人教版品德与社会四年级上册《第二单元 安全地生活 1 今天,你安全吗》_5
人教版小学品德与社会四年级上册《第二单元 安全地生活 1 今天,你安全吗》教学设计_59
<今天，你安全吗>教学设计谈话导入1、师：同学们，你今天是怎样到校的？你觉得安全吗？（学生回答）在学校你都参与了哪些活动？你觉得安全吗？（学生回答）2、师小结：同学们，生活中存在着很多不安全的因素，要想远离危险，该怎么办呢？今天，我们就一起来探讨有关安全的话题，学习安全知识和自护本领。
（板书课题：今天，你安全吗）家中危险，学会自护1、走进东东家中，寻找不安全因素师：同学们，人们常说，家是避风港，家是安全岛，你觉得家是安全的吗？学生回答。
师：其实，家里也存在一些不安全的因素。
让我们一起走进东东的家中，（课件出示）请大家仔细观察，找一找东东的家中有哪些不安全的地方。
（给学生观察思考的时间）。
师：你都找到了哪些不安全的地方，请同学们在小组里进行交流，小组长可以简单的记录。
（师巡视，了解学生交流情况，进行指导）师：东东家有哪些地方不安全呢？这些不安全的因素可能给他家带来什么后果呢？让我们一起来交流一下。
全班交流。
（学生结合已有生活经验谈后果）师择机引导归纳。
（板书：火灾、摔伤、中毒、烫伤、触电、咬伤。
）师：隐患不仅会给自己带来伤害，甚至会给他人带来同样的危险，那么，怎样做才能尽量避免这些危险呢？学生交流。
师：我们一起来说一说。
学生说说怎样消除安全隐患。
2、借助课件，学习安全生活的方法师：在东东家，最大的安全隐患是液化气的使用和安全用电的问题。
那么，应该怎么样正确的使用煤气和用电呢？学生交流。
师：我们一起来学习正确的做法。
（课件出示）3、交流调查情况，找出自己家中的安全隐患师：课前，咱们同学已经调查了自己家中的不安全因素，还能让不安全的因素存在于我们的家中吗？（不能）现在请同学们拿出你的调查表，看看你家的安全隐患可以用什么方法来解决。
同桌一起说一说。
同桌交流。
学生汇报自查情况，全班交流。
4、师小结：课后，请同学们行动起来，和家长一起消除我们家中的安全隐患，让我们的生活更加安全。
【设计意图】紧密联系学生的家庭生活，通过学生对实际生活的观察，引导学生了解在家庭生活中也存在着安全隐患，使学生进一步认识到“防患于未然”的重要性。
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人教版思品四年级上册第二单元第一课课题：今天，你安全吗教学目标：1、通过对实际生活的观察，知道在家庭生活中存在着安全隐患，要有安全意识。
2、初步知道一些有关安全用电、防煤气中毒、防火、防溺水、防摔伤、防动物抓咬等的小常识，掌握一些避免伤害的方法。
3、学会利用所学安全知识，处理家庭生活中的不安全隐患。
教学重难点.难点：通过课堂教学，在课堂活动中形成自我保护的意识，掌握一些避免伤害的办法。
课前准备：教师收集与安全相关的图片、视频资料，利用多媒体做成幻灯片。
为分组活动准备记录表，以及游戏活动的道具。
教学过程：一、引入同学们首先老师想问请大家问题：今天你是怎么到校的安全？中秋放假你参加了那些体育活动安全？师：同学们说的真好，在我们的生活中多少存在着不安全的因素，那么该如何去避免安全事故的发生，如果发生了，我们又该用什么方法去解决？接下来就让我们一起走进《今天，你安全吗》这一课去了解家中的不安全因素吧！二、引导发现1.开展活动一找找课本家中的隐患师：我们常常说“家是避风港、安全岛”，总觉得在家是最安全的。
现在，请同学们打开书，看到20、21页，让我们走进小东的家里去看看，他的家里安全吗？把你观察到的不安全因素和你的同桌展开讨论。
避免危险发生。
2、开展活动二找找你家中的隐患那么，同学们，在我们的家中也存在着不安全因素呢拿出课前大家的记录表和你的小组一起说说你家的不安全因素及解决办法。
看视频家中的安全隐患如何避免。
小结：其实，安全的家不是自然就有，也不会永恒不变，它是需要家庭里的每一位成员用心去维护的。
这就要求我们每个人都要有安全意识，并时刻保持警惕性，做到安全事故应防范于未然。
师：刚才我们都知道了家中只要有隐患就可能会发生事故，伤害到我们，但如果我们能在危险发生之前就意识到他们的存在，做到防范于未然，那么我们就能减少危险对我们的袭击，少些痛苦，多一些安全与快乐。
三、拓展活动1、强答问题各位同学要通过抢答的方式来回答问题，答对的可获得一个安全卫士卡片，请注意听题。
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教学目标）1、加强法制教育宣传,增强学生的自我保护意识,让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯,远离犯罪。
2、让学生更了解法律,并知道法制教育的重要性,使学生了解未成年人不良行为有哪些并进行预防。
3.理论联系实际,防微杜渐,自省自律,弘扬正气,作品学兼优的好青少年。
学情分析学生有基本的安全知识与自我保护的能力。
重点难点教学重点:对未成年人不良行为的预防。
教学方法:通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的法制观念。
教学过程一、情景导入同学们都有十一、二岁了,相信大家都会判断是非对错,可是,为什么又有那么多的未成年人因为一时的糊涂而走上犯罪的道路呢?据权威部门统计:18岁以下青少年违法犯罪比例,新中国成立初期占全部犯罪的百分之一,20世纪90年代以后,以增至百分之十七,进入21世纪以来到百分之三十到百分之四十,特别是近年来几乎接近一半。
现在,随着社会的发展,未成年人犯罪率有增无减,面对这个沉重的问题,我们是不是应该去深思呢?(播放视频)二、法治在线党和政府历来十分重视对青少年一代的健康成长,对青少年一代寄予了无限的希望,给予了无微不至的关怀。
国家出台诸多的法律法规以法律的形式保障青少年的健康成长,尤其是19 99年6月28日由第九届全国全国人民代表大会常务委员第十次会议通过的,1999年11月1日起开始实行的《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》具有重大和深远的意义。
1、阐述未成年人犯罪的特点(1)犯罪呈低龄化趋势 (2)社会闲散青少年犯罪突出(3)在校学生作案逐年递增(4)犯罪的类型复杂2、未成年人犯罪的原因(1)社会的因素(2)家庭的因素(3)学生的心理因素3.未成年人犯罪的预防预防未成年人犯罪要从预防未成年人不良行为开始。
俗话说:“冰冻三尺非一日之寒”,未成年人违法犯罪并非一朝一夕的事,而是一个由量变到质变的积累、渐变过程。
此间必然会出现诸多前兆与信号。
小错不断,大错必犯说的就是这个道理。
一些青少年违法犯罪就是由于他们长期养成了不良行为,放任自己而又没有及时得到矫正而发展形成的。
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不要轻易相信陌生人一、教材分析《不要轻易相信陌生人》是品德与社会四年级上册第二单元安全的生活中，第一课《今天，你安全了吗？》中的内容，主要使学生知道在生活中存在着安全隐患，要有安全意识；初步知道一些与人打交道的一些原则，形成社会中自我保护的意识。
帮助学生树立安全意识和自我保护意识，学会遇到问题及时正确地处理和应对。
二、学情分析四年级学生已有了初步的安全意识，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会成为迫切的需要。
我们要引导学生学习了解有关安全的常识，引导学生认识生活中存在的安全隐患，使他们具有安全意识和自护自救能力。
三、教学目标：1、通过对实际生活观察，知道在生活中存在着安全隐患，活动中会有危险，要有安全意识。
2、初步知道一些与人打交道的一些原则，形成社会中自我保护的意识。
3、安全的生活，远离危险，当危险发生时懂得如何科学应对。
四、教学重难点：1、儿童生活中存在着安全隐患。
2、与人打交道的一些原则,形成社会中自我保护的意识。
五、教学过程一、导入同学们我们生活在社会这个大环境中，每天见到或者接触到很多人，其中有你的亲人，有老师，同学和朋友，但是更多是素不相识的陌生人。
陌生人就是不认识或者不熟悉的人师：陌生人的话我们能相信吗？生答。
今天我们的安全课就来学习《不轻易相信陌生人》。
二、教学过程1、大家来看这张图片，在图片中你看到了什么？生答如果你们独自在家遇到陌生人敲门，你们会如何做？生答师：你们说的真好，看来大家都有很高的警惕性。
下面请同学们看一段视频，从视频中你感受到了什么。
生答：提高警惕，不给陌生人开门板书2、师：可是，孩子们你们知道吗？并不是所有的小朋友都像你们一样警惕性很高，曾经发生过这样的一件事情，请看！出示案例1四川绵阳市一个五岁的小姑娘，由于轻信陌生人，吃了带有麻醉药的糖果，被拐卖到邻省，等到公安局破案后回到家里时，已经是18年之后了。
师：这是多么不幸的一件事情呀，如果有陌生人给你们糖果吃，你们该怎么办？学生回答。
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四年级上册品德与社会《今天，你安全吗?》教学设计教学目标：1、观察实际生活，明确在家庭生活、学校生活中存在着许多安全隐患，树立起自我防范和保护意识。
2、通过对实际生活的观察，知道家庭中和学校中存在着安全隐患，活动中会有危险；知道与人打交道的一些原则，形成自我保护意识；懂得安全事故会给个人及别人带来伤害，造成影响和损失，在公共场所要遵守安全规则。
3、懂得生命的珍贵，知道生命与安全紧密相连，要有安全意识。
教学重难点：1、认识家庭生活中存在着的安全隐患。
2、有关安全用电、防中毒、防火、防摔伤、防动物抓咬等的小常识，掌握一些避免伤害的方法。
教学过程：一、导入师：（出示课件：安全标志）同学们，你们认识这些标志吗？这些都是我们常见的安全标志，提醒大家时刻要注意安全。
生活中，大家觉得在什么地方最安全？生：自由说。
师：其实，这些地方的安全都不是自然就有的，也不会恒久不变，它需要我们每一个人去维护。
今天，就让我们一起来关注一下我们身边的安全吧！（揭题：今天，你安全吗）同学们准备好了吗？我们出发吧。
二、新授（一）开展活动一：安全隐患大家说（大屏幕展示）师：欢迎来到发现之旅第一站：安安的家。
家是避风的港，安全的岛，它带给我们温馨和快乐。
然而，家里也会隐藏着安全杀手。
师：（大屏幕展示，并播放音乐《可爱的家》）请仔细观察图片，找一找安安家有哪些安全隐患，看一看谁最细心，比一比谁的发现最多？生：厨房里有可能引发火灾；爸爸倒洗衣粉可能引发食物中毒；爸爸脚旁的锅可能导致烫伤；奶奶用湿抹布擦电插座可能会触电；男孩和猫玩耍可能会被抓伤或咬伤；洗手间地面上有水可能会让人滑倒摔伤。
师：老师很欣慰，同学们都有一双善于发现的眼睛。
面对这么多的安全隐患，安安有点束手无策，他给我们打来了求助热线，现在请大家来帮帮安安，告诉他怎样才能避免这些危险的发生。
生：……师：你的方法非常可行，安全防范意识超强，看来生活中你一定是个有心人，而且是个热心人。
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小学生安全教育主题班会教案设计（1）教学过程：一、谈话引入：同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。
但是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。
下面就谈谈家居安全要注意什么：1、用电安全随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。
因此，我们有必要掌握一些基本的用电常识。
1）认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。
2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。
3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。
4）使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。
5）发现有人触电要设法及时关断电源；或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。
2、安全使用煤气1）燃气器具在工作时，人不能长时间离开，以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭，造成煤气大量泄露而发生火灾。
2）使用燃气器具（如煤气炉、燃气热水器等），应充分保证室内的通风，保持足够的氧气，防止煤气中毒。
二、游泳时要注意安全1、游泳需要经过体格检查。
2、要慎重选择游泳场所。
3、下水前要做准备运动。
4、饱食或者饥饿时，剧烈运动和繁重劳动以后不要游泳。
5、水下情况不明时，不要跳水。
6、发现有人溺水，不要贸然下水营救，应大声呼唤成年人前来相助。
三、交通安全1、行走时怎样注意交通安全1）在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。
2）集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。
3）在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。
4）穿越马路时，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。
2、骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶，未满十二岁的儿童不准骑自行车上街。
交通安全：全国平均每天发生交通事故1600起,死亡257人,受伤1147人,直接经济损失731万。
真是令人痛心。
针对我校位于市繁华地段，存在着交通隐患。
提醒学生们要特别注意交通安全，上放学时一定要遵守交通规则，过马路时要提高警惕，注意来往的车辆。
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教材分析：《家中的不安全因素》这一话题是《品德与社会》四年级上册第二单元《安全地生活》第一课《今天，你安全吗》中的第一个话题。
该话题的设计是针对如今我们的家庭中还存在很多安全隐患而随时都可能对家庭成员特别是孩子造成伤害而要求家庭成员发现并及时排除安全隐患而设计的。
侧重在帮助儿童发现教材中和自己家中的不安全因素并消除它们，了解一些生活中的安全小常识。
本课的设计按照学生生活中容易出现的安全问题，根据四年级学生的特点确定目标，引导学生思考自己生活中的问题，解决的办法，促进学生过一种安全的生活。
教学中，引导学生从多方面、多角度了解并认识家庭安全问题。
学情分析：我们常说“家是避风港，安全岛”，总认为在家里是最安全的。
其实，安全的家不是自然就有的，也不会永远不变的，它需要家里的每个人用心去维护。
可家里总有一些不安全因素，它们在干扰我们的生活，给我们的生活带来了潜伏的危险。
四年级学生接触社会的面增多了，独立性也增强了，他们不再过分依赖老师和家长，渴望更多的自由空间，但面对一些安全问题或突发情况却又不知道该怎样采取自救措施。
他们有时候很难意识到家庭中的一些不安全因素，存在一些家庭安全隐患。
学习本课的目的就是要帮助学生初步知道一些安全小常识和掌握一些避免伤害的方法。
教学设计：教学准备：收集有关资料、儿歌、多媒体课件、不合格电源插座等。
教学过程：一、出示课题，创设情境，引入新课家是我们避风的港湾，所以应当舒适。
家是我们能量回流的加油站，所以应当温馨。
家更是我们一家人幸福栖息的摇篮，所以必须确保安全。
我们的家舒适了、温馨了，但是家安全吗？你的家，可能存在严重的安全隐患，因为，各种家庭安全事故频繁发生。
举例说明家中的不安全因素导致的家庭安全事故：5月17日下午，甘肃省一名两岁男孩不慎坠楼，王少华徒手接住了从六楼坠落的孩子。
7月4日夜间，吉林一个居民家中发生燃气爆炸，一家三口当场身亡。
6月19日晚，家住宝安西乡的邓女士使用电热水器洗澡时不幸触电，其丈夫前去搭救妻子，但没想到热水器仍然导电，最终丈夫不幸身亡。
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情
分
析
《今天，你安全吗》是第二单元《安全地生活》中的第一课。本课主要是引导学生观察发现家中和活动中的一些安全隐患，从多角度，多方面认识安全问题。掌握一些避免伤害的方法，学会怎样与陌生人打交道。
目
标
1、通过对实际生活的观察，知道在家庭生活中存在着安全隐患，活动中会有危险，要有安全意识。
2、初步知道一些有关安全用电、防煤气中毒、等的小常识，掌握一些避免伤害的方法。
观看、评价
说自己的意见，并说明理由
听故事
续写故事
读自己续写的结果
评价
设置情境，参与表演，指导他们在现实生 Nhomakorabea中处理此类问题
习题设计
1、调查周围小学生受伤害的事例，处理的办法。同学们互相交流一下。
2、察看周围环境，有没有不安全的因素在，如果力所能及，就解决他，不能，就报相关部门解决。
板书设计
1、今天，你安全吗
3、初步知道与人打交道的一些原则，形成自我保护的意识。
教
学
重
难
点
1、知道生活中生活中存在着安全隐患，要有安全意识。
2、掌握一些避免伤害的方法。
3、学会与陌生人打交道的方法，有自我保护意识。
教具
学具
准备
安全小调查家庭安全调查表磁力贴等。
教
学
设
计
思
路
︵
含
教
法
设
计
、
学
法
指
导
︶
一、谈话导入，激发学生学习兴趣。
分组汇报找出的安全隐患
说说这些不安全因素可能会出现什么结果？应该怎样做才能预防。
以小组为单位汇报检查的情况。组长做好记录。
全班交流。
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今天，你安全吗？——《预防食物中毒》教学设计教材分析《今天，你安全吗？》紧密联系学生的生活实际，采用图文结合的形式将教学内容深入浅出的呈现在学生面前，让学生进一步认识到“防患于未然”的重要性。
俗话说民以食为天，如何让自己安全饮食呢？因此在“今天，你安全吗？”学习的基础上，本课围绕“预防食物中毒”引导学生从食品生产、加工等各环节加强对食品卫生、安全问题的关注，有效地从生活实际出发做到预防食物中毒。
其目的在于让学生对食物中毒引起高度的重视，并且能够防范于未然。
学情分析“民以食为天”，随着人们物质生活水平的提高，如今的食品种类越来越丰富，根据现有的生活经验，四年级的学生大多知道吃了不洁食物会对身体造成危害，其中，少数学生经历过轻微的食物中毒。
但是，更多的学生认为食物中毒离自己很远，甚至认为根本不可能发生在自己的身上，对食物中毒没有足够的认识，预防食物中毒的意识也不强。
从能力基础上来看，学生具备一定知识实践能力，但是由于学生这方面知识的模糊性，使其真正遇到食物中毒时不能冷静正确应对；从心理特点上来看，学生基本可以具有辩证性思维但是尚不成熟，自我意识强，自主性稍差，对学习内容有强烈选择性，对枯燥的学习内容具有反感情绪。
因而在设计教学时我以拓展、提升儿童的社会生活经验为主旨，初步使学生形成防范意识。
教学目标1．了解食物中毒的特征、导致原因以及有关食品安全和卫生的相关制度和措施。
2．初步掌握一些抵制食物中毒的方法和技能，并初步形成基本的保证食品安全的行为习惯。
3．感受到食物中毒的危害，领悟到保证食品安全的重要性，初步形成一定的防范意识。
教学重难点教学重点：了解食物中毒的特征、导致原因。
教学难点：掌握了解一些预防食物中毒抵御方法，形成防范意识。
教学方法讲授法、图片展示法、实物讲解法、视频播放法。
教学准备教学手段自制多媒体课件。
实物准备：青番茄，长斑红薯，发芽土豆、生四季豆等直观教具。
教学过程一、谈话导入，引出话题1.出示牛奶，导入新课今天早晨上班前我随手拿了瓶冰箱里的牛奶，带来学校准备早餐时喝。
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《今天，你安全吗》教学设计教材分析：《今天，你安全吗》是《品德与社会》义务教育课程标准实验教科书四年级上册第二单元第一课的内容。
本课是让学生通过对实际生活的观察，知道在家庭生活中存在安全隐患。
初步知道一些安全小常识，掌握一些避免伤害的方法，初步知道与人打交道的一些原则，形成社交中自我保护的意识。
学情分析：现在的少年儿童大部分都是独生子女，安全问题对于每个家庭、每个人来说都是十分重要的。
特别是让少年儿童从小懂得家庭、学校、生活中都存在着安全隐患。
教育引导他们如何注意安全，增强安全意识，掌握一些避免伤害的方法，防患于未然显得尤为重要。
设计思路：本课是小学四年级上册《品德与社会》第二单元中的第一课。
课程标准指出：儿童的生活是课程的基础。
教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。
有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，这有利于教学过程中儿童的主动参与和自主学习。
本课紧密联系学生的生活实际，先运用学生常见的一些安全标志，引出“安全”主题，提醒大家时刻注意安全；走进“明明”的家庭做客，找安全隐患，拉近了师生关系，培养了学生观察能力、发现和分析问题的能力；请学生根据已有的经验归纳、总结在校园生活中应该注意哪些安全问题，培养了学生安全意识、整理信息的能力、合作能力；课后和家长一起消除自家安全隐患及给校长建议书的延伸活动，使品德教育又回归生活，落到实处。
教学策略与方法：策略：课前感知、课中体验、课后实践。
其中课中体验又分三步：引入话题，唤醒生活；合作交流，体验生活；辨析导行，回归生活。
方法：启发与引导、学生自主探究、观察发现、小组合作。
教学目标：1．通过对实际生活的观察，知道在生活中存在安全隐患，活动中会有危险，要有安全意识。
2．初步知道一些有关安全用电、防火、防摔伤、防煤气中毒、防动物抓伤等小常识，掌握一些避免伤害的办法。
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《今天，你安全吗》教学设计教材分析：《今天，你安全吗》是人教版《品德与社会》四年级上册第二单元中的第一课。
本课紧密联系学生的家庭和校内外生活，通过学生对实际生活的观察，引导学生了解在家庭生活、校园中和校内外活动中存在着安全隐患，使学生进一步认识到“防患于未然”的重要性，增强自护意识。
教材设计了走进家里、校园、社区，走进活动寻找安全隐患的活动，旨在培养学生的观察能力、分析整理信息能力、合作能力和解决问题的能力。
同时对家庭和校园内外安全的关注，既培养了学生关爱自我、关心他人的意识，又使品德教育回归生活，落到实处。
学情分析：从学生的社会生活环境来看：独生子女群体的出现，特别是对于城市里的独生子女来说，家长呵护过多，造成他们经常以自我为中心、关注外部事物较少。
另外，随着城市化水平的提高，人们在家庭和学校里与人交往的活动和与物品打交道机会越来越多，活动的空间范围比较广阔，因此，发生危险的机会也在增加。
同时，对于四年级的孩子来说，他们正处于活泼、好动爱探究的时期，安全问题他们是知道的，但行动上如何预防却是薄弱环节。
教育引导孩子们如何注意安全、增强安全意识、掌握一些避免伤害的方法、防患于未然显得尤为重要。
教学目标：1、通过对实际生活的观察，让学生知道在家庭生活中存在着安全隐患，在活动中会有危险，要有安全意识。
2、初步知道一些有关安全用电、防煤气中毒、防火、防溺水、防摔伤、防动物抓咬等小常识，掌握一些避免伤害的方法。
教学重点:家庭生活中、校内外活动中存在的安全隐患，这些隐患可能产生的后果。
教学难点：怎样消除安全隐患，增强自护意识。
教学准备：1、学生准备。
课前在家中或者学校做一次安全隐患检查，完成一份调查表（学生在家中和学校两份表格中选择其中一份完成）。
（调查表附后）2、教师准备。
制作课件，收集有关安全隐患的图片和资料。
教学过程：一、导入1、师：同学们，知道每年3月最后一周的星期一是什么日子吗？(是全国中小学生安全教育日。
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今天，你安全吗教学目标：知识技能：引导学生观察家中和活动中的一些安全隐患，从多角度，多方面认识安全问题；初步知道一些有关安全用电、防煤气中毒、等的小常识，掌握一些避免伤害的方法；学会怎样与陌生人打交道。
过程方法：过对实际生活观察，知道在家庭生活中存在着安全隐患，活动中会有危险。
情感态度价值观：形成自我保护的意识，有安全意识。
教学重点：知道生活中生活中存在着安全隐患，要有安全意识。
教学难点：掌握一些避免伤害的方法。
学会与陌生人打交道的方法，有自我保护意识教学准备：课件教学过程：一、课题导入同学们，看到“今天，你安全吗”你们想到了什么？和大家分享一下！今天，老师将和你们一起踏上寻找之旅，去寻找家中和活动中的安全隐患。
请大家擦亮眼睛，仔细观察，认真记录，并注意安全。
隐患可存在于许多事情中，哪些地方容易出现安全隐患呢？（家中、学校日常生活中、外出游玩中、进行锻炼活动时）咱们先去阳阳的家找找。
二、家中的不安全因素。
活动1：观看幻灯片⑴思考：阳阳家中有哪些不安全的因素？这些不安全的因素会引起什么危害？我们应当做些什么？⑵抽学生上台找出阳阳家中的安全隐患，并说明可能产生的后果和避免的方法，老师相机引导。
（板书：火灾、摔伤、中毒、烫伤、触电、咬伤。
）2、安全自查：①想想你家中有哪些安全隐患，它可能会出现什么结果。
②想一想一旦危险发生会给家庭成员带来什么影响。
③师归纳：除了阳阳家中的安全隐患外，在我们的家中还有一些隐患。
如：把装满开水的水壶放在地上，不小心碰倒，容易烫伤人；农药瓶和食品混放，误食容易引起中毒；镰刀、锄头等锋利的农具放在经常活动的地方，不小心碰到会割伤人；开着门窗睡觉，容易感冒或被盗；雷雨天不拔掉电视机等电器的插头，电器容易被击坏……板书：被盗、雷击3、小结：我们常说“家是避风港、安全岛”，总觉得在家是最安全的。
其实，安全的家不是自然就有，也不会永恒不变，它需要家庭里的每一位成员用心去呵护。
（板书：提高安全意识）过渡：我们在阳阳的家中找到了一些不安全的隐患，现在我们去寻找活动中的安全隐患。
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今天，你安全了吗?授课时间： 1.使学生了解身边的安全隐患。
2.学习安全防范措施。
3.培养学生安全意识。
三、教学过程：1.导入：同学们，新学期开始了，你们高了不少，壮了不少！现在的你们有更高的能力来保护自己。
在我们的身边暗藏着许多安全隐患，需要我们睁大眼睛注意防范；当我们面对危险时，应该懂得如何应对。
今天，我们在这个特殊的日子里，在我们的开学第一课就来了解暗藏在我们身边的危险，来学习如何应对。
2.新授：提问：你知道我们身边存在着哪些安全隐患？（学生自由发言，板书归类）今天我们就先来了解我们需要注意的安全，主要分为：交通安全、用火电安全、饮食安全、防汛安全、校园安全等。
一、交通安全：1.在马路上行走，都必须自觉遵守交通规则。
走路要靠右行走，横穿马路要看清左右过往的车辆，没有车才能通过。
2.不要在马路上追逐打闹，不要追车、扒车、强行拦车。
3.不准骑自行车上路。
不要三五成群并肩而行，也不要聊天、勾肩搭背，更不能在路上追逐打闹。
4.不乘坐无牌、无营运证、超载的车辆。
5.乘坐车行驶中，不要将头、手、身体伸出窗外。
二、防火安全1.不要将火柴、打火机当作玩具，也不要烧东西玩。
2.夏天点蚊香时，注意不要靠近窗帘、蚊帐、床单等可燃物，以免夜晚风吹动时，使这些可燃物飘到蚊香火头上。
3.常见的灭火方法：用水灭火用东西盖住灭火用沙灭火。
三、用电安全1、.现代家庭中，家用电器种类很多，必须在家长的指导下正确使用。
家庭中不能超负荷用电，不能乱接电线，以免引起电线短路甚至火灾。
2.不要用手、金属物或铅笔芯等东西去拨弄开关，也不要把它们插到插座孔里。
喝水或饮料时不要在插座附近喝，以免水或饮料洒到插孔里，造成电器短路，着火。
3.在户外玩耍时，要远离高压输电设备及配电室之类的地方。
不要在高压线附近去玩。
4.房子周围有许多电线，不要在电线上面搭挂、晾晒衣物，以免发生危险。
5.发现有人触电，在救助触电者时，首先要切断电源。
在切断电源之前，千万不要用手去拉触电者，否则救助者也会触电。
人教版小学品德与社会四年级上册《第二单元 安全地生活 1 今天,你安全吗》教学设计_13
预防禽流感主题班会教案教学目标：1、了解禽流感症状。
2、让学生了解禽流感的预防常识。
3、通过学习，加强学生生命感教育。
教学重难点：让学生充分了解禽流感症状及预防常识。
课前准备：搜集有关禽流感的相关信息。
教学过程：(一) 导入师读搜集到的资料。
(二)了解禽流感的症状人感染禽流感潜伏期一般为7天以内。
患者一般表现为流感样症状，如发热，咳嗽，少痰，可伴有头痛、肌肉酸痛和全身不适。
重症患者病情发展迅速，表现为重症肺炎，体温大多持续在39 以上，出现呼吸困难，可伴有咳血痰;可快速进展出现急性呼吸窘迫综合征、纵隔气肿、脓毒症、休克、意识障碍及急性肾损伤等。
(三)了解禽流感的预防常识流行病学1、传染源。
目前尚不明确，根据以往经验及本次病例流行病学调查，推测可能为携带禽流感病毒的禽类及其分泌物或排泄物。
2、传播途径。
经呼吸道传播，也可通过密切接触感染的禽类分泌物或排泄物等被感染，直接接触病毒也可被感染。
现尚无人与人之间传播的确切证据。
3、易感人群。
目前尚无确切证据显示人类对禽流感病毒易感。
现有确诊病例均为成人。
4、高危人群。
现阶段主要是从事禽类养殖、销售、宰杀、加工业者，以及在发病前1周内接触过禽类者。
预防措施1、对鸡肉等彻底煮熟，不要吃半生不熟鸡蛋。
2、广东疾控中心称可用达菲做早期治疗3、尽量不接触活禽鸟和猪等。
4、病毒在100℃中一分钟可被消灭。
5、加强身体锻炼，增强自身的身体的免疫力6、要勤开窗，不要因为害怕pm2.5而把窗户紧闭，导致空气不流通。
7、避免去人多的地方，现在病毒虽还没有变异到人传人，但年老体弱和幼儿抵抗力差，还是要注意的好。
8、在家的时候，采用熏醋的方法在家庭中用于预防不耐酸的流感病毒、副流感病毒、呼吸道病毒等所引起的感冒有一定效果。
9、春夏转换季节，一定要注意保暖，千万不要觉得，天气变暖了，就可以少穿衣服，不要着凉了。
10、早睡早起，生活要规律，不要再暴饮暴食，多吃蔬果，不抽烟，少喝酒，养成一个好的生活习惯。
人教版小学品德与社会四年级上册《第二单元 安全地生活 1 今天,你安全吗》教学设计_30
1、师生情景表演：陌生人问路
2、课件出示选择方法：
（1）直接告诉他，因为待人要诚实。
（2）看着像好人的就告诉他，看着不像好人的就不告诉他。
（3）就说我不认识你，我不能告诉你。
（4）告诉他住在哪个小区，但不要告诉他具体的门牌号。
3、你还有什么好的方法，表演一下。（师生合作表演）
4、观看28页图讨论：要不要开门？
2、查找有关保险的知识，理赔案例，办一份板报。
3、向家长了解自己和家人参加保险的情况。
4、询问家长怎样与陌生人打交道，并把好办法说给同学听。
读安全儿歌
进一步树立学生的安全意识
谈话导入
第二课时
上节课，我们查找了家庭和一些活动中的安全隐患，那么我们应该怎样避免这些事故呢？今天这节课我们就来掌握一些避免伤害的方法。
既回忆了上节课的知识，又引出了新知识。
新知学习
二、防止受伤害
1、出示第25页图，找出这些活动会发生的伤害。
2、你还知道哪些活动容易发生意外伤害？
创设多种情景学生进行分析。
五、续写故事
1、师讲故事。
2、续写故事3、交流续写的故事4、评，说明理由。七、小结。
观察图说说这些活动中容易发生什么伤害。
联系日常活动说说
分小组讨论：在活动中怎样避免伤害？
交流好的方法
说说爸爸妈妈是怎样处理的
了解几种意外伤害保险
三名学生表演在体育课上跳马不小心腿摔伤了，住院需要一大笔住院费，妈妈着急时想起了保险
交流它可能出现的危害
说说解决的办法
联系生活，说说在学校日常生活中，在游玩中，在进行活动锻炼时容易出现的危险。
观察家中生活场景，认识在家庭生活中容易存在的安全隐患。
人教版品德与社会四年级上册《第二单元 安全地生活 1 今天,你安全吗》_55
下楼梯不拥挤教学目标：⒈认知目标：充分认识发生拥挤踩踏事故的主要原因、严重后果，了解在楼梯间打闹、搞恶作剧的危险性；⒉情感目标：教育小学生遵守学校安全制度，加强自我保护意识，防止上下楼梯时发生意外伤害；教学过程;⒈引入：学生讲故事《在楼梯上拥挤的危险》问题①：亮亮和非非哪里做的不对，不值得我们学习？预设答案：下楼梯的时候，不能拥挤，应该有秩序地下楼梯，拥挤会造成意外事故。
问题②：亮亮和非非有什么地方值得我们学习？预设答案：最后，亮亮和非非知道错了，主动承认错误，并加以改正值得我们学习。
问题③：在楼梯里面拥挤有什么危险？预设答案：可能因为太拥挤而发生意外事故，如果碰到人很多，可能伤害会很严重。
揭示课题：小朋友，你们说的真好，我们平时上下楼梯不定不能拥挤，今天我们就来认识一下上下楼梯拥挤到底有什么危险？（板书：上下楼梯不拥挤）⒉小博士给我们的提示小博士提示⑴：楼梯的空间非常小，同学们在楼梯上行走的时候，一定要遵守秩序，不要拥挤，否则，一旦摔倒就十分危险。
（板书：走楼梯不拥挤）小博士提示⑵：在楼梯上跑来跑去、跳来跳去，一旦摔倒就很容易受伤。
特别是在人比较多和雨雪天的时候，就更加危险了。
（板书：不再楼梯上跑跑跳跳）小博士提示⑶：坐在楼梯扶手上面滑行市一种非常危险的行为，一旦摔倒就很容易造成严重的伤害。
（板书：不在扶梯上滑行）小博士提示⑷：在楼梯上相互推搡是一种很危险的行为，很容易摔伤。
在人多的时候，这种行为更加危险，很容易引发连环摔倒事故，造成群体性伤害事件。
（板书：不再楼梯上相互推搡）想一想：①平时自己在楼梯上是否有过危险行为？②如果发现楼梯上很拥挤，应该怎么做？⒊小游戏“O”与“X”游戏要求：判断下列句子是否正确，正确的用手势“O”表示，错误的用手势“X”表示⑴：走楼梯要靠右边行走；⑵：我们可以在楼梯上玩游戏；⑶：楼梯上人多地时候可以相互推搡：⑷：在楼梯上行走大家要互让互谅；⑸：下课了，急于上厕所，冲下楼梯；⒋总结：这节课你学到了什么知识？。
人教版小学品德与社会四年级上册《第二单元 安全地生活 1 今天,你安全吗》教学设计_18
珍爱生命，远离溺水伤害
一、导入：人的生命有几次？（生答：一次）。
今天我们就来一起探讨一个和水有关的东西（出示幻灯片1)——水，水是人类生存必不可少的条件之一，没有水，小苗不能着装成长，没有水也就没有生命的存在，也就是说，哪里有水，哪里就会有生命。
但是，有时水也有它罪恶的一面，那就是一不小心，会溺水，今天我们的班会主题是：《珍爱生命，远离溺水伤害》。
（出示幻灯）
二、新授：水是生命的源泉，但是水却暗藏杀机。
（播放幻灯3）提问：1、观看了视频，你有何感受？（生答）
2、出示相关报道，（幻灯师生朗读）。
3、提问：（1）每年有多少名中小学生非正常死亡？（2)
每天有多少名学生因溺水而死亡？（3）从这些数字你感受到了什么？
4、悲剧一幕幕重演（出示学生溺水死亡图片1）,一个个鲜活的生命就这样逝去了，留给亲人的是什么？（幻灯，师带感情读）。
如果一切还可以重来，他们忍心让父母这样吗？看完后你有什么样的感受呢？想说些什么呢？
我们很不容易（出示幻灯），多年来的亲情就这样，最后什么也没有了，留下的只有无尽的遗憾和悲伤。
看到这些，大家心里一定不好受，已经认识到了预防溺水的重要性，那我们现在轻松一下，看一段短频：最倒霉的溺水者（出示幻灯），轻松之后学一学：游泳注意事项。
溺水的急救方法（出示幻灯），游泳时做到的游泳“四不能”（出示幻灯），看到有人溺水时，我们怎么办？（出示幻灯），最后再次回顾“防溺水歌”。
三、结束：同学们，除了溺水，还有其它许许多多会造成伤亡的可能，追逐打闹、打架斗殴、恶作剧等都有可能对自己和他人造成严重伤害！无论是假期在家或是在校园，都不能掉以轻心。
最后点题：生命是很脆弱的，我们要珍爱生命，远离溺水伤害。
人教版小学品德与社会四年级上册《第二单元 安全地生活 1 今天,你安全吗》教学设计_67
巧妙应对陌生人教学设计一、播放视频，导入新课师：同学们我们的父母为了防止我们在外出时被骗走，许多父母经常会对我们说这么一句话“千万不要和陌生人说话”、“不要吃陌生人给的东西”。
但是这种教育方式真的有效吗？请看以下视频。
（播放视频）师：视频中的孩子如果真的被骗会有什么后果呢？生：被杀、变乞丐、被勒索师：这些可怕的后果我们不敢想象，更不想遇到。
为了让大家安全健康的成长，今天我们来学习：巧妙应对陌生人。
（板书齐读）二、熟悉陌生人的概念师：什么是陌生人？生讨论小结：凡是不熟悉或不认识的人都是陌生人。
课件出示：生活中的陌生人图片。
师：大家都遇到过哪些陌生人？生讨论交流：收电费水费，检查电表水表，送快递，假装爸妈的同事或朋友，假装楼上楼下的邻（图片）师：在面对陌生人我们应做到如下：（图片）三、了解陌生人的骗人手段及应对办法师：生活中陌生人很多，其中大多数是好人，可有一小部分人为了达到某种利益而欺骗我们这些弱小群体。
俗话说：害人之心不可有，防人之心不可无。
为了谨防陌生人欺骗。
我们先来了解陌生人的欺骗手段。
起（视频播放）师：芽丫丫遇到哪些陌生人，他们要干什么？生：陌生人上门，陌生人问路、陌生人给东西、陌生人跟踪师：芽丫丫该怎样应对才能既有礼貌又能保护自己。
生分组讨论（组长执笔、组员交流、师巡视指导）交流汇报（投影汇报）1、上门（假装叫爸爸吓跑、打电话、质问爸爸的信息）----不开门（拓展：假保安、送水、快递员，生生表演）2、带路（轻信有危险如视频、指路但不带路、请大人帮忙）-不带路3、那东西---不接受4、跟踪（往人多出跑或求助、童谣带读、儿歌）注意：多表扬，多鼓励，回答强调完整性，如：我应对陌生人的办法是-------鼓励用语：这个办法真棒；这位同学真有礼貌、你可以当文明小标兵。
这位同学警惕性高。
你可以当自护能手四、小结俗话说：赠人玫瑰手有余香。
我们帮芽丫丫应对了各种陌生人的同时自己也学到了自我保护的办法。
（面对板书小结）师：老师想把今天的收获分享给其他同学，请大家写一写警惕陌生人的建议。
人教版小学品德与社会四年级上册《第二单元 安全地生活 1 今天,你安全吗》教学设计_25
今天，你安全吗教学目标：1、知道在家庭生活中存在着安全隐患，活动中会有危险，初步知道与人打交道的一些原则。
2、形成家庭生活和活动中的安全意识以及社交中的自我保护意识。
3、掌握一些安全小常识及避免伤害的方法。
教学重点、难点：家庭与学校生活中自我保护意识和避免伤害的方法。
教学准备：电子白板课件、移动黑板、教学图片。
教学过程：一、每天，我们除了接受新知识，听到最多的就是安全教育。
在学校，天天有安全教育十分钟，每学期还有安全教育专题讲座，火灾、地震等避险安全演练。
在家里，家长也会再三叮嘱一些安全教育事项。
那么，在这浓厚的安全教育氛围中，我们就是安全的吗？这节思品课，我们就来探讨“今天，你安全吗？”这个话题。
（出示课题）1、我们常说“家是避风港，安全岛”，总觉得家里是最安全的。
我们一起打开课本20页，参观一下明明的家，帮明明考察一下，他家有没有一些安全隐患。
2、反馈学生考察结果，并试着给明明和他的家人一些温馨提示，防范事故发生。
3、参观完明明的家，我们发现安全的家不是自然就有，也不会永恒不变，需要我们每一位家庭成员用心维护，家才能成为我们生活的安全港。
4、除了家，我们在学校的时间最多，那学校生活中又会有哪些不安全因素呢?分发图片，四人为一小组，仔细看图讨论，找出图片中你认为不安全的行为，也试着在旁边的泡泡中给出一些温馨提示。
5、反馈学生活动结果。
6、布展：把在活动中制作的这些警示图片粘贴在活动黑板上，举办一次安全警示图片展，提高同学们安全防范意识。
7、活动小结引出活动二：无论在家中还是学校，开展活动时都会有一些不安全因素，但我们不能因为不安全，就不开展活动或者减少活动，那样我们就会失去很多增长见识、锻炼能力的机会。
所以，我们还应该掌握一些在活动中避免伤害发生的方法。
三、活动二：话题讨论1、以课本P25页为引导，讨论话题：哪些活动容易发生危险？怎样才能避免伤害发生？2、四人小组为单位，先讨论话题，然后完成表格填写。
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小学生防汛、防溺水安全教育教案
教学目标：
1、为全面推动我校安全教育工作，杜绝学生溺水伤亡事故的发生。
2、提高学生的安全意识，学习防汛、防溺水的有关知识，在学习中提高自救自护的能力。
3、初步了解防汛、防溺水安全的有关内容，要求每一个学生提高安全意识。
4、学习后，能改变自己在生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。
教学重点：学习了解防汛、防溺水方面的基本知识，培养防范能力。
教学过程：
一、引入
现在是夏季，天气多变，雨水多，河里、小溪里经常会涨水，很多小朋友喜欢去河边、溪边玩水，很容易出现安全事故。
而且，夏天天气很热，有的同学就悄悄地去河里、池塘里洗澡，而发生溺水身亡的事件，失去了生命，爸爸妈妈很伤心、老师也很伤心。
二、防汛知识教育
1、不到河里、沟边去玩耍，下雨天，不去河边、沟边洗手洗脚，以免滑落水中。
2、发洪水时应注意往高处逃;
3、尽力躲避大浪;
4、尽量抓住浮托物;
5、挥动鲜艳衣物呼救;
6、洪水来时，如正在教室上课，要听从老师的指挥，有秩序地转移，紧急时要抓牢课桌、椅子等漂浮物，尽可能与老师、同学在一起，等待营救，千万不要独自游泳回家。
7、山区山洪暴发，山沟、河滩中水深齐膝，水流又急时，学生不能单身过河。
放学路上遇桥梁、道路坍塌，不能冒险通过，可返回学校留宿或请老师想别的方法。
三、防溺水知识教育
(一)、游泳小常识：(五点)
1、必须在家长(监护人)的带领下去游泳。
单身一人去游泳最容易出问题，如果你的同伴不是家长(成年人)，在出现险情时，很难保证能够得到妥善的救助。
2、身体患病者不要去游泳。
中耳炎、心脏病、皮肤病、肝、肾疾病、高血压、癫痫、红眼病等慢性疾病患者，及感冒、发热、精神疲倦，身体无力都不要去游泳，因为上述病人参加游泳运动，不但容易加重病情，而且还容易发生抽筋、意外昏迷，危及生命。
传染病患者易把病传染给别人。
3、参加强体力劳动或剧烈运动后，不能立即跳进水中游泳，尤其是在满身大汗，浑身发热的情况下，不可以立即下水，否则易引起抽筋、感冒等。
4、被污染的(水质不好)河流、水库、有急流处、两条河流的交汇处以及落差的河流湖泊，均不宜游泳。
一般来说，凡是水况不明的江河湖泊都不宜游泳。
5、恶劣天气如雷雨、刮风、天气突变等情况下，也不宜游泳。
(二)、游泳前要做好准备活动。
1、在游泳之前一定要做充足的准备活动。
夏季天气炎热，不做准备活动马上入水，水温、体温、气温相差很大，聚然入水，毛孔迅速收缩，刺激感觉神经，轻则引起肢体抽筋，重则引起反射性心脏停跳休克，很容易造成溺水死亡。
2、如何准备：通过跳跃、慢跑使身体发热但不出汗至2-4分钟。
其目的是使身体内各个器官进入到活动状态。
3、做徒手操：使身体各关节、韧带及身体肌肉做好充分活动准备，以防受伤。
4、入水前用冷水淋浴一下，以适应水温，然后下水。
5、水上准备工作。
入水后不宜马上快速游泳，更不宜马上流入深水区。
应在浅水区适应一段时间后，再逐渐加速。
(三)、游泳过程中应注意的问题：(四点)
1、应该相互关照、相互关心，而不应该相互嬉水，或捉弄对方。
一起去游泳，如果有人提前上岸，要告诉同伴，一起去游泳应该一起回家。
2、到天然游泳场所(如江河、水塘、水库)游泳，应该有家长、亲人或老师的带领。
特别强调初学者不要到野外去游泳。
3、要注意休息，不要长距离游泳，不要远离伙伴。
如果感到身体不适，要告诉同伴并上岸休息，在岸上观看同伴游泳，留心他们的安全。
4、中小学生不游潜泳，更不能相互攀比潜水的时间谁更长，潜水的距离谁更远。
这样做很容易发生危险。
(四)、游泳中的紧急情况及自救。
1、抽筋：是肌肉不自主的强直性收缩，水温过低或游泳时间过长，都可能引起抽筋，发生抽筋时最重要的是保持镇静，不惊慌。
2、一般处理办法。
(1)如果发现有抽筋现象，应马上停止游泳，立即上岸休息，并对抽筋部位进行按摩。
(2)如果在深水中发生抽筋，且自己无力处理，而周围又无同伴时，应向岸边呼救，千万不要慌张。
再次强调：不管发生什么样的抽筋，都先向同伴或其他游泳者呼叫：“我抽筋了，快来人呀!”
(五)、溺水的急救
1、发现溺水者如何将其救上岸。
可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边;
特别强调：发现有人溺水，我们不能冒然下水营救，应立即大声呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保护法也规定：“未成年不能参加抢险等危险性活动。
”这也是我们学校为什么要强调学生去游泳要由家长带领。
2、如何开展岸上急救(四步)
(1)当溺水者被救上岸后，应立即将其口腔打开，清除口腔中的分泌物及其他异物。
如果溺水者牙关紧闭，要从其后面用两手的拇指由后向前顶住他的下颌关节，并用力向前推进。
同时，两手的食指与中指向下扳颌骨，即可搬开他的牙关。
(2)控水。
救护者一腿跪地，另一腿屈膝，将溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的头部，使他的嘴向下，另一手压他的背部，这样即可将其腹内水排出。
(3)如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即进行人工呼吸，通常采用口对口吹气的方法效果较好。
若心跳停止还应立即配合胸部按压，进行心脏复苏。
(4)注意，在急救的同时，其他要迅速打急救电话。
或拦车送医院。
四、小结
人的生命只有一次，幸福快乐掌握在你手里，希望通过这次的学习，学会珍惜生命，养成自觉遵守安全原则的好习惯。