小学三年级校本课程范本

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小学校本课程教学计划范本(3篇)

小学校本课程教学计划范本(3篇)

小学校本课程教学计划范本一、教材简析:我校的校本课程是以适合学生阅读为本,根据学生的年龄特点,结合本校实际情况,开发本地区资源,以此作为校本课程教材。

以《让读书成为习惯,让书香溢满校园》为主题,校长为课题组长,由教师代表、家长代表、学生组成。

七年级以《书香幽径》为主题,八年级以《梦寻书香》为主题。

九年级以《书香满园》为主题。

包括经典古诗文、美文选读、名著选读。

经过一个学期的实践以及随着学校图书室藏书的丰富,发现本书中的许多内容已经不适合七八年级学生的学习了,如古诗词,学生都已经学习过了,就不必要再教学了。

因而,本学期另外推荐学习诗词和一些新进的书,对校本教材进行整合教学。

二、学期教学目标:1、通过课堂引领,引导学生多进图书室、多读课外书,激发学生读书兴趣。

2、让学生学会自主与探究学习能力,培养良好的阅读习惯。

3、提高对文学、艺术的审美能力,提升学生的道德修养。

4、让学生学会自我教育、自我改造、促进良好行为习惯的养成。

5、通过综合研究性学习,培养学生综合实践能力,收集信息能力,提高语文综合学习能力。

三、学生情况分析:学生地处农村,学生来源素质较差,家长一般为普通农民的子女,几个是外来民工子女。

虽然家长主观上也有要求子女有出息的愿望,但缺少良好的学习环境与正确的家庭教育方法,学生大都没有养成良好的学习兴趣、习惯,更没有良好的课外阅读习惯。

另外,由于家庭经济原因,学生很少有课外书,个别有藏书的也只有少量。

四、教学措施:1、利用校本课程时间,有组织的上好校本教材。

2、读写结合,引导学生坚持观察日记、读书笔记,引导学生用心观察生活,用笔记录自己的成长过程。

3、充分利用图书室资源,每月推荐阅读1-2本书,组织班级读书交流会,推进学生阅读教育。

4、结合学校“综合研究性学习”的校本教研主题,指导学生进行综合研究性学习,挖掘、展示学生的潜能,提高学生学习兴趣。

课时安排诗词教学10课时美文欣赏3课时名著阅读4课时研究性学习1课时机动2课时总计20课时小学校本课程教学计划范本(二)校本课程是以学校为基础开发出来的课程,实施校本课程是实现学校的办学宗旨,体现学校特色的有效途径,实施校本课程能更好地满足学生的兴趣和需要,促进学生的个性发展,校本课程的开发还可以有效提高教师的业务能力和课程开发水平。

三年级小学校本课程教案上下

三年级小学校本课程教案上下

三年级小学校本课程教案上一、教学目标1. 知识与技能:学生能够掌握基本的学科知识,提高学习兴趣和积极性。

2. 过程与方法:通过小组合作、讨论等方式,培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观:培养学生热爱学校、热爱学习、热爱生活的情感,增强自信心和自尊心。

二、教学内容1. 第一单元:我们的学校课程内容:介绍学校的校园环境、教学楼、操场等设施。

教学方法:参观校园,观察学校的各个功能区,增强学生对学校的了解和热爱。

2. 第二单元:我们的课程课程内容:介绍学校的主要课程设置和学习内容。

教学方法:通过图片、视频等形式展示各学科的特点,激发学生的学习兴趣。

3. 第三单元:我们的老师课程内容:介绍学校的教师团队和他们的教学特点。

教学方法:邀请老师分享教学经验和故事,增进学生对老师的了解和尊敬。

4. 第四单元:我们的同学课程内容:介绍学生的日常生活和学习情况,促进同学间的互相了解和友谊。

教学方法:组织学生进行小组讨论,分享彼此的学习经验和兴趣爱好。

5. 第五单元:我们的活动课程内容:介绍学校举办的各类活动和学生参与的情况。

教学方法:展示学校的活动照片和视频,让学生分享参与活动的感受和收获。

三、教学评价通过观察学生的课堂表现、作业完成情况和参与活动的积极性,对学生的学习效果进行评价。

鼓励学生进行自我评价和同伴评价,提高他们的自我认知和反思能力。

四、教学资源1. 教材:《三年级小学校本课程教材》2. 教具:PPT、图片、视频等3. 场地:教室、校园等五、教学时间每个单元的教学时间为2课时,共计10课时。

三年级小学校本课程教案下六、第六单元:我们的学校文化课程内容:介绍学校的校训、校风、校歌等文化元素。

教学方法:讲解校训的含义,学唱校歌,通过活动让学生体验学校的文化氛围。

七、第七单元:我们的安全与规则课程内容:学习学校的安全规则和行为规范。

教学方法:讨论安全规则的重要性,角色扮演模拟遵守规则的场景,增强学生的安全意识和规则意识。

最新三年级数学校本课教案模板

最新三年级数学校本课教案模板

最新三年级数学校本课教案最新三年级数学校本课教案模板作为一名老师,常常需要准备教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家整理的最新三年级数学校本课教案模板,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

最新三年级数学校本课教案模板1〖教学目标〗1.结合“货比三家”的具体情境,经历比较小数大小以及与同伴交流的过程,感受小数与生活的紧密联系。

2.体验小数比较大小策略的多样性,会比较简单小数的大小,发展数感。

3.在提出问题和解决问题的过程中,培养学生的创新意识。

〖教材分析〗本教学内容是在学生初步理解小数的意义,认识小数的特征,并能认、读、写简单的小数的基础上进行教学的。

本课时内容的教学要从学生已有的生活经验出发,让学生在经历两个小数大小比较的基础上,再经历三个小数大小比较的过程,体验小数大小与生活的紧密联系,激发学习的兴趣。

教材中先安排两个小数的大小比较,再让学生试着提出数学问题,引出三个小数大小比较的问题,从简单到复杂,符合学生的认知规律和心理特点。

在教学过程中教师要给学生留有足够的时间,以便学生交流各自比较的方法和过程,了解不同方法的特点和思路。

教师要注重各种比较方法或策略的特点,让学生选择自己心目中的方法。

〖学校及学生状况分析〗我校地处城市与农村的交界地,学生大多数来自工薪阶层的家庭。

学校从20xx年就加入到“新课程与学习方式的改变”的课改实验中。

课改年级成立了“探究性学习方式”的课题实验小组,在新理念的指导下,实验教师努力创设轻松和谐的课堂氛围,采用生动有趣、多样化的教学策略,使我们的学生的学习热情日益高涨,自主学习的能力也在不断地提高。

学生学习本课内容前已经对小数的意义、特征有所了解,并会认、读、写简单的小数。

〖教学设计〗(一)导入同学们,你们去商店买过东西吗?今天,老师和同学们一起到商店里逛一逛。

(二)新课1.活动一:判断去哪个文具店买铅笔盒便宜(1)引导学生观察情境图(教材第4页)师:三个文具店各有什么商品,价钱怎么样?(复习小数的意义与读法)哪个文具店的铅笔盒便宜呢?(2)先让学生独立思考,再组织他们小组交流师:把你想出的办法告诉小组的同伴,看看你们小组一共想出了几种办法。

校本课程教案

校本课程教案

三年级校本课程教案一、家乡特产。

〖活动目标〗1.体验发现秋天的乐趣,感受秋天丰收的愉快心情。

2.关注家乡的特产,对特产的收成、价格、用途、营养等有关情况能够有一个更深入的认识和了解。

3.关心自然、热爱自然,树立珍惜劳动果实的意识,初步形成科学探究的兴趣。

〖活动准备〗〔一〕学情分析农村学生与城市学生相比,比较怕羞、害怕,不善于主动与人沟通、交流。

本班学生对自己去采访、调查缺少信心,显得无所适从。

学生的讨论、交流还不够深入,往往存在小组中一人发言代替全组学生讨论的现象。

小学生的天性是喜欢亲近自然、亲近人的,只要教师能鼓励学生,激发学生的探究兴趣,他们便能积极投入到活动之中。

本地为发展小城镇建设,在学校附近成立了“三辣”〔辣椒、大蒜、毛葱〕生产基地,所以在活动中,学生可以亲自到基地采访、调查。

除此以外,学生还可以到农户家中、农田去了解家乡常见的农作物,如玉米、萝卜、白菜等。

〔二〕物质资料准备1.农村学校的教学条件非常有限,学校图书室中的资料不能满足学生的需要,学生可以通过寻问教师、家长等途径来获取相关信息。

2.和要去调查采访的农户取得联系,确保儿童在学习的过程中获取更多的信息。

制定调查计划,明确调查的目的和内容,深入地、有针对性地进行学习。

〖活动时间〗课内4课时,课外调查2课时。

〖活动过程〗〔一〕活动引入师:秋天,老师发现有很多同学都主动帮助家里人秋收;每天上学,我们也会看到地里很多人在忙碌着。

我们这里的秋天是一个丰收的季节。

大家想一想,我们这里都收获了哪些常见的农作物?生:玉米、萝卜、白菜、土豆。

生:还有辣椒、大蒜、毛葱……师:谁能向同学们介绍一下你所了解的农作物情况?生:我家今年种了10亩地,爸爸说能打2万斤玉米。

生:我家的辣椒又红又大,长得非常好。

生:邻居家的萝卜被放到地窖里,这样到冬天,萝卜还特别脆。

学生根据已有的经验进行表述,教师及时肯定学生。

师:还有哪些农作物的情况是你不太了解的?生:我看到地里有很多白菜,不知要运到哪里?生:今年萝卜多少钱一斤?生:我家今年的玉米比去年收得多,这是为什么?……学生所提问题比较杂乱,教师引导学生探究比较有价值的问题。

三年级语文校本课程教案例文

三年级语文校本课程教案例文

三年级语文校本课程教案例文结合学生的实际,挑选适当的教学方法,设计教学程序;发掘教材中思想教育因素。

通过教材分析和深入的摸索,一份教案的蓝图已经形成了。

今天作者在这里给大家分享一些有关于202X三年级语文校本课程教案例文,期望可以帮助到大家。

202X三年级语文校本课程教案例文1一、教材简析:课文以生动的笔墨描写了黄山奇松美不胜收的各种姿势,抒发了作者的爱好和歌颂之情。

文章先整体介绍黄山奇松“潇洒、挺立”的身影,然后具体描画三大名松,最后对其他的松树稍加点染。

写三大名松,运用拟人的手法,既生动形象,又暗示名字的由来。

二、设计理念:“学生是学习的主人”、“浏览是学生的个性化行动”,本课教学中,力求为学生创设个性化的浏览空间,引导学生在读中感悟,在读中知道,在读中唤起情感的升华,从而让学生的心灵和文本产生思想的碰撞,进而能认识美、感受美,提高学生审美乐趣。

三、教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗诵课文。

在朗诵中感悟作者笔下三大奇松的美。

2、知道课文内容,感悟文里行间的意境,培养审美乐趣,激发学生对祖国大好河山的酷爱之情。

四、教学进程:(一)谈话导入,创设情境:1、同学们,你们爱好旅行吗?你去过哪些地方?这些地方怎么样?[评析:调动学生直接、间接的体会,唤起学生对祖国河山的酷爱之情。

]2、过渡:这里有一段我在旅行时拍照的视频,请大家观赏一下,观赏完说说自己的感受。

这些图片美吗?作者笔下的奇松更美,今天我们就来学习《黄山奇松》这篇课文。

(板书课题)[评析:儿童的思维来自对世界的好奇与惊诧。

网络的视频播放生动直观,使学生入情入境,对黄山产生直观感知以及各自的体验,激起学生学习课文的爱好。

](二)自由朗诵,整体感知:1、请同学们自由读文,边读边画出你认为美的词句。

[评析:整体感知课文,落实自主学习理念,人人参与读书活动,环绕浏览专题,接触文本语言,感知课文内容,初步了解松树之奇,以培养学生对文章的整体掌控能力。

小学三年级校本课程(文本)

小学三年级校本课程(文本)

目录第一课汉字的演变――――――――――――――2 第二课象形文字―――――――――――――――5 第三课正确的写姿――――――――――――――8 第四课实践活动――――――――――――――10第五课汉字的结构―――――――――――――12 第六课汉字的结构(2)―――――――――――15 第七课文房四宝(1)――――――――――――19第八课文房四宝(2)――――――――――――22第九课王羲(xī)之“吃”墨――――――――24第十课钢笔楷书的特点―――――――――――26汉字,是我们中华民族特有的一种文字,也是中华文明的象征。

在日常生活中,我们时时处处都能见到它的身影,可以说,只要有中国人的地方,就一定有汉字。

那你对中国汉字有多少了解?了解千百年前我们的祖先是如何记载有意义的事吗?它又是经过怎样的过程才形成了现在规范的汉字的呢?让我们走近汉字,了解汉字吧!(刻在骨头上)一、汉字的演变我(刻在虎符上的我们的汉字就是这样演变来的,从甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书→行书,由不规范到规范,到现在我们写的楷体字,成为我们民族共识的一种字体。

那对于汉字的演变你搜集到了什么?给你的小伙伴交流一下吧!二、 象形文字在几万年前的原始时代,远古人学会了用语言来表达意思,后来又学会了用手势,但有些事物用语言和手势是难以表达的,于是有人想出了做记号的方法,可记号太多,容易忘记,后来就用图形表达意思,比如“太阳”就画成一个圆圈的形状,“树”就画成树的模样,最早的象形文字就是这样产生的。

【你来写写吧】随着时间的推移,人类进入了奴隶社会。

到了这时,需要文字记载的东西就更多了,而光用一些图形符号来表示,显得太繁琐了。

于是人们就简化了一些象形字,并把一些象形字组合起来,形成一种新的文字,让人能更容易看懂。

比如把“人”和“木”组合起来,就成了“休”字,意思是一个人对于汉字的演变,你了解多少了? 把你知道的和伙伴们交流一下吧,并让他们为你做出一个小小的评价吧!(请在选择的星星下面画一颗灿烂的笑脸吧!)银铜金三、正确的写姿【正确的写字姿势】①头正,头部端正,自然前倾,眼睛离桌面约一尺距离。

2024年小学校本课程教学计划标准范本(4篇)

2024年小学校本课程教学计划标准范本(4篇)

小学校本课程教学计划标准范本1、校本课程的实施方法校本课程的实施通过三个角度来进行:分层:依据学生的学习能力、知识水平和个人意愿,组建教学班,进行分层次教学。

分组:按课程类型、学习内容、学习程度、教学目标等采取多种教学形式以实施课程计划。

研究性课程以实验班进行为主,班内分组进行。

分块:校本课程安排在每双周校本课进行。

学校所有教学和活动场所根据课程安排划分成不同功能的板块。

2、校本课程教学常规管理:校本课程的常规管理由教务负责,主要负则排课。

教师的教案检查、教师上课情况的检查、均衡学生选修科目和班级的选择,监督学生上课的情况由冯校长负责。

对学生上课的管理,由班主任负责,由教务处负责检查学生的上课情况。

要求教务处的常规管理方法讲究科学,工作要细致入微,确保校本课的正常运作。

校本课程在讲授的内容上执行校本教材,在讲授方法上不同于国家课程,要注重学法指导,强调学生思维的开启,强调知识的拓宽,课堂气氛要轻松愉快,教学方法要不拘一格。

小学校本课程教学计划标准范本(二)一、指导思想校本课程开发是实施素质教育的要求。

校本课程的开发,有利于改变学生的学习方式,为学生提供学习过程中的方法选择和内容选择,体现教育内容的多元性和选择性。

我校的校本课程开发坚持以《____、____深化教育改革全面推进素质教育的决定》和国家》为指导,结合我校整体建设与发《基础教育课程改革纲要(试行)展的目标,探索网络环境下校本课程开发的新途径,反思自身实践,外部经验,坚持在改革中不断探索新的思路,追求新的发展,以校本课程《绿色教育》的开发为突破口,逐步把本校建成办学上的高标准、教学上的高效益、管理上的高效率、特长上的高质量、社会上的高信誉为标志的特色学校,使教师参加课程的开发,赢得继续教育的良机,提高教师的专业化素质,更大程度地满足社会家长和学生的需要,尽可能地培养出有个性、有特色、学业有所长的未来人才。

____至____学年度的校本课程实施将以《____基础教》的精育的改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要(试行)神为指导,严格执行学校《____校本课程开发的暂行规定》,精心组织实施学校审议通过的校本课程,并创造性地进行校本课程的教学及研究。

[实用参考]小学三年级校本课程教案

[实用参考]小学三年级校本课程教案

[实用参考]小学三年级校本课程教案优质参考文档小学三年级校本课程教案1珍惜劳动成果教学设计示例第一课珍惜劳动成果教学目标认知:1.知道日常生活和学习中的一切用品都是劳动成果,它们来之不易。

2.懂得珍惜劳动成果是一种美德,是尊重劳动人民的表现。

情感:1.以珍惜劳动成果为荣,以浪费劳动成果为耻。

2.尊敬珍惜劳动成果的人,愿意向他们学习。

行为:1.珍惜日常生活用品和学习用品,不损坏,不浪费。

2.见到同学不珍惜劳动成果,加以劝阻。

教学重点:使学生懂得“劳动成果来之不易,社会财富,都要爱惜的道理。

”教学难点:引导学生养成珍惜劳动成果,勤俭节约、艰苦朴素的好习惯。

教学过程一、创设情境,把学生带入一个聪聪寻宝的旅程世界。

同学们,今天我要跟着聪聪去寻宝,聪聪你们知道是谁吗?他就是一位生活条件很优越,不懂得珍惜物品的一位小精灵。

这一天,他要出去寻宝,但是可能会遇到很多问题和麻烦,你们愿不愿意帮助他?如果愿意,我们就一起出发吧!二、演示图片1:聪聪飞过白云,飞过大地,来到了他向往已久的快乐城--北京。

师问:同学们,你们猜猜,聪聪最先到了哪里?学生回答:故宫,长城。

师答:不是,原来他先来到了小学食堂里,他一定是饿了,已经狼吞虎咽地吃起来。

出示把面包吃一半扔一半的图片。

学生提问:老师,他怎么没吃完就扔掉了,这样太可惜了。

师答:你们也这样觉得吗?聪聪真是太浪费了。

那你们有没有什么办法可以帮帮他。

老师这里有一些资料,你们过来找一找,看看哪些可以帮他。

学生回答:老师,我找到了,这个动画《儿童营养面包的由来》,我想让聪聪看看,让他知道一下这面包来得多不容易。

演示动画:《儿童营养面包的由来》学生回答:老师,我也找到一个。

古诗《锄禾》,我想聪聪读了这个,一定就知道这粮食来得有多不易啦!师问:同学们,谁能告诉我,刚才大家看的《儿童营养面包的由来》一共经过了多少道工序?学生回答:11道工序。

师问:那你们想想要用多少人力和物力呢?学生回答:很多很多。

三年级校本方案

三年级校本方案

三年级校本方案以下是一份三年级校本方案的示例,供您参考:一、目标与理念本方案旨在为三年级学生提供丰富多彩、有意义的课程,以培养学生的综合素质、创新精神和实践能力为核心,注重学生的个性发展,促进学生的全面发展。

二、课程设置1. 语文:加强学生的阅读和写作能力,注重学生的语言运用和表达能力的培养。

2. 数学:注重学生的数学思维和解决问题能力的培养,加强学生的基础知识和技能的掌握。

3. 英语:注重学生的听说读写能力培养,提高学生的英语交流和应用能力。

4. 科学:培养学生的科学素养和探究精神,提高学生的实验操作和观察能力。

5. 体育:注重学生的身体素质和运动技能的培养,提高学生的体育素养和团队协作能力。

6. 艺术:培养学生的审美能力和创造力,提高学生的艺术表现和鉴赏能力。

7. 德育:注重学生的品德教育和行为习惯的培养,提高学生的道德素养和社会责任感。

三、教学方法1. 互动式教学:采用小组讨论、角色扮演、案例分析等多种教学方法,激发学生的学习兴趣和主动性,培养学生的团队协作和沟通能力。

2. 实践性教学:加强实验教学和实践教学,鼓励学生参与社会实践和志愿服务等活动,提高学生的实践能力和社会责任感。

3. 个性化教学:关注学生的个性差异和特长,采用分层教学和个性化辅导等方式,促进学生的个性化发展。

4. 信息化教学:利用多媒体和网络技术等现代教学手段,丰富教学资源和方法,提高教学效果和学生的学习效率。

四、评价方式1. 过程性评价:关注学生的学习过程和成长过程,采用观察、记录、反馈等方式,及时了解学生的学习状况和问题,提供有针对性的指导和帮助。

2. 终结性评价:采用笔试、作品评定、实操考核等方式,全面评价学生的学习成果和水平,为学生提供具有指导意义的反馈和建议。

3. 综合性评价:结合过程性评价和终结性评价,对学生进行全面、客观、公正的评价,为学生提供个性化的指导和建议。

4. 激励性评价:注重学生的优点和亮点,采用表扬、奖励等方式,激发学生的自信心和学习动力,促进学生的全面发展。

校本课程教案模板小学

校本课程教案模板小学

课程名称: [课程名称]适用年级: [年级]课时: [课时数]教学目标:1. 知识目标:- 让学生掌握[具体知识点]。

- 培养学生对[相关领域]的兴趣。

2. 能力目标:- 培养学生的[具体能力],如观察、分析、动手操作等。

- 提高学生的[具体技能],如合作、表达、沟通等。

3. 情感目标:- 激发学生对[课程主题]的热爱。

- 培养学生的[具体情感],如责任感、环保意识等。

教学重点:- [教学重点一]- [教学重点二]教学难点:- [教学难点一]- [教学难点二]教学准备:- 教师准备:教学课件、教学视频、实物教具、相关书籍等。

- 学生准备:提前预习相关知识,准备相关材料。

教学过程:一、导入新课(5分钟)1. 情境导入:- 通过故事、图片、音乐等方式,引起学生的兴趣,引出本节课的主题。

2. 提问导入:- 提出与课程相关的问题,激发学生的思考,引出本节课的主题。

二、新课讲授(20分钟)1. 讲授新课:- 根据教学目标,讲解课程内容,重点突出教学重点。

- 结合教学视频、实物教具等,丰富教学内容。

2. 案例分析:- 分析典型案例,引导学生思考,加深对知识的理解。

3. 小组讨论:- 将学生分成小组,针对某一问题进行讨论,培养学生的合作能力和表达能力。

三、巩固练习(10分钟)1. 课堂练习:- 设计与课程内容相关的练习题,巩固学生对知识的掌握。

2. 学生展示:- 邀请学生展示自己的练习成果,相互学习、交流。

四、课堂小结(5分钟)1. 回顾总结:- 对本节课所学内容进行总结,帮助学生梳理知识体系。

2. 布置作业:- 布置与课程相关的作业,巩固所学知识。

五、课后反思1. 教学效果:- 分析本节课的教学效果,总结成功经验和不足之处。

2. 改进措施:- 针对不足之处,提出改进措施,为今后的教学提供参考。

教学评价:- 学生评价:通过学生反馈,了解学生对课程内容的掌握程度。

- 教师评价:根据教学目标和教学过程,对教学效果进行评价。

三年级上册校本全册教案

三年级上册校本全册教案

三年级上册校本全册教案第一章:数学1.1 课程目标:让学生掌握100以内的加减法运算。

培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

1.2 教学内容:100以内的加减法运算规则。

练习题和实际问题解决。

1.3 教学方法:采用讲解、示范、练习、讨论等方式进行教学。

利用数学游戏和实际操作活动,激发学生的学习兴趣。

1.4 教学评估:通过课堂练习和测试,评估学生对100以内加减法的掌握程度。

观察学生在实际问题解决中的表现,评估其逻辑思维和问题解决能力。

第二章:语文2.1 课程目标:让学生能够正确书写和使用汉字。

培养学生的阅读理解和写作能力。

2.2 教学内容:汉字书写规则和常用字词。

阅读理解和写作技巧。

2.3 教学方法:采用讲解、示范、阅读、写作等方式进行教学。

利用故事、诗歌、文章等多种阅读材料,培养学生的阅读兴趣。

2.4 教学评估:通过汉字书写测试和阅读理解、写作练习,评估学生的语文能力。

观察学生在课堂讨论和写作中的表现,评估其表达和思维能力。

第三章:英语3.1 课程目标:让学生能够使用英语进行简单的日常交流。

培养学生的听、说、读、写能力。

3.2 教学内容:英语字母和常用单词。

基本语法和日常用语。

3.3 教学方法:采用讲解、示范、听说、练习等方式进行教学。

利用歌曲、故事、游戏等多种教学资源,激发学生的学习兴趣。

3.4 教学评估:通过听写测试和口语表达练习,评估学生的英语听说能力。

观察学生在课堂互动和写作中的表现,评估其读写能力。

第四章:科学4.1 课程目标:让学生了解和探索自然现象和科学知识。

培养学生的观察、实验和思考能力。

4.2 教学内容:自然界的基本现象和科学原理。

简单的实验和观察活动。

4.3 教学方法:采用讲解、示范、实验、观察等方式进行教学。

利用实验材料和观察工具,激发学生的探索兴趣。

4.4 教学评估:通过实验报告和观察日记,评估学生的科学探索能力。

观察学生在小组讨论和实验中的表现,评估其团队合作和思考能力。

三年级校本课程教学计划范文5篇

三年级校本课程教学计划范文5篇

三年级校本课程教学计划范文5篇三年级校本课程教学计划1一、课程名称:简笔画二、授课对象:三年级三、授课时间:星期五四、授课教师:张娜、李杨梅五、授课时间安排:常规课堂教学—节校本课(每周一节)六、课程开发的背景:1、课程特点简笔画是通过目识、心记、手写等活动,提取客观物象最典型、最突出的特点,以简洁的线条进行表现的绘画形式。

小学生学习主要是靠形象思维和形象记忆。

而简笔画使用尽可能少的笔划线条,塑造简洁、生动、易懂的形象,把它与教学内容有机结合起来,是适应儿童的心理特征和审美情趣,倍受儿童欢迎的教学手段。

因此,合理运用简笔画,在教学中有不可低估的作用。

2、学生现状分析一年级学生从绘画的素质上看千差万别,有先天因素,有后天原因,有因地域不同而不同,造成他们对美术课兴趣的不同,所以,在课堂上的接受能力便有所差别。

学生绘画水平参差不齐,差距也很大,如年岁、个性等方面都要因其特点加以控制、掌握,去耐心引导、调动其潜意识及思维的积极性,努力使横向、纵向所造成的差距缩短,提高每个学生对简笔画课程的兴趣。

七、课程目标1、让学生欣赏老师提供的优秀作品,提高学生的欣赏能力,审美水平,学习优秀绘画技巧及绘画形式。

2、通过各种形式的简笔画,锻炼学生的绘画、技能、表现能力、掌握多种形式的简笔画技巧。

八、教学措施1、认真贯彻新课程标准的精神,处理好思想品德教育,审美教育,能力培养和双基训练的关系,充分发挥美术教学情感陶冶的功能,提高学生的审美能力。

2、加强教学中师生的双边关系,既重视教师的教,也重视学生的学,确立学生的主体地位。

3、鼓励学生进行综合性和探究性学习,加强简笔画与其他学科的的联系,与学生生活经验的联系,培养学生的综合思维和综合探究的能力。

4、注重学生学习方法的研究,引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法,进行自主学习与合作交流。

5、教学手段生动有趣,运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力,激发学生学习美术的兴趣。

三年级小学校本课程教案上下

三年级小学校本课程教案上下

三年级小学校本课程教案上一、课程目标1. 知识与技能:(1)培养学生对学校文化的认同感,了解学校的历史、校训、校风等;(3)提高学生的团队协作能力和沟通能力。

2. 过程与方法:(1)通过调查、访问等方式,让学生主动参与到课程中来,培养他们的实践能力;(2)采用小组讨论、分享等形式,培养学生的团队协作能力和表达能力;(3)引导学生进行思考和反思,提高他们的自我认知能力。

3. 情感态度与价值观:(1)培养学生热爱学校、班级集体的情感,增强集体荣誉感;(2)培养学生尊重他人、团结协作的精神风貌;(3)培养学生积极向上、乐观进取的人生态度。

二、教学内容第一单元:我们可爱的学校第1课:我们的学校内容:让学生了解学校的历史、校训、校风等,培养学生对学校的认同感。

第2课:校园里的美好时光内容:让学生回忆在校园里的快乐时光,培养他们对学校的热爱之情。

第3课:我是学习小主人内容:引导学生制定学习计划,培养自主学习能力。

第4课:学会倾听和表达三、教学措施1. 采用调查、访问等方式,让学生主动参与到课程中来,培养他们的实践能力;2. 组织小组讨论、分享等活动,培养学生的团队协作能力和表达能力;3. 结合课程内容,进行情感教育,培养学生的道德品质和人生观。

四、教学评价1. 学生对学校文化的认同感;3. 学生的团队协作能力和沟通能力。

五、教学时间第一单元:4课时第二单元:4课时三年级小学校本课程教案下六、教学内容第三单元:班级是我家第5课:我们班的特色内容:让学生了解班级的规章制度、班级文化,培养班级凝聚力。

第6课:班级里的温馨故事内容:让学生分享班级里的感人故事,弘扬正能量。

第四单元:尊重与团结第7课:尊重他人第8课:团结协作,共创美好内容:培养学生团结协作的精神,提高班级整体实力。

七、教学措施1. 采用案例分析、讨论等形式,让学生深入理解课程内容;2. 组织班级活动,让学生在实践中体验尊重与团结的重要性;八、教学评价1. 学生对班级文化的认同感;2. 学生尊重他人、团结协作的能力;3. 班级的凝聚力和整体氛围。

小学校本课程开发及实施方案范本3篇(校本课程开发设计方案)

小学校本课程开发及实施方案范本3篇(校本课程开发设计方案)

小学校本课程开发及实施方案范本3篇(校本课程开发设计方案)学校校本课程开发及实施方案范本1一、指导思想1、依据《学校课程方案》要求,逐步完善我校新课程结构。

2、着眼于同学将来的进展,提高课程的适应性。

3、提升老师的课程意识,促进老师专业进展。

实现学校课程的创新,形成学校办学特色,提升学校办学的品位。

二、校本课程开发的领导机构学校成立校本课程开发领导小组,负责学校课程规划与审定,发布校本课程开发指南。

三、校本课程开发的整体思路我校校本课程开发的整体思路是:立足本校本土,重点突破,全员参预,稳步推动前进,全面开放。

工作上要坚持以转变训练观念为前提,以加强训练科研为后盾,以激发同学的兴趣为突破口,切实加强校本课程开发、实施和领导,细心组织,保证质量,全面提高同学的综合素养,确保校本课程的顺当开发与实施。

四、校本课程开发的原则1、科学性原则提倡和推崇科学,重视各门科学学问在校本课程体系中的地位,准时吸取科学进展的新成就。

2、民主性原则校本课程开发要充分体现人本思想,以老师和同学为主体。

学校要缔造机会,鼓舞师生主动主动、缔造性的参预课程的开发与建设。

3、针对性原则校本课程的开发要有利于形成学校的特色,有利于进展同学的特长和有利于发挥老师的专长。

4、人文性原则在校本课程的目的上,崇尚共性;在校本课程实施过程中,重视受训练者的需求和兴趣,讲究教学方法,为同学健康而有共性地进展供应保障,使每个同学在各自原有的基础上充分进展其特长。

5、趣味性原则校本课程要尽可能供应趣味性较强的内容和活动,激发同学的学习兴趣和学习动机。

尽可能选择实行自主、探究和合作的学习方式,促使同学拓展思维、开阔视野,培育创新精神和实践力气。

7、本土性原则最大限度地挖掘、利用校内外的人力、物力、财力等课程资源。

五、校本课程开发的程序:1、以模块形式或专题形式开设,每个模块以18学时为宜。

2、按课程方案实施教学。

对课程教法、学法进行争论。

学校鼓舞老师主动寻求教学方式的创新,领先提议自主、合作、探究的学习方式。

小学校本课程(5篇)

小学校本课程(5篇)

小学校本课程(5篇)学校校本课程(5篇)学校校本课程范文第1篇一、基于本土文化的学校德育校本课程的构建(一)课程目标的构建基于本土文化的学校德育校本课程开发,在课程目标体系构建上,可作如下设置:一是知晓与接受,即通过观看、收集、熟悉本土方言俚语、地理物产、历史遗迹、人物掌故、风俗习惯、风土人情、精神风貌等显性和隐性的本土文化,激发同学对本土文化的爱好,知晓并接受本土文化;二是反应与学习,即通过多种形式与途径,让同学在感受本土优秀文化传统、产生民族情感认同的基础上,引导同学对本土文化产生探究的欲望,激发同学学习、传承本土文化的主动性与内在动机;三是喜爱与内化,即通过学习和实践,促使同学形成喜爱本土文化的道德情感,自觉践行本土优秀文化传统及精神,以促进同学共性的自主、和谐进展;四是评价与制造,即通过课内外实践活动,引导同学合理评价本土文化,吸取精华,去其糟粕,辩证继承和发扬本土文化中的优秀成分,并萌生创新意识,在继承中发扬,在发扬中创新,以促进本土文化的传承与进展。

(二)课程形式的构建1.基于本土文化的显性德育课程。

一是依托课堂教学而开展的校本德育学问类课程,如通过将本土地理物产、历史遗迹、人物掌故、风俗习惯、风土人情等学问性文化编成校本教材,并在课堂上进行教学和争论的课程。

二是依托校内文化活动而开展的校本德育活动类课程,这类课程详细包括:语言类活动,如本地域方言俚语、民间歌谣、童谣、民间传奇、民间故事、谚语、歇后语等;工艺美术类活动,如本地域民间剪纸、年画、石刻、雕塑、建筑等;表演艺术类活动,如本地域民间音乐、歌谣、器乐、舞蹈、地方戏等;嬉戏艺术类活动,如本地域民间玩具、民间嬉戏等;民俗类活动,如本地域民间传统节庆、习俗、饮食、服饰等。

2.基于本土文化的隐性德育课程。

一是体现本土文化传统的校内物质环境的创设,如校内内的本土文化名人雕塑、景观设计、文化长廊设计等物质文化环境,二是体现本土文化传统的校内精神环境的创设,如校内内的本土名人名言警句牌,体现学校办学思想、办学理念、办学目标、学校精神的校训、校风、教风、学风等精神环境的营造;三是体现本土文化传统与精神的社区环境、城市环境等的创设。

三年级校本课程上册.doc

三年级校本课程上册.doc

三年级校本课程上册1、靠自己-------------------------------------- 22、饮食卫生和运动卫生----------------- 33、搜集资料的方法--------------------- 44、行动起来!做一名环保小卫士------------ 5-65、青蛙的悔恨----------------------- 76、读书要有选择--------------------- 87、狠心的电才艮------------------- 98、诚实守信,说了就要努力做-------------- 109、一杯温开水---------------------- 1110、危险游戏玩不得-------------------- 12一、靠自己其实生活中的许多问题、困难,实际上正是来源于你的信心不足,一旦获得了信心,许多问题就将迎刃而解。

自信能使你保持最佳心态。

小蜗牛问妈妈:“为什么我们从生下来,就要背负这个又硬又重的壳呢?”妈妈说:“因为我们的身体没有骨骼的支撑,只能爬,又爬不快。

所以要这个壳的保护!”小蜗牛问:“毛虫妹妹没有骨头,也爬不快,为什么她却不用背这个又硬又重的壳呢?”妈妈说:"因为毛虫妹妹能变成蝴蝶,天空会保护她啊。

小蜗牛问:“可是蚯蚓弟弟也没有骨头爬不快,也不会变成蝴蝶,他为什么不背这个又硬又重的壳呢?”妈妈说:“因为蚯蚓弟弟会钻土,大地会保护他啊。

”小蜗牛哭了起来:“我们好可怜,天空不保护,大地也不保护。

”蜗牛妈妈安慰他说:“所以我们有壳啊!我们不靠天,也不靠地,我们靠自己。

”轻轻告诉你:只有自立的人格力量才能拯救自己。

如果我们永远不能自立,我们将永远不能摆脱困境。

经不起小小的坎坷,当然赢不了别人的尊重。

记一记:天生我材必有用------- 李白自信是向成功迈出的第一步——爱因斯坦说一说:你平时对自己自信吗?你在学习和生活中是如何树立自信的?做一做:搜集有关自信的小故事在班内交流。

三年级上册小学校本课程教案(后)

三年级上册小学校本课程教案(后)

三年级上册小学校本课程教案(整理后)一、课程概述二、教学目标2. 培养学生的自主学习能力,提高他们的学习兴趣。

3. 通过课堂教学,提升学生的人际交往能力,培养团队协作精神。

三、教学内容第一单元:我是小学生啦1. 课程内容:认识新同学,了解校园环境,学习课堂纪律。

2. 教学活动:开展“认识新同学”主题活动,参观校园,模拟课堂纪律训练。

第二单元:我爱学习1. 课程内容:学习方法指导,学习兴趣培养,学习目标设定。

2. 教学活动:讲解学习方法,开展学习兴趣调查,制定个人学习目标。

第三单元:我是团队一员1. 课程内容:团队协作的重要性,团队合作技巧,团队活动组织。

2. 教学活动:讨论团队合作的重要性,模拟团队合作游戏,组织团队活动。

第四单元:遵守规则1. 课程内容:学校规则认识,规则意识培养,自觉遵守规则。

2. 教学活动:讲解学校规则,开展规则意识教育活动,自觉遵守规则的实践。

第五单元:我爱校园1. 课程内容:校园环境爱护,公共设施保护,绿化美化校园。

2. 教学活动:学习校园环境保护知识,开展公共设施保护活动,参与校园绿化美化实践。

四、教学方法1. 讲授法:讲解课程内容,传授相关知识。

2. 互动教学法:开展小组讨论,增强学生间的互动交流。

3. 实践教学法:组织实践活动,让学生在实践中学习与应用知识。

五、教学评价1. 课堂表现评价:观察学生在课堂上的表现,评价其学习习惯和团队协作精神。

2. 作业完成情况评价:检查学生作业完成质量,了解学生的学习兴趣和自主学习能力。

3. 实践活动评价:评估学生在实践活动中的参与程度和表现,鼓励优秀学生。

六、教学资源1. 教材:三年级上册校本课程教材2. 辅助材料:PPT、教学图片、活动道具等3. 教学平台:教室、操场、功能室等七、教学进度安排每周一节校本课程,共计15周,每个单元安排3课时。

八、教学活动设计第六单元:安全常识1. 课程内容:校园安全知识,交通安全知识,个人保护意识。

三年级上册校本全册教案(共五篇)

三年级上册校本全册教案(共五篇)

三年级上册校本全册教案(共五篇)第一篇:三年级上册校本全册教案第一课上学和放学教学目的:1、教育学生要遵守交通规则。

2、使学生平安上学和放学。

教学过程:一、导入我们已经上三年级了,有的同学能够独自一个人或者和小伙伴上学、回家了,但是从家到学校的路上会有很多的危险,同学们一定要注意安全,做一个让爸爸妈妈放心的好孩子。

二、教授新课1、要遵守交通规则(1)同学们,你们都知道哪些交通规则?(2)看来同学们知道的还不少,老师总结一些交通规则。

(3)齐背“红灯停、绿灯行”的安全儿歌。

同学们一定要记住,千万不要抢红灯。

2、坐车时不要抢座位(1)你们每天是怎么上学来的?有几个同学使自己坐公共汽车上学来的,你们能说说坐车时要注意什吗?(2)师生共同总结坐车时应该注意的安全。

(3)分组表演“坐车上学的路上”3、不要在街上打闹或者游玩(1)我们中午或者晚上排队回家,在路上除了遵守交通规则,还要注意些什么呢?(2)有的同学比较贪玩,看见街上很热闹,就想去玩一会儿,你们说这样做对不对?为什么?(3)为了减少发生危险的可能,放学后一定要早早回家,不要在街上游玩。

(4)如果家里没有人,也要在家的附近等爸爸妈妈回来,不要离家太远。

4、要远离高空危险物行走(1)我们在上、下学的路上,经常看到一些广告牌、电线等,这时候我们应该注意些什么呢?(2)为了防止砸伤,我们一定要远离这些高空危险物,尤其是在刮风下雨的天气,最好能绕行。

三、师生共同总结为了我们的安全,我们一定要远离危险,高高兴兴上学来,平平安安回家去。

第二课认识交通标志教学目的:1、使学生认识一些交通标志。

2、了解这些交通标志的作用,遵守交通规则。

教学过程:一、导入1、平平是一名小学三年级的学生了。

一天,他在爸爸的陪同下来到学校,爸爸教了一首儿歌给平平。

2、一起背儿歌“红灯停,绿灯行,黄灯警示要看清;过马路,左右看,交通规1 则记心中。

”二、教授新课1、交通信号灯(1)同学们,过马路的时候你们注意过交通信号灯吗?(2)谁说说交通信号灯是什么样子的?(3)你们知道这三种不同颜色的信号灯表示的是什么意思吗?(4)老师给大家讲解三种颜色信号灯表示的不同意思:红灯表示禁止通行,绿灯表示通行,黄灯表示警告。

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三年级千人诗会
(增广贤文)
第一、二周:
昔时贤文,诲汝谆谆。

集韵增广,多见多闻。

观今宜鉴古,无古不成今。

知己知彼,将心比心。

酒逢知己饮,诗向会人吟。

相识满天下,知心能几人。

第三、四周:
相逢好似初相识,到老终无怨恨心。

近水知鱼性,近山识鸟音。

易涨易退山溪水,易反易覆小人心。

运去金成铁,时来铁似金。

第五、六周:
逢人且说三分话,未可全抛一片心。

有意栽花花不发,无心插柳柳成阴。

画龙画虎难画骨,知人知面不知心。

钱财如粪土,仁义值千金。

第七、八周:
路遥知马力,事久见人心。

莫信直中直,须防仁不仁。

同君一席话,胜读十年书。

是亲不是亲,非亲却是亲。

一年之计在于春,一日之计在于晨。

一家之计在于和,一生之计在于勤。

第九、十周:
相逢不饮空归去,洞口桃花也笑人。

为人莫做亏心事,半夜敲门心不惊。

当时若不登高望,谁知东流海样深。

责人之心责己,恕己之心恕人。

第十一、十二周:
花犹怕春光老,岂可教人枉度春。

来说是非者,便是是非人。

远水难救近火,远亲不如近邻。

山中也有千年树,世上难逢百岁人。

第十三、十四周:
平生莫做皱眉事,世上应无切齿人。

士者国之宝,儒为席上珍。

求人须求大丈夫,济人须济急时无。

渴时一滴如甘露,醉后添杯不如无。

第十五、十六周:
近水楼台先得月,向阳花木早逢春。

古人不见今时月,今月曾经照古人。

先到为君,后到为臣。

莫道君行早,更有早行人。

三年级积累
第一周
经典:昔时贤文,诲汝谆谆。

集韵增广,多见多闻。

观今宜鉴古,无古不成今。

格言:不向前走,不知路远;不努力学习,不明白真理。

美文:
第二周
经典:知己知彼,将心比心。

酒逢知己饮,诗向会人吟。

相识满天下,知心能几人。

格言:包子有肉,不在皮上;人有学问,不挂嘴上。

美文:
第三周
经典:相逢好似初相识,到老终无怨恨心。

近水知鱼性,近山识鸟音。

格言:不实心不成事,不虚心不知事。

不自是者博闻,不自满者受益。

美文:
第四周
经典:易涨易退山溪水,易反易覆小人心。

运去金成铁,时来铁似金。

格言:机会是每个人都有的,但许多人不知道他们已碰到它。

——达尔文
美文:
第五周
经典:逢人且说三分话,未可全抛一片心。

有意栽花花不发,无心插柳柳成阴。

格言:天才就是百分之一的灵感,加上百分之九十九的血汗。

——爱迪生
美文:
第六周
经典:画龙画虎难画骨,知人知面不知心。

钱财如粪土,仁义值千金。

格言:泰山不是垒的,学问不是吹的。

天不言自高,地不语自厚。

美文:
第七周
经典:路遥知马力,事久见人心。

莫信直中直,须防仁不仁。

同君一席话,胜读十年书。

格言:才华是刀刃,辛苦是磨刀石,很锋利的刀刃,若日久不用石磨,也会生锈,成为废物。

——老舍
美文:
第八周
经典:是亲不是亲,非亲却是亲。

一年之计在于春,一日之计在于晨。

一家之计在于和,一生之计在于勤。

格言:好问的人,只做了五分种的愚人;耻于发问的人,终身为愚人。

美文:
第九周
经典:相逢不饮空归去,洞口桃花也笑人。

为人莫做亏心事,半夜敲门心不惊。

格言:知识是勤奋的影子,汗珠是勤奋的镜子。

美文:
第十周
经典:当时若不登高望,谁知东流海样深。

责人之心责己,恕己之心恕人。

格言:虚心的人,常想己之短;骄傲的人,常夸己之长。

美文:
第十一周
经典:花犹怕春光老,岂可教人枉度春。

来说是非者,便是是非人。

格言:做一个有实力的人,不要让今天的懒惰成为明天的痛。

美文:
第十二周
经典:远水难救近火,远亲不如近邻。

山中也有千年树,世上难逢百岁人。

格言:不登高山,不见平地;不经锻炼,不会坚强。

美文:
第十三周
经典:平生莫做皱眉事,世上应无切齿人。

士者国之宝,儒为席上珍。

格言:人并不是因为美丽才可爱,而是因为可爱才美丽。

美文:
第十四周
经典:求人须求大丈夫,济人须济急时无。

渴时一滴如甘露,醉后添杯不如无。

格言:读一本好书,就如同和一个高尚的人在交谈——歌德
美文:
第十五周
经典:近水楼台先得月,向阳花木早逢春。

古人不见今时月,今月曾经照古人。

格言:少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;志而好学,如炳烛之光。

美文:
第十六周
经典:先到为君,后到为臣。

莫道君行早,更有早行人。

格言:鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书。

——李若禅
美文:。

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