蒙阴一中校本课程教案-生活中的物理-3
物理校本课程教材《身边地物理学》
校本课程教材（物理科）身边的物理学古柏小学物理组编著目录第一课、自行车中的物理知识堂教学------------------（3）第二课、过山车中的物理知识 -----------------------（10）第三课、江河大堤与水库大坝-----------------------------------（13）第四课、体育中的物理------------------------------（16）第五课、汽车安全气囊系统组成及其工作原理----------------（23）第六课、电饭锅工作原理及保养常识----------------------------（30）第七课、微波炉的工作原理-----------------------------------------（33）第八课、了解冰箱的构造---------------------------------------------（42）第一课自行车中的物理知识自行车是我们日常生活中一种普遍的交通工具，常见的有普通载重自行车、轻便自行车、山地自行车、童车、赛车、电动自行车等．它结构简单，方便实用，下面分别介绍自行车的有关原理和其中涉及到的相关物理知识。
（一）自行车的有关原理一、车体设计原理Ａ：手把连接前轮的转向机制是轮轴的运用，一般女装车手把大多比较宽，就是因为把“轮”的半径加大，可以更省力，骑起来很优雅．Ｂ：剎车把手是一个简单的杠杆，使用者用很小的力就可对剎车片产生很大的压力．Ｃ：前剎片是利用摩擦力使车轮减速，同时在接地点产生向后的摩擦力来使车体减速．以前轮夹式剎车和传统后轮轴心的盘式剎车来比较，对同样大小的剎车压力而言，前者因力臂较长，会比后者有较大的力矩，效果较佳．Ｄ：接地的轮胎也是靠摩擦力使车子前进，剎车也是同样道理．Ｅ：轮轴中央用滚珠轴承加黄油来减少摩擦，提高传动效率．Ｆ：踏板是轮轴的运用．Ｇ：前后齿轮是利用链条传动的齿轮系统，因为前大后小，所以费力而省时，可以把车子加速到很快．Ｈ：后齿轮传动给后轮是一种作用力施在轴上的轮轴系统．Ｉ：有些座垫下方是以弹簧为避震器，是弹簧在日常生活中除了做为弹簧秤外，另一大用途．Ｊ：新型自行车有些装上油压避震器，是帕斯卡原理的运用．二、为何自行车刚骑动时手把会不自觉转动？自行车基本上是两点着地，骑动时可以不倒下是因为两轮滚动时产生水平方向的角动量；当车子几乎静止时角动量消失了，质心要通过底座(人和车体在地面的投影)的机会非常少，不可避免就要倒下，此时若转动手把就会产生垂直方向的角动量，使车子保持平衡，这点和飞盘转动时可以保持平稳飞行有异曲同工之妙，但因为转动不是很完整，方向又一再改变，所以一般不能撑很久．三、变速原理设前齿轮半径a、后齿轮半径b，a/b的比值愈大，可以愈省力，但省力一定较费时，所以车骑得不快，一般在起动时会把a/b 调小一点，比较容易克服最大静摩擦力，之后再把比值变大．一辆十段变速的自行车有两个不同半径的前轮，后面有五个，以共有十种组合．四、剎车原理从运动学的角度来看，急剎车车子可能向前翻倒．先考虑前轮剎死的情形：此时以前轮着地点为支点，因车子有向前的惯性(人车的质心明显在支点右上方)，很容易有向前翻的情形发生；那后轮剎车的情形又如何呢?如果后轮剎死了车子的惯性一样向前，但此时前轮对地面的压力会增大，相对减少后轮的下压力，所以翻车的机会较少，当然若是向前的惯性实在太大，车子一样会以前轮为支点旋转而使后轮会上跷．综合以上可知：自行车最好不要单独剎前轮，若只有一个剎车系统应装在后轮，当然两轮一起剎车最理想．不论用那一轮剎车，前轮的下压力一定会增大，后轮的一定减少，所以前轮的剎车摩擦力比后轮的大．所以在机车或汽车上，效果较佳(当然也较贵)的碟式剎车装在前轮，后轮再装鼓式剎车，此即常在汽车广告中听到的”前碟后鼓”，但注意使用的前提是前后剎车一定同时作用，以免翻车．（二）自行车中的物理知识图1和图2是两种常见的自行车，在其中涉及到很多物理知识，包括杠杆、轮轴、摩擦、压强、能量的转化等力学、热学及光学知识，下面具体来分析一下．一、力学知识1．摩擦方面(1)自行车车轮胎、车把套、脚踏板以及刹车块处均刻有一些花纹，增大接触面粗糙程度．增大摩擦力．(2)车轴处经常上一些润滑油，以减小接触面粗糙程度，来减小摩擦力．(3)所有车轴处均有滚珠，变滑动摩擦为滚动摩擦，来减小摩擦，转动方便．(4)刹车时，需要纂紧刹车把，以增大刹车块与车圈之间的压力，从而增大摩擦力，(5)紧蹬自行车前进时，后轮受到的摩擦力方向向前，是自行车前进的动力，前轮受到的摩擦力方向向后，是自行车前进的阻力；自行车靠惯性前进时，前后轮受到的摩擦力方向均向后，这两个力均是自行车前进的阻力．2．压强方面(1)一般情况下，充足气的自行车轮胎着地面积大约为S=2×10Cm×5cm=100×cm2，当一普通的成年人骑自行车前进时，自行车对地面的压力大约为F=(500N+150N)=650N，可以计算出自行车对地面的压强为6.5×104Pa．(2)在车轴拧螺母处要加一个垫圈，来增大受力面积，减小压强．(3)自行车的脚踏板做得扁而平，来增大受力面积，以减小它对脚的压强，(4)自行车的内胎要充够足量的气体，在气体的体积、温度一定时，气体的质量越大，压强越大．(5)自行车的车座做得扁而平，来增大受力面积，以减小它对身体的压强．3．轮轴方面(1)自行车的车把相当于一个轮轴，车把相当于轮，前轴为轴，是一个省力杠杆，如图3所示．(2)自行车的脚踏板与中轴也相当于一个轮轴，实质为一个省力杠杆．(3)自行车的飞轮也相当于一个省力的轮轴．4．杠杆方面：自行车的刹车把相当于一个省力杠杆．5．惯性方面(1)当人骑自行车前进时，停止蹬自行车后，自行车仍然向前走，是由于它有惯性．(2)当人骑自行车前进时，若遇到紧急情况，一般情况下要先捏紧后刹车，然后再捏紧前刹车，或者前后一起捏紧，这样做是为了防止人由于惯性而向前飞出去．6．能量转化方面(1)当人骑自行车下坡时，速度越来越快，是由于下坡时人和自行车的重力势能转化为人和自行车的动能．(2)当人骑自行车上坡之前要紧蹬几下，目的是增大速度，来增大人和自行车的动能，这样上坡时动能转化为重力势能，能上得更高一些．(3)如图4所示，自行车的车梯上挂有一个弹簧，在它弹起时，弹簧的弹性势能转化为动能，车梯自动弹起．7．声学方面(1)自行车的金属车钤发声是由于铃盖在不停的振动，而汽笛发声是由于汽笛内的气体不断的振动而引起的．8．齿轮传动方面(1)线速度和角速度的关系，如图5所示，设齿轮边缘的线速度为v ，齿轮的半径为R，齿轮转动的角速度为ω，则有v = ωR．二、热学知识在夏天自行车轮胎内的气体不能充得太足，是为了防止自行车爆胎，因为对于质量、体积一定的气体，当温度越高，压强越大，当压强达到一定程度时，若超过了轮胎的承受能力，就会发生爆胎的情况．三、光学知识在日常生活中，自行车的后面都装有一个反光镜，它的设计很巧妙，组成如图6所示，它是由三个相互垂直的平面镜组成一个立体直角，用其内表面作为反射面，这叫角反射器．当有光线从任意角度射向尾灯时，它都能把光“反向射回”，当光线射向反光镜时，会使后面的人很容易看到．在夜间，当汽车灯光照到它前方的自行车尾灯上，无论入射方向如何，反射光都能反射到汽车上，其光强远大于一般的漫反射光，就如发光的红灯，足以让汽车的司机观察到．四、电学方面在有些自行车上装有小型的发电装置，它利用摩擦转动，就像我们在实验室中看到的手摇发电机一样，发出的电能供给车灯工作，起到一定的照明作用．第二课过山车中的物理知识过山车是一项富有刺激性的娱乐工具。
校本课程教案-生活中的物理
蒙阴一中校本课程教案授课教师：***课题：第一节自行车中的力、热、电、光等知识【教学目标】：1、扩大学生的知识面，开阔视野2、培养学生协作精神、培养学生的发散思维3、培养学生解决较难问题的能力【教学重点】：通过对自行车这一熟悉的交通工具，提出开放性试题，进行讨论和解答，培养他们的发散思维和解决问题的能力。
【教学难点】：综合运用力、热、电、光等知识的能力【课时】：1【教学过程】：导入：自行车是我们日常生活中一种普遍的交通工具，它结构简单，方便实用，但看似简单的自行车却涉及到很多物理知识，包括杠杆、轮轴、摩擦、压强、能量的转化等力学、热学及光学知识，下面我们就来具体来分析。
新课教学出示课题：自行车中的力、热、电、光等知识首先请同学们讨论自行车有关的力学知识：（引导提问学生发言、讨论）然后进行分析归纳总结：一、力学知识1、摩擦方面(1)自行车车轮胎、车把套、脚踏板以及刹车块处均刻有一些花纹，增大接触面粗糙程度，增大摩擦力。
(2)车轴处经常上一些润滑油，以减小接触面粗糙程度，来减小摩擦力。
(3)所有车轴处均有滚珠，变滑动摩擦为滚动摩擦，来减小摩擦，转动方便。
(4)刹车时，需要纂紧刹车把，以增大刹车块与车圈之间的压力，从而增大摩擦力，(5)紧蹬自行车前进时，后轮受到的摩擦力方向向前，是自行车前进的动力，前轮受到的摩擦力方向向后，是自行车前进的阻力；自行车靠惯性前进时，前后轮受到的摩擦力方向均向后，这两个力均是自行车前进的阻力。
2、压强方面(1)一般情况下，充足气的自行车轮胎着地面积大约为S=2×10Cm×5cm=100×cm2，当一普通的成年人骑自行车前进时，自行车对地面的压力大约为F=(500N+150N)=650N，可以计算出自行车对地面的压强为6。
5×104Pa。
(2)在车轴拧螺母处要加一个垫圈，来增大受力面积，以减小压强。
(3)自行车的脚踏板做得扁而平，来增大受力面积，以减小它对脚的压强，(4)自行车的内胎要充够足量的气体，在气体的体积、温度一定时，气体的质量越大，压强越大。
蒙阴一中 张家凤 校本课程课件-生活中的物理-5
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这节课讲完了。 同学们，再见！
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轨迹的离心率接近于1，椭圆高度平化，通常弹果真沿45°方向发射最远吗？
一、高地放炮改变轨道
二、炮身反冲 影响射程 三、空气阻力 缩短射程 四、引力向心 抛物失真
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作业布置
奥运会上射击和射箭运动员技术高 超，让观众折服，你在观看运动员比赛 时，看到射击和射箭运动员的射角是否 一样，试解释一下。
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炮弹果真沿45°方向发射最远吗？
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第五节、炮弹果真沿45°方向发 射最远吗？
【教学目标】：
1、扩大学生的知识面，开阔视野
2、培养学生协作精神、培养学生的发散思维 3、培养学生解决较难问题的能力 【教学重点】：通过提出开放性有趣的话题，进行讨 论和解答，培养他们的发散思维和解决问题的能力。
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若不考虑炮身与地面的摩擦力，则由水平向动量守恒有
再由(2)，(3)式可得 将(4)代入(1)式得
时，炮弹从h高处发射水平射程最大，可见 考虑炮身反冲，平地放炮时炮筒倾角α应 小于45°，高山放炮时α倾角应更小一些。
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三、空气阻力 缩短射程
以上讨论都是在不计空气阻力的理想前提下进行的，实际
上炮弹在稠密的大气中运行时，受到与速度方向相反的阻力作
用。由于这个阻力大小随速度而变，其运动轨迹只能由求解微 分方程得到。如图3所示，虚线为不计空气阻力的理想运动轨迹，
实线为同样初速的实际运动轨迹。算例表明，以610千米／秒速
度射出的炮弹，在不计空气阻力的空间会画出一条高9。6千米 的巨大弧线，射程可达39千米，而实际炮弹在空气阻力下只飞
行了4千米，其射程缩短10倍之多
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殊不知环绕地球的大气层，由里向外是逐渐稀薄 的，远程大炮的发射角一般在50°～70°范围内变化。 这是因为如此发射的炮弹，可达到离地40～50千米的
蒙阴一中校本课程教案-生活中的物理-4
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车中的光学知识 1． 汽车驾驶室外面的观后镜
凸镜对光线的发散作用
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2、汽车头灯里的反射镜
利用凹镜能把放在其焦点上的光源发出的光反 射成为平行光射出的性质做成的
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3、汽车头灯玻璃罩
透镜和棱镜对光线有折射作用，所以灯 罩通过折射，根据实际需要将光分散到 需要的方向上，使光均匀柔和地照亮汽 车前进的道路和路边的景物，同时这种 散光灯罩还能使一部分光微向上折射， 以便照明路标和里程碑，从而确保行车 安全。
蒙阴一中校本课程教案-生活中的物理-4
从海市蜃楼谈光学应用
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第四节 从海市蜃楼谈光学应用
【教学目标】：
1、扩大学生的知识面，开阔视野
2、培养学生协作精神、培养学生的发散思维 3、培养学生解决较难问题的能力 【教学重点】：通过提出开放性有趣的话题，进行讨 论和解答，培养他们的发散思维和解决问题的能力。
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课堂讨论
为什么先看到闪电后听到雷声？
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课堂小结
光的折射 全反射 光的直线传播 透镜和棱镜
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作业布置
1、结合所学发散思维分析趣 味成语“鼠目寸光”，再找出3-5 个成语俗语分析讨论 2、通过斑马、变色龙等分析
生物拟态的光学
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这节课讲完了。 同学们，再见！
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【教学难点】：综合运用物理学知识的能力
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一、海市蜃楼
远处的戈壁上出现了几座虚无缥缈 的沙丘。沙丘飘浮在天空中，沙丘的周围 是波光粼粼的湖水，水面映出清晰的倒影。 海市蜃楼是什么原因造成的？
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海市蜃楼
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海市蜃楼
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原理之一：光的折射。光从一种介质射
入另一种介质时，传播方向发生改变的现象
高一物理人教版必修一 3.3摩擦力教案
高一物理人教版必修一 3.3摩擦力教案摩擦力重/难点重点：1．静摩擦力的有无的判断以及静摩擦力方向的判断。
2．静摩擦力产生的条件及规律，正确理解最大静摩擦力的概念。
3．滑动摩擦力大小的计算以及方向的判断。
难点：1．静摩擦力有无的判断和静摩擦力方向的判断。
2．静摩擦力大小的简单计算。
重/难点分析重点分析：这些内容不可能在我们这一节课就能完全解释清楚，让学生全部了解，应该让学生先熟悉解决问题的基本方法，然后在以后的学习中逐步解决这些问题，因为摩擦力不止一次地将会出现在将来的学习中。
难点分析：摩擦力是物理教学中的难点，这节课突破难点的方法是利用我们身边随手可见的例子和简单的学生实验来进行的，一定要注意避免的是把知识点强加给学生，应该让学生自己去感受、去体会。
突破策略大家讨论归纳一下静摩擦力的特点。
一般静摩擦力的大小没有一个确定的值，类似上述情况，当物块不动处于平衡状态时，静摩擦力的大小随拉力大小的变化而变化，总是等于拉力的大小。
静摩擦力的方向，总是沿接触面切线方向，跟物体间相对滑动趋势方向相反。
静摩擦力增大到某数值后就不再增大了，这时静摩擦力达到最大值，叫做最大静摩擦力，用M f 表示。
最大静摩擦力的方向，也总是沿接触面切线方向，跟物体间相对运动趋势相反。
师：对于静摩擦力，我们还要讨论几个问题，首先考虑第一个问题：静摩擦力能不能发生在运动的物体之间?静摩擦力中的“静”应该是指的相互接触并且有相对运动趋势的物体之间的摩擦力，它应该是指的相对静止。
第二个问题是静摩擦力的大小如何确定?可以根据平衡条件来做。
例1. 用手握住一个油瓶(瓶始终处于竖直方向)。
下列说法正确的是()A ．瓶中油越多，手必须握得越紧B. 手握得越紧，油瓶受到的摩擦力越大 l 23C. 不管手握得有多紧，油瓶受到的摩擦力总是一定的D．以上说法都正确解析：手握住油瓶，油瓶不掉落下来，表明手对油瓶竖直向上的静摩擦力跟油瓶受到的重力平衡——静摩擦力的大小由瓶的重力(大小)决定；油瓶变重，它受到的静摩擦力必须随之增大，手握得紧一点，相应的最大静摩擦力值也就大一些，才能保障油瓶不会掉落下来；如果手握得不够紧，正压力不够大，最大静摩擦力小于油瓶的重力，油瓶就会掉下来。
初中物理校本课程教案
精品文档初中物理校本课程教案河北省唐山市滦南县东黄坨镇初级中学投影出阅读材料：白炽灯白炽灯白炽灯是电流通过物体后加热，即热辐射而发光的灯泡，它是电光源中最早的一代灯泡，也是使用最广泛的灯泡。
白炽灯的心脏是灯丝，灯泡通过抽真空，将灯丝通电，使它热到白炽程度，即会辐射出可见光。
它熔点高, 蒸发率低，发光量为每瓦1Lm／W光通量，寿命在750 1000 小时左右，通常白炽灯的温度在3000 K 左右。
家庭照明常用的白炽灯泡主要是普通灯泡与装饰灯泡两种。
普通灯泡又有真空灯泡和充气灯泡之分。
白炽灯的优缺点优点：1：灯丝集中，接近点光源2：线路简单，不需要辅助器件3：环境条件宽，使用方便4：寿命与开关次数无关，5：通电发光迅速，即开即亮6：费用低，价格低廉7：调光容易，也不会干扰电视和收音。
缺点：1：发光效率低2：发热温度高，热蒸发快3：寿命较短：4：红外线成份高5：易受震动影响6：色温低，带黄色；7：耗能大，不利于节能。
白炽灯的分类：1：按灯丝分类：分单螺旋和双螺旋灯丝两种2：按灯头分类：分螺口式和插口式两种3：按气体分类：分真空和充气两种4：按玻璃壳分类：有透明型、磨砂型、乳白型、反射型和彩色型灯泡等5：按形状分类：球型、梨型、柱型、蜡烛型和蘑菇型等灯具中常用的灯泡多是螺口灯头，而吊灯常用的多是插口灯头。
灯泡的型号和规格：型号是用来表示灯泡名称、规格的字母数字等符号，便于产品的设计、制造、销售。
使用和试验及监定。
灯泡型号一般由三部份组成：PZ220 0PZ 表示普通照明灯泡220 表示额定电压220 V 伏60 表示额定功率60 W灯头型号：插口式型号为大写字母B，螺口式灯头型号为大写字母E日光灯亦称“荧光灯”。
一种利用光致发光的照明用灯。
灯管用圆柱形玻璃管制成，实际上是一种低气压放电管。
两端装有电极，内壁涂有钨酸镁、硅酸锌等荧光物质。
制造时抽去空气，充入少量水银和氩气。
通电后，管内因水银蒸气放电而产生紫外线，激发荧光物质，使它发出可见光，不同发光物质产生不同颜色，常见的近似日光。
蒙阴一中 张家凤 校本课程课件-生活中的物理-6
“猫有九条命”的力学解析Байду номын сангаас
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第六节、“猫有九条命”的力
学解析
【教学目标】：
1、扩大学生的知识面，开阔视野
2、培养学生协作精神、培养学生的发散思维 3、培养学生解决较难问题的能力 【教学重点】：通过提出开放性有趣的话题，进行讨 论和解答，培养他们的发散思维和解决问题的能力。
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本次课程全部讲完了，祝同学 们不断进步！ 同学们，再见！
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二、形形色色的解释
1、上世纪末法国的古龙 --四肢开合论
认为猫先收缩前肢、伸开后肢、 并转动前半身（图1），由于前 半身对纵轴的转动惯量小于后半 身，根据动量矩守恒原理，在同 样时间内，前半身转过的角度比 后半身向相反方向转过的角度要 大。然后，猫伸开前肢，收缩后 肢并转动后半身，根据同样的道 理，后半身也转过较大的角度。 结果是：虽然动量矩始终为零， 猫作为一个整体仍然可以向一个 方向转动。
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在图中，＋号代表猫的四肢， 两圆柱间相接触的黑点代表弯腰 方向。可以看出，当前半身相对
后半身做右旋的弯腰圆锥运动
360°时，整个身子左旋了180°， 四脚朝下，完全符合实际。“弯 腰论”能比较完满的解释猫下落 时翻身的力学现象，现在正逐步 被人们接受。
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课堂小结
“猫有九条命”的力学解析
一、不违反力学原理
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2、苏联的洛强斯基与鲁里叶—转尾巴论
即不用四肢的伸缩 动作，只要将尾巴向一 个方向急速旋转，猫的 身体也能沿相反的方向 翻转过来（图2）
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三、高速摄影来帮忙
美国的凯恩仔细研究了猫下落 时翻身的高速连续摄影，发现 猫在下落过程中，依次向各个 方向弯腰：先向前弯，然后向 一侧弯，再向后弯，再向另一 侧弯，最后前弯恢复到初始状 态。这个过程很像人们在做体 操中腰部活动一节时上半身的 圆锥运动。猫的前半身做这样 一轮弯腰运动，整个身子就向 相反方向转过180°。
初中物理校本课程教案
初中物理校本课程教案随着新课程改革的不断深入，校本课程在中学教育中的地位和作用越来越受到重视。
校本课程可以根据学校的实际情况和学生的需求，灵活设置课程内容，丰富学生的学习经历，提高学生的综合素质。
初中物理校本课程旨在补充和拓展学生在学校物理课程中所学的知识，提高学生的物理素养，激发学生对物理学科的兴趣和热情。
二、课程目标1. 知识与技能：使学生了解物理学科的发展历程，掌握物理学科的基本概念、原理和实验方法，提高学生的物理知识水平。
2. 过程与方法：培养学生独立思考、动手实践的能力，学会合作交流，培养学生的创新精神和科学态度。
3. 情感态度与价值观：通过物理学习，使学生感受到物理学科的乐趣，培养对物理学科的兴趣和热情，提高学生的综合素质。
三、课程内容1. 物理学史：介绍物理学的发展历程，使学生了解伟大科学家的重要贡献，激发学生学习物理的兴趣。
2. 物理实验：选择一些有趣的物理实验，让学生亲自动手操作，培养学生的观察能力、思维能力和实践能力。
3. 物理知识拓展：对学校物理课程中所学的知识进行拓展和延伸，提高学生的物理素养。
4. 物理与应用：通过实例分析，让学生了解物理知识在生活中的应用，培养学生的实践能力。
四、教学过程1. 教学准备：教师要提前准备好相关的教学资源和器材，为学生提供学习便利。
2. 教学方法：采用讲授、讨论、实验、参观等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
3. 教学评价：通过课堂表现、作业完成情况、实验操作能力等多种方式对学生进行评价，全面了解学生的学习情况。
4. 教学反馈：根据学生的学习情况，及时调整教学内容和教学方法，提高教学质量。
五、课程实施1. 课程时间：每学期安排一定的课时，确保课程的连续性和完整性。
2. 课程地点：学校教室、实验室等场所。
3. 课程师资：由物理教师担任主讲，邀请相关领域的专家、学者进行讲座和指导。
4. 学生参与：鼓励全体学生积极参与，培养学生的自主学习能力。
蒙阴一中校本课程教案-生活中的物理-1
高，根据功的原理：W1＝W2，即FL＝
Gh，亦可写作：，可看出，斜面长L是斜 面高h的几倍，所用的力F就是重力G的几 分之一，所以，在高度h不变的情况下， 斜面越长越省力，走“S”形路线是为了增
大斜面长，从而能顺利上坡。
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(四)功和能的知识运用 2、动能和势能的相互转化 骑自行车上坡前，人们往往 要加紧蹬几下，使车的速度(动 能)增大，“动能冲坡”，以较 大的动能转化为较大势能，能够 较容易到达坡顶。而骑车下坡时， 不用脚蹬，车速也越来越快，这 是势能转化为动能，动能不断增 大，所以车速也不断增大
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(五)刹车和惯性 自行车高速行驶特别是下坡 时，不能单独用前闸刹车，否则 会出现翻车事故，其原因是：前 闸刹车，前轮被迫静止，而作为 驱动轮的后轮车架和骑车人由于 惯性还要保持原有的高速运动的 趋势，这时就会以前轮与地面接 触处为支点，向前翻转，造成翻 车事故。
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二、自行车上的热学知识
用打气筒给车胎打气，过一会儿，筒壁会热 起来，这是因为压缩筒内气体和克服活塞与筒壁 的摩擦做功，使筒壁内能增加，温度升高，所以 筒壁会发热。 在夏天自行车轮胎内的气体不能充得太足， 是为了防止自行车爆胎，因为对于质量、体积一 定的气体，当温度越高，压强越大，当压强达到 一定程度时，若超过了轮胎的承受能力，就会发 生爆胎的情况。
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自行车中的力、热、电、光等知识
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一、自行车上的力学知识
(一)运动和力的应用
1．增大和减小摩擦 自行车的外胎、车把手塑料套、踏板套、闸把套等处 均有凹凸不平的花纹以增大摩擦。刹车时，手用力握紧车 闸把，增大刹车皮对车轮钢圈的压力，以达到制止车轮滚 动的目的。刹车时，车轮不再滚动，而在地面上滑动，变 滚动为滑动后，摩擦大大增加，所以车能够迅速制动。 车的前轴、中轴及后轴均采用滚动轴承以减小摩擦， 在这些部件上，人们常常加润滑油进一步减小摩擦。
生活中的物理初三物理校本课程
怡课系列课程类别：怡智培优课程课程名称：生活中的物理初三物理乳山市怡园中学课程名称：《生活中的物理》一、意义和目的：随着初三、初四物理课程的开展，实验在物理教学课程中的作用举足轻重，实验在教学中起着探究问题和验证问题的作用。
为了能让学生体会物理学习来源于生活服务于生活的宗旨，体验实验课的重要性和动手做实验的乐趣，所以开展《我爱生活》教学很有意义，深受不同情况的各种学生的喜欢，丰富了学生的课余生活。
通过我爱生活课程的开设，可以让我们的学生在猜想、探究、验证课程中学习、成长，即开拓视野，又启迪思维、激发兴趣。
让学生感受实验的精彩和魅力的同时，感悟大自然的奥妙和神奇，激发了他们乐于动手、不畏困难、持之以恒的优秀品质，祝愿他（她）们在利用小器材，施展大智慧中探究出一片广阔天地！（二）课程纲要简介：生活中有很多真假难辨的现象，让人捉摸不定，耳听为虚，眼见为实，实验能给你最终答案。
从物理学角度讲：实验是检验真理的唯一标准。
实验操作也是最理科基本的学习技能之一，它在培养学生动手能力的同时，也培养学生的逻辑思维习惯。
老师在提出问题时，让学生独立思考结果和小组讨论，猜测结果可能是什么？可靠性与否？培养其思考能力；在实验验证时，又能培养学生的动手能力和眼、脑、手的协调能力，但在实验求证过程中总会遇到意外情况，学生们七手八脚，甚至争论的面红耳赤，这时要鼓励他们善于合作的精神，老师给予适当的点拨。
最终在结果面前面露微笑，心服口服。
我爱生活教学是对学生实施素质教育的有效途径之一。
（三）课程实施过程和评价体系：1、在教学中，以学生为主体，以贴近生活的问题来调动学生的学习积极性，激发学生会参与思考与探究的过程。
2、教材：依据综合实践活动课程标准和学校校本课程开发纲要编写教学活动用书，并根据学生的选课情况和物质资源的储备情况进行适当的调整。
结合学校实验室现有器材，不充足的师生共同准备。
3、培养小组成员之间交流讨论的良好氛围。
4、其他资源：搜集生活中存在疑问的生活现象。
初中物理必修一力学教案
初中物理必修一力学教案1. 知识与技能：（1）了解力学的基本概念，掌握力的合成与分解、牛顿运动定律、浮力、重力、弹力等基本力学知识。
（2）通过实验和观察，培养学生的动手能力和实验操作技能。
2. 过程与方法：（1）通过生活实例和物理实验，引导学生感受力学知识在生活中的应用，提高学生的学习兴趣。
（2）运用小组合作、讨论交流等教学方法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对物理学科的兴趣和好奇心，激发学生学习物理的内在动力。
（2）培养学生尊重科学、实事求是的态度，克服困难的勇气和毅力。
二、教学内容1. 力的合成与分解2. 牛顿运动定律3. 浮力4. 重力5. 弹力6. 简单机械三、教学重点与难点1. 教学重点：力的合成与分解、牛顿运动定律、浮力、重力、弹力等基本力学知识。
2. 教学难点：力的合成与分解的计算、牛顿运动定律的应用、浮力、重力、弹力的计算。
四、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，如拉绳、推车等，引导学生了解力学的基本概念。
2. 讲解：讲解力的合成与分解、牛顿运动定律、浮力、重力、弹力等基本力学知识，结合实物演示和图示，让学生直观地理解。
3. 实验：安排相应的实验，如力的合成与分解实验、浮力实验、重力实验等，让学生亲自动手操作，观察实验现象，巩固所学知识。
4. 练习：布置适量的练习题，让学生独立完成，检查学生对知识的掌握程度。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识点，提醒学生注意难点内容的复习。
6. 作业：布置作业，巩固所学知识，提高学生的应用能力。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 练习完成情况：检查学生练习题的完成情况，分析学生的掌握程度。
3. 实验报告：评价学生在实验过程中的动手能力、观察能力、分析能力等。
4. 作业完成情况：关注学生作业的完成质量，了解学生的学习效果。
六、教学策略1. 采用生动的生活实例和实物演示，激发学生的学习兴趣。
中学物理校本教材《生活中的物理》
中学物理课程校本教材目录开发前言 (2)第一课过山车中的物理知识 (3)第二课自行车中的物理知识堂教学 (5)第三课体育中的物理 ............................错误!未定义书签。
0 第四课电饭锅工作原理及保养常识 ..........错误!未定义书签。
2 第五课微波炉的工作原理 ......................错误!未定义书签。
3 第六课了解冰箱的构造 . (19)第七课磁浮火车 ··································错误!未定义书签。
1 第八课超声波的应用 ····························错误!未定义书签。
4 第九课载人航天三大难题 ······················错误!未定义书签。
7开发前言物理规律现象可以说处处贯穿于我们的生活中。
而长期以来传统教学中关于物理知识的仁爱都忽略了生活这一环节，以致使许多人认为物理学而无用，因而对生活中的物理现象也就理所当然的视百不见，从而造成了实际生活与书本知识的脱离，以及探索精神的匮乏。
生活物理教案模板范文高中
课时：1课时年级：高中教材：《物理》人教版必修一教学目标：1. 知识与技能：通过观察和实验，了解生活中常见的物理现象，并能运用所学物理知识解释这些现象。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的科学素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生对物理学习的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
教学重点：1. 生活中常见的物理现象。
2. 运用物理知识解释生活中的物理现象。
教学难点：1. 物理现象的观察与分析。
2. 物理知识的运用。
教学过程：一、导入1. 教师通过提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过一些有趣的物理现象呢？”引导学生思考。
2. 学生分享自己观察到的物理现象，教师简要总结。
二、新课讲授1. 教师展示生活中的物理现象图片或视频，如：彩虹、倒影、沸腾的水等。
2. 学生观察并思考：这些现象是如何产生的？3. 教师引导学生分析现象背后的物理原理，如光的折射、光的反射、热胀冷缩等。
4. 教师举例说明物理知识在生活中的应用，如：镜子的使用、热水瓶的保温、汽车刹车等。
三、实验探究1. 教师布置实验：观察不同温度的水沸腾时的现象。
2. 学生分组进行实验，观察并记录实验数据。
3. 教师引导学生分析实验结果，得出结论：水的沸腾与温度有关。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调物理知识在生活中的应用。
2. 学生回顾课堂所学，分享自己的收获。
五、课后作业1. 观察生活中常见的物理现象，并用所学知识解释。
2. 查阅资料，了解物理知识在科技发展中的应用。
教学反思：本节课通过观察、实验、讨论等方式，让学生了解生活中常见的物理现象，并运用所学知识解释这些现象。
在教学过程中，教师注重培养学生的观察、分析、解决问题的能力，激发学生对物理学习的兴趣。
但在教学过程中，部分学生参与度不高，教师应进一步改进教学方法，提高学生的积极性。
此外，教师在讲解物理知识时，应注重与实际生活相结合，让学生感受到物理知识的实用性。
高中物理必修第一册教案精选
教案反思
1.教学内容是否完整，是否符合学生的认知水平。
2.教学方法是否恰当，是否有利于学生理解和掌握力的合成与分解知识。
3.课堂互动是否充分，学生参与度是否高。
4.时间分配是否合理，是否保证了重点和难点的充分讲解。
5.作业设计是否具有针对性和实用性，能否帮助学生巩固知识点。
2.练习难度要适中，既能巩固基础知识，又能提高学生的思维能力。
3.练习过程中，教师应关注学生的解题思路和方法，及时给予指导和反馈。
四、作业设。在作业题目与答案设计中，应注意以下几点：
1.作业题目要具有代表性，涵盖力的合成与分解的各个方面。
2.答案要详细，给出解题步骤和关键点，方便学生对照检查。
1.准备具有代表性的实例，如图片、视频等，让学生直观地感受到力的合成与分解在实际生活中的应用。
2.引导学生从实例中提炼出力的合成与分解的关键信息，如力的方向、大小等。
3.组织学生进行小组讨论，分享各自对实例中力的合成与分解的理解。
二、力的合成与分解的例题讲解
例题讲解是帮助学生巩固知识点、提高解题能力的关键环节。在讲解力的合成与分解例题时，应注意以下几点：
4.随堂练习和总结各占5分钟，巩固知识点，查漏补缺。
三、课堂提问
1.提问要具有针对性，引导学生思考和探索力的合成与分解规律。
2.鼓励学生主动提问，培养他们的问题意识。
3.对学生的回答给予积极评价，增强他们的自信心。
四、情景导入
1.选择与学生生活密切相关的实例，提高学生的兴趣和参与度。
2.通过图片、视频等多媒体手段，使情景导入更加生动形象。
6.针对学生的反馈，调整教学策略，以提高教学效果。
蒙阴中学初三物理教案：连接串联电路和并联电路
蒙阴中学初三物理教案：14课题连接串联电路和并联电路教学目标知识与技能：1会读会画简单的电路图。
2明白什么是串联电路和并联电路。
3、会连接简单的串联电路和并联电路。
过程与方法：1通过体验串联电路和并联电路的连接，悟出串联电路和并联电路的连接特点。
2通过探究，用实验的方法了解串联电路和并联电路的区别。
情感态度与价值观1能说出日常生活中采纳简单的串、并联电路的实例，进展观看能力。
2意识探究科学之路是坎坷的，认识科技关于社会进展和人类生活的阻碍。
教学重点认识串、并联电路，会画串、并联电路教学难点依照要求或依照电路图，画出实物图或连接实际电路。
教材分析与教法设想本节要紧通过学生实验自主进行探究出串联电路和并联电路的特点，并学会串联电路和并联电路的的判定方法。
教学预备演示用器材：三只带灯座的小灯泡、电路板、装有两节干电池的电池盒、几个开关、若干段导线学生用器材：三只带灯座的小灯泡、装有两节干电池的电池盒、几个开关、若干段导线教学环节导学过程学习过程备注创设情境1．复习常见电路元件符号的画法。
2．出示一长串小彩灯，并接通电源使它发光。
3．多媒体放映家庭照明电路中用电器工作情形。
4．激趣引入新课。
1．强调电学安全操作要领，防止实验中可能显现的安全事故。
2．介绍常见实验器材。
3．问题：你能否选用一些器材使一盏灯亮？4．学生在黑板上连通电路使灯泡发光后，要求全体学生画出电路图。
5．提问：假如给你两盏灯和一个电源，你能同时使两灯都发光吗？有几种接法？6．利用多媒体进行分析、归纳。
1．在学会连接串、并联电路后，1．练习电路元件符号的画法。
2．观看小彩灯的发光情形。
3．摸索小彩灯及家用电路元件的连接。
4．讨论提问。
1．牢记电学安全操作要领。
2．认识各种器材。
3．学生上台利用磁性元件在黑板上连接电路，使灯泡发光。
4．画电路图。
5．学生动手、动脑，相互讨论，然后画出电路图，再连接实物图。
6．设计由3盏灯组成的电路图。
自主学习合作共建知能应用巩固小结引导学生对比实际电路，观看比较在不同电路中，各元件的连接方式、电流路径、开关在不同位置的操纵作用有何不同。
山东省临沂市蒙阴中学九年级物理教案：14.2让电灯发光(沪科版,附教学札记)
山东省临沂市蒙阴中学九年级物理教案：14.2让电灯发光(沪科版，附教学札记)教学准备演示用器材：两节干电池、电路板、灯座，两个小灯泡、开关、导线若干、蓄电池、电路图符号挂图。
学生用器材：一节干电池、电路板、灯座、小灯泡、开关、导线若干。
教学环节导学过程学习过程备注创设情境【创设情境】给出小灯泡，电池，开关，导线，你能否根据生活常识让灯泡亮起来，并且能自由的控制灯泡亮和不亮呢？1、提出问题：利用你手中的器材，怎样可以使小灯泡发光？学生根据生活中手电筒等用电器的工作过程，都有自己的想法。
学生利用手中的器材，看谁最先使电灯亮起来。
自主学习合作共建【自主学习与合作共建】一、电路1、要想达到刚才提出的要求，我们总结一下，必不可少的是什么？2、组织学生进行猜想，发表看法。
（学生猜想）3、鼓励学生动手实验，验证自己的猜想。
（学生动手做实验）4、组织学生进行讨论，要使灯泡发光需要哪些条件。
学生总结：组成完整的电路，必不可少的四部分组成是什么？各部分的作用又是什么？学生阅读“加油站”然后归纳电流与电流知能应用巩固小结诊断评价教师引导学生进行归纳。
（学生思考并回答）结论：用导线把电源，用电器、开关连结起来组成的电流通路就称为电路。
（学生识记）活动：5、提出问题：你见过的电源、用电器、开关、导线有哪些？（学生思考并回答）（电源：蓄电池、发电机等；用电器：电风扇、电视机等；开关：声控开关、光控开关等；导线：铅、合金、铝等）6、指导学生阅读方向的定义。
（展示蓄电池）结论：电流是电荷的定向移动。
电流的方向为正电荷定向移动的方向。
拓宽学生的视野。
（学生阅读并思考）作业布置与预习提纲教材的“信息窗”，二、通路、开路和短路1、教师通过教材插图讲解电路的三种状态：通路、开路和短路及短路的危害性。
2、让学生依据教材插图连接实物图，去操作通路、开路和短路。
对于短路现象，可让学生去摸导线发热来体会电流过大。
教师强调：短路是非常危险的，容易把电源烧坏，是不允许的，以后连接每组挑出一名学生到黑板前进行画电路元电路定要注意。
高一物理必修一教学设计3.3
§3.3 摩擦力【学习目标】1.知道静摩擦力产生的条件、认识静摩擦力的规律、知道最大静摩擦力；知道滑动摩擦力产生的条件、会判断滑动摩擦力的方向，会运用公式计算滑动摩擦力的大小。
2.掌握用二力平衡条件判断静摩擦力的大小和方向的方法，了解求解力的基本思路。
3.知道生产和生活中增大摩擦和减小摩擦的实例，有将物理知识应用于生产和生活的意识。
【学习重难点】1.重点：通过实验认识摩擦力的规律。
2.难点：两类摩擦力方向的判定。
【学习方法】自主学习、合作交流、讲授法、练习法，实验演示等。
【课时安排】 3课时【学习过程】一、导入新课：1.摩擦在日常生活中非常常见，在初中也简单学习，这节课我们进一步研究摩擦力。
2.多媒体展示本节课的学习目标二、多媒体展示问题，学生带着问题学习教材，交流讨论。
1.什么是静摩擦力？静摩擦力产生的条件是什么？如何求静摩擦力？2.什么是滑动摩擦力？滑动摩擦力产生的条件是什么？如何求滑动静摩擦力？三、师生互动参与上述问题的学习与讨论1.学生互动学习交流发言。
2.教师指导、帮助学生进一步学习总结。
（1）摩擦力①概念：两个相互接触的物体，当它们发生相对运动或具有相对运动的趋势时，就会在接触面上产生阻碍其相对运动或相对运动趋势的力，称为摩擦力，用F 表示。
摩擦力属于接触力。
②条件：相互接触且有挤压，接触面粗糙，有相对运动或有相对运动的趋势。
（2）静摩擦力① P 57思考与讨论认识静摩擦力。
②概念：两物体间具有相对运动的趋势而没有发生相对运动时，这时的摩擦力叫做静摩擦力。
③条件：相互接触且有挤压，接触面粗糙，有相对运动的趋势。
④方向：与接触面相切且与相对运动的趋势的方向相反⑤ P 57实验演示探究静摩擦力的大小。
（3）滑动摩擦力。
①概念：当一个物体在另一个物体的表面滑动时，受到另一个物体阻碍它滑动的力，这种力叫做滑动摩擦力。
②条件：相互接触且有挤压，接触面粗糙，发生相对运动。
③方向：与接触面相切且与相对运动的方向相反④实验探究滑动摩擦力的大小a.滑动摩擦力的大小跟压力成正比。
物理必修三第一册教案人教版
物理必修三第一册教案人教版教案标题：物理必修三第一册教案人教版教案目标：1. 理解和掌握物理必修三第一册的基本知识和概念。
2. 培养学生的实验能力和科学观察力。
3. 培养学生的问题分析和解决问题的能力。
4. 培养学生的合作与沟通能力。
教案内容：第一课：力的概念与分类教学目标：1. 理解力的概念和分类。
2. 掌握力的计算方法。
3. 能够应用力的概念和分类解决实际问题。
教学步骤：1. 导入：通过引入力的概念和分类的实际例子，激发学生的兴趣。
2. 概念讲解：介绍力的概念和分类，包括接触力、重力、弹力等。
3. 计算方法：讲解力的计算方法，包括力的大小和方向的表示方法。
4. 实践应用：通过实验和实际问题，让学生应用所学的力的概念和分类解决问题。
5. 总结归纳：总结力的概念和分类，强化学生的理解。
第二课：力的合成与分解教学目标：1. 理解力的合成和分解的概念和原理。
2. 掌握力的合成和分解的计算方法。
3. 能够应用力的合成和分解解决实际问题。
教学步骤：1. 导入：通过实际例子引入力的合成和分解的概念。
2. 概念讲解：介绍力的合成和分解的概念和原理。
3. 计算方法：讲解力的合成和分解的计算方法，包括向量的表示和运算。
4. 实践应用：通过实验和实际问题，让学生应用所学的力的合成和分解解决问题。
5. 总结归纳：总结力的合成和分解的概念和计算方法，强化学生的理解。
第三课：牛顿运动定律教学目标：1. 理解牛顿运动定律的概念和原理。
2. 掌握牛顿运动定律的应用方法。
3. 能够应用牛顿运动定律解决实际问题。
教学步骤：1. 导入：通过引入运动的实际例子，激发学生对运动定律的兴趣。
2. 概念讲解：介绍牛顿运动定律的概念和原理，包括第一定律、第二定律和第三定律。
3. 应用方法：讲解牛顿运动定律的应用方法，包括力的平衡和力的不平衡情况的分析。
4. 实践应用：通过实验和实际问题，让学生应用所学的牛顿运动定律解决问题。
5. 总结归纳：总结牛顿运动定律的概念和应用方法，强化学生的理解。
物理说课稿一三
物理说课稿一三篇37：物理说课稿一、说教材教材分析：压强是自然科学的重要概念，在科学技术和生产中都经常用到。
这一节内容着重学习的是固体的压强。
本节共有三个段标，分别是“探究压力的作用效果”“什么叫压强”。
“探究压力的作用效果”作为一个较为完整的探究过程，让学生在经历科学探究的过程中学习科学研究方法，获取相关的知识。
同时为压强概念的形成做了很好的铺垫。
“什么叫压强”是本节的主要知识点，教材根据八年级学生已有的知识水平和计算能力，编写了应用压强的变形公式进行计算的例题，这样简化了学生的学习过程，可以提高学生的学习效率。
这一节内容又是初中自然科学中有关力学知识的一次较大的综合，是培养和提高学生科学思维能力和学习科学方法的重要环节。
二、教学目标根据新课标的要求，结合教学内容本身特点，确立如下教学目标：⑴认知目标：理解压力的概念，了解静置物体对水平面的压力大小与物重的关系，掌握压强的概念，了解压强的单位。
⑵技能目标：通过实验探究培养学生观察问题、分析问题、归纳问题的能力。
⑶情感目标：培养学生勇于质疑的科学态度。
三、教学的重点、难点重点:是固体压强概念的建立和压强公式或变形公式的应用进行计算。
难点:压力和重力的区别以及压力概念的形成。
四、说教法与学法根据本节课教材特点以及初二学生年龄特点，采取启发式教学法、探究实验、问题讨论相结合的教学方法。
在具体的教学过程中，学生不仅要关注知识的获取，更要关注获取知识的过程。
在教学中，要尽量让学生主动参与实验和讨论，充分强调学生的积极性和主动性，让学生在参与的过程中自主学习，获取知识，培养创新意识和创新能力。
五、学情及学生分析：在前面的学习中学生已经学习了力学的基础知识，并学习了两个重要的力，即重力和摩擦力，这些知识都是本节内容学习的认知基础。
初中学生有一定的观察能力，也具备了较强的独立思维能力，但抽象思维能力尚未成熟。
对于本节内容对压力的研究确立了压力的作用是显而易见的思维定势，这也是本课要解决的难点。
物理必修三第一册教案及反思
物理必修三第一册教案及反思教案标题：物理必修三第一册教案及反思教案目标：1. 使学生了解物理必修三第一册的基本内容和学习要求。
2. 培养学生对物理概念的理解和应用能力。
3. 提高学生的实验设计和数据分析能力。
4. 培养学生的团队合作和问题解决能力。
教学重点：1. 理解物理必修三第一册的主要概念和原理。
2. 运用所学知识解决物理问题。
3. 进行实验设计和数据分析。
教学难点：1. 对物理概念的深入理解和应用。
2. 实验设计和数据分析的能力培养。
教学准备：1. 物理必修三第一册教材和教辅资料。
2. 实验器材和材料。
3. 多媒体设备和投影仪。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备展示与物理必修三第一册相关的实际应用，引发学生对物理的兴趣和好奇心。
2. 提问学生对物理的认识和了解程度，激发学生的思考和讨论。
二、知识讲解（20分钟）1. 介绍物理必修三第一册的主要内容和学习要求。
2. 讲解物理概念和原理，并通过具体例子和实验进行说明。
3. 引导学生思考和提问，促进学生对物理概念的深入理解。
三、实验设计与实施（30分钟）1. 分组进行实验设计，每个小组选择一个与物理必修三第一册相关的实验课题。
2. 指导学生进行实验操作，并记录实验数据。
3. 引导学生分析实验结果，总结实验规律和结论。
四、讨论与交流（15分钟）1. 小组展示实验结果和分析过程。
2. 学生互相评价和提出改进意见。
3. 教师引导学生总结实验经验和方法，培养学生的实验设计和数据分析能力。
五、作业布置（5分钟）1. 布置课后作业，要求学生进行相关练习和思考。
2. 提醒学生预习下一节课内容。
教学反思：本节课通过多媒体展示、讲解、实验和讨论等多种教学方法，使学生对物理必修三第一册的内容有了初步了解，并培养了实验设计和数据分析的能力。
但在实施过程中，部分学生实验操作不够熟练，需要加强实验技巧的培养。
下一次教学中，我将更加注重实验操作的指导，提前进行实验演示和练习，以提高学生的实验技能。
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作业布置
1、课下搜集关于中美俄国潜艇的 声纳系统及静音的相关知识资料
2、课下学习次声波、声波的有关
趣味知识。
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这节课讲完了。 同学们，再见！
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蒙阴一中校本课程教案-生活中的物理-3
超声波的奥妙
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第3节
【教学目标】：
超声波的奥妙
Байду номын сангаас
1、扩大学生的知识面，开阔视野 2、培养学生协作精神、培养学生的发散思维 3、培养学生解决较难问题的能力 【教学重点】：超声波在某些领域的应用 【教学难点】：综合运用声学知识的能力
2
超声波有两个特点 1、能量大：
说的“B超”就是根据内脏反射的超声波进行造影，
帮助医生分析体内的病变。
5
蝙蝠 自行车制动系统中的车闸把与 连杆是一个省力杠杆，可增大刹车 皮的拉力。另外，链轮牙盘与脚蹬， 后轮与飞轮，车龙头与转轴等都是 轮轴，利用它们可以省力。
6
7
海豚
8
雷达
9
课堂小结
深入研究动物身上各种器官的功 能和构造，将获得的知识用来改进现 有的设备和创制新的设备，这是近几 十年来发展起来的一门新学科，叫做 仿生学。
射波就知道鱼群的位置了。这种仪器叫做 声纳。声纳也可以用来探测水中的暗礁、 敌人的潜艇，测量海水的深度。
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根据同样的道理也可以用超声波探测金属、陶瓷
混凝土制品，甚至水库大坝，检查内部是否有气泡、 空洞和裂纹。 人体各个内脏的表面对超声波的反射能力是不同 的，健康内脏和病变内脏的反射能力也不一样。平常
在振幅相同的情况下，一个物体振动的能 量跟振动频率的二次方成正比。超声波在 介质中传播时，介质质点振动的频率很高， 因而能量很大
超声波加湿器
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超声波有两个特点
2、沿直线传播 超声波基本上是沿直线传播的，可以 定向发射。如果渔船载有水下超声波发生 器，它旋转着向各个方向发射超声波，超
声波遇到鱼群会反射回来，渔船探测到反