三年级下册信息技术教案1.1初识word文字的输入 清华版
【精品】三年级下册信息技术教案：1.1初识word：文字的输入_清华版
第1课：初识Word———文字的输入教学目标：1、使学生学会进入与退出Word 窗口。
2、使学生初步了解Word 窗口的结构及其主要功能。
3、使学生初步了解文件的保存方法。
教学重点与难点：重点：使学生学会进入与退出Word 的方法。
难点：认识Word 窗口功能区及其重要功能。
教学过程：一、导入出示图文并茂Word 作品。
漂亮不漂亮？它们是用美国Microsoft(微软)公司Office 办公系统中的Word 做的。
想不想学？今天我们就一起来认识Word 。
二、新授1．启动Word演示操作步骤：单击任务栏上的“开始”按钮，指向“程序(P)”，单击“Microsoft Word”。
出现Word 窗口。
通过开始菜单可以启动Word 窗口，双击桌面上Word 的快捷方式的图标，同样也可以启动Word 。
练一练通过双击桌面上的快捷图标启动Word 。
议一议哪种启动方法好？2．认识Word 窗口Word 窗口和Windows应用程序窗口很相似，你能记住窗口中的哪些名称呢？三、新授说出窗口中各部分的功能。
小明发现这个窗口中还有这样的两行特殊的小按钮：这是工具栏，上面一行是常用工具栏，下面一行是格式工具栏，单击工具栏上的按钮，就可以完成指定的操作。
Word窗口中可以有许多工具栏，而且还可以根据需要增加或减少工具栏。
师：工具栏内图标按钮体现了“菜单栏”中的一些主要功能。
我们可以利用这些按钮进行相应操作(师边说边出示各图标按钮的名称。
练一练请你按照小明的输入内容，输入在Word窗口中。
视图模式是怎么回事？这就是Word 的快捷方式图常用工具栏中有一个框100%是哈回事？“插入点光标”是不是当前输入文字？如何保存文件？3．退出Word我们已经完成了日记的输入内容，那么如何退出Word？(1)单击“文件(F)”菜单中的“退出(X)”命令。
(2)如果是新输入文件，计算机会弹出如下对话框，询问是否保存文件。
(3)如果文件需要保存，单击“是(Y)”按钮，出现“另存为”对话框。
清华版三年级下册信息技术电子备课教案
课题
1、初识Word--文字的输入
课型
新授
备课教师
孙晓晓
学习目标
知识与技能：1．掌握在磁盘上创建文件夹的操作，学会将自己建立的文件保存在指定的文件夹中，2．掌握Word软件的启动和退出，了解Word软件的窗口结构，能快速找到所需要的操作命令。3．掌握在Word中输入汉字的方法和将Word文档保存到指定文件夹的操作。4．掌握Enter键在Word中的功能。
教具准备
作文本
教
学
过
程
活动
过程
活动方式
教师
学生
一、导入
二、新课
三、练习
四、总结
请一位学生说一说：如果你的一篇作文写得非常好，语文老师想把它发布到网站上，请问你应该怎么做？今天，聪聪收到了同学的第一篇手稿——《妈妈的目光》，他觉得这首诗写的非常好，感同身受。“三八妇女节快要到了，聪聪要把它作为礼物发布到校园网上，献给全校师生的母亲。聪聪创建了自己的文件夹，在word软件中输入了文稿《妈妈的目光》，并把它保存在自己的文件夹中。
学生先尝试，再找几个学生演示。
2、教师总结2种设置文本格式的方法：
方法1：先选取文本，后“格式”——“字体”
方法2：选取文本后，在格式工具栏中设置
（三）设置文本段落格式
1、师：由于文本默认的行距为“单倍行距”，当文本的字号变大时，文本的行间距也随着变大。为了使版面看起来更美观，需要将行距调整一下。
2、师演示操作
难点：1．利用Enter键、空格键移动文本。2．对选取的文本进行移动、设置文字格式、段落格式等操作。
教具准备
教
学
过
程
活动
过程
清华版三下第1课《初识Word——文字的输入》教学设计【WLY】
清华版三下第1课《初识Word——文字的输入》教学设计【WLY】存、管理自己文件的好习惯。
2.掌握Word软件的启动和退出，了解Word软件的窗口结构，能快速找到所需要的操作命令。
3.掌握在Word中输入汉字的方法和将Word文档保存到指定文件夹的操作。
4.掌握Enter键在Word中的功能。
5.通过完成课堂学习任务，培养学生动手实践能力和探索精神。
教学重点：熟练掌握Word软件的启动和退出，在计算机指定磁盘上创建文件夹。
教学难点：如何创建Word文档，能够将文档按照规定的文件名保存到指定的“书包”（文件夹）中，快速找到所需要的操作命令。
教学方法：讲授法、演练法、任务驱动法、问题式探究法、合作讨论法。
教学准备：1.安装有Windows 7系统的多媒体电脑。
2.Microsoft Word 2010程序。
3.“江波电子教室”软件。
教学时间：1课时教学问题梳理：1.为什么要走计算机的F盘中创建自己的“书包”（文件夹）？这样做有什么好处？2.Microsoft Word软件有什么功能？有哪些启动方法？3.怎样在Word中输入文字？4.怎样将Word中编辑的文档保存到指定的文件夹中？教学过程：一、导入1.谈话：同学们：如果你的一篇作文写得非常好，语文老师想要把它发布到学校网站上，请问你应该怎么做？生：将作文打好，保存到U盘中，然后把U盘交给老师。
今天，聪聪收到了同学们的第一篇手稿——《妈妈的目光》，他觉得这首诗写得非常好，感受身同。
“三·八”妇女节快要到了，聪聪要把它作为礼物发布到校园网上，献给全校师生的母亲。
聪聪创建了自己的“书包”（文件夹），在Word 软件中输入了文稿《妈妈的目光》，并把它保存在自己的文件夹中。
2.板书课题：第1课初识Word——文字的输入二、教学新课(一)创建文件夹（任务一）1.阅读课本，尝试在计算机的F盘中创建文件夹。
（任务驱动、小组合作）⑴双击桌面上的“计算机”图标。
清华版信息技术小学三年级下册教案全册
学年度第二学期清华版信息技术小学三年级下册教案执教人：第一单元《妈妈的目光》单元总述单元教学目标：word是microsoft office xp家族的一员，是编辑处理文字的专家，掌握了它的操作，就能够轻松的完成对于文字编辑。
1、要求学会创建文件夹、掌握软件的启动和退出；2、熟悉软件的窗口结构、掌握汉字的方法、学会将文档保存在指定的文件夹中；3、了解多种快速选取文本的方法、学会利用“格式”工具栏设置文字的格式；4、学会多种选取文本的方法，会利用常用工具栏中的“剪切”和“粘贴”操作移动被选取的文本。
5、能灵活运用Enter键、空格键、Backspace键、Delete键、Shift键编辑修改文本；6、掌握打开已有的Word文档的多种方法；单元内容简析：1、《初识word——文字的输入》学习Word软件的启动和退出、窗口结构、如何输入文字及文档保存2、《字斟句酌——文本的编排》学习怎样打开已保存的Word文档、如何利用Enter键和空格键对文本的位置进行编排，以及如何利用“剪切”和“粘贴”操作移动被选取的文本。
3、《妙笔生花——文本的修饰》快速选取文本的方法，利用“格式”菜单设置文字的字体格式和段落格式。
Word软件可以进行移动、删除等操作，还可以设置字体、字号、字的颜色、对齐方式、段落格式等，可以使文本变得生动、美观。
单元课时分配：第一课时《初识word ———文字的输入》（一课时）第二课时《字斟句酌———文本的编辑》（一课时）第三课时《妙笔生花———文本的修饰》（一课时）单元总课时数：三课时第1课妈妈的目光-------------------文字的输入【教学内容分析】本课教学内容较简单，主要是让学生对即将开始学习的word软件有一个初步的认识，学会创建文件夹来保存已经输入的文稿，熟悉worod软件的界面组成，能够熟练的使用回车键编辑文本。
【学生情况分析】Word软件的基本操作其实并不难，对于电脑普及的今天很多学生电脑操作技能上不会有太大问题，但任何一款软件的学习都必须是系统的，首先要激发学生的学习兴趣，同时让学生知道学习的目的和学习任务是什么，打好基础为下一步的学习做好准备。
【精品】三年级下册信息技术教案：1.1初识word：文字的输入_清华版
第1课：初识Word———文字的输入教学目标：1、使学生学会进入与退出Word 窗口。
2、使学生初步了解Word 窗口的结构及其主要功能。
3、使学生初步了解文件的保存方法。
教学重点与难点：重点：使学生学会进入与退出Word 的方法。
难点：认识Word 窗口功能区及其重要功能。
教学过程：一、导入出示图文并茂Word 作品。
漂亮不漂亮？它们是用美国Microsoft(微软)公司Office 办公系统中的Word 做的。
想不想学？今天我们就一起来认识Word 。
二、新授1．启动Word演示操作步骤：单击任务栏上的“开始”按钮，指向“程序(P)”，单击“Microsoft Word”。
出现Word 窗口。
通过开始菜单可以启动Word 窗口，双击桌面上Word 的快捷方式的图标，同样也可以启动Word 。
练一练通过双击桌面上的快捷图标启动Word 。
议一议哪种启动方法好？2．认识Word 窗口Word 窗口和Windows应用程序窗口很相似，你能记住窗口中的哪些名称呢？三、新授说出窗口中各部分的功能。
小明发现这个窗口中还有这样的两行特殊的小按钮：这是工具栏，上面一行是常用工具栏，下面一行是格式工具栏，单击工具栏上的按钮，就可以完成指定的操作。
Word窗口中可以有许多工具栏，而且还可以根据需要增加或减少工具栏。
师：工具栏内图标按钮体现了“菜单栏”中的一些主要功能。
我们可以利用这些按钮进行相应操作(师边说边出示各图标按钮的名称。
练一练请你按照小明的输入内容，输入在Word窗口中。
视图模式是怎么回事？这就是Word 的快捷方式图常用工具栏中有一个框100%是哈回事？“插入点光标”是不是当前输入文字？如何保存文件？3．退出Word我们已经完成了日记的输入内容，那么如何退出Word？(1)单击“文件(F)”菜单中的“退出(X)”命令。
(2)如果是新输入文件，计算机会弹出如下对话框，询问是否保存文件。
(3)如果文件需要保存，单击“是(Y)”按钮，出现“另存为”对话框。
清华版三年级下册信息技术第1课《初始Word》教案教学设计
清华版三年级下册信息技术第1课《初始Word》教案教学设计一、教学内容1. 课程目标•学会打开Word软件；•掌握Word软件的基本界面和功能；•学会新建、打开和保存Word文档；•练习在Word文档中编写文字、改变字体样式等基本操作。
2. 教学重点•新建、打开、保存Word文档；•掌握Word软件的基本界面和功能；•编写文字、改变字体样式等基本操作。
3. 教学难点•掌握Word软件的基本界面和功能；•学会新建、打开和保存Word文档。
二、教学方法与手段1. 教学方法•讲授法•实践操作•互动讨论2. 教学手段•计算机•Word软件三、教学步骤1. 教师引入•介绍本课程内容和目标；•引导学生了解和探索Word软件的基本功能和使用方法。
2. 讲解Word软件基本界面和功能•介绍Word软件的界面特点和基本功能；•向学生解释菜单栏、工具栏、标题栏等界面元素的作用。
3. 实践操作•让学生操作Word软件，练习新建、打开和保存文档等基本操作；•引导学生练习在Word中输入文字，编辑文本格式和样式等操作。
4. 互动讨论•引导学生分享练习中的问题和体会；•教师可以和学生一同探讨Word软件的其他功能和扩展应用。
5. 教学总结•总结本课程学习合适的方法和技巧；•提出下一步学习任务和建议。
四、教学评估•针对学生的操作能力和效果，教师可以设置巩固练习或者作业，以便检测学生掌握Word软件的基本应用；•教师可结合课堂表现、练习结果和作业成绩综合评估学生的学习效果。
五、教学反思在教学过程中，应重视学生的实际操作和互动参与，让学生在实践中掌握Word软件的基本功能和使用方法。
同时，教师需要引导学生积极思考和探索Word软件的更深层次的应用，增强学生的学习兴趣和能动性。
通过不断改进教学方法和手段，提高教学效果和学生的学习成果。
三年级下册信息技术说课课件-1.1初识word-文字的输入｜清华版(共11张PPT)
初识Word—文字的输入
说课稿
说教材分析
说学说情教分材析
说教学目标
说教法、学法
说教学准备
说教学过程
说板书设计
说教材
说设计理念
说板书设计
一、说教材
本节课选自清华大学出版社小学信息技术 三年级下册第1单元第1课。本课的主要内容是 初步认识Word软件，掌握在word软件中输入 文字的方法。这一节的知识既是上学期写字板、 输入法等知识的延伸，并且贯穿着以后的文字 编排、文本修饰的知识教学，是学生能够处理 文本的基础之一。
二、说学情
本节课授课的对象是三年级学生，这个年 龄段的学生对电脑有着很强的好奇心，并且 对学习电脑有很大的兴趣。通过本节课的学 习掌握word的启动与退出，并能输入文本、 保存文档的知识，为以后的教学打下坚实的 基础，也对学习本课知识营造了良好的学习 氛围。
三、说教学目标
1
让学生认知word 软件的启动和退出的 过程，并感知word 文档创建和保存的操 作过程。
四、说教法、学法
教
讲授法
任务驱动法
法
学 问题探究法
演练法
法 合作讨论法
五、说教学准备
网络机房 安装有Windows 7操作系统的电脑 配备office word 2007的程序 “同方易教”教学软件
六、说教学过程
第一环节：创设情境，引出课题 第二环节：设计任务，自主探究 第三环节：参与游戏，突破难点 第四环节：归纳总结，成果展评
七、说板书设计
1、需要换行时，按Enter键
Delete键
Backspace键
删除插入点前面的文字
八、说设计理念
本课教学设计，我以学生的亲手操作、 亲历情境、亲身体验为基础，强调学生的 全员参与和全程参与。通过解决实际问题， 让学生在信息的收集、加工、处理的过程 中，掌握基本知识，培养基本能力。
信息技术说课稿三年级下册初识word文字的输入清华版
《第1课初识WOrd一文字的输入》说课稿说课原则一、科学性原则・•说课活动的前提科学性原则是教学应遵循的基本原则，也是说课应遵循的基本原则，它是保证说课质量的前提和基础。
科学性原则对说课的基本要求主要体现在以下几个方面。
1、教材分析正确、透彻。
2、学情分析客观、准确，符合实际。
3、教学目的的确定符号大纲要求、教材内容和学生实际。
4、教法设计紧扣教学目的、符合课型特点和学科特点、有利于发展学生智能，可行性强。
二、理论联系实际原则--说课活动的灵魂说课是说者向听者战士其对某节课教学设想的一种方式，是教学与研究相结合的一种活动。
因此在说课活动小中，说课人不仅要说清其教学构想，还要说清其构想的理论与实际两个方面的依据，将教育教学理论与课堂教学时间有机的结合起来，做到理论与实践的高度统一。
1、说课要有理论指导。
2、教法设计应上升到理论高度。
3、理论与实际要有机统一。
三、实效性原则--说课活动的核心任何活动的开展，考试大都有其鲜明的目的。
说课活动也不例外。
说课的目的就是要通过"说课"这一简易、速成的形式或手段来在短时间内集思广益，检验和提高教师的教学能力、教研能力，从而优化了课堂教学过程，提高课堂教学效率。
因此，“实效性”就成了说课活动的核心。
为保证每一次说课活动都能达到预期目的、收到可观实效，至少要做到以下几点。
1、目的明确。
2、针对性强大。
3、准备充分。
4、评说准确。
四、创新性原则一说课活动的生命线说课是深层次的教研活动，是教师将教学构想转化为教学活动之前的一种课前预演，其本身也是集体备课。
在说课活动的一个组成部分。
尤其是研究性说课，其实质就是集体备课。
在说课活动中，说课人一方面要立足自己的教学特长、教学风格。
另一方面更要借助有同行、专家参与评说众人共同研究的良好机会，树立创新的意识和勇气，大胆假设，小心求证，探索出新的教学思路和方法，从而为断提高自己的业务水平，进而不断提高教学质昆。
三年级下信息技术教案认识word文字的输入清华版
三年级下信息技术教案认识word文字的输入清华版教学目的：1．掌握在磁盘上创立文件夹的操作，学会将自己树立的文件保管在指定的文件夹中，培育集中保管、管理自己文件的好习气。
2．掌握Word软件的启动和参与，了解Word软件的窗口结构，能快速找到所需求的操作命令。
3．掌握在Word中输入汉字的方法和将Word文档保管到指定文件夹的操作。
4．掌握Enter键在Word中的功用。
教学重点：1．在磁盘上创立文件夹，并将Word文档保管在指定的文件夹中。
2．Word软件的启动和参与，了解Word软件的窗口结构，快速找到所需求的操作命令。
教学进程：一、导入：请一位先生说一说：假设你的一篇作文写得十分好，语文教员想把它发布到学校网站上，请问你应该怎样做？〔生：把作文用word 打好，保管到U盘中，然后把U盘交给教员。
〕明天，聪聪收到了同窗的第一篇手稿——«妈妈的目光»，他觉得这首诗写的十分好，感同身受。
〝三八妇女节快要到了，聪聪要把它作为礼物发布到校园网上，献给全校师生的母亲。
聪聪创立了自己的文件夹，在word软件中输入了文稿«妈妈的目光»，并把它保管在自己的文件夹中。
二、新授：1、义务一：创立文件夹在d盘上创立以〝聪聪〞为名的文件夹。
让先生自己参考课本，完成义务。
教员辅导。
2、义务二：给文件夹改名——重命名先生先自学课本，完成义务，汇报，教员总结。
3、义务三：看法word软件让先生尝试翻开word软件，对有效果先生可以参考课本。
4、义务四：输入文字在先生完成义务之前和先生讨论输入法的选取、文本修正的效果。
在先生了解之后再依照课本上的内容输入。
5、义务五：保管文本1、让先生参考课本保管的方法操作。
2、让操作完成的先生下台演示操作方法3、引导先生总结保管文件的方法及本卷须知。
6、义务六：完成课本创作天地义务。
三、教员小结。
2014春清华版信息技术三下电子教案
5、激发学生对信息技术课的兴趣，培养学生互相协作的精神。
1、向 word 文档中插入剪贴画的要领。 2、配置剪贴画式样的通常要领。
讲解演示、操作掌握
编排好的《风筝的来来历》
一、导入新课： 同学们，老师将上节课编排好的《风筝的来来历》这篇文稿举行了一些修改，下面 请大众来看一下原来的文稿和老师修改后的文稿，比力一下两篇文档有什么分歧。
三、教师小结。
完成创作天地
板书设计：
第 1 课 认识 word——文字的输入
课后反思：
课时 课题：
教学 目标
教学重难点：
教学方法： 教学准备：
第 2 课时
上课时间
第 2 课 字斟句酌——文本的编排
1. 掌握打开已有的 Word 文档的多种方法。 2．掌握 Enter 键和空格键的用法。 3. 掌握选取文本的两种基本方法。 4. 会利用“常用”工具栏中的“剪切”和“粘贴”命令移动选取的文本 5.培养学生勇于探索的创新意识和自主学习的能力。 6、激发学生对信息技术课的兴趣:培养学生互相协作的精神。
1．在磁盘上创建文件夹，并将 Word 文档保存在指定的文件夹中。 2．Word 软件的启动和退出，了解 Word 软件的窗口结构，快速找到所需要的操作 命令。 操作
电子教室
一、导入： 请一位学生说一说：如果你的一篇作文写得非常好，语文老师想把它发布到学校网 站上，请问你应该怎么做？ 今天，聪聪收到了同学的第一篇手稿——《妈妈的目光》，他觉得这首诗写的非常 好，感同身受。“三八妇女节快要到了，聪聪要把它作为礼物发布到校园网上，献 给全校师生的母亲。聪聪创建了自己的文件夹，在 word 软件中输入了文稿《妈妈 的目光》，并把它保存在自己的文件夹中。 二、新授： 1、任务一：创建文件夹 在 d 盘上创建以“聪聪”为名的文件夹。 让学生自己参考课本，完成任务。教师辅导。 2、任务二：给文件夹改名——重命名 学生先自学课本，完成任务，汇报，教师总结。 3、任务三：认识 word 软件 让学生尝试打开 word 软件，对有问题学生可以参考课本。 4、任务四：输入文字 在学生完成任务之前和学生探讨输入法的选取、文本修改的问题。在学生了解之后 再按照课本上的内容输入。 5、任务五：保存文本 1、让学生参考课本保存的方法操作。 2、让操作完成的学生上台演示操作方法 3、引导学生总结保存文件的方法及注意事项。 6、任务六：完成课本创作天地任务。
清华版三年级下册信息技术第1课《初始Word》教案教学设计
清华版三年级下册信息技术第1课《初始Word》教案教学设计教学目标1.了解Word是什么软件，它的基本使用方法和功能；2.能够掌握Word的输入、保存、编辑、格式化、排版等基本操作；3.能够通过实际操作练习掌握Word的基本功能。
教学重难点1.教学重点：掌握Word的基本操作方法和功能；2.教学难点：理解Word的排版和格式化操作。
教学内容及课时安排教学内容1.课前导学：介绍Word软件的基本信息，其应用场景和它的功能特点；2.新知讲解：掌握Word的基本操作方法和功能，包括输入、保存、编辑、格式化、排版等；3.实践操作：通过实际操作练习掌握Word的基本功能；4.课后作业：通过文档排版练习，巩固Word的基本操作方法和排版技巧。
课时安排共计2学时，每学时40分钟。
第1学时时间教学内容10分钟-15分钟课前导学，介绍Word软件的基本信息15分钟-35分钟新知讲解，掌握Word的基本操作方法和功能35分钟-40分钟总结和问答第2学时时间教学内容10分钟-15分钟课前导学回顾15分钟-35分钟实践操作，通过练习文档排版，巩固Word的基本操作方法和排版技巧35分钟-40分总结和问答钟教学方法1.讲解式教学法：通过老师的学科知识讲解，帮助学生掌握Word软件的基本操作方法和功能；2.示范式教学法：通过老师的操作演示，使学生理解Word软件的应用场景和操作步骤；3.交互式教学法：通过实践操作，帮助学生通过实际练习掌握Word的基本功能。
教学评估1.教学过程中，老师能否能清晰表达Word软件的基本操作方法和功能；2.学生能否理解Word软件的应用场景，掌握Word的基本操作方法和功能；3.学生是否能够通过实际练习操作，掌握Word的基本功能；4.课后作业的完成情况。
教学资源1.Word软件教学视频；2.Word软件教学PPT；3.Word软件排版练习题。
教学技巧1.灵活运用语言和动作，增强教学效果；2.激发学生的学习兴趣，利用探究式学习方法；3.组织教学，合理安排时间，提高教学效率。
三年级下册信息技术教案-1单元第1课初识Word文字的输入清华版
二、新在桌面上双击“运算机”图标。
步骤2：在“运算机”窗口中双击“本地磁盘（D：）”图标。
步骤3：在“本地磁盘（D：）”窗口中执行文件→“新建”→“文件夹”命令，显现（新文件夹）图标。
步骤4：选取新建的文件夹，执行“组织”→“重命名”命令，图标变成（新建文件夹）状态。
步骤5：单击“任务栏”右下角的按钮（EN）将输入法换成“微软拼音ABC输入风格”，然后输入“聪聪”，按Enter键确认。
学生练习：进行以上步骤的操作。
（二）认识word软件
执行“开始”→“所有程序”→Microsoft office→“Microsoft word2021”命令，启动word软件，word窗口的结构见图1.2
教学后记
板
书
设
计
第1课初识Word
——文字的输入
作业安排
重
难
点
（1）在指定的位置创建文件夹。（2）创建Word文档。
教法
学法
教学资源开发利用
课
堂
教
学
设
计
︵
教
师
活
动
、
学
生
活
动
︶
教学内容、时刻安排、教法选择、学法指导
一、教学引入：
今天，聪聪收到了同学的第一篇手稿《妈妈的目光》，他觉得这首诗写得专门好，感同身受。《三八》妇女节快要到了，聪聪要把它作为礼物公布到校园网上，献给全校师生的母亲。
要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确仿照，才能不断地把握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我专门重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清晰，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，如此能引起幼儿的注意。当我发觉有的幼儿不用心听别人发言时，就随时夸奖那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们用心听，用心记。平常我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，如此幼儿学得生动爽朗，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了经历，又进展了思维，为说打下了基础。
三年级下册信息技术教案1.1初识word文字的输入清华版
三年级下册信息技术教案1教材简析：本课是同窗们第一次与Word软件见面，教材以一首深刻易懂的诗歌«妈妈的目光»为范例，让先生经过在Word中输入这首诗歌来初步看法Word软件。
教学进程可分为两步停止：1.在学校中，计算机教室是公共场所，这就要求每个运用计算机的先生要把自己创立的文件寄存在一致的位置，让先生就此效果展开讨论，并参考教材经过自学或小组协作学习的方式找到处置效果的方法。
2.本课的主要义务是完成«妈妈的目光»这首诗歌的输入。
可组织先生参考教材自学或小组协作学习。
处置以下几个效果：⑴创立文件夹及Word的启动。
⑵word窗口的组成及文字的输入。
⑶保管Word文档。
⑷参与Word。
教学内容：清华大学出版社小学信息技术三年级下册第1课«初识word—文字的输入»教学目的：认知目的：让先生认知word软件的启动和参与的进程，并感知word文档创立和保管的操作进程。
才干目的：掌握Word软件的启动和参与，word文档创立和保管的操作方法。
情感目的：培育先生学习信息技术的兴味，感知信息技术对生活的重要性。
教学重点：熟练掌握Word软件的启动和参与，在计算机指定位置创立文件夹。
教学难点：如何创立Word文档，可以将文档依照规则的文件名保管到指定的文件夹中。
教学方法：讲授法、演练法、义务驱动法、效果式探求法、协作讨论法。
教学预备：1、网络教室、装置有Windows 7系统的多媒体电脑。
2、Microsoft Word 2021顺序。
3、〝同方易教〞教学软件。
教学时间：1课时教学进程：一、创设情形，引出课题说话导入：PPT播放教员预备的素材，先生观看，我提出：这些作品异样是三年级先生制造的，你们想不想也来入手制造一件这样的作品。
由此来引出课题«初识word—文字的输入»。
这样的设计，能激起先生学习新知识的浓重兴味，成功地惹起先生对新知识的猎奇和探求之心。
清华版小学三年级下册信息技术教案全册
XX小学2017年春季学期三年级下册信息技术教案教学课题第1课认识word 文字的输入1•掌握在磁盘上创建文件夹的操作，学会将自己建立的文件保存在指定的文件夹中，培养集中保存、管理自己文件的好习惯。
教学目标2•掌握Word软件的启动和退出，了解Word软件的窗口结构，能快速找到所需要的操作命令。
重、难点在磁盘上创建文件夹，并将Word文档保存在指定的文件夹中一、导入：请一位学生说一说：如果你的一篇作文写得非常好，语文老师想把它发布到学校网站上，请问你应该怎么做？（生：把作文用word打好，保存到U 盘中，然后把U盘交给老师。
）教今天，聪聪收到了同学的第一篇手稿一一《妈妈的目光》，他觉得这首诗写的非常好，感同身受。
“三八妇女节快要到了，聪聪要把它作为礼物发布到校学园网上，献给全校师生的母亲。
聪聪创建了自己的文件夹，在word软件中输入了文稿《妈妈的目光》，并把它保存在自己的文件夹中。
过二、新授：1、任务一：创建文件夹程在d盘上创建以“聪聪”为名的文件夹。
让学生自己参考课本，完成任务。
教师辅导。
2、任务二：给文件夹改名一一重命名学生先自学课本，完成任务，汇报，教师总结3、任务三：认识word软件让学生尝试打开word软件，对有问题学生可以参考课本。
4、任务四：输入文字在学生完成任务之前和学生探讨输入法的选取、文本修改的问题。
在学生了解之后再按照课本上的内容输入。
5、任务五：保存文本1、让学生参考课本保存的方法操作。
2、让操作完成的学生上台演示操作方法3、引导学生总结保存文件的方法及注意事项。
6任务六：完成课本创作天地任务。
三、教师小结。
xx小学2017年春季学期三年级下册信息技术教案教学课题第2课字斟句酌一一文本的编排1.掌握打开已有的Word文档的多种方法。
教学目标 2 .掌握Enter键和空格键的用法。
3.掌握选取文本的两种基本方法。
重、难点对选取的文本进行移动、设置文字格式、段落格式等操作。
一、导入：上节课聪聪发现所有的语句都连在一起，给阅读造成困难，需要重新对文本进行编排。
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第1课：初识Word
———文字的输入
1教学目标
一、知识与技能:
1、让学生对Word有一个初步的认识(标题栏、菜单栏、工具栏、标尺、编辑区等)。
2、学会在D:盘下建立自己的文件夹(以自己的姓名命名的文件夹)。
3、复习、巩固文字的输入(中文输入法的应用)。
二、过程与方法:
通过教师讲授和演示的学习方法,展开小组合作方式,互帮互学,培养学生自主探究能力和团队合作能力。
通过小组互助给部分学生发挥的机会,展现个人才能。
三、情感态度与价值观:
1、在听老师介绍Word功能的过程中,体会Word的强大的文字处理功能。
2、通过阅读、输入“妈妈的目光”这篇手稿,感受妈妈无私的爱。
2学情分析
三年级学生年龄小,注意力易分散。
虽然上学期学过中文输入法,但间隔时间已长,大部分同学输入速度慢,并且需要他们建立自己的文件夹将输入的文字以文件的形式保存在自己文件夹下,对他们有一定的难度。
在教学过程教师讲授演示过程中,要注意学生的个体差异;在小组合作过程中,让有基础的学生帮助那些“慢进”的学生。
3重点难点
1、建立以自己名字命名的文件夹。
2、在Word中输入汉字。
3、将文件存在自己的文件夹中。
4.在指定的位置建立文件夹。
5.保存文档到自己的文件夹。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】导入
“三·八”妇女节快到了,同学们你们都有礼物送给妈妈吧。
老师这里有一篇《妈妈的目光》手稿,上学期我们已经学会了在电脑中输入文字,让我们把这首诗输入电脑做成电子小报送给妈妈好不好?
活动2【讲授】讲新课
(一)建立新文件夹
1、师:在学习文字输入之前,我要提醒大家,微机室的电脑是公用的,我们能否找一个存储自己文件的空间呢?答案是肯定的——这就是建立一个自己的文件夹。
教师演示在D:盘下建立新文件夹的方法并重命名成自己的姓名,确定(鼠标在空白处单击或按Enter键)后退出。
2、布置任务:按要求建立文件夹,可以小组合作。
(二)认识Word这个强大的文字处理软件。
1、教师演示启动进入Word方法(两种)
2、教师带领学生结合书本P3一起认识Word窗口。
(三)输入文字
活动3【活动】小组合作
1、教师演示:启动Word,系统自动新建一个空白文档。
单击“任务栏”右下角按钮
将输入法切换成“智能ABC输入法”或“微软拼音输入法”或“搜狗拼音输入法”输入《妈妈的目光》这篇范文。
2、一边输入文字,一边演示讲解空格键、退格键、删除键及回车键的功能。
3、布置任务,在新建Word文档中输入《妈妈的目光》。
(三)保存文件
1、师演示保存过程
2、要求学生将刚才的文件保存在指定位置。
3、师:不明白的看书,可以小组互助学习。
活动4【活动】课堂小结
1、建立文件夹
2、认识Word
3、保存文件。