第一讲 心理学概貌

环境可以对一个人产生强烈的暗示性和诱导性。任何一种不良现象的存在，
都在传递着一种信息，这种信息会导致不良现象的无限扩展，同时必 须高度警觉那些看起来是偶然的、个别的、轻微的“过错”，如果对 这种行为不闻不问、熟视无睹、反应迟钝或纠正不力，就会纵容更多 的人“去打烂更多的窗户玻璃”，就极有可能演变成“千里之堤，溃 于蚁穴”的恶果。就如刘备那句话，勿以善小而不为，勿以恶小而为 之。
挽救婚姻
因为有一个忠诚于配偶的基因，草原鼠一 但婚配，便终生相守，海枯石烂不变心；因 为没有忠诚于配偶的基因，婚配后的家鼠， 雄性拈花惹草，雌性水性扬花…… 为了稳定家鼠的家庭，科学家把忠诚于配 偶的基因，从草原鼠的身上移植到家鼠的身 上，结果，雄性家鼠不再拈花惹草，雌性家 鼠不再水性扬花
行为规律： 对婚姻的忠诚度与基因有关。 应用行为规律： 挽救婚姻，不仅需要呼吁道德，还需要置换基因。
——罗森塔尔，1963
行为规律： 认为老鼠笨的学生，总看到老鼠“笨”的一面； 认为老鼠聪明的学生，总看到老鼠“聪明”的一面。
1.2心理实验 心理实验
破窗理论
如果有人打破了一个建筑物的窗户玻璃，而这扇窗户 又得不到及时的修理，别人就可能受到某些暗示性的纵容 去打烂更多的窗户玻璃——在公众麻木 不仁的氛围中，一 些不良风气、违规行为就会滋生、蔓延甚至泛滥。
课程相关问题解答
平时成绩与考试成绩比例分配——40与 60 听课原则——自愿、自觉、自律 课程考试方式——开卷 授课方式——集体授课 学习用品——笔、活页本 温馨提示：通讯录非常重要！ 通讯录非常重要！
课程相关问题解答
资格认定：网上选课的同学。 本课程邮箱： xdpsychology2011@ 密码：xidian2011 平时成绩：考勤，三次不到者没有成绩 考试：小论文题
心理学概貌：管窥现代心理科学
主讲：杨伟刚 xdyangweigang@ 029--81891125
第1章 为什么学习心理学？ 章 为什么学习心理学？
本章主要观点： 本章主要观点： 1．人的行为有规律可循 ． 2．心理学是研究和应用行为规律的科学 ．
第1节 人的行为有规律可循 节
1.1经典故事 经典故事 1.2心理实验 心理实验 1.3校园生活场景 校园生活场景
阅读 思考 讨论与分享
1.3校园生活场景
观察教室， 观察教室，发现规律
讲台上，教师在板书，在讲解，在旁征博引， 讲台上，教师在板书，在讲解，在旁征博引， 在期待同学们的积极响应…… 在期待同学们的积极响应 讲台下，张三在认真做笔记， 讲台下，张三在认真做笔记，害怕漏掉一个 李四在酣睡， 字…李四在酣睡，黄梁美梦的笑容不时浮上憨态可 李四在酣睡 掬的面容，从口角流出的唾液浸湿了书， 掬的面容，从口角流出的唾液浸湿了书，浸湿了笔 记本，浸湿了教师的心……如入无人之境的王五， 如入无人之境的王五， 记本，浸湿了教师的心 如入无人之境的王五 正在大着胆子， 正在大着胆子，专心致志地给班上最漂亮的女同学 写着火热的求爱情书；无聊透顶的赵六， 写着火热的求爱情书；无聊透顶的赵六，用掏臭脚 丫子来打发青春——由于过分自恋，赵六特别钟爱 由于过分自恋， 丫子来打发青春 由于过分自恋 和欣赏自己的脚臭， 和欣赏自己的脚臭，就在令人恶心的脚臭让教师瞪 同学皱眉时，他还疑惑不解地问：他们怎么了？ 目、同学皱眉时，他还疑惑不解地问：他们怎么了？
心理实验： 心理实验：噪声与差错率
实验目的：噪声与差错率的关系 实验对象：电话交换台的工作人员 实验方法：第一时段，在30分贝的噪声环境下工作； 第二时段，在50分贝的噪声环境下工作； 第三时段，在30分贝的噪声环境下工作。 实验结果：噪声强度从30分贝上升到50分贝，差错 率增加40%；噪声强度从50分贝降到30 分贝，差错率减少42% 。
1.1经典故事 经典故事
皮格马利翁效应
皮格马利翁是古希腊神话中的塞浦路斯国王， 皮格马利翁是古希腊神话中的塞浦路斯国王，擅长 雕刻。相传，他用象牙雕刻了一座他理想的少女像—— 雕刻。相传，他用象牙雕刻了一座他理想的少女像—— 他爱上了自己雕塑的少女像，天天与塑像相依， 他爱上了自己雕塑的少女像，天天与塑像相依，真诚地 期望自己的爱能被接受。 期望自己的爱能被接受。真挚的爱情和真切的期望感动 了爱神阿芙狄罗忒，爱神赋予雕像以生命—— ——雕像变成 了爱神阿芙狄罗忒，爱神赋予雕像以生命——雕像变成 了真人，成了皮格马利翁的妻子。 了真人，成了皮格马利翁的妻子。
启示：
赞美、信任和期待具有一种能量，它能改变人的行为，当一个人获得另一个人的信任、赞 美时，他便感觉获得了社会支持，从而增强了自我价值，变得自信、自尊，获得一种积极向上 的动力，并尽力达到对方的期待，以避免对方失望，从而维持这种社会支持的连续性。
“聪明”和“愚笨” 聪明” 愚笨”
给两组参加实验的学生随机分配老鼠，告诉其中一 组，他们的老鼠是“聪明”老鼠生的；告诉另一组， 他们的老鼠是“笨”老鼠生的。尽管两组老鼠之间 并无区别，但学生却报告，“聪明”老鼠在迷宫成 绩上显著优于“笨”老鼠。
羊羔实验
把一胎所生的两只羊羔置于不同的环境： 把一胎所生的两只羊羔置于不同的环境：一只 羊羔随着羊群在水草丰美的草地上快乐地生活； 羊羔随着羊群在水草丰美的草地上快乐地生活；另 一只羊羔被栓在柱子上， 一只羊羔被栓在柱子上，离羊羔几米远的地方再拴 一只狼——尽管狼吃不到羊羔，羊羔却要面对那只 尽管狼吃不到羊羔， 一只狼 尽管狼吃不到羊羔 威胁着自己的狼……在极度惊恐的状态下，羊羔根 在极度惊恐的状态下， 威胁着自己的狼 在极度惊恐的状态下 本吃不下东西，不久就因恐慌而死去。 本吃不下东西，不久就因恐慌而死去。
2.2 心理学是应用行为规律的科学
动物实验： 动物实验：环境温度与性行为
实验目的：观察果蝇的性行为与环境温度的关系 实验方法：改变实验室的温度，观察果蝇的性行为变化 实验结果：室温摄氏19度时，雄性果蝇追逐雌性果蝇，表现出 明显的异性恋行为；室温超过摄氏30度时，雄性果 蝇对雌性果蝇不屑一顾，只追逐同性伙伴，表现出 同性恋行为；室温回到摄氏19度时，雄性果蝇又转 回来追逐雌性果蝇，再次表现出异性恋行为。 行为规律： 果蝇的性行为与环境温度有关。 应用行为规律： 掌控环境温度，掌控果蝇的性行为。
行为规律： 活得太清闲，是一种生活状态； 活得太清闲的狗，身心不健康。
无所事事的人
被测试的人躺在舒适的床上：实验室内非常安静，听不到 一点声音；一片漆黑，看不见任何东西；手脚都被固定，不 能随心所欲；吃喝拉撒有人伺候，且无微不至，用不着操心， 更用不着动手动脚……无所事事到了极点。 实验开始时，被测试的人还能安静地躺着，后来，他们焦 躁不安，老想活动，觉得很不舒服：自言自语，乱说乱讲， 扭来扭去……尽管包吃、包住、包服务，每天还有40美元的 报酬，却没有人愿意坚持这种实验到2天以上。强制他们继续 接受实验的结果是，体质下降，烦闷欲狂，精神错乱——人， 绝不能无所事事！
行为规律： 活得太清闲，是一种生活状态； 活得太清闲的人，身心不健康。
仰天长叹的人
在你追我赶、生死相搏的竞争社会，许多人的 生活，就像大马哈鱼，一直在搏击逆流：为了生存， 为了应有尽有的富足生活，为了指点江山、经纬社 会，他们不顾疲劳，努力学习、勤奋工作；他们既 是在追求生存、成功和幸福，他们也是在摧残自己； 奋斗多年，就在事业鼎盛，前途一片灿烂的黄金时 刻，他们突然感到了力不从心，健康状态江河日 下……百病缠身的他们，既不能继续奋斗，更不能 享受人生；英年早逝，让活着的亲人无限悲伤，令 搏击人生的英雄仰天长叹：出师未捷身先死，常使 英雄泪满襟！
行为规律： 面对相同的教师和相同的教学内容， 学生的行为表现不同， 显然，行为差异的原因在学生，不在教师和教学内容；
第2节 心理学是关于行为规律的科学 节
2.1 心理学是研究行为规律的科学 2.2
无所事事的狗
将10条机敏的狗分别放在10片海礁上喂 养，其条件是：海礁之间的距离，均在狗的 视线之外；每片海礁的面积不超过10平方米， 四周为茫茫大海；海礁上，除了充足的食物 和躲避风雨的住所外，再无他物。其结果是： 在半年内，10条狗的行为逐渐衰退，直至疯 狂或死亡。
轻松一下
结 论
莱特曼教授告诉我们：
握手时如果对方手心冰凉，说明—— 支支吾吾的人有说谎嫌疑，但回答过于迅速的人则肯定 是在说谎。 如果你想知道某个人都做过些什么，得到回答后要求他 倒着重复一遍，说谎的人很难做到。 越受欢迎的人越会说谎。
结 论
如果一个人的面目表情左右不对称，他很有可 能在说谎。 男人说谎的时候往往会挠鼻子。 说话时耸一下肩，此人八成在说谎。 摩挲双手如果不是因为冷，八成是因为这个人 在胡造一些连他自己都不信的鬼话。
行为规律： 工作环境中的噪声增加，差错率上升。 应用行为规律： 降低工作环境中的噪声，降低差错率。
2.3 专业简介
心理学/21世纪的职业： 心理学 世纪的职业：科学的问题解决者 世纪的职业
心理学家研究怎样使人们在工作中提高效率， 提高工作的满意度和动机；怎样区分好的和差的工 人或管理人员；什么样的工作条件会提高/降低生产 / 率、士气和安全系数。 有些心理学家设计一定的程序来进行员工的招 聘、选拔、安置和培训。他们有助于组织按规定的 方向实现改变。
行为规律： 活得太劳累，是一种生活状态； 活得太劳累的人，身体不健康；
观察与解释
观察内容：母亲把婴儿抱在怀里的位置 观察结果：83%的“右撇子”母亲，把婴儿抱在自己的左怀 78%的“左撇子”母亲，把婴儿抱在自己的左怀 一种解释：母亲的心脏位于身体左侧；婴儿出生前，已 经习惯了母亲的心跳声；婴儿出生后，母亲的心跳声对他有 一种镇静的作用，特别是当他刚刚降临到一个奇怪、陌生甚 至有些恐惧的新世界时；在抚养婴儿的过程中，母亲会很快 发现“把婴儿抱在左怀更容易让婴儿安静下来”。 行为规律： 昨天的习惯，影响今天的生活； 今天的习惯，影响明天的生活。