八年级生物上册第四单元第四章第一节花的结构和类型教案济南版

第一节花的结构和类型教学设计
教学目标：
知识和能力
掌握花的基本结构及其主要功能，明确花蕊是花的主要部分。

（重难点）
过程和方法
1、通过解剖桃花和观察各种植物的花，培养学生的观察能力和实验操作能力。

2、通过识别不同种植物花的特点，培养学生观察能力和灵活运用知识的能力。

情感态度和价值观：
1、通过学习“花的结构及其主要功能”，使学生树立“生物体结构与功能”相适应的辩证观。

2、培养学生爱护花草树木和保护美好环境的美德。

教材分析：
《花的结构和类型》是济南版八年级生物上册第一章绿色植物的一生第一节的内容。

开花是绿色开花植物一生中非常重要的生命周期，而第一节“花的结构和类型”中“花的结构”实验教学的知识内容是学习“果实和种子的形成”的前提，对于学生全面认识绿色开花植物起着关键性的作用。

教材首先通过解剖实验，认识花的基本结构以及各个部分的主要功能，在此基础上，深入理解结构与功能相适应的生物学观点。

课前准备：
演示：课件
分组：各种花、放大镜、镊子、解剖刀、白纸等
教学过程：
老师展示桃花的图片让学生说出各部分结构。

同学们面摆放了一些花，请你们试着指出并说出其名称。

接着让我们来看一段开花视频，大家们仔细观察花绽放瞬间的各部分结构。

观看课件说出花各部分名称。

过渡：大家都掌握了花的基本结构，下面我们更近一步观察一下花，现在就让老师解剖一朵花。

实验：解剖并观察花的结构
课件展示目的、材料和步骤：
1、目的要求：
2、材料用具：
3、基本步骤：
观察花萼，观察花冠，
观察雄蕊，观察雌蕊。

课件展示解剖的子房图片：
子房横剖的子房纵剖的子
房学生看课
件说出自己所知道的花
的各部分名称。

解剖花操作过程中尽量保持解剖物的完整性。

解剖花可以用镊子解剖。

学生注意事项：
1.如何正确使用镊子。

2.解剖花的顺。

3.记录萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊的数量。

以小组为单位，动手解剖花，了解花的每一部分结构。

请将花的每部分取下，贴在纸上，并标注名称。

小组完成表格，分组展示看视频
能让学生直观认识花的各部分名称以及所在的位置。

为下面的观察试验做准备。

老师演示实验并讲解实验步骤和注意事项，让学生在操作前做好充分准备。

学生通过实验掌握花的结构，并获取感性认识。

如实填写记录。

通过实验观察我们知道一朵完整的花的结构。

那么是不是所有的花都是完全花呢？
下面让我们动手解剖一些花，看看能不能找到这个答案。

具有上述所有部分的花称为完全花。

各组登台展示花的粘贴图，评出优秀小组。

刚才做实验时有的同学解剖的花怎么也没找到雄蕊，这是为什么？原来各种花也有不同之处，也就分成不同的类型，这个问题我们下节课研究。

探究活动二：说出花各部分的功能
通过刚才的实验我们知道并不是所有的花都是完全花，还有许多不完全花。

那么花的这些不同部分都有什么功能呢？成果。

学生分组
讨论花各部
分的功能，然
后找小组代
表说说讨论
结果。

例
如：花在
开放前，花萼
和花冠把雄
蕊和雌蕊包
在里面，可以
起到保护作
用。

小组讨论交
流花的主要
结构
通过小组
讨论，教师
归纳，学生
能明确花的
各部分的功
能，并能认
识到花蕊的
是花的主要
结构。