lesson 4 where is my doll
小学英语三年级下册 课件+教案Lesson 4 Where is my doll？(1)_教学设计
2结合自己的生活经历，与家人一起创编新的对话。
That’s all for today’s class. You are amazing!See you next time. Bye bye.
备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。
Practice-Dialogue in use
Please look at them. She can’t find her pen. What are they talking about?
Awesome!
Pree
Let’s go on learning this part. Listen and imitate sentence by sentence. Pay attention to the pronunciation and tones.You read it very well!
Presentation-Listen and imitate
I will play it sentence by sentence.Please read itloudly. Pay attention to the pronunciation and tones.You read it very well!
Well done!
Production-Make a conversation
Now, let’s practice the sentences in our daily life. Look atthesepictures.Can you complete thedialogue? You have 1min to think about it. Start!
三年级下册英语教案Unit4Whereismydoll第三课时_科普版(三起)
Unit 4 Where is my doll 第三课时Teaching topic: A game ;Read and write; Listen and choose.Teaching material analysis:(教材分析)1) Review the new words: bed, see, she , with, doll.2)Make the sentences using the forms:Where is ……?It’s on/in…….Is it in/on the box?Yes,it is./No,it isn’t.3)Sing the “Where is the doll?”song.4)Review the Phonetic Symbols:[d][g][f][l][f][r][k][]Goal request:(教学目的)Make the sentences using the forms:Where is ……?It’s on/in…….Is it in/on the box?Yes,it is./No,it isn’t.Key difficulty:(重点难点)Master the Phonetic Symbols:[d][g][f][l][f][r][k][]Teaching times:(教学时间)1Teaching methods :(教学方法)three doubts three searchesTeaching aid study:(教学工具)cards, tapeTeaching process:(教学过程)Step 1设疑自探一(8 minutes)1、复习（单词及音标）导入。
2、A game。
Please make the dialogue with your partners like me just now.After that I’ll ask some students to act it.T:Do you know the difference betwween in and on?Ss: No.T: Now please talk about the meaning of them in four,OK?Ss: OKStep 2 解疑合探一(10 minutes)1.Then encourage the students to tell me the key of the answer.if all the Ss do not know how to read, the teacher should tell them.（表示在物体的里面用in,表示在物体的上面用on）.2. Ask some Ss to make the dialogues.S1:Where is my pen? S2:Is it in the bag?S3: Yes. / No.Step 3设疑自探二(5 minutes)1、Read and write.Can you read and them?Please talk about them in four .Step 4解疑合探二(6 minutes)1、组内展示。
三年级下册英语教案-Lesson Where is my doll∣科普版三起
Lesson 4 Where is my doll?【知识目标】1. 确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用，需要掌握的单词：bed, she, see, with, doll 。
2. 学习使用本单元重点句型及表达，掌握句型：Where is my …Is it on / in …?Where is she / he?Is he / she with …?【能力目标】 会用where 询问东西或人在哪里，并会做出回答。
【情感目标】鼓励学生大胆发言及表达，培养学生对英语学科的兴趣。
【教学重点】在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
【教学难点】会用where 询问东西或人在哪里，并会做出回答。
Tape recorder, Multimedia◆ 教学目标◆ 教学重难点◆ ◆ 课前准备◆◆ 教学过程Step 1 Let’s talk1. 导人对话：本部分对话分成四部分导入，课件出示每部分示图及对话。
教师播放录音，先将全段放一遍，然后逐句放，让学生逐句跟读并译成中文。
(1) 第一部分对话为：-- Where is my doll?-- Is it on your bed?-- No.(2) 第二部分对话为：-- Look! It’s in the box.-- Oh, yes, thank you.(3) 第三部分对话为：-- I can’t see Miss Fox. Where is she?-- Is she with Mr Dog?-- No.(4) 第四部分对话为：-- Look! She is with Mr Frog.-- Oh, yes.2. 操练：(1) 学生听录音并逐句跟读两遍。
(2) 同桌间充当不同角色进行对话。
(3) 选三组学生，每组两人，分角色表演对话。
Step 2 Let’s learn1. 导入主题句：Where is my doll?It’s in the box.2. 教师课件出示主题句，然后指图示范对话，读过几遍后略作解释。
三年级下册英语教案-Lesson4Whereismydoll∣科普版(三起)
三年级下册英语教案Lesson4 Where is my doll∣科普版（三起）教学内容本节课主要围绕“Where is my doll”这一主题展开，通过故事情境，引导学生学习并掌握表示位置的英语词汇，如“under, on, behind”等，并能够运用这些词汇描述物品的位置。
同时，通过本节课的学习，学生能够理解并运用一般疑问句“Where is/are？”来询问物品的位置。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，并能用英语进行简单的位置描述。
2. 过程与方法：通过故事情境，让学生在实际操作中感知、体验和理解英语，培养学生英语听说能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极向上的情感态度，增强学生用英语进行日常交流的信心。
教学难点1. 词汇的掌握：本节课涉及多个表示位置的词汇，学生需要通过故事情境和实际操作来加深对词汇的理解和记忆。
2. 句型的运用：学生需要学会运用一般疑问句“Where is/are？”来询问物品的位置，并在实际交流中灵活运用。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、教学录音机、单词卡片、故事书。
2. 学具：学生用书、练习册、彩笔、剪刀、胶水。
教学过程1. 导入：通过歌曲“Head, shoulders, knees and toes”来活跃课堂气氛，引导学生进入英语学习状态。
2. 新课展示：利用多媒体课件展示本节课的主要教学内容，让学生在观看课件的过程中学习并掌握本节课的重点词汇和句型。
3. 实践操作：将学生分成小组，每组发一张地图和一套表示位置的词汇卡片，让学生在小组内用英语描述物品的位置，并提问“Where is/are？”。
4. 小组展示：每组选一名代表上台展示本组的实践操作成果，其他同学认真观看并给予评价。
板书设计1. 在黑板上画出一张简单的地图，标出本节课的重点词汇。
2. 在地图旁边列出本节课的重点句型“Where is/are？”。
三年级下英语教案-Lesson4whereismydoll-科普版
三年级下英语教案Lesson 4 where is my doll科普版教学内容本课为科普版英语教科书三年级下册Lesson 4，主题为“whereis my doll”。
教学内容主要围绕询问和描述物品位置的基本句型，包括“Where is my doll?”“Is it under the table?”等。
学生将通过本课学习，掌握使用一般疑问句和回答询问物品位置的能力，同时学习与物品位置相关的词汇，如“under”，“on”，“in”等。
教学目标1. 知识目标：学生能够理解并运用询问和描述物品位置的基本句型。
2. 技能目标：学生能够听懂并准确回答关于物品位置的日常交际用语。
3. 情感目标：培养学生合作学习的精神和乐于助人的品质。
教学难点1. 词汇掌握：准确记忆和使用位置相关的词汇。
2. 句型构造：构造正确的疑问句和回答句。
教具学具准备1. 教具：教科书、PPT课件、录音机、玩具娃娃。
2. 学具：学生活动手册、彩笔。
教学过程1. 热身活动：通过歌曲或游戏，复习上节课的内容，引入本课主题。
2. 新课导入：展示PPT课件，介绍新词汇和句型。
3. 互动练习：分组练习，让学生在小组内用新学的句型进行问答。
4. 角色扮演：设置场景，让学生进行角色扮演，练习实际应用。
板书设计板书将包括本课的关键词汇、句型以及重要的语法点。
通过清晰的板书设计，帮助学生系统掌握课程内容。
作业设计1. 书面作业：完成活动手册上的练习题。
2. 口头作业：回家后与家长进行英语对话，练习本课所学句型。
课后反思课后，教师应反思教学效果，根据学生的反馈和学习情况调整教学方法，确保每个学生都能跟上课程的进度，并有效掌握所学知识。
重点细节：教学过程一、热身活动热身活动旨在激活学生已有的知识储备，帮助他们更好地进入学习状态。
教师可以设计一个简单的英语歌曲或游戏，如“Simon Says”，让学生在轻松愉快的氛围中复习上节课学过的内容。
例如，教师可以唱一首关于物品位置的歌曲，让学生跟随音乐节奏指出歌曲中提到的物品。
2020春科普版英语三年级下册同步练习Lesson4 Where is my doll含答案
Lesson 4 Where is my doll?同步练习1. 床___________2. 看见___________3. she ___________4. with __________5. 洋娃娃__________6. box __________1. Is she with Mr Dog? A. Yes, I am.2. Are you a girl? B. He is with Miss Fox.3.Is it on the bed? C. It’s in the pencil box.4. Where is Mr Dog? D. No, she is with Mr Frog.5. Where is my pencil? E. No, it isn’t.(1) ____________ (2) ___________◆英汉互译◆连一连◆看图选单词◆(3) ____________ (4) ___________A. seeB. dollC. bedD. box( ) 1. A. dog B. elephant C. bag( ) 2. A. bad B. bed C. good( ) 3.A. pig B. she C. you( ) 4. A. dress B. desk C. skirt( ) 5. A. banana B. pen C. orange1. 我的娃娃在哪儿？___________________________________________________ 2. 它在床上吗？___________________________________________________ 3. 它在盒子里。
___________________________________________________ 4. 她和Jack 在一起吗？___________________________________________________◆ 找出下列单词中不属于同一类的选项◆ 翻译句子参考答案◆英汉互译1. bed2. see3. 她4. 和，用5. doll6. 盒子◆连一连1. D2. A3. E4. B5. C◆看图选单词1. C2. B3. A4. D◆找出下列单词中不属于同一类的选项1. C2. B3. A4. B5. B◆翻译句子1. Where is my doll?2. Is it on the bed?3. It’s in the box.4. Is she with Jack?快快告诉你身边的小伙伴们吧~。
英语三下Lesson 4《Where is my doll》
[wið] She is with Mr Dog. Is she with Miss Frog?
words
doll bed see she with
[dɔl] [bed] [si:] [ʃi:] [wið]
洋娃娃 床 看见 她 和，用
考考你（第一轮） doll bed see she with
床
她
洋娃娃 看见 和，用
考考你(第二轮）
doll bed
see she with
考考你(第三轮）
[dɔl] [bed] [si:] [ʃi:] [wið]
洋娃娃 床 看见 她 和
我的洋娃娃在哪里？
它在你的床上吗？
不
看！它在盒子里。
她和狗先生 在一起吗？
看！她和青蛙先生 在一起。
Let's talk
• Where is my doll? • 我的洋娃娃在哪里？
• Is it on your bed? • 它在你的床上吗？
• No.
• 没有。
• Look! It's in the box. •ou. • 噢，是的，谢谢你。
• I can't see Miss Fox. • 我看不到狐狸小姐。
LESSON 4
Where is my doll?
• 我的洋娃娃在哪里？
NEW WORDS
doll
[dɔl]
bed
[bed]
see
看见
[si:]
eg. I can see my doll. I can’t see my doll. I can’t see Miss Fox
she 她
[ʃi:] She is my mom. She can see Mr Dog.
三年级英语 lesson 4 where is my doll教学2
12/9/2021
▪
Where is she?
▪ Duck: Is she with Mr Dog?
▪ Cat: No.
▪ Pig: Look there!
▪ She is with Mr Frog.
鸭子：她和狗先生在一起吗?
12/9/2021
Homework作业
▪ 一、课本上单词抄2默一。 ▪ 二、汉译英。 ▪ 1. ---我的玩具(toy)熊在哪里？ ▪ Where is my toy bear? ▪ ---在椅子上(chair)。 ▪ (It’s) On the chair. ▪ 2. 我和我的爸爸在一起。 ▪ I am with my father.
▪ I can’t find it. A:我的洋娃娃在哪里？
▪ B: On your bed? 我找不到它了。
▪ A: No. A:不。
B：在你的床上吗？
▪ B: In the box? B:在这个盒子里吗？
▪ A: Oh, yes, thank you.
A:哦，是的，谢谢。
12/9/2021
▪ Cat: I can’t see Miss Fox.
12/9/2021
▪ bed /bed/ ▪ desk [desk] ▪ chair [tʃeə] ▪ bag [bæ g] ▪ pencil-box [‘penslbɔks]
12/9/2021
人 be with 人
12/9/2021
12/9/2021
▪ 1. 对地点提问
Where+ be + 提问的东西？
12/9/2021
掌握本课词汇 掌握主题句型: where is… 熟练运用“on…” ,“in…”