选修课 让你的图片动起来教学计划
第3课 图片随意动起来-教案
第3课图片随意动起来【教学目标与要求】根据课程标准对知识传授、能力培养、情感教育三者统一以及信息技术掌握的要求，加上对教材的分解和对学生的了解，我将本节课的教学目标定为以下三方面。
1．知识与技能熟练调整图片的大小，掌握按钮命令的设置。
2．过程与方法在学生探究学习过程中，培养学生自主学习和协作学习的能力，对已有知识的整合能力。
3．情感态度与价值观在同学互相帮助、交流合作中，培养学生互相帮助、相互学习的良好品质，让学生体会到学习的乐趣。
4．行为与创新尝试用Flash 8 制作简单动画。
【教学重点与难点】教学重点：制作Flash 相册动画。
教学难点：对已有知识的整合能力和对动画作品的分析。
【教学方法与手段】本课采用教师示范、学生探究学习、小组合作等教学方法。
【教学过程】1．创设情景，激发兴趣导入新课：师：同学们喜欢花草和小动物吗？师：老师特别喜欢，喜欢小动物, 让我们有爱心,喜欢花草.让我们喜欢亲近大自然。
师：老师收集和拍摄了一些相片，我用flash制作了一个精美的电子相册，大家想不想看一看。
师：请大家欣赏作品“欣赏.swf”引入课题：第3课图片随意动起来2、授新跟据提供的素材按书上P47~P49制作一个电子相册。
3. 练习参考教材步骤完成下面动画制作：（1）淡出淡入的图片动画（2）图片遮罩切换动画3、交流经验：请做得快的同学把自己摸索成功的经验讲给老师和其他学生听，再为大家做示范操作。
全班同学看完这次示范应该可以很快完成第一个练习。
4、拓展探究：大家想想怎样可以让我们的电子相册变得更加精美呢？可以在相册里添加一些什么呢？鼓励学生展开思维的双翼，进行新的探索。
学生积极思考，彼此触发，通过集体的智慧，他们会提出各种问题，如：可不可以用音乐、文字、星星、白云等等？5、鼓励学生创作新作品，展示部分学生作品：通过欣赏作品，了解灵活应用已有知识，可对相册进行美化的效果。
对学生的作品进行肯定，适当的提出改进的建议，给学生学习的乐趣和成功感，激发学生热爱学习继续创作的激情。
小学信息技术教案让图片“动”起来
小学信息技术教案让图片“动”起来信息技术在现代教育中扮演着越来越重要的角色。
随着科技的发展，我们可以将信息技术与其他学科结合，为学生创造更加有趣和互动性的学习体验。
本文将介绍一份小学信息技术教案，通过使用合适的工具和软件，让图片“动”起来，以提高学生对图像处理的兴趣和理解能力。
教学目标通过这节课的学习，学生将能够：1. 了解图像处理的基本概念和技术；2. 掌握使用合适的工具和软件让静态图片转化为动态效果的方法；3. 运用学到的知识和技能，设计和创建自己的动态图片；4. 提高学生的创造力和解决问题的能力。
教学准备为了让这节课顺利进行，老师需要提前准备以下材料：1. 一台电脑和投影仪；2. 软件：Microsoft PowerPoint、Adobe Photoshop等；3. 准备好的静态图片，包括一些简单和有趣的图像；4. 计算机课程讲义和练习册。
教学过程导入环节1. 在开始课程之前，老师可以与学生一起回顾复习有关图像处理的基本概念，例如什么是静态图片和动态图片。
2. 引导学生思考并讨论在日常生活中，动态图片的应用有哪些。
例如，电影、游戏、动画片等。
知识点概述1. 向学生介绍有关图像处理的基本知识，例如像素、分辨率等。
2. 详细讲解动态图片的原理，包括使用连续的静态图像快速切换来创建连贯的动画效果。
实践操作1. 使用Microsoft PowerPoint软件进行动态图片的制作。
老师可以向学生展示一些简单的例子，并解释如何使用该软件创建和编辑幻灯片。
2. 让学生跟随老师的指导，在计算机上尝试使用PowerPoint软件创建自己的动态图片。
学生可以选择他们喜欢的静态图像，并将其剪辑成一系列帧，再通过快速切换每一帧创建连续的动画效果。
3. 引导学生尝试使用Adobe Photoshop软件。
通过这个软件，学生可以更深入地控制和编辑静态图像，从而创建更多样化和复杂的动态图片效果。
巩固练习1. 提供一些练习题，要求学生运用所学的技能和知识自己设计和创建动态图片。
图画动起来中班科学教案
图画动起来中班科学教案科学教育对于幼儿的发展具有重要的意义，可以帮助他们建立起对周围世界的好奇心和探索欲望。
在中班阶段，通过图片和图画的方式进行科学教学，可以帮助孩子们更好地理解抽象概念，激发他们的创造力和想象力。
本文将介绍一节针对中班幼儿的科学教案，旨在帮助教师们更好地指导幼儿进行科学学习。
一、教学目标本节科学课的主要目标是培养幼儿的观察力、认知能力和动手能力，通过图画的方式引发幼儿对科学的兴趣，并能够运用科学知识解释日常生活中的现象。
二、教学准备1. 图画教具：准备一些与科学有关的图画，涵盖植物、动物、天气、生活现象等。
2. 互动道具：准备一些与图画相关的道具，如植物叶片、小动物模型、太阳模型等。
3. 幼儿绘画纸、彩色笔、水彩笔等绘画工具。
4. 教师准备：提前了解好相关科学知识，为幼儿解答可能出现的问题。
三、教学步骤1. 导入（5分钟）通过展示一张与科学相关的图画，引导幼儿们进入科学学习的氛围。
教师可以询问幼儿：“你们看到这张图画了吗？”“你们对这个图画有什么感受？”引发幼儿的思考和讨论。
2. 观察图画（10分钟）教师将准备好的图画逐个呈现给幼儿们观察，帮助幼儿们辨认其中的事物，并引导他们描述图中所展示的物体。
“请你们看一下这个图画，图中有哪些事物？”“请描述一下这个事物的特点。
”通过这个环节，激发幼儿的观察力和表达能力。
3. 提出问题与解释（15分钟）教师针对每一张图画提出具体的问题，引导幼儿们进行思考并尝试给出解释。
“这张图中的花为什么是红色的？”“为什么太阳会发光？”教师可以提供简单的科学知识给幼儿进行参考，并鼓励幼儿们自己动手尝试解释。
4. 动手实践（20分钟）为了加深幼儿对科学现象的理解，教师可以设计一些简单的实践活动。
比如，给幼儿提供植物的叶片和彩色水彩笔，让他们在叶片上绘制图案，观察到水彩笔渗透到叶片里的现象。
再比如，给幼儿准备一个太阳模型和一把手电筒，让他们模拟太阳发光的现象。
中班科学教案图画动起来
中班科学教案图画动起来教案名称：中班科学教案-图画动起来一、教学目标：1. 引导幼儿通过观察和描绘图画，培养观察力和绘画能力。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，通过图画想象与创作。
3. 培养幼儿对物理运动的兴趣和认识。
二、教学准备：1. 幻灯投影仪或者电脑、电视。
2. 清晰、生动的图画素材。
3. 彩色纸、颜色笔。
三、教学过程：1. 导入阶段：为了引起幼儿的兴趣，教师可以进行简短的导入活动，在黑板上画一幅简单的图画，请幼儿观察后进行简单描述。
例如，画一只大象，让幼儿说说大象有什么特征，如大大的耳朵、长长的鼻子等。
2. 学习阶段：（1）呈现图画：通过幻灯投影仪或者电脑、电视将一系列生动的图画呈现给幼儿。
图画内容可以包括自然界中的物体、人物、动物等。
教师可以一一介绍图画内容，并请幼儿仔细观察并记忆。
（2）图画描述与描绘：要求幼儿根据教师对图画的描述，用彩色纸和颜色笔描绘出所看到的图画。
教师可以提供一些提示词，例如“在天空中”、“在家里”、“在森林中”等，引导幼儿完成图画的描绘。
（3）图画联想与创作：请幼儿根据所看到的图画进行联想与创作。
例如，教师展示一张狗的图画，引导幼儿联想到狗狗在什么场景下，让幼儿用彩色纸和颜色笔描绘出自己想象中的狗狗场景。
3. 巩固阶段：（1）交流展示：请幼儿将自己绘制的图画进行展示，并向其他同学进行描述。
其他同学可以提出问题或给予赞赏和建议。
（2）创作游戏：让幼儿分成小组，每组从教师准备的图画中选择一幅，然后进行编排与创作，将图画中的人物或物体动起来，进行即兴表演。
四、教学延伸：1. 可以引入不同主题的图画，如四季变化、动物世界、水果蔬菜等，以增加幼儿的学习兴趣。
2. 可以鼓励幼儿进行图画创作，如让幼儿自由发挥绘制想象中的图画，或者通过故事情节引导幼儿进行图画描绘。
五、教学评估：通过观察幼儿对图画的观察与描绘，并听取幼儿的对图画联想与创作的描述，判断幼儿是否达到教学目标。
可以记录每个幼儿的成长表现，并提供指导和反馈。
教案
让图片文字动起来教学目标：知识目标：学会设置图片和文字的动画效果。
情感目标：1、激发学生的学习兴趣2、通过制作作品，培养学生创新和团结合作的精神。
能力目标：1、培养学生自主探究能力2、培养学生的观察能力和动手操作能力，提高审美能力。
教学重点：设置图片、文字的动画效果教学难点：恰当地设置动画效果教学准备：多媒体作品学生用电子幻灯片电子教室一、创设情境，激发兴趣。
师：上课！同学们好！师：同学们喜欢哪吒吗？今天老师给大家带来了哪吒的电子幻灯片，想看吗？下面让我们共同来欣赏一下。
（播放）欣赏完老师带来的幻灯片，你有没有发现，这些幻灯片与你以前做的有什么不同?生：交流（图片文字动、音乐、幻灯片自动播放）师：幻灯片中的图片和文字都会动，还伴有音乐。
实际上电子幻灯片中还有很多的秘密等着你们去探索。
今天我们就来看看，怎样让图片和文字动起来（板书）二、学习新知：（一）设置图片的动画效果请同学们打开桌面“练习”文件夹中的文件“哪吒”。
1、提示学习方法师：你想让什么先动起来呢？生：交流：图片师：（板书）图片指导学习方法：你想通过什么方式来学习呢？师总结：（1）可以通过看书自学；在课本的44页到45页之间（2）小组同学一起研究。
（3）还可以自己动手实践。
想自己动手探索的同学老师给大家一个提示：可以到“幻灯片放映”菜单中查找相关命令。
下面同学们就来试试，怎样让图片动起来吧。
2、设置图片的动画效果师：哪些同学已经让图片动起来了？生：举手示意。
师：那谁能向大家介绍一下，你是怎样做的吗？生：（讲解演示）选中图片——“幻灯片放映”——“预设动画”，选中一种动画效果。
（板书：选中图片——菜单——预设动画）师：为什么预设动画中的有些效果是灰色的呢？（因为有些效果只对文字起作用，而对图片不起作用，呆会儿设置文字的动画效果的时候大家可以试一试）师：那怎样才能看到你刚才设置的动画效果呢？生：播放幻灯片（操作：播放）。
师：这位同学刚才设置的是一种“飞入”的动画效果，大家感觉这张图片设置这种动画效果恰当吗？生：交流师：老师如果把它设置成：效果，好不好？为什么？（学生交流）小结：所以大家在设置动画效果的时候一定要注意：根据不同的内容,来设置恰当的动画效果，这样才能使你的幻灯片更精彩。
图文动起来说课
《让你的图文动起来》一、教学内容分析《让你的图文动起来》是省编九年义务教育小学信息技术第六册第9课的内容。
此课是在学生已掌握了PPT对图片动画设置等的基础上，引导学生掌握如何在PPT中插入文字，实现图文动画混排，操作性技能较强。
从教材的教学内容来看，看似比较简单，但如果在教学中只让学生单纯为掌握知识而学，势必使学生感到教学内容枯燥无味，造成一味达到教学目标的盲目性。
二、学情分析：本节课的教学对象为小学五年级的学生，他们已具备一定的计算机基本操作能力。
对于基础好的学生，他能够通过自学完成这部分内容的学习；但是一些基础差的学生，还要在老师的引导、讲解、示范操作等过程的帮助下才能够学习掌握这部分内容。
三、设计思想在提倡课程整合的教育理念下，我根据学生生理和心理特点，从比较两个动画、抓住小学生爱好动画片的特点，从激发学生兴趣入手，抓住学生熟悉的素材，利用课本资源，设计了《让你的图文动起来》---- 漫天飞舞这一课。
将信息技术课程的教学观念从单纯学习技术转为更加注重对学生跨学科知识的开放教育，让学生在实践中成长，超越学科上的技能，满足学生对新鲜知识的渴求，体验信息技术教学的魅力。
二、教学目标设计知识与技能：1．使学生学会在PPT对图片、文字的动画设置，并掌握图片、文字的动画设置的方法。
2．通过练习培养学生图文结合的搭配能力，提高PPT操作的技能和技巧。
过程与方法：1．在实践操作中，学会与他人合作，会进行探索和研究性学习。
2．通过练习，培养学生的创新意识与创造能力。
情感态度与价值观：通过欣赏美、创造美的劳动，使学生获得审美的体验和享受成功的愉悦，激发学生的学习兴趣，奠定终身学习的基础。
培养学生认识劳动最美。
教学重点：在PPT中对文字等对象动画设置的方法。
教学难点：在PPT中图片、文字的动画、形状、位置及色彩的搭配。
三、四、教学方法设计：为了落实重难点，我选择了“任务驱动”为主的教学方法，通过“自主探究”、“合作学习”等方式完成本课学习任务。
让画面动起来：三年级下美术教案
“让画面动起来”——三年级下美术教案(会动线条)随着时代的发展和科技的进步，动画已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
而在美术学习中，许多老师们也开始注重动画元素的运用，从而让画面更加生动有趣。
今天，我们就来分享一下三年级下美术教案的一个课题——会动线条，帮助学生掌握让线条动起来的技巧，创造有趣的动画作品。
一、课程目标1.了解动画的基本原理和技巧，理解线条的运动轨迹与变化。
2.学习使用手绘线条及数码工具制作动画效果。
3.能够创造简单的动画作品，提高观察能力和创作能力。
二、教材准备1.笔、纸、颜料、数码板等绘画工具。
2.Pencil2D、Adobe Flash等动画软件。
三、教学步骤1.了解动画原理在开始制作动画之前，先向学生们介绍动画的基本原理。
教师可以利用课件或视频等形式，向学生们展示人物或物体的动作变化，并用简单的语言解释动画是如何实现的。
比如，将多张绘画的静态图片快速播放，就可以呈现出一段连贯的动作。
2.掌握线条运动轨迹线条的运动轨迹是制作动画的基础。
请学生拿出笔和纸，画出简单的直线、曲线等，观察线条的走向与变化，并逐渐了解线条如何运动。
老师可以示范一些动画中常用的线条，比如波浪线、长直线、闪电线等。
3.制作手绘动画现在让学生开始尝试手绘制动画。
让学生构思一个简单的动画场景，画出多张画面，将每一张画面进行微调，以形成一段流畅的动画。
要提醒学生保持每个画面之间的连贯性，同时，在每张画面中也要控制好线条的运动轨迹，使它更加流畅。
4.制作数码动画手绘动画虽然简单实用，但数码工具也具有一定的优势，例如在制作复杂动画时可以大大提高制作效率。
现在，让我们开始制作数码动画。
教师可以向学生推荐一些免费或收费的动画软件，如Pencil2D、Adobe Flash等。
5.创造简单的动画作品到了这一步，学生已经掌握了动画的基本技巧，老师可以要求学生们进行创作，制作自己的动画作品。
学生可以根据老师提供的主题和场景进行创作，也可以自由发挥，以实现自己的动画想法，老师们要在这个过程中予以引导帮助学生提升创作技能。
《让你的图文动起来》教学设计
张湾小学肖娴《让你的图文动起来》是华中师大版小学信息技术教材五年级第8课，本课是学生在初步认识PowerPoint，能利用PowerPoint制作出图文并茂的演示文稿的基础上进行的学习，是PowerPoint这一教学单元的重点学习内容。
同时这一课趣味性较强，学生也较感兴趣。
这节课是使静态的演示作品变为动态的演示作品，既可调动学生的学习积极性，又可提高他们的操作技能，还可以对他们进行艺术熏陶。
学情分析：本课的教学对象是小学五年级的学生，大多数学生能熟练操作计算机，有一定的搜集、整理信息的能力，会下载网页上的图片、文字等。
他们经过前面2个课时的学习，会在PowerPoint中给图片加入简单的动画效果，为本课的学习探究奠定了一定的知识和技能储备，并且学习兴趣浓厚。
教学目标：1．知识目标：（1）掌握应用PowerPoint快速制作演示文稿的方法。
（2）能给图文对象加上动画效果。
（3）制作电子贺卡。
2．能力目标：培养学生的实践能力和信息的处理能力。
3．情感目标（1）培养学生创新、团结协作的能力，学生自主学习的能力；（2）进一步培养学生对信息技术的兴趣。
（3）增强学生的环保意识。
要节约用纸，保护树木。
教学重难点：给图文对象加上动画效果的方法，并会分析模板中的动画方式。
教学方法和教学手段：本课采用“任务驱动法”的进行教学。
在整个的教学过程中，以建构主义为理论，以学生为主体，教师只是作为学生的帮助者、促进者进行教学。
所以，在这节课的教学中，我采用“任务驱动教学法”，把所要学习的内容巧妙地隐含在一个个任务主题中，使学生通过完成任务达到掌握所学知识的目的。
本节课采取充分发挥他们的想象力和动手能力，放手让学生自主探究学习的办法，实现学会学习、提高能力和陶冶情操的完美结合。
教学过程：一、激趣导入，揭示课题：1、同学们，今天我们上课来玩一个与节日相关的游戏，老师来报日期你们来说出节日的名称！（师生活动）1月1日元旦 3月8日妇女节 3月12日植树节4月1日愚人节 5月1日劳动节 5月第二个星期日母亲节6月1日儿童节 6月第三个星期日父亲节 7月1日建党节9月10日教师节 10月1日国庆节 12月25日圣诞节2、每当母亲节、父亲节、教师节的时候，同学们都会制作贺卡送给爸爸妈妈或者老师。
图画动起来教案
图画动起来教案教案标题：图画动起来教案学科：艺术年级：一年级课时数：1课时（45分钟）教案目标：1. 引导学生了解和欣赏不同类型的图画作品。
2. 培养学生观察和表达能力。
3. 鼓励学生创造力和想象力的发展。
教材准备：1. PowerPoint或投影仪2. 不同类型的图画作品，如：油画、素描、水彩画等。
3. 每位学生准备一张纸和彩色铅笔。
教学活动：1. 开场（5分钟）a. 引入主题：今天我们要一起探索不同类型的图画作品，让图画动起来。
b. 引导学生对不同类型的图画进行讨论，激发学生的兴趣。
2. 图画分类（10分钟）a. 利用PowerPoint或投影仪展示不同类型的图画作品。
向学生介绍一些常见的图画类型，如油画、素描、水彩画等，让学生了解它们之间的不同之处。
b. 给学生准备一些图画作品的实物，让学生触摸、感受纸张和颜料的质地。
c. 指导学生将实物图画作品分成不同类型，让学生亲自动手将作品分类。
3. 观察和欣赏（15分钟）a. 向学生展示一个简短的动态图画视频，让学生观察图画中的变化。
b. 引导学生回忆所观察到的图画变化，鼓励学生用语言描述图画中的细节和色彩。
c. 分享学生的观察和描述，鼓励同学们之间的交流和讨论。
4. 绘画活动（15分钟）a. 指导学生选取自己喜欢的一幅图画作品，并用彩色铅笔将其绘制到纸上。
b. 鼓励学生发挥创造力和想象力，添加自己的元素和细节，使图画来生动有趣。
c. 学生完成后，可以互相观赏并分享自己的作品。
5. 总结（5分钟）a. 回顾本节课学到的内容：不同类型的图画作品和观察图画的技巧。
b. 鼓励学生表达他们对本节课的体验和感受，例如喜欢最喜欢的图画类型或对自己绘制的图画作品感到自豪的点。
教学拓展：1. 学生可以选择自己喜欢的一幅图画作品，用其他媒介重新创作，如：粘贴画、拼贴画等。
2. 学生可以观察周围的事物，绘制自己的素描作品，并进行分享和交流。
3. 学生可以参观当地的艺术画廊或博物馆，进一步了解不同类型的图画作品。
让学生动起来的课堂
让学生动起来的课堂学生在课堂上动起来，对于他们的学习和成长是非常重要的。
动起来的课堂可以让学生更加积极参与，增强学习兴趣，提高课堂效率，促进全面发展。
那么，如何打造一个让学生动起来的课堂呢？下面就让我们一起来探讨一下。
让我们想一想，为什么需要让学生动起来呢？在过去的传统课堂中，学生往往是坐在座位上，听老师讲课。
这样的学习方式容易让学生感到枯燥乏味，缺乏动力和兴趣。
而且，长时间的坐姿容易导致学生的身体疲劳，影响学习效果。
可以认为，让学生动起来不仅可以激发学生的学习兴趣，还有利于他们的身心健康。
那么，如何在课堂上让学生动起来呢？以下是一些方法：1. 制定灵活的课堂计划：老师可以在课程设计上增加一些互动环节，比如讨论、小组活动、展示等。
通过这些活动，学生能够更积极地参与到课堂中来，增加思维的碰撞和交流的机会。
2. 利用多媒体资源：在课堂上合理利用多媒体资源，比如图片、视频、音频等，可以吸引学生的注意力，让他们更加聚焦在课堂内容上。
通过观看视频、听音频等方式，学生可以更好地理解和记忆知识点。
3. 进行课堂互动：老师可以在讲解知识点的随时向学生提问，让学生参与到课堂中来。
这种互动不仅能够激发学生的学习兴趣，还可以让老师及时了解学生的学习情况，以便调整教学策略。
4. 增加体育课程：学校可以适当增加体育课程的时间，让学生有更多的机会进行体育锻炼。
通过体育锻炼，可以增强学生的身体素质，促进大脑的运转，为学习提供更好的条件。
5. 组织户外活动：学校可以定期组织一些户外活动，比如郊游、露营、登山等。
通过这些活动，学生不仅可以锻炼身体，还可以锻炼团队合作、沟通协调等能力，促进全面发展。
通过以上方法，可以有效地让学生在课堂上动起来，提高学习效率，促进全面发展。
让我们相信，只要学校和老师们用心去做，一定能够为学生打造一个充满活力的课堂。
五年级信息技术第九课教案
第9课让你的图文动起来教学目标：1、应用设计模板快速制作演示文稿。
2、能给图文对象加上动画效果。
3、制作贺卡。
教学重点：应用设计模板快速制作演示文稿。
教学难点：能给图文对象加上动画效果。
教学准备：多媒体教室、课件。
课时安排：1课时教学过程：一、激趣引新（5）1、初次见面，我先给大家做个自我介绍吧，请看：（出示第一张）。
再给你们看一遍：（出示第二张）。
老师给你们看了两遍，请问它们是一样的吗？你觉得哪一张做得好些？好在哪里？（有动画效果）2、再给你们看一组幻灯片。
同样的内容给它们添加了动画效果后就是不一样了吧！导入：让你的图文动起来（板书课题）二、任务驱动，探究式学习（18）任务一：初步设置对象动画效果（5）刚才老师做了自我介绍，现在该你们向大家介绍自己了。
请你们打开学生练习的文件夹，选择一个“自我介绍”的文件，看你能不能把它的标题加上动画效果。
你们可以查看里面的帮助文件，也可以相互讨论。
完成后就举手。
谁能把你的方法演示给大家看看？任务二：用不同的方法设置对象的动画效果（3）有哪个同学是用的其它方法设置的呢？演示给我们看看吧。
下面请同学们选用自己喜欢的方法给所有的对象添加动画效果。
任务三：文本框动画效果设置（按字母）（2）提问:看，这样的效果你能实现吗?试试看吧！任务四：合理、恰当地运用动画效果（8）看来动画效果大家都会设置了，但你能合理运用吗？请看这张片子，你们看有哪些问题。
请打开“动画效果不合理作品.ppt”，把它修改过来。
看来动画效果不能乱用呀，小组讨论一下，你觉得运用动画效果应该注意的哪些问题。
小结：同学们说得很好，一个好的作品，需要我们根据主题，精心设计，注意每一个细节，合理运用动画效果。
三、学生运用新知进行实际创作（10）现在，请你们把老师提供的自我介绍的模版修改成自己的作品，好，开始制作吧！四、展示学生作品，并点评（5）谁愿意把自己的作品演示出来与大家分享呢？作品展示，学生自评、同学互评教师点评相结合五、总结本节课的内容（2）板书设计：让你的图文动起来。
五年级下信息技术教学说课稿让你的图文动起来_华中师大版
五年级下信息技术教学说课稿让你的图文动起来_华中师大版让你的图文动起来说教材：《让你的图文动起来》是华中师范出版社信息技术第六册第10课的内容，教材对象是小学五年级学生，本课主要学习在幻灯片中设置动画效果，为更深一步学习幻灯片添砖加瓦。
由于教材中所涉及的是较早的版本，所以本节课主要以Powerpoint2019环境为主。
教学重点：1、能在Powerpoint幻灯片中正确进行“自定义动画”的操作2、能结合幻灯片主题，合理的运用动画效果教学难点：合理设置幻灯片效果教学目标：为了锻炼学生的动手操作能力，培养学生的审美观，强化学生的主体作用，优化教师的引导作用，放弃了以前老师先教然后学生再动手练习的模式，最大化利用课堂时间，把课堂还给学生，尽量让学生动手练习。
学生对信息技术这门学科有着强烈的兴趣，这个兴趣并不局限于书本内容，只要看到的都想去点一点、看一看会不会有新的发现，发现新的内容后特别愿意与周围的同学交流，这是小学生的一大特点，也是一大亮点，我们可以充分利用这一优势发挥学生的主体作用，让学生通过自学，学会在幻灯片中设置自定义动画，并且做到合理运用。
说学情：小学五年级的学生在信息技术的动手能力方面相比三四年级已经有了很大的提高，相对来说更愿意自己动手去探究和发现新的知识内容，具备了一定自我学习，自主探究的能力，尤其是家里有电脑的同学，接受新知识和动手能力非常强，本课之前已经学习了在幻灯片中加入声音，并且能在幻灯片的四种视图效果中进行切换。
说教法信息技术教学大纲明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。
因此本课以“任务驱动法”为主，从一些简单的任务出发，引导学生由易3、由学生修改不合理的设置后并到教师机展示。
4、小组讨论：运用动画效果应该注意哪几个问题? (答案：速度、顺序、时间和声音等)5、评一评：学生通过网站的评价系统进行自我评价，老师根据需要进行指导再学习。
第三个环节：实践运用，提高发展学生运用本节课所学知识，通过自学网站中大显身手栏目，运用模板来设计自己喜欢的动画效果，并加上自己的信息。
让画动起来说课稿
让画动起来说课稿
《让画动起来》
尊敬的各位老师：
你们好！
我说课的内容是江苏少年儿童出版社出版的中学美术教材第14册第4课《让画动起来》一课，下面，我着重从教材分析、教法学法、教程程序、板书设计四个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一.教材分析
首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《让画动起来》一课属于“造型表现”学习领域，即通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。
动画是现代时尚文化的热点，大家都很关注，这一课是老教材所没有的适应了社会的需求，社会的课程资源异常丰富，让学生在时尚文化中取其精华，去其糟粕，通过动画的欣赏、制作，学会化解生活中烦恼，现代教育应注重人格的培养，既具有民族性又具有世界性。
艺术教育只有与学生的个人成长环境联系起来，从学生的兴趣、需要、情感表达、人际关系出发，才能使艺术学习变得丰富多彩、鲜活充实，并获得持久的动力。
动画本身从形象、颜色到语言、音乐，都具有刺激人感官的作用，使人感到轻松、愉悦，所以，这一课可以抓住学生的心理、爱好，调动学生艺术的主动参与性和积极性，使学生在有趣的活动中了解动画的制作原理、技巧，尝试自己创作动画。
二、学情分析：
本学期一开始，我做了一个《我最喜欢的一课》学生调查，发现了一个很。
小学信息技术教案让画动起来
小学信息技术教案让画动起来在小学信息技术教育领域中，为了提高学生的学习兴趣和动手能力，让画面变得生动有趣是一项非常重要的任务。
通过合理设计信息技术教案，我们可以让小学生在学习中充分体验到信息技术的魅力，并且让他们的画面动起来。
本文将分别从教案设计和动画制作两个方面来探讨如何实现这一目标。
首先，我们需要设计一份具有启发性和创造性的信息技术教案。
教案的设计应该包括明确的学习目标、教学内容和学习活动。
为了让画面动起来，我们可以引入一些图形设计和动画制作的基础知识，例如色彩搭配原理、线条运用技巧、简单的动画原理等。
通过这些内容的学习，学生们能够了解如何运用各种技巧和工具来设计和制作动画效果。
在教学活动设计方面，我们可以采用一些寓教于乐的方法，以增强学生的学习兴趣。
例如，我们可以引导学生们通过观赏一些优秀的动画作品来激发他们的想象力和创造力。
然后，我们可以组织学生们分组合作，设计和制作自己的小动画，这样他们就能将所学的知识应用到实践中去。
此外，老师可以邀请学生们观看一些专业动画制作人员的讲座或者进行线上互动讨论，以进一步拓宽学生的视野。
对于动画制作方面，我们可以引入一些简单易用的动画制作软件，例如Powtoon、GoAnimate等。
这些软件提供了丰富的动画素材和简单的操作界面，非常适合小学生使用。
学生们可以根据自己的主题和创意，挑选合适的素材并进行排列组合，制作出自己独特的动画作品。
在动画制作的过程中，学生们不仅能够培养动手能力和创造力，还可以学会团队合作和问题解决的能力。
在教学过程中，教师应该起到指导和辅导的作用。
教师可以向学生们提供一些关于动画制作的技巧和经验，帮助他们克服困难和解决问题。
同时，教师还可以进行一些小组和全班分享的活动，让学生们互相展示自己的动画作品，从中学习和借鉴彼此的优点和不足。
通过这种互动，学生们能够在实践中不断完善自己的动画制作技能，提高自己的表达和创作能力。
最后，评价和反馈是教学中必不可少的一个环节。
照片抖动课程教案
照片抖动课程教案
教案标题：照片抖动课程教案
一、教学目标
1. 让学生了解照片抖动的原因和影响。
2. 培养学生观察和分析问题的能力。
3. 提高学生使用摄影设备的技能。
二、教学重点
1. 理解照片抖动的原因。
2. 掌握减少照片抖动的方法。
3. 提高摄影技术。
三、教学内容
1. 介绍照片抖动的原因和影响。
2. 分析照片抖动的解决方法。
3. 实践减少照片抖动的技巧。
四、教学过程
1. 导入：通过展示一些抖动照片，让学生讨论照片抖动对照片质量的影响。
2. 理论学习：讲解照片抖动的原因和影响，介绍减少照片抖动的方法。
3. 实践操作：让学生使用相机拍摄照片，并练习减少照片抖动的技巧。
4. 总结：让学生总结课程内容，分享他们的体会和收获。
五、教学资源
1. 相机或手机摄影设备。
2. 照片抖动案例展示。
3. 照片抖动原因和解决方法的PPT。
六、教学评估
1. 学生对照片抖动原因和影响的理解程度。
2. 学生减少照片抖动的实际操作能力。
3. 学生对课程内容的总结和反馈。
七、教学延伸
1. 组织学生进行摄影实践活动，让他们在实践中提高摄影技术。
2. 组织学生参加摄影比赛，展示他们的摄影作品。
八、教学反思
1. 教学目标是否达到，学生学习兴趣如何。
2. 学生对照片抖动课程的反馈和建议。
3. 下一步如何进一步提高学生的摄影技术。
让图画动起来-粤教版现代媒体艺术电脑绘画电脑设计教案
让图画动起来-粤教版现代媒体艺术电脑绘画电脑设计教案现代媒体艺术已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。
随着科技的不断进步，让静态的图画动起来已经成为人们追求的一种艺术形式。
本教案旨在让学生了解现代媒体艺术的基本概念和技能，并使用计算机绘画软件和设计工具来完成动态作品创作。
教学目标通过学习本教案的内容，学生应能够：1.了解现代媒体艺术的基本概念和技能；2.了解计算机绘画和设计工具的基本操作技能；3.使用计算机绘画软件和设计工具来完成动态作品创作；4.发现和表达自己的创意和艺术才华；5.培养学生的动手能力和观察能力；教学重点1.控制动画细节的重点和难点；2.设计和表达创意的技巧；3.了解计算机绘画和设计工具的基本操作技能；教学难点1.运用绘画和设计软件思维创作的难点；2.技术和语言的融合难点。
教学内容安排第一课现代媒体艺术基础知识和技能1.介绍现代媒体艺术的历史背景和现状；2.介绍现代媒体艺术的基本概念和技能，如动画、特效等；3.分享现代媒体艺术在生活中的应用和表现形式；第二课计算机绘画和设计基础操作技能1.介绍计算机绘画和设计软件的基本功能；2.讲解绘画和设计作品的基本要素；3.使用绘画和设计软件完成基础练习；第三课动态作品的创作1.个人或小组合作完成动态作品创作；2.学生可以自由发挥创意和使用所学到的技能完成作品；3.学生可以互相分享和交流自己的作品。
实施教学教学过程中，应充分发挥学生的自主性和创造性，让学生在实际操作中体会并熟练掌握所学技能。
鼓励学生自由发挥创意，不断尝试不同的设计方案和风格。
教学反思现代媒体艺术电脑绘画电脑设计教案，是积极适应当代艺术发展趋势的必然产物，它为学生提供了探究现代艺术的机会，同时也让学生进一步了解计算机绘画和设计的潜力及可能性。
在实施教学时，我们需要注重学生的实际操作能力和自主思考能力的培养，让学生在课堂上不断探索和尝试，发挥自身的创造力和想象力，并在实际操作中体会到作品的完成过程。
让思维活起来,让图片动起来》教学设计
让思维活起来，让图片动起来》教学设计一、教材分析（一）教材特点及地位作用本课是黑龙江省教育学院学校教育教研部编写的《信息技术》第一册第八章《演示文稿的综合应用》的内容.在深化讨论教材的基础上，依据本节课教学内容的特点及同学实际，我对教材进行了重组加工和再设计，并自拟题目为《让思维活起来，让图片动起来》。
学校一班级同学已经把握了一些演示文稿的初步学问，本课主要是对同学已有学问的进一步拓展、延长，是对演示文稿的近一步完善，也是对同学的一次检验，让同学感觉到学有所乐、学有成果、学有所用。
本课的学习对于培育同学的自信念和科学、严谨的学习态度，乃至对同学将来的进展都将起到乐观的促进作用。
（二）教学目标1. 学问与技能设置演示页的切换效果和对象动画，学会放映幻灯片。
2. 过程与方法进展同学自主学习、感知理解、分析理解力量，应用学问探究创新知和语言表达评价力量。
3. 情感态度与价值观使同学在学习新知中学会与人合作、沟通，共享成果；进展同学敢于创新精神和审美情趣。
加深喜爱家乡的情感。
（三）重点与难点重点：学会设置对象动画和放映幻灯片。
难点：演示页的切换效果。
（四）课时支配：1课时二、学情分析本册教材的学习对象是八班级同学，已具有肯定的规律思维力量、操作力量，并具备小组合作的意识，对熟悉事物有着剧烈的渴望。
老师应依据这种状况给同学更多的空间，让同学自主学习和合作学习，使同学养成一种新式的学习方式。
三、教学策略（一）教材处理1.要充分借助同学现有的学问，把现有的学问当工具进行新学问的学习。
2.联系生活实际，组织、编制和挖掘教学内容。
3.以注意学科间的联系为动身点，设计活动，体现了计算机与其他学科的整合。
（二）教学方法1.学法：自主探究、合作学习。
2.教法：课件帮助、引导启发、讲解演示、情境教学。
（三）课堂活动观看演示、用课件学习、小组争论沟通等。
（四）教学评价采纳同学自评、小组互评、老师点评等方式。
（五）教学资源多媒体网络教室、老师自制课件、自制网站、图文资料及互联网等。
《让你的图文动起来》教案
一、教学目标：
教学目标：让你的图文动起来
（一）握应用设计模板快速制作演示文稿的方法。
（二）能给图文对象加上动画效果。
（三）获得技能，探索学习的方法。
（四）增强学生的环保意识。
二、教学重难点：
教学重难点：重点：
给图文对象加上动画效果，并会分析模版中的动画方式。
难点：分析、学习模版中的动画效果。
三、教学策略
教法：
上节课学生对powerpoint 中设置动画的方法有了一定的了解，在此基础之上，我们安排利用模版制作电子贺卡，一方面让学生了解到利用 office 中模版可以大
大的提高工作效率，另一方面也让学生了解到合理的运用动画效果可以加强幻灯
片的演示效果。
这节课我们还特意安排了让学生分析模版中的动画效果，主要是培养学生自
主探究学习的良好习惯，同时也让学生了解 powerpoint 在生活中的广泛运用。
随着 email 的逐渐普及，越来越多的学生开始在节假日中相互发送贺卡，但自己制
作的较少，这里利用模版制作电子贺卡，不仅提高了学生学习的兴趣，同时也促
使他们在运用互联网的过程中进行多方面的学习。
学法：
课中引导学生分析模版中贺卡的动画效果，指导他们自己动手改一改，比较
各种动画的不同效果，达到巩固设置动画知识的目的。
然后在此基础之上让学生
自己动手设计一个电子贺卡，最后学生相互评价作品。
四、教学课时 1 课时
五、教学环境网络教室、制作好的演示文稿
课前鼓励学生搜集纸贺卡，或者在网上搜集电子贺卡，让学生在搜集、比较、欣赏的过程中了解它们的格式，提高审美能力，激发学生制作贺卡的欲望。
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泸州天立国际小学五年级选修班《让你的图片动起来》教学计划
朱应东
一、指导思想：
学会信息的收集、存储、分析、处理、发布和应用是新世纪对第个公民的基本要求。
学生应当具备筛选和获取信息、准确地鉴别信息的真伪、创造性加工和处理信息的能力，并把学生掌握和运用信息技术的能力作为与读、写、算一样重要的新的终生有用的基础能力。
二、教学目标
1、进一步学习画图软件中的工具基本使用，以及图像处理的初步认识。
学会给图画添加文字标题和颜色。
2、学习了解和使用Ulead GIF Animator 5图片制作处理软件，进行创作gif动画图片。
3、激发学生对信息技术的兴趣，培养其该方面的爱好。
培育学生的审美能力、创新精神和实践能力。
三、学生分析：
三年级学生刚接触信息技术，充满好奇和渴望。
我打算先让他们去感受一下什么是计算机，培养学习兴趣，再进行理论和实践的学习。
四、五年级学生已经上过一二学年的信息技术课，具有计算机的基本操作技能。
这个年龄段的学生大都非常喜欢计算机，他们的强烈探索热情会使没有组织的课堂完全乱套。
我准备采取的是先交代清楚学习要点后再开始实践。
由于班上学生来自不同班级和年级所以应加强学生的教学管理，根据他们好动，不喜欢受约束的特点，多安排实践性的学习内容。
比如课堂学习以游戏、活动为主，尽量将理论学习的时间压缩在20分钟以内。
四、教材分析：
本课程采用Ulead GIF Animator 5，教材设计了“学习目标”、“想想看”、“知识窗”、“试试看”、“做做看”和“思考与练习”等一系列栏目。
教材以浅显易学的实例带动基本知识的学习和应用软件的操作。
各课大都从完成某一任务着手，提出问题或目标，通过示范操作或阅读课本完成任务，从而激发学生的学习兴趣，培养学生发现问题和解决问题的能力。
教材以信息处理为主线，注重培养学生的信息意识以及获取、分析、处理、传递、运用信息的技能，培养学生自主学习和合作学习的能力，培养学生创新精神和实践能力。
五、教学的突破点与创新点
1、以课改理念设计、教学，积极发挥学生的主体参与作用。
2、发挥信息技术的工具职能，整合学科教学。
3、发挥“小能手”的帮学作用，提高课教学效率。
4、组织学生合作学习，培养团队精神，增强合作意识。
5、每课以主题鲜明的任务驱动，在实践操作和探索的过程中学习操作技能。
6、组织“小擂台”、“操作小能手”、“我真行”等多形式、多层次的比赛活动，培养学生的学习兴趣和适应时代新潮的竞争意识。
7、加强学法指导，积极创造自主学习的机会。
8、注重对弱势对象的帮扶补救。
五、教学的方法措施
1、运用任务驱动的教学方法进行教学。
2、教学时通过演示计算机应用软件的形式向学生介绍知识。
3、传授知识时突出一个“新”字、落实一个“趣”字、突出一个“活”字、落实一个“学”字（为学生服务）；教学过程突出一个“难”字（找准知能点、难点及关键）、落实一个“行”字（引导学生进行思维训练和认知能力训练）；巩固知能突出一个“实”字（双基训练应落到实处）、落实一个“促”字（促进学生学以致用、创新实践）。