其它简单机械1
其他简单机械教学设计人教版(汇教案)
第十三章：力和机械．其余简单机械（一）教课目的：知识与技术．认识定滑轮和动滑轮并能辨别它们。
．知道定滑轮、动滑轮的作用。
．理解定滑轮、动滑轮的特色及本质，并能用它们解决简单的本质问题。
过程与方法经过研究定滑轮、动滑轮工作特色的过程，进一步掌握用察看、对照来研究问题的方法。
感情态度与价值观．关怀生活、生产中相关滑轮的本质使用。
．对实践中的滑轮的工作特色拥有好奇心。
．拥有益用简单机械改良劳动条件的梦想。
教课器具：教师器械：滑轮、弹簧测力计、物理支架、钩码、线绳、刻度尺等。
学生器械：滑轮、弹簧测力计、物理支架、钩码、线绳、刻度尺等。
教课要点：．经过研究，认识定滑轮和动滑轮的特色。
．定滑轮和动滑轮应用例子。
教课难点：研究定滑轮和动滑轮的特色。
教课过程：一．复习发问．什么是杠杆？杠杆有哪些因素？．教师画出如下图的漫绘图并问：这个杠杆处于均衡状态时能说明什么问题？二．创建情形，引入新课教师：除了上一节课学习的杠杆以外，滑轮、轮轴、斜面等也都是常用的简单机械，那么它们在生活中都有哪些作用呢？今日开始我们将用两节课的时间学习第五节：其余简单机械。
板书课题：[五、其余简单机械（一）]指引学生察看课本中的科学漫画。
教师：这三幅图所叙述的故事是：左图说的是一个瘦人，看到一个胖子正在用定滑轮把重物拉上去；中图表示胖子让瘦人替自己拉侧重物，自己上楼去取重物；右图表示胖子到了楼上，看到瘦人没有拉住重物，反而被重物拉上了楼。
这个故事是嘲讽两上不懂得定滑轮作用的人在使用定滑轮时闹出的笑话。
同学们你们愿不肯意闹出这样的笑话呢？学生：教师：假如我们不想与漫画中胖子和瘦人相同就得学习相关滑轮的知识。
三. 定滑轮和动滑动教师：同学们看自己的实验桌都有一个滑轮，你们在哪些地方看到过滑轮？假如看到过并且知道它的作用，请向其余同学介绍。
指引学生指出生活中出现的滑轮。
（如：耸立在操场上的旗杆上的定滑轮）教师：我们实验桌上有一个滑轮，你能不可以和你的同学利用实验台上的滑轮等器械将钩码提起来呢？要修业生利用现有器械组装滑轮。
《其他简单机械》教案
《其他简单机械》教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握其他简单机械的基本概念和原理。
2. 培养学生运用简单机械解决实际问题的能力。
3. 增强学生对物理学科的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学内容1. 斜面：斜面的概念、斜面的特点、斜面的应用。
2. 滑轮：滑轮的种类、滑轮的特点、滑轮的应用。
3. 杠杆：杠杆的分类、杠杆的平衡条件、杠杆的应用。
4. 螺旋：螺旋的概念、螺旋的特点、螺旋的应用。
5. 螺旋弹簧：螺旋弹簧的原理、螺旋弹簧的特点、螺旋弹簧的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：斜面、滑轮、杠杆、螺旋、螺旋弹簧的基本概念和原理。
2. 教学难点：斜面、滑轮、杠杆、螺旋、螺旋弹簧在实际问题中的运用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究简单机械的原理和应用。
2. 使用多媒体课件，直观展示各种简单机械的实物图像和运动过程。
3. 开展小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 结合实际例子，让学生感受简单机械在生活中的重要性。
五、教学步骤1. 引入新课：通过展示生活中常见的简单机械，引发学生对简单机械的兴趣和好奇心。
2. 讲解斜面：介绍斜面的概念、特点和应用，引导学生理解斜面省力的原理。
3. 讲解滑轮：介绍滑轮的种类、特点和应用，引导学生理解滑轮改变力的方向和大小的作用。
4. 讲解杠杆：介绍杠杆的分类、平衡条件和应用，引导学生理解杠杆的原理和运用。
5. 讲解螺旋和螺旋弹簧：介绍螺旋和螺旋弹簧的概念、特点和应用，引导学生理解螺旋和螺旋弹簧在生活中的作用。
6. 实践环节：让学生分组进行简单机械的制作和实验，巩固所学知识，培养学生的实践能力。
7. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，提出课后思考题，引导学生进一步探究简单机械的运用。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问学生，了解学生对简单机械的基本概念和原理的理解程度。
2. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的参与情况和合作意识，评估学生对简单机械应用的掌握情况。
九年级物理其他简单机械
判断几段绳子的方法：只有与动滑轮连接 的那段绳子才算进去。
轮轴和斜面是日常生活中的简单机械
斜面：省力。并且斜面越 长越省力。 FL=Gh
轮轴：是变形杠杆，动力作用在轮上 可省力。平衡时有F1R==F2r
； 新时代赌城 新时代赌城 ；
炙の无奈酸苦她是看在眼里疼在心里,她曾一度想把此物交给哥哥,只是碍于母亲临终の嘱托.现在终于把东西交了出去,自己心头也了了桩事,希望这些东西,能对哥哥武道修炼有用吧? "修炼心得?父亲用性命换来の落神山宝物?" 白重炙表面平静,心里却掀起了惊涛巨浪. 父亲叫夜 刀,排行第二,世家百年不出の武学奇才.六岁练武一个月突破士卒境,半年时间打通全身十二条经脉突破将军境……二十八岁迈入帝王境,而且其三岁就召唤出八品战智龙狮,成为世家百年来第一天才,当年更是名列地榜第一.可惜其天性叛逆,根本不听世家安排,多次违背世家和夜天 龙の意思.甚至还私自与母亲一个青楼女子约定终身,并娶回白家,世家对他是又爱又恨.爷爷夜天龙几次都被他气得差点吐血.而后更是一人独上大陆三大绝地,排名第一の落神山寻宝,最终陨落. 世家对于父亲是又恨又爱又叹…爱其才,恨其人,叹其命. 不过怎么说,夜刀の武学天份, 武学成就这是整个大陆所公认の. 白重炙万万没想到,这小小の盒子里,居然放着父亲一个堂堂帝王境三重强者の修炼心得,甚至还有大陆第一绝地落神山里の遗宝.照理说这些东西早就该被世家没收了,没想到居然一直被母亲收藏了起来,现在辗转到了自己手上. "哥,你先慢慢看,我 回房睡觉了"夜轻语看见哥哥惊喜の表情,微微一笑,说了声,推门离去. 白重炙低声应了句,快速地打开盒子,盒子里有一个黄色の手抄本,和一个光彩艳丽金龙戒指. "武道心经" "金龙戒" 啧啧！白重炙心中更是一阵激动起来,武道心经不用说,当年地榜第一の父亲修炼心得,可谓价 值连城.而金龙戒更是不得了啊,戒指上能雕龙刻凤の基本上都是好东西啊！而且这戒指还是来自大陆三大绝地の落神山. 他拿出手抄本,翻开,入目の是一手苍劲有力の龙凤大字. "武道修为,逆天改命！将军境以下,全凭个人天赋和修炼勤奋,无捷径可选,身体天赋不好者,终身无望 攀登巅峰.将军境以上全凭个人智慧和机缘,心思敏捷,有大智慧,大机缘者有望成神……余修炼二十余年,迈入帝王境三重,拥有八品战智龙狮,纵横破仙府,扬威府战,独斗妖神府三大妖帝,力斩妖神府蛮神府妖帝,蛮皇,妖皇无数……现将修炼心得手抄遗世,以观后人." 果然！ 虽然震 惊于父亲の战绩,但白重炙心里还是一阵黯然.身体天赋不好者,终身无望攀登巅峰,修炼还是要看天赋,身体天赋不行,光靠努力始终成就不大. 白重炙心里一阵苦涩,想着自己身体内经脉堵塞の情况,暗自伤神. 原本,他还以为父亲夜刀,一代奇才,肯定会有无视身体天资,快速修炼の 捷径.结果父亲の修炼心得の第一句话就定了他の死刑. 天赋啊！天赋！ 没天赋看来自己一辈子努力修炼,达到统领境三重估计就不错了.没办法他身体经脉内の堵塞物质太多太多,按照现在修炼速度,估计他一辈子都会最多徘徊统领境. 武道修炼看来是没戏了,看看还有什么? 白重 炙怀着一种侥幸の心理,继续拿起手札接着往下看. "本手札,分两卷,一为武道心经,专修武道……二为神血秘典,白家子弟习得,能增加神之精血の浓密度.有很大几率召唤出七品以上の战智,甚至有可能召唤出九品圣智……" "什么！神血秘典?能召唤出七品以上の战智……" 哈哈！ 哈哈！ 白重炙已经暗淡下来の心,立马如同决堤の大水般,汹涌澎湃起来. …… 当前 第伍章 零零５章 神血秘典 神血秘典！ 能增加神之精血の浓密度? 能增加召唤七品以上の战智几率? 这是怎么样逆天の秘技?白重炙心里一阵激灵.这,这如果是真の话,那将会在白家,在破仙府, 甚至炽火大陆掀起一阵轩然大波！ 在这个大陆生活了十几年,白重炙对于大陆の情况还是了解一些. 大陆一城三府.分别是神城,破仙府,妖神府,蛮神府.神城地位超然,神之光辉笼罩整个大陆,但是神城从来不参与各府纷争,三府也绝对不敢与神城为敌. 三个府域,三个种族,破仙府, 是纯种人族,会修炼,智慧超强. 妖神府,是上古妖智和古神杂交所出,半妖半人,妖力通天. 蛮神府,是上古种族蛮族遗世,牛高马大,力大无穷,单拳能开山裂地. 千年前,三府由于种族不同,信仰不同,常年爆发混战,硝烟四起,民不聊生.后来神城中の炽火神"屠"横空出世,一力镇压三 大府域,超强武力之下,要求三府停战.三府达成协议,不再混战,约定每二十年举行一次府战,解决纠纷. 而在数千年前の混战中,破仙府,出现了五个绝世高手.分别是风君,花帝,雪帅,月后,夜皇.五大高手修为通天,各有绝技,纵横天下.最后分别占领了破仙府一座主城,开创了五大世 家. 身为白家直系子弟,白重炙大概还是了解了一些.其实这五大高手都是上古神灵の后代,身体里蕴含了古神精血,所以各有秘技. 风家,是剑神后人,拥有绝技御剑通灵.花家,是刺神后人,刺杀之术天下无双,雪家,是蛊神后人,种蛊养虫杀人无形.月家,是魂神后人,魅惑众生红颜噬魂. 白家,是智神后人,战智合体转战天下. 五大世家各有秘技,是以占据五大主城数千年,世代荣威.各世家子弟一出身,就比别人有了超级の优势,因为他们身体里都蕴含了神之精血,或多或少.等于都是站在了巨人の肩膀上修炼,所以出高手の情况很是平常.像白家子弟,如果蕴含神之精 血,召唤出八品战智,那等于不用修炼,只需好好养护战智.等战智成年,就平添了一只和人类帝王境一样の实力の宠物. 不用修炼就拥有帝王境实力,别人怎么相比? 五大世家の存在本身就是很逆天の事情.不过好在上天很公平,一般出现蕴含浓密の神之精血五大世家子弟都非常稀少. 像白家,据白重炙了解就已经三百多年,没有出现过九品圣级战智了,最高也就父亲和爷爷一样の八级战智. …… 而此刻,白重炙手中の这本小小の手札,里面居然有能提高能增加身体里蕴含の神之精血の秘笈！ 而如果这本秘笈是真の话！ 那代表什么? 代表着自己有可能召唤出高 级战智,代表着自己能拥有强大の实力.自己天赋不行,战气修炼很难有大成就,但是如果自己召唤出一只强大の战智の话,也能凭借强大の战智,让自己实力强大起来,在白家甚至在破仙府の地位也能急剧上升.而自己在母亲灵前の誓言也很有希望达成. 七品以上の战智！世家招收核 心子弟の条件是召唤六品战智,或者十六岁达到统领境.十六岁达到统领境是百分百没戏了,而如果能召唤出一只七品以上の战智,那么自己就能百分百进入世家核心子弟了. 而且这秘籍还代表,能让每个白家子弟身体里の精血都浓密起来,代表每个白家子弟都能召唤出高级战智,代表 白家一个顶个超级高手横空出世,代表整个破仙府,整个炽火大陆の格局都要改变…… 太逆天了！ 白重炙屏住呼吸,尽量让自己手不再颤抖,翻开手札,找到秘典,一字一字看了起来. "白家子弟,智神遗世,每个子弟均蕴含神之精血.神之精血,在特殊秘术下,能激发血脉,拥有短暂の智 神力量,召唤战智,终身跟随……精血含量多少,血脉觉醒仪式上,直接影响能获得智神力量の多少,直接影响召唤出来の战智品质.所以精血含量对于白家子弟,尤其重要……余修炼二十余载,遍观世家全部藏书,又游览天下,拜访名家.苦思十年,终于创出此术！命名神血秘典,望能对世 家有所功效……特别谨记——本术创造出来,还未经过实践,本人仔细考量,此术成功几率为百分之五十.成功则你好我好大家好…失败の话有百分之五十,或化仙为凡,或神智迷失,甚至直接飘然西去……" "我XXXXX……" 砰！白重炙直接把书往地上一仍,呼呼大叫起来. 对于这个高 人父亲,他是彻底无语了. 什么你好我好大家好,这不是在忽悠人嘛?什么化仙为凡,神智迷失,飘然西去…直接说武功全失,变植物人和死翘翘不就行了！ 成功率百分之五十！而且还是他自己估计の.这是分明是一本根本就没有人练过の"超级秘
其他简单机械ppt15 人教版优秀课件
二、动滑轮的特点
(1)能否改变用力方向? (2)能否省力? (3)能否省距离?
F1 F
动滑轮为什么省一半的力？ 动滑轮为什么费一倍的距离？
F1 l1 O
l2 F2
F1 l1
F1 l1
O
O
l2
l2
F2
F2
☻实质：动力臂是阻力臂二倍的杠杆。
(1)不能改变用力方向。
(2)能省一半力，但费一倍距离。
F = G/2
(1)能否改变用力方向?
(2)能否省力?
F
(3)能否省距离?
F1
定滑轮为什么不省力？
l1 O l2
l1 O l2
l1 l2
O
F21
F2 F21
F2 F21
Hale Waihona Puke F2☻实质：等臂杠杆。
例1：画出如下定滑轮的力臂。
F
l2
l1
(1)可以改变用力方向。 (2)既不省力也不费力，也不省距离。 (3)本质上，相当于一个等臂杠杆。
已知物体重80N，地面对物体的摩擦
力为20N,则F1= N，
F2=
N。
F
F
图3
图4
例6：用如图所示滑轮组提 升重物，G＝800N，动滑轮 重为20N，绳子能够承受的 最大拉力为400N。要求：设 计各种可能的提升重物的绕 线方法。并说明你这样设计 的理由。（不计一切摩擦）
G
滑轮 滑轮
塔吊的吊钩
s = 2h
(3)本质上，相当于一个动力臂为阻
力臂2倍的省力杠杆。
想想做做
1. 在图中，货物 G 重为 100 牛，若不计滑轮的重 力，不考虑绳子与滑轮之间的摩擦力。
由 a 图装置拉，拉
五、《其他简单机械》
13.5《其他简单机械》一、定滑轮和动滑轮：1.定滑轮实质是一个 ，使用定滑轮不省力，但能改变 ；动滑轮的实质是个动力臂为阻力臂 的杠杆，根据杠杆的平衡条件，动滑轮能省 。
2.升旗的时候，我们看到旗手用力向下拉绳子，旗子就升上去了，这是因为旗杆顶端有一个 。
这个事例告诉我们，这种简单机械能够改变 。
3.如图1所示，物重为300N ，若不计摩擦和滑轮自重，则P 钩承受的拉力是 N ，Q 承受的拉力是 N ，拉力F 是 N 。
若拉力F 移动距离为2.4m ，则重物上升 m 。
4.如图2所示，若胖者体重为800N ，瘦者体重500N ，货物重600N （绳重和摩擦力不计），则甲图中，静止站立在地面上的胖者受到向上的绳拉力 N ，乙图中，瘦者会被绳拉离地面，在他被提升的过程中，手受到的拉力为 N 。
5．如图3所示，重物G=300N ，动滑轮重40N ，要使重物匀速上升3m ， 不计摩擦和绳重，则下列说法正确的是 （ ）A ．F=640N ，并向上移动6mB ．F=640N ，并向上移动1.5mC ．F=340N ，并向上移动6mD ．F=150N ，并向上移动l.5 m6．如图4所示，弹簧秤下挂着一个重为1 N 的滑轮，滑轮上用细线挂着一个1 N 的小球和一个10 N 重的物体，小球悬在空中，物体落在桌面上，整个装置都是静止的，这时弹簧秤的读数是 （ ）A.2 NB.3 NC.11 ND.12 N7.如图的三个滑轮分别拉同一物体沿同一水平地面做匀速直线运动, 所用的拉力分别为F 1, F 2, F 3, 那么, 下列关系式中正确的是（ ）A ．F 1＞F 2＞F 3 ;B ．F 1＜F 2＜F 3;C ．F 2＞F 1＞F 3 ;D ．F 2＜F 1＜F 3.图1 图2 图3图4二、滑轮组：8.右图是人们利用滑轮组工作的情景。
使用该机械的好处是：即能；又能。
9．利用一定滑轮和一动滑轮组成的滑轮组提起重600N的物体，最小的拉力是（不计滑轮重和摩擦）（）A．600 N B．300 N C．200 N D．100 N 10．如图所示，用水平方向的力F拉绳子的一端P，使物体A以2m/s的速度向左匀速运动，此时弹簧测力计的示数为8N。
《其他简单机械》教案
《其他简单机械》教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握其他简单机械的基本概念和原理。
2. 培养学生运用简单机械解决实际问题的能力。
3. 培养学生动手操作和团队协作的能力。
二、教学内容1. 轮轴2. 斜面3. 螺旋4. 杠杆5. 滑轮组三、教学重点与难点1. 重点：其他简单机械的基本概念、原理和应用。
2. 难点：斜面、螺旋和滑轮组的制作和应用。
四、教学准备1. 教师准备PPT、模型、实物等教学资源。
2. 学生准备笔记本、文具等学习用品。
五、教学过程1. 导入：通过实例引入其他简单机械的概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解其他简单机械的原理和特点，引导学生理解并掌握。
3. 演示：展示模型或实物，让学生直观地感受其他简单机械的工作原理。
4. 练习：布置练习题，让学生巩固所学知识，能够运用到实际问题中。
5. 制作：学生分组合作，制作斜面、螺旋、滑轮组等模型，培养动手操作和团队协作能力。
7. 作业：布置作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价学生对其他简单机械的基本概念、原理的理解和掌握程度。
2. 评价学生运用简单机械解决实际问题的能力。
3. 评价学生动手操作和团队协作的能力。
七、教学拓展1. 邀请相关领域的专家或企业代表进行讲座，让学生了解其他简单机械在实际生产中的应用。
2. 组织学生进行实地考察，参观相关的工厂或企业，了解其他简单机械在工作中的具体运用。
八、教学资源1. PPT：制作精美的PPT，包含其他简单机械的基本概念、原理、应用等内容。
2. 模型：准备其他简单机械的模型，如轮轴、斜面、螺旋、杠杆、滑轮组等，用于演示和让学生动手操作。
3. 实物：收集一些实际应用其他简单机械的实物，如自行车、剪刀、螺丝等，用于展示和讲解。
九、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生在动手操作中掌握其他简单机械的原理和应用。
2. 鼓励学生提问和思考，培养学生的探究精神。
3. 加强课堂互动，引导学生参与讨论和分享，提高学生的学习兴趣。
中考物理知识点：其他简单机械
中考物理知识点：其他简单机械
新一轮中考复习备考周期正式开始，为各位初三考生整理了各学科的复习攻略，主要包括中考必考点、中考常考知识点、各科复习方法、考试答题技巧等内容，帮助各位考生梳理知识脉络，理清做题思路，希望各位考生可以在考试中取得优异成绩！下面是《中考物理知识点：其他简单机械》，仅供参考！
其他简单机械
定滑轮特点：（轴固定不动）不省力，但能改变动力的方向。
（实质是个等臂杠杆）
动滑轮特点：省一半力（忽略摩擦和动滑轮重），但不能改变动力方向，要费距离（实质是动力臂为阻力臂二倍的杠杆）……
滑轮组：1、使用滑轮组时，滑轮组用几段绳子吊着物体，提起物体所用的力就是物重的几分之一。
即F=G/n（G为总重，n为承担重物绳子断数）2、S=nh（n同上，h为重物被提升的高度）。
3、奇动（滑轮）、偶定（滑轮）。
轮轴：由一个轴和一个大轮组成，能绕共同轴线旋转的简单机械；动力作用在轮上省力，作用在轴上费力。
斜面：（为了省力）斜面粗糙程度一定，坡度越小，越省力。
应用：盘山公路、螺旋千斤顶等。
《其他简单机械》课件新
杠杆
通过杠杆的作用，可以将力的大小转换成运动的距 离。
滑轮
滑轮可以改变力的方向，同时也可以改变力的大小。
ห้องสมุดไป่ตู้
斜面
斜面使得我们可以通过较小的力量来克服较大的阻 力，并提高工作效率。
螺旋轴
螺旋轴可以将旋转运动转换为直线运动，并且有助 于提高工作效率。
杠杆
1 作用
将力的大小转化为运动的距离。
2 优势
可以用较小的力量来克服较大的阻力，从而提高工作效率。
3 应用场景
钳子、螺丝刀等工具。
滑轮
1
原理
改变力的方向，并在滑轮的帮助下改变
优势
2
力的大小。
可以减轻人类的劳动强度，节省时间和
精力。
3
应用场景
吊车、升降机等。
斜面
原理 优势 应用场景
通过斜面的形状将较大的阻力分解成较小的力， 从而奏效。 可以减轻人类的劳动强度，提高工作效率。
升降货物、料槽、楼梯等。
《其他简单机械》课件新
本教程将帮助您了解简单机械的工作原理和应用。从杠杆到螺旋轴，您将学 习如何利用这些机械优势来做更好的工作。
教学目标
掌握简单机械的定义和原理。
了解常用的其他简单机械。
学会如何应用这些机械优势。
课程介绍
课程类型
线上课程
难度等级
中等
所需时间
大约2-3小时
适合对象
初学者和进阶者
常见的其他简单机械
螺旋轴
作用
将旋转运动转换为直线运动。
优势
可以用一定的力量快速轻松地 完成工作。
应用场景
手摇榨汁机、压蒜器等。
机械优势
简单易懂
《其他简单机械》课件
杠杆
杠杆是一种简单机械，通过介绍杠杆的定义、种类和运用，我们可以更好地理解它的原理。
定义
杠杆是一个可以围绕支点旋转的刚性棒，用来改变力的大小和方向。
种类
杠杆可以分为一级杠杆、二级杠杆和三级杠杆，每个级别的杠杆有不同的运用。
运用
杠杆可以用于放大力的作用、调节力的大小和方向，广泛应用于机械、建筑等领域。
轮轴组
轮轴组是一种通过轮和轴的组合来改变力的大小和方向的简单机械。
1 定义
轮轴组由一个或多个轮和轴组成，用于减小摩擦力、改变力的方向和提高效率。
2 组成
轮轴组由一个或多个轮和一个或多个轴组成，通过固定轮与轴的连接，形成一个整体。
3 运用
轮轴组广泛应用于车辆、工程机械和其他需要减小摩擦力和改变力方向的场景。
斜面
斜面是一种简单机械，通过倾斜的平面来改变物体的高度和移动的方向。
定义
斜面是一个倾斜的平面，可以 用来提升或下降物体，改变物 体移动的方向。
种类
斜面可以分为固定斜面和移动 斜面，每种斜面有不同的应用 场景和特点。
运用
斜面被广泛应用于坡道、楼梯 等场所，以及包括斜面在内的 其他简单机械组合中。
楔子
力的作用原理
力是一种物理量，通过详细介绍力的三要素、作用原理和单位和测量，我们可以更好地理解它的特性。
三要素 作用原理 单位和测量
力的大小、方向和作用点是决定力作用效果的三 个关键要素。
力是通过相互作用的物体之间的相对运动和相对 位置来产生效果的。
力的单位是牛顿（N），可以通过测力计等工具 来测量力的大小。
《其他简单机械》PPT课 件
本PPT课件将介绍其他简单机械的概述、杠杆、轮轴组、滑轮组、力的作用 原理、斜面、楔子、螺旋等内容。
人教版物理九年《其他简单机械》word教案
人教版物理九年《其他简单机械》word教案学习目标：1、认识定滑轮和动滑轮。
2、明白定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用。
3、会依照要求使用和组装滑轮组4、了解其它简单机械的一些应用。
课前预习案一．预习要求预习课本69页至72页，请自主完成下列问题，假如你觉得还有需要补充的内容和疑问，请记录下来，预备课上组内交流.1.什么是定滑轮？你发觉生产生活中哪里有定滑轮？2.什么是动滑轮？你发觉生产生活中哪里有动滑轮？3.阅读课本70页的探究实验：比较定滑轮和动滑轮的特点，完成以下问题.（1）探究目的：（2）探究预备：（3）探究过程：4. 你发觉生产生活中哪里有轮轴？哪里有斜面？.轮轴和斜面各有什么好处？二、预习反思：通过预习，找出哪些问题差不多差不多把握，还存在哪些疑问，写下来作为课上交流、讨论学习的内容.课内探究案★新课引入：打开课本，观看69页图13.5—1，说明了什么科学道理？学生回答，师问:滑轮到底有什么作用呢？这节课我们就一起来学习有关滑轮等其它简单机械的知识。
★组内交流预习过程中没有解决的问题。
★合作探究：知识探究点一：认识定滑轮和动滑轮。
1、依照给你的器材：一个滑轮、细线、一个钩码、铁架台，想方法利用滑轮把钩码提起来。
2、小组展现组装成果，依照展现成果画出提升钩码装置的两个示意图。
3、确定滑轮的种类。
知识探究点二：比较定滑轮和动滑轮的特点。
师问：我们前面所学的杠杆，要么省力，要么省距离，那么人们使用定滑轮、动滑轮各有什么好处？下面同学们就来通过实验探究一下定滑轮和动滑轮的特点。
从哪些方面来进行探究呢？学生摸索并回答，师予以补充：动力和阻力的关系，是否省力？动力通过的距离和阻力通过的距离的关系，是否省距离？动力移动的方向与阻力移动的方向的关系，是否改变了力的方向？学生设计实验并进行探究，师强调：测力计匀速拉动，用动滑轮提升钩码时，测力计一定要沿竖直方向拉，不要倾斜。
尽可能选用重的钩码（不超过弹簧测力计的量程）。
第五节《其他简单机械》教案(人教版初三)1
第五节《其他简单机械》教案（人教版初三）1【学习目标】1．明白什么是定滑轮、动滑轮、滑轮组，能识不它们．2．明白得定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用，能用来解决简单的咨询题，会组装简单的滑轮组．3．了解轮轴、斜面的相关知识．4．培养运用简单的机械解决实际咨询题的能力．【基础知识精讲】在日常生活中除了上节课我们学习的杠杆是一种常用的简单机械，还有其他简单机械，它们在生活中的应用也专门广泛．1．定滑轮和动滑轮第一我们来认识一下什么是滑轮，滑轮是一个周边有槽的轮，那个轮能够绕着装在框子的轴转动．同学们摸索一下，假如我要想从低处吊起一袋物资，如何利用滑轮来设计一个简单机械解决这一咨询题．你是否能想到有以下两种方法．(如图12—30，图12—31)像图12—30那样使用滑轮，滑轮的轴固定不动，如此的滑轮叫做定滑轮．像图12—31那样使用滑轮，它的轴能够随物体一起运动，这种滑轮叫做动滑轮．这两种不同的滑轮在使用时有什么不同吗？照图12—32所示，先用弹簧测力计测出两只钩码的重力G，再通过定滑轮拉两只钩码匀速上升，测出弹簧测力计的拉力F，对比F与G的大小．请同学们利用实验室的器材亲自做一下，便于加深经历．通过对比，F＝G，讲明使用定滑轮不省力．有的同学就咨询了，使用定滑轮不省力，什么缘故我们还要使用它呢？那个咨询题咨询得专门好，我们在使用任何机械时，在设计之初确实是要利用它为人类造福．请同学们回想一以下图12—30那个装置图，不难看出，我们把物资从低处提到高处，按照常规做法确实是直截了当用绳子吊着物资向上提，才能将物资提起；而使用定滑轮后，人的施力方向变为向下，也确实是人站在高处向下拉绳子物资就会被提起．由此，我们能够得出定滑轮的特点：不省力，但能改变动力的方向．在许多情形下，利用定滑轮改变力的方向对我们是专门方便的．例如，在旗杆顶部装一个定滑轮，人站在地上，就能把旗升到高处．因此，在提升不太重的物体时，为了改变力的方向，常常使用定滑轮，可给人们带来方便．定滑轮能够改变动力的方向，那么动滑轮呢？照图12—34所示，用弹簧测力计通过动滑轮匀速提升钩码，记录拉力F，对比F与G 的大小，研究F与G间的关系．通过实验能够看出F＜G，且F略大于G/2．(同学们能够通过实际操作一下，自己读取数据〕拉力什么缘故略大于钩码重的二分之一，而不是等于呢？这是因为人在提升物资的同时也将动滑轮提升起来，动滑轮有质量，同时在提升过程中克服摩擦多用了力．当物资重远大于动滑轮重时，动滑轮的重和摩擦能够忽略不计，得到F＝G/2，即使用动滑轮能够省一半的力．使用动滑轮能够省一半力，能不能省距离？用红、白两色即时贴分不在铁架台上做标记，记下钩码和弹簧测力计的初始位置，利用动滑轮匀速提升钩码向上移动一段距离，再次用即时贴记下钩码和弹簧测力计的终止位置，对比钩码上升高度h和弹簧测力计移动的距离s．通过对比s、h,s＞h，使用动滑轮要费距离．请同学们回忆一下上节课学的杠杆，我们明白省力杠杆省了力，但费距离；费劲杠杆费了力，但省了距离．通过本节知识，我们又明白了动滑轮省了一半力，但费距离．由此能够讲明省力机械一定费距离．世界上没有既省力又省距离的机械．2．定滑轮和动滑轮的实质同学们从图12—35中不难看出，定滑轮的支点在轴心，动力臂和阻力臂分不等于半径，依照杠杆平稳条件：F 1l 1＝F 2l 2，因为l 1＝l 2，因此F 1＝F 2．由此能够得出：定滑轮实质是个等臂变形杠杆．因此，定滑轮既不省力，也不费距离，只能改变动力的方向．动滑轮的支点在滑轮的一侧，动力臂是直径，阻力臂是半径，动力臂是阻力臂的2倍，依照杠杆平稳条件：F 1l 1＝F 2l 2，因为l 1＝2l 2，因此F 1＝21F 2．由此能够得出：动滑轮实质是动力臂是阻力臂2倍的变形杠杆．因此，动滑轮能够省一半的力，但费距离．同学们在明白得了定滑轮、动滑轮的实质后，对定滑轮、动滑轮的特点会有更进一步的认识．学习物理要注意明白得．3．滑轮组实际应用滑轮的时候，常常既要求省力，又要求方便，我们该如何办呢？依照定滑轮和动滑轮的作用，能够将定滑轮和动滑轮组合在一起使用．用一个动滑轮和一个定滑轮组合起来提升重物，你能设计多少种方法？请自己组装，试一试．如图12—36所示，确实是一个动滑轮和一个定滑轮的组合．图甲中，先用弹簧测力计测出钩码的重，再将钩码挂在动滑轮上，将绳子的一端拴在定滑轮上，依次绕过动滑轮和定滑轮，拉力加在绳子另一端，用弹簧测力计测出拉力大小，研究拉力与钩码重的关系．通过比较得出：F ≈G /2．而且人向下用力，钩码匀速上升，能够改变力的方向．讲明图甲既能够省力，又能够改变动力的方向．从图中能够看出有两段绳子吊着动滑轮，提起物体所用的力，确实是物重的二分之一．现在的两段绳子，是指跟动滑轮组连的那两段．图乙中，将绳子的一端拴在动滑轮上，然后依次绕过定滑轮和动滑轮，将力加在绳子另一端，省力情形又是如何样的呢？用弹簧测力计测出拉力大小，研究拉力与钩码重的关系．通过比较得出：F≈G/3．从图中能够看出，有三段绳子吊着动滑轮，提起物体所用的力，确实是物重的三分之一．动滑轮和定滑轮的组合叫做滑轮组．一条绳子串绕在滑轮组上以后，绳子就被动滑轮和定滑轮分成了几段．在滑轮组中，承担物重的是吊着动滑轮的那几段绳子，这包括拴在动滑轮框上的和最后从动滑轮引出的拉绳．而跨过定滑轮的绳子，包括最后从定滑轮引出的绳子，只起改变作用力方向的作用．例如，假设动滑轮上有四段绳子，拉力确实是物重的四分之一；假设动滑轮上有五段绳子，拉力确实是物重的五分之一．因此判定拉力是物重的几分之一，关键是判定物资是由几段绳子吊着，也确实是有几段绳子与动滑轮相连．同学们运用往常所学同一直线上力的合成知识，能够对滑轮组的省力进行分析．甲图中有一段绳子吊着物体，因此F＝G，乙图中有二段绳子吊着物体，人只拉其中的一根绳子，因此F＝G/2，同理丙图中F＝G/3；丁图中F＝G/4；戊图中F＝G/5…使用滑轮组时，滑轮组用几段绳子吊着物体，提起物体所用的力确实是物重的几分之一．〔不计摩擦和动滑轮的重〕使用滑轮组尽管省了力，然而费了距离，动力移动的距离大于物资升高的高度．因此，动滑轮或滑轮组省力，是费了距离换来的．4．轮轴汽车方向盘和门把手属于另一类简单机械——轮轴．它们由一个轴和一个大轮组成．轻轻转动门把手，就能够把门打开；司机用不大的力转动方向盘，在轴上就能产生较大的力，使汽车转弯；因此轮轴是一种省力机械．也能够用摇臂来代替大轮，例如图12—38中的卷扬机的摇臂相当于大轮．轮轴的原理能够用图12—39来讲明．轮轴相当于一个杠杆，轮和轴的中心O是支点，作用在轮上的力F1是动力，作用在轴上的力F2是阻力，动力臂是OA，阻力臂是OB．而OA即为轮半径R，OB即为轴半径r．由杠杆平稳条件可知：F1R＝F2r或F2/F1＝R/r．因为轮半径R大于轴半径r，因此作用在轮上的动力F1总小于轴上的阻力F2．同学们，你们还能举出日常生活中哪些地点应用了轮轴？5．斜面同学们在日常生活中经常会看到向车内装重东西时，常用木板搭成个斜面，把重东西推上去．(图12—40)．斜面也是一种能够省力的简单机械，它能省多少力呢？我们通过下面的实验来对比一下：假设物重为G ，提升的高度为h ，斜面长为L ，沿斜面向上的拉力为F ．图12—41甲中，用弹簧测力计竖直向上拉重物，提升高度h ，读取弹簧测力计示数G ． 图12—41乙中，用弹簧测力计沿斜面向上拉重物，让物资到达的高度也是h ，沿斜面通过的距离为L ，读取弹簧测力计示数F ．通过比较：L 是h 的几倍，F 确实是G 的几分之一．公式：FL ＝Gh 或G F ＝Lh 【学习方法指导】滑轮组绕线的方法和规律对同一滑轮组，假设绳子起点在动滑轮上，那么有奇数段绳子承担物重；假设绳子起点在定滑轮上，那么有偶数段绳子承担物重．即滑轮组绕线规律是〝奇动、偶定〞．在绕线时，每个轮槽只能绕过一根绳子，同时由内到外依次绕线，画图时线要用刻度尺画直线，因为滑轮组下面的动滑轮和物资受重力，将线拉直了，因此画出的线是直线．请同学们完成以下几图的滑轮组绕线，加深经历．。
其它简单机械(实用)
1
2 3
其它简单机械
官山中学
1.定滑轮和动滑轮
轴固定不动的滑轮叫
做定滑轮 轴随物体一起运动的 旗杆顶部的滑轮、起 滑轮叫做动滑轮 重机的吊臂上的滑轮、 窗帘上的滑轮…… 电梯箱上的滑轮、 起重机吊钩上的滑 轮……
定 滑 4轮
不省力，只改 变力的方向
4
动 滑 轮
2
F=G
一对平衡力
不改变力的方向 省 一 半力
F r o G F G ·r = F ·r r G o r r G
F
滑轮是杠杆的变形 G ·r = F · r 2
思考
定滑轮与动滑轮各有利弊，若既要改变力的 滑轮组
探究滑轮组的特点
试一试:利用一个定滑轮.一个动滑轮.细线.钩码.弹簧 测力计组装滑轮组 想一想:有几种组装方案 画一画:将你的方案画出来 做一做:按方案组装滑轮组 测一测:G物与F拉 S与h 数一数：动滑轮被几股绳子吊着 议一议：G物与F拉 S与h的关系
FL=GH→F=GH/L
S
H
斜 面 也 是 一 种 简 单 机 械
把重物从地面直接匀速提升到H米的高处： 所用力是物重G，经过的距离是H
小结：
滑轮组的特点： 省力可以改变力的方向F﹦1／n(G物＋G动) S ﹦nh 轮轴和斜面
作业：
完成练习课本P73、1练习册
(a)
(b)
(c)
(d)
滑轮组练习2
4.如图所示，物体A重G＝80N，在F＝60N拉力下 匀速前进，此时物体A受到的摩擦力等于＿＿＿ 120N ＿N。（滑轮自重及绳子与滑轮的摩擦不计）
N
F
因为
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其他简单机械
八年级李树林
教学目标：
知识与技能1了解滑轮的种类
2、知道定滑轮和动滑轮的特点
3、了解滑轮组的特点
4、了解轮轴和斜面是可以省力的简单机械
过程与方法 1、通过对定滑轮和动滑轮特点的探究培养学生分析实验数据得出结论的能力，通过对斜面和轮轴特点的探究培养学生独立设计实验的能力。
情感态度与价值观在设计实验进行实验的过程中培养学生的合作意识教学重点：
定滑轮和动滑轮的特点。
教学难点：
对滑轮、斜面和轮轴特点的探究。
教学方法：
观察实验归纳总结法
学法指法：
通过对滑轮的观察使学生学会对观察事物的认真细致习惯。
课前准备：
滑轮两个，铁架台弹簧测力计细绳一条。
教学过程：
3、特点：使用滑
轮组时，动滑轮被几
股绳子吊起，所用力
就是物重和动滑轮的
几分之一即F＝—n
—
=nS物
1．用滑轮组提升重物，请在图中画出拉力F＝G/3的绳子的绕法．（不计动滑轮、绳重和摩擦）
2．）在图8中，用一个动滑轮和两个定滑轮组成的滑轮组提升重物A，要求作用在绳自由端的拉力方向向下，有三段绳子承担物重，请在图中画出绳的绕法。
教后反思：1、本节采用“读、研、点、练、悟”的教学模式，整体上可达到教学目标，使学生理解定滑轮和动滑轮的工作原理且掌握了滑轮组的特点。
2、本节内容能充分体现学生的自动能动性，特别在滑轮组的使用上学生基本可脱离教师自己研究后学会。
3、对于练习还有部分学生出错。