临清二中艺体教师综合评估方案201501
二中教师职评综合评价细则
二中教师职评综合评价细则是指对二中教师的职业表现进行全面综合评价的细则，其主要内容包括教师的教学水平、教学质量、教学态度、教师发展与成长等方面的评价。
具体细则如下：一、教师教学水平评价1. 教学能力：评价教师的教学技能和教学方法是否科学合理、是否能够有效地引导学生学习；2. 教学内容：评价教师所授课程的内容是否丰富、有深度，是否符合教学大纲和教学要求；3. 教学效果：评价教师的教学效果，包括学生的学习成绩、学习兴趣的提高等；4. 教学创新：评价教师在教学中的创新能力和创新成果，包括新教学方法、新教学手段的应用等。
二、教师教学质量评价1. 课堂纪律：评价教师是否能够有效地管理课堂秩序，保证教学的顺利进行；2. 作业批改：评价教师对学生作业的批改情况，包括及时性、批改准确性等；3. 作业指导：评价教师对学生作业的指导情况，包括答疑解惑、提供参考材料等；4. 考试安排：评价教师对考试的安排，包括考试内容的合理性、难易程度的把握等。
三、教师教学态度评价1. 师德师风：评价教师的职业道德和职业操守，包括是否敬业、是否尊重学生等；2. 师生关系：评价教师与学生之间的关系，包括与学生的沟通与交流、关心学生的学习和生活等；3. 课堂授课态度：评价教师在课堂上的授课态度，包括是否亲切、耐心、平和等。
四、教师发展与成长评价1. 公开课表现：评价教师在公开课上的表现，包括教学内容的设计、教学方法的运用等；2. 参加培训：评价教师主动参加各类培训的情况，包括参加的培训种类、培训的效果等；3. 教学研究成果：评价教师在教学研究方面的成果，包括发表的论文、研究成果等。
综合评价细则主要从教师的教学水平、教学质量、教学态度和教师发展与成长等方面进行评价，旨在全面了解教师的职业表现，促进教师的发展与进步。
二中教师职评综合评价细则
二中教师职评综合评价细则
根据《教师职业道德规范》和相关规定，二中教师职评综合评价细则可以包括以下几个方面的评价：
1. 教育责任：教师应对学生成长负有教育责任，评价指标可以包括教师对学生学业、思想品德、生活习惯等方面的引导和关注程度。
2. 教学能力：教师应具备扎实的学科知识和教学技能，评价指标可以包括教师的课堂教学效果、教学方法的多样性、教学资源的优化利用程度等。
3. 教育创新：教师应积极探索教育教学的新方法与新模式，评价指标可以包括教师的创新实践成果、教学过程中的创新思维和能力。
4. 教师发展：教师应具备不断学习和自我提升的意识，评价指标可以包括教师参加培训和研修的情况、参与教研和学科建设的积极性等。
5. 学生成绩：教师的教学质量应与学生成绩有一定的关联，评价指标可以通过学生的考试成绩和学业进步情况来反映。
6. 学生评价：学生对教师的评价是综合评价的重要依据之一，评价指标可以包括学生对教师教学内容、教学方法和教师个人素质的满意度等。
7. 教师业务发表：教师在学术研究和教育管理方面的业务发表情况也可以作为综合评价的考量因素之一。
评价细则应根据学校的实际情况和教师职业发展的要求进行具体制定，对于每个评价指标可以设定相应的评分标准和权重，以确保评价的客观、公正和科学。
同时，评价结果应作为教师发展和激励的参考依据，为教师提供进一步发展的建议和帮助。
二中岗位聘任考评细则模版(四篇)
二中岗位聘任考评细则模版第一章总则第一条为了规范二中岗位聘任考评工作，提高各岗位员工的绩效水平和工作素质，根据《中华人民共和国劳动法》等相关法律法规，制定本细则。
第二条本细则适用于二中所有岗位的员工，包括教职工、行政人员、后勤人员等。
第三条二中将根据员工岗位的不同，制定相应的考评标准和绩效目标，对员工进行全面评估。
第四条聘任考评工作由二中人事部门负责组织实施，并与各岗位部门紧密合作，确保考评工作的公平、公正、公开。
第五条员工聘任考评采取定期考核和不定期考核相结合的形式，确保绩效考评的及时性和准确性。
第六条聘任考评过程中，二中将充分尊重员工的权益，严格保护员工的个人信息安全。
第二章聘任考评流程第七条聘任考评流程包括设定考评目标、考核准备、考核实施、考核评定和结果反馈等环节。
第八条各岗位部门负责制定具体的考评目标和工作要求，并与员工进行沟通和协商，确保考评目标的可行性和合理性。
第九条岗位部门在设定考评目标时，应综合考虑员工的工作实际情况和个人能力水平，确保考评目标具有可操作性。
第十条考核准备阶段，员工应按照考评目标和要求，主动开展准备工作，包括学习提升、业务训练等。
第十一条考核实施阶段，岗位部门将根据考核目标，采取面试、考试、考勤、绩效评定等多种方式进行考核。
第十二条考核评定阶段，岗位部门将根据各项评定指标，对员工进行评分和排名，形成考评结果。
第十三条结果反馈阶段，岗位部门将与员工进行面谈，向其详细介绍评定结果，并就存在的问题和不足提出建议和改进措施。
第三章聘任考评标准第十四条聘任考评标准应根据不同岗位的特点和职责制定，包括工作业绩、业务能力、工作态度、团队合作等方面。
第十五条工作业绩评定主要考察员工在岗位工作中所取得的实际效果和成绩，包括教学效果、项目成果、经费使用情况等。
第十六条业务能力评定主要考察员工在专业领域的知识水平、技能掌握程度、专业素养等，包括科研能力、教学能力等。
第十七条工作态度评定主要考察员工对工作的积极性、认真负责的程度，包括工作积极性、工作主动性、工作纪律等。
艺体、综合学科教师期末教学质量考核方案
艺体、综合学科教师期末教学质量考核方案一、考核目的与意义艺体、综合学科教师期末教学质量考核旨在全面评估教师在整个学期内的教学效果，并激励教师不断提高教育教学质量。
通过此项考核，可以为学校管理层提供教师教学能力的有效参考，进而优化教学资源配置，提升学校教育教学水平。
二、考核内容1. 教学设计艺体、综合学科教师的教学设计是教学工作的重要组成部分。
教师应根据学科特点和教学目标，合理安排教学内容、教学方法和教学手段，确保教学过程科学合理、严谨完整。
2. 教学实施艺体、综合学科教师的教学实施方案应该符合学校的教学大纲和教育教学要求，教师应准确掌握教学进度，合理分配教学时间，确保学生获得高质量的教学服务。
3. 教学效果艺体、综合学科教师的教学效果是考核的重点内容。
教师应监测学生学习成果，通过课堂表现、作业考核、测验评价等方式，全面了解学生的掌握情况和学习水平。
三、考核方式与评价标准1. 考核方式艺体、综合学科教师的期末教学质量考核可以采用多种方式，包括课堂观察评价、学生作品展示、学生问卷调查等形式，以多角度、全方位地评价教师的教学能力。
2. 评价标准（1）教学设计：教师的教学设计是否符合学科特点和教学目标，是否能够合理引导学生的学习，是否能够激发学生的学习兴趣等。
（2）教学实施：教师在教学过程中是否能够有效组织课堂，是否能够清晰讲解教学内容，是否能够合理运用教学方法等。
（3）教学效果：学生的学习成果是否符合教学要求，学生的学习能力和综合素质是否得到有效提升等。
四、考核结果与奖惩机制1. 考核结果艺体、综合学科教师的期末教学质量考核结果应根据评价标准进行综合评判，采用定量和定性相结合的方式进行评分，以确保评价结果的客观性和准确性。
2. 奖惩机制根据教师的考核结果，学校可以采取相应的奖惩机制。
对于教学质量优秀的教师，可以给予表彰、奖励或晋升等；对于教学质量较差的教师，可以进行培训、督导或责任追究等，以推动教师不断提高教育教学水平。
2024二中教师考核评估办法
2024二中教师考核评估办法
根据对2024二中教师考核评估的初步规划，以下是一种可能的办法：
1. 考核指标：考核指标包括教学能力、教育教学工作质量、教育教学科研能力、师德师风等方面。
2. 考核方式：采用综合考核的方式进行评估，包括定期考核、随机考核、教师自评、同事评价、家长评价等多种考核方式综合考量。
3. 考核内容：
- 教学能力：包括教案设计、教学组织、教学方法、学生评价等方面的考核。
- 教育教学工作质量：包括各类考试成绩、学生出勤率、班级管理等方面的考核。
- 教育教学科研能力：包括教师参与科研项目、发表论文、获奖等方面的考核。
- 师德师风：包括教师的职业操守、师生关系、教育教学态度等方面的考核。
4. 考核标准：根据各个考核指标制定相应的评分标准，并确定不同级别的评价等次。
5. 考核周期：根据需要，设定考核周期，可能是一学期、一年等。
6. 考核结果应用：考核结果将用于评选优秀教师、晋升职务、奖惩制度等方面的参考。
需要注意的是，以上仅是一种初步设想的办法，实际实施时还需根据具体情况进行细化和调整。
美术综合评估方案
美术综合评估方案随着社会的发展和教育的进步，美术教育越来越被人们所重视。
作为艺术性质较强的课程之一，美术教育作为培养学生综合素质的必要课程，也成为国家教育改革和发展的重要内容之一。
为了让美术教育更加科学、公正地评估学生的学习效果和能力，制定一套科学严谨的美术综合评估方案是必不可少的。
方案背景美术教育一直是学生综合素质教育中的重要组成部分，也是培养学生创新精神、审美能力、艺术修养以及实现自我价值的重要途径之一。
然而，现实情况是，当前美术教育评估体系普遍存在着评估方式单一、评估内容过于单一、评估标准不透明等诸多问题。
因此，建立一个更加科学严谨、有效公正的美术综合评估方案就显得尤为重要。
方案内容1. 学生美术作品评价学生的美术作品是评价其美术能力的重要衡量标准之一。
在这一环节中，评价者需要全面分析每一个学生的作品，并根据作品的大小、构图、色彩、技法等各个维度进行评分。
同时，还需要考虑人物形象、画面整体的韵律、表现情感等方面表现出来的特技，从而更好地评估学生的艺术修养和技术水平。
2. 现场观察评价在这一环节中，评价者可以通过实地走访美术课堂，直观了解每个学生的参与热情、互动能力、团队合作能力、学习态度等各个方面的情况。
同时，评价者还可以通过多种形式的现场表现，如画外骨架、口头表达、感性体验、语言沟通等，来对学生的艺术素养和综合素质进行评估。
3. 课程实践评估在美术教育中，课程实践是一个非常重要的环节。
因此，评价者还需要对学生在课程实践中的表现进行严格评估。
这包括学生在实践中的创新意识、创作思想、实践技能、成果表现以及对未来专业方向的认知等方面进行全面评估，从而为学生培养出更具有实践能力和专业素养的美术人才。
4. 综合评价在以上三个环节的评估基础上，评价者还需要进行综合评价。
将美术作品评价、现场观察评价、课程实践评价等方面的评分综合考虑，对学生的整体表现进行评估。
同时，评价者还可以考虑学生在校内外的其他综合素质表现，如程序设计、外语能力、理论研究等，对学生在综合素质方面的表现进行全面评估。
二中教师职评综合评价细则模版
二中教师职评综合评价细则模版综合评价是对教师素质和绩效的全面评价，是提高教师教育教学质量的重要手段。
为了确保评价的客观公正性和科学性，特制定综合评价细则，并对其进行____字的详细说明。
本细则将从以下几个方面对二中教师进行评价：1. 专业素养评价：1.1 学科知识掌握情况：评价教师对所教授学科的知识掌握程度，包括学科基础知识、前沿知识的把握情况等。
1.2 教学方法运用：评价教师在教学过程中是否合理运用了多种教学方法，包括讲授、示范、引导、互动等，以激发学生的学习兴趣和能动性。
1.3 教学设计能力：评价教师对教学内容的设计能力，包括教学目标的明确性、教学步骤的合理性、教学资源的有效利用等方面。
1.4 创新意识及能力：评价教师的创新意识和创新能力，包括教学内容的创新、教学方式的创新等方面。
2. 教育教学质量评价：2.1 学生成绩评价：评价教师在教学过程中对学生成绩的影响程度，包括学生考试成绩、平时表现等方面。
2.2 学生评价：评价学生对教师教学工作的满意度和反馈，包括学生对教学内容、教学方式的评价。
2.3 教师个人素养评价：评价教师在教育教学过程中的个人品质和素养，包括教师的语言表达能力、形象仪表等方面。
3. 教育教学科研能力评价：3.1 科研论文发表情况：评价教师在教育教学科研方面的成果，包括论文发表数量、发表刊物级别等方面。
3.2 课题研究情况：评价教师参与的教育教学课题的研究情况，包括课题的设计、实施和成果等方面。
3.3 教学案例研究：评价教师在教学实践中的教学案例研究情况，包括案例的选择、分析和应用等方面。
4. 教学职业发展能力评价：4.1 教学培训情况：评价教师参与教学培训的情况，包括教学培训的次数、内容等方面。
4.2 教学竞赛获奖情况：评价教师在教学竞赛中的获奖情况，包括获奖次数、级别等方面。
4.3 教师职称评定情况：评价教师的职称评定情况，包括申报职称的时间、级别等方面。
评价原则：1. 公正公平原则：评价过程中要做到公正公平，不偏袒任何一方。
二中教师职评综合评价细则范本
二中教师职评综合评价细则范本在对二中教师进行综合评价时，需要考虑多方面因素，综合评价细则如下：一、教学能力评价：1. 执行教学计划的能力：教师是否按照教学计划有序进行教学？2. 教学内容的准备是否充分：教师是否对教学内容熟悉，教材讲解是否清楚明了？3. 教学方法的操作熟练性：教师是否善于创新，采用多种教学方法激发学生学习兴趣？4. 教学过程的组织与设计：教师是否能够合理安排教学时间，掌握教学进度？5. 学案的制作与布置：教师是否根据学生的不同情况，制定个性化学案？二、师德修养评价：1.爱岗敬业：教师是否对教育事业具有高度热情和责任感？2.师生关系的建立：教师是否能与学生建立良好的关系，关注学生的成长与发展？3.尊重学生个体差异：教师是否能够尊重学生的个性特点，不偏袒、不歧视？4.课堂纪律的维护：教师是否能够维护课堂纪律，确保学生的学习秩序？三、学生评价：1.学生的学习情况：学生是否能够掌握教师教授的知识点，有无学习困难？2.学生对教师的评价：学生对教师的授课方式、态度、知识点的讲解等是否满意？3.学生的成绩表现：学生在教师授课后的考试成绩是否有明显提升？四、同事评价：1.与教研组合作情况：教师是否能够与教研组成员积极合作，共同完成教学任务？2.与同事之间的互助与支持：教师是否能够与同事之间进行积极的互助与支持？3.素质培训的情况：教师是否能够积极参加学校组织的各种培训活动，提高专业素质？五、家长评价：1.对教师的评价：家长对教师的教学质量、教育态度等是否满意？2.与家长之间的沟通：教师是否能够与家长保持积极沟通，及时了解学生的学习情况？六、学校评价：1.学校教学评价：学校是否对教师的教学质量进行评价，能否达到学校的教育目标？2.教师自我评价：教师对自己教学质量的评价是否与学校的评价相符？综上所述，二中教师职评的综合评价细则涵盖了教学能力、师德修养、学生评价、同事评价、家长评价以及学校评价等多个方面，能够全面客观地评价教师的教育水平与综合素质。
临清二中艺体教师综合评估方案20150
临清二中艺体教师综合评估方案（讨论稿）为全面落实省教育厅《关于深化基础教育改革，全面提高教育质量的意见》，全面推进素质教育，根据上级文件精神，结合我校实际，特制定临清二中艺体教学人员综合评估方案：一、指导思想：以《规范》为指导，全面贯彻新课程方案，以全面培养合格学生为落脚点，全面公正地对每位教师的工作进行综合评估并给以适当奖励。
二、评价办法：学校从师德修养（50分），工作量（100分），教学管理、教学常规工作（150分），教师专业发展（50分），教书育人一岗双责落实情况（100分），工作满意度（150分），教学成绩（400分）等七个方面进行评价，满分为一千分。
以教研组为单位进行评比，根据评估情况，对教师进行荣誉及物质奖励。
三、评价细则：1、师德修养（50分），讲究职业道德，遵守校规校纪，保质保量完成教学任务，教书育人，为人师表，记50分。
①有下列情况况之一的可加1-5分（由校长或分管校长认定，校长办公会研究决定）A、非值班人员及时制止校内打架斗殴或破环公物及偷盗事件的。
B、积极接受、努力完成学校安排的临时性重要工作，成绩突出的。
C、及时制止外来人员对师生人身、财产安全的不法侵害。
②有下列情况之一的适当扣分A、体罚或变相体罚学生造成不良影响的扣1-5分，造成严重后果的本项不得分。
B、向学生乱收费、乱罚款、乱摊派者，扣1-5分。
C、监考造成重大失误者，扣1-5分。
D、违反计划生育政策或上级有关规定者本项计零分。
E、酒后上课或在校内职工之间产生矛盾造成不良影响者，扣5-10分。
2、工作量（100分）：工作量占50分，考勤占50分周工作量超12记为满分（工作量=上课节次十教案数），兼职教师工作量记为满分。
不满12节专职教师每少一节扣0.5分。
考勤计算办法：上课、值班、坐班、参加各种会议，每迟到、早退一次扣1分，旷课一节扣10分，查班无原因不再扣5分，旷会一次扣2分，例会请假每次扣0.5分，请事假两天以上每天扣1分，病假三天以上每天扣1分（每月计算），考试期间加倍扣分。
美术综合评估方案
美术综合评估方案背景美术教育在现代教育中占有重要的地位，良好的美术教育可以培养学生的审美能力、创造能力和综合素质，提高学生的人文素养和实践能力。
在现代社会中，美术教育已经成为各个教育学科之一，并被广泛运用于教育教学中。
然而，想要评估学生的美术素养、掌握情况和综合能力并不容易。
传统的考试评价方式单一，主要靠成绩来衡量学生的学习成果，无法准确评估学生的全面表现。
因此，需要设计一种全面的、综合性的美术评估方案。
目的旨在设计一种综合性的评估方案，通过多角度、多元化的评估对学生的美术素养、掌握情况和综合能力进行全面、准确评估。
方案美术综合评估方案分为课程评估、综合素质评估和作品评估三大模块。
1. 课程评估课程评估主要分为两个方面：教师评估和学生自评。
其中，教师评估包括对学生作品分析和评价的过程，对于学生的思维方式、创作能力、美术技能和审美能力进行考察。
而学生自评则让学生对自己的学习进行自我评价，对自己在学习过程中表现出的问题进行反思。
2. 综合素质评估综合素质评估主要考察学生的实际表现，包括课堂参与情况、作业完成情况、课外实践等多方面。
其中，课堂参与情况包括学生在课堂上的表现、积极参与教学活动、讨论作品和问题等。
作业完成情况是考察学生独立完成作业的能力和评价，在作业完成的过程中也可以进行课堂展示和讨论。
课外实践则包括个人创作和社会调查研究等内容，让学生将自己的美术知识应用到实际生活中去。
3. 作品评估作品评估是最直观的评估方式，通过对学生作品的分析和评价来考察学生的综合能力。
作品评估也可以具体分为以下几个方面：作品审美价值、作品语言表现、技能表现、知识运用和实际应用等方面。
实施美术综合评估方案的实施需要课程设计、教师培训、教师评估和学生自评等过程。
其中，课程设计需要充分考虑到美术综合评估方案的具体实施过程，加强综合素质评估和作品评估中课外实践和实际应用等方面。
教师培训则需要针对美术综合评估方案的实施过程进行培训，包括如何进行教师评估和学生自评，如何分析和评价学生作品等方面。
二中教职工年度考核量化细则模版
二中教职工年度考核量化细则模版一、考核目的和原则1. 考核目的：二中教职工年度考核的目的是评估教职工的综合素质和工作表现，促进教育教学改革和提升教育教学质量，推动学校发展和提高教育教学水平。
2. 考核原则：（1）公正公平原则：考核结果应公正客观，不偏不倚，真实反映教职工的工作表现；（2）激励鼓励原则：通过考核激励教职工积极投入工作，努力提升自身素质和业务水平；（3）因材施教原则：根据不同岗位和职责的特点，制定相应的考核细则，突出个人专业特长和创新能力；（4）绩效导向原则：以绩效为导向，明确工作目标和考核指标，实现教育教学质量的持续改进；（5）量化定量原则：通过量化和定量的方法，更加客观地评价教职工的工作表现。
二、考核内容和方式1. 考核内容：（1）教学工作表现：包括教学设计、教学实施、评估反思等方面的表现；（2）课程建设与教材使用：包括课程设计、教材选择与使用、教材编写等方面的表现；（3）科研成果与教育科研项目：包括科研论文发表、教育科研项目参与、科研成果转化等方面的表现；（4）师德师风：包括教育教学态度、师德师风、学生关爱与教育引领等方面的表现；（5）学科竞赛与学术活动：包括指导学生参加学科竞赛、学术活动组织与参与等方面的表现。
2. 考核方式：（1）自评和同事评价：教职工应自行评价自己的工作表现，并向同事征求评价意见；（2）学生评价和家长评价：教职工应向学生和家长征求评价意见，了解学生和家长对自己的评价；（3）学校评价和考核组评价：学校将组织评价组对教职工进行评价，评估其工作表现和综合素质；（4）公示和反馈：学校将对考核结果进行公示，并向教职工反馈评价结果，供教职工参考和反思。
三、考核标准和评价指标1. 考核标准：（1）优秀：在各项考核指标中表现突出，达到或超过预期，对学校发展和教育教学质量有显著贡献；（2）良好：在各项考核指标中表现较好，达到预期要求，对学校发展和教育教学质量有一定贡献；（3）合格：在各项考核指标中表现一般，能够满足基本工作要求，对学校发展和教育教学质量有一定支持；（4）不合格：在各项考核指标中表现较差，未达到基本工作要求，对学校发展和教育教学质量没有积极贡献。
二中教师职评综合评价细则
二中教师职评综合评价细则
主要包括以下几个方面的内容：
1. 教学能力：评估教师的教学设计、教学组织、教学方法和教学效果等方面的能力。
包括教学内容的科学性和合理性、教学活动的有效性和趣味性，以及学生的学习成绩等方面指标。
2. 课外辅导能力：评估教师在课后对学生进行辅导和指导的能力。
包括教师对学生作业的批改和讲解、针对学生学习问题提供个别教育、参与学生课外活动指导等方面的能力。
3. 班级管理能力：评估教师的班级管理能力，包括对学生学习纪律的管理、班级文化的培育、班级风气的营造以及与学生家长的沟通等方面的能力。
4. 学科研究能力：评估教师对所授学科的研究和深造能力。
包括教师参与学科教研活动的积极性、教学资源的整理和分享、教学方法的创新和改进等方面的能力。
5. 师德师风：评估教师的师德行为和师风建设。
包括教师的职业道德、个人形象和职业操守等方面的评价。
以上综合评价细则可根据二中的具体情况和评评委员会的要求进行适当调整和完善，以确保评价体系的科学性和公正性。
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2023二中教师考核评估办法
2023二中教师考核评估办法一、引言二中教师考核评估办法是为了促进教师的专业发展、提高教师的教育教学水平，确保教学质量的提高和学校的可持续发展而制定的。
本行动方案将全面评估教师的教学能力、教育观念、教育教学成果、职业道德等方面，以客观、公正的方式对教师进行评估，为教师提供发展机会和进修任务。
二、评估标准1. 教学能力评估：主要考察教师的教学准备、组织实施、教学方法、教学反馈和学生学习效果等方面的能力。
评估内容包括教案设计、授课过程、学生表现、教学效果等。
2. 教育观念评估：主要考察教师的教育理念、教育理念贯彻落实情况以及对学生的学习能力和兴趣等方面的关注程度。
评估内容包括对课程改革、教学方法改进、学生学习兴趣培养等方面的参与和贡献。
3. 教育教学成果评估：主要考察教师在教育教学实践中取得的成果。
评估内容包括教学案例、教学论文、教学成果获奖等。
4. 职业道德评估：主要考察教师的职业道德水平和师德师风。
评估内容包括教师对学生的关爱、教师间的相互合作、教师言行的规范等方面。
三、评估程序1. 自评阶段：教师根据教师岗位职责和标准，进行自我评估，并准备相应的材料，包括教案、教学设计、学生作品等。
2. 专家评审阶段：学校聘请专家进行评审，对教师的教学能力、教育观念、教育教学成果、职业道德等方面进行评估，并提出改进建议和意见。
3. 公示阶段：学校将教师评估结果进行公示，教师可以提出异议，并对评估结果进行说明。
4. 教学辅导阶段：根据评估结果和教师的需要，学校将为教师提供相应的教学辅导和进修任务，帮助教师提高专业水平。
四、奖惩措施1. 优秀教师表彰：对在评估中获得优秀评价的教师，学校将给予表彰和奖励，包括奖金、荣誉称号等。
2. 异常教师处理：对在评估中存在严重问题的教师，学校将组织专家进行调查，根据情况进行批评教育或者纪律处分。
3. 教师培训：学校将组织相关培训班，聘请专家进行教师培训，提供进修学习机会，帮助教师提高教学能力。
二中优秀教师评选细则模版
二中优秀教师评选细则模版一、评选目的及背景二中作为一所知名的学校，培养了许多优秀的教师。
为了进一步鼓励教师们不断提高教学水平，激励他们在教学工作中积极投入、创新实践，特设立二中优秀教师评选活动。
此次评选活动的目的在于发现和表彰那些具备出色教学能力、专业素养和教育教学创新意识的教师。
通过评选活动的开展，进一步巩固和提升学校的教育教学水平，展现二中教师队伍的风采。
二、评选范围与条件1. 评选范围：本次评选活动面向全体在校教师，包括教学骨干和普通教师。
2. 评选条件：参与评选的教师必须满足以下条件：（1）具有合法有效的教师资格证书；（2）在学校任教满两年；（3）未受到过学校的任何纪律处分；（4）教学成绩优秀，获得过市级以上教学比赛的奖项；（5）积极参与学校教育教学改革和教研活动，有一定的教学论文或教学研究成果。
三、评选流程与方式1. 自愿报名：教师可以自愿报名参加评选活动，提交个人教学简历、教育教学改革实践报告、论文或研究成果等材料。
2. 评选材料评审：由学校组织的评选委员会对教师提交的评选材料进行审查评审，按照一定的评分标准进行打分。
3. 教学观摩：根据评选委员会的评审结果，选取一定数量的候选教师进行教学观摩活动。
观摩对象包括学校其他教师和校本研修会。
4. 答辩展示：在教学观摩的基础上，选取少数候选教师进行答辩展示，展示自己在教育教学改革和教学创新方面的成果和经验。
5. 终评与选优：通过评选委员会的终评，综合考虑教师的评选材料、教学观摩和答辩展示等环节的表现，选出二中优秀教师。
四、评选标准和评分细则1. 教学能力（满分40分）：（1）课堂教学设计（10分）：教师的课堂教学设计是否具有独特性、启发性和创新性；（2）教学安排与组织（10分）：教师的课程安排是否合理、有序，能有效组织学生的学习活动；（3）教学方法与手段（10分）：教师的教学方法是否多样化，能有效激发学生的学习兴趣和潜能；（4）教学效果评价（10分）：教师的教学效果是否明显，学生的学习成绩是否有所提高。
二中教师职评综合评价细则
二中教师职评综合评价细则1. 引言在二中，为了对教师的职业发展进行全面、公正的评价，制定了一套综合评价细则。
本文档旨在详细介绍这套评价细则的具体内容和操作流程，以便教师们了解评价标准，并全面提升自身的职业素养。
2. 评价构成综合评价细则主要由以下几个方面组成：2.1 课堂教学能力评价教师的课堂教学能力是综合评价的重要指标之一。
下面是针对课堂教学能力的具体评价要点：•教学目标的明确性：教师是否能够清晰地设定教学目标，确保学生能够明确知道本节课的学习目的。
•教学内容的合理性：教师所设计的教学内容是否与学生的认知能力和学习需要相匹配。
•教学方法的多样性：教师是否能够灵活运用各种合适的教学方法，以激发学生的学习兴趣和提高学习效果。
•教学过程的组织性：教师在教学过程中是否能够有效组织学生的学习，并能够合理安排时间，确保教学进度。
•教学效果的评估：教师是否能够对学生的学习情况进行准确评估，并及时反馈给学生和家长。
2.2 学术研究与创新评价教师的学术研究与创新能力可以反映其学术素养和教学水平的提升程度。
以下是对学术研究与创新能力的评价要点：•学术研究的深度和广度：教师是否积极参与学术研究，并能够在相关领域取得突破性的成果。
•学术论文的质量和数量：教师是否能够发表高水平的学术论文，并且有一定数量的学术成果。
•教材编写和教学设计：教师是否能够参与教材编写和教学设计工作，并能够提供有针对性的教学材料和资源。
•学术讲座和教学培训：教师是否能够积极开展学术讲座和教学培训活动，提高自身和其他教师的教学水平。
2.3 师德师风和社会服务能力评价教师的师德师风和社会服务能力主要是从教师在教育教学工作中的职业道德和社会责任感方面进行评价。
以下是对师德师风和社会服务能力的评价要点：•纪律遵守和职业道德：教师是否能够遵守学校的纪律和职业道德准则，言行端正、诚实守信。
•教育思想和教育情操：教师是否能够具备正确的教育理念和优秀的教师情操，对学生进行思想教育和品德培养。
二中年级综合考评方案
二中年级综合考评方案一、考评目的和原则考评目的：通过对二中年级学生的综合考评，全面了解学生的学习情况、综合素质和个性特点，为学生的全面发展提供有效的指导和支持，促进学生的个性发展和自主学习能力的培养。
考评原则：公平、公正、科学、有效。
二、考评内容及权重1. 学习成绩（权重：40%）学习成绩是衡量学生学习情况的重要指标，包括学科考试成绩、平时作业完成情况、学习态度和学习方法等方面的评价。
学科考试成绩：根据学科考试成绩进行排名，取成绩排名前20%的学生加分，排名后20%的学生减分，中间的学生不加不减。
平时作业完成情况：对学生的作业完成情况进行评价，根据作业的准时完成情况和质量，进行加减分。
学习态度和学习方法：评估学生的学习态度和学习方法，包括是否积极参与课堂讨论、是否有独立学习能力、是否有良好的学习习惯等，进行加减分。
2. 综合素质（权重：30%）综合素质是指学生的品德、思想觉悟、实践能力和创新能力等方面的素质，包括学生的道德品质、社会实践和文体特长等。
道德品质：评估学生的品德表现，包括诚实守信、友善乐观、团结合作等，进行加减分。
社会实践：评估学生的社会实践活动参与和表现，包括义工服务、社团活动、校外实习等，进行加减分。
文体特长：评估学生的文体特长，包括体育、艺术、科技等方面的特长表现，进行加减分。
3. 思维能力和创新能力（权重：20%）思维能力和创新能力是评价学生综合素质的重要指标。
通过对学生的思维方法和创新能力进行评估，促进学生的思维发展和创新能力的培养。
思维方法：评估学生的逻辑思维、分析问题和解决问题的能力，进行加减分。
创新能力：评估学生的创新思维和创造力，包括学生的创新项目和创意作品等，进行加减分。
4. 考勤和纪律（权重：10%）考勤和纪律是培养学生自律和规范行为的重要方面。
对学生的出勤情况和纪律表现进行评估，进行加减分。
三、考评方式和流程1. 考评方式考评方式包括定性评价和定量评价相结合。
二中教职工年度考核量化细则范本
二中教职工年度考核量化细则范本第一章总则第一条为了规范和科学地进行二中教职工的年度考核，根据教育部门和学校的相关政策规定，并结合二中的实际情况，制定本量化细则。
第二条本量化细则适用于二中全体教职工的年度考核。
第三条年度考核的目的是为了评价和激励教职工的工作表现，提高工作质量和效益，促进学校整体发展。
第四条年度考核的原则是公正、公开、激励、指导、奖惩相结合。
第二章考核指标第五条二中教职工的年度考核指标包括但不限于以下几个方面：1. 教学质量：包括学生学习成绩、教学评价等。
2. 教学效果：包括学生获奖情况、教学改进等。
3. 学科研究：包括学科论文发表、学科竞赛获奖等。
4. 教学态度：包括教学积极性、教学负责任等。
5. 工作积极性：包括工作主动性、工作责任心等。
6. 学校贡献：包括学校组织活动、学校管理等。
第六条考核指标的权重由学校根据实际情况进行调整，但必须保证公正、公平、合理。
第三章考核方法第七条年度考核分为定量考核和定性考核两部分。
第八条定量考核通过量化指标和评价标准，对各项工作进行评分和排名。
第九条定性考核通过综合评价，对教职工的工作表现进行总体评价。
第十条定量考核和定性考核的结果综合计算，得到最终的年度考核分数。
第四章评价标准第十一条年度考核的评价标准根据考核指标制定，要求明确、具体、量化。
第十二条考核评价标准的制定过程要充分听取教职工的意见，保证公正公平。
第十三条考核评价标准的内容包括但不限于以下几个方面：1. 各项工作成果的质量和数量。
2. 对学生的敬业精神和师德表现。
3. 对学校的贡献和影响力。
4. 对同事和家长的合作态度。
第五章奖惩机制第十四条年度考核的结果将作为奖励和惩戒的依据。
第十五条年度考核成绩优秀的教职工将获得相应的奖励，包括但不限于表彰、奖金等。
第十六条年度考核成绩不合格的教职工将受到相应的惩戒，包括但不限于扣减工资、调整职务等。
第六章工作流程第十七条年度考核按照以下步骤进行：1. 学校组织考核工作培训，确保评价标准的统一性和公正性。
二中岗位聘任考评细则(2篇)
二中岗位聘任考评细则为了使岗位设置工作的公平、公正，更好的调动广大教职工的工作积极性，特制定以下考评细则：(1)从事教师专业年限：____分/年。
(2)学历：硕士研究生____分(须有学历或学位证书)，本科____分，专科____分。
(3)担任现专业技术职务工作年限：____分/年。
(4)任现职以来从事管理工作年限：校级领导、中层干部、班主任：____分/年，年级组长、教研组长、备课组长：____分/年。
兼带不重复计算，就高不就低。
(5)近五年年度考核优秀：____分/年。
(6)近三年工作量：工作量达满工作量____%以上____分/年。
(7)任现职以来荣誉表彰：专业类获奖市名校长、名师____分，市优秀校长、学科带头人____分，市“333”骨干校长、骨干班主任、骨干教师、“十百千”获奖人员____分，县“311”、县教坛新秀、县骨干教师____分。
综合类表彰(包括师德模范、优秀教育园丁、先进教育工作者、突出贡献奖)国家、省、市、县、校分别为____分、____分、____分、____分、____分。
(8)任现职以来优质课、基本功：获省级一、二、三等奖分别为4、3、____分；获市级一、二、三等奖分别为3、2、____分；获县级一、二、三等奖分别为2、1、____分；获校级一、二等奖分别为1、____分，同一奖项取最高级别计分。
(9)任现职以来课题研究成果：已结课题成果主持人：省级____分，市级____分，县级____分。
说明：竞聘人员向学校提供相关证件，竞聘工作领导小组依照岗位聘任考评细则对竞聘人员进行审核、计算，根据择优聘用原则，拟出聘用人员名单并公示。
汪柘二中二中岗位聘任考评细则（2）以下是针对二中岗位聘任考评的细则：1. 岗位职责：明确岗位职责和工作内容，要求员工按时完成工作任务，并按要求提供相关报告和文件。
2. 工作能力：评估员工的专业知识和技能水平，包括对岗位要求的理解和应用能力，以及工作中的主动性和创新能力。
二中教职工年度考核量化细则范本
二中教职工年度考核量化细则范本1、考核目的及原则本量化细则旨在对二中教职工的工作表现进行客观、公正、全面的评价，以促进教职工的进步和提高学校整体素质。
考核原则包括公开透明、科学客观、结果导向、因材施教和激励奖惩。
2、考核指标设置（1）教学水平得分考核教师教学水平，主要从以下几个方面进行评价：教学计划与实施、教学质量、学生学业水平提升、学生综合素养培养等。
（2）科研成果得分评价教职工科研成果的多样性与质量，包括教师主持或参与的科研项目、科研论文发表、获奖情况等。
（3）文化活动得分评价教职工在学校文化活动中的参与程度和贡献，包括学生社团指导、文艺节目指导等。
（4）学科竞赛得分评价教职工在学科竞赛中学生的表现和成绩，包括学生参与的各类学科竞赛、奖项情况等。
（5）学科教研得分评价教职工在学科教研中的贡献和创新，包括教研组工作、备课质量、教学资源开发等。
3、考核评分标准（1）优秀：得分在90分以上，表现突出，符合优秀教职工标准。
（2）良好：得分在80-89分之间，工作表现较好，达到基本要求。
（3）合格：得分在60-79分之间，工作表现基本符合要求，但有一定改进空间。
（4）不合格：得分在60分以下，工作表现明显低于要求，需要进一步改善。
4、考核程序（1）量化指标收集：各项指标数据由考核人员负责收集，确保数据真实可靠。
（2）考核评分：由考核小组根据各项指标的得分情况，进行综合评分。
（3）结果公示：将考核结果在学校内公示，为考核对象提供申诉机会。
（4）申诉处理：考核对象有异议的，可向考核小组提出申诉，并提供相关证据。
（5）结果确定：考核小组根据申诉情况，重新评估得分，并确定最终结果。
（6）结果反馈：将最终考核结果以个人形式反馈给考核对象，并针对不同结果进行奖惩和激励措施。
5、考核结果运用（1）奖励：对考核结果优秀和良好的教职工，给予相应的奖励，如荣誉称号、晋升、加薪等。
（2）激励：对考核结果合格的教职工，给予一定的激励措施，如培训机会、学习资源支持等。
二中教职工年度考核量化细则
二中教职工年度考核量化细则
以下是二中教职工年度考核的量化细则：
1.教学质量考核：
- 各科实施考试，考察学科知识掌握程度和教学效果。
- 考察教师的备课情况，包括教案、教材选择等。
- 学生考试成绩的平均分和优秀率作为评价教学质量的参考指标。
2.教学能力考核：
- 参加教师教学技能竞赛，评估教师的教学能力水平。
- 考察教师的课堂教学效果，包括教学方法、教学内容的创新性和适应性等。
3.科研能力考核：
- 参加科研项目，包括教育教学改革项目、科研课题等，以评价教师的科研能力。
- 发表学术论文和获得教育部级以上科研成果，作为评价教师科研能力的重要依据。
4.师德师风考核：
- 考察教师的职业道德和师德表现，包括师德评议、教育教学观念、师生关系等方面的表现。
- 掌握教师的日常工作纪律和工作态度，包括准时上下班、遵守学校制度、积极参加各项教育活动等。
5.管理工作考核：
- 考察教师的管理能力，包括班级管理、学生考勤、纪律管理等方面的表现。
- 参与学校组织的各类活动，并对活动的组织、开展和管理进行评估。
6.教师评价考核：
- 学生对教师进行评价，评估教师的授课效果和关心学生情况的程度。
- 同事对教师进行评价，评估教师的师德师风和团队合作能力。
以上是二中教职工年度考核的量化细则，旨在全面评价教师的教学、科研、管理等方面的能力和表现，以促进教师个人的成长和学校整体的发展。
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临清二中艺体教师综合评估方案（讨论稿）
为全面落实省教育厅《关于深化基础教育改革，全面提高教育质量的意见》，全面推进素质教育，根据上级文件精神，结合我校实际，特制定临清二中艺体教学人员综合评估方案：
一、指导思想：
以《规范》为指导，全面贯彻新课程方案，以全面培养合格学生为落脚点，全面公正地对每位教师的工作进行综合评估并给以适当奖励。
二、评价办法：
学校从师德修养（50分），工作量（100分），教学管理、教学常规工作（150分），教师专业发展（50分），教书育人一岗双责落实情况（100分），工作满意度（150分），教学成绩（400分）等七个方面进行评价，满分为一千分。
以教研组为单位进行评比，根据评估情况，对教师进行荣誉及物质奖励。
三、评价细则：
1、师德修养（50分），讲究职业道德，遵守校规校纪，保质保量完成教学任务，教书育人，为人师表，记50分。
①有下列情况况之一的可加1-5分（由校长或分管校长认定，校长办公会研究决定）
A、非值班人员及时制止校内打架斗殴或破环公物及偷盗事件的。
B、积极接受、努力完成学校安排的临时性重要工作，成绩突出的。
C、及时制止外来人员对师生人身、财产安全的不法侵害。
②有下列情况之一的适当扣分
A、体罚或变相体罚学生造成不良影响的扣1-5分，造成严重后果的本项不得分。
B、向学生乱收费、乱罚款、乱摊派者，扣1-5分。
C、监考造成重大失误者，扣1-5分。
D、违反计划生育政策或上级有关规定者本项计零分。
E、酒后上课或在校内职工之间产生矛盾造成不良影响者，扣5-10分。
2、工作量（100分）：工作量占50分，考勤占50分
周工作量超12记为满分（工作量=上课节次十教案数），兼职教师工作量记为满分。
不满12节专职教师每少一节扣0.5分。
考勤计算办法：上课、值班、坐班、参加各种会议，每迟到、早退一次扣1分，旷课一节扣10分，查班无原因不再扣5分，旷会一次扣2分，例会请假每次扣0.5分，请事假两天以上每天扣1分，病假三天以上每天扣1分（每月计算），考试期间加倍扣分。
国家规定的婚、丧、产假期限内，各项评估中不扣分。
学校大制度下的扣分参照学校的大制度执行。
未在艺体处请假，私自离校加倍扣分。
3、教学管理、教学常规工作（150分）
①教案评比（50分）根据教案检查实际得分，按名次计分第一名计50分，依次减
0.1分，缺一个教案扣1分。
学期末按本学期平均分计入总分。
②集体备课（50分）每周一次集体备课，缺一次扣0.2分，备课组长扣0.5分。
③听课记录（10分）每周一次听课活动，听课记录少一次扣5分。
④班会记录（10分）高三专业班每周召开一次班会，高二专业班每周召开一次班会，并上交班会记录，每少一次扣0.2分。
没专业训练任务的老师此项记9分。
⑤班级卫生区卫生（10分）根据检查按实际得分最低计9分，无卫生任务的老师该项计9.5分，校委会通报的卫生责任区扣0.2分。
⑥总结计划（10分）每学期写一次总结计划，每少一次扣1分。
⑦考后成绩分析（10分）进行阶段性测评，并写出成绩分析，有学生成绩册。
否则扣1分。
注：本项内容检查由艺体主任组织，全体专业教师参加评比检查，实名打分统计时去掉一个最高分一个最低分，取平均分进行排名。
4、教书育人一岗双责落实情况（100分）
①所有任课老师参加全员督查工作，完成任务者记50分。
任课教师扣分每月不低于0.2分，没参加宿舍导师制的计48分。
②安全管理（50分），上课训练期间的学生安全由任课老师负责，出现安全事故给予扣分处理，扣分多少根据校委会艺体处意见决定，严重者施行一票否决。
5、教师专业发展（100分）
①教育教学理论学习笔记检查（50分）。
完成教学任务，写出理论学习笔记，每学期由教务处组织一次检查按等定分。
②业务测试（50分）。
参加上级主管部门及学校组织的业务考试，分学科按50、
49、48三等次定分。
列本学科前1/3记50分，中间1/3记49分，后1/3记48分。
6、工作满意度（100分）
①学生评教（70分）。
专业教师为100%学生参与评议；按评议分数最高计70分最低计50分，中间教师按评议分数依比例赋分。
其他教师为校本课程学生评议。
②艺体处教师评议（30）。
艺体处组织全体教师进行评议，按实际分数计分。
7、教学成绩（350分）
①高三高考系列，每学期按四校联考成绩计分，按高考完成指标情况确定奖励等次。
②高二联考系列，按学年末四校联考成绩计90%，按校本课程评估计10%，年终按千分考核总分排名，按比例赋予奖励等次。
③校本课程系列，在年级组计算综合评估，按校本课程排名计算本项分数依比例确定奖励等次。
附：四校联科计分办法：
①专业平均分（150）：四校联考专业平均分列临清第一名、第二名、第三名、第四名分别赋分140、130、120、105.（例如、美术专业列临清第一名各教师依据各班全员平均分排名按143、140、136、132赋分，其它名次依据此分差赋分）、
②高分人数（200）：按四校联考人数的60%进行计算，分列临清第一名、第二名、第三名、第四名分别赋分180、170、160、155（例如、美术专业列临清第一名各美术教师依据各班全员平均分排名按183、180、176、172赋分，其它名次依据此分差赋分）。
四、分数统计及公布：
1、对教学人员的评议评价情况应及时公示并将记录经艺体主任，分管较长签字后存档并记录统计表格内。
无签字视为无效。
2、任课教师对评议评比得分分有异议的，可书面向督导室提出复议申请，在接到申请后的五个工作日内给以答复。
五、奖励
1、学校根据艺体处千分考核情况，参照艺体处各教研组高三教学目标完成情况，
确定非高考艺体教师各奖励等次的获奖人数。
上课时间满12周的按半学期对待。
2、艺体处完成高三教学功勋目标，非毕业年级教师均获奖；获奖比例为2:1:1。
3、非毕业年级专业教师奖金平均数为所在年级平均数，按等次分配。
艺体处
2013年11月。