小学三年级校本课程教案
三年级校本课程教案教案
三年级校本课程教案教案〖活动目标〗1.体验发现秋天的乐趣，感受秋天丰收的愉快心情。
2.关注家乡的特产，对特产的收成、价格、用途、营养等有关情况能够有一个更深入的认识和了解。
3.关心自然、热爱自然，树立珍惜劳动果实的意识，初步形成科学探索的兴趣。
〖活动准备〗(一)学情分析农村学生与城市学生相比，比较怕羞、胆怯，不善于主动与人沟通、交流。
本班学生对自己去采访、调查缺少信心，显得无所适从。
学生的讨论、交流还不够深入，往往存在小组中一人发言代替全组学生讨论的现象。
小学生的天性是喜欢亲近自然、亲近人的，只要教师能鼓励学生，激发学生的探索兴趣，他们便能积极投入到活动之中。
本地为发展小城镇建设，在学校附近成立了“三辣”(辣椒、大蒜、毛葱) 生产基地，所以在活动中，学生可以亲自到基地采访、调查。
除此以外，学生还可以到农户家中、农田去了解家乡常见的农作物，如玉米、萝卜、白菜等。
(二)物质资料准备1.农村学校的教学条件非常有限，学校图书室中的资料不能满足学生的需要，学生可以通过寻问教师、家长等途径来获取相关信息。
2.和要去调查采访的农户取得联系，确保儿童在学习的过程中获取更多的信息。
制定调查计划，明确调查的目的和内容，深入地、有针对性地进行学习。
〖活动时间〗课内4 课时，课外调查2 课时。
〖活动过程〗(一)活动引入师：秋天，老师发现有不少同学都主动匡助家里人秋收；每天上学，我们也会看到地里不少人在忙碌着。
我们这里的秋天是一个丰收的季节。
大家想一想，我们这里都收获了哪些常见的农作物？生：玉米、萝卜、白菜、土豆。
生：还有辣椒、大蒜、毛葱……师：谁能向同学们介绍一下你所了解的农作物情况？生：我家今年种了10 亩地，爸爸说能打2 万斤玉米。
生：邻居家的萝卜被放到地窖里，这样到冬天，萝卜还特殊脆。
学生根据已有的经验进行表述，教师及时肯定学生。
师：还有哪些农作物的情况是你不太了解的？生：我看到地里有不少白菜，不知要运到哪里？生：我家今年的玉米比去年收得多，这是为什么？学生所提问题比较杂乱，教师引导学生探索比较有价值的问题。
三年级校本课程教案
三年级校本教案第一课时：封龙山概况教学目标：认识封龙山的景点。
教学重点：让学生热爱封龙山。
学法设计：了解——体会教学方法：讲授法教学过程：一、引入课题同学们，你们去过封龙山吗？今天我们来一起学习一下封龙山的景点吧！二、学习新课一、封龙山云海二、飞来石三、玉龟探海四、将军石五、蛤蟆跳崖六、盘丝岩七、飞龙角八、风动石九、天狗望月十、试剑石十一、黑风洞十二、八仙堂十三、白云洞十四、仙虎洞十五、古槐残钟十六、牡丹石三、小结让我们一起再巩固一下封龙山有哪些景点吧！板书：封龙山概况一、封龙山云海二、飞来石三、玉龟探海四、将军石五、蛤蟆跳崖六、盘丝岩七、飞龙角八、风动石九、天狗望月十、试剑石十一、黑风洞十二、八仙堂十三、白云洞十四、仙虎洞十五、古槐残钟十六、牡丹石第二课时：封龙山名胜古迹教学要求：1、让学生了解封龙山的名胜古迹2、加深学生对历史文化的了解3、培养学生对封龙山的热爱教学准备：有关封龙山名胜古迹的图片教学过程一、引入课题你知道封龙山有哪些名胜古迹吗？你对它们了解多少呢？今天我们一起来学习封龙山的名胜古迹。
二、学习新课1、河北最早的封龙山书院（1）你到过封龙山书院吗？它是由谁修造的呢？（2）学生小组互相交流（3）全班交流，教师适当作补充2、白草寺、禅院（1）你了解有关百草寺、禅房院的故事吗？（2）教师出示相关资料（3）教师巡视，学生阅读课文（4）指名学生朗读3、东名堂、西名堂（1）你去过东名堂、西名堂吗？（2）你了解有关他们的故事吗？（3）教师出示相关资料（4）学生小组交流，教师适当补充三、作业向你的家人或朋友介绍封龙山的名胜古迹。
四、板书封龙山名胜古迹简介一、河北最早的封龙书院二、白草寺白鹤寺三、禅房院四、东石堂第三课时：封龙山自然风光教学目标：了解封龙山的自然风光，更加热爱封龙山。
教学重点：让学生为自己是一个封龙山人而感到骄傲。
教具学具：图片学法指导设计：了解——欣赏教学方法：欣赏法教学过程：一、引入课题同学们，你们认为封龙山美吗？你能说出封龙山有哪些自然风光吗？二、学习新课1、奇幻的气候景观海云雾华盖山间岚烟山顶结冰积雪避暑消夏2、茂盛的林木花卉植物资源丰富中草药材三、小组交流板书：封龙山自然风光海云雾华盖山间岚烟山顶结冰积雪避暑消夏教学要求：1、进一步加深学生对封龙山的具体情况的了解2、全面了解封龙山各处主要景观3、加深学生对封龙山的热爱教学准备：有关封龙山景观的图片及资料教学课时：七课时教学过程一、谈话导入同学们，你们知道封龙山都有哪些景点吗？你最喜欢哪些景点呢？今后我们将七课时来一一认识它们。
三年级上册校本课时教案
三年级上册校本课时教案主题，小学三年级上册校本课时教案。
一、教学目标。
1. 知识目标，学生能够掌握三年级上册校本课时的教学内容，包括语文、数学、英语等学科的相关知识点。
2. 能力目标，培养学生的学习能力和解决问题的能力，提高学生的语言表达能力和数学计算能力。
3. 情感目标，培养学生的学习兴趣，激发学生对知识的好奇心，培养学生的团队合作精神和积极参与课堂活动的态度。
二、教学重点和难点。
1. 重点，帮助学生掌握三年级上册校本课时的教学内容，包括课文的理解和运用、数学题目的解答和英语单词的记忆等。
2. 难点，针对学生在学习过程中可能遇到的困难，采取有效的教学方法和策略，帮助学生克服难点，提高学习成绩。
三、教学过程。
1. 语文课。
（1）教学内容，《小猪佩奇过生日》。
（2）教学目标，学生能够理解课文内容，掌握关键词汇和句型，能够进行简单的阅读和书写。
（3）教学步骤：a. 师生互动，导入课文主题，激发学生的学习兴趣。
b. 听读课文，让学生跟读，感受语言的韵律和语调。
c. 细读课文，分析课文结构和语言特点，帮助学生理解课文内容。
d. 小组讨论，学生分组进行课文内容的讨论和总结，培养学生的团队合作精神。
e. 课文复述，让学生根据自己的理解，进行课文的复述和表达，提高学生的语言表达能力。
2. 数学课。
（1）教学内容，加法和减法的运算。
（2）教学目标，学生能够掌握加法和减法的基本运算方法，能够灵活运用到日常生活中。
（3）教学步骤：a. 导入新知识，通过生活中的实际例子，引导学生了解加法和减法的概念。
b. 讲解运算规则，结合具体的算术题目，帮助学生掌握加法和减法的运算方法。
c. 练习题目，让学生进行加法和减法的练习，巩固所学的知识。
d. 游戏活动，设计数学游戏，让学生在游戏中巩固所学的知识，培养学生的数学兴趣。
3. 英语课。
（1）教学内容，动物单词和句型。
（2）教学目标，学生能够掌握动物单词和常用句型，能够进行简单的英语交流。
三年级校本课程教案
三年级校本课程教案标题：三年级校本课程教案一、教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握三年级校本课程所要求的知识点和技能。
2. 能力目标：培养学生的观察、思考和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对学习的兴趣，培养学生的团队合作和自主学习能力。
二、教学内容：1. 语文：包括阅读、写作、词语运用等方面的内容。
2. 数学：包括数字、加减法、几何图形等方面的内容。
3. 英语：包括基本词汇、句型和日常用语的学习。
4. 科学：包括自然现象、科学实验等方面的内容。
5. 社会：包括家庭、学校、社会生活等方面的内容。
三、教学方法：1. 多媒体教学：利用图片、视频等多媒体资源，生动直观地呈现知识点，激发学生的学习兴趣。
2. 任务型教学：设计各种任务，让学生在实践中学习，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
3. 合作学习：组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作能力和交流能力。
4. 情景教学：通过模拟情景，让学生在真实的环境中学习，提高学生的学习效果。
四、教学过程：1. 导入：通过引入生动有趣的故事、问题或图片等引起学生的兴趣，激发学生的学习欲望。
2. 学习：根据教学内容设计多种教学活动，包括讲解、练习、实验等，让学生全面地掌握知识点。
3. 检查：通过课堂练习、小组讨论等方式检查学生的学习情况，及时发现问题并进行指导。
4. 总结：对本节课的学习内容进行总结，帮助学生理清思路，巩固所学知识。
五、教学评价：1. 学习成绩评价：通过课堂练习、作业、考试等方式对学生的学习成绩进行评价。
2. 学习态度评价：通过观察学生的学习态度、团队合作能力等方面进行评价。
3. 教学效果评价：通过学生的学习情况、教学反馈等方式对教学效果进行评价，及时调整教学方案。
六、教学反思：教师要及时总结教学过程，反思教学中的不足和问题，不断提高自身的教学水平，为学生提供更好的教育服务。
三年级校本课程教案
三年级校本课程教案第一章：认识校本课程一、教学目标1. 让学生了解校本课程的定义和意义。
2. 培养学生对校本课程的兴趣和参与意识。
二、教学内容1. 校本课程的定义：根据学校的特点和学生的需求，开发的特色课程。
2. 校本课程的意义：丰富学生的学习经历，提高学生的综合素质。
三、教学活动1. 讨论：让学生分享自己对校本课程的了解和看法。
2. 讲解：教师详细介绍校本课程的定义和意义。
3. 案例分析：分析一些成功的校本课程案例，让学生感受校本课程的魅力。
四、作业与评价1. 作业：让学生结合自己的兴趣和特长，设计一门校本课程。
2. 评价：学生互评，教师点评，共同选出最佳校本课程设计。
第二章：校本课程的设计与实施一、教学目标1. 让学生掌握校本课程设计的基本原则和方法。
2. 培养学生实际操作能力，能独立设计并实施一门校本课程。
二、教学内容1. 校本课程设计的基本原则：注重学生兴趣，发挥教师特长，体现学校特色。
2. 校本课程设计的具体方法：调研分析，目标确定，内容选择，方案制定。
三、教学活动1. 小组讨论：让学生探讨校本课程设计的基本原则和方法。
2. 实践操作：学生分组，每组设计并实施一门校本课程。
3. 分享与评价：各组展示自己的校本课程设计，互相评价，教师点评。
四、作业与评价2. 评价：学生互评，教师点评，共同评估校本课程设计的质量和效果。
第三章：校本课程的评价与改进一、教学目标1. 让学生了解校本课程评价的标准和方法。
2. 培养学生对校本课程的反思和改进能力。
二、教学内容1. 校本课程评价的标准：是否达到设计目标，学生的参与度和满意度，课程的可持续发展性。
2. 校本课程评价的方法：问卷调查，学生反馈，教师观察，数据分析。
三、教学活动1. 讨论：让学生分享自己对校本课程评价的看法和建议。
2. 讲解：教师详细介绍校本课程评价的标准和方法。
3. 实践操作：学生对自己的校本课程进行评价，并提出改进措施。
四、作业与评价2. 评价：学生互评，教师点评，共同评估校本课程评价的质量和改进效果。
莲山课件三年级校本课程教案
莲山课件三年级校本课程教案
一、课程目标
1. 知识目标：通过本课程，使学生了解莲山课件的基本概念、功能和使用方法。
2. 能力目标：培养学生运用莲山课件进行自主学习、协作学习和探究学习的能力，提高学生的信息素养。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对信息技术的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的信息道德素养。
二、教学内容与安排
1. 教学内容：莲山课件的基本功能与操作、课件制作技巧、教学资源获取与分享等。
2. 安排：本课程共XX学时，分为理论课和实践课两部分。
理论课主要讲解莲山课件的基本知识和操作方法，实践课则重点培养学生的实际操作能力和创新思维。
三、教学方法与手段
1. 教学方法：采用任务驱动法、案例教学法、小组讨论法等多种教学方法，引导学生主动探究、积极思考、合作交流。
2. 教学手段：利用多媒体教学课件、网络教学平台等现代化教学手段，提高教学效果和学生学习兴趣。
四、教学资源与评价
1. 教学资源：提供丰富的教学资源，包括课件素材、学习网站、实践案例等，方便学生进行自主学习和探究学习。
2. 评价：采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，注重学生的实际操作能力和创新思维的培养，同时通过作品展示、小组汇报等形式进行评价。
五、总结与展望
通过本课程的学习，学生将掌握莲山课件的基本知识和操作方法，提高自主学习、协作学习和探究学习的能力，为未来的学习和工作打下坚实的基础。
同时，教师也需要不断更新教学资源和方法，以适应信息技术的发展和学生的需求。
三年级校本课程教案教案
三年级校本课程教案一、课程目标1. 知识与技能：学生能够掌握校本课程的基本知识和技能，提高自身综合素质。
2. 过程与方法：通过校本课程的学习，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对校本课程的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学内容1. 第一单元：校本课程简介第一课时：介绍校本课程的背景、意义和目标2. 第二单元：课程设置与安排第一课时：分析校本课程的设置和安排，让学生了解课程结构3. 第三单元：课程学习方法第一课时：引导学生掌握校本课程的学习方法，提高学习效率4. 第四单元：课程实践与拓展第一课时：组织学生进行课程实践，培养学生的动手能力5. 第五单元：课程评价与反馈第一课时：讲解课程评价的标准和方法，鼓励学生积极参与评价三、教学策略1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究校本课程的相关知识。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析实际案例，加深对校本课程的理解。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 结合课程内容，组织学生进行实践活动，提高学生的实践操作能力。
四、教学评价1. 过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，记录学生的成长轨迹。
2. 终结性评价：通过课程结束时的考核，评估学生的学习成果。
3. 自我评价：鼓励学生对自己在校本课程学习过程中的表现进行反思和评价。
五、教学资源1. 教材：三年级校本课程教材2. 辅助材料：相关论文、案例、实践活动指导书等3. 教学设备：投影仪、电脑、白板等4. 网络资源：校本课程相关网站、论坛、教育资源库等六、教学活动设计第六单元：课程模块一——知识探索活动一：课程导学教师通过引入问题或情境，激发学生对课程模块的兴趣。
学生参与讨论，提出问题，预测课程内容。
活动二：自主学习学生根据教师提供的导学问题，独立阅读教材，寻找答案。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
活动三：小组合作学生分组，共同完成一个与课程模块相关的小项目。
三年级语文校本课程教案上册
三年级语文校本课程教案上册教学目标：1. 通过本课学习，让学生认识10个生字，会正确书写9个生字。
2. 能正确、流利地朗读课文，并会根据课文情境想像伊琳娜听了朗志万的话后可能会说些什么？3. 使学生初步懂得“不能轻信别人说的话，凡事都应该自己动脑筋思考或实践一下，科学发现就是从我们身边开始的，要做生活的有心人”。
教学重点：认读、会写文中生字；培养学生大胆质疑的意识，培养探究问题和动手实践的能力。
教学过程：一、实验引入：教师拿出一个装着大半杯水容器，问：现在我要将这个苹果放入杯中，你们猜想一下，会有什么变化？假如放入别的东西呢？二、探究问题，学习生字1. 提出疑问：可是，有位叫朗志万（板书并随即学习生字“朗、志”）的法国科学家却提出了这么一个奇怪的问题：（出示）一个杯子装满了水，再放进别的东西，水就会漫出来。
如果放进一条金鱼，却不是这样。
这是为什么？（1）这个问题很长，谁能把这么长的问题读清楚？结合学习“漫”（2）如果当时你在场，听了这个问题，会怎么想呢？（让学生充分发表意见，了解孩子们的想法，为下一步教学做准备）（3）想不想知道课文中的小朋友是怎么回答科学家的问题的？（引导读书，找一找文中小朋友对这个问题的不同看法）（4）反馈，引导深入理解：出示：一个小朋友说：“因为金鱼身上有鳞。
”另一个小朋友说：“一定是金鱼把水喝下去了。
”伊琳娜觉得他们都没有说对，但自己又想不出道理来。
她回到家里问妈妈。
①想一想，当时，他们三个人说话的语气，然后读一读。
②汇报朗读，并结合“鳞、伊、琳、娜”四个生字的教学。
你赞同谁的观点？并说说理由。
（打开学生思路，了解学生的思维特点）（5）学习妈妈的话，理解其中的含义出示：妈妈说：“不能光想，你动手做做看！”①读好妈妈的话。
②说说对妈妈话的理解。
想一想，妈妈为什么要这么说？（6）了解伊琳娜的实验结果和教授这样问的目的①读第五节，尤其读好“哎呀，和朗志万说的不一样。
”一句结合学习“哎”字②读好伊琳娜生气时说的话，体会她当时的心情。
三年级校本课程教案
三年级校本课程教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够掌握校本课程的基本知识与技能。
（2）学生能够运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力。
（2）采用案例分析、角色扮演等方法，提高学生的实践操作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对校本课程的兴趣，激发学生主动学习的热情。
（2）培养学生热爱学校、热爱家乡的情感。
二、教学内容1. 第一课时：校本课程简介（1）介绍校本课程的背景、目的和意义。
（2）讲解校本课程的体系结构和发展历程。
2. 第二课时：校本课程的实施与评价（1）阐述校本课程的实施原则和方法。
（2）介绍校本课程的评价体系和发展方向。
3. 第三课时：校本课程案例分析（1）分析典型校本课程案例，引导学生了解校本课程的实际应用。
（2）学生分组讨论，分享自己对校本课程的看法和体会。
4. 第四课时：校本课程与学生发展（1）讲解校本课程如何促进学生全面发展。
（2）引导学生认识到校本课程对个人成长的重要意义。
5. 第五课时：校本课程的创作与展示（1）培养学生在校本课程学习中的创新意识。
（2）鼓励学生展示自己的校本课程成果，提高学生的表达能力。
三、教学方法1. 采用讲授法，系统地传授校本课程的相关知识。
2. 运用案例分析法，让学生直观地了解校本课程的实际应用。
3. 采用小组讨论法，培养学生团队合作和解决问题的能力。
4. 利用展示法，提高学生的表达能力和自信心。
四、教学评价1. 过程性评价：关注学生在课堂活动中的参与程度、合作能力和创新意识。
2. 成果性评价：评价学生在校本课程学习中的成果，如作品、报告等。
3. 综合性评价：结合学生的课堂表现、作业完成情况和实践操作能力进行评价。
五、教学资源1. 教材：三年级校本课程教材。
2. 课件：教师根据教学内容制作的课件。
3. 案例资料：相关校本课程案例及其分析。
4. 展示用品：学果展示所需物品，如展板、实物等。
小学生三年级语文课教案(十篇)
小学生三年级语文课教案(十篇)
课题一：人物描写
教学目标
研究如何书写人物描写，培养学生的观察能力、联想能力和表达能力。
教学内容
1. 通过观察图片，学生自由描写人物外貌特征。
2. 研究使用形容词来描写人物的性格特点。
3. 合作活动：小组内学生相互描写并猜测人物。
教学方法
1. 教师示范和引导。
2. 小组合作和讨论。
3. 教师点评和总结。
教学评价
1. 学生能够准确观察并用形容词描写人物外貌特征。
2. 学生能够自由表达并用形容词描写人物性格特点。
3. 学生积极参与合作活动，并能准确猜测人物。
课题二：词语辨析
教学目标
研究相似词语的辨析，掌握词语的正确用法。
教学内容
1. 研究相似词语的词义和用法。
2. 利用课文中的例句进行辨析讲解。
3. 练题：填写正确的词语。
教学方法
1. 教师解释和讲解。
2. 学生互动和讨论。
3. 检查练题并进行讲评。
教学评价
1. 学生能够正确理解和运用相似词语的词义。
2. 学生能够在实际运用中做出正确选择。
3. 学生能够正确填写练题。
（以下教案以此类推）。
三年级校本课程教学计划范文5篇
三年级校本课程教学计划范文5篇三年级校本课程教学计划1一、课程名称：简笔画二、授课对象：三年级三、授课时间：星期五四、授课教师：张娜、李杨梅五、授课时间安排：常规课堂教学—节校本课(每周一节)六、课程开发的背景：1、课程特点简笔画是通过目识、心记、手写等活动，提取客观物象最典型、最突出的特点，以简洁的线条进行表现的绘画形式。
小学生学习主要是靠形象思维和形象记忆。
而简笔画使用尽可能少的笔划线条，塑造简洁、生动、易懂的形象，把它与教学内容有机结合起来，是适应儿童的心理特征和审美情趣，倍受儿童欢迎的教学手段。
因此，合理运用简笔画，在教学中有不可低估的作用。
2、学生现状分析一年级学生从绘画的素质上看千差万别，有先天因素，有后天原因，有因地域不同而不同，造成他们对美术课兴趣的不同，所以，在课堂上的接受能力便有所差别。
学生绘画水平参差不齐，差距也很大，如年岁、个性等方面都要因其特点加以控制、掌握，去耐心引导、调动其潜意识及思维的积极性，努力使横向、纵向所造成的差距缩短，提高每个学生对简笔画课程的兴趣。
七、课程目标1、让学生欣赏老师提供的优秀作品，提高学生的欣赏能力，审美水平，学习优秀绘画技巧及绘画形式。
2、通过各种形式的简笔画，锻炼学生的绘画、技能、表现能力、掌握多种形式的简笔画技巧。
八、教学措施1、认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，能力培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美能力。
2、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。
3、鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强简笔画与其他学科的的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。
4、注重学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。
5、教学手段生动有趣，运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。
三年级小学校本课程教案上下
三年级小学校本课程教案上一、课程目标1. 知识与技能：（1）培养学生对学校文化的认同感，了解学校的历史、校训、校风等；（3）提高学生的团队协作能力和沟通能力。
2. 过程与方法：（1）通过调查、访问等方式，让学生主动参与到课程中来，培养他们的实践能力；（2）采用小组讨论、分享等形式，培养学生的团队协作能力和表达能力；（3）引导学生进行思考和反思，提高他们的自我认知能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱学校、班级集体的情感，增强集体荣誉感；（2）培养学生尊重他人、团结协作的精神风貌；（3）培养学生积极向上、乐观进取的人生态度。
二、教学内容第一单元：我们可爱的学校第1课：我们的学校内容：让学生了解学校的历史、校训、校风等，培养学生对学校的认同感。
第2课：校园里的美好时光内容：让学生回忆在校园里的快乐时光，培养他们对学校的热爱之情。
第3课：我是学习小主人内容：引导学生制定学习计划，培养自主学习能力。
第4课：学会倾听和表达三、教学措施1. 采用调查、访问等方式，让学生主动参与到课程中来，培养他们的实践能力；2. 组织小组讨论、分享等活动，培养学生的团队协作能力和表达能力；3. 结合课程内容，进行情感教育，培养学生的道德品质和人生观。
四、教学评价1. 学生对学校文化的认同感；3. 学生的团队协作能力和沟通能力。
五、教学时间第一单元：4课时第二单元：4课时三年级小学校本课程教案下六、教学内容第三单元：班级是我家第5课：我们班的特色内容：让学生了解班级的规章制度、班级文化，培养班级凝聚力。
第6课：班级里的温馨故事内容：让学生分享班级里的感人故事，弘扬正能量。
第四单元：尊重与团结第7课：尊重他人第8课：团结协作，共创美好内容：培养学生团结协作的精神，提高班级整体实力。
七、教学措施1. 采用案例分析、讨论等形式，让学生深入理解课程内容；2. 组织班级活动，让学生在实践中体验尊重与团结的重要性；八、教学评价1. 学生对班级文化的认同感；2. 学生尊重他人、团结协作的能力；3. 班级的凝聚力和整体氛围。
校本课程教案模板语文小学
课程名称：小学语文校本课程年级：小学三年级课时： 2课时课程目标：1. 知识与技能：通过本课程的学习，学生能够掌握基本的阅读方法和写作技巧，提高语文素养。
2. 过程与方法：通过小组合作、自主学习等方式，培养学生独立思考和合作探究的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。
教学内容：1. 阅读理解2. 写作技巧3. 诗词欣赏教学重点：1. 阅读理解的基本方法2. 写作的基本技巧3. 诗词的基本知识教学难点：1. 如何运用阅读理解的方法解决实际问题2. 如何将写作技巧应用于实际写作中3. 如何欣赏和理解诗词的美教学准备：1. 教师准备：教学课件、相关阅读材料、写作指导书籍、诗词选本。
2. 学生准备：提前预习课文，准备写作素材。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师简要介绍校本课程的意义和目标。
2. 通过提问激发学生对语文学习的兴趣。
二、阅读理解1. 教师引导学生回顾上节课的内容，提出本节课的学习目标。
2. 学生自主阅读课文，找出关键信息。
3. 小组讨论，分享阅读感受和收获。
4. 教师总结阅读方法，强调关键词、句、段的重要性。
三、写作技巧1. 教师讲解写作的基本技巧，如开头、结尾、过渡等。
2. 学生尝试运用所学技巧进行写作练习。
3. 教师点评学生作品，指出优点和不足。
四、诗词欣赏1. 教师介绍诗词的基本知识，如韵律、平仄等。
2. 学生欣赏诗词，体会诗词的美。
3. 教师引导学生尝试创作简单的诗词。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
第二课时一、复习导入1. 教师复习上节课的内容，检查学生对知识的掌握情况。
2. 学生分享自己的阅读和写作经验。
二、阅读理解练习1. 学生自主完成阅读理解练习题。
2. 教师讲解练习题，帮助学生掌握解题技巧。
三、写作技巧巩固1. 学生继续练习写作，尝试运用所学技巧。
2. 教师点评学生作品，给予指导。
三年级下学期校本课程教学计划及教案
三年级下学期校本课程教学计划及教案教学目标
通过教学，学生应能够：
1. 掌握英语日常用语，能够用英语进行简单日常交流；
2. 学会阅读英语简单文章，并能够理解文意；
3. 培养学生的英语听、说、读、写能力；
4. 培养学生的口语表达、团队协作和自主研究能力。
教学计划
教案示例
第一周教案
教学目标
学生能够学会基本的问候语和自我介绍。
教学重点
问候语和自我介绍的表达。
教学难点
正确运用所学问候语和自我介绍的方法。
教学过程
1. 师生互相问候，并介绍自己。
2. 教师指导学生正确运用问候语和自我介绍的方法。
3. 学生配对练，相互用英语问候，并互相介绍自己。
拓展活动
小组竞赛环节，展示学生们的自我介绍和问候语的应用。
小学三年级校本课程教案
小学三年级校本课程教案1珍惜劳动成果教学目标认知：1．知道日常生活和学习中的一切用品都是劳动成果，它们来之不易。
2．懂得珍惜劳动成果是一种美德，是尊重劳动人民的表现。
情感：1．以珍惜劳动成果为荣，以浪费劳动成果为耻。
2．尊敬珍惜劳动成果的人，愿意向他们学习。
行为：1．珍惜日常生活用品和学习用品，不损坏，不浪费。
2．见到同学不珍惜劳动成果，加以劝阻。
教学重点：使学生懂得“劳动成果来之不易，社会财富，都要爱惜的道理。
”教学难点：引导学生养成珍惜劳动成果，勤俭节约、艰苦朴素的好习惯。
教学过程一、创设情境，把学生带入一个聪聪寻宝的旅程世界。
二、演示图片1：聪聪飞过白云，飞过大地，来到了他向往已久的快乐城－－北京。
师问：同学们，你们猜猜，聪聪最先到了哪里？学生回答：故宫，长城。
师答：不是，原来他先来到了小学食堂里，他一定是饿了，已经狼吞虎咽地吃起来。
出示把面包吃一半扔一半的图片。
学生提问：老师，他怎么没吃完就扔掉了，这样太可惜了。
演示动画：《儿童营养面包的由来》学生回答：老师，我也找到一个。
古诗《锄禾》，我想聪聪读了这个，一定就知道这粮食来得有多不易啦！师问：同学们，谁能告诉我，刚才大家看的《儿童营养面包的由来》一共经过了多少道工序？学生回答：11道工序。
师问：那你们想想要用多少人力和物力呢？学生回答：很多很多。
很不容易。
教师提问：那聪聪和董必武的女儿谁做得对呢？学生回答：董必武的女儿谁做得对，因为她把掉在桌上的米饭都捡起来吃了，她知道粮食来之不易。
教师小结：同学们说的很对，我们吃的米饭、面包、糖果等等都是经过好多道工序制成的，许许多多的工人、农民为此付出了劳动。
不爱惜这些东西，就是不尊重他们的劳动。
我想现在聪聪也应该知道不应浪费粮食和食品了吧！板书：粮食来之不易，勿浪费三、同学们，聪聪又遇到了一个问题，请同学们帮他分析一下，他做得对不对？为什么？出示问题1：当聪聪看到我们的申奥口号：“新北京、新奥运”时，北京小朋友向他提问：“请你说说用过的东西应该怎么办？”此时，聪聪武断地说：“扔掉。
三年级校本课程教案教案
三年级校本课程教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）学生能够掌握校本课程的基本知识和技能。
（2）学生能够运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
（2）培养学生自主学习、探究学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对校本课程的兴趣和爱好，增强学生的学校归属感。
（2）培养学生尊重他人、团结友爱的品质。
二、教学内容：1. 校本课程简介：介绍校本课程的背景、目的、意义等。
2. 课程设置：介绍校本课程的课程设置、教学目标、教学内容等。
3. 教学方法：介绍校本课程所采用的教学方法，如讲授、讨论、实践等。
4. 评价方式：介绍校本课程的评价方式，如考试、考查、评价等。
5. 课程安排：介绍校本课程的上课时间、地点、周期等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：校本课程的基本知识和技能。
2. 教学难点：校本课程的实践应用和解决问题。
四、教学准备：1. 教师准备：熟悉校本课程的教学内容、教学方法、评价方式等。
2. 学生准备：了解校本课程的基本情况，准备好学习用品。
五、教学过程：1. 导入：教师简要介绍校本课程的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 教学内容讲解：教师详细讲解校本课程的设置、教学目标、教学内容等。
3. 教学方法展示：教师展示校本课程所采用的教学方法，如讲授、讨论、实践等。
4. 学生实践：学生根据所学知识，进行实际操作或解决问题。
6. 课后作业：教师布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学评估与反馈：1. 学生评估：通过课堂表现、作业完成情况、实践操作等方面对学生进行评估。
2. 教师评估：教师根据学生的学习情况，对教学内容、教学方法等进行评估。
3. 家长反馈：家长通过家长会、联系方式等方式，向教师反馈学生的学习情况。
4. 学生反馈：学生通过课堂交流、问卷调查等方式，向教师反馈学习意见和建议。
七、教学拓展与提升：1. 学科融合：将校本课程与其他学科相结合，提高学生的综合素养。
三年级校本课程教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
三年级校本课程教案第一部分：教案概述1. 课程名称：三年级校本课程教案2. 课程目标：通过设计和实施适合三年级学生的校本课程，培养学生的综合素养和创新能力。
3. 教学对象：三年级学生4. 教学时长：根据实际情况灵活安排5. 教材：根据学校要求和教师团队自行选择教材和学习资源。
6. 教学方法：综合运用讲授、示范、实践、讨论、合作等教学方法。
第二部分：教学内容和目标本教案旨在帮助三年级学生全面发展各项能力，追求知识的全面性和深度性，并培养学生的创造力和解决问题的能力。
教学内容将涵盖以下几个方面：1. 语言技能：阅读、写作、口语表达和听力。
2. 数学思维：数的概念、图形、计算和逻辑思维。
3. 科学探究：自然科学、生命科学和实验设计。
4. 社会科学：地理、历史、社会与环境。
5. 创造性艺术：音乐、舞蹈、绘画和手工艺。
教学目标如下：1. 培养学生的自主学习和合作学习的能力。
2. 促进学生的思维发展和问题解决能力。
3. 培养学生的创造性思维和创新能力。
4. 提升学生的语言表达和沟通能力。
5. 培养学生的动手能力和审美能力。
6. 培养学生对世界的好奇心和探究精神。
第三部分：教学设置和实施本教案将根据学校的实际情况和教师团队的意见进行详细设置和实施。
1. 教学时间安排：根据学校的课表和教师的时间安排，合理安排教学节奏和学生的学习时间。
2. 课程设计：根据学校要求和教师团队的意见，设计符合三年级学生年龄特点和学习需求的教学内容和任务。
3. 教学活动：选取适合的教学方法和学习活动，包括课堂讲授、小组合作、实践活动和讨论等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
4. 评价方法：根据学校要求和教师团队的建议，采取多样化的评价方法，包括作业评定、小组讨论、项目展示和考试等，以全面评价学生的学习效果和能力发展。
第四部分：教学评估和反思本教案将进行教学评估和反思，以提高教学质量和学生的学习效果。
1. 教学评估：通过课堂观察、作业评定和学生反馈等方式，及时评估学生的学习情况和教学效果。
三年级上册地方校本课程教案后
三年级上册地方校本课程教案整理后一、课程简介本课程旨在让学生了解和感受我们地方的文化、历史、自然风光和民俗风情，激发学生热爱家乡、保护环境的意识。
通过学习，学生将能够掌握一定的地方文化知识，提高实践操作能力，培养团队协作和探究精神。
二、教学目标1. 知识与技能：了解家乡的历史、文化、自然景观和民俗风情，学会欣赏家乡的美。
2. 过程与方法：通过调查、访问、观察等方法，培养学生的实践操作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、保护环境的意识，增强团队协作和探究精神。
三、教学内容第一单元：家乡的历史与文化1. 课内教学：介绍家乡的历史发展、文化传承。
2. 课外实践：参观家乡的历史遗迹、文化场馆。
第二单元：家乡的自然风光1. 课内教学：学习家乡的地理特征、生态环境。
2. 课外实践：观赏家乡的自然景观，进行摄影、写生等活动。
第三单元：家乡的民俗风情1. 课内教学：了解家乡的民俗习惯、民间艺术。
2. 课外实践：参与家乡的民俗活动，如剪纸、土陶制作等。
第四单元：家乡的保护与环境1. 课内教学：学习家乡的自然资源、环境保护意识。
2. 课外实践：开展环保活动，如垃圾分类、植树造林等。
第五单元：家乡的特色产业1. 课内教学：了解家乡的产业结构、特色产品。
2. 课外实践：参观家乡的产业园区，了解生产流程。
四、教学方法1. 情境教学：通过图片、视频、故事等引入课题，激发学生的学习兴趣。
2. 实践教学：引导学生参与课外实践活动，培养学生的实践能力。
3. 小组讨论：分组讨论问题，培养学生的团队协作和探究精神。
五、教学评价1. 平时成绩：考察学生的课堂表现、作业完成情况。
2. 实践报告：评价学生的实践活动成果。
3. 期末测试：检测学生对课程知识的掌握程度。
六、教学资源1. 教材：三年级上册地方校本课程教材2. 辅助材料：历史遗迹照片、文化场馆介绍、自然景观图片、民俗活动视频、特色产品宣传册等3. 网络资源：家乡相关网站、博客、论坛等4. 实地资源：历史遗迹、文化场馆、自然景观、产业园区等七、教学进度安排第一单元：2课时第二单元：2课时第三单元：2课时第四单元：2课时第五单元：2课时八、教学注意事项1. 注重学生的安全，特别是在实地考察过程中，教师要全程陪同，确保学生的人身安全。
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小学三年级校本课程教案1 珍惜劳动成果教学目标认知：1．知道日常生活和学习中的一切用品都是劳动成果，它们来之不易。
2．懂得珍惜劳动成果是一种美德，是尊重劳动人民的表现。
情感：1．以珍惜劳动成果为荣，以浪费劳动成果为耻。
2．尊敬珍惜劳动成果的人，愿意向他们学习。
行为：1．珍惜日常生活用品和学习用品，不损坏，不浪费。
2．见到同学不珍惜劳动成果，加以劝阻。
教学重点：使学生懂得“劳动成果来之不易，社会财富，都要爱惜的道理。
”教学难点：引导学生养成珍惜劳动成果，勤俭节约、艰苦朴素的好习惯。
教学过程一、创设情境，把学生带入一个聪聪寻宝的旅程世界。
二、演示图片1：聪聪飞过白云，飞过大地，来到了他向往已久的快乐城－－北京。
师问：同学们，你们猜猜，聪聪最先到了哪里？学生回答：故宫，长城。
师答：不是，原来他先来到了小学食堂里，他一定是饿了，已经狼吞虎咽地吃起来。
出示把面包吃一半扔一半的图片。
学生提问：老师，他怎么没吃完就扔掉了，这样太可惜了。
演示动画：《儿童营养面包的由来》学生回答：老师，我也找到一个。
古诗《锄禾》，我想聪聪读了这个，一定就知道这粮食来得有多不易啦！师问：同学们，谁能告诉我，刚才大家看的《儿童营养面包的由来》一共经过了多少道工序？学生回答：11道工序。
师问：那你们想想要用多少人力和物力呢？学生回答：很多很多。
很不容易。
教师提问：那聪聪和董必武的女儿谁做得对呢？学生回答：董必武的女儿谁做得对，因为她把掉在桌上的米饭都捡起来吃了，她知道粮食来之不易。
教师小结：同学们说的很对，我们吃的米饭、面包、糖果等等都是经过好多道工序制成的，许许多多的工人、农民为此付出了劳动。
不爱惜这些东西，就是不尊重他们的劳动。
我想现在聪聪也应该知道不应浪费粮食和食品了吧！板书：粮食来之不易，勿浪费三、同学们，聪聪又遇到了一个问题，请同学们帮他分析一下，他做得对不对？为什么？出示问题1：当聪聪看到我们的申奥口号：“新北京、新奥运”时，北京小朋友向他提问：“请你说说用过的东西应该怎么办？”此时，聪聪武断地说：“扔掉。
”师问：聪聪这样做对吗？你是怎样做的，尤其是班上北京的同学好好谈一谈。
学生回答：有的说对，有的说不对。
因此产生辩论。
师继续问：课文中董老是怎样做的？他为什么要这样做？董必武爷爷是没有条件买新毛笔吗？为什么要自己粘毛笔头？学生回答。
教师总结：董必武爷爷并不是买不起新毛笔，而是他认为粘上还可以继续用。
还有雷锋叔叔，我们常听说他穿的袜子是新三年，旧三年，缝缝补补又三年。
也不是他买不起，而是他觉得还可以穿，而我们小朋友总是东西还没有坏就扔掉，向聪聪那样，一点也不注意节俭，这样对吗？大家一定都知道“珍惜与节俭”可都是中华民族的传统美德呀！我们要不要继承和发扬下去呢？学生回答：当然要。
板书：爱惜生活用品，要节约。
四、师问：我们看看聪聪现在到哪儿啦？快乐林－－老年宫。
噢！原来是一些爷爷奶奶听说了聪聪的事，正在给他讲老一辈革命家勤俭节约的故事呢？对了，同学们，记得上堂课我让大家找的呢？现在请大家分别讲出来听听。
板书：珍惜劳动成果，是美德五、刚才大家找出了古诗《锄禾》，我们还没有看，下面我们一起跟着录像齐声背诵吧！播放：古诗《锄禾》，学生一起背诵。
板书：一珍惜劳动成果粮食来之不易，勿浪费爱惜生活用品，要节约珍惜劳动成果，是美德探究活动举办一次“体验农村生活”的活动1、以班级或小组为单位，（可利用假期时间）去体验几天农村的生活。
2、或家里有农村的亲戚，去亲戚家住几天。
不浪费粮食活动目标教育学生懂得粮食来之不易的道理，懂得浪费粮食会造成一定的经济损失。
克服学生中存在的浪费粮食的一些不良习惯，培养学生爱惜粮食的良好生活作风。
活动途径与方法请懂得农业的长辈作报告，具体介绍粮食的生产过程，让学生有比较全面的感性认识。
开展"我和XX比童年"的教育活动，让学生体会自己的生活在"吃"方面的优越性，充分调动他们珍惜粮食的情感。
将同学们日常浪费粮食的价值累计，算一算浪费粮食这笔账，用具体的数据教育学生。
活动内容（主题队会）1．主持人朗诵古诗《悯农》导入活动?quot;锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
"2．表演小品。
▲一同学放学回家后直奔餐桌，端起饭就往口里扒，很快就吃完了，然后把嘴巴一抹，扬长而去。
父母过来一看，桌上尽是饭粒，摇摇头说："唉，这孩子……"▲另一同学早上在餐厅过早，拿起一个肉包子，用手掰开，很快将肉馅部分吃掉，把余下部分捏成一团，随手往桌上一丢，然后又照此吃法吃了几个肉包子。
3．组织讨论：他们的举动是一种什么行为？这样做对不对？主持人小结：这是一种不爱惜粮食的行为，说明他们不珍惜农民叔叔的劳动果实，是不热爱劳动人民的表现。
这种做法要不得，长期下去，必然会带来极大的浪费。
4．听故事。
请在"我和XX比童年"活动中收集好材料的同学上台讲述世界上受苦受难儿童的故事，着重介绍他们的饮食情况。
5．请辅导员介绍粮食的生产过程：育苗－插秧－除草灭虫－收割－加工。
让同学们了解粮食的来历，认真体会农民劳动的辛苦，从而得出结论：粮食的确来之不易。
6．要求同学们对照自己的生活实际，谈谈今后的惜粮打算，主持人听后归纳：▲吃饭应小心些，尽量不漏撒。
▲按量取食，争取不剩饭剩菜。
▲不能因为自己的偏好而丢弃一些食物。
7．主持人组织大家根据同学们在日常生活中的表现，评选出班级"节约粮食标兵"。
8．辅导员总结这次队会。
活动实践请家长配合要求学生在家时行吃饭习惯训练，做到不浪费一粒粮食。
说一说：1、水稻从播种到收割，农民们付出了哪些劳动？2、你周围有哪些浪费粮食的现象？怎样做才能体现对农民劳动的尊重？习题精选算一算1、算一算，我们每人每天节约约1克米，全国约13亿人口，每天节约大米多少吨？2、算一算，我们每人每天节约1分钱，全国约13亿人口，每天节约多少钱，能帮助多少个失学儿童？不比吃穿教学目标认知：1．知道生活节俭．不比吃穿是一种美德。
2．懂得和别人比吃穿是好虚荣的表现。
情感：1．以生活节俭、不比吃穿为荣。
2．反感比吃比穿的行为。
行为：1．生活上注意节俭。
2．不和别人比吃穿。
教学重点：使学生懂得“生活节俭．不比吃穿是一种美德。
”教学难点：引导学生养成生活节俭、不比吃穿的好习惯。
教学过程一、选择：当你看到别人的东西（用具、玩具）比你的东西好的时候，你怎么想？A特想要B很羡慕C想要，但听从父母的意见学生回答并统计A、B或C所占的比例。
师问：是的，同学们都有一些羡慕或想要的心理。
这是可以理解的，但是不是一看到别人的东西比自己好时就应该要呢？为什么？学生回答。
出示书中的“说一说”栏目，并谈一谈，如果你是小美，你会怎样做，为什么要那样做？学生分组讨论。
汇报结果。
师问：同学们说得很对，要勤俭节约，不要和别人比吃穿，这也是我们中华民族的传统美德。
下面请同学朗读课本第二课的第一、二段。
同学举手朗读。
师问：同学们请想一想，张俭为什么还穿着这样的衣服，他是没有钱买吗？为什么？学生回答。
师小结：对，张俭不是没有钱买，而是他认为作为丞相，应该考虑如何把国家治理好，至于衣服，只要简洁干净就行，俭朴一点没什么不好。
板书：衣服要简洁干净二、师问：张俭为什么坚持穿旧衣袍？请同学分组看一下课文第三、四段，然后组内讨论并请代表汇报结果。
学生分组讨论，并汇报结果。
师小结：很多同学都说到了，张俭的衣袍虽然很旧，衣料也不太好，但是可以御寒，再说，大家若都相攀比，看谁穿得豪华，会形成不好的风气，尤其是丞相，更不应该那样做？他做得很对，同学们再想一想，古人是这样做的，我们呢？应该怎样做？学生回答，教师补充。
师答：我们更应该保持优良美德。
在学校里，不比穿，不比吃，尽量都穿校服，做一个清洁干净讲卫生的好学生。
板书：不要相互攀比三、请同学朗读课文第五六段，读后请说一说，大臣们为什么感到羞愧？学生朗读。
学生分组讨论并阐述自己的想法，教师补充。
师小结：张俭的做法也得到了辽王的赞赏，说明勤俭节约的作风是受到爱戴的，是受到尊敬的，相互攀比是可耻的，不应提倡的，因此，我们小学生更应该如此，你简朴，别人不会瞧不起你，而会更尊敬你，你们说对吗？那么现在请大家说说，我们应该怎样做？学生讨论并发言。
师问：好，刚才同学们说了很多好的做法和意见，现在老师这里有一些卡片，就你把刚才所说的都到自己的卡片上，然后贴在板报上，我们都对照着去做好不好？学生领取卡片，并贴在板报上。
板书：保持传统美德四、师问：请看课本中的评一评和议一议栏目，一共4个小题，请下面的四组同学们各抽选一个题目进行讨论，并请代表汇报结果。
五、师小结：好，四个组同这都做得很好，希望我们继续发扬艰苦朴素的作风，让我们为自己的好习惯鼓鼓掌吧！板书：二不比吃穿衣服要简洁干净不要相互攀比保持传统美德送你一句话－－－物质上知足常乐探究活动（一）评一评1、搜集一些伟人生活俭朴的照片和事例，并讲给大家听。
2、分组讨论应该向伟人学习什么？3、并结合自己说一说应该怎样向伟人学习？4、把所说的观点制成卡片，对照着去做。
5、期末评一评，看谁做得最好。
记住贵在坚持请记住：能使你永远快乐的方法：以积极的心态去看世界，世界是美好的；以积极的心态去看人，人是可爱的。
议一议1、应该如何对待学习没有自己好的同学？2、应该如何对待比自己学习好的同学？3、应该如何对待家庭生活比较困难的同学？4、家庭生活条件好应该炫耀吗？探究活动（二）不挑吃挑穿活动目的：．引导学生认识到挑吃桃穿是一种不好的生活习惯。
．培养学生一种俭朴的生活作风。
活动途径和方法：．通过家校联系的方式，掌握学生日常生活中吃穿方面的情况。
．在班内进行榜样教育，评选“生活节俭好少年”，倡导一种良好的生活风气。
活动内容：（民主生活会）1．导言：我们少年儿童正处在生长发育时期，身体需要各种各样的营养素，这些营养素可从我们日常所吃的主食、副食中获取。
我们已是一名小学生，着装应该大方、得体。
在日常生活中，有些同学比较讲吃穿，做了一些与小学生形象规范不相符合的事情。
今天我们来开一个民主生活会，具体讨论一下我们的吃穿问题。
2．出示议题：小学生在吃穿方面该注意些什么？3．有目的地引导学生讲述日常生活中的一些偏好：▲有的人不喜欢穿旧衣服，要家长买些新潮服装。
▲有的人特别爱挑食、偏食，只喜欢吃某种食品，而不喜欢吃其他食品。
▲有的人喜欢攀比，看到别人吃什么和穿什么就向家长提出一些不应有的要求，恨不得在吃穿方面永远超过别人。
4．组织学生谈论对上述偏好的初步认识。
教师结合讲解：▲我们吃饭的目的是为了使身体得到营养，不同食品中所含的营养素是不同的，如果长期只吃某一种食品，就容易造成这种营养素过量，而其他营养素缺乏。