山东省惠民县七年级生物上册2.3.1《病毒》课件(新版)济南版
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济南版七年级生物上册 2.3.1 病毒 课件(22张PPT)优秀课件
20 、新人新工作，要有新气象：工作要认真，遇事莫要慌，见人懂礼貌，微笑挂脸上，心态要摆正，前辈是榜样，听从领导话，虚心又自强 ，注意讲卫生，衣着要端庄。祝你早日适应工作，成为国家栋梁。
6 、我相信，无论今后的道路多么坎坷，只要抓住今天，迟早会在奋斗中尝到人生的甘甜。抓住人生中的一分一秒，胜过虚度中的一月一年! 12 、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 10 、庸人的缺点就在于不能控制自己的感情，容易失去理智，而成功者则善于把握这个尺度，谨慎处事。 8 、环境和条件不是学习的决定因素，只有人的内因最重要，不能借口学习条件不好而不努力学习。 10 、面对问题，我们不能退缩，因为退缩并不能解决问题。只有努力寻求解决之道，才是上策。 7 、每个行业都是这样：很多当年的第一名都已销声匿迹，曾经默默无闻的，却成了领军人。真正的事业拼得都不是快功。成功大多是慢火细 熬出来的。你可以不是第一，但一定要最后一个放弃。
病毒引起的烟草花叶病
禽流感
脊髓灰质炎
艾滋病
SARS
天花
疯牛病
焚烧病牛尸体
甲肝 麻疹
口蹄疫
植物病毒使郁金香的花瓣出现花纹
病毒身体太微小，电子显镜才找到； 形态多种又多样，球状杆状蝌蚪状； 种类根据寄主分，动物植物噬菌体； 病毒结构太简单，外是蛋白内遗传； 病毒生活太聪明，不是自养是寄生； 病毒繁殖太稀奇，不是分裂是复制； 与人关系太密切，不只有弊也有利。
7 、有些人在激烈竞争的汹涛骇浪中被卷走，从此一蹶不振;有些人却迎着风口、踏上浪尖，上了岸，他们成功了。因为他们多了一份坚持。 风口浪尖对于他们来说不是绊脚石，而是垫高自己的基石。
8 、用感恩的心把回忆洗涤，选择所有的美丽来丰满今天的记忆。把在寂寞独处中的磨砺，轻轻点击，让那些日子过得是那么的充实。既然困 苦选择了我，那我就用生命的热情去拥抱，选择坚强。
【2024新版本】济教七年级生物上册第二单元第三章第一节病毒是没有细胞结构的生物课件
◎分析不同植物类群与人类生活的关系，关注其可能对人类产生的影响，认同人与自然和谐共生的
◎建构概念
● 病毒无细胞结构，需要在活细胞内完成增殖。
学业目标
● 有些微生物会使人患病，有些微生物在食品生产、医药工业等方面具有广泛应用。
◎提升素养
学业目标 ● 观察病毒侵染细菌的过程，描述病毒的增殖方式，归纳概括病毒的结构特点及生活方式，初步形
新知讲授
病毒由蛋白质和遗传物质组成
● 病毒的形体极其微小，通常只有借助电子显微镜才能观察到。病毒的形态多种多样，主要有球状、 杆状、蝌蚪状等。
流感病毒
烟草花叶病毒
大肠杆菌噬菌体
● 病毒是一类不具有细胞结构的微生物，结构简单，一般由蛋白质和遗传物质组成。
遗传物质
遗传物质
蛋白质
蛋白质
阅读聚焦
病毒的形态和结构有 何特点?
观察思考
● 3.某种药物可以与病毒表面的蛋白质结合，导致病毒无法吸附在细胞表面，从而阻断病毒对细胞 的侵染。根据病毒的生命活动特点，设想还可以从哪些方面研发抗病毒药物。
病毒侵染细菌时，首先吸附在细菌表面，将其遗传物质注入细菌细胞内， 这些遗传物质以细菌的物质为原料指导合成病毒的组成物质，然后组装 出新一代病毒。细菌破裂后，新的病毒被释放出来，继续侵染其他细菌。
● 3.根据个人喜好选择蔬菜和配料，按照传统工艺制作泡菜。
活动提示
实践活动 ● 4.查询食品中亚硝酸盐限量指标，学会用比色法测定亚硝酸盐浓度，设计亚硝酸盐浓度记录表。
● 5.从口感、色泽、味道、亚硝酸盐浓度等方面评价泡菜的质量。
展示交流
● 1.展示和品尝泡菜，根据泡菜评价标准评选“泡菜达人”。
实践活动
● 2.利用演示文稿、展板、视频等形式，展示泡菜的制作过程，借鉴他人的经验，改进制作方法。
七年级生物上册 2.3.1 病毒课件 济南版
迹象。但病毒一旦进入生物体内，则开始迅速繁殖，
产生大量 的 病 毒。根 据 以 上 资料分析，病
毒是生物吗？请说明理由。
病毒是靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用寄
主细胞内的物质制造出新的病毒，进行繁殖。可
见病毒具有生命现象。
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B )
B.动物病毒 D.噬菌体
3.下列叙述中不属于病毒特点的是（ B.没有细胞结构
D ）
A.个体微小，要用电子显微镜才能观察到 C.在寄主细胞里进行繁殖
D.可以独立生活 4、病毒在寄主细胞内的生命活动主要表现在 （
D ）
Ｂ．游动和生长
Ａ．取食、消化、吸收
Ｃ．生长发育
Ｄ．增殖
5、科学家在研究病毒时发现，在实验室里病毒可 以分离、提纯成像食盐一样的结晶体，没有生命的
病毒与人类的关系
狂犬病
病毒与人类的关系
在与病毒斗争的过程中，科学家发现了病 毒有益的一面。 • • • • 防治细菌 杀灭害虫 生物研究 制造疫苗
总 结：
营养方式： 生活方式： 繁殖方式： 异养 寄生 自我复制 生命活动 形态 结构 植物病毒
极其微小， 主要有球 状、杆状、 蝌蚪状
病毒
第二单元
多彩的生物世界
第一节 病毒
第三章 生物圈中的微生物
病毒的形态结构 禽流 感病 毒
病毒侵 染正常 细胞
生物上册《病毒》新授课的课件济南版
根据病毒种类和特性，研制 出针对不同病毒的疫苗。
疫苗效果评估
对疫苗的保护效果进行监测 和评估，不断完善和改进疫
苗研制和应用策略。
05
新型病毒的研究进展
SARS病毒的研究进展
SARS病毒的起源
SARS病毒的病理变化
SARS病毒被认为起源于蝙蝠，经过中 间宿主传播到人类。
感染后引起肺部炎症和免疫应答失调， 导致呼吸困难、呼吸衰竭和多器官功 能衰竭。
其他新型病毒的研究进展
新型冠状病毒
新型冠状病毒是一种新发传染病， 目前正在全球范围内传播。其起 源尚不完全清楚，但已确认与蝙
蝠有关。
Ebola病毒
Ebola病毒是一种致命的出血热 病毒，主要在西非地区传播。其 传播方式主要是通过接触感染者
的血液、分泌物和器官等。
Dengue病毒
Dengue病毒是一种由蚊子传播 的病毒，可引起登革热。近年来， 登革热在全球范围内的发病率不 断上升，尤其是在热带和亚热带
病毒对宿主细胞的破坏
01
02
03
细胞结构破坏
病毒在复制过程中可能导 致宿主细胞的结构破坏， 影响细胞的正常功能。
细胞死亡
过度的病毒复制可能导致 宿主细胞死亡，引发一系 列病理变化。
组织损伤
病毒感染可导致组织损伤， 影响器官功能，甚至引发 全身性疾病。
宿主细胞的防御机制
免疫应答
宿主免疫系统识别并清除 被感染的细胞和病毒，防 止病毒的进一步扩散。
SARS病毒的传播方式
主要通过短距离飞沫、接触患者呼吸 道分泌物及密切接触传播。
HIV病毒的研究进展
HIV病毒的起源
HIV病毒起源于非洲黑猩猩，经过狩猎、屠宰和食用等途径传播 到人类。
疫苗效果评估
对疫苗的保护效果进行监测 和评估，不断完善和改进疫
苗研制和应用策略。
05
新型病毒的研究进展
SARS病毒的研究进展
SARS病毒的起源
SARS病毒的病理变化
SARS病毒被认为起源于蝙蝠，经过中 间宿主传播到人类。
感染后引起肺部炎症和免疫应答失调， 导致呼吸困难、呼吸衰竭和多器官功 能衰竭。
其他新型病毒的研究进展
新型冠状病毒
新型冠状病毒是一种新发传染病， 目前正在全球范围内传播。其起 源尚不完全清楚，但已确认与蝙
蝠有关。
Ebola病毒
Ebola病毒是一种致命的出血热 病毒，主要在西非地区传播。其 传播方式主要是通过接触感染者
的血液、分泌物和器官等。
Dengue病毒
Dengue病毒是一种由蚊子传播 的病毒，可引起登革热。近年来， 登革热在全球范围内的发病率不 断上升，尤其是在热带和亚热带
病毒对宿主细胞的破坏
01
02
03
细胞结构破坏
病毒在复制过程中可能导 致宿主细胞的结构破坏， 影响细胞的正常功能。
细胞死亡
过度的病毒复制可能导致 宿主细胞死亡，引发一系 列病理变化。
组织损伤
病毒感染可导致组织损伤， 影响器官功能，甚至引发 全身性疾病。
宿主细胞的防御机制
免疫应答
宿主免疫系统识别并清除 被感染的细胞和病毒，防 止病毒的进一步扩散。
SARS病毒的传播方式
主要通过短距离飞沫、接触患者呼吸 道分泌物及密切接触传播。
HIV病毒的研究进展
HIV病毒的起源
HIV病毒起源于非洲黑猩猩，经过狩猎、屠宰和食用等途径传播 到人类。
济南版生物七年级上册2.3.1《病毒》课件
病毒的形态
球形
学科网
杆形
蝌蚪形
病毒的结构与我们所学的植物、 动物细胞结构一样吗？
病毒的结构
蛋白质外壳
——无细胞结构
遗传物质核酸 与动植物细胞相比， 病毒在结构上最典 形的特点是什么？
病毒的典型结构
一种生物生活于另一种生物的体内或体 表，并从后者摄取营养以维持生活的现 象。前者称“寄生物”，后者称“寄主” (寄生)在其他生物的活细胞里。
植物病毒使郁金香的花瓣出现花纹
动物的行为是否都有人说：“所有的病毒 都是有害的，都是不可利用的。”你对这 句话是怎样理解的？谈谈你的看法。是先 天性的呢？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
病毒帮助转移基因
病毒帮助灭杀农业害虫
人们通常谈“毒”色变，通过本课的学习， 你对病毒有了哪些认识。
七年级上册生物第二单元第三章第一节
病毒
形态结构
生命活动
病毒
与人类的关系
一、病毒的结构形态
病毒的发现
过滤
烟 草 花 叶 病 毒 患病的烟草叶片
welcome templates, New 汁 汁 to use these PowerPoint
汁 液experience 液 design, 10 years Content
患病的烟草叶片
细菌过滤器
健康的烟草叶片
伊万诺夫斯基把这种病原体叫做 “滤过性病毒”。 20世纪初 ，科学家首次用电子显微镜观察到烟草花叶 病毒是一种杆状颗粒。
伊万诺夫斯基的实验
病毒的特征
小
大约10亿个细菌等于一颗小米粒大
大约3万个病毒等于一个细菌大 一个病毒的大小约为10～300纳米 （1纳米=一百万分之一毫米）
二、病毒的生命活动
济南版七年级生物上册2.3.1《病毒》 (共18张PPT)
细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核 叶绿体
植物 √
√ √√
√
动物 ×
√
√√
×
病毒 ×
×病毒无细× 胞结构×
×
一、病毒的形态结构
病毒
大小 形态 结构
极其微小 球状 杆状 蝌蚪状 蛋白质 遗传物质
二、病毒的生命活动
二、病毒的生命活动
阅读课本107页相关内容讨论： 1.病毒以什么样的方式获取营养？ 2.病毒是如何繁殖后代的？ 3.根据病毒侵染细胞的种类把病毒分为哪三类？ 流感病毒、大肠杆菌噬菌体、烟草花叶病毒 分别属于哪一类病毒？
小试牛刀
1.病毒的结构是（ ）
A.蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成
B.遗传物质的外壳和蛋白质的核心 C.细胞壁的外壳和遗传物质的核心 D.蛋白质的外壳和内部的细胞核组成
2.甲型肝炎病毒属于( )
A.植物病毒
B.动物病毒
C.细菌病毒
D.噬菌体
3.下列叙述中不属于病毒特点的是（ ）
A.个体微小，要用电子显微镜才能观察到
烟草花叶病毒
200 000×
大肠杆菌噬菌体
100 000×
电子显微镜下的几种病毒的形态
电子显微镜
病毒的结构
思考；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.8.2921.8.29Sunday, August 29, 2021
•
12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。13:02:0113:02:0113:02Sunday, August 29, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.8.2921.8.2913:02:0113:02:01August 29, 2021
济南版七年级生物上册2.3.1病毒 课件
病毒的生活特点
寄生性
病毒不能独立生活，必需寄生在其他生物 活的细胞里才能生活。
专一性
病毒的寄主高度专一，一般来说病毒只 能寄生在特定的一种寄主身上，而对其他 生物则完全无害，如烟草花叶病毒仅仅危 害烟草。
病毒的种类
侵 染 细 胞 不 同
动物病毒
甲流病毒 狂犬病毒 ……
植物病毒
花叶病毒 豌豆萎黄病毒……
B
导致人类患病
病 毒 对 人 类
有害
导致动物患病 导致植物患病 …… 研制疫苗，预防病毒性疾病 利用噬菌体治疗细菌性的疾病
有益
利用昆虫病毒防治病虫害 利用病毒感染引起的植物叶和花 变色，创造新的花卉品种
……
有 害
脊髓灰质炎
艾滋病
天花
手足口病
甲肝
恐水病(狂犬病）
有 害
麻疹
禽流感
禽流感病毒
有 害
预防传染病的疫苗
H5N1禽流感病毒
手 足 口 病 病 毒
埃 博 拉 病 毒
甲型H1N1流感病毒
பைடு நூலகம்
一、病毒的形态结构
自主学习：（结合教材P106—P107，完成下列内容） 1. 形态：个体极其 微小 ，一般分为： 球
状、
杆
状和 蝌蚪 状。
2. 结构：没有 细胞 结构，一般由 蛋白质和 遗传物质 组成。
常见病毒
花叶病病毒
有 益
噬菌体感染细菌
有 益 噬菌体感染大肠杆菌的电镜照片
用噬菌体防治动物的痢疾杆菌、耐药性的绿脓杆菌和金黄色葡萄球菌感 染，取得优于药物的治疗效果。
植物病毒使 郁金香的花 瓣出现花纹
利用植物 病毒培养 叶艺兰
有 益
七年级生物上册2.3.1病毒课件(新版)济南版
病因时，将患花叶病的烟草榨出汁液，通过细
菌过滤器将细菌滤去，再用过滤后的汁液去感
染正常的烟草，结果发现烟草仍然患病。于是
，他们认为烟草花叶病是由一种(yī zhǒnɡ)比
细菌还小的生物引起的，但人们仍然不认识它
的“庐山真面目”，直到20世纪30年代，科学
家发明了电子显微镜，才看到了它的真面目，
并把这种生物叫做“滤过性病毒”，这就是我
第二十页，共40页。
2.对畜牧业的影响 (yǐngxiǎng)
禽流感病毒(bìngdú )使鸡患禽 流感
第二十一页，共40页。
疯牛病
焚烧(fén shāo)
疯病牛牛病尸体
第二十二页，共40页。
口蹄疫
第二十三页，共40页。
3.对人类(ré nlè i)健康的 影响
艾滋病
第二十四页，共40页。
脊髓灰质炎
1.如左边(zuǒ bian)几 幅图片所示,它一们个细都胞由 ___ 构成,我们称单细之胞 为 ___生物.
第一页，共40页。
2.细_胞_是生物体结构和 功能(gōngnéng)的基 本单位.
3.有比左边(zuǒ bian)这些生物更小 、结构更简单的生 物吗?
第二页，共40页。
病毒(bìngdú)
们所说的病毒。
第七页，共40页。
一、病毒(bìngdú )的形体极 其微小
10亿个细菌(xìjūn)仅有一颗小米 粒大
病毒(bìngdú )
电子显微镜（ 80---100万倍）
第八页，共40页。
甲流病毒(bìng狂d犬ú)病毒
花叶病毒
豌豆萎黄
病毒
HIV 病毒(bìngdú)
病毒S(AbìRnSgdú)昆虫病毒
2.3.1病毒(优质课件)七年级生物上册(济南版)
C．结构简单，能独立生活
D．通过产生孢子繁殖后代
2.噬菌体属于下列哪一种病毒类型（ D ）
A.无脊椎动物病毒
B.脊椎动物病毒
C.植物病毒
D.细菌病毒
3.病毒生活的具体环境是( D )
A.空气中
B.水中
C.富含有机物的土壤 D.生物体的活细胞内
4.病毒的繁殖方式为( C )
A.分裂生殖
B.出芽生殖 C.在其他生物的活细胞内,以自我复制的方式进行繁殖 D.在自己的细胞内,以细胞内的物质为原料,在遗传物质的“指挥”下制 造新的病毒。
有害方面
病毒的传播会引起人、动物、植物的多种疾病。这些病害不 仅危害人类健康，还会给农业、畜牧业生产带来极大的损失。
非典
禽流感
病毒引起的烟草花叶病
有利方面
①根据噬菌体专门寄生在细菌细 胞里的特性，利用噬菌体来治疗 一些细菌性疾病。
②植物病毒使郁金香的花瓣 出现花纹，使花朵更加绚丽 多彩。
控制绿脓杆菌的感染
释放
注入
组装
评价任务：说出病毒 的形态、结构、生活、 生殖特点及分类；自 学效果；合作学习情 况。
复制
任务二：病毒与人类的关系
儿童手足口病、艾滋病、禽流感、新冠肺炎等疾病的
罪魁祸首都是病毒！据有关专家统计，人类和动物
所患的传染病60%都是由病毒引起的。
[活动1] 自学教材，小组讨论：病毒与人类的关系
造福人类
③人们通过对病毒进行减毒或无毒处理， ④利用病毒进行生物防治。 生产疫苗，可以预防病毒感染。
疫 苗
杀 虫 剂
评价任务：说出病毒与人类的关系；学会辩证地看问题。
知识回顾
极其微小，在下电子显微镜才能看到 大小形态
七年级生物上册《病毒》新授课的课件济南版
危害
引起动物疾病，如流感、狂犬病 、艾滋病等，对畜牧业和人类健 康造成威胁。
植物病毒
特点
寄生于植物细胞内或细胞间，通过破坏植物细胞结构和功能 导致病害。
危害
引起植物病害，如烟草花叶病、马铃薯Y病毒病等，导致农作 物减产和品质下降。
细菌病毒（噬菌体）
特点
寄生于细菌细胞内，通过裂解细菌细 胞释放子代病毒。
冠状病毒
引起呼吸道感染，症状包 括发热、咳嗽、呼吸急促 等，严重时可导致肺炎。
预防和治疗措施
预防措施
接种疫苗、保持良好的个人卫生习惯（ 如勤洗手、戴口罩）、避免接触感染源 等。
VS
治疗措施
对症治疗（如解热镇痛药、止咳药等）、 抗病毒治疗（如针对流感病毒的奥司他韦 等）、支持治疗（如补液、吸氧等）。同 时，注意保持充足的休息和营养，增强身 体免疫力。
通过学习，学生应能够掌握病毒的基本概念 和特点，了解病毒的分类和生活史，理解病 毒对人类的影响以及防治病毒性疾病的方法 。
教学方法与手段
激活学生的前知
通过回顾细胞的结构和功能， 引出病毒与细胞的区别和联系
。
教学策略
采用讲解、示范、小组讨论和 实验等多种教学策略，引导学 生主动参与学习和探究过程结构包括核酸核心和蛋白质外壳，有些病毒还有包膜和刺突等辅助 结构。
病毒的功能
病毒的核酸负责携带遗传信息，控制病毒的生命活动；蛋白质外壳保护核酸并 参与病毒的感染过程；包膜和刺突等辅助结构则与病毒的宿主细胞识别和结合 有关。
病毒的繁殖与传播
病毒的繁殖
病毒的繁殖过程包括吸附、注入、脱壳、生物合成和组装与释放五个阶段。在繁 殖过程中，病毒利用宿主细胞的物质和能量合成自身的核酸和蛋白质，然后组装 成完整的病毒颗粒并释放到细胞外。
引起动物疾病，如流感、狂犬病 、艾滋病等，对畜牧业和人类健 康造成威胁。
植物病毒
特点
寄生于植物细胞内或细胞间，通过破坏植物细胞结构和功能 导致病害。
危害
引起植物病害，如烟草花叶病、马铃薯Y病毒病等，导致农作 物减产和品质下降。
细菌病毒（噬菌体）
特点
寄生于细菌细胞内，通过裂解细菌细 胞释放子代病毒。
冠状病毒
引起呼吸道感染，症状包 括发热、咳嗽、呼吸急促 等，严重时可导致肺炎。
预防和治疗措施
预防措施
接种疫苗、保持良好的个人卫生习惯（ 如勤洗手、戴口罩）、避免接触感染源 等。
VS
治疗措施
对症治疗（如解热镇痛药、止咳药等）、 抗病毒治疗（如针对流感病毒的奥司他韦 等）、支持治疗（如补液、吸氧等）。同 时，注意保持充足的休息和营养，增强身 体免疫力。
通过学习，学生应能够掌握病毒的基本概念 和特点，了解病毒的分类和生活史，理解病 毒对人类的影响以及防治病毒性疾病的方法 。
教学方法与手段
激活学生的前知
通过回顾细胞的结构和功能， 引出病毒与细胞的区别和联系
。
教学策略
采用讲解、示范、小组讨论和 实验等多种教学策略，引导学 生主动参与学习和探究过程结构包括核酸核心和蛋白质外壳，有些病毒还有包膜和刺突等辅助 结构。
病毒的功能
病毒的核酸负责携带遗传信息，控制病毒的生命活动；蛋白质外壳保护核酸并 参与病毒的感染过程；包膜和刺突等辅助结构则与病毒的宿主细胞识别和结合 有关。
病毒的繁殖与传播
病毒的繁殖
病毒的繁殖过程包括吸附、注入、脱壳、生物合成和组装与释放五个阶段。在繁 殖过程中，病毒利用宿主细胞的物质和能量合成自身的核酸和蛋白质，然后组装 成完整的病毒颗粒并释放到细胞外。
济南初中生物七上《病毒》PPT课件(1)
常見病毒
非 典 （
SARS
）
H5N1禽流感病毒
病
毒
手 足 口 病 病 毒 甲型H1N1流感病毒
常見病毒
花葉病病毒 狂犬病病毒 豌豆萎黃病毒
愛滋病病毒： HIV
昆蟲病毒
綠膿桿菌病毒
病毒的形態
球形
杆形 蝌蚪形
病毒的結構 小組合作探究
雖然病毒的形態不同，但是其結構相同。認真分析 下麵的圖片資料，小組內合作，完成下麵兩個學習任務：
並且從這種生物體上攝取養料來維持生活的現象，叫做 寄生。生物分解有機物或已死的生物體，並攝取養分以 維持生活的現象，叫做腐生。如大多數黴菌、細菌等都 以這種方式生活。
病毒是怎樣的生活的？
病毒必須寄生在其他生物的活細胞 內才能生活和繁殖。
病毒的生命活動——繁殖方式
比一比：病毒的增殖與細胞分裂有什麼不同？
煙草花葉病毒
四、病毒的分類(根據寄生細胞的 不同)
細菌病毒又叫噬 菌體
其中專門寄生在 細菌細胞裏的病毒
四、病毒的分類(根據寄生細胞的 不同)
動物病毒
甲流病毒 狂犬病毒
花葉病毒 豌豆萎黃 病毒大腸桿菌 病毒植物来自毒細菌病毒 (噬菌體)
病毒與人類的關係
用辨證觀點看待
結合教材106頁的內容，聯繫生活 實際，小組討論，記錄、整理病毒與 人類的關係
五、病毒與人類的關係
甲肝
口蹄疫 麻疹
五、病毒與人類的關係
SARS
五、病毒與人類的關係
脊愛髓 灰滋質 炎病
禽流感病毒使雞患禽流感
瘋牛病
焚燒病牛屍體
口蹄疫
五、病毒與人類的關係
植物病毒使鬱金香的花瓣出現花紋
五、病毒與人類的關係
七年级生物上册 2.3.1 病毒课件 济南版
病毒课件: 探索微观的生 命形式
欢迎来到病毒世界！在这里，我们探索病毒的神秘世界，了解它如何与人们 的日常生活息息相关。
病毒的概念
基本概念
病毒是由核酸和蛋白质组成的微生物。研究病毒的领域称为病毒学。
ห้องสมุดไป่ตู้是否是生命体？
病毒不被认为是完整的生命体，因为它们无法自行进行代谢过程，必须寄生在其他生命体内。
病毒的结构
2 与人类社会的关系
病毒是我们与自然界和其他物种相互作用的 重要一环，它对人类产生重大影响，同时人 类的活动也可能对病毒的流行产生重要影响。
病毒的研究和发展前景
现状
随着科技的发展，研究人员已经深入了解病毒在基 因工程、药物研发和治疗等方面的应用。
未来展望
病毒研究仍在不断发展，我们将可能看到更多的研 究成果，例如，开发出更有效的疫苗和更好的治疗 方法，有效抑制病毒的传播。
结构特征
病毒通常由核酸、壳和包裹在外层的蛋白质包裹而 成。它们的形状可以有很大不同，最常见的是二十 面体（icoshedron）。
组成部分
病毒壳由多个亚基组成，在不同的病毒中，亚基的 数量和大小也有所不同。例如，细长的病毒，如炭 疽杆菌病毒，则呈细而长的形状。
病毒的生命史
1
复制过程
病毒必须依靠其他细胞来复制自己。它们会注入其基因组到细胞中，并且利用它 的代谢系统来制造自身的组成部分并且繁殖。
2
生活方式
病毒无法自行进行生长和分裂，它们必须寄生在其他细胞中并借助于细胞提供的 所有资源来完成复制过程。
病毒与人类
影响
病毒可以引起各种不同疾病，从普通感冒到严 重的传染病，如HIV、乙肝、流感、艾滋病等等。
主要症状
不同种类的病毒对人体的影响是不同的，如发 热、呕吐、腹泻、咳嗽、皮疹、头痛等等。
七年级生物上册2.3.1簿课件2新版济南版
植物病毒、动物病毒、噬菌体
18代埃及王朝时代（公元前1500年），浮雕 刻有一条萎缩腿的祭司——脊髓灰质炎。
古希腊哲学家亚里斯多德早在公元前四世纪 描述狂犬病症状。
公元前2—3世纪，我国和印度都记载过天花。
到了十七世纪，光 学显微镜的发明，使人 们观察到了动植物细胞， 甚至细菌，但由于分辨 率的限制，光学显微镜 只能放大几千倍，人们 还是没有发现病毒的影 子。
2.甲型肝炎病毒属于( B )
A.植物病毒
B.动物病毒
C.细菌病毒
D.噬菌体
3.下列叙述中不属于病毒特点的是（ D ） A.个体微小，要用电子显微镜才能观察到 B.没有细胞结构 C.在寄主细胞里进行繁殖 D.可以独立生活
编后语
常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
一、释疑难
对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已 经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。
二、补笔记
上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一 遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。
18代埃及王朝时代（公元前1500年），浮雕 刻有一条萎缩腿的祭司——脊髓灰质炎。
古希腊哲学家亚里斯多德早在公元前四世纪 描述狂犬病症状。
公元前2—3世纪，我国和印度都记载过天花。
到了十七世纪，光 学显微镜的发明，使人 们观察到了动植物细胞， 甚至细菌，但由于分辨 率的限制，光学显微镜 只能放大几千倍，人们 还是没有发现病毒的影 子。
2.甲型肝炎病毒属于( B )
A.植物病毒
B.动物病毒
C.细菌病毒
D.噬菌体
3.下列叙述中不属于病毒特点的是（ D ） A.个体微小，要用电子显微镜才能观察到 B.没有细胞结构 C.在寄主细胞里进行繁殖 D.可以独立生活
编后语
常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
一、释疑难
对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已 经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。
二、补笔记
上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一 遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。
济南版生物七年级上册 2.3.1 病毒 课件 (1)
电子显微镜
烟草花叶病毒——杆状颗粒
人类第一个看到的病毒 人类第一个发现的病毒
杆状 多姿多彩和病毒
球状
蝌蚪状
多姿多彩的病毒——美丽杀手
甲流病毒
狂犬病毒
烟草花叶病毒 豌豆萎黄病毒
艾滋病病毒 SARS病毒 昆虫病毒
大肠杆菌 病毒
二、病毒的特征：
学习任务二：观看视频，阅读教材P90—91页，完成下列问题。
结晶体
病毒的种类 问物问题题 的4细3：：胞病病毒中毒有呢是哪？营些种寄类生？生是活根，据它什们么进都行寄分生类在的哪？些生
动物病毒
细菌病毒 (噬菌体)
植物病毒
病毒的生活
问题5：植物病毒会不会生活在动物和细菌身上？
说明： 病毒的生活除具有寄生性还具有专一性。
病毒的繁殖
复制
Hale Waihona Puke 问题6：为什么说病毒是生物？
烟草花叶病毒
杆形的
• 细菌病毒：专门寄生在细菌细胞里，也 称为噬菌体。如痢疾杆菌噬菌体、大肠 杆菌噬菌体等。
蝌蚪形的
大肠杆菌噬菌体
思考才使我们阅读的东西成为我们自己的。——洛克
二、病毒的特征：
学习任务二：观看视频，阅读教材P90—91页，完成下列问题。
问题1：病毒个体十分微小，没有
结构。由
外壳和
内部的
组成。
问题2：病毒是怎样生活的？离开活细胞，病毒会死亡吗？
问题3：病毒是营寄生生活，它们都寄生在哪些生物的细胞中呢？
问题4：病毒有哪些种类？是根据什么进行分类的？
问题4：病毒个体十分微小，只有在
下才可以看到它的
形态；病毒的形态有 形、 形、和 形 ，没有
结构。由
外壳和内部的
济南初中生物七年级上册 2.3.1 病毒 课件(15张PPT)
见
的
乙肝病毒
几
天花病毒
种
病
毒
艾滋病病毒花叶病毒
病毒 类型
寄生部位
实例
动物 病毒
人和动物细胞内 如流感病毒
植物 病毒
植物细胞内
如烟草花叶 病毒
细菌病毒 细菌细胞内 如大肠杆菌
（噬菌体）
•病毒与人类关系
1、有害：病毒侵入生物体后，会改变生物的某 种特征或导致被侵染细胞破裂二死亡
流感
艾滋病
手足口病
SARS（非典） 疯牛病
禽流感
乙肝病毒
寄生部位？
我国现有慢性乙肝（病毒）患 者3000万人。10%-30% 5年 内可发展为肝硬化，1%-5%肝 硬化者可发展为肝癌。
天花病毒 脊髓灰质炎病毒
人类是脊髓灰质炎病毒的唯一宿主，通过患者 的粪便或口腔分泌物传染。病毒感染首先从口 进入，在咽、肠等部位繁殖。随后进入血液， 侵犯中枢神经系统，沿着神经纤维扩散。病毒 破坏了刺激肌肉使之保持活力的神经细胞，这 些神经细胞不能再生，从而使其控制的肌肉失 去正常功能。而腿部肌肉比手臂肌肉更容易受 到影响。有时，病毒对神经系统的破坏影响到 了躯干和胸部腹部肌肉的正常功能，会导致四 肢瘫痪。在严重的情况下，病毒攻击脑干神经 细胞，使病人呼吸困难，无法正常说话和吞咽。 如果没有外在设备帮助病人正常呼吸，将有生 命危险。
C、寄生在动物细胞内的病毒
D、寄生在植物细胞内的病毒
5、下列不是病毒引起的疾病或病害是（ D ）
A、烟草花叶病
B、流行性感冒
C、鸡瘟和猪瘟
D、痢疾
6、以下关于病毒的叙述中，错误的是（ B ）
A、病毒不具有细胞结构
B、病毒不具有严整的结构
2.3.1病毒 课件-济南版七年级生物上册
勤洗手，加强锻炼，不去人多地方。
新冠病毒
1．热点专题 抗击疫情——新冠病毒
知识要点 一、生物与细胞 研究表明，此次巨大疫情的罪魁祸首为一种病毒，命名为 2019 －nCoV，中文名为新型冠状病毒。 病毒结构简单，没有细胞结构，只能寄生生活，而且只能寄 生在活细胞内。由此可见病毒离不开细胞，即细胞是生物体 结构和功能的基本单位。
二、生物的分类及其多样性 1．病毒与细菌、真菌常被称为微生物，主要是因为它们的个 体极其微小，一般不能直接用肉眼观察，必须借助科学的观 察仪器——显微镜。病毒相对于细菌、真菌，体型更小，只 能用电子显微镜观察。 2．病毒结构极其简单，仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质组 成。
3．病毒的繁殖方式为自我复制【利用自己的遗传物质，利用 宿主细胞的营养物质，创造出新的病毒】。 细菌的主要生殖方式为分裂生殖，真菌的主要生殖方式为孢 子生殖。 4．近期，科学家正在努力研发此次疫情的相关疫苗。其实， 疫苗的本质是经过灭活处理的减毒或无毒的病毒做成的生物 制品。
2、病毒寄生在其他生物的细胞内，它能 够在活细胞中繁殖。
根据病毒的这些特点可以认为病毒是生物。
能增殖
病毒不能独立生活，必须寄生在其他生 物的细胞内。一旦离开活细胞，病毒的 生命活动就会停止。
20
明确：
病毒离开活细胞后并不会死亡，它通常 会变成结晶体。一有机会就会侵入活细 胞，生命活动将会重新开始。
导致人类患病
病
有害
导致动物患病
毒
导致植物患病
化性 可
。
， 看
见 ，
待任
人何
对 人 类
有益
…… 研制疫苗，预防病毒性疾病 利用噬菌体治疗细菌性的疾病
利用昆虫病毒防治病虫害
新冠病毒
1．热点专题 抗击疫情——新冠病毒
知识要点 一、生物与细胞 研究表明，此次巨大疫情的罪魁祸首为一种病毒，命名为 2019 －nCoV，中文名为新型冠状病毒。 病毒结构简单，没有细胞结构，只能寄生生活，而且只能寄 生在活细胞内。由此可见病毒离不开细胞，即细胞是生物体 结构和功能的基本单位。
二、生物的分类及其多样性 1．病毒与细菌、真菌常被称为微生物，主要是因为它们的个 体极其微小，一般不能直接用肉眼观察，必须借助科学的观 察仪器——显微镜。病毒相对于细菌、真菌，体型更小，只 能用电子显微镜观察。 2．病毒结构极其简单，仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质组 成。
3．病毒的繁殖方式为自我复制【利用自己的遗传物质，利用 宿主细胞的营养物质，创造出新的病毒】。 细菌的主要生殖方式为分裂生殖，真菌的主要生殖方式为孢 子生殖。 4．近期，科学家正在努力研发此次疫情的相关疫苗。其实， 疫苗的本质是经过灭活处理的减毒或无毒的病毒做成的生物 制品。
2、病毒寄生在其他生物的细胞内，它能 够在活细胞中繁殖。
根据病毒的这些特点可以认为病毒是生物。
能增殖
病毒不能独立生活，必须寄生在其他生 物的细胞内。一旦离开活细胞，病毒的 生命活动就会停止。
20
明确：
病毒离开活细胞后并不会死亡，它通常 会变成结晶体。一有机会就会侵入活细 胞，生命活动将会重新开始。
导致人类患病
病
有害
导致动物患病
毒
导致植物患病
化性 可
。
， 看
见 ，
待任
人何
对 人 类
有益
…… 研制疫苗，预防病毒性疾病 利用噬菌体治疗细菌性的疾病
利用昆虫病毒防治病虫害
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假设你是病毒，身体结构如此简单， 你会选择怎样的生活方式来维持自己的生命呢？ 病毒没有细胞结构，所以它们不 能独立生活，必须寄生在其他生 物的细胞里才能体现生命活动。
生活方式：
新课学习
病毒的繁殖活动
一种病毒通常只能侵染某种特定的细胞
新课学习
四、病毒的分类
动物病毒
甲流病毒
狂犬病毒 植物病毒
花叶病毒 豌豆萎黄病毒 细菌病毒 (噬菌体)
一、病毒的形态
流感病毒
烟草花叶病毒
大肠杆菌噬菌体
球状、杆状、蝌蚪状
新课学习
二、病毒的结构
——无细胞结构
蛋白质外壳
遗传物质核酸
与动植物细胞相 比，病毒在结构 上最典形的特点 是什么？
病毒的典型结构
新课学习
三类病毒结构的共同点？
都是由蛋白质外壳和内部的遗传物 质核酸构成，都没有细胞结构。
新课学习
三、病毒的生命活动
第二单元第三章
第一课
预习
预习：能列举生活中常见的与病毒有关的人类疾 病名称，并大致说出与什么病毒有关。
导入新课
特别关注： 全球防控“埃博拉”
新课学习
病毒的特征： 小
大约10亿个细菌等于一颗小米粒大大约3万个病毒
等于一个细菌大一个病毒的大小约为10～300纳米
（1纳米=一百万分之一毫米）
新课学习大肠杆菌病毒新 Nhomakorabea学习五、病毒与人类的关系
郁金香碎色病毒 侵染郁金香后，能 使其花朵更加绚丽 多彩、赏心悦目。
禽流感病毒 侵染禽类 后，可使它们生病甚至 死亡，个别变异类型也 可以感染人类及其他哺 乳动物。
新课学习
S A R S 相关冠状病毒 侵 水稻矮缩病毒 侵染水稻 染人体后, 会引起患者严重 后，能引起水稻矮缩病。 急性呼吸综合征，出现发热、病株矮缩，分蘖增多，叶 干咳、呼吸气促等症状，患 片浓绿、僵直，不能抽穗 者死亡率极高。 结实。
4.下列哪一项不是人类利用病毒为人类服务的实例
D.给健康人注射流行性乙型脑炎疫苗
作业布置
1.完成巩固提高习题。
2.预习细菌。
板书设计
形态 种类 球形 杆形 蝌蚪形 噬菌体
植物病毒
动物病毒
病 毒
结构
生活 繁殖 关系
没有细胞结构，只有蛋白质外壳 和内部遗传物质。
只能寄生在活细胞中。
自我复制 既有有害的一面又有有利的一面
新课学习
病毒帮助转移基因
新课学习
看待任何事物都要一分为二,即既要看到它有害的 一面,又要看到它有利的一面。
江总书记给儿童服脊髓 灰质炎糖丸
詹纳给小孩接种疫苗
结论总结
形态 种类 球形 杆形 蝌蚪形 噬菌体
植物病毒
动物病毒
病 毒
结构
生活 繁殖 关系
没有细胞结构，只有蛋白质外壳 和内部遗传物质。
只能寄生在活细胞中。
自我复制 既有有害的一面又有有利的一面
课堂练习
1.下列生物中不具有细胞结构的是（ C ） A.细菌 C.烟草花叶病毒 B.水螅 D.蚯蚓
2.下列叙述中不属于病毒特点的是（ D ） A.个体微小，要用电子显微镜才能观察到
B.没有细胞结构
C.在寄主细胞里进行繁殖
D.可以独立生活
课堂练习
3.下列不是病毒引起的疾病或病害的是（ D ） A.烟草花叶病 （ B ） A.无脊椎动物病毒制成杀虫剂 B.给高烧病人注射青霉素 C.用噬菌体治疗烧伤病人的化脓性感染 B.禽流感 C.艾滋病 D.痢疾
生活方式：
新课学习
病毒的繁殖活动
一种病毒通常只能侵染某种特定的细胞
新课学习
四、病毒的分类
动物病毒
甲流病毒
狂犬病毒 植物病毒
花叶病毒 豌豆萎黄病毒 细菌病毒 (噬菌体)
一、病毒的形态
流感病毒
烟草花叶病毒
大肠杆菌噬菌体
球状、杆状、蝌蚪状
新课学习
二、病毒的结构
——无细胞结构
蛋白质外壳
遗传物质核酸
与动植物细胞相 比，病毒在结构 上最典形的特点 是什么？
病毒的典型结构
新课学习
三类病毒结构的共同点？
都是由蛋白质外壳和内部的遗传物 质核酸构成，都没有细胞结构。
新课学习
三、病毒的生命活动
第二单元第三章
第一课
预习
预习：能列举生活中常见的与病毒有关的人类疾 病名称，并大致说出与什么病毒有关。
导入新课
特别关注： 全球防控“埃博拉”
新课学习
病毒的特征： 小
大约10亿个细菌等于一颗小米粒大大约3万个病毒
等于一个细菌大一个病毒的大小约为10～300纳米
（1纳米=一百万分之一毫米）
新课学习大肠杆菌病毒新 Nhomakorabea学习五、病毒与人类的关系
郁金香碎色病毒 侵染郁金香后，能 使其花朵更加绚丽 多彩、赏心悦目。
禽流感病毒 侵染禽类 后，可使它们生病甚至 死亡，个别变异类型也 可以感染人类及其他哺 乳动物。
新课学习
S A R S 相关冠状病毒 侵 水稻矮缩病毒 侵染水稻 染人体后, 会引起患者严重 后，能引起水稻矮缩病。 急性呼吸综合征，出现发热、病株矮缩，分蘖增多，叶 干咳、呼吸气促等症状，患 片浓绿、僵直，不能抽穗 者死亡率极高。 结实。
4.下列哪一项不是人类利用病毒为人类服务的实例
D.给健康人注射流行性乙型脑炎疫苗
作业布置
1.完成巩固提高习题。
2.预习细菌。
板书设计
形态 种类 球形 杆形 蝌蚪形 噬菌体
植物病毒
动物病毒
病 毒
结构
生活 繁殖 关系
没有细胞结构，只有蛋白质外壳 和内部遗传物质。
只能寄生在活细胞中。
自我复制 既有有害的一面又有有利的一面
新课学习
病毒帮助转移基因
新课学习
看待任何事物都要一分为二,即既要看到它有害的 一面,又要看到它有利的一面。
江总书记给儿童服脊髓 灰质炎糖丸
詹纳给小孩接种疫苗
结论总结
形态 种类 球形 杆形 蝌蚪形 噬菌体
植物病毒
动物病毒
病 毒
结构
生活 繁殖 关系
没有细胞结构，只有蛋白质外壳 和内部遗传物质。
只能寄生在活细胞中。
自我复制 既有有害的一面又有有利的一面
课堂练习
1.下列生物中不具有细胞结构的是（ C ） A.细菌 C.烟草花叶病毒 B.水螅 D.蚯蚓
2.下列叙述中不属于病毒特点的是（ D ） A.个体微小，要用电子显微镜才能观察到
B.没有细胞结构
C.在寄主细胞里进行繁殖
D.可以独立生活
课堂练习
3.下列不是病毒引起的疾病或病害的是（ D ） A.烟草花叶病 （ B ） A.无脊椎动物病毒制成杀虫剂 B.给高烧病人注射青霉素 C.用噬菌体治疗烧伤病人的化脓性感染 B.禽流感 C.艾滋病 D.痢疾