人教版-音乐-一年级下册-《谁唱歌》教学教案
唱歌 谁唱歌-人教版一年级音乐下册教案
唱歌：谁唱歌-人教版一年级音乐下册教案
一、教学目标
1.能够听懂、模仿和唱出《谁唱歌》这首歌曲；
2.掌握歌曲的基本节奏和旋律，并能进行简单的口语、表演；
3.提高学生的音乐欣赏能力，培养他们爱好音乐的兴趣和习惯。
二、教学重点和难点
教学重点：教唱《谁唱歌》这首歌曲，并让学生能够掌握它的基本节奏和旋律。
教学难点：让学生通过模仿和练习掌握歌曲的节奏和旋律，并能运用到口语和表演中去。
三、教学步骤与内容
1.导入（5分钟）
让学生听一首欢快的歌曲，并让他们跟着歌曲的节奏摆动身体，活跃气氛。
2.学唱《谁唱歌》（25分钟）
（1）教唱歌词：“谁唱歌，谁唱歌，听听我们的歌声。
”让学生模仿跟唱几遍。
（2）教唱歌曲节奏和旋律。
老师可以用敲手指节奏、敲课桌节奏、敲拍子节
奏等方式教授。
（3）学生自己分成小组，准备唱歌，并进行指定的练习，练习各自的部分。
（4）全班合唱，让学生体验合唱的感觉。
3.歌曲欣赏（10分钟）
听《谁唱歌》这首歌曲，并问学生有什么感受，让学生感受到音乐的美好。
4.歌曲表演（15分钟）
将学生分成小组表演，并将表演情况进行评比。
四、教学总结
本节课主要是教学唱歌和歌曲欣赏，让学生在唱歌的过程中感受到音乐的魅力，并通过自己的表演来展示自我和提高自信。
在教学过程中，老师还应注意让学生积极参与，提高学生的兴趣和激发他们的创造力。
第三单元《谁唱歌》教案-人教版音乐一年级下册
二、核心素养目标
1.培养学生对音乐的感知与欣赏能力，通过学习不同歌曲，感受音乐节奏与旋律的美，提升审美素养。
2.培养学生的音乐表现力与创造力，通过模仿动物叫声，激发学生运用音乐表达情感，发展个性与创造力。
3.培养学生的团队协作意识，通过合唱活动，学会与他人配合，增强集体荣誉感和社会责任感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调二分音符和四分音符通过拍手、唱歌等互动方式来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与动物叫声相关的音乐问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐创作活动。学生们尝试用身体乐器或小乐器来模仿动物叫声，创作一段小曲子。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的创作成果，大家一同欣赏和学习。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何用音乐表现动物叫声”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
4.培养学生的人文素养，了解歌曲中动物的生活习性，增进对大自然的热爱与保护意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲学习：《谁唱歌》的旋律、节奏及歌词记忆，确保学生能够熟练演唱。
-音乐知识：掌握二分音符、四分音符的概念，能够识别并在实践中运用。
-情感体验：通过歌曲学习，引导学生体验音乐中的情感，与歌曲内容产生共鸣。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解音乐中的节奏和音高概念。节奏是音乐的基础，就像我们的心跳一样；音高则是声音的高低，就像我们说话时声音的起伏。
人教版一年级下册第三单元谁唱歌教案
3. 实践活动：鼓励学生参与户外观察，记录周围动物的声音和活动，尝试用自己的话述所见所闻。
4. 创作展示：学生可以根据所学知识，创作一篇关于动物声音的小故事或诗歌，并进行分享展示。
5. 家庭互动：与家人一起观看视频，讨论动物的声音特点，增进对大自然的了解和热爱。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生对自然世界的感知与欣赏能力，提升学生的语言表达与思维能力。通过学习《谁唱歌》，引导学生感受语言的韵律美，激发学生的想象力和创造力，增强学生对动物生活习性的认识，培养其尊重生命、爱护自然的情感。同时，通过课堂讨论与互动，提高学生的合作交流能力，使其在分享与表达中，发展逻辑思维和批判性思维，为形成终身学习的语文核心素养奠定基础。
- 创作小故事：以《谁唱歌》为基础，鼓励学生创作一个以动物叫声为主题的小故事，发挥想象力，运用课文中学到的词汇和句型。
- 家庭互动游戏：学生与家人一起玩“动物声音猜猜看”的游戏，通过游戏加深对动物叫声的记忆和理解。
- 研究报告：学生可以选择一种动物，通过查阅资料、观察和采访，撰写一份关于这种动物叫声的研究报告。
- 《探索大自然》：纪录片片段，展示了大自然中各种动物的生活场景和声音。
- 《动物合唱团》：动画短片，以幽默的方式展示了动物们如何通过声音进行沟通。
拓展要求：
鼓励学生在课后利用时间进行自主学习和拓展，以下是一些建议和指导：
1. 阅读推荐：学生可以选择以上提供的阅读材料，通过阅读了解更多的动物声音知识和生态环保信息。
- 《大自然的音乐家》：探索各种动物如何通过声音表达情感，以及这些声音对生态环境的影响。
- 《我和我的动物朋友》：一本关于人与动物和谐相处的图画书，通过故事让学生了解动物的生活习性。
一年级下册音乐教学设计《第三单元唱歌谁唱歌》人教版)
一年级下册音乐教学设计《第三单元唱歌谁唱歌》人教版 )一. 教材分析《第三单元唱歌谁唱歌》是人教版一年级下册音乐教学的内容。
本节课主要让学生通过唱歌，感受音乐的魅力，培养学生的音乐审美能力和歌唱技巧。
教材中包含了多个歌曲，让学生在学唱过程中，了解不同种类的歌声，同时，通过歌曲的学习，培养学生对音乐的热爱。
二. 学情分析一年级的学生，大多数已经具备一定的音乐基础，他们对音乐有浓厚的兴趣，喜欢唱歌跳舞。
但部分学生可能对音乐的理解和歌唱技巧还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要关注到学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能在音乐教学中得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《谁唱歌》，并能熟练地演唱。
2.培养学生对不同种类歌声的辨识能力。
3.提高学生的音乐审美能力和歌唱技巧。
4.培养学生对音乐的热爱，激发他们学习音乐的兴趣。
四. 教学重难点1.歌曲《谁唱歌》的旋律和歌词的掌握。
2.学生对不同种类歌声的辨识。
3.如何在教学过程中，激发学生的音乐潜能，提高他们的歌唱技巧。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生感受歌曲的魅力，引导学生模仿和学习。
2.互动法：教师与学生互动，让学生在实践中学会歌曲，提高他们的歌唱技巧。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中，学会歌曲，提高音乐素养。
六. 教学准备1.准备歌曲《谁唱歌》的曲谱和歌词。
2.准备录音机或音响设备，以便播放歌曲。
3.准备音乐器材，如钢琴、吉他等，以便教学时示范演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《谁唱歌》，引导学生进入音乐课堂。
在播放过程中，教师引导学生关注歌曲的旋律和歌词，让他们初步感受歌曲的魅力。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示歌曲《谁唱歌》的曲谱和歌词，并示范演唱。
在示范演唱过程中，教师注意引导学生模仿和学习，让他们掌握歌曲的基本旋律和歌词。
3.操练（10分钟）教师学生进行歌曲操练，让他们在实践中学会歌曲。
一年级音乐谁唱歌教学教案
一年级音乐《谁唱歌》教学教案一、教学目标：1. 让学生通过音乐欣赏，感受歌曲的欢快节奏和优美旋律。
2. 培养学生对音乐的兴趣，激发他们积极参与音乐活动的热情。
3. 引导学生学会倾听、观察和表达，培养他们的音乐审美能力。
二、教学内容：1. 歌曲《谁唱歌》的学习，包括歌曲的词曲、节奏、旋律等方面的掌握。
2. 音乐欣赏，培养学生对音乐的感知和理解能力。
三、教学重点与难点：1. 重点：歌曲《谁唱歌》的词曲、节奏、旋律的学习与演唱。
2. 难点：歌曲中的音高、节奏变化，以及音乐情感的表达。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板，用于展示歌曲歌词、乐谱等。
2. 音响设备，用于播放歌曲和音乐欣赏。
3. 教学乐器，如钢琴、吉他等，用于示范和伴奏。
五、教学过程：1. 导入：以一个有趣的音乐游戏吸引学生的注意力，如“音乐猜谜”。
2. 新课导入：介绍歌曲《谁唱歌》，让学生初步感受歌曲的欢快节奏和优美旋律。
3. 歌曲学习：a. 教唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的词曲、节奏、旋律。
b. 分句教唱，帮助学生克服难点。
c. 全体学生合唱，巩固学习成果。
4. 音乐欣赏：播放一些与歌曲风格相近的音乐作品，引导学生学会倾听、观察和表达。
6. 作业布置：让学生回家后向家人分享所学歌曲，提高他们的音乐素养。
7. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学策略：1. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与，提高他们的学习兴趣。
2. 运用情境教学法，创设有趣的音乐情境，帮助学生更好地理解歌曲。
3. 运用分组合作教学法，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
七、教学步骤：1. 歌曲学唱：a. 教师带领学生学习歌曲，注意指导学生掌握歌曲的词曲、节奏、旋律。
b. 分句教唱，帮助学生克服难点。
c. 全体学生合唱，巩固学习成果。
2. 音乐游戏：a. 设计一些与歌曲相关的音乐游戏，让学生在游戏中体验音乐的乐趣。
b. 学生分组进行游戏，培养团队协作能力。
一年级下册音乐教案第三单元 唱歌 谁唱歌｜人教版
一年级下册音乐《谁唱歌》本节课为人民音乐教育出版社第二册九课的内容《谁唱歌》，这是一首轻松、活泼的儿童歌曲，四三拍，由四个规整的乐句组成，级进的旋律易于儿童学唱，最突出的特点是二、三乐句均在第一乐句的基础上采用了同头换尾的重复，恰当地表现了歌词接二连三的问话，使曲调、节奏与歌词巧妙地溶为一体，生动形象地模仿了小动物的叫声，兴趣盎然，适合低年级学生演唱与表演。
教学对象是一年级的学生，学生喜爱音乐，思维活跃、好动，特别喜爱表演与游戏，但由于学生年纪小，注意力不够集中，自控能力较差，针对以上情况，我制定了以下教学目标。
1、利用多媒体白板教学，达到以下教学目标：1) 情感体验和态度：通过创设情景和各种音乐实践活动，体验歌曲活泼欢快的情趣，感受音乐的美。
2)过程和方法：通过角色表演、小组合作学习和自主学习等，培养学生对音乐的兴趣，提高学生的自主精神和合作精神。
3)、知识和能力：A、学会歌曲，培养学生自信的歌唱。
B、通过指导学生自编歌词、动作，丰富学生的想像力，提高学生的表现力和创造力。
2、教学重点：感受歌曲旋律特点、培养学生自信歌唱。
3、教学难点：强拍上休止符的演唱。
一、情景导入利用白板课件从听觉入手，让学生置身在良好的音乐环境中。
播放小动物的音乐动画，边听边做律动，让学生在无意中欣赏音乐，感知音乐。
二、初听歌曲，激发兴趣1、师：小动物们听到这么动听的歌声，都被吸引去了。
让我们听听都是谁？师：小动物的叫声不仅有趣，还能唱成歌呢，让我们听听它们是怎样唱的？(播放歌曲录音)3、熟悉歌曲中四种动物的叫声师：请你说说，你刚才听到谁的歌声？它是怎样唱的？4、我们今天要学的这首歌曲就叫“谁唱歌” ——板书5、观察歌曲，第一段是问句，第二段是回答。
让我们再听一遍歌曲，把小动物的叫声轻轻的唱出来。
三、学习歌曲1 、学习休止符，解决本课难点。
师：你们知道它是什么吗？(移开图片放在休止符正上方，拉下遮挡板利用白板的聚光灯功能打出休止符。
唱歌 谁唱歌-人教版一年级音乐下册教案
唱歌谁唱歌-人教版一年级音乐下册教案一、教学目标1.学生能听懂并区分“声音高低、快慢、强弱”等音乐元素。
2.学生能模仿老师正确乐曲的节奏和音准。
3.学生能感受音乐的节奏和情感，培养对音乐的热爱和兴趣。
二、教学重难点重点：学习并掌握乐曲的节奏和音准。
难点：在实际演唱过程中正确表达音乐情感，以及在练习过程中坚持不懈，遇到困难持之以恒。
三、教学准备教师需要准备： - 课程PPT - 唱歌教学视频 - 音响设备 - 指挥棒或其他节拍器械学生需要准备： - 乐器（如木鱼、钢片琴等） - 音乐本四、教学步骤步骤一：导入引导学生观察周围的声音，启发学生对声音的认识。
例如：“同学们，大家能听到什么声音？这是什么声音？”步骤二：讲解通过PPT或其他多媒体工具展示唱歌的相关内容，让学生了解唱歌的概念，并介绍唱歌的一些基本概念，如高低、快慢、强弱等。
步骤三：演示播放唱歌的教学视频，让学生跟随老师学习唱歌姿势及唱歌的基本套路。
老师要逐一演示，并让学生模仿自己的示范。
步骤四：练习把学生分成若干组，并依次指挥要求学生练习唱歌。
老师定期巡视、指导并给予肯定和鼓励。
步骤五：师生互动在练习的过程中，老师对学生的错误进行纠正，并与学生进行互动。
步骤六：总结在课程结束前，总结本节课所学的知识点，并检查学生是否都掌握了基本技能。
五、教学反思本节课旨在通过教学唱歌的方式让学生掌握音乐节奏和音准等基本元素，并培养对音乐的热爱和兴趣。
在实际教学中，我们发现学生对唱歌的热情很高，能够认真听取老师的指导，积极模仿和练习唱歌。
但在练习乐器时需要老师给予更多指导。
在未来的教学中，我们将继续注重唱歌教学的实操和学生的动手能力，以提高学生的唱歌技巧和水平，培养他们的音乐修养和艺术素质。
《谁唱歌》教案-人教版音乐一年级下册
1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲的基本概念。《谁唱歌》是一首描绘动物歌声的歌曲。它通过简单的旋律和有趣的歌词，让我们感受到音乐中模仿自然声音的魅力。
2.案例分析：接下来，我们来看这首歌曲的具体内容。歌曲中通过模仿猫、狗、鸭等动物的叫声，让我们在音乐中感受到动物们的歌唱。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，比如音高的跳跃和休止符的掌握，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
在实践活动环节，我发现学生们非常喜欢音乐游戏，通过游戏的方式让他们在实践中掌握音乐知识和技能。但同时，我也注意到在分组讨论时，有些小组的讨论不够深入，可能是因为我对他们的引导不够。在以后的教学中，我将更加注重引导学生深入思考，提高讨论质量。
此外，学生小组讨论环节，整体表现良好，大家积极分享自己的观点和想法。但我也发现，有些学生发言的积极性不高，可能是因为他们对主题不够感兴趣或者自信心不足。针对这一问题，我计划在今后的教学中，多鼓励学生，提高他们的自信心，激发他们的学习兴趣。
（三）实践活动（10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与动物歌声相关的实际问题，如“怎样用音乐表现猫的轻柔叫声？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐游戏。通过模仿动物叫声，让学生在实践中掌握歌曲的节奏和旋律。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和音乐游戏的结果。
1.教学重点
（1）歌曲旋律与节奏：掌握歌曲《谁唱歌》的旋律和节奏，能够准确地演唱。
举例：歌曲中的音高、音长、休止符等，需要学生熟练掌握，如“谁唱歌”这句中的“谁”字音高要准确唱出。
（2）歌词记忆与理解：理解歌曲内容，记住歌词，能够表达歌曲所描绘的动物形象。
唱歌 谁唱歌-人教版一年级音乐下册教案
唱歌谁唱歌-人教版一年级音乐下册教案一、教学目标1.了解唱歌的基本音乐元素，包括音高、音长、音符、音程等；2.培养学生的音乐素养，提高学生的音乐欣赏能力；3.引导学生发现身边的美好，提高学生对音乐感性的认知。
二、教学重点难点1.教学重点：学生对唱歌的基本音乐元素有基本掌握。
2.教学难点：引导学生进行感性的音乐教育，提高学生音乐欣赏能力。
三、教学方法1.运用多媒体教具辅助教学，生动形象地呈现音乐元素。
2.采用动手操作、演唱、听辨等综合性教学方法，培养学生对音乐的感性认识。
3.进行集体合作，小组合作等形式的教学活动，提高学生的参与率。
四、教学过程1.导入（5分钟）播放一段简短的音乐，感性的启发学生对音乐的认知。
2.基本概念（10分钟）介绍唱歌的基本音乐元素，如音高、音长、音符、音程等，简单明了地讲解其意义和表达方式。
3.歌曲学唱（30分钟）选择一首简单明了的儿童歌曲，如《找朋友》，播放歌曲引导学生进行跟唱，进行语音发声训练。
4.歌曲创作（30分钟）鼓励学生自己创作歌曲，可以是旋律也可以是歌词，或者两者皆有，倡导学生发散思维的能力。
5.总结（5分钟）对整节课的内容进行总结，简单提出要点。
五、作业1.听音辨位老师播放音根据音长进行辨别，再根据五线谱位置进行练习。
这样可以测试学生对于音符的理解并快速记忆音符。
2.创作歌曲鼓励学生完成自己的作品，并在下一节课上进行演唱或弹奏，进行展示。
六、教学反思经过这堂课程的教学，学生对于唱歌的基本音乐元素以及针对唱歌的感性认识有了基本掌握。
同时在歌曲创作中能够锻炼学生的想象力，引导学生发现身边的美好。
未来的课程教学中，还需要更多的教学形式，采用更多的教学方法，进行多角度，多方位的教学。
一年级下册音乐教案《第三单元 唱歌 谁唱歌》人教版(1)
一年级下册音乐教案《第三单元唱歌谁唱歌》人教版(1)一. 教材分析《第三单元唱歌谁唱歌》是人教版一年级下册音乐教科书的一部分，本单元通过让学生学唱不同动物的歌曲，培养他们对音乐的兴趣和感受，提高他们的音乐表现力。
歌曲内容丰富，富有童趣，易于学生接受和喜爱。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
但由于年龄较小，学生的音乐基础知识和技能相对较弱，因此在教学过程中，需要注重基础知识的传授和技能的培养。
三. 教学目标1.能够用正确的姿势和呼吸方法唱歌。
2.学会用简单的音乐术语描述歌曲的特点。
3.通过学唱歌曲，培养学生对音乐的兴趣和感受。
四. 教学重难点1.正确的唱歌姿势和呼吸方法。
2.歌曲的节奏和音准。
3.歌曲的情感表达。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和游戏教学法，通过创设情境、师生互动和游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐表现力。
六. 教学准备1.准备歌曲教材和相关教学资料。
2.准备教学录音机、音响设备、教学课件等。
3.准备相关动物的图片和视频资料。
七. 教学过程1.导入（2分钟）通过播放歌曲《谁唱歌》的视频资料，引起学生的兴趣，然后引导学生说出歌曲中出现的动物。
2.呈现（5分钟）向学生介绍歌曲《谁唱歌》，讲解歌曲的节奏和音准，然后示范演唱，让学生跟随老师一起学唱歌曲。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组选择一种动物，根据歌曲内容进行角色扮演，同时演唱歌曲。
教师巡回指导，纠正学生的发音和姿势。
4.巩固（5分钟）让学生在全体同学面前表演他们所扮演的动物，其他同学听后进行评价，教师进行总结和指导。
5.拓展（5分钟）让学生发挥想象，创作一首关于自己喜欢的动物的歌曲，可以是在原有歌曲的基础上进行改编，也可以是完全重新创作。
6.小结（3分钟）对本节课的学习内容进行总结，强调正确的唱歌姿势和呼吸方法，鼓励学生在今后的学习中继续努力。
7.家庭作业让学生回家后向家长展示所学歌曲，家长进行评价，并鼓励学生多听多唱，提高音乐素养。
一年级下册音乐教案第三单元 唱歌 谁唱歌｜人教版 (5)
音乐教案教师姓名学科音乐课题《谁唱歌》年级一年级教学目标1、指导学生用轻快、富有感情的声音演唱《谁唱歌》。
2、教育学生爱护小动物。
唱好i母音。
3、通过歌表演，培养学生的表现力和创造力。
教学重点用轻快富有弹性的声音演唱教学难点培养学生的表现力和创造力教具学具钢琴、课件、投影仪、动物头饰、幻灯片、小打击乐器。
教学过程教学环节教师活动学生活动一、组织教学1、听音乐拍手进教室2、发声练习（幻灯）1=C 3/41 2 3 4 | 5 5 5 0 | 1 2 3 4 | 5 5 5 0 | 我的小鸡叽叽叽跟着妈妈做游戏2 3 4 6 | 5 4 3 2 | 1 1 1 1 | 1 0 0 || 我爱我的小鸡叽叽叽叽叽唱问好歌感兴趣想象手中捧着小鸡把自己当鸡妈妈，唱出鸡妈妈对小鸡无比喜爱之情模仿小鸡的叫声，练唱i母音教学环节教师活动学生活动三、新课教学四、歌表演五、总结1、导入新课。
1)在茂密的大森林里，住着四个小小歌唱家，他们是形影不离的好朋友，他们的歌声给森林里的动物们带来了许多欢乐。
大象伯伯非常想亲眼看看他们，可又不知道他们在哪儿，同学们你们听，那是什么声音？（教师放范唱录音）是四个小歌唱家来了，咱们来给大象伯伯介绍一下好吗？（依次用简图板书出四种动物）2)同学们觉得它们的歌声好听吗？这就是我们今天要学习的新歌《谁唱歌》（师板书课题）。
2、学习歌词（按节奏朗读歌词）。
3、轻声学唱第一段歌词（两遍）。
小朋友们学得真快呀，我们不但要会唱，还要学会有感情地唱。
大家知道小动物的叫声是怎样的？1）第一段歌词进行情感处理。
2）有感情地演唱第一段歌词。
3）学唱第二段歌词。
4、完整地演唱歌曲《谁唱歌》。
1、学生自编动作。
（放范唱音乐）2、用打击乐器为歌曲伴奏（幻灯片）响板╳╳╳╳铃鼓╳╳╳╳三角铁、碰钟╳——3、表演同学们，大家都知道动物是人类的好朋友，因此我们应当爱护它们，保护它们。
回答好听边划拍边用听唱法学唱歌自己体会表演得好的同学到前面带领全班同学表演。
一年级下册音乐教案《第三单元 唱歌 谁唱歌》人教版 (5)
一年级下册音乐教案《第三单元唱歌谁唱歌》人教版 (5)一. 教材分析《第三单元唱歌谁唱歌》是人教版一年级下册音乐课程的一部分。
本节课的主要内容是通过唱歌活动，让学生感受音乐的美妙，培养他们的音乐兴趣和唱歌技能。
教材中包含了多个简单的歌曲，以及与歌曲相关的音乐游戏和活动。
这些歌曲和活动旨在帮助学生掌握基本的唱歌技巧，如呼吸控制、音准把握、节奏协调等。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌和舞蹈来表达自己的情感。
然而，由于年龄较小，他们在音乐方面的基础知识和技能相对较弱。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的音乐素养和唱歌技巧，同时激发他们的学习兴趣和积极参与的意愿。
三. 教学目标1.让学生能够积极参与唱歌活动，培养他们的音乐兴趣和表现力。
2.帮助学生掌握基本的唱歌技巧，如呼吸控制、音准把握、节奏协调等。
3.通过唱歌活动，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地唱出歌曲，并掌握基本的唱歌技巧。
2.教学难点：呼吸控制、音准把握、节奏协调等方面的训练。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生模仿和学习唱歌技巧。
2.游戏法：通过音乐游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习唱歌。
3.分组合作法：将学生分成小组，进行团队协作演唱，培养团队协作能力和集体荣誉感。
六. 教学准备1.教学材料：教材、音乐CD、钢琴等。
2.教学环境：音乐教室，音响设备正常运行。
3.教学辅助工具：教学图片、卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首轻松愉快的歌曲，引起学生的兴趣，并引导学生参与到唱歌活动中来。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍本节课的歌曲，展示歌曲的乐谱，并讲解歌曲的基本节奏和音准要求。
3.操练（10分钟）教师带领学生进行歌曲的唱练，重点关注呼吸控制、音准把握和节奏协调等方面的训练。
教师可以分组进行，每个小组轮流演唱，其他小组进行模仿和学习。
一年级下册音乐教案第三单元 唱歌 谁唱歌｜人教版 (2)
教学内容：唱歌《谁唱歌》教学目标: 1.指导学生用轻快、富有感情的声音演唱《谁唱歌》，准确演唱休止符。
2.通过歌表演和创编，丰富学生的表现力和创新能力。
3.进一步感悟动物是我们的好朋友，教育学生爱护小动物。
教学重点：用轻快富有弹性的声音演唱《谁唱歌》。
教学难点：四分休止符教具准备：钢琴、多媒体、图片。
教学过程：一、组织教学(设计意图：集中学生的注意力，激发学习音乐课的兴趣)二、发声练习1234|5|55|5||小牛怎么叫叽叽叽X X 怎么叫X X X(设计意图：学习用自然的声音演唱为歌唱做好准备)三、新课1.导入师：很多小动物都想去参加音乐会，让我们听听是谁在唱歌。
2.师自弹自唱，引出主题。
3.模仿第一、二句的旋律师生互问是谁在唱歌。
4.用公鸡引出第三句学唱。
5.引出节奏X X X X X |0 X X X | X - - ‖并读歌词，学唱第四句。
6.整体感知音乐情绪，排列动物歌唱的出场顺序。
8.出示歌曲，完整学唱。
(1)跟琴声学唱，教师分析并范唱不到位的地方。
(2)学生带着喜欢小动物的愉快心情，边唱边做动作。
(3) 分析歌曲演唱形式，师问生答、生问师答、生问生答的形式演唱。
(设计意图：突破难点，让学生轻松快乐的唱歌)四、创编歌词让学生挑一只自己喜欢的小动物，创编新的歌曲唱一唱，然后把原来的歌词和新创编的歌词连起来唱一遍。
(设计意图：培养学生的表现力和创新能力。
)五、小结同学们，大家都知道动物是人类的好朋友，今后我们要爱护它们，保护它们。
(设计意图：教育学生从小爱护小动物。
)。
一年级下册音乐教案《第三单元 唱歌 谁唱歌》人教版 (6)
一年级下册音乐教案《第三单元唱歌谁唱歌》人教版 (6)一. 教材分析《第三单元唱歌谁唱歌》是人教版一年级下册音乐教科书中的一个单元。
本单元通过歌曲学习，让学生感受音乐的魅力，培养他们的音乐兴趣。
本单元的内容包括：歌曲《谁唱歌》、音乐游戏和音乐知识。
歌曲《谁唱歌》是一首富有童趣的歌曲，通过歌曲让学生了解不同动物的叫声，培养他们的音乐听力和节奏感。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌曲和音乐游戏来感受音乐的魅力。
但在音乐听力和节奏感方面，部分学生可能还有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行教学。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《谁唱歌》，并能用欢快的情绪演唱。
2.培养学生对音乐的听力和节奏感。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，培养他们的音乐兴趣。
四. 教学重难点1.歌曲《谁唱歌》的歌词和旋律。
2.音乐听力和节奏感的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2.游戏教学法：通过音乐游戏，培养学生的音乐听力和节奏感。
3.分组合作教学法：引导学生分组进行歌曲学习和表演，提高他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《谁唱歌》的音频和视频材料。
2.准备音乐游戏的相关道具。
3.准备教学课件和黑板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《谁唱歌》，让学生初步感受歌曲的魅力。
然后向学生介绍歌曲的名称和作者，引导学生关注歌曲中的动物叫声。
2.呈现（5分钟）教师带领学生学习歌曲《谁唱歌》，教唱歌曲的歌词和旋律。
在教学过程中，注意引导学生掌握歌曲的节奏和音高，培养他们的音乐听力和节奏感。
3.操练（10分钟）教师学生进行歌曲操练，让学生在实际演唱中感受歌曲的魅力。
可以采取分组演唱、接龙演唱等形式，提高学生的团队协作能力。
4.巩固（5分钟）教师选取几名学生进行歌曲表演，检验他们对歌曲的掌握程度。
一年级下册音乐教案第三单元 唱歌 谁唱歌｜人教版 (4)
《谁唱歌》这是一首轻松、活泼的儿童歌曲， C 大调，四三拍，有四个规整的乐句组成。
旋律行以分解和弦式的跳进音程为主，最突出的特点是第二、第三乐句均在第一乐句的基础上采用了同头换尾式的重复，恰当地表现了歌词接二连三的问话，使旋律、节奏与歌词融为一体，生动形象的模仿了小动物的叫声，兴趣盎然，适合低年级的学生演唱与表演。
一年级大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。
从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进，每个班都有一些表现很棒的学生，他们在音乐活动中起到了带头作用，但还存在着个别学生不能自律，因此还要加强常规教学，保证教学顺利进行。
1、学唱歌曲《谁唱歌》，进一步感悟动物是我们的好朋友。
2、准确演唱歌曲，尤其注意准确演唱休止符。
3、创编歌词，培养学生的创新意识与能力。
感受歌曲旋律特点，培养学生自信唱歌。
强拍休止符的演唱。
电钢琴、多媒体课件、打击乐器若干课前播放音乐给学生听，让学生感受音乐氛围。
一、组织教学师生问好歌2/4 5 5 5 ︱ 3 2 1 ︱ 3 4 5 6 ︱ 5 - ︱(师)叮铃铃，上课了，小朋友们好！5 5 5 ︱ 3 2 1 ︱ 5 4 3 2 ︱ 1 - ︱(生)叮铃铃，上课了，老师您好！二、发声练习(1) 2/4 1 2 3 4 ︱ 5 - ︱ 5 5 ︱ 5 - ︱师小鸡怎样叫？叽叽叽(模仿各种动物叫声)(2) 2/4 12 32 ︱ 3 1 ︱ 5 5 ︱ 5 - ︱5654︱31︱22︱2-︱1232︱31︱66︱6-︱5654︱31︱22︱1-︱三、新课教学1、导入：动物王国要举办音乐会，很多小动物都去参加了，让我们来听听是谁在唱歌呢？2、初听歌曲《谁唱歌》，谈感受。
3、再听范唱。
(要求：歌曲中唱的是什么内容？都有谁在唱歌？)4、师提问歌曲内容。
(口风琴)5、难点解决3/4 ×××××︱0 × ××︱× - - ︱(引导学生想办法解决休止符)6、跟琴学唱歌曲，分乐句教唱。
人教版音乐一年级下册第三单元音乐中的动物《谁唱歌》教案
2.艺术表现：在学习歌曲的过程中，引导学生参与演唱、节奏打击、合唱等音乐活动，鼓励他们大胆表现，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
3.文化理解：通过学习《谁唱歌》这首歌曲，让学生了解我国丰富的动物资源，感受大自然的美好，培养他们对生态环境的关爱意识，增强民族自豪感。
②歌曲中动物的形象与特点：
-鸭子：扁嘴、嘎嘎叫
-猴子：灵活、好动
-兔子：跳跃、短耳朵
-熊猫：黑白相间、贪吃
③歌曲主题与拓展：
-歌曲主题：动物音乐的乐趣
-拓展活动：创作动物歌曲、动物音乐知识竞赛
-保护动物：关注动物保护、培养爱心和责任感
板书设计要点：
-使用简洁明了的词语和句子，突出歌曲《谁唱歌》的结构、动物形象和主题。
b.电影：观看与动物音乐相关的电影，如《音乐之声》、《动物狂欢节》等，让学生在观影过程中了解音乐在动物世界中的重要性。
c.音乐软件：引导学生使用音乐软件（如网易云音乐、QQ音乐等），搜索并欣赏其他与动物相关的歌曲，如《小燕子》、《两只老虎》等，丰富学生的音乐视野。
d.网络文章：阅读关于动物音乐的新闻、博客文章等，了解动物音乐的现实应用和科学研究，如动物音乐治疗、动物音乐比赛等。
3.实验器材：
a.准备小型打击乐器，如木鱼、沙锤等，让学生在课堂上进行节奏打击练习。
b.准备录音设备，用于录制学生的演唱和节奏打击声音，以便于学生互相欣赏和评价。
4.教室布置：
a.根据教学需要，将教室座位进行适当调整，设置小组讨论区和实验操作台，方便学生进行合作学习和实践操作。
一年级下册音乐教案《第三单元 唱歌 谁唱歌》人教版 (13)
一年级下册音乐教案《第三单元唱歌谁唱歌》人教版 (13)一. 教材分析《第三单元唱歌谁唱歌》是人教版一年级下册音乐教科书的一部分，本单元通过歌曲让学生感受音乐的魅力，培养学生的音乐审美能力和歌唱技巧。
本单元以生动有趣的歌曲为主题，让学生在唱歌的过程中体验到音乐带来的快乐。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢唱歌、跳舞，通过音乐表达自己的情感。
但部分学生可能对歌曲的音准、节奏等方面还不够熟练，因此在教学过程中，教师需要耐心引导，让学生逐渐掌握歌唱技巧。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地唱出本单元的歌曲，掌握基本的唱歌技巧。
2.培养学生的音乐审美能力，激发他们对音乐的热爱。
3.通过音乐教学，培养学生团结协作、自主学习的能力。
四. 教学重难点1.歌曲音准的掌握：让学生能够准确地唱出歌曲的音准，注意音与音之间的连接。
2.节奏的把握：让学生能够按照正确的节奏唱歌，保持稳定的节拍感。
五. 教学方法1.示范法：教师以生动的示范，让学生跟随模仿，提高学生的唱歌技巧。
2.引导法：教师引导学生参与音乐活动，激发他们的学习兴趣。
3.小组合作法：让学生分组演唱，培养团结协作的能力。
六. 教学准备1.准备教材、教案、教学音频、视频等教学资源。
2.准备音响设备、投影仪等教学设备。
3.准备歌曲相关的图片、卡片等教具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动有趣的方式引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
例如，通过播放一段歌曲，让学生猜猜是谁在唱歌，从而引出本节课的歌曲《谁唱歌》。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《谁唱歌》的曲谱，让学生初步感受歌曲的旋律。
同时，教师可以为学生讲解歌曲的背景、歌词的含义等，帮助学生更好地理解歌曲。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的音准和节奏。
可以分组进行练习，让学生在小组内互相交流、学习。
4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲接龙、音乐游戏等活动，巩固所学内容。
一年级下册音乐教案《第三单元 唱歌 谁唱歌》人教版 (11)
一年级下册音乐教案《第三单元唱歌谁唱歌》人教版 (11)一. 教材分析《第三单元唱歌谁唱歌》是人教版一年级下册音乐教学的内容，本节课的主要目标是让学生通过唱歌，感受音乐的魅力，培养他们的音乐兴趣。
歌曲内容丰富，包括各种动物的叫声，如青蛙、鸟儿、鸭子等，让学生在唱歌的过程中，了解不同动物的特点，同时锻炼他们的音乐节奏感和音准。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。
在这个阶段，学生的音乐节奏感和音准还在初步形成中，因此，教师需要通过生动有趣的教学方法，引导学生正确的唱歌姿势，培养他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生能够正确地唱出歌曲《谁唱歌》。
2.培养学生对音乐的兴趣，激发他们参与音乐活动的热情。
3.通过唱歌，让学生了解不同动物的特点，增长他们的知识。
4.培养学生良好的音乐节奏感和音准。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够正确地唱出歌曲《谁唱歌》。
2.教学难点：培养学生良好的音乐节奏感和音准。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生模仿正确的唱歌姿势和唱腔。
2.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
3.问答法：教师提问，学生回答，激发学生的思维和兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《谁唱歌》的课件，包括歌曲歌词、图片等。
2.音响设备：准备音响设备，用于播放歌曲和教学。
3.乐器：准备一些简单的乐器，如拍手鼓、小铃等，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的音乐游戏，如“抓手指”，来吸引学生的注意力，让他们进入音乐学习的状态。
2.呈现（10分钟）教师播放歌曲《谁唱歌》，让学生初步感受歌曲的魅力。
同时，教师可以简单的介绍歌曲的内容，引发学生的兴趣。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起唱歌，注意纠正学生的唱歌姿势和发音。
在唱歌的过程中，教师可以引导学生用手势表示音乐的节奏，帮助他们培养音乐节奏感。
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《谁唱歌》教学教案
教学目的
1、指导学生用轻快、富有感情的声音演唱《谁唱歌》，教育学生爱护小动物。
唱好i 母音。
2、通过歌表演，培养学生的表现力和创造力。
教学重点、难点：用轻快富有弹性的声音演唱《谁唱歌》。
教具准备：钢琴、录音机、磁带、投影仪、动物头饰、幻灯片、小打击乐器。
教学过程：
组织教学
听音乐拍手进教室，唱师生问好歌。
发声练习（幻灯）
1=C 3/4
1 2 3 4 | 5 5 5 0 | 1 2 3 4 | 5 5 5 0 | 2 3 4 6 | 5 4 3 2 |
我的小鸡叽叽叽跟着妈妈做游戏我爱我的小鸡
1 1 1 1 | 1 0 0 ||
叽叽叽叽叽
要求：学生想象手中捧着小鸡把自己当鸡妈妈，唱出鸡妈妈对小鸡无比喜爱之情；通过模仿小鸡的叫声，重点练唱i母音。
新课教学
1）导入新课。
同学们，你们知道吗？在茂密的大森林里，住着四个小小歌唱家，他们是形影不离的好朋友，他们的歌声给森林里的动物们带来了许多欢乐。
大象伯伯非常想亲眼看看他们，可又不知道他们在哪儿，同学们你们听，那是什么声音？（教师放范唱录音）是四个小歌唱家来了，咱们来给大象伯伯介绍一下好吗？（学生边回答，师依次用简图板书出四种动物）师：同学们觉得它们的歌声好听吗？生：好听。
师：那么，就让我们跟它们一起唱吧！这就是我们今天要学习的新歌《谁唱歌》（师板书课题）。
2）学习歌词（按节奏朗读歌词）。
学生边划拍边用听唱法学唱歌。
3）轻声学唱第一段歌词（两遍）。
师：小朋友们学得真快呀，但是我们不但要会唱，还要学会有感情地唱。
大家知道小动物的叫声是怎样的？（启发学生自己体会）①对第一段歌词进行情感处理。
②有感情地演唱第一段歌词。
4）学唱第二段歌词。
5）完整地演唱歌曲《谁唱歌》。
歌表演
1）学生自编动作。
师：请小朋友们边听歌曲边想一想应该加上一些什么样的动作来表演，看哪一位小朋友动作最美。
（放范唱音乐）
2）请表演得最好的同学到前面带领全班同学表演。
3）用打击乐器为歌曲伴奏（幻灯片）响板╳╳╳╳铃鼓╳╳╳╳三角铁、碰钟╳——
音乐游戏
1）指定部分学生带小动物头饰表演，部分学生持打击乐器伴奏，部分学生演唱歌曲《谁唱歌》。
2）音乐开始，表演的同学边演边在同学间飞来飞去，音乐结束时，飞到一个同学面前，俩人行礼，交换角色，游戏继续。
教师小结
同学们，大家都知道动物是人类的好朋友，因此我们应当爱护它们，保护它们。
这节课同学们学的很认真，课下还要认真练习。
让我们在《谁唱歌》的歌声中结束这堂课。