译林版小学英语4上Unit5知识点

译林版小学英语4上Unit5知识点
第一篇：译林版小学英语4上 Unit5 知识点
Unit 5 知识点
一、单词:过关签名：clock钟；fridge冰箱；sofa沙发；table桌子；bathroom卫生间；bedroom卧室；kitchen厨房；living room 客厅；home家；come来；hungry饥饿的二、词组：过关签名：
1、in your bedroom在你的卧室里
2、my skirts我的短裙
3、on the sofa在沙发上
4、his white cap他的白色帽子
5、come and look过来看看
6、I’d like我想要
7、in the kitchen在厨房
8、nice and clean漂亮又干净
9、fly my kite放风筝
10、Here you are给你
11、our new home我们的新家
三、句型：过关签名：
1、Where’s …?回答：It’s in/on/near/…..
2、Where are …？回答：They’re in/on/near/…..
3、What would you like？你想要什么？I’d like…我想要…
4、We have…in the living room 在客厅里我们有…
5、How are you？你好吗？回答：Fine，thank you。

或说I’m hungry/fine/….四、课文翻译：第五单元我们的新家过关签名：第一幅图：妈妈，我的包在哪里？它在你的卧室里。

第二幅图：妈妈，我的短裙在哪里？他们在客厅里，沙发上。

第三幅图：苏海，我的白色帽子在哪里？它在你的卧室里吗？不，它不在。

第四幅图：过来看看，苏阳。

你的帽子在厨房。

第二篇：译林英语5A知识点总结
昂立5A各单元知识点整理
Unit 1 Goldilocks and the three bears
一、单词（默写）
1.bear熊
2.forest森林
3.there（与be连用）有
4.house房子
5.soup汤
6.just right正合适
7.room房间
8.hard硬的
9.soft柔软的10.afraid害怕的11.their他们的12.her她（宾格）13.help救命14.beside在……旁边15.between在……中间16.really真正地
17.then然后 18.find找到，发现 19.in front of在……前面
二、词组（默写）
1、in the forest在森林里
2、a beautiful house一座漂亮的房子
3、hungry and thirsty又饿又渴
4、some soup一些汤
5、too cold/hot太冷/热
6、in the room在房间里
7、too hard/soft太硬/软
8、three bears 三只熊
9、have some cakes吃些蛋糕
8、in the kitchen在厨
11、in the fridge在冰箱里
12、find their cousin发现他们的表弟
三、句型（默写）
1.There is a house in the forest.在森林里有一个房子。

2.There is some soup on the table.在桌子上有一些汤。

3.There are three bears in front of her.在她前面有三只熊。

4.This soup is too cold.这汤太冷了。

5.What a beautiful house!多么漂亮的房子！
6.She is hungry and thirsty.她是又饿又渴。

7.Bobby cannot(can’t)see any cakes in the fridge.波比看不到冰箱里有蛋糕。

四．语法点（理解）
1.There be句型表示“某处有某物”
（1）其中there is 用于单数名词或不可数名词，如：
There is a pencil case in the school bag.There is some soup/milk /tea/coffee/juice/water/chocolate.（2）There are用于可数名词的复数，如： There are some desks in the classroom.（3）There be 句型的就近原则：be动词后面如果跟的是不止一种物品，就根据离它最近的物品选用is或are.如：There are some pictures and a telephone.There is a telephone and some pictures.2.There be 句型的否定形式：在be动词的后面加not（is not=isn't，are not=aren't）把some 改成any。

例：There is a pencil in the pencil-box.（改为否定句）There isn't a pencil in the pencil-box.There are some crayons on the desk.（改为否定句）There aren't any crayons on the desk.3.“some”和“any”都有“一些”的意思.“some”一般用于肯定句，“any”用于否定句和一般疑问句。

但在一些表示委婉请求，想得到对方肯定回答的疑问句中，也用“some”.例：1.There are some watermelons in the basket.(肯定句)2.There aren't any birds in the tree.(否定句)3.Are there any toy trains on the table?(疑问句)4.Would you like some tea?(表委婉请求)
4.can在否定句中的用法：表示某人不能做某事时，通常在can后面加否定词not, 后面加动词原形。

Bobby cannot(can’t)see any cakes in the fridge.
5.感叹句的结构：感叹句常用how或what来引导
（1）what引导的感叹句
a.What+a/an+形容词+可数名词单数！What a beautiful house!
b.What+形容词+可数名词复数！What nice dresses!
c.What+形容词+不可数名词！What delicious milk!（2）how引导的感叹句 How+形容词/副词！How nice!
Unit 2 A new student
一、单词（默写）
1.student 学生
2.classroom 教室
3.floor楼层
puter电脑
5.first第一，首先
6.second 第二
7.third 第三
8.playground 操场
9.swing秋千
10.push 推
11.heavy 重的 12.stop 停下 13.high 高的 14.great 很多的，极大的
二、词组（默写）
1.a new student 一名新学生
2.show ……around带领……参观
3.how many classrooms多少间教室
4.in our school 在我们学校里
5.some computer rooms 一些电脑室
6.a music room 一间音乐室
7.on the third floor 在三楼
8.a table tennis room一间乒乓球室
9.go and have a look去看看 10.sing and dance 又唱又跳 11.drink some nice juice喝些美味的果汁 12.go to the cinema 去电影院 13.have a nice ice cream 吃一个美味的冰淇淋 14.in the playground 在操场上15.go and play 去玩一玩 16.on the swing 在秋千上 17.so heavy 真的重 18.too high太高 19.great fun 很有趣 20.play again.再玩一次
21.go home 回家 22.an art room 一间美术室
三、句型（默写）
1.Can you show her around ? 你能带领她参观吗？
2.How many classrooms are there in our school ? 在我们学校有多少间教室？
3.Our classroom is on the second floor.我们教室在二楼。

4.Are there any computer rooms ? 有一些电脑室吗？
5.Is there a music room ? 有电脑室吗？
6.Let’s go and have a look.让我们去看看。

四、语法点（理解）
1.How many...(可数名词复数)are there...? 用于询问某处有多少...例：How many classrooms are there in our school?
2.There be 的一般疑问句,是将be动词提前到there的前面，表示“有......?”（1）Is there...? Yes, there is./ No, there isn’t.例：Is there a music
room ?（2）Are there any...? Yes, there are./ No, there aren’t.例：Are there any books? 3.几个缩写isn’t = is not aren’t= are not it’s = it is they’re= they are 4.序数词
one-----first two---second three----third four---fourth five---fifth six---sixth 5.在楼层前用介词on , on the first /second/ third floor 在一/二/三楼...Unit 3 Our animal friends
一、词汇
our animal friends 我们的动物朋友 two fish 两条鱼 the other 另一个 a big tail 一条大尾巴 big bodies 大身体 have no 没有 four legs 四条腿 nice wings 漂亮的翅膀 red eyes 红眼睛 long ears 长耳朵 big arms 大手臂 big feet 大脚
its body 它的身体 your fingers 你的手指 on the farm 在农场上☆bald eagles 白头秃鹰☆p olar bears 北极熊☆a big kangaroo 一只袋鼠☆in Canada 在加拿大☆in Australia 在澳大利亚☆like the rain 喜欢下雨☆sunny weather 晴朗的天气☆come out 出来☆carry an umbrella 拿一把雨伞
二、句型
1.I have two animal friends.我有两个动物朋友。

2.One is red and the other is black.一个是红的另一个是黑的。

3.They have big eyes and big bodies.它们有大眼睛和大身体。

4.They have no legs and arms.它们没有腿和手臂。

5.It has four legs and a short tail.他有四条腿和一条短尾巴。

6.It has two legs and two nice wings.它有两条腿和一双漂亮的翅膀。

7.He has a dog.他有一只狗。

8.She has a bird.她有一只鸟。

9.It can talk and fly.它既会说话又会飞。

10.Do you have an animal friend? Yes, I do.你有一个动物朋友吗？是的，我有。

11.Does it have a long tail? Yes, it does.它有一条长尾巴吗？是的，它有。

12.Does he have a parrot? No, he doesn’t.他有一只鹦鹉嘛？不，他没有。

13.Does she have two fish? No, she doesn’t.她有两条鱼吗？不，她没有。

14.Do they have animal friend s? No, they don’t.他们有动物朋友吗？不，他们没有。

15.Those are not legs.那些不是腿。

16.Give it a cake.给它一个蛋糕。

三、语音
Uu / Λ / bus, duck, summer, sun, umbrella, mum, lunch, cup, rubber, run, but, much, jump, Sunday, subject，四、语法 have / has 的用法
1、表示某人有某物。

2、主语是第一、第二人称单数和复数时用have, 如I，you, we, they, the students …
主语是第三人称单数时用 has, 如 he, she, it, Helen, the bird, my father …
3、肯定句：… have / has …
We have a PE lesson on Monday morning./ It has a long tail.否定句：… don’t / doesn’t +have …
They don’t have animal friends./ She doesn’t hav e a dog.一般疑问句：Do / Does … have … Yes, …do / does.No, … don’t / don’t.Do you have a football? Yes, I do./ No, I don’t.Does he have a toy car? Yes, he does./ No, he doesn’t.Unit 4 Hobbies
一、词汇
sing and dance 唱歌跳舞 be good at 擅长于 with my brother 和我弟弟 read stories 读故事 in the park 在公园里 play the piano 弹钢琴a lot of 许多watch films 看电影talk about 谈论某事my hobby 我的爱好their hobbies 他们的爱好in winter 在冬天very well 很好 an idea 一个主意 a great idea 一个好主意 this afternoon 今天下午 on the ice 在冰上 be good at skating 擅长溜冰 a big hole 一个大洞 in the ice 在冰里 cold and wet 又冷又湿
like climbing 喜欢爬山 like swimming 喜欢游泳 like drawing 喜欢画画 play basketball 打篮球 play table tennis 打乒乓 play football 踢足球
二、句型
1.What do you like doing? 你喜欢干什么？
I like playing basketball and football.我喜欢打篮球和踢足球。

2.I can play bas ketball well, but I’m not good at football.我篮球打得很好，但我不擅长足球。

3.He likes playing football too.他也喜欢踢足球。

4.She also likes playing the piano.她也喜欢弹钢琴。

5.They both like swimming.她们都喜欢游泳。

6.What does he like doing? 他喜欢干什么？
He likes drawing.他喜欢画画。

7.What does she like doing ? 她喜欢干什么？
She likes reading stories.她喜欢读故事。

8.What do they like doing? 她们喜欢干什么？
They like watching films.她们喜欢看电影。

9.Sam and Billy talking about their hobbies.山姆和比利谈论他们的爱好。

10.Let’s go skating this afternoon.咱们今天下午去滑冰。

11.Look out!小心！
12.There is a hole in the ice.冰里有一个洞。

13.Do you like wearing yellow? 你喜欢穿黄色的衣服？
14.We all like climbing very much.我们都十分喜欢爬山。

三、语音
Yy / j / year, yes, yellow, you, young
四、语法
1.询问别人喜欢干某事，What do/ does … like doing ?
喜欢干某事 like doing sth, doing表示喜欢经常做一件事。

主语是第三人称单数时注意like后面加s.不喜欢干某事don’t/ doesn’t like doing sth 2.动名词的变化规律：
a.一般情况下在动词后面加ing.如going, reading, drawing, playing…
b.以不发音的字母e结尾的动词，去e再加ing.如 dancing, making…
c.以“元音+辅音”结尾的重读闭音节单词，先双写辅音字母再加
ing.如swimming, running, getting, putting…
Unit5 What do they do 【单词】
a cook 一个厨师a doctor 一个医生a driver 一个驾驶员a farmer 一个农民 a nurse 一个护士 a policeman 一个警察 a teacher 一个老师 a worker 一个工人 1.teacher 老师 2.teach 教 3.writer 作家4.write 写 5.work 工作
6.at home 在家
7.doctor 医生
8.help 帮助
9.sick 生病 10.people 人，人们 11.factory 工厂 12.worker 工人 13.cook 厨师 14.driver 驾驶员，司机
15.farmer 农民 16.nurse 护士 17.policeman 警察【词组】
1.teach English 教英语
2.a lot of students =lots of students 许多学生
3.What about...?= How about....?....怎么样
4.an English teacher 一位英语教师
5.write stories 写故事
6.work at home 在家工作
7.help sick people 帮助生病的人 8.a factory worker 一个工厂工人 9.make sweets 做糖果 10.a lot of sweets 许多糖果 11.a nice car 一辆漂亮的小汽车 12.make cars 制造汽车 13.so many cars 这么多汽车 14.fly in the sky 在空中飞 15.I wish 我希望
【句子】
1.What does your father do? 你的爸爸做什么的？
2.My father is a teacher.我的爸爸是个老师。

3.He teaches English.他教英语。

4.He has a lot of students.他有许多学生。

5.What about your mother? 你妈妈呢？
6.Is she an English teacher too? 她也是个英语老师吗？
7.She’s a writer.她是个作家。

8.She writes stories.她写故事的。

9.She works at home.她在家工作。

10.My father is a doctor.我的爸爸是个医生。

11.He helps sick people.他帮助生病的人。

12.My mother is a factory worker.我的妈妈是个工厂的工人。

13.She makes sweets.她做糖果的。

14.Who’s that? 那是谁？
15.There are so many cars.有那么多车。

16.Your father can’t go now.你爸爸不能走了现在。

【语法知识】
1.如何询问他人的职业
1）What does + 某人（your father, David...）do ? He / She is a / an +职业（farmer, teacher, doctor...）
例如：What does your father do? He is a doctor.你爸爸做什么的？他是一个医生。

还可以这么问他人的职业：
2）What is + 某人？ What is your father? 你爸爸做什么的？
3）What’s somebody’s job? What’s your father’s job? 你爸爸做什么的？ 2.询问“你”的职业
1)What’s your job? 你是做什么的？
I am an English teacher.我是一个英语老师。

2）What do you do? 你是做什么的 I am a worker.我是一名工人。

动词在第三人称单数形式的变化规则规则例词
一般情况下，直接在动词的词尾加-s。

runlooks see-sees say-says 以-s,-sh,-ch,-x,-o结尾的动词，一般在词尾加-es.teach-teaches go-goes fix-fixes wash-washes pass-passes 以辅音字母加y结尾的动词，先边y为i, 再加-es.study-studies try-tries 以元音字母加y结尾的动词，直接在词尾加-s。

play-plays stay-stays 注意：go(三单)——goes have(三单)——has
五、作文 My family There are three people in my family.They are my father , my mother and I.My father is a teacher.He works in a school.He goes to school by car.My mother is a doctor.She works in a hospital.She helps sick people.She likes reading books.I am a student.I like playing football.I love my family.Unit
6 知识点梳理
一、词汇
my e-friend 我的网友in the playground 在操场上wait a minute 等一会 send this email 发这封电子邮件 live in the UK 住在
英国 eleven years old 11岁 speak Chinese 讲中文 have Chinese lessons 有语文课at school 在学校study Chinese 学习汉语after school 放学后 what subjects 什么学科
like Maths and PE 喜欢数学和体育don’t worry 别担心 swim well 游得好 eat fish 吃鱼 at a snack bar 在一家小吃店 go fishing 去钓鱼 be good at fishing 擅长钓鱼 teach you 教你 sit by the river 坐在河旁many fish 许多鱼live in Canada 住在加拿大be good at English 擅长英语 in Australia 在澳大利亚 in China 在中国 tomorrow morning 明天早上☆know about these countries 了解这些国家☆in winter 在冬天☆turn to ice 变成冰
☆the winter weath er 冬天的天气☆wear warm clothes 穿暖和的衣服
☆Chinese addresses 中文地址☆write English addresses 写英文地址☆know about your e-friends 了解你的网友们
二、句型
1.Do you have an e-friend? 你有一位网友吗？ Yes, I do.是的，我有。

2.Do they like swimming? 他们喜欢游泳吗？No, they don’t.不，他们不喜欢。

3.Does he have Chinese lessons? 他有语文课吗？Yes, he does.是的，他有。

4.Does she like singing? 她喜欢唱歌吗？No, she doesn’t.不，她没有。

5.What subjects does he like? 他喜欢什么学科？He likes Maths and PE.他喜欢数学和体育。

6.What subjects does she like? 她喜欢什么学科？ She likes Music and Art.她喜欢音乐和美术。

7.Let me send this email to my e-friend.让我给网友发个电子邮件。

8.Where does he live? 他住在哪里？ He lives in the UK.他住在英国。

9.How old is he? 他几岁了？He’s 11 years old.他11岁。

10.Can he speak Chinese? 他会讲汉语吗？ Yes, he can.是的，他会。

11.What does he do after school? 放学后他做什么？He
studies Chinese.他学汉语。

12.What do fish eat? 鱼吃什么？ They eat apples.它们吃苹果。

13.Bobby waits and waits.波比等呀等。

14.Let’s go fishing tomorrow.让我们明天去钓鱼。

I can teach you.我会教你。

☆15.In winter, water turns to ice.在冬天，水变成冰。

☆16.And sometimes it snows.有时候下雪。

☆17.We write Chinese addresses like thi s.我们像这样写中文地址。

三、语音
Ww / w / watch water week winter woman weather we always wear warm write swing wing with wet work worker wait worry
四、语法
1.Does he / she …? 一般疑问句
句中没有be动词，变为一般疑问句要借助助动词do / does。

助动词形态由主语的人称决定。

Does he / she …? 主语为第三人称单数，用does其结构为：Does +主语+谓语动词+其他？
2.What subjects does … like? 特殊疑问句
这个句子用来询问他人喜欢什么科目的疑问句。

用于第三人称单数，在本句中用助动词does。

注意回答时like后面要加s。

Unit 7 At weekends
一、单词（要求会读、会背、会默写）
1.参观visit
2.祖父，祖母，外祖父，外祖母 grandparent
3.经常often
4.总是always
5.聊天chat
6.网络，互联网Internet 7有时sometimes 8.那里there 9.春天spring 10.夏天summer 11.秋天autumn 12.冬天winter
二、词组（要求会读、会背、会默写）
1.在周末at weekends
2.看望我的爷爷奶奶visit my grandparents
3.吃晚饭have dinner
4.和……一起玩play…with…
5.和他们的猫一起玩play with their cat
6.放风筝fly a kite
7.我们的父母our parents
8.住在英国live in the UK
9.在网上聊天chat on the Internet10.和她的网友聊天chat with
her e-friend 11.和他/她聊天chat with him/her 12.和他们聊天chat with them 13.怎么样what about 14.去电影院go to the cinema 15.上舞蹈课have dancing lessons 16.踢足球play football 17.野餐have a picnic18.她的/他的朋友们her/his friends 19.去公园go to the park 20.我的家人my family 21.在公园里in the park 22.拜访李老师visit Miss Li 23.给我们看花show us the flowers 24.看电视watch TV 25.吃很多eat a lot 26.打篮球play basketball 27.去游泳go swimming 28.出来come out 29.出去get out 30.去野餐go and have a picnic 31.太胖too fat32.喜欢野餐like picnics
33.喜欢打篮球like playing basketball 34.我的父母my parents 35.上课have lessons 36.非常喜欢猫like cats very much 37.一朵漂亮的玫瑰a nice rose
三、句型（要求会读、会背、会默写）
1.What do you do at weekends ?I usually visit my grandparents at weekends.你在周末做什么？我通常看望我的祖父母。

2.What does she do at weekends? She sometimes goes to the cinema with her friends.她在周末做什么？她有时和她的朋友们去看电影。

3.What do they do at weekends? They often fly a kite and have a picnic.她们在周末做什么？他们经常放风筝和野餐。

4.Su Yang and I like playing with their cat very much.我和苏洋非常喜欢和他们的猫玩。

5.I sometimes go to the park with my family.我有时和我的家人去公园。

6.She always has dancing lessons at weekends.她在周末总是上舞蹈课。

7.My grandparents live in the Uk.I usually chat with them on the Internet.我的祖父母住在英国。

我通常在网上和他们聊天。

8.Nancy often has dinner with her grandparents.南希经常和她的祖父母一起吃晚饭。

9.I don’t like playing baske tball.我不喜欢打篮球。

10.He doesn’t like playing basketball.他不喜欢打篮球。

11.Billy is too fat.He can’t get out.Billy太胖了。

他不能出去
了。

12.Football is very popular in the UK.足球在英国很受欢迎。

13.Baskettball is very popular in the US.篮球在美国很受欢迎。

14.Table tennis is very popular in China.乒乓球在中国很受欢迎。

四、语法：1.频率副词always , usually, often , sometimes，按其频率高低排列为：always > usually > often > sometimes。

2.询问某人在周末做什么的句型—What(do /does)主语do at weekends? 答句: 主语+动词原形/动词三单形式…….★do / does: 助动词,由主语的人称数而定.主语是第三人称单数时,用does, 主语是第一人称、第二人称、第三人称复数时，用do.★答句: 如果主语是第三人称单数,则要用动词三单形式；主语是第一人称、第二人称、第三人称复数时用动词原形。

Unit 8 At Christmas 知识整理
一、单词
1.Christmas 圣诞节 *
2.buy买
3.present礼物 *
4.next接着，然后
5.thing东西，物品
6.pretty 漂亮的 *
7.put 放 *
8.look看起来
9.stocking长筒袜 *10.finally最后 *11.early早早地 12.turkey火鸡；火鸡肉
13.pudding布丁 14.all全部 15.card卡片 16.children孩子，儿童
17.message信息，消息 *18.song歌曲 *19.him他 *我们
*21.letter信 22.storybook故事书 *23.after 在…以后
二、短语
*1.玩得开心, 过得愉快，玩得高兴have a good time /have a lot of fun
*2.在圣诞节 at Christmas = on Christmas Day *3.看起来很棒/伤心look great/sad *4.买礼物给某人buy presents for sb.(buy presents for me/you/him/her/us/my parents/Mike,etc)
5.去看圣诞老人go to see Father Christmas *
6.在圣诞树下under the Christmas tree
7.平安夜Christmas Eve *
8.唱圣诞歌曲
sing Christmas songs *9.圣诞快乐！Merry Christmas!10.放一些好看的东西put some pretty things *11.等待礼物wait for presents *12.吃大餐，吃一顿丰盛的午餐/晚餐have a big lunch/dinner *13.早早醒来wake up early 14.对折一张卡片fold a card 15.画画draw a picture/pictures 16.写上你的信息write your message *17.给他写封信write him a letter *18.放学后 after school 19.把果汁弄到我的夹克衫上get juice on my jacket 20.向上跳jump up
三、句子
*1.What do we usually do on Christmas Day ? 圣诞节，我们通常干什么？ *2.First, we go shopping.首先，我们去购物。

3.Next, we put some pretty things on the Christmas tree.接着，我们把一些漂亮的物品挂在圣诞树上。

4.Then, we put a stocking on our beds and wait for presents.然后，我们把长筒袜放在床头，等待礼物。

*5.Finally, we have a big lunch.最后，我们吃大餐。

*6.We all have a good time at Christmas.圣诞节我们都过得很愉快！*7.What’s wrong with him? 他怎么了？
四、语法：
1、掌握副词first, next, then, finally的用法，它们都是表示时间的副词，用来说明事情发生的先后顺序。

它们一般放在句首或句末。

2、have的用法
1）表示“有”的意思，如：I have a big Christmas tree.我有一棵大圣诞树。

2）表示用餐：have+三餐的名称。

如：They have a big dinner at Christmas.他们在圣诞节吃一顿丰盛的晚餐。

3）表示“吃；喝”： have+食品或饮料。

如：Have some juice, please.请喝些果汁。

4）表示：“进行；举行”：have+表示某种活动的名称。

如：
We sometimes have a picnic at weekends.在周末我们有时举行野餐。

第三篇：译林版3A Unit5教案范文
义务教育教科书（江苏）三年级英语教案Unit 5 Look at me 第一教时
教学内容 Story time 教学目标
1.能听懂、会说、会读日常用语和句型 Look at my T-shirt/ skirt/ cap… It’s nice.How nice!It’s great.Great.
2.能听懂、会读、会说词汇look at, T-shirt, it, it’s=it is, nice, skirt, great, jacket.
3.能听懂、会说、会读、会写词汇good, I, am, cap 教学重点
句型：Look at…
词汇：look at, T-shirt, nice, skirt, cap, great, jacket.教学难点
日常用语：It’s nice.How nice!It’s great!Great!的用法和含意。

词汇：T-shirt, skirt, jacket 的读音。

教学准备
1.多媒体、录音磁带、挂图、生词卡、衣物的图片，教师准备亮丽时尚的短裙、夹克衫、体恤衫、便帽等。

教师自己的家庭照。

写好It’s nice.How nice!It’s great.Great.的卡片
2.学生准备自己喜欢的漂亮的短裙、夹克衫、体恤衫、便帽等，或从杂志上剪下自己喜欢的这些衣物的图片。

教学过程A.Free talk 1.Greetings 2.Sing a song.My family
3.Show the teacher’s family photo.T: Look, I have a sweet family.This is my … Ss: Father.T: This is my… Ss: mother T: Who’s this?
Ss: This is Miss/ Mr… T: Yes, this is me.4.教师走进学生中间
T: Look!This is a schoolbag.It’s nice.（教师做手势，引导学生一起做，跟读）
Ss: It’s nice.T: This is my skirt/ T-shirt.Is it nice?（教师展示自己的衣物，引导学生用yes or no回答）
Ss: Yes, it’s nice.T: This is a jacket.Is it great?(教师做夸张一点的手势，引导学生初步理解great,领读，学生跟读)Ss: Yes, it’s great!教师用所带衣物打扮自己
T: Now, look at me.(用手势引导学生看自己)I’m great today, right? Ss: Yes, you’re great!T: Thank you.T: Look at my cap.Ss:
It’s great.B.Presentation 1.介绍目标单词
1）师生对话，教师在黑板上板书单词cap, skirt, jacket, T-shirt.T: This is a cap.Is it nice? Ss: Yes, it’s nice.T:Ca p.A cap.C-A-P,cap.… …
2)领读单词，学生跟读。

3）教师出示衣物图片，请学生把图片贴在相应的单词后，并读出。

4）引导学生欣赏、赞美同学的服装（教师用不同的手势引导学生赞美）T: Look at the cap.Ss: It’s nice.T: Look at the jachet.Ss: How nice!… …
2.展示Story time的内容，引导学生理解内容 T: Who is she? Ss: She’s Yang Ling.T: Who’s this?
Ss: This i s Yang Ling’s mother.T: Look at Yang Ling.What’s she wearing? Ss: A cap, a skirt, a T-shirt.3.播放Story time，学生跟读，模仿语音、语调，注意各赞美语的语气。

4.学生分组表演C.Consolidation 学生分组用所学语句互相欣赏、赞美同学的服饰，教师巡视指导。

D.Homework 1．跟录音读Story time的内容。

2．在四线三格上学习抄写单词good, I, he, am, cap.义务教育教科书三年级英语上册教案Unit 5 第二教时
教学内容Fun time, Rhyme time 教学目标：复习巩固衣物的词语，进一步学会用英语欣赏、赞美别人教学准备
1.多媒体、挂图、生词卡、衣物的图片，Story time中句子的卡片
2.学生请美术老师帮助，用报纸设计制作自己喜欢的服装。

教学过程 A.Free talk 1.Greetings 2.教师走进学生中间,一起对同学的服装进行欣赏、赞美
T: Who’s this? Ss: This is S1 T: Look at his/ her jacket.Ss: It’s nice.… …
B.Revision 1.出示衣物图片，学生说出单词2.出示衣物类单词，学生认读
3.出示Story time中的语句，学生认读，引导学生做动作
4.出示Story time的图片，让学生给配音 C.Make and say 1.小组互相欣赏各自设计制作的报纸服装S1: Look at my skirt.S2: It’s nice.Look at
my T-shirt.S3: It’s great.Look at my cap.S4: How nice!Look at my jacket … …
2.教师在黑板上画一个适当尺寸的简笔人物像，学生上台用自己喜欢的服装图片进行搭配，补充sweater,dress等词汇 S1:Look at my dress.Ss:It’s nice.S2: Look at my cap.Ss:It’s great.… …
3.时装表演
各组选出最佳服装，上台表演，全班欣赏，教师适时引导学生赞美 D.Say a rhyme 1.师生对话T: What’s this? S: It’s a cap.T: Look at my ca p.S1: It’s great.T: What’s this? Ss: It’s a skirt.T: Look at my skirt.S2: It’s great.2.教师带领学生一边做动作一边朗声歌谣。

3.请个别学生朗读
4.引导学生替换，创编小诗 Look at my And my , My and my They all look E.Homework 1.听录音，读熟歌谣Nice clothes.2.抄写单词good, I, he, am, cap.义务教育教科书（江苏）三年级英语上册教案Unit 5 第三教时
教学内容：Cartoon time, Letter time 教学目标
1.复习本单元的主要句型Look at …以及表示赞美的日常用语。

2.能听懂、会读What colour…? , 并理解该句的意思。

3.能听懂、会说、会读词汇new, red.
4.能听懂、会说、会读、会写字母Oo, Pp, Qq.教学重点：字母Oo,Pp,Qq.教学难点：Oo,Pp的读音以及Pp和Qq的辨认教学准备：
1.多媒体、生词卡、字母卡
2.在黑板上画好四线三格。

3.收集一些含有Oo,Pp,Qq字母的英文商标。

教学过程：A.Free talk 1.Greetings 2.教师走进学生中间，赞美学生的服装（教师说上半句，学生接下半句）T: Look at his---Ss: Jacket.T:（竖起大拇指）Ss: It’s nice.… …
B.Revision 1.Say a rhyme.Nice clothes 教师带领学生边做动作边说，复习服装类的四个单词 2.Smart eyes 教师快速出示单词卡片，学生抢读
C.Watch a cartoon 1.出示Cartoon time部分的图片，师生问答T: Who is she ? Ss: She’s Bobby’s mother.T: Who is he? Ss:
He’s Bobby’s father.T: What’s this? Ss: It’s a skirt.T: What’s that? Ss: It’s a T-shirt.2.学生自己阅读Cartoon time,理解故事大意。

引导学生观看图片，理解What colour is my T-shirt? 3.播放动画，帮助学生进一步理解故事。

4.学生听录音跟读，注意人物的语气，模仿语音、语调。

5.学生分组、分角色朗读，表演对话。

D.Letter time 1.认读字母
1)出示书本中Letter time的图片，激发学生的想象，找出字母Oo,Pp,Qq.2)教师示范字母读音，学生跟读3)比一比：“看口型，猜字母”
4)Finding the letters.出示准备好的商标，看谁先找出字母Oo,Pp,Qq.2.书写字母
1）教师示范，学生跟着“书空”练习2）书写竞赛
T: Big letter P, small letter q, … E.Homework 1.在所学过的单元找一找含有字母Oo,Pp,Qq的单词。

2.在四线三格本上抄写字母Oo, Pp,Qq.义务教育教科书（江苏）三年级英语上册教案 Unit 5 第四教时教学内容 Checkout time 教学目标：复习巩固本单元学习语句、词汇、字母，熟练地运用表达赞美的日常用语。

教学准备：多媒体、挂图、生词卡、字母卡，课文中的语句卡。

教学过程：A.Free talk B.Revision 1.复习字母Aa—Qq 1)出示字母学生认读2)“书空”练习Aa—Qq.2.出示单词T-shirt, skirt, cap, jacket.学生认读 3.出示句子卡片，学生认读Look at my T-shirt.Look at my skirt.Look at my cap.Look at me.Look at my new skirt.Look at my new T-shirt.It’s nice.How nice.It’s great.Great.What colour is my T-shirt? It’s red.C.Say a rhyme.Nice clothes（引导学生边说边做动作）D.Look and say 出示Checkout time部分的图片 1）小组内讨论
2）请学生上台给图片中人物配音，其他人欣赏、赞美S1: Look at my skirt.S2: It’s nice.S3: How nice!S4: It’s great.S5: Great … …
E.Cartoon time 1.播放Cartoon time的动画，学生跟读，模仿语音、语调。

2.学生上台表演，比一比谁学得像
F.Homework 1.抄写字母Aa—Qq.2.抄写单词good,I, he, am, cap
义务教育教科书（江苏）三年级英语上册教案Unit 5 第五教时
教学内容《补充习题》中本单元的练习Ticking time 教学目标
复习巩固本单元学习的词汇、语句、字母，进一步学会赞美别人，培养学生综合运用语言的能力教学准备
生词卡片、字母Aa—Qq卡片，录音机、磁带教学过程A.Free talk B.Revision 1.出示生词卡片，复习服装类单词2.Say a rhyme Nice clothes 3.出示字母卡片，复习字母Aa—Qq.C.Practice 1.参照教师用书中本单元的《补充习题》教学建议，辅导学生完成本单元练习2.核对答案，检查了解学生对本单元的学习情况。

D.Ticking time 指导学生结合练习情况，对本单元的学习作自我评价E.Homework 1.默写字母Aa—Qq.2.默写单词good, I, he, am, cap
第四篇：四下译林 unit5 Seasons 教案
教学内容：牛津小学英语四下 Unit 5 Seasons
教学目标： 1.语言知识目标：
.通过学习,让学生听懂、会说、会读表示季节的单词:spring，summer，autumn，winter表示气候的单词warm，hot，cold，cool以及表示活动的词组go boating，go swimming，go climbing，go skating，have picnics.2语言技能目标
（1）通过学习,让学生在课文情境中理解四季的气候特点和常见活动.（2）通过学习,帮学生构建描述季节的综合语言运用能力,使学生能形成一定的阅读策略.3情感目标
通过学习,激发学生热爱环境,热爱生活的情感体验.教学重点：
1.学生能够在语境中理解四季的气候变化，以及人们四季中进行的活动。

2.通过学习,学生能够构建描述四季的语言框架,从而运用所学语言描述自己喜爱的季节和活动.教学难点：
能够正确运用所学句型来描述四季以及人们的活动。

教学过程：
课前循环播放歌曲 The song of seasons Step 1.Warming-up Q: What’s the song about? S: 学生欣赏歌曲后回答 Seasons Teach：season sea eat 揭题：T：Today we’ll talk about seasons.T: How many seasons are there in a year? S: There are four.T: What are。