2016最新冀教版六年下《旅游中的数学》PPT课件
冀教版小学数学六年级下课件《旅游方案》+等式的基本性质PPT
· ·
40人
本活动最省钱的方法是让车的座位尽量坐满,如果不可能坐 满,空位必须尽可能少. · ·
注意合理搭配菜,荤素搭配,主食搭配, · · 注意养成节俭的习惯。
大车辆数 方案一 方案二
小车辆数
可坐人数
租金/元
1 2 3
2 1
42 48
400 440
4
48
54
480
480
本活动最省钱的方法是让车的座位尽量坐 满,如果不可能坐满,空位必须尽可能少.
冀教版六年级数学下册课件
旅游中的数学·
· ·
教学目标
• 懂得简单的数学运算 • 通过数学计算确定合理的旅游方案 • 设计生活中的简单方案,使的生活中资源的 合理利用
· ·
口算：
23x40=
920 900 45x20=
1000
50x20=
660
60x11=
6.8 2.5+4.3=
2.0 5.5-3.5=
x－42＋42 ＝59 ＋ 42 x＝ 101 （ 4） x÷15＝3 x÷15× 15 ＝3 × 15 x＝ ,并在括号里填上适当的数。
20＋x
80 60
x(
)
2x
30
15
x(
· ·
)
20
3. 用方程表示下面的数量关系。 （ 1）
5x＝120
（2）x加上36等于52。 （3）x的4倍是32。
见
· ·
等式的基本性质·
· ·
11
小实验
用算式表示实验的结果。
平衡啦！
x克
10克
x 10
· ·
12
小实验
在左边放入 平衡了！ 20克。
六年级数学下册 旅游中的数学教案 冀教版
六年级数学下册旅游中的数学教案冀教版1、在解决如何合理“租车”的活动中，渗透列表解决问题的策略。
2、通过设计“旅游计划”，提高收集数据与处理数据的能力和解决问题的能力。
3、通过“旅游中的数学”的活动内容，感受生活中处处有数学。
教学重、难点提高同学们解决问题的能力，积累一些解决问题的策略。
教学过程一、情景导入，激发兴趣[课件出示郊外图片]师：春天来了，树林里草地上鸟语花香。
路老师想特别想去春游。
出发前都要考虑些什么呢？（学生可能会想到时间安排、门票费用、交通问题、饮食问题……）师：大家考虑的真周到，你们来做我的出游小助手好么？【设计意图】以“请同学们帮助老师设计出游计划”导入新课，不仅能够调动学生的学习积极性，而且让他们有了责任感和使命感，为接下来投入数学学习活动做好准备。
二、旅游中的数学问题1、[课件出示资料] 路上大约需要30分钟绿色生态园开放时间11月~2月9:00~18:003月~10月9:00~19:00师：这是路老师收集的资料，从中你知道了什么？又想到了什么？（学生可能会想到11月到2月每天开放几时，3月到10月每天开放几时；现在这个季节的营业时间是几时到几时；如果想9时到达，几时出发……只要学生能提出合理的数学问题均给予肯定。
）【设计意图】这是一个开放的问题。
考验的是学生的问题意识和应用意识。
在活动中，学生小试牛刀，并不断受到彼此想法的启发，思维被激活，思路更开阔、发散。
2、[出示36页主题图]师：集合完毕要出发了，我们又面临一个什么问题？（租车问题）（1）师：怎样租车好呢？（引导学生想到：把所有得方案列出来，比一比那种最便宜。
）（2）独立寻找最省钱的租车方案，填写在36页的表格里。
（有困难的学生可以和同桌讨论，设计好之后在小组里交流方法。
）师到学生中进行指导，并看一看有没有学生能够有序的寻找租车方案。
（3）[师出示表格]汇报XXXXX：你们都想到了那些方案，你认为哪种方案最省钱？生汇报的同时，师随机将各种方案填写在表格里。
《旅游中的数学》课件
线性代数在旅游路线规划中的应用
矩阵运算
线性代数中的矩阵运算可以用来表示和分析旅游路线。例如，通过构建路线矩 阵来表示景点之间的连接关系，利用矩阵运算来寻找最短路径或最优解。
向量运算
向量运算在旅游路线规划中也有广泛应用，例如计算景点之间的距离、方向等 。通过向量运算，可以优化旅游路线的安排，提高游客的出行效率。
环境影响预测
通过数学模型和算法，预测旅游 活动对环境的影响，为制定环境 保护措施提供支持。
资源配置优化
利用数学方法和模型，优化旅游 资源配置，提高旅游资源的利用 效率和可持续性。
THANKS
感谢您的观看
通过数学模型，优化旅游 设施的布局，提高游客的 便利性和满意度。旅游中 Nhomakorabea数学美学
几何形状
在建筑、园林、雕塑等艺术形式 中，运用数学中的几何形状和空 间关系，创造出具有美感的旅游
景观。
分形艺术
分形是一种具有自相似性的数学结 构，在自然景观和艺术创作中有着 广泛应用，为旅游增添了神秘和美 感。
数字景观
客户满意度调查
运用统计分析方法，对客户满意度进行调查 和分析，找出服务中的不足并改进。
员工培训
通过数学模型和数据分析，制定员工培训计 划和考核标准，提高员工的服务水平。
Part
05
旅游中的数学未来展望
人工智能在旅游中的应用前景
智能导游
利用人工智能技术，为游客提供 更加智能、个性化的导游服务，
包括语音导览、景点推荐等。
运用数字技术将数学与景观设计相 结合，创造出具有科技感和艺术价 值的旅游景点。
Part
02
旅游中的数学基础知识
概率与统计在旅游中的应用
概率论
冀教版六年下《旅游中的数学》课件
2 14 292
方案四 1 方案五 0
3 13 278
5
15
330
我们班男生13人， 女生11人。怎样租房最
合算？
设计租房方案
女生租房方案设计
4人 3人 可住 钱数/ 间数 间数 人数 元
方案一 3
0 12 240
方案二 2
1 11 226
方案三 1
3 13 278
方案四 0
4 12 264
4人间80元
共需时间：
计算时还要注意时和分
之间的进率是60。
（1）5月31日：24：00-17：30=6时30分
（2）一共：6时30分+17时=23时30分
设计租房方案
男生租房方案设计
4人 3人 可住 钱数/ 间数 间数 人数 元
方案一 4
0 16 320
4人间80元 3人间66元
方案二 3
1 15 306
方案三 2
240
住宿 80元（4人间）
3间
240
66元（3人间） 4间2Fra bibliotek4食品
自备
门票
10元
24人
240
照相
5元
24人
120
预计费用 合计
240×3+264+120=1100（元）
每人应交 住4人间：10+ 20 +10+ 5 =45（元）
费用
住3人间：10+ 22 + 10 + 5 =47（元）
费用在旅游中可重要了。我们列出了这 张表，一目了然。计算这么多的数字还是第 一次，可真得认真点！
3人间66元
从租房方案的 设计活动中，我们 发现租房时一般先 就大房间，再租小 房间比较省钱。而 且房间的床位应该 尽量接近总人数。 这样按照一定的顺 序和方法来设计， 就不容易产生浪费 啦。对了！租船、 租车问题不也可以 运用这样的思路吗！
冀教版六年年级下册《旅游中的数学》PPT公开课课件一
20
10
5
2
1
9
12
11
18
13
100
180
120
55
36
13
蘑菇：1 . 4元
松果：1 . 5元
玉米：2. 7元
萝卜：0. 9元 饮料 ：1 . 8 元 芋头：5. 2元
我现有20元，买了松果、 芋头和蘑菇各一份，配，主食搭配， 注意养成节俭的习惯。
大车辆数 方案一 方案二
小车辆数
可坐人数
租金/元
1 2 3
2 1
42 48
400 440
4
48
54
480
480
本活动最省钱的方法是让车的座位尽量坐 满,如果不可能坐满,空位必须尽可能少.
旅行社推出了“丹霞山一日游”活动， 现在 两种 出游方案。
冀教版六年级数学下册课件
旅游中的数学
教学目标
懂得简单的数学运算 通过数学计算确定合理的旅游方案
设计生活中的简单方案，使的生活中资源的合 理利用
口算：
23x40= 920
50x20=
1000 6.8
60x11=
660 2.0
45x20= 900
2.5+4.3=
5.5-3.5=
40人
本活动最省钱的方法是让车的座位尽量坐满,如果不可能坐 满,空位必须尽可能少.
方案一 大人每人150元，儿童每 人60元
方案二
团体5人以上每人100 元
1、大人6人，儿童4人，怎样购票合算？要付 多少元？ 2、大人4人，儿童6人，怎样购票合算？要付 多少元？
三（1）班42位同学去旅游，每人应交12 元，李明同 学负责收钱，请你帮忙算一算，收到下面的钱对了吗？
《旅游中的数学》课件
本次PPT课件探索了在旅游中的数学应用，从设计行程到购物消费，发现数学 的重要性和魅力，并提供各种实用技巧和算法。
引言
为什么旅游中需要数学？数学在旅游中的作用是什么？本次课程的目标是什 么？让我们一起揭开这个谜题。
行程计划
设计旅游行程
如何安排行程，合理利用时 间，优化体验。
机票酒店
通过数学优化订票时间与费用
使用数学方法找到最佳订票时间和航班，节省费用。
如何选择最优酒店地理位置
了解如何选择酒店地理位置，方便出行和游览景点。
酒店折扣计算
掌握计算酒店折扣的技巧，确保获得最优惠的价格。
购物与消费
利用数学计算比价与折扣
学会使用数学计算比价，找到最划算的购物选项。
购物统计与结算
探索如何进行购物统计，合理安排结算与预算。
了解货币汇率
学习如何了解货币汇率，避免汇率损失。
总结
本次课程的收获
回顾课程，总结所学数学应用 在旅游中的收获与成长。
数学在旅游中的应用
强调数学在规划、优化和决策 过程中的重要作用。
实例与练习
通过提供实例和练习，帮助学 员深化理解和应用所学知识。
选择交通方式
如何根据需求与预算选择最 合适的交通工具。
使用算法优化路线
探索如何利用算法找到最佳 路线，避免不必要的浪费。
地图与定位
了解地图常见符号与比例尺
学习地图常见符号的含义，了解比例尺的作用。
GPS定位与导航
如何使用GPS定位工具，准确导航到目的地。
使用地图工具规划路线
利用地图工具规划行程，查找景点、餐厅等信息。
小学三年级数学课件：《旅游中的数学》
小学三年级数学课件：《旅游中的数学》教学目标：1、知识技能目标：让学生在模拟旅游情境中使用所学的数学知识和方法解决旅游生活中的简单问题。
2、过程方法目标：在解决如何合理“租车”的活动中，渗透列表解决问题的策略。
经历观察、思考，运算等数学练习过程，发展实践水平与创新水平,积累生活经验。
3、情感态度价值观目标：在活动中感悟数学的价值，体会数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：感受生活中处处有数学，积累用数学解决生活问题的经验,提升使用知识解决实际问题的水平。
教学难点：渗透有序列表解决问题的策略。
教学准备：课件及车溪风景区美景视频教学设计：一、激趣导入师：同学们喜欢旅游吗?(喜欢)，大家去过哪些地方旅游，或者有什么非常想去的地方呢?课件：春天来了同学们一定也感受到了春天气息，这节课老师就和同学们一起去欣赏春天美丽的景色，到民俗风景区宜昌车溪去看看。
我们要到车溪旅游首先要解决什么问题?(生：租车)【设计意图】：通过提问，唤起学生对以前旅游美好经历的回忆或向往，为后面旅游活动作铺垫;接着出示宜昌风景区春天美景图片，吸引了学生的注意力，调动了学生参入学习活动的积极性。
二、合作探究(一)活动一：租车1、(课件完整出示情境信息)生独立阅读信息后提问：你从图中知道了什么信息?(1)我们班的同学有31名,为了安全学校还派了9名老师。
(2)大车每辆限乘18人;小车每辆限乘12人。
(大车、小车图)2、我们怎样租车呢?(对话框出示问题)3、研究租车方案温馨提示：(1)请独立设计租车方案,把你的方案填在表格里。
看谁的办法多!(2)四人小组交流，并对组内租车方案实行整理，填在小黑板上的表格中。
(3)看哪组合作，能把组内的想法有条理的实行描述。
A、学生活动B、全班交流。
(各组派代表上台发言)教师白板出示自己的整理表格。
师：请大家仔细观察一下这些表格,你认为那种整理得?为什么?(学生比较租车方案统计表)(板书：有序思考)4、这么多种方案，你会选择哪种方案?为什么?请看(课件添加信息)：大车每辆160元，小车每辆120元。
四年级数学课件 旅游中的数学
时间安排
在安排时间时。我们
出发时间：5月31日17：30
用到了以前学过的普通
游览时间：6月1日8：00～16：30
记时法与24时记时法互 化的方法。在计算总时
回来时间：6月1日17：00
间时，我们认识到，如 果要计算几天的时间，
乘车所需时间：往返共需4小时左右
可以先求出部分时间， 再把它们全部加起来。
费用在旅游中可重要了。我们列出了这 张表，一目了然。计算这么多的数字还是第 一次，可真得认真点！
方案三 2
2 14 292
方案四 1 方案五 0
3 13 278
5
1？
设计租房方案
女生租房方案设计
4人 3人 可住 钱数/ 间数 间数 人数 元
方案一 3
0 12 240
方案二 2
1 11 226
方案三 1
3 13 278
方案四 0
4 12 264
共需时间：
计算时还要注意时和分 之间的进率是60。
（1）5月31日：24：00-17：30=6时30分
（2）一共：6时30分+17时=23时30分
设计租房方案
男生租房方案设计
4人 3人 可住 钱数/ 间数 间数 人数 元
方案一 4
0 16 320
4人间80元 3人间66元
方案二 3
1 15 306
旅游中的数学
红领巾小队
“六·一”儿童节快到了，
游览的景点：庐山
老师要带我们去庐山玩， 真是太棒了！
这次旅游，老师让 我们自己来做活动的策 划者和组织者。寻找和 解决旅游中的数学问题。 这对我们来说，是一次 不小的挑战。我们小组 的成员先通过集体讨论， 把时间安排、租房方案、 经费计算作为研究的主 要问题，大家分工合作， 群策群力。终于完成了 这份作品。
(冀教版)六年级数学下册《旅游中的数学》教案设计_1
旅游中的数学教学课时：1课时教学分析与建议：1.教材分析：随着社会的发展和人们生活质量的不断提高，旅游已成为人们现实生活中的平常事情。
教材以旅游为主题，设计了亮亮一家三口“十一”计划去黄山旅游的事情，给出了参加旅行社组团旅游、租车自己安排旅游、由爸爸开自家车去旅游三个方案，以及有关费用的信息。
提出两个问题：⑴估算每个方案需要的费用。
⑵讨论评价方案。
最后让学生解释一下，为什么旅行社的费用最少。
2.教学建议：教学中，首先要让学生了解几个方案的相关信息，并自主计算每个方案的费用。
讨论方案的优势和劣势以及旅行社费用时，要给学生充分的表达不同意见的机会，只要有道理，就给予肯定，丰富学生社会常识，提升生活经验。
教学目标1．在解决如何合理“租车”的活动中，渗透列表解决问题的策略。
2．通过设计“旅游计划”，提高收集数据与处理数据的能力和解决问题的能力。
3．通过“旅游中的数学”的活动内容，感受生活中处处有数学。
教学重、难点提高同学们解决问题的能力，积累一些解决问题的策略。
教学过程一、情景导入，激发兴趣[课件出示郊外图片]师：春天来了，树林里草地上鸟语花香。
路老师想特别想去春游。
出发前都要考虑些什么呢？（学生可能会想到时间安排、门票费用、交通问题、饮食问题……）师：大家考虑的真周到，你们来做我的出游小助手好么？【设计意图】以“请同学们帮助老师设计出游计划”导入新课，不仅能够调动学生的学习积极性，而且让他们有了责任感和使命感，为接下来投入数学学习活动做好准备。
二、旅游中的数学问题1．[课件出示资料]路上大约需要30分钟绿色生态园开放时间11月~2月 9:00~18:003月~10月 9:00~19:00师：这是路老师收集的资料，从中你知道了什么？又想到了什么？（学生可能会想到11月到2月每天开放几时，3月到10月每天开放几时；现在这个季节的营业时间是几时到几时；如果想9时到达，几时出发……只要学生能提出合理的数学问题均给予肯定。
冀教版小学六年级数学下册教案：旅游中的数学
冀教版小学六年级数学下册教学设计回顾与整理旅游中的数学教学目标1、知识技能目标：让学生在模拟旅游情境中运用所学的数学知识和方法解决旅游生活中的简单问题。
2、过程方法目标：引导学生根据实际情况选择解决问题的最佳方案，初步培养学生的优化意识。
3、情感态度价值观目标：在活动中感悟数学的价值，体会数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。
教案过程一、创设情境，谈话导入同学们，你们有没有去旅游过？今天老师带你们去一个很有特色的地方？景宁畲族旅游区。
从方山到畲族会遇到哪些问题，应该提前做好哪些准备呢？谁愿意来说一说。
咱班的同学考虑问题很周到，看来要准备的事情还真不少，那么这节课我们就放开手脚好好的研究一下：旅游中的数学二、师生合作，共同探索（一）解决买票的问题出示情景课件：山哈寨畲旅游区门票优惠方案：A：大人每人160元，小孩每人40元。
B：团体5人以上（包含5人）每位100元。
然后提出以下问题：⑴谁能告诉老师，你从中获得了哪些数学信息？⑵团体5人以上（包含5人）每位100元，这是什么意思？（只有够5人才能有资格买团体票，不管大人还是孩子，每位都100元。
）⑶团体票每位100元，对于个人票中大人每位160元来说怎么样？对于个人票小孩票来说怎么样？（团体票每位100元，对于个人票中大人票来说便宜了60元，对于个人票中小孩票来说每位贵了60元。
）⑷好的，这里有两个个问题：（1）如果去4个大人，2个孩子，选那种方案省钱？（2）如果去2个大人，4个孩子，选那种方案省钱？要求学生：自己先想一想？然后小组在讨论:这两种情况，分别选那种方案省钱？并提出活动要求：①小组合作讨论购票方案，力争人人出力。
②根据购票方案，列出算式，计算出购票总价。
③每组选出喜欢的方案，并填在表格里。
④每组选一名同学说说小组的购票方案。
思考：观察大人和孩子人数的特点，你发现什么规律？附：表格4个大人，2个孩子2个大人，4个孩子哪种方案省钱（学生小组讨论，然后汇报讨论结果。
2013冀教版数学六年级下册《旅游方案》课件
20
10
5
2
1
9
12
11
18
13
100
180
120
55
36
13
蘑菇：1 . 4元
松果：1 . 5元
玉米：2. 7元
萝卜：0. 9元 饮料 ：1 . 8 元 芋头：5. 2元
我现有20元，买了松果、 芋头和蘑菇各一份，还要 找回多少元？
再
见Байду номын сангаас
冀教版六年级数学下册课件
旅游中的数学
教学目标
懂得简单的数学运算 通过数学计算确定合理的旅游方案
设计生活中的简单方案，使的生活中资源的合 理利用
口算：
23x40= 920
50x20=
1000 6.8
60x11=
660 2.0
45x20= 900
2.5+4.3=
5.5-3.5=
40人
本活动最省钱的方法是让车的座位尽量坐满,如果不可能坐 满,空位必须尽可能少.
方案一 大人每人150元，儿童每 人60元
方案二
团体5人以上每人100 元
1、大人6人，儿童4人，怎样购票合算？要付 多少元？ 2、大人4人，儿童6人，怎样购票合算？要付 多少元？
三（1）班42位同学去旅游，每人应交12 元，李明同 学负责收钱，请你帮忙算一算，收到下面的钱对了吗？
钱 数 50 （元) 张 数 2 (张） 合计
注意合理搭配菜，荤素搭配，主食搭配， 注意养成节俭的习惯。
大车辆数 方案一 方案二
小车辆数
可坐人数
租金/元
1 2 3
2 1
42 48
四年级数学课件 旅游中的数学
4人间80元
3人间66元
从租房方案的 设计活动中，我们 发现租房时一般先 租大房间，再租小 房间比较省钱。而 且房间的床位应该 尽量接近总人数。 这样按照一定的顺 序和方法来设计， 就不容易产生浪费 啦。对了！租船、 租车问题不也可以 运用这样的思路吗！
估计费用
项目
项目要求
单价
数量
所需费用 （元）
费用在旅游中可重要了。我们列出了这 张表，一目了然。计算这么多的数字还是第 一次，可真得认真点！
交通
10元
24人
240
住宿 80元（4人间）
3间
240
66元（3人间） 4间
264
食品
自备
门票
10元
24人
240
照相
5元
24人
120
预计费用 合计
240×3+264+120=1100（元）
每人应交 住4人间：10+ 20 +10+ 5 =45（元）
费用
住3人间：10+ 22 + 10 + 5 =47（元）
方案三 2
2 14 292
方案四 1 方案五 0
3 13 278
5
15
330
我们班男生13人， 女生11人。怎样租房最
合算？
设计租房方案
女生租房方案设计
4人 3人 可住 钱数/ 间数 间数 人数 元
方案一 3
0 12 240
方案二 2
1 11 226
方案三 1
3 13 278
方案四 0
4 12 264
共需时间：
计算时还要注意时和分 之间的进率是60。
2019年-冀教版数学六下旅游方案课件1-PPT精选文档
旅游中的数学
教学目标
懂得简单的数学运算
通过数学计算确定合理的旅游方案
设计生活中的简单方案，使的生活中资源的合 理利用
口算：
23x40= 920 50x20= 1000 60x11= 660 45x20= 900 2.5+4.3= 6.8 5.5-3.5= 2.0
旅行社推出了“丹霞山一日游”活大人每人150元，儿童每 人60元
团体5人以上每人100 元
1、大人6人，儿童4人，怎样购票合算？要付 多少元？
2、大人4人，儿童6人，怎样购票合算？要付 多少元？
三（1）班42位同学去旅游，每人应交12 元，李明同 学负责收钱，请你帮忙算一算，收到下面的钱对了吗？
40人
本活动最省钱的方法是让车的座位尽量坐满,如果不可能坐 满,空位必须尽可能少.
注意合理搭配菜，荤素搭配，主食搭配， 注意养成节俭的习惯。
大车辆 小车辆 可坐人 租金/元
数
数
数
方案一 1
2 42 400
方案二 2
1 48 440
4 48 480
3
54 480
本活动最省钱的方法是让车的座位尽量坐 满,如果不可能坐满,空位必须尽可能少.
钱 数 50 20 10 5
2
1
（元)
张 数2
9
12 11 18 13
(张）
合计
100 180 120 55
36 13
蘑菇：1 . 4元 松果：1 . 5元
玉米：2. 7元
萝卜：0. 9元
饮料 ：1 . 8 元
芋头：5. 2元
我现有20元，买了松果、 芋头和蘑菇各一份，还要
找回多少元？
再见
END
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/ctsjj/fj.htm
庐山在线：
/
我们在设计旅游计划时， 这些网站可帮了不少忙。大 家都去看看吧。
同学们，今天我们运用所学的数学 知识和方法共同解决了旅游中的一 些问题，其实，生活中处处有数学， 数学与我们的生活紧密相连，让我 们用数学的眼睛去观察周围这个美 丽的世界！
（1）5月31日：24：00-17：30=6时30分
（2）一共：6时30分+17时=23时30分
设计租房方案
男生租房方案设计
4人 间数
方案一
方案二 方案三 方案四 方案五
3人 间数
4人间80元
钱数/ 元
可住 人数
3人间66元
4
3 2 1 0
0
1 2 3 5
16
15 14 13 15
320
306 292 278 330
冀教版六年级数学下册
旅游方案
1.通过自主探索、合作交流的学习方式， 培养同学们从数学角度提出问题、分析 问题、综合运用知识解决问题的意识， 并培养其优化意识。 2.初步培养同学们收集信息，分析和处 理信息的能力。
游览的景点：庐山
这次旅游，老师让 我们自己来做活动的策 划者和组织者。寻找和 解决旅游中的数学问题。 这对我们来说，是一次 不小的挑战。我们小组 的成员先通过集体讨论， 把时间安排、租房方案、 经费计算作为研究的主 要问题，大家分工合作， 群策群力。终于完成了 这份作品。
“六· 一”儿童节快到了， 老师要带我们去庐山玩， 真是太棒了！
时间安排
出发时间：5月31日17：30
游览时间：6月1日8：00～16：30 回来时间：6月1日17：00 乘车所需时间：往返共需4小时左右 共需时间：
在安排时间时。我们 用到了以前学过的普通 记时法与24时记时法互 化的方法。在计算总时 间时，我们认识到，如 果要计算几天的时间， 可以先求出部分时间， 再把它们全部加起来。 计算时还要注意时和分 之间的进率是60。
240×3+264+120=1100（元） 住4人间：10+ 20 +10+ 5 =45（元） 住3人间：10+ 22 + 10 + 5 =47（元）
费用在旅游中可重要了。我们列出了这 张表，一目了然。计算这么多的数字还是第 一次，可真得认真点！
参考网址：
中国庐山网：
/
3
2 1 0
0
1 3 4
12
11 13 12
240
226 278 264
估计费用
项目 项目要求 单价 数量 所需费用 （元）
交通
住宿 食品 门票 照相 预计费用 合计 每人应交 费用
10元
80元（4人间） 66元（3人间） 自 10元 5元
24人
3间 4间 备 24人 24人
240
240 264 240 120
我们班男生13人， 女生11人。怎样租房最 合算？
设计租房方案
女生租房方案设计
4人 间数
方案一
方案二 方案三 方案四
3人 间数
4人间80元
钱数/ 元
可住 人数
3人间66元
从租房方案的 设计活动中，我们 发现租房时一般先 就大房间，再租小 房间比较省钱。而 且房间的床位应该 尽量接近总人数。 这样按照一定的顺 序和方法来设计， 就不容易产生浪费 啦。对了！租船、 租车问题不也可以 运用这样的思路吗！