾姐姐的挽留，毅然告别那家公司。 第二天，姐妹俩一同出门。妹妹按照招聘广告的指引到处找工作，姐姐依然提着样品四处寻找客户。那天晚上，两个人回到出租屋时却是两种心境：妹妹求职无功而返，姐姐却拿回来推销生涯的第一张订单。一家姐姐四次登门过的公司要招开一个大型会议，向她订购二百五十套精美的工艺品作为与会代表的纪念品，总价值二十多万元。姐姐因此拿到两万元的提成，淘到了打工的第一桶金。从此，姐姐的业绩不断攀升，订单一个接一个而来。 六年过去了，姐姐不仅拥有了汽车，还拥有一百多平方米的住房和自己的礼品公司。而妹妹的工作却走马灯似地换着，连穿衣吃饭都要靠姐姐资助。 妹妹向姐姐请教成功真谛。姐姐说：“其实，我成功的全部秘诀就在于我比你多了一次努力。” 只相差一次努力啊，原本天赋相当机遇相同的姐妹俩，自此走上了迥然不同的人生之路。 不只是这位姐姐，多少业绩辉煌的知名人士，最初的成功也就源于“多了一次努力”。
五年级语文下册 3《失去的一天》课件2小学五年级下册语文课件
2021/12/5
第七页，共四十六页。
麦茬：麦子收割后，遗留在地里 的根和茎的基部。
垂涎欲滴：涎，口水。形容非 常贪馋、想吃的样子(yàng 。 zi)
游手好闲：游荡成性，不爱劳 动。
2021/12/5
第八页，共四十六页。
朗读课文： 圈、画、标、注、思
• 课文写了什么？ • 佩佳是如何度过这一天的？用横
妈妈(mā mā)为什么这么说？
2021/12/5
第十八页，共四十六页。
读读课文，然后画出找 出其他人一天中都做了什么 ，再对比(duìbǐ)佩佳在这一天 中的表现，谈谈你的感受。
2021/12/5
第十九页，共四十六页。
在一天(yī tiān)当中，拖拉机手可以把 一块收割后的麦茬地全部翻耕了一遍
第四十四页，共四十六页。
时间，每天得到(dé dào)的都是二十四小 时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧
和力量，给懒散的人只留下一片悔恨。－ －－－鲁迅
2021/12/5
第四十五页，共四十六页。
内容 总结 (nèiróng)
看不见，摸不着，。苏霍姆林斯基的辉煌成就给他带来了很高的声誉。麦茬：麦子 收割后，遗留在地里的根和茎的基部。（3）用直线画出佩佳的心理活动的语句。可他又
看不见，摸不着，
跑得快，又没脚。
一去永远不回头(huí ， tóu)
千金万金买不到。
（时间 ） (shíjiān)
2021/12/5
第一页，共四十六页。
一寸光阴(guāngyīn)一寸金，寸金难买寸光阴(guāngyīn)。
一寸光阴就像一寸金子，非常宝贵(bǎoguì)， 但时间与金子的宝贵(bǎoguì)并不相同，人 们可以用时间去赚得宝贵(bǎoguì)的金子， 却无法用金子买回过去的时间。
沪教版小学五年级下册语文《失去的一天》课件【三篇】
沪教版小学五年级下册语文《失去的一天》课件【三篇】教学目标：1．引导学生默读课文。
读懂课文内容，理解“失去的一天”的含义，从而教育学生要懂得珍惜时间。
2．指导学生学会“茬、砖、涎”3个会认字。
教学重难点：引导学生默读课文。
读懂课文内容，理解“失去的一天”的含义，从而教育学生要懂得珍惜时间。
教学教具：小黑板教学设计思路：“游手好闲”一词概括了佩佳一天的生活内容，点出了他一天生活状态，不但突出了课文记叙的重点，而且揭示了佩佳之所以会失去一天的原因。
教学时抓住了“游手好闲”就抓住了全文，就抓住了重点和中心。
本课的教学，关键在于对学生意志品质的培养，学生能通过学习内化自身行为的过程是本课教学的目的。
教学过程：一、导入新课1、出示时间谚语：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
（学生齐读）2、教师质疑：你们知道这句谚语什么意思？提问学生举手回答（一寸光阴就像一寸金子，非常宝贵，但时间与金子的宝贵并不相同，人们可以用时间去赚得宝贵的金子，却无法用金子买回过去的时间。
）3、出示课题：今天，我们来学习一篇关于时间的故事，看看小主人公的妈妈是如何教育他珍惜时间的。
20*失去的一天（失去就是失掉，相反收获的一天）二、检查预习1、齐读本文生字（茬、转、涎）2、词2垂涎欲滴：涎，口水。
形容非常贪馋、想吃的样子。
游手好闲：游荡成性，不爱劳动。
3、质疑：谁失去了一天？为什么会失去了一天？课文中的佩佳怎么会失去了一天？让我们一起学习课文。
4、全班齐读课文一遍。
（学生回答上面问题）三、新课出示自学提纲1、妈妈清晨上班时，给佩佳布置的任务是什么？用——画出。
2、佩佳是怎样度过这一天的？用~~~~~画出。
3、妈妈通过哪几件事例让佩佳明白自己“失去一天的”？用_-__画出。
4、妈妈为什么说佩佳失去了一天？5、你是怎样理解“失去一天的”？学生用自己喜欢方式读课文，思考1、2、3道题。
然后讨论、探究。
A、指名反馈：朗读第一自然段，回答妈妈给佩佳布置什么任务？（载一颗树，读完《远处的青山》。
(精选)五年级语文下册3《失去的一天》 优秀课件1沪教版
汇报交流
【整体感知】
佩佳的一天
人们的一天
睡觉 闲坐 吃果子 嬉戏
翻耕 砌墙 做面包 看书
【整体感知】
为什么说佩佳失去了一天？
【潜心会文】
佩佳是怎么失去这一天的呢？
佩佳想再睡一会儿，妈妈上班的时候 睡觉才香呢！于是又睡了。当他再次醒 来时，太阳已经当空，他想马上干活， 可他又想：还来得及呢？
佩佳坐在一棵绿荫如盖的桑树下，心 想：我先在这里坐一会儿再开始干活吧。 可是他却跑到果园里去了，吃了一些鲜 果，跟蝴蝶嬉戏了约莫半个小时，而后 又在桑树下坐了下来。
苏霍姆林斯基在从事学校实际工作的同 时，进行了一系列教育理论问题的研究，写 有《给教师的一百条建议》、《把整个心灵 献给孩子》、《公民的诞生》、《失去的一 天》和《给女儿的信》等教育专著。
初读思考
【整体感知】
想一想课文主要讲了一件什么事？
【走进文本】
再读交流
1、妈妈给佩佳的任务是什么？佩佳 完成了么？ 2、佩佳一天里做了些什么的？她是 怎么想的？用——画出心理活动。 3、人们在这一天做了些什么？
33.人的生命似洪水在奔流,不遇着岛屿、暗礁,难以激起美丽的浪花。 10.要想人前显贵，必须人后受罪！
45.一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。 100.我不知道年少轻狂，我只知道胜者为王。 46.千里之行，始于足下。细节决定成败美丑。 26.少壮不努力，老大徒伤悲。 46.世上有两种人，一种人一经打击就心灰意冷，从此消沉下去；一种人在和挫败挣扎一番之后，他总会找到一条更平坦更光明的路，使自己更坚强。毫无疑问，成功者属于第二种人。 27.比我差的人还没放弃，比我好的人仍在努力，我就更没资格说我无能为力。 4.别哭穷，没人会白给你钱和怜悯;别喊累，没人能一直帮你分担;别流泪，大多人不在乎你的悲哀;别靠人，最可靠的是自己;别低头，一次低头十倍努力也再难抬起;别显出落魄，不给那些等着看你 笑话的人机会。选的路要走，就要承担坎坷低潮与艰辛，不然，你凭啥比别人过的出色。
五年级语文下册 失去的一天 2教案 沪教版
教学目标：1.继续巩固边读边思的阅读习惯，理解“失去的一天”的内涵。
2.通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时间的重要。
3.仿照课文，学习抓住一个时间段写一写自己的得与失。
教学过程：一、揭示课题，交流预习情况1.同学们，今天这节课我们一起来学习本学期的第3课（板书课题：失去的一天）齐读。
2.同学们已经预习过这篇课文了，谈谈你了解了哪些内容，好吗？3.学生交流二、精读课文，领会内涵1.那么佩佳失去的这一天是怎么度过的呢？请默读课文相关的内容。
学生边交流师边板书：清晨睡觉太阳当空闲坐下午吃鲜果玩耍闲坐2.这就是佩佳度过的一天，你能不能按照时间顺序用上课文的语句或自己的话说说佩佳是怎么度过这一天的？3.学生交流。
（教师要指导学生说出佩佳当时的想法，使表达更具体。
）4.佩佳就这样游手好闲度过了一天，什么事也没做，他羞愧得不敢望着母亲的眼睛。
他的妈妈对他说——出示妈妈的话，指名读。
5.“现在，无论你多么努力，也无法了解你丢失的这一天所应了解的一切。
”妈妈的意思是——6.学生交流7.在佩佳度过的这一天中，人们做了些什么事呢？让我们跟随佩佳的妈妈一起去看看，指名读课文7-12节。
8.交流并板书：耕地砌墙做面包看书9.同样是一天，我们来看看佩佳的一天是怎么丢失的？（指着板书说）常言道：一日之计在于晨，清晨是多么美好的时光啊，当佩佳想妈妈上班的时候睡觉才香呢！于是就赖在床上不肯起床的时候，拖拉机手却早已翻耕起了麦茬地，为播撒种子而辛勤劳作，但是佩佳却因睡懒觉而丢失了一个美好的早晨。
下面的时间里，佩佳又是怎样丢失的呢？请你也来说一说，好吗？10.学生交流。
（重点指导学生说好：当佩佳在干什么的时候，人们在图书馆里怎样看书的情景。
）11.同学们肯定还能想象当佩佳在干什么的时候，人们还可能正在干什么的情景12.学生交流13.所以，同样的一天，对于佩佳来说是怎样的一天？（毫无意义的、游手好闲的……）而人们的一天是——学生答：忙碌的、充实的、收获的、精彩的……师板书：收获的一天14.佩佳现在终于想明白了（出示课文最后一节，指名读。
语文五下《失去的一天》精品课件
——富兰克林 把活着的每一天看做生命的最后 一天。
——海伦·凯勒
名人名言
谢谢大家
再见
再见
谢谢大家，再会！
佩佳先是睡了一会，醒来的时候想马 上干活，可又一想，还来得及呢！佩佳坐 在一棵桑树下，他想：我在这里做一会儿 再开始干活吧。然后他走到果园，吃了一 些鲜果，又跟蝴蝶嬉戏。
佩佳读在课这文一1天~里5段做，了他也勾些没这画什做一出么，天能只什、够是么想回吃事了、答 些什么的句子或词语睡。、玩，这就叫
“游手好闲”
பைடு நூலகம்
PPT素材：./sucai/ PPT图表：./tubiao/ PPT教程： ./powerpoint/ 范文下载：./fanwen/ 教案下载：./jiaoan/
PPT课件：./kejian/ 数学课件：./kejian/shuxue/ 美术课件：./kejian/meishu/ 物理课件：./kejian/wuli/ 生物课件：./kejian/shengwu/ 历史课件：./kejian/lishi/
课文描写佩佳不懂得珍惜时间，结果一天过去 了，他一事无成。妈妈带他去亲眼目睹翻耕了的麦 茬地、用砖砌成的墙、散发着芳香的面包、借阅后 还来的图书……这一切展现了人们珍惜时间，在一 天里做出的成绩。从中佩佳明白了浪费时间是可悲 的，失去了一天将失去很多的道理。课文按事情发 展的顺序，先写佩佳怎样失去了一天，接着写妈妈 帮助他认识珍惜时间的重要性，最后写佩佳明白了 什么叫“失去的一天”。
谈谈你对“失去的一天”是怎样理解的？
时间就是知识，时间就是胜 利……时间对于每个人都是公平 的。珍惜时间就是珍惜生命，抓 紧时间就要善于抓住今天。
时间就是生命，无端的空耗别人 的时间，其实是无异于谋财害命 的。
——海伦·凯勒
名人名言
谢谢大家
再见
再见
谢谢大家，再会！
佩佳先是睡了一会，醒来的时候想马 上干活，可又一想，还来得及呢！佩佳坐 在一棵桑树下，他想：我在这里做一会儿 再开始干活吧。然后他走到果园，吃了一 些鲜果，又跟蝴蝶嬉戏。
佩佳读在课这文一1天~里5段做，了他也勾些没这画什做一出么，天能只什、够是么想回吃事了、答 些什么的句子或词语睡。、玩，这就叫
“游手好闲”
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课文描写佩佳不懂得珍惜时间，结果一天过去 了，他一事无成。妈妈带他去亲眼目睹翻耕了的麦 茬地、用砖砌成的墙、散发着芳香的面包、借阅后 还来的图书……这一切展现了人们珍惜时间，在一 天里做出的成绩。从中佩佳明白了浪费时间是可悲 的，失去了一天将失去很多的道理。课文按事情发 展的顺序，先写佩佳怎样失去了一天，接着写妈妈 帮助他认识珍惜时间的重要性，最后写佩佳明白了 什么叫“失去的一天”。
谈谈你对“失去的一天”是怎样理解的？
时间就是知识，时间就是胜 利……时间对于每个人都是公平 的。珍惜时间就是珍惜生命，抓 紧时间就要善于抓住今天。
时间就是生命，无端的空耗别人 的时间，其实是无异于谋财害命 的。
沪教版小学五年级语文第二学期试用本失去的一天共25页
沪教版学五年级语文第二学期试用 本失去的一天
51、山气日夕佳，飞鸟相与还。 52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
53、富贵非吾愿，帝乡不可期。 54、雄发指危冠，猛气冲长缨。 55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美 池桑竹 之属， 阡陌交 通，鸡 犬相闻 。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
谢谢！
51、山气日夕佳，飞鸟相与还。 52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
53、富贵非吾愿，帝乡不可期。 54、雄发指危冠，猛气冲长缨。 55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美 池桑竹 之属， 阡陌交 通，鸡 犬相闻 。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
谢谢！
五年级语文下册3《失去的一天》 精选教学PPT课件4沪教版
曾经拥有的，我渐渐失去了； 曾经的人，渐渐离开了。
友情与爱情，也败给了伟大的时间。 我们离散在岁月的风里，最后，不见了踪影。 突然，我发现自己也在渐渐遗忘某些人，某些事，渐渐在远离一些人的生活。
安静的走近，安静的离开。 离开·遗忘
我不怕遗忘，只是心里会遗憾， 然而，面对人与人之间的感情，我们本就无力。 我想，我们都可以，空空的前行.一对从农村来城里打工的姐妹，几经周折才被一家礼品公司招聘为业务员。 她们没有固定的客户，也没有任何关系，每天只能提着沉重的钟表、影集、茶杯、台灯以及各种工艺品的样品，沿着城市的大街小巷去寻找买主。五个多月过去了，她们跑断了腿，磨破了嘴，仍然到处碰壁，连一个钥匙链也没有推销出去。 无数次的失望磨掉了妹妹最后的耐心，她向姐姐提出两个人一起辞职，重找出路。姐姐说，万事开头难，再坚持一阵，兴许下一次就有收获。妹妹不顾姐姐的挽留，毅然告别那家公司。 第二天，姐妹俩一同出门。妹妹按照招聘广告的指引到处找工作，姐姐依然提着样品四处寻找客户。那天晚上，两个人回到出租屋时却是两种心境：妹妹求职无功而返，姐姐却拿回来推销生涯的第一张订单。一家姐姐四次登门过的公司要招开一个大型会议，向她订购二百五十套精美的工艺品作为与会代表的纪念品，总价值二十多万元。姐姐因此拿到两万元的提成，淘到了打工的第一桶金。从此，姐姐的业绩不断攀升，订单一个接一个而来。 六年过去了，姐姐不仅拥有了汽车，还拥有一百多平方米的住房和自己的礼品公司。而妹妹的工作却走马灯似地换着，连穿衣吃饭都要靠姐姐资助。 妹妹向姐姐请教成功真谛。姐姐说：“其实，我成功的全部秘诀就在于我比你多了一次努力。” 只相差一次努力啊，原本天赋相当机遇相同的姐妹俩，自此走上了迥然不同的人生之路。 不只是这位姐姐，多少业绩辉煌的知名人士，最初的成功也就源于“多了一次努力”。
友情与爱情，也败给了伟大的时间。 我们离散在岁月的风里，最后，不见了踪影。 突然，我发现自己也在渐渐遗忘某些人，某些事，渐渐在远离一些人的生活。
安静的走近，安静的离开。 离开·遗忘
我不怕遗忘，只是心里会遗憾， 然而，面对人与人之间的感情，我们本就无力。 我想，我们都可以，空空的前行.一对从农村来城里打工的姐妹，几经周折才被一家礼品公司招聘为业务员。 她们没有固定的客户，也没有任何关系，每天只能提着沉重的钟表、影集、茶杯、台灯以及各种工艺品的样品，沿着城市的大街小巷去寻找买主。五个多月过去了，她们跑断了腿，磨破了嘴，仍然到处碰壁，连一个钥匙链也没有推销出去。 无数次的失望磨掉了妹妹最后的耐心，她向姐姐提出两个人一起辞职，重找出路。姐姐说，万事开头难，再坚持一阵，兴许下一次就有收获。妹妹不顾姐姐的挽留，毅然告别那家公司。 第二天，姐妹俩一同出门。妹妹按照招聘广告的指引到处找工作，姐姐依然提着样品四处寻找客户。那天晚上，两个人回到出租屋时却是两种心境：妹妹求职无功而返，姐姐却拿回来推销生涯的第一张订单。一家姐姐四次登门过的公司要招开一个大型会议，向她订购二百五十套精美的工艺品作为与会代表的纪念品，总价值二十多万元。姐姐因此拿到两万元的提成，淘到了打工的第一桶金。从此，姐姐的业绩不断攀升，订单一个接一个而来。 六年过去了，姐姐不仅拥有了汽车，还拥有一百多平方米的住房和自己的礼品公司。而妹妹的工作却走马灯似地换着，连穿衣吃饭都要靠姐姐资助。 妹妹向姐姐请教成功真谛。姐姐说：“其实，我成功的全部秘诀就在于我比你多了一次努力。” 只相差一次努力啊，原本天赋相当机遇相同的姐妹俩，自此走上了迥然不同的人生之路。 不只是这位姐姐，多少业绩辉煌的知名人士，最初的成功也就源于“多了一次努力”。
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看不见，摸不着， 跑得快，又没脚。 一去永远不回头， 千金万金买不到。
（时间）
一寸光阴就像一寸金子，非常宝贵， 但时间与金子的宝贵并不相同，人们 可以用时间去赚得宝贵的金子，却无 法用金子买回过去的时间。
一分钟能做什么？
能读几篇课文？ 能写多少个字？ 能跳多少下绳？ 能帮妈妈做什么？ 能为爷爷做什么？ ……
妈妈为什么这么说？
读读课文，然后 画出找出其他人一天中都 做了什么，再对比佩佳在 这一天中的表现，谈谈你 的感受。
在一天当中，拖拉机手可以把一 块收割后的麦茬地全部翻耕了一遍
建筑工人可以在花 岗石打下的房基上砌一 堵墙
面包师可以把面 粉做成了令人垂涎欲 滴的面包
这些阅读者阅读了许多的书
研读课文
收获的、精彩的
别人在这一天 里做了很多事，而 佩佳什么也没做， 他能弥补回这天没 做的事情吗？
理解句子
妈妈严肃地说：“孩子，虽然你觉 得今天的事情可以放到明天去完成， 可你要知道，现在地球上少栽了一棵 树，人们中间少了一个知道什么叫 《远处的青山》的人。现在无论你多 么努力，也无法了解你失去的这一天 所应了解的一切。’’
（2）“可是我今天却游手好闲。”佩佳想了 想，低下了头。
当他看到别人劳动一天的成果时，才 意识到时间是多么的珍贵，意识到自己游 荡成性，不好劳动，他在浪费时间，他很 后悔。
谈谈你对“失去 的一天”是怎样理解 的？
课题感悟：
说一说你对“失去的一天”的理解。
【 “失去的一天”指失去了这 一天应该做的一切，而这一切无 法再用这一天弥补过来，因为时 间一去不复返，而这一天也无法 再回来了。】
朗读课文： 圈、画、标、注、思
• 课文写了什么？ • 佩佳是如何度过这一天的？ 用横线划出。 • 用曲线画出佩佳的心理活动 的语句。 • 佩佳的妈妈是如何教育他的? 从文中找出相关语句。
本文写的是九岁的佩佳没有完 成妈妈给他安排的一天的任务，觉 得今天的事情可以放到明天去做。 妈妈用大量事实使佩佳醒悟，明白 了自己失去了一天。文章教育人们 要懂得珍惜时间。
想一想： 你有没有遇到过佩佳类似的情 况？
想一想
你们认为课文 中哪一个词语最能 概括佩佳这一天的 表现？ 游手好闲
游荡成性， 不爱劳动
切记：我们不能做游手好闲的人 。
思考： 佩佳的妈妈是如何教育他的？
段落赏析
• 妈妈严肃地说：“孩子，虽然你觉得今天 的事情可以放到明天去完成，可你要知道， 现在地球上少栽了一棵树，人们中间少了 一个知道什么叫《远处的青山》的人。现 在无论你多么努力，也无法了解你失去的 这一天所应了解的一切。走吧，我会告诉 你，人们在你失去的这一天当中做了些什 么事。”
学习课文第二部分，思考：
• (1)妈妈为什么说佩佳“失去了一天”？
因为佩佳觉得今天的事情可以放到明天 去完成，所以他失去了这一天所应了解的 一切，而这个损失时无法弥补的，因此妈 妈说佩佳失去了一天。 • (2)佩佳的妈妈是如何教育他的? 妈妈把佩佳带到刚犁过的田地上、用砖 砌成的墙跟前、 面包房、图书馆，让他看 看人们在这一天里的劳动的成果。
试一试，写一 写 ：
佩佳在“失去的一天”中， 他失去的是 学习的乐趣 失去的是 劳动的收获 失去的是 成功的喜悦 失去的是 知识的获取 ； ； ； 。Fra bibliotek学习感受
1.读了这个小故事，我明白：
时间一去不复返，我们从小 要珍惜时间,把握今天，做时 间的小主人。
2.联系实际谈谈你以后怎样珍惜时间。
同学们，今天学习了 《失去的一天》这篇文章 后，你有怎样的启示呢？ 能不能恰当的用上一、二 句“劝人惜时”诗句、名 言、谚语，说一说读了这 篇文章的启示。
20 失去的一天
苏霍姆林斯基
苏霍姆林斯基出身在一个农 民家庭，一生著作颇丰。主要有 《给教师的一百条建议》《把整个 心灵献给孩子》 《和青年校长的 谈话》 《公民的诞生》等。他在 著作中，宣传苏维埃人道主义教育 学思想，他的著作富有生动的教育 实例，在一些问题上有独到的见解。 苏霍姆林斯基的辉煌成就给他带来 了很高的声誉。他曾多次获得国家 级的勋章和称号。他作为一位有独 创精神的教育家被载入苏联史册， 成为世界著名教育家。
睡觉
在桑树下休息
到果园吃鲜果
跟蝴蝶嬉戏
自由朗读课文的第一部分，思考：
（3）用直线画出佩佳的心理活动的语句 当他再次醒来时，太阳已经当空，他 想马上开始干活儿。可他又想了想： “还来得及呢！佩佳坐在一棵高大的绿 阴如盖的桑树下，心想：我先在这里坐 一会儿再开始干活儿吧。”
总之他干事一推再推， 最后一事无成。
睡觉 呆坐
佩佳
（游手好闲）
失去的一天
吃鲜果
与蝴蝶嬉戏 田野：拖拉机手耕地 墙跟：建筑工人砌墙
珍 惜 时 间
收获的一天
人们
（辛勤劳作）
面包房：面包师做面包
图书馆：人们看书与借书
想象一下，这一天中，当佩佳游 手好闲的时候，人们还在干什么？
同样的一天对于佩佳来说是 （毫无意义、游手好闲的）。而人们的 一天是（ 忙碌的、充实的、 ）。
课文有几部分？
（1-6）写妈妈上班前 让佩佳在这一天栽一棵 树，看完一本书，可佩 佳什么事也没做。
（7-13）妈妈让他懂得
两部分
了自己失去了一天。
自由朗读课文的第一部分，思考：
（1）妈妈给佩佳布置的任务是什么？
栽一棵树，读完《远处的青山》。 （2）佩佳是如何度过这一天的？
（什么事也没做） 佩佳的一天：
chá • 麦茬 • •
•
zhuān 砌砖 转身 自传
xián 三尺 垂 涎 欲 滴 延安 家庭
你会读吗？
• 麦茬 • 翻耕 • 嬉戏 严 肃
砌砖 犁地 羞愧 犁田
垂涎欲滴 游手好闲 绿阴如盖 游手好闲
麦茬：麦子收割后，遗留在 地里的根和茎的基部。 垂涎欲滴：涎，口水。形容 非常贪馋、想吃的样子。 游手好闲：游荡成性，不爱 劳动。
1.佩佳错在哪呢？
觉得今天的事情可以 放在明天去完成。
2. 最后佩佳明白了什么叫做“失去的一 天”了。佩佳到底明白了什么？
时间一去不复返，要珍惜时间
联系上下文，体会佩佳当时的心情。
（1）可佩佳什么事也没做，他羞愧得不敢看 妈妈的眼睛。
因为佩佳什么事也没做，没有完成母 亲清晨布置的任务，所以感到羞愧，怕母 亲责备，不敢看母亲的眼睛。
（时间）
一寸光阴就像一寸金子，非常宝贵， 但时间与金子的宝贵并不相同，人们 可以用时间去赚得宝贵的金子，却无 法用金子买回过去的时间。
一分钟能做什么？
能读几篇课文？ 能写多少个字？ 能跳多少下绳？ 能帮妈妈做什么？ 能为爷爷做什么？ ……
妈妈为什么这么说？
读读课文，然后 画出找出其他人一天中都 做了什么，再对比佩佳在 这一天中的表现，谈谈你 的感受。
在一天当中，拖拉机手可以把一 块收割后的麦茬地全部翻耕了一遍
建筑工人可以在花 岗石打下的房基上砌一 堵墙
面包师可以把面 粉做成了令人垂涎欲 滴的面包
这些阅读者阅读了许多的书
研读课文
收获的、精彩的
别人在这一天 里做了很多事，而 佩佳什么也没做， 他能弥补回这天没 做的事情吗？
理解句子
妈妈严肃地说：“孩子，虽然你觉 得今天的事情可以放到明天去完成， 可你要知道，现在地球上少栽了一棵 树，人们中间少了一个知道什么叫 《远处的青山》的人。现在无论你多 么努力，也无法了解你失去的这一天 所应了解的一切。’’
（2）“可是我今天却游手好闲。”佩佳想了 想，低下了头。
当他看到别人劳动一天的成果时，才 意识到时间是多么的珍贵，意识到自己游 荡成性，不好劳动，他在浪费时间，他很 后悔。
谈谈你对“失去 的一天”是怎样理解 的？
课题感悟：
说一说你对“失去的一天”的理解。
【 “失去的一天”指失去了这 一天应该做的一切，而这一切无 法再用这一天弥补过来，因为时 间一去不复返，而这一天也无法 再回来了。】
朗读课文： 圈、画、标、注、思
• 课文写了什么？ • 佩佳是如何度过这一天的？ 用横线划出。 • 用曲线画出佩佳的心理活动 的语句。 • 佩佳的妈妈是如何教育他的? 从文中找出相关语句。
本文写的是九岁的佩佳没有完 成妈妈给他安排的一天的任务，觉 得今天的事情可以放到明天去做。 妈妈用大量事实使佩佳醒悟，明白 了自己失去了一天。文章教育人们 要懂得珍惜时间。
想一想： 你有没有遇到过佩佳类似的情 况？
想一想
你们认为课文 中哪一个词语最能 概括佩佳这一天的 表现？ 游手好闲
游荡成性， 不爱劳动
切记：我们不能做游手好闲的人 。
思考： 佩佳的妈妈是如何教育他的？
段落赏析
• 妈妈严肃地说：“孩子，虽然你觉得今天 的事情可以放到明天去完成，可你要知道， 现在地球上少栽了一棵树，人们中间少了 一个知道什么叫《远处的青山》的人。现 在无论你多么努力，也无法了解你失去的 这一天所应了解的一切。走吧，我会告诉 你，人们在你失去的这一天当中做了些什 么事。”
学习课文第二部分，思考：
• (1)妈妈为什么说佩佳“失去了一天”？
因为佩佳觉得今天的事情可以放到明天 去完成，所以他失去了这一天所应了解的 一切，而这个损失时无法弥补的，因此妈 妈说佩佳失去了一天。 • (2)佩佳的妈妈是如何教育他的? 妈妈把佩佳带到刚犁过的田地上、用砖 砌成的墙跟前、 面包房、图书馆，让他看 看人们在这一天里的劳动的成果。
试一试，写一 写 ：
佩佳在“失去的一天”中， 他失去的是 学习的乐趣 失去的是 劳动的收获 失去的是 成功的喜悦 失去的是 知识的获取 ； ； ； 。Fra bibliotek学习感受
1.读了这个小故事，我明白：
时间一去不复返，我们从小 要珍惜时间,把握今天，做时 间的小主人。
2.联系实际谈谈你以后怎样珍惜时间。
同学们，今天学习了 《失去的一天》这篇文章 后，你有怎样的启示呢？ 能不能恰当的用上一、二 句“劝人惜时”诗句、名 言、谚语，说一说读了这 篇文章的启示。
20 失去的一天
苏霍姆林斯基
苏霍姆林斯基出身在一个农 民家庭，一生著作颇丰。主要有 《给教师的一百条建议》《把整个 心灵献给孩子》 《和青年校长的 谈话》 《公民的诞生》等。他在 著作中，宣传苏维埃人道主义教育 学思想，他的著作富有生动的教育 实例，在一些问题上有独到的见解。 苏霍姆林斯基的辉煌成就给他带来 了很高的声誉。他曾多次获得国家 级的勋章和称号。他作为一位有独 创精神的教育家被载入苏联史册， 成为世界著名教育家。
睡觉
在桑树下休息
到果园吃鲜果
跟蝴蝶嬉戏
自由朗读课文的第一部分，思考：
（3）用直线画出佩佳的心理活动的语句 当他再次醒来时，太阳已经当空，他 想马上开始干活儿。可他又想了想： “还来得及呢！佩佳坐在一棵高大的绿 阴如盖的桑树下，心想：我先在这里坐 一会儿再开始干活儿吧。”
总之他干事一推再推， 最后一事无成。
睡觉 呆坐
佩佳
（游手好闲）
失去的一天
吃鲜果
与蝴蝶嬉戏 田野：拖拉机手耕地 墙跟：建筑工人砌墙
珍 惜 时 间
收获的一天
人们
（辛勤劳作）
面包房：面包师做面包
图书馆：人们看书与借书
想象一下，这一天中，当佩佳游 手好闲的时候，人们还在干什么？
同样的一天对于佩佳来说是 （毫无意义、游手好闲的）。而人们的 一天是（ 忙碌的、充实的、 ）。
课文有几部分？
（1-6）写妈妈上班前 让佩佳在这一天栽一棵 树，看完一本书，可佩 佳什么事也没做。
（7-13）妈妈让他懂得
两部分
了自己失去了一天。
自由朗读课文的第一部分，思考：
（1）妈妈给佩佳布置的任务是什么？
栽一棵树，读完《远处的青山》。 （2）佩佳是如何度过这一天的？
（什么事也没做） 佩佳的一天：
chá • 麦茬 • •
•
zhuān 砌砖 转身 自传
xián 三尺 垂 涎 欲 滴 延安 家庭
你会读吗？
• 麦茬 • 翻耕 • 嬉戏 严 肃
砌砖 犁地 羞愧 犁田
垂涎欲滴 游手好闲 绿阴如盖 游手好闲
麦茬：麦子收割后，遗留在 地里的根和茎的基部。 垂涎欲滴：涎，口水。形容 非常贪馋、想吃的样子。 游手好闲：游荡成性，不爱 劳动。
1.佩佳错在哪呢？
觉得今天的事情可以 放在明天去完成。
2. 最后佩佳明白了什么叫做“失去的一 天”了。佩佳到底明白了什么？
时间一去不复返，要珍惜时间
联系上下文，体会佩佳当时的心情。
（1）可佩佳什么事也没做，他羞愧得不敢看 妈妈的眼睛。
因为佩佳什么事也没做，没有完成母 亲清晨布置的任务，所以感到羞愧，怕母 亲责备，不敢看母亲的眼睛。