第2单元 电子课件

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第二单元 第5课《网络协议分层设》课件(共16张PPT)人教版(2024)初中信息科技七年级上册

第二单元 第5课《网络协议分层设》课件(共16张PPT)人教版(2024)初中信息科技七年级上册

活动1
游戏规则: 1. 一位同学扮演发送者,选择第二项或全部两项进行编码。 (1)把字符转成十进制数 (2)把十进制数转成二进制数 2.其他人拿到二进制数后,选择第一项或全部两项进行解码。 (1)把二进制数转成十进制数 (2)把十进制数转成字符 3.询问发送者的意图,大家按同一规则解码,看看能否得到相同结果。
一、网络协议
1:
计算机之间要相互交换 数据,必须“使用相同的语
2:
言”,即使用同种协议。
一、网络协议
“如何对数据进行编码”“如何分包传输”等,只是 网络协议要解决的一小部分问题。
实际上,不仅是分包传输策略和编码解码规则,互联 网中的计算机该如何标识、网络资源该如何定位等,都要 由网络协议来规定。
七年级信息科技

01 理解网络协议在网络通信过程的作用

02 知道分层思想

03 知道TCP/IP的层次结构和各层的功能

04 了解网络协议的创新
红灯停,绿灯行。走路要遵守交通规则,那么网 络中是否也存在规则呢?又如何遵守呢?
学习内容
一 网络协议 二 分层
01
网络协议
一、网络协议
在互联网中,网页、电子邮件、视频、聊天信 息等,都会被转化为1和0组成的二进制数进行传输。 二进制数具体代表什么,就需要通信双方事先进行 约定。
购购买买者者
核对并确认订单 订单、厂家、商品等信息
二、分层
互联网使用的基础协议是
TCP/IP,它由很多协议构成, 名 称 描 述
主要协议
按照分层思想,可以得到右侧 的层次结构。应用层,负责使 用从互联网传来的数据;传输
应用层 传输层
负责如何使用数 据

新人教版数学三年级上册第二单元《万以内的加法和减法(一)》单元教学课件

新人教版数学三年级上册第二单元《万以内的加法和减法(一)》单元教学课件

课堂练习
1.口算题
23 + 65 = 88 56 – 24 = 32 47 + 36 = 84
35 – 26 = 9 27 + 18 = 45 86 – 37 = 49
口算两位数减两位数时,如果个位上不够减, 要从十位退1再减。
教材第11页做一做
2.买一双鞋74元,一双袜子17元,买一双鞋比
一双袜子贵多少元?
两位数的计算方法,解决几百几十加、减几百 几十的问题。
【重点】 正确笔算几百几十数加、减几百几十。
方法1
先算34+30=64, 再算64+5=69。
35 + 34 = 69
30 5 64
说一说你是怎么想的。你先算什么?后算什么?
01 先算30 + 30 = 60 02 再算5 + 4 = 9 03 60 + 9 = 69
35 + 34 = 69
30 5 30 4 60 9
方法2
对比以上几种方法,试着总结两位数加两位数 不进位的口算方法。
40 – 1 84
转化
两位数 + 两位数
两位数 + 相近整十数 - 一位数
方法3
(2)二年级一共需要多少个座位?
39 + 44 = 83(个) 答:二年级一共需 要83个座位。
考考你(二)。
15 + 65 = 80 60 5
75
74 + 17 = 91 70 4 10 7
80 11
先算 15 + 60 =(75)
79 + 4= 83 66 + 8= 74
两位数加整十数 ,可 两位数加一位数时, 以先把十位上的数相 可以先把个位上的数 加,再加个位上的数。 相加,再加整十数。

部编版八年级上册语文《回忆我的母亲》教学说课电子课件

部编版八年级上册语文《回忆我的母亲》教学说课电子课件
第二单元 ·第六课
回忆我的母亲
导入新课:
第一课时
文体知识:
回忆录是传记的一种,属于记叙文体裁,它把作者对 被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材 料组织起来,用回忆的形式记叙历史事件或个人的真 实生活,在记叙的基础上又加以适当的抒情和议论。
作者简介:
朱德
1886年12月1日生,字玉阶。四川仪陇人。 马克思主义者,无产阶级革命家、军事家和政治 家,中国的杰出领导人。1955年被授予中华人民 共和国元帅军衔。曾获一级八一勋章、一级独立 自由勋章、一级解放勋章。1976年7月6日在北京 逝世,终年90岁。 其著作收入《朱德选集》。
品析人物
读课文第二部分,思考:朱德回忆了有关母亲的哪些事情?表 现了母亲怎样的思想品质?
品析人物
母亲经历的事情
“好劳动”“整日劳碌着” 退佃、搬家和天灾 没有灰心,反感为富不仁者 节衣缩食,供“我”读书 支持和慰勉“我”参加革命
母亲的思想品质
பைடு நூலகம்勤劳俭朴、聪明能干 任劳任怨、宽厚仁慈
坚强不屈 爱憎分明 朴素的阶级意识
有远见 摆脱贫困 和压迫的愿望
深明大义
品析人物
母亲经历的事情
母亲的思想品质
离开土地就不舒服 独立支持一家人生活 过着勤劳的农妇生活 86岁高龄仍“不辍劳作”
热爱劳动 勤劳一生 勤俭持家、深明大义 支持革命、期望革命成功 热爱劳动、勤劳一生
合作探究
课文是怎样将众多的材料有条不紊地组织为一个整体的?
推荐阅读
同学们,善待我们的母亲吧——不仅仅是今天。当我们的母 亲变得老态龙钟的时候,都请加倍善待自己的母亲,因为无论世 事如何改变,她永远是最爱你的那个人!
语文(部编版)八年级 上册

冷作工艺技能训练第五版电子课件第二单元钳工简单操作

冷作工艺技能训练第五版电子课件第二单元钳工简单操作

锉削时的用力情况 a)挫削开始 b)挫削中 c)挫削结束 d)回挫
课题3 锉削平面
三、锉削步骤与方法
1.工件在台虎钳中安装夹紧,伸出钳口不要太多,以免薄工件在锉削 时振颤。
2.选择平面A为加工基准,先将其锉平,达到图样给出的平面要求。 具体锉削方法如下。
(1)采用交叉锉法粗锉A面。锉刀与工件接触 面长,锉刀易握平,容易判断被锉面的不平程度, 能较快锉削出平面,适用于粗加工。
錾切的方法有两种:
一种是将板料夹持在台虎钳上进行錾削。 錾削时,板料按划线夹成与钳口平齐,用錾 子沿钳口并斜对着板料(约成45°角)自右 向左錾削。錾削时的锤击力量要根据錾削板 料的厚度来决定,不能过大,以免撕裂工件。 在錾削的过程中,要注意保持錾子的倾斜程 度,以保证切削后角。如果切削后角不当, 则易出现錾削跑线或錾伤钳口等现象。
《冷作工技能训练(第五版)》
第二单元 钳工简单操作
第二单元 钳工简单操作 课题1 錾削 课题2 錾削平面 课题3 锉削平面 课题4 手工锯削
第二单元 钳工简单操作
课题1 錾削
课题1 錾削
一、錾削设备及工具和錾削姿势 1. 錾削设备及工具 (1)台虎钳
台虎钳是用来夹持工件的通用设备,其规格用钳 口的宽度表示。常用的台虎钳有100 mm(4in)、 125 mm(5in)和150 mm(6in)等。
第一单元 钳工简单操作
课题2 錾削平面
课题2 錾削平面
一、錾削工件
课题2 錾削平面
二、步骤与方法
1.按图样尺寸划出90 mm×70 mm尺寸的平面加工图,并打好样冲眼。 2.按图样各侧面的序号顺序(1、2、3、4)依次錾削,达到图样尺寸要 求;相邻两平面基本垂直,相对两平面基本平行,且錾痕整齐。

人教版八年级英语下unit2ppt课件

人教版八年级英语下unit2ppt课件
17
4. With no one to talk to. He _f_e_e_ls_ very _l_o_n_e_ly_ ( 感觉很孤独).
5. The life _u_s_e_d_ _t_o_ _b_e_ (曾经是) very interesting in my school days.
18
to be
I__c_o_u_ld__h_e_lp__t_h_e_o_l_d____________ __p_e_o_p_l_e_c_r_o_s_s_t_h_e_s_t_re_e_t_. _.
I_c_o_u_ld__s_e_n_d_b__o_o_k_s_t_o_t_h_e_p_o_o_r____ __st_u_d_e_n_t_s_______________.
listen to them and care for them.
Helen: You’re right. I mean, we’re all going to be old
one day, too.
12
1. They told me stories about the past and how things used to be. used to do sth. 过去常常做某事; 表示 过去习惯性、经常性的动作或状态, 暗指现在已经不存在。used无人称和 时态的变化。
Imagine you are a bird, what will you do? Though there are difficulties ,we still work har It is normal to feel like this.
He needs much training to be a good player. Thanks for your kindness.

苏教版六年级下册数学《圆柱和圆锥的认识》圆柱和圆锥PPT电子课件

苏教版六年级下册数学《圆柱和圆锥的认识》圆柱和圆锥PPT电子课件
2.一根圆柱形木料,底面周长是62.8厘米,高是50厘米。这根木料的体 积是多少?
r=C÷2π=62.8÷6.28=10(cm) V=sh=10²π×50=15700(cm³)
教学新知
例一:完成下面的表格。
底面积/m2
高/m
圆 柱
0.6
1.2
0.25
3
体积/m3 0.72 0.75
例二:一个圆柱形零件,底面半径5厘米,高8厘米。这个零件
教学新知
例五:一个圆柱形状的奶粉盒,体积是5024立方厘米,底面 半径是 10厘米。它的高是多少厘米?
【讲解】 底面积×高=圆柱体积, 圆柱的高=圆柱体积÷底面积。圆柱 底面半径为10厘米,则底面积为 102×3.14=314(平方厘米),则圆 柱的高为5024÷314=16(厘米)。
课堂练习
1.填空题。 (1)圆柱体通过切拼,可以转化成近似__长__方___体。圆柱的底
想一想:如果把圆柱的底面平均分成32份、64份……切开后拼成的物 体会有什么变化?
教学新知
想一想:拼成的长方体与原来的圆柱有什么关系?
根据上面的实验和讨论,想一想,可以怎样求圆柱的体积?
圆柱的体积=底面积×高
知识要点
如果用V表示圆柱的体积,S表示圆柱的底面积,
h表示圆柱的高,圆柱的体积公式可以写成:
V=sh=3²π×10=282.6(cm³) 282.6cm³=282.6ml
课后习题
7.—个圆柱形粮囤,从里面量,底面半径是2米,高是2.5米。如果每立 方米稻谷重550千克,这个粮囤大约可装多少吨稻谷?
V=sh=2²π×2.5=31.4(m³) z=31.4×550=17270(kg)=17.27(t)
8.学校有一个圆柱形喷水池,池内底面直径是8米,最多能盛水25.12立 方米。这个水池深是多少米?

部编版语文四年级上册第二单元《蝙蝠和雷达》课件

部编版语文四年级上册第二单元《蝙蝠和雷达》课件
解释了蝙蝠利用超声波飞行的原理。
蝙蝠探路原理
超声波





反射
发明雷达
读第8自然段:科学家根据蝙蝠的飞 行特点,得到了怎样的启示?
科学家模仿蝙蝠探路的方法,给飞机装上了雷达。
科学家模仿蝙蝠探 路的方法,给飞机装上 了雷达。
雷达通过天线发出无线电波, 无线电波遇到障碍物就反射回来, 被雷达接收到,显示在荧光屏上。

把蝙蝠的嘴封 苍蝇似的到处乱 蝙蝠夜行探路
住,让它在屋
三 里飞。
撞,挂在绳子上 与嘴有关。
的铃铛响个不停。

小结:
三次试验证明 蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛 ,
_它__是_用__嘴_和__耳__朵_配__合__起_来__探_路__的_____。
蝙蝠夜里飞行靠的是嘴和耳朵的 配合,那么蝙蝠的口耳到底是怎样 配合的呢?
说明蝙蝠飞行与眼睛无关。
实验次数
实验方式
实验结果 实验结论
在一间屋子里横七竖

八拉了许多绳子,绳 铃铛一个也 蝙蝠夜行探路
子上系着许多铃铛。

没响。 把蝙蝠的眼睛蒙上,
与眼睛无关。
次 让它在屋子里飞。
科学家又做了两次实验:一次把蝙蝠 的耳朵塞上,一次把蝙蝠的嘴封住,让 它在屋子里飞,蝙蝠就像没头苍蝇似的 到处乱撞,挂在绳子上的铃铛响个不停。
通过上节课的学习,你能说说课文写了什
么?填一填。
课文主要讲了:科学家通过反复试验,揭开了
的原蝙因蝠,能并在从夜中间受飞到行启发,给飞机装ห้องสมุดไป่ตู้了

解决了飞机在夜雷间达飞行的问题。
我们先回顾上一节课学过的提问题的方法,然后 一边阅读一边参考课文旁批和课后问题进行思考,尝 试从内容、写法、启示等方面进行提问,学会从不同 角度提问题。再次阅读时,则要带着所提的问题,边 阅读边思考,同时学习作者边设置疑问边解答疑问的 写作方法,体会设疑法的写作优势。

(名师整理)人教版生物七年级上册第2单元 第1章 第1节 《练习使用显微镜》精品课件

(名师整理)人教版生物七年级上册第2单元 第1章 第1节 《练习使用显微镜》精品课件

归纳小结:显微镜的使用方法
一取二放,三安装。 四转低倍,五对光。 六上玻片,七下降。 八升镜筒,细观赏。 九退整理,后归箱。 十全十美,你最棒。
慧眼查秋毫
小熊在实验时,先用一块洁净纱布擦拭目镜, 再将玻片标本放在显微镜载物台正中央, 用压片夹夹住。然后在双眼侧视下,将物 镜下降。接着小熊用左眼朝目镜里观察, 同时转动细准焦螺旋,缓缓上升镜筒。小 熊的操作有几处错误?请帮助他改正。
பைடு நூலகம்
1
1、目镜
2、粗准焦螺旋 2 3、细准焦螺旋
3 4、镜臂
4 5、物镜 5 6、镜柱
7、镜座
6
7
显微镜的使用方法和正确的操作步骤
一、取镜和安放
右手握住镜臂,左手托 住镜座
把显微镜放在实验台距边缘7 厘米左右处,略偏左,安装 好目镜和物镜
二、对光
转动转换器,使 低倍物镜对准通 光孔(注意不要 用手扳物镜!)
6、如果物像偏左,你应将标本向___左__移,才能使 物像居中 。
7.有一台显微镜,它有两个目镜和两个物镜,目镜 的放大倍数分别为5×和15×,物镜的放大倍数 分别为10×和40×。请问,这台显微镜的最大放 大倍数是__6_0_0___,最小的放大倍数___5_0___。 假如现在观察一个标本,需要放大150×,应该 选用的目镜为___1_5______,物镜为___1_0___。
3、转动__粗_准焦螺旋,使镜筒__缓__慢___下降,直到 物镜接近玻片标本。
4、为什么此时眼睛一定要看着物镜?
因为__要_防__止__物__镜__碰_到__玻__片__标__本______ 5、__逆__时针方向转动__粗__准焦螺旋,使镜筒缓缓
上升直到看清物像为止。再略微转动___细_准焦螺 旋,使看到的物像更加清晰。

七年级道德与法治上册第2单元友谊的天空第五课交友的智慧第2框网上交友新时空习题课件新人教版

七年级道德与法治上册第2单元友谊的天空第五课交友的智慧第2框网上交友新时空习题课件新人教版

(2)如果你是小丽,你会选择和网友见面还是不见面?为 什么?
不见面。 对于网友,在不是非常了解的情况下就去见面,很 容易造成难以设想的后果。何况小丽现在还是未成 年人,自我保护的意识与能力不强。
(3)你觉得对于虚拟的网络世界,我们应该怎样来约束和 管理它?
一靠道德约束;二靠法律管理;三靠技术保障;除 了外在的约束和保护,最关键的是要加强自我约束, 自我管理。
【答案】B
9. 【2020•南京】虚拟世界的交往带有很多不确定因 素,网上交友需要考虑对自己学习和生活的影响。关 于网络交友,下列说法正确的是( ) A. 网络交友和现实交友可相互补充 B. 互联网无所不能,能结交很多网友 C. 互联网是我们学习和生活的工具 D. 网络交往过程中,要结交所有网友
【点拨】网上交友可以满足我们的一些心理需要,网络 交友和现实交友可相互补充,A是正确的;互联网无所不 能夸大了互联网的作用,B错误;C项观点正确但与题意 无关,应排除;D中“结交所有网友”说法太绝对,是错 误的。故选A。
3. 网上交往的特点 网上交往具有虚拟、平等、自主等特点。
4. 网上交往的局限性 (1)我们可以发送一个咧嘴的符号,却无法和对方一起 会心微笑; (2)我们期待持久的友情,但遇到考验时,又常常点击 鼠标让自己一直“下线”; (3)我们期待对方的真诚,但常常又戴上面具去参加一 场又一场“假面舞会”。
小丽在网上认识了不少朋友,经常通过微信分享
学习方法。但是返校后总觉得同学不如网友,和同学的
关系有些疏远。这启示我们( )
①网络有益无害,可以广交网友
②要学会在现实中与同伴交往
③不能过度依赖网络
④注重与身边的人搞好人际关系,把握好网上交往的度
A. ①②③④ C. ①③④

部编版五年级上册语文《什么比猎豹的速度更快》PPT教学电子课件

部编版五年级上册语文《什么比猎豹的速度更快》PPT教学电子课件

guàn
冠(冠军)
méi
枚(一枚)

俯(俯冲) 喷(喷气)
jiàn
箭(火箭) 浩(浩瀚)
筒(邮筒)
quān
圈(圆圈)
c
束(一束) 赤(赤道)
z
置(设置)
你知道宇宙中最快 的物体是什么吗?
听范读,边听边画出文中的生字,注意生字的读音。
想一想课文写了什么?
课文先后写了人、鸵鸟、猎豹、游隼、 声速、喷气式飞机、火箭、流星体、光速比 速度。
准确无误 令人信服
列数字
比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了。猎 作比较
豹奔跑的最大速度可达110千米每小时。猎豹才
更形象
是陆地上跑得最快的动物!
更直观
学习写法
这篇文章采取了哪些说明方法?这样写的好处是什么? 但是游隼向下俯冲时的速度更快,超过
320千米每小时!这个速度是汽车在高速公路 上飞速行驶时速度的两到三倍!
整体感知
用较快的速度默读课文,要求: 1.集中注意力不回读; 2.连词成句地读; 3.默读时关注关键词句。
整体感知
光 游隼 火箭 猎豹

1
6
3
7
9
流星体
2
鸵鸟
8
喷气式飞机
4
声音
5
整体感知
抓关键词
也许你跑得很快。不过要是你跟猎豹或鸵鸟赛跑的话,就一点 儿赢的希望也没有了。
人在奋力奔跑的时候,最大速度能够达到24千米每小时。这个 速度跟鸵鸟比起来差远了——鸵鸟奔跑的最大速度是72千米每小时。 在两条腿的动物里面,鸵鸟应该算是奔跑的世界冠军。
但是游隼向下俯冲时的速度更快,超过了三百二 十千米每小时!

《新理念高职英语实用教程1》(赵元)电子课件 新理念高职英语实用教程(1) 第二单元

《新理念高职英语实用教程1》(赵元)电子课件 新理念高职英语实用教程(1) 第二单元

Unit 2 Valuable Friendship
8
3
Read the following poem aloud and try to recite the first part.
Unit 2 Valuable Friendship
9
TRANSITION PAGE 过渡页
Part
Part
Part
to get along with roommates ?
M: Sure. I think one important quality in maintaining a good relationship with your roommate is
being _c_o__n_s_i_d__e_r_a_t_e___and tolerant, always treat your roommates with the consideration that you want to be
Unit 2 Valuable Friendship
20
When the night is dark and stormy You won’t have to reach out for me
I will come to you Oh I will come to you
I will come to you Cause even if we can’t be together
A: I agree. But generally, I prefer to make friends with those who share similar interests with me.
We can do a lot of things together and it’s fun.

《物联网应用基础实训》电子课件 第二单元 任务2 温湿度传感器

《物联网应用基础实训》电子课件 第二单元 任务2 温湿度传感器
根据上述测试,分析温度传感器温度信号的输出电流与温度值的关系。并尝试推导出 计算公式。(提示:设温湿度传感器的温度量程为-40—80摄氏度,输出电流范围为 4—20mA,湿度量程为0—100%,输出电流范围为4—20mA,计算公式请参考知识 链接。)
任务卡2.2 冷暖自知—— 温湿度传感器
任务总结2
1.总结
区分模拟量信号和开关量信号,根据温湿度传感器信号输出电流计算出对应的温
度值
2.目标达成测试
(1)通过本任务知识的学习,简述温湿度传感器的工作原理。
(2)本任务使用的温湿度传感器的工作电压为 V,温度量程为 — 摄氏度,
输出电流范围为

任务卡2.2 冷暖自知—— 温湿度传感器
(3)本任务使用的温湿度传感器的4根导线的作用分别是: 红色线: 黑色线: 绿色线: 蓝色线: (4)拓展作业:为温湿度传感器接通电源,用数字万用表直流20mA档进行测量。 若测得温湿度传感器的温度信号输出电流为10mA,试计算此值对应的温度值为多 少?并利用其它测温器进行验证。(量程4-20mA,测量范围-40-80度)
第二单元 感知万物
任务卡2.2 冷暖自知—— 温湿度传感器
任务卡2.2 冷暖自知—— 温湿度传感器
任务提出2
不仅仅是特殊情况的人体测温,生活中很多场合也需要实时测温,例如空调的自动 运转、某些生产车间、天气预报等很多地方需要对温度实施监控。前面的任务中我们 认识和学习了人体红外传感器的工作原理和使用方法。本任务中我们将认识另一种传 感器——温湿度传感器,学习温湿度传感器的功能原理与应用。 问题1:除了人体红外传感器,大家还认识哪种传感器? 问题2:天气预报中的温度、湿度、风速等数据是怎么得来的? 问题3:温度湿度传感器是怎样设计又是怎样使用的? 拓展问题:如何准确选用满足需求的传感器?各种传感器的特点有何相似处和不同处?

电子课件-《创业创新指导与实训》(第二单元第二课)-1

电子课件-《创业创新指导与实训》(第二单元第二课)-1
能力优势
喜欢表达自己,个性化强
注意力不集中,抗拒说教式教学, 对活动、游戏等教学方式热情度高
学生特点
改进之处
没有全局概念,自信心待提高
第二说 教材分析
《创新创业指导与实训》是以向技工院校学生传授 创业知识、培养创业理念、塑造创业思维模式为主线, 以提高技工院校学生创业能力和素质为目标,要求理 念与实践相结合、学校与企业相结合、学生与岗位相 结合,重在提供有效的指导,帮助更好的了解创业,提 升创业能力。



如 何 应 对 风











第六说 教学过程 一课时
(一)课前准备:(课前两天) 1、上传央视《生财有道》栏目视频《一位农村妇女 的创业梦》到“对分易”教学平台,通过QQ和微信 布置课前作业:观看视频,并在留言区谈谈看了视频 之后的感受。 2、学生提前两天阅读书本内容,分组通过手机上网 查找29页每一类风险的案例。
(六)、布置作业作业(1分钟) 请同学们观看视频,以当下热点畜牧业为例,
找出该行业所可能面临的风险。
第七说 教学反思
1.充分利用多媒体手段; 2.学习方法比较灵活多样;
3.小组教学比较新颖、符 优点
合教学内容
4.体现学生的主体地位
不足 促成长
1、教学活动中容易忽 略性格内向同学。 2、评价方式局限于师 生评价和学生之间互 相评价,没有更加完 善的评价方式,需要 的日后的教学中不断 积累经验,不断精进。
头脑风暴 学生用8分钟在彩色卡纸上写上可能遇到的风险贴到黑板上, 看哪个组最多,教师用7分钟归纳、补充、小结
第六说 教学过程 一课时
(四)如何应对风险:(15分钟)

部编版四年级上册语文《夜间飞行的秘密》PPT说课电子课件

部编版四年级上册语文《夜间飞行的秘密》PPT说课电子课件

三、说教学目标
1.认识本课“蝙”“蝠”等13个生字,会写“达”“蚊”等14个生字。 2.正确、流利地朗读课文,了解蝙蝠和雷达之间的关系。懂得蝙蝠飞行的原 理。 3.继续培养良好的学习习惯,通过各种途径查阅有关资料。 4.了解飞机靠雷达在夜间飞行是人们从蝙蝠身上受到的启示,知道事物之间 有着普遍联系,激发学生探索科学奥秘的兴趣。
3.小结并质疑。 这就是课文的主要内容。围绕这个主要内容,你们还想知道些什么? (可能提出:人们从蝙蝠身上得到了什么启示?蝙蝠是怎样探路的?为什么 装上雷达飞机就能安全飞行了呢……) 【设计意图:读句子,抓住重点词语理解课文内容。】
第二课时 环节一、复习旧知,图片导入 1.听写词语。 蚊子 系着 驾驶 研究 苍蝇 证明 科学
六、说教学过程 (共2课时)
第一课时 板块一、新课导入 (出示蝙蝠和雷达的图片) 同学们,你们认识图片上的事物吗?(是蝙蝠和雷达) 谁来给大家介绍一下它们的情况? 蝙蝠和雷达是两种完全不同的事物,那他们之间有什么联系呢? 今天这节课,让我们一起来看看吧。(揭示课题)
板块二、初读课文,了解大意 1.自读课文,排除字词障碍。 2.师检测读生字和课文的情况;特别强调注意“蝙、荧”的读音。 3.自己默读课文,试着说说课文主要讲了什么? 4.生反馈,并要求学生说出归纳的方法。 5.师小结归纳主要内容的方法:可以用课题拓展法、也可用把各部分的意 思相加的方法、还可以用抓住要点的方法。
课堂教学是一门遗憾的艺术,总是有遗憾的地方,这节课也 不例外。不足之处是重点词句的理解这一环节,处理得不够到 位。教师对课堂上生成的问题没有及时有效地引导和处理,在 以后的教学中,还有待学习和提高。
我的说课完毕,谢谢各位老师!
6.夜间飞行的秘密
第1课时
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信息学奥赛课课通(C++)
第 2 单元 顺序结构程序设计
作者:林厚从
高等教育出版社
信息学奥赛课课通(C++)
第 1 课 cout 语句
学习目标 1. 理解 C++ 中的标准输出流。 2. 掌握 C++ 中 cout 语句的使用。
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流(stream)
在 C++ 中,所有的数据输入、输出都是以“流 (stream)”的形式。流是一个处于传输状态的字节
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例1、找出符合C++规则的标识符。 Mr.Wang,sum,Day,school_name,a>=b,¥1234
lotus_1_2,sum123_,_day,234NUM,#34,int
【问题分析】 符合C++规则的标识符有:sum,Day,school_name,
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变量
变量是指在程序运行过程中,其值可以改变的量。 C++ 中定义一个变量的格式如下:
类型名 变量名1, 变量名2,…, 变量名n;
例如:
int sum,total;
double area;
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(1) 变量名
程序中的常量名、变量名、函数名等都称之为“标识 符”。C++ 中的标识符命名规则如下:
常量
常量是在程序运行过程中,其值保持不变的量。
C++ 中定义一个符号常量的格式如下: 类型名 const 常量名 ;

const 类型名 常量名 ; 例如:
int const A = 100;
const float PI = 3.1415926; 使用符号常量是为了方便程序的修改,增强程序的读性。为了更清 晰地区别常量和变量,常量名通常用大写字母表示。
变量的值是用一对双引号括起来的字符序列,如“Good
Morning! ” 和“a” 等。如果双引号内什么都没有,称为空 字符串,与双引号内有一个空格的字符串是不一样的。
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1. 字符变量
定义字符变量的格式如下:
char 标识符1, 标识符2,…, 标识符n;
字符变量在内存中占用 1 个字节。在 C++ 中,字符数据 在内存中实际存储的是其 ASCII 码值。
1) 标识符不能和系统里的关键字同名。
2) 标识符只能包括字母、数字和下划线“_”,并且开头 只能是字母或下划线。
3) 标识符必须先定义、后使用。
4) 在同一作用域内,标识符不能重复定义。
5) 标识符是区分大小写的,如 A 和 a、sum 和 Sum 都 是不同的标识符。
6)标识符要尽量做到“见名知义”,增强程序的可读性。
lotus_1_2,sum123_,_day。
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(2) 变量的初始化
变量在定义的同时,可以给它指定一个初始值,称为 变量的初始化。 (3) 变量的赋值 在 C++ 中,可以通过“赋值”语句来修改变量的值。 赋值语句的格式如下: 变量名 = 值或者表达式 ; 其中,“=”称为“赋值号”。
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2. 转义字符
C++ 中定义了一些字符前加“\”的特殊字符,称为转义 字符。 字符输入函数:getchar(输入字符);
字符输出函数:putchar(输出字符)。
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例3、阅读并上机调试以下程序,观察运行结果,体会getchar 和putchar的使用方式。 //p2-4-3 #include<cstdio> using namespace std; int main(){ char a = „ A ‟ ; putchar(a); // 输出一个A putchar( „ \\ ‟ ); // 输出‘\ ‟ putchar( „ \n ‟ ); // 输出回车换行 char c; c = getchar(); putchar(c + 1); //输入一个字符, 输出它在ASCII 码表中的后一个字符 return 0; }
return 0;
}
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例2、阅读并上机调试以下程序,观察程序运行的结果。
//p2-1-2 #include<iostream> using namespace std; int main(){ cout << " *\n"; //"\n"也表示换行 cout << " ***\n"; cout << " *****\n"; cout << "*******\n"; cout << " ***\n"; cout << " ***\n"; cout << " ***\n"; cout << " ***\n"; cout << " ***\n"; return 0; }
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例1、阅读并上机调试以下程序,体会 cout 语句的使用。
//p2-1-1
#include<iostream> using namespace std; int main(){ cout << 2 + 4 << endl; cout << “ ABCD ” << endl; int a = 10,b = 5; cout << a + b << endl;
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例1、阅读并上机调试以下程序,观察运行结果,体会字符 变量的输入与输出。 //p2-4-1 #include<iostream> using namespace std; int main(){ char c1,c2,c3; c1 = 48; c2 = 65; c3 = 97; cout << c1 << “ “ << c2 << “ “ << c3 << “ “ ; cout << int(c1) << “ “ << int(c2) << “ “ << int(c3) << endl; return 0; } //运行程序,输出“0 A a 48 65 97”。
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例1、阅读并上机调试以下程序,观察运行结果。
//p2-2-1 运行程序,输出: #include<iostream> 5+6 = 11 using namespace std; 11+2.53 = 13.53 int main(){ 程序中定义了 a、b、c 三个整型变 int a,b,c; 量和 d、e 两个实型变量,并进行了 double d,e; 赋初值和加法运算。需要注意的是, a = 5;b = 6; 整型数据和实型数据进行混合运算, d = 2.53; 得到的结果是实型数据。 c = a + b; e = c + d; cout << a << “ + ” << b << “ = ” << c << endl; cout << c << “ + ” << d << “ = ” << e << endl; return 0; }
序列,是字节在对象之间的“流动”。
流的操作包括输入与输出。 使用输入/输出流,必须加上以下头文件: #include<iostream>。
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cout 语句是 C++ 中实现输出功能的语句。 其格式为: cout << 项目1 << 项目2 << … << 项目n; 如果项目是表达式,则输出表达式的值;如果项目加引 号,则输出引号内的内容;如果项目是 endl,则表示换行。
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例2、阅读并上机调试以下程序,观察运行结果,体会字符 变量的运算。
//p2-4-2 #include<iostream> using namespace std; int main(){ char c1,c2,c3; c1 = „a‟; c2 = „Z‟; c1 = c1 - 32; c2 = c2 + 32; c3 = „0‟ + 9; cout << c1 << “ ” << c2 << “ ” << c3 << endl; return 0; } //运行程序,输出:A z 9。
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