幼儿园讲故事比赛活动总结
幼儿园故事编讲：讲故事比赛总结
幼儿园故事编讲：讲故事比赛总结一、幼儿园故事编讲比赛总结在幼儿园教育中，故事编讲比赛是一项常见的活动，旨在培养幼儿的语言表达能力、逻辑思维能力和想象力。
通过参与故事编讲比赛，幼儿们不仅可以增加对故事的理解和记忆，还能够培养他们的表达能力和自信心。
在这次的活动中，我们不仅让幼儿们在竞赛中展示了自己的才华，也让我们更好地了解了他们的表达能力和思维方式。
二、深度探讨故事编讲比赛1. 故事选择在故事编讲比赛中，幼儿们首先需要选择一则适合自己芳龄和理解能力的故事。
故事的选择至关重要，它会影响到幼儿们的表达和理解。
在这次比赛中，我们看到有些幼儿选择了经典的童话故事，而有些选择了自己喜欢的、具有个性特点的故事。
这让我们意识到，故事的选择应当注重个性化和多样性，以更好地激发幼儿的表达欲望。
2. 表达能力幼儿们在比赛中的表达能力各有不同，有的能够生动地描绘故事情节，有的能够流利地讲述故事内容，而有的则显得有些腼腆和害羞。
在这个过程中，我们看到了幼儿们的独特性和个性特征。
在平时的教育中，我们需要更多地针对每个幼儿的优势和特点，进行个性化的教育，以更好地激发他们的表达潜力。
3. 思维逻辑在故事编讲比赛中，幼儿们需要按照故事情节展开讲述，并且需要有一定的逻辑性和结构性。
在这次比赛中，有些幼儿能够清晰地表达故事的起承转合，有的则显得有些支离破碎。
这让我们意识到，在日常教育中，我们需要更多地注重故事逻辑和结构的训练，以帮助幼儿们更好地理解和表达故事。
三、回顾与个人观点通过这次故事编讲比赛，我们不仅看到了幼儿们的表达能力和个性特点，也意识到了教育中的一些问题和不足。
在今后的教育中，我们将更多地关注幼儿的个性化特点，注重故事的选择和逻辑训练，以更好地培养他们的表达能力和思维方式。
个人观点上，我认为故事编讲比赛是一项非常有意义的活动，它不仅可以培养幼儿们的语言表达能力和想象力，还能够锻炼他们的表达自信心。
在今后的教育中，我们应当更多地举办这样的活动，以促进幼儿的全面发展。
幼儿园故事讲述比赛活动总结与启示
一、活动背景为了提高幼儿园孩子们的语言表达能力，培养他们的想象力和创造力，我们幼儿园举办了一场别开生面的故事讲述比赛。
此次活动得到了孩子们和家长们的热烈响应，也让我们收获了不少宝贵的经验和启示。
二、活动筹备1.参赛对象：全园所有年龄适宜的幼儿2.比赛形式：个人赛，每位选手讲述一个故事3.比赛主题：自选，要求积极向上，富有教育意义4.比赛时间：两天，每天安排不同年龄段的幼儿参赛5.评委阵容：邀请园领导、各班老师及家长代表担任评委6.奖励办法：设立一、二、三等奖及优秀奖，以表彰优秀选手三、活动过程比赛当天，幼儿园内热闹非凡。
孩子们身着节日盛装，家长们的脸上也洋溢着喜悦的笑容。
比赛现场，选手们表现出色，有的自信满满，有的紧张忘词，但都勇敢地站在舞台上，用生动的语言、表情和动作讲述着一个个精彩的故事。
评委们认真聆听，根据选手们的表现，从故事内容、语言表达、仪态举止等方面进行评分。
比赛结束后，我们及时统计了比分，评选出了一、二、三等奖及优秀奖，并为获奖选手颁发了奖品和荣誉证书。
1.活动丰富了孩子们的生活体验，提高了他们的语言表达能力。
通过比赛，孩子们学会了如何运用生动的语言、表情和动作来讲述故事，锻炼了胆量，增强了自信。
2.活动促进了家校互动，加深了家长对幼儿园的了解。
家长们积极参与比赛的组织和评委工作，见证了孩子们的成长，为幼儿园的发展提出了宝贵建议。
3.活动展现了幼儿园教育的成果，提升了幼儿园的知名度和美誉度。
比赛吸引了多家媒体关注和报道，让更多人了解了幼儿园的教育理念和教学质量。
4.活动暴露出一些问题，如部分选手紧张忘词、故事内容过于简单等。
这提示我们，在今后的活动中，要加强对孩子们的指导和培训，提高比赛的质量和水平。
五、活动启示此次故事讲述比赛给我们带来了诸多启示，为今后的幼儿园活动提供了借鉴：1.举办丰富多样的活动，激发孩子们的兴趣和参与热情。
例如：亲子运动会、才艺展示、主题班会等。
2.加强家校合作，让家长成为幼儿园教育的有力支持者。
幼儿园教师故事比赛活动总结范文
幼儿园教师故事比赛活动总结范文示例文章篇一：《幼儿园教师故事比赛活动总结》一、活动背景在幼儿园里，故事就像一把神奇的钥匙，能打开孩子们想象力的大门。
为了提高我们幼儿园教师的讲故事水平，让老师们能用更生动、有趣的方式给孩子们讲述故事，我们举办了这次教师故事比赛活动。
二、活动准备我们园里的领导和一些有经验的老师组成了筹备小组。
大家一起商量比赛的规则，比如故事的时长不能超过五分钟，要富有教育意义，还得适合幼儿园小朋友听。
然后就是宣传啦，在教师办公室的公告栏贴出了大大的海报，上面写着“故事大赛，等你来战”。
这可把老师们的积极性都调动起来了。
在场地方面，我们选择了幼儿园的多功能厅。
大家把多功能厅布置得像一个童话世界，墙上挂着各种卡通人物的画像，还摆了好多可爱的小道具。
三、比赛过程比赛那天，老师们都精心打扮了一番，就像要参加一场盛大的演出。
第一位上台的是李老师，她讲的是《三只小猪》的故事。
“小朋友们，在一个美丽的大森林里呀，住着猪妈妈和她的三个猪宝宝。
”李老师一开口，那声音就像黄鹂鸟一样清脆。
她一边讲，一边模仿小猪盖房子的动作，一会儿是搬砖头，一会儿是砍木头。
“大灰狼来啦，它呼呼地吹着气，想把房子吹倒呢。
”李老师的表情变得很紧张，台下的老师们都被她带入到故事里了。
接着是张老师，她带来的故事是《小红帽》。
“从前有个可爱的小姑娘，总是戴着一顶红色的帽子，大家都叫她小红帽。
”张老师的声音很温柔，她拿着一个小篮子道具，就像真的小红帽一样。
“小红帽在森林里遇到了大灰狼，大灰狼可狡猾了，它问小红帽要去哪里。
”张老师瞪大了眼睛，做出大灰狼狡猾的表情，逗得大家哈哈大笑。
王老师讲的是《拔萝卜》的故事。
“老公公种了一个大萝卜，萝卜长得可大了。
”王老师的声音很洪亮，她还邀请了台下的几位老师上台，一起表演拔萝卜的场景。
“嘿哟，嘿哟，拔萝卜。
”大家一边喊着口号，一边用力拔萝卜，整个多功能厅都充满了欢声笑语。
四、活动效果这次活动的效果那可真是好得不得了。
2024年幼儿园讲故事总结
2024年幼儿园讲故事总结2024年，幼儿园的教育理念正逐渐转变，越来越注重培养孩子的创造力、思维能力和社交能力。
因此，故事讲述成为了幼儿园教育的重要内容之一。
在这一年的幼儿园讲故事活动中，教师们以多种形式和内容的故事，吸引了孩子们的兴趣并促进了他们的全面发展。
一、讲述价值观故事在2024年的幼儿园讲故事活动中，教师们注重培养孩子们正确的价值观。
他们通过讲述一些脱胎于生活的故事，引导孩子们学会关爱、友善和助人为乐。
比如，讲述了一个小动物帮助受伤的同伴的故事，让孩子们明白互相扶持的重要性。
又如，讲述了小孩子与小动物共同保护环境的故事，培养了孩子们的环保意识。
通过这些故事的讲述，孩子们不仅在娱乐中获得了知识和快乐，还悄然间接受了正确的价值观。
二、鼓励创造力的故事2024年的幼儿园讲故事活动中，教师们积极鼓励孩子们的创造力。
他们讲述了很多富有想象力的故事，比如讲述了一个小孩子如何建设自己的梦想城堡的故事，让孩子们明白只要努力，就可以实现自己的梦想。
又如，讲述了小动物们如何用智慧克服困难的故事，激发了孩子们面对困难时的勇气和智慧。
这样的故事不仅满足了孩子们丰富的想象力，还为他们的创造力的发展提供了充分的空间。
三、培养思维能力的故事在2024年的幼儿园讲故事活动中，教师们还注重培养孩子们的思维能力。
他们讲述了一些谜语故事和推理故事，让孩子们通过观察和思考来解决问题。
比如，讲述了一个小动物失踪了，孩子们通过收集线索，推理出了小动物的下落的故事，锻炼了他们的观察和思维能力。
又如，通过讲述一个宝藏历险的故事，孩子们需要根据线索进行合理的推断和判断，培养了他们的逻辑和思维能力。
四、促进社交能力的故事2024年的幼儿园讲故事活动中，教师们还注重促进孩子们的社交能力的培养。
他们讲述了一些友谊故事和合作故事，在故事中引导孩子们学会分享、合作和倾听。
比如，讲述了一个小孩子与小动物之间建立友谊的故事，促进了孩子们学会关心和体谅他人。
幼儿园讲故事活动总结(通用11篇)
幼儿园讲故事活动总结（通用11篇）幼儿园讲故事活动总结第1篇触摸着冬日里最温暖的阳光，聆听着迎新年最快乐的笑声，我们阿黛儿班“庆元旦、迎新年亲子联欢会”在孩子们淘气、兴奋的笑声中，在家长们认可赞叹声和笑容中圆满的落下了帷幕。
从活动前的认真准备，到活动中的紧张进行，最后反思活动的过程，真的是感想颇多。
活动前我们已经在细心的铺垫孩子们的工作了，用爱心和耐心传递着对他们的`关爱和鼓励；联欢活动是老师们把自己的信心和能力展现给家长们的最佳时机，让家长感觉到：孩子放到这里是放心的！当然，也感谢家长朋友们的大力支持与配合！在本次演出过程中，老师根据孩子们的不同特点编排节目，充分挖掘每个孩子身上的闪光点，让孩子站在属于自己的舞台上尽情发挥，享受快乐。
早上孩子们高高兴兴的来到幼儿园,脸上挂着激动与喜悦，9:00家园联欢活动在孩子们的一片祝福声中正式拉开序幕.。
这次我们有可爱的4位小主持人噢~~~第一个节目是我们大班级部特色活动-合唱《春晓》《每当走过老师的窗前》，孩子们精彩的表现赢得了家长们热烈的掌声！第二个节目是我们班的小美女、小帅哥为我们带来的《T台走秀》，不光秀出了我们的作品，还秀出了最美的自己噢！第三个节目是可爱的小公主们为大家带来的舞蹈《雪孩子》，家长朋友们都夸赞我们——“美”！第四个节目是英语律动展示，家长朋友都纷纷拿出自己的手机、相机拍摄孩子们精彩的一刻！第五个是游戏噢！游戏《抢歌大比拼》把联欢会的气氛推向了高潮，让还有一些含蓄的家长朋友们也完全进入到我们的快乐中，家长朋友们为了为我们宝贝们赢得礼物，都积极参与游戏，准备的礼物几分钟就没有喽！我故作顽皮地描述着每一个参与游戏的爸爸妈妈，爷爷奶奶的样子。
开心的笑，羞涩的笑，捂着肚子在笑……一下子仿佛每一个人都回到了充满笑声的童年。
就像一个家长结束时说的:难得有时间这样开心的陪孩子玩一会了！第六个节目是快板《有只小狗叫淘淘》，三句半《欢乐元旦》。
在三句半表演中，家长和孩子们开心的笑声荡漾在我们这个大家庭里，真幸福啊！还有孩子们个人准备的节目噢，歌曲串烧、钢琴串烧、舞蹈串烧、电子琴串烧，孩子们都在积极表现出最美的自己，孩子们精彩的表现赢得了家长们最棒的称赞！在活动中，我们展示了我们学习的其中的6首歌曲，孩子们再加上优美的舞蹈动作，真是完美极啦~~~最后，在歌曲《爸爸去哪儿》中结束了这次联欢活动，家长和孩子们共同演唱了这首歌曲。
幼儿园讲故事比赛总结报告 幼儿园活动总结
幼儿园讲故事比赛总结报告一、概述幼儿园是孩子们成长的第一步，是他们接触社会的第一所学校。
为了激发幼儿们的想象力和表达能力，促进他们的语言交流和情感表达，本幼儿园于近日举办了一场讲故事比赛。
比赛共分为两个芳龄组，分别是3-4岁组和4-5岁组。
比赛的目的是通过讲故事的形式，让幼儿们展示自己的语言表达能力和想象力，同时也增强了幼儿对文学的兴趣，从而培养他们的阅读习惯和思维能力。
二、比赛活动过程1. 报名阶段为了让更多的孩子参与到比赛中来，幼儿园提前进行了比赛的宣传，并开展了报名活动。
家长们积极响应，踊跃报名，孩子们也在老师的鼓励下，纷纷表达了参加比赛的愿望。
2. 比赛准备为了让幼儿们更好地准备比赛，幼儿园开设了专门的讲故事培训班，老师们用温暖的语言和生动的故事吸引了孩子们的注意，让他们在轻松愉快的氛围中掌握了讲故事的技巧和方法。
3. 比赛举行比赛当天，幼儿园布置一新，会场气氛热烈而庄重。
孩子们身穿整洁的服装，神情自信，用响亮的声音讲述着自己心仪的故事。
评委老师认真聆听，对每位小选手的表现给予鼓励和肯定。
4. 比赛总结经过激烈角逐，各芳龄组的优胜者从众多参赛选手中脱颖而出，获得了比赛的桂冠。
幼儿园颁发了奖状和奖品，对于所有参与比赛的小朋友都给予了嘉奖和肯定。
比赛圆满结束，孩子们收获了自信与成长，家长们也感到欣慰与骄傲。
三、比赛效果1. 增加了幼儿对文学的兴趣通过参与讲故事比赛，幼儿们对于文学作品有了更深的理解，感受到了故事的魅力和情感的力量。
他们懂得了故事不仅仅是文字的串联，更是人生的感悟和情感的表达。
2. 提高了幼儿的表达能力在讲故事比赛中，幼儿们展现出了自信和大胆，他们用清晰流畅的语言表达着自己的情感和思想，增强了言语表达的能力。
3. 培养了幼儿的合作意识和团队精神在比赛中，孩子们相互鼓励，互相支持，充分展现了团队合作的精神，增强了集体荣誉感和责任感。
四、结语本次讲故事比赛不仅是一次活动，更是一次教育。
幼儿园讲故事活动总结8篇
幼儿园讲故事活动总结8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园故事演讲比赛活动总结 幼儿园活动总结
幼儿园故事演讲比赛活动总结一、活动背景1.1 活动意义幼儿园故事演讲比赛是为了培养幼儿对语言的运用能力，激发幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的表达能力和沟通能力。
通过比赛，可以让幼儿在轻松愉快的氛围中体验表达的乐趣，增加自信心，培养团队合作意识。
1.2 活动流程本次故事演讲比赛活动分为报名、初赛、复赛和决赛四个环节。
报名阶段是征集参赛幼儿和确定参赛名单；初赛阶段是由各个班级选拔出优秀选手；复赛阶段是综合评委打分和家长评议的过程；决赛阶段是最终的角逐，评选出优胜者。
二、活动准备2.1 课前培训在活动开始之前，幼儿园老师对幼儿进行了相应的课前培训。
包括如何选择适合自己的故事、如何进行情感表达、如何注意语言的流畅性和适当的停顿等方面的指导。
2.2 赛前宣传幼儿园在活动举办前，积极进行了赛前宣传，包括在班级内进行宣传，号召幼儿踊跃参与，提高了活动的参与度。
三、活动过程3.1 报名阶段幼儿园在班级内进行了报名宣传，鼓励有表达欲望和能力的幼儿积极参与，报名情况较好，每个班级都有不少幼儿参加。
3.2 初赛环节初赛阶段是在班级内进行的，由班级老师进行评审，评选出本班的优秀选手代表班级参加复赛。
3.3 复赛环节复赛阶段是综合评委打分和家长评议的过程，通过专业评委的打分和家长的评议选出了决赛的选手。
3.4 决赛环节决赛环节是本次活动的高潮，幼儿们在舞台上用自己的语言和表情，生动地演绎了自己选择的故事，活动现场气氛热烈，家长和老师积极参与，最终选出了优胜者。
四、活动收获4.1 参赛幼儿通过活动，参赛的幼儿们在公共表达的机会中，锻炼了自己的表达能力和自信心，增强了沟通能力和语言能力，培养了对文学作品的理解和表达能力。
4.2 家长和老师家长和老师通过活动，更加了解了每个孩子的特点和个性，也加深了对幼儿成长的关注和认识，激发了家长和老师更多的关爱和教育孩子的动力。
五、活动总结幼儿园故事演讲比赛活动圆满结束，整个活动秩序井然，孩子们在活动中展现出了自己的风采，活动取得了圆满成功。
2024年幼儿园故事会总结
2024年幼儿园故事会总结2024年，我们幼儿园共举办了许许多多的故事会，给孩子们带来了快乐和启发。
在这一年的故事会中，不仅有经典的童话故事，还有生动有趣的儿童小说，以及激励人心的励志故事。
通过故事的分享，我们旨在培养孩子们的阅读兴趣、想象力和思维能力。
故事会的开场总是由老师们带领孩子们一起唱起欢快的儿歌。
孩子们一下子就活跃了起来，满满的活力充斥在整个教室里。
随后，我们每周都会邀请一位家长或一位特邀嘉宾来给孩子们分享故事。
他们有的是专业的讲故事者，有的是故事的原作者，有的则是孩子们的亲人。
他们通过生动、激动人心的演讲方式，给孩子们带来了很多的乐趣和启发。
在今年的故事会中，我们特别注重了多元文化教育。
通过讲述来自不同地方的故事，以及介绍各种风俗和节日，我们带领孩子们了解了这个丰富多彩的世界。
孩子们在故事中听到了不同的语言、感受到了不同的情感，这对于他们的成长和拓宽视野都有着重要的意义。
除了传统故事，我们还引入了一些现代的故事形式，如动画片、绘本、科普读物等。
这样不仅可以吸引孩子们的注意力，还能让他们在欣赏故事的同时学习到新知识。
例如，我们播放了一部有关大自然的纪录片，让孩子们了解动植物的奇妙世界；我们还邀请了一位科学家来给孩子们讲解宇宙和太空的奥秘。
这些故事不仅丰富了孩子们的知识，还培养了他们对科学的兴趣和探索精神。
在故事会之后，我们鼓励孩子们进行互动和表演。
他们可以用自己的话讲述故事的内容、享受自己的创造力，或者扮演故事中的角色，与其他孩子一起上演。
这样的互动不仅增加了孩子们的参与感和自信心，还培养了他们的表达能力和团队合作精神。
通过一整年的故事会活动，我们看到了孩子们在阅读和讲故事方面的进步。
他们变得更加愿意主动读书，也更加愿意和同伴分享自己的故事。
他们开始自己编写故事并讲给其他人听，这培养了他们的创造力和想象力。
同时，我们也注意到，孩子们的思维方式在故事的影响下得到了发展，他们能够更好地理解情节、分析问题，并提出自己的见解。
幼儿园讲故事比赛活动总结 幼儿园讲故事
比赛活动总结一、活动背景1. 幼儿园讲故事比赛活动是为了激发幼儿对阅读和讲故事的兴趣，提高他们的口头表达能力和想象力而举办的。
2. 该活动旨在为幼儿提供一个展示自己的评台，让他们在讲故事的过程中体会到共享的快乐和成就感。
3. 通过讲故事比赛活动，幼儿园希望培养孩子们的表达能力和团队合作意识，同时也能够增强幼儿园与家长之间的交流。
二、活动过程1. 报名阶段：在活动开始前，幼儿园向所有幼儿进行了讲故事比赛的报名宣传。
家长和孩子们积极参与，踊跃报名。
2. 筹备阶段：幼儿园组织老师进行幼儿讲故事技巧的培训，让老师们了解如何引导幼儿讲故事，并且能够提供专业的指导与辅导。
3. 比赛阶段：比赛当天，幼儿们精心准备，穿着整齐，依次登台进行讲故事比赛。
讲故事形式多样，有的使用道具，有的配合表情和动作，让整个活动生动有趣。
4. 评选阶段：经过激烈的角逐，最终评选出了一、二、三等奖和优秀奖，并为获奖的幼儿颁发了奖状和奖品。
三、活动效果1. 提升了幼儿的表达能力：通过讲故事比赛活动，幼儿在讲故事的过程中锻炼了自己的口才和表达能力，增强了他们的自信心。
2. 增强了幼儿园与家长的互动：活动的举办增加了家长与幼儿园的交流机会，促进了家园合作，家长们也更加了解幼儿在幼儿园的学习和生活情况。
3. 激发了幼儿对阅读的兴趣：讲故事比赛活动让幼儿体会到了共享的快乐，对阅读产生了浓厚的兴趣，培养了他们良好的阅读习惯和想象力。
4. 加强了幼儿间的交流与合作：幼儿通过互相观摩、学习，在竞争中体会到了合作的重要性，建立了友谊，促进了幼儿间的相互交流。
四、活动收获1. 对于幼儿：他们在活动中体会到了共享与鼓励的快乐，增强了自信心和表达能力，培养了良好的阅读习惯。
2. 对于家长：与孩子积极参与活动，加深了对孩子的了解和关爱，并意识到了孩子在阅读和讲故事方面的潜能。
3. 对于幼儿园：活动的举办增加了园方与家长的交流机会，提升了幼儿园的知名度和声誉，推动了园方与家长的合作。
幼儿园故事会总结
幼儿园故事会总结一、背景介绍故事会是幼儿园常见的学习活动之一，通过讲述寓教于乐的故事，可以培养孩子们的想象力、语言表达能力和道德观念。
本文将对最近一次幼儿园故事会进行总结。
二、活动内容本次故事会的主题是勇气与友谊，共邀请了三位讲故事的老师参与。
每位老师都准备了一则精彩的故事，以不同的方式呈现给孩子们。
1. 故事一：小鸟学飞这个故事讲述了一只小小鸟如何通过努力学会独立飞翔的经历。
故事中强调了勇敢尝试和坚持不懈的重要性，激发了孩子们敢于面对挑战的勇气。
2. 故事二：小兔子的朋友这个故事讲述了小兔子如何与不同的动物建立友谊的过程。
通过小兔子与其他动物的互动，孩子们学会了分享、合作和尊重他人的价值观。
3. 故事三：勇敢的小火车这个故事讲述了一辆勇敢的小火车如何在困境中拯救了自己和其他动物。
通过小火车的奋斗和勇敢，孩子们了解到勇敢面对困难的重要性，并懂得帮助他人的责任感。
三、故事表演除了老师们的讲故事环节，本次故事会还设置了几个故事表演环节，增加了互动性和趣味性。
以下是几个精彩的表演环节：1. 小鸟学飞的模仿表演创造了一个小小鸟的模仿游戏，孩子们可以模仿小鸟学习飞翔的动作。
这既加强了孩子们对故事的理解，又锻炼了他们的身体协调性。
2. 小兔子的朋友DIY手偶剧孩子们在老师的带领下，利用简单材料制作了手偶，并进行了一场小兔子与朋友们的表演。
通过自己动手制作角色，孩子们更深入地理解了友谊的意义。
3. 勇敢的小火车思维训练为了展现勇敢的小火车的智慧和勇气，我们设计了一场思维训练游戏。
孩子们需要通过解密游戏找到正确的线索，帮助小火车顺利通过障碍物。
这不仅培养了孩子们的逻辑思维能力，也增强了他们的合作意识。
四、结语通过本次幼儿园故事会，孩子们在听故事的过程中，不仅培养了想象力和表达能力，更重要的是学会了勇气和友谊的重要性。
相信这些故事会在孩子们成长的道路上起到良好的指导作用。
以上是本次幼儿园故事会的总结，希望孩子们通过这些故事的启发能够继续保持好奇心、勇气和友善的品质。
幼儿园讲故事比赛总结与改进方案
幼儿园讲故事比赛总结与改进方案幼儿园讲故事比赛总结与改进方案一、总结1. 幼儿园讲故事比赛的背景和意义幼儿园讲故事比赛是一项旨在激发幼儿语言表达能力和想象力的活动，同时也是促进孩子们阅读和良好故事接受能力的一个重要环节。
通过参与讲故事比赛，幼儿们不仅能够锻炼口头表达能力，还可以培养他们的情感表达和逻辑思维能力，对于他们的综合素质提升具有积极作用。
2. 比赛过程中的发现与问题在举办幼儿园讲故事比赛的过程中，我们发现了一些问题。
部分幼儿在讲故事过程中表现出紧张和羞怯，导致表达能力不足，情感表达单一。
有的幼儿在选择故事题材和表达方式上缺乏创新和个性，整体表现较为平淡。
在评委点评和家长反馈中，也出现了对比赛规则和标准的不清晰和不公正的质疑。
3. 成功的地方和可借鉴的经验尽管存在一些问题，但在幼儿园讲故事比赛中，我们也发现了一些成功的地方。
一些幼儿在比赛中展现出了非常好的口头表达能力和想象力，以及对故事情节的生动理解和演绎。
家长和老师的陪伴和引导也给予了孩子们很大的支持和鼓励，为他们的表现提供了良好的保障和激励。
这些都是我们值得肯定和借鉴的地方。
二、改进方案1. 提升幼儿表达能力的训练针对幼儿在比赛中的紧张和羞怯现象，我们可以通过加强幼儿的表达能力训练来解决。
在日常的游戏和活动中，可以加入一些口语表达和情感表达的训练和引导，让幼儿们逐渐放开心扉、大胆表达。
老师和家长的关怀和理解也是帮助幼儿克服紧张心理的重要因素，需要我们共同努力。
2. 引导幼儿选择创新和个性的故事题材为了激发幼儿的想象力和创造力，在比赛中我们可以引导幼儿选择那些具有创新和个性的故事题材。
这样的故事在表达和演绎时会更有生气和独特性，也更容易吸引观众和评委的注意力。
我们也可以鼓励幼儿根据自己的经历和情感体验创作故事，这样的故事更贴近幼儿的生活和内心世界，也更容易引起幼儿的共鸣。
3. 完善比赛规则和标准，确保公平公正为了消除家长、幼儿和老师对比赛规则和标准的不清晰和不公正的质疑，我们需要在举办比赛前制定明确的评审标准和比赛规则，并向所有参与者进行充分的宣传和解释。
讲故事比赛活动总结6篇
讲故事比赛活动总结6篇讲故事比赛活动总结篇120xx年9月我园小中大三个年龄段举办了为期一个月的“讲故事”比赛活动。
本次活动对于孩子们来说，是一个表现自我、激发想象力和创造力的锻炼与展示的好机会，提前通过班级校讯通通知的方式将讲故事比赛的消息传递给各位家长，得到了家长们的积极响应。
活动总共分为三个阶段：第一阶段是上报故事内容，活动内容自拟，活动形式多样：有：个人表演讲故事、亲子讲故事、音频视频讲故事等多种形式，目的在意让每位幼儿都有表演的欲望与积极性。
通过第一阶段的积极报名，班上36位孩子都积极报名参加。
第二阶段为班级内部比赛，每位幼儿都有参赛机会，各班选拔幼儿代表班级参加第三阶段园内的比赛。
在幼儿比赛过程中，孩子们清晰流畅地讲述着一个个充满童趣和创意的故事，小选手们讲得起兴，小听众们听得入迷，通过这次活动使参赛的小朋友得到了一次很好的锻炼，不仅口语表达能力有了提高，幼儿的表情，朗诵水平也得到了提高，这些幼儿利用平时练习讲故事的机会不断锻炼自己的胆量。
全体幼儿通过听故事，不仅培养了倾听能力，幼儿还通过理解故事内容，懂得了许多的道理。
经过激烈的角逐。
通过比赛，孩子们的表达表现能力得以发展，与人沟通和交流能力得以提升，更练就了良好的心理素质，在选择故事、演绎故事的过程中，幼儿期是孩子语言发展的关键期。
《纲要》在语言领域也强调“发展幼儿语言关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境。
”讲故事，能使幼儿的语言表达能力、口语发展能力得到进一步提高，锻炼、丰富幼儿的词汇、句子，有利于幼儿综合素质的健全与发展，更重要的是锻炼幼儿的胆量，培养幼儿自信与勇气。
为此，我园特意策划了“幼儿园故事大王比赛活动”，旨在为幼儿营造一个学说话、敢说话、会说话、勇于表达的语言氛围，为幼儿提供一个展现自我的舞台，提高幼儿的综合素质。
大班幼儿都能在集体面前敢说并大胆说，在讲故事过程中，显得有点紧张，有些幼儿都不敢抬头，而且声音很小，但在老师的鼓励下，他们表现的很棒，他们故事的情节讲得很好，但流露的感情不够深切，不能淋漓尽致的变现任务或者动物的情感。
幼儿园幼儿讲故事比赛总结7篇
幼儿园幼儿讲故事比赛总结7篇幼儿园幼儿讲故事比赛总结篇15月12日，由我心理协会组织的“我的家我的故事”讲故事比赛在理科楼406举行。
前期准备：本次活动，朱梦杰会长主要交给我负责，这也是我第一次负责社团的活动。
包括前期的宣传，中期的选手准备，还有比赛当天的主持工作……但是很多时候自己还是做得很不够，还是需要很多人包括朱梦杰会长参与、帮助。
不可否认，宣传时自己有点拖拉，虽然自己当时的心理状态的确不是很好，不过这不能成为借口。
幸好在最后时刻完成了宣传任务，没有造成什么额外的损失。
宣传时，信科1班的宣传任务交给了沈晓岚和季明月，信科2班的任务交给了何百莹，都比较好的完成了任务。
准备期间，我组织选手集中过两次，分别是通知比赛细节及检验准备进度。
选手们后来准备的都很充分。
会员们的集中则是细化了每个人的任务，为比赛当天的有序奠定了铺垫。
本来是由我负责准备打分条的，可是好不容易做出来，被会长一票否决了！于是会长接下来这件事。
比赛当天，由于还有几个选手没有把材料全部给我，我只好自己跑去准备。
于是我缺席了会场整理。
非常不应该。
而且又有自己当晚是主持人的原因，还要对台词。
还是由于没有准备充分，不能兼顾好。
最后的比赛是检验我们成果的时候。
由于事先没有想到比赛时间和毕业生晚会时间冲突，当晚的观众很少，虽然后来又陆陆续续来了些，不过依然没能有很活跃的现场气氛。
比原定时间延后一刻钟。
正式比赛：第一换环节，“我的家我的故事”，选手们都很有话讲，又由于比赛没有十分严格的时间限定，大家都不同程度的超时了。
这也直接导致最后比赛时间超长。
第二环节，“全家福，我来画！”，由于没有和选手讲清楚充分利用我们提供的彩笔，有些比较内敛的选手就没有主动去拿，导致了他们的作品颜色单一。
第三环节，“方言巧用”，有选手选择唱歌，网络上下的歌词有些许不匹配，其他基本无大碍。
主持人方面，首先在介绍嘉宾时没有先介绍外院的嘉宾，同样在最后颁奖的时候也没有请这位嘉宾颁比较重要的奖。
幼儿园讲故事比赛活动美篇赛后感
幼儿园讲故事比赛活动美篇赛后感一、活动背景在幼儿园中，讲故事是一项非常重要的活动，它不仅可以激发孩子们的想象力和创造力，还可以培养他们的语言表达能力和逻辑思维能力。
为了更好地推动这项活动，我们在幼儿园举办了一场讲故事比赛，以此激励孩子们参与其中，展现他们的才华和魅力。
二、活动内容这次的讲故事比赛是围绕着传统童话故事展开的，每个孩子都可以选择自己喜欢的故事进行讲述。
活动分为初赛和决赛两个环节，经过初赛选拔出来的同学们将在决赛中进行再次角逐，最终决出优胜者。
三、活动收获在这次比赛中，我看到了许多孩子们的潜力和表现，他们将故事中的情节和角色生动地展现在我们面前，让人感叹他们的想象力和表达能力。
在这个过程中，我也深刻地体会到了讲故事对于幼儿的意义，不仅可以开阔他们的视野，还可以培养他们的情感和心灵。
这次比赛活动不仅是一次展现舞台，更是一次教育的机会，让我们看到了孩子们的成长和进步。
四、个人感悟作为活动的组织者和参与者，我深刻地明白了讲故事在幼儿教育中的重要性。
每一个孩子都应该有机会去表达自己，去展现自己，让他们在这个过程中感受到成功的喜悦和失败的挫折，成长的道路上充满了各种各样的风景。
这次比赛活动让我更加坚定了我在幼儿教育中的信念，也为我今后的教育工作提供了更多的思考和启发。
这次讲故事比赛活动是一次难忘的体验，让我看到了孩子们的可爱和聪明，也让我更加明白了教育的意义和价值。
希望在今后的教育工作中，我们能够更多地关注孩子们的发展，给予他们更多的关爱和支持，让每一个孩子都能够茁壮成长。
【3000字】五、活动反思通过这次讲故事比赛活动，我们也发现了一些问题和不足。
首先是一些孩子在表达和表演过程中存在一些紧张和胆怯的情况，这可能是由于缺乏表达机会和自信心的原因。
在今后的教育工作中，我们需要更加关注这些孩子，帮助他们克服内心的恐惧，鼓励他们多参与表达的活动，从而提升他们的自信心和表达能力。
另外，我们也发现了一些孩子在选择故事和讲述过程中存在一些浅薄和功利的现象，他们可能更倾向于选择一些流行的故事和角色，而忽视了一些经典的文学作品。
幼儿园幼儿讲故事比赛总结
幼儿园幼儿讲故事比赛总结
幼儿园的幼儿讲故事比赛是一个促进幼儿语言表达和故事理解能力发展的活动。
通过这次比赛，幼儿们有机会展示自己的讲故事才能，提高了他们的自信心和表达能力。
同时，也让他们从中学到了许多宝贵的经验。
在比赛中，幼儿们通过选择自己喜爱的故事，并借助图画或手势来讲述，以吸引听众的注意力。
他们使用简单的词汇和句子，描述故事情节，表达情感，让人们更好地理解故事的内容。
这次比赛的目的不仅是为幼儿提供一个展示自己的平台，还培养了他们的观察力、思维能力和记忆能力。
在准备故事的过程中，他们了解故事的结构，学习如何组织语言，培养了自己的创造力和想象力。
同时，比赛还注重培养幼儿的团队合作意识和友谊精神。
幼儿园可以组织幼儿们一起排练和表演，让他们学会相互协作、互帮互助，提高彼此之间的理解和沟通能力。
通过这次比赛，可以发现每个幼儿的特长和潜力，为他们未来的发展提供了一些参考。
幼儿在故事讲述中展示的才艺和表现能力，可能启发了教师和家长对他们的兴趣和发展方向。
总之，幼儿园的幼儿讲故事比赛是一个有益的活动，不仅培养了幼儿的语言表达能力，还促进了他们的综合发展。
通过这样的活动，幼儿获得了许多成长的机会，同时也为他们的未来奠定了坚实的基础。
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上塘镇中心幼儿园讲故事比赛活动总结
为了提高幼儿对语言的感受能力、表达能力，增强幼儿自信心，2012年5月18日，我园举办“讲故事”比赛活动。
这对孩子们来说，是一个表现自我、激发想象力和创造力的锻炼与展示的好机会，提前通过班级通知的方式将讲故事比赛的消息传递给各位家长，得到了家长们的积极响应。
活动的第一阶段各班级内部进行比赛，每位幼儿都有参赛机会，各班选拔幼儿代表班级参加第二阶段比赛。
在幼儿比赛过程中，孩子们一个个落落大方，清晰流畅地讲述着一个个充满童趣和创意的故事，小选手们讲得起兴，小听众们听得入迷，评委老师们对如何取舍却甚感为难了。
通过这次活动使参赛的小朋友得到了一次很好的锻炼，不仅口语表达能力有了提高，幼儿的表情，朗诵水平也得到了提高，这些幼儿利用平时练习讲故事的机会不断锻炼自己的胆量。
全体幼儿通过听故事，不仅培养了倾听能力，幼儿还通过理解故事内容，懂得了许多的道理。
经过激烈的角逐：小班组一等奖；中班组一等奖；大班组一等奖。
通过比赛，孩子们的表达表现能力得以发展，与人沟通和交流能力得以提升，更练就了良好的心理素质，在选择故事、演绎故事的过程中，好故事也时时刻刻对幼儿成长发挥
潜移默化的积极作用。
活动取得了圆满成功。