人教版新课标英语七年级上册《Unit 7 How much are these socks Sect

人教版新课标英语七年级上册《Unit 7 How much are these socks Section A
Grammar focus-3c》教案7
一. 教材分析
本节课为人教版新课标英语七年级上册《Unit 7 How much are these socks》的Section A Grammar focus-3c部分。

本节课主要围绕购物场景展开，让学生掌握一般现在时的特殊疑问句和回答，以及如何用一般现在时描述日常生活中的习惯和爱好。

通过本节课的学习，学生能够熟练运用一般现在时进行问答，并能在实际情境中运用一般现在时描述自己的生活习惯和爱好。

二. 学情分析
七年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，对本节课的一般现在时已有初步了解。

但学生在实际运用中，对于一般现在时的特殊疑问句和回答仍存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要引导学生充分理解一般现在时的用法，并通过大量的练习，让学生在实际情境中运用一般现在时。

三. 教学目标
1.知识目标：
–学生能够掌握一般现在时的特殊疑问句和回答。

–学生能够在实际情境中运用一般现在时描述自己的生活习惯和爱好。

2.能力目标：
–学生能够听懂、说出一般现在时的特殊疑问句和回答。

–学生能够在购物场景中熟练运用一般现在时进行交流。

3.情感目标：
–学生能够激发对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度。

–学生能够在课堂上积极参与，提高合作意识和团队精神。

四. 教学重难点
1.教学重点：
–一般现在时的特殊疑问句和回答。

–在实际情境中运用一般现在时描述自己的生活习惯和爱好。

2.教学难点：
–学生对一般现在时的特殊疑问句和回答在实际情境中的运用。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过设定购物场景，让学生在实际情境中学习一般现在时的特殊疑问句和回答。

2.交际法：引导学生进行角色扮演，进行购物场景的模拟交流，提高学生的口语表达能力。

3.任务型教学法：通过完成购物任务，让学生在实践中运用一般现在时。

4.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

六. 教学准备
1.教学材料：教材、多媒体课件、购物场景图片、物品卡片等。

2.教学设备：投影仪、计算机、音响设备等。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
–教师通过播放一首关于购物的英文歌曲，激发学生的学习兴趣。

–教师引导学生谈论购物的话题，复习相关词汇。

2.呈现（10分钟）
–教师展示购物场景图片，引导学生观察并说出他们看到的物品。

–教师引入一般现在时的特殊疑问句和回答，让学生听懂并模仿。

3.操练（10分钟）
–教师学生进行角色扮演，模拟购物场景，运用一般现在时进行交流。

–教师邀请学生上台演示，给予表扬和鼓励。

4.巩固（10分钟）
–教师发放购物任务卡片，让学生分组完成任务。

–教师巡回指导，帮助学生纠正错误，提高口语表达能力。

5.拓展（10分钟）
–教师引导学生谈论自己的生活习惯和爱好，运用一般现在时进行描述。

–教师邀请学生分享自己的经历，让大家相互了解。

6.小结（5分钟）
–教师对本节课所学内容进行总结，强调一般现在时的特殊疑问句和回答的用法。

–教师提醒学生课后巩固所学知识，加强口语练习。

7.家庭作业（5分钟）
–教师布置作业：用一般现在时写一篇关于自己生活习惯和爱好的短文。

8.板书（课后整理）
–教师根据课堂教学内容，整理板书，方便学生复习。

教学过程共计50分钟。

在实际教学中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容和时间安排。

教案：人教版新课标英语七年级上册Unit 7 How much are these socks Section
A Grammar focus-3c
一、教材分析
本节课为人教版新课标英语七年级上册Unit 7 How much are these socks的Section A Grammar focus-3c部分。

本节课主要围绕购物场景展开，让学生掌握一般现在时的特殊疑问句和回答，以及如何用一般现在时描述日常生活中的习惯和爱好。

通过本节课的学习，学生能够熟练运用一般现在时进行问答，并能在实际情境中运用一般现在时描述自己的生活习惯和爱好。

二、学情分析
七年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，对本节课的一般现在时已有初步了解。

但学生在实际运用中，对于一般现在时的特殊疑问句和回答仍存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要引导学生充分理解一般现在时的用法，并通过大量的练习，让学生在实际情境中运用一般现在时。

三、教学目标
1.知识目标：
–学生能够掌握一般现在时的特殊疑问句和回答。

–学生能够在实际情境中运用一般现在时描述自己的生活习惯和爱好。

2.能力目标：
–学生能够听懂、说出一般现在时的特殊疑问句和回答。

–学生能够在购物场景中熟练运用一般现在时进行交流。

3.情感目标：
–学生能够激发对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度。

–学生能够在课堂上积极参与，提高合作意识和团队精神。

四、教学重难点
1.教学重点：
–一般现在时的特殊疑问句和回答。

–在实际情境中运用一般现在时描述自己的生活习惯和爱好。

2.教学难点：
–学生对一般现在时的特殊疑问句和回答在实际情境中的运用。

五、教学方法
1.情境教学法：通过设定购物场景，让学生在实际情境中学习一般现在时的特殊疑问句和回答。

2.交际法：引导学生进行角色扮演，进行购物场景的模拟交流，提高学生的口语表达能力。

3.任务型教学法：通过完成购物任务，让学生在实践中运用一般现在时。

4.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

六、教学准备
1.教学材料：教材、多媒体课件、购物场景图片、物品卡片等。

2.教学设备：投影仪、计算机、音响设备等。

七、教学过程
1.导入（5分钟）
–教师通过播放一首关于购物的英文歌曲，激发学生的学习兴趣。

–教师引导学生谈论购物的话题，复习相关词汇。

2.呈现（10分钟）
–教师展示购物场景图片，引导学生观察并说出他们看到的物品。

–教师引入一般现在时的特殊疑问句和回答，让学生听懂并模仿。

3.操练（10分钟）
–教师学生进行角色扮演，模拟购物场景，运用一般现在时进行交流。

–教师邀请学生上台演示，给予表扬和鼓励。

4.巩固（10分钟）
–教师发放购物任务卡片，让学生分组完成任务。

–教师巡回指导，帮助学生纠正错误，提高口语表达能力。

5.拓展（10分钟）
–教师引导学生谈论自己的生活习惯和爱好，运用一般现在时进行描述。

–教师邀请学生分享自己的经历，让大家相互了解。

6.小结（5分钟）
–教师对本节课所学内容进行总结，强调一般现在时的特殊疑问句和回答的用法。

–教师提醒学生课后巩固所学知识，加强口语练习。

7.家庭作业（5分钟）
–教师布置作业：用一般现在时写一篇关于自己生活习惯和爱好的短文。

8.板书（课后整理）
–教师根据课堂教学内容，整理板书，方便学生复习。

教学过程共计50分钟。

在实际教学中，教师应根据学生的实际情况灵活调整
教学内容和时间安排。

教案：人教版新课标英语七年级上册Unit 7 How much are these socks Section
A Grammar focus-3c
一、教材分析
本节课为人教版新课标英语七年级上册Unit 7 How much are these socks的Section A Grammar focus-3c部分。

本节课主要围绕购物场景展开，让学生掌握一般现在时的特殊疑问句和回答，以及如何用一般现在时描述日常生活中的习惯和爱好。

通过本节课的学习，学生能够熟练运用一般现在时进行问答，并能在实际情境中运用一般现在时描述自己的生活习惯和爱好。

二、学情分析
七年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，对本节课的一般现在时已有初步了解。

但学生在实际运用中，对于一般现在时的特殊疑问句和回答仍存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要引导学生充分理解一般现在时的用法，并通过大量的练习，让学生在实际情境中运用一般现在时。

三、教学目标
1.知识目标：
–学生能够掌握一般现在时的特殊疑问句和回答。

–学生能够在实际情境中运用一般现在时描述自己的生活习惯和爱好。

2.能力目标：
–学生能够听懂、说出一般现在时的特殊疑问句和回答。

–学生能够在购物场景中熟练运用一般现在时进行交流。

3.情感目标：
–学生能够激发对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度。

–学生能够在课堂上积极参与，提高合作意识和团队精神。

四、教学重难点
1.教学重点：
–一般现在时的特殊疑问句和回答。

–在实际情境中运用一般现在时描述自己的生活习惯和爱好。

2.教学难点：
–学生对一般现在时的特殊疑问句和回答在实际情境中的运用。

五、教学方法
1.情境教学法：通过设定购物场景，让学生在实际情境中学习一般现在时的特殊疑问句和回答。

2.交际法：引导学生进行角色扮演，进行购物场景的模拟交流，提高学生的口语表达能力。

3.任务型教学法：通过完成购物任务，让学生在实践中运用一般现在时。

4.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

六、教学准备
1.教学材料：教材、多媒体课件、购物场景图片、物品卡片等。

2.教学设备：投影仪、计算机、音响设备等。

七、教学过程
1.导入（5分钟）
–教师通过播放一首关于购物的英文歌曲，激发学生的学习兴趣。

–教师引导学生谈论购物的话题，复习相关词汇。

2.呈现（10分钟）
–教师展示购物场景图片，引导学生观察并说出他们看到的物品。

–教师引入一般现在时的特殊疑问句和回答，让学生听懂并模仿。

3.操练（10分钟）
–教师学生进行角色扮演，模拟购物场景，运用一般现在时进行交流。

–教师邀请学生上台演示，给予表扬和鼓励。

4.巩固（10分钟）
–教师发放购物任务卡片，让学生分组完成任务。

–教师巡回指导，帮助学生纠正错误，提高口语表达能力。

5.拓展（10分钟）
–教师引导学生谈论自己的生活习惯和爱好，运用一般现在时进行描述。

–教师邀请学生分享自己的经历，让大家相互了解。

6.小结（5分钟）
–教师对本节课所学内容进行总结，强调一般现在时的特殊疑问句和回答的用法。

–教师提醒学生课后巩固所学知识，加强口语练习。

7.家庭作业（5分钟）
–教师布置作业：用一般现在时写一篇关于自己生活习惯和爱好的短文。

8.板书（课后整理）
–教师根据课堂教学内容，整理板书，方便学生复习。

教学过程共计50分钟。

在实际教学中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容和时间安排。