《只有一个地球》课后练习题
人教部编版六年级上册语文课时练第19课《只有一个地球》(含答案)
6．扁舟扁担观查道观提供供养
7．雄伟渺小壮观奇观景观
8．是非少多大小险夷新旧长短此彼
9．薄饼薄礼薄荷参加人参参差恶心凶恶厌恶扁担扁舟重要重复禁止不禁
10．是指被人类开发利用一次后，在一定时间可以循环地生长胡乱地或过度地使用
11．水资源土地资源生物资源
12．因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品
18．小练笔。
课文的第三自然段用举例子的说明方法说明了地球上的自然资源是有限的。请你在举一个例子来说明这个观点。
地球上的自然资源是有限的。拿_____________来说，__________________________________________________
参考答案
1．A
2．B
3．D
4．AC
7．按要求完成词语练习。
“壮观”一词指事物或风景______________。
①与它意思相反的词语有：微小、_______。
②“壮观”“奇观”“景观”这三个词中，“_______”重点说的是景象的雄伟，“_______”侧重于景象的出乎想象，“____”泛指可供观赏的景物。
8．照样子写出由反义词构成的成语。
13．读了这段话，你想到了生活中的哪些破坏自然资源的现象？
____________________
14．针对这段文字描述的现象，设计一两条保护环境或节约资源的宣传标语。
_______________________
阅读短文，回答问题。
沙尘暴敲响了警钟（片段）
我国频繁发生沙尘暴天气的直接原因是气候异常，东亚冬季风势力强。但更重要的原因是，北方一些地区毁林毁草开荒，乱采滥挖，草原过度放牧，植被遭到严重破坏，生态环境日益恶化，造成土地沙化不断扩展。我国20世纪50～60年代沙化土地面积平均每年扩展1560平方公里，90年代每年扩展则已达2460平方公里。
部编版六年级语文上册《只有一个地球》同步习题附答案
部编版六年级语文上册第六单元《只有一个地球》习题一、基础题1.看拼音写词语。
zī yuán jī dì làn yònɡ bāo ɡuǒ（）（）（）（）2.形近字赐( ) 蜴( ) 踢( ) 锡( ) 剔( ) 惕( ) 睹( ) 都( ) 赌( ) 堵( ) 著( ) 煮( )3.缩句⑴承德的避暑山庄是景色秀丽的大公园。
⑵奶奶笑得眼睛眯成了一条线。
⑶鲜艳的红领巾是少先队员的标志。
二、综合题4.选词填空如果……就即使……也因为……所以不是……而是⑴这些设想（）实现了，（）是遥远的事情了。
⑵（）不加节制地开采，地球上的矿物资源（）会越来越少。
⑶拿矿物资源来说，它（）上帝的恩赐，（）经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。
⑷（）人们随意毁坏自然资源，（）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
5.重新排列段落（）下课铃响了，我把卷子交了，心里特别难过。
（）昨天晚上，听说电视节目要播放电影《左罗》，我想，明天考数学，我早起一会儿复习一下还不行吗？（）上课时，老师发下卷子，我一看就心慌了，哎呀，有两道大题我不会做。
（）今天早上我一睁眼，还差十分钟就要上课了，我急急忙忙跑到学校。
（）我真后悔，昨天晚上我不该光顾看电视，没复习功课。
（）我就一直坐在电视机前看到十点四十五分。
三、提高题一年四季都有风。
人们常常把春天的风叫和风，夏天的风叫熏风，秋天的风叫金风，冬天的风叫朔风。
它们都是风，它们的脾性却完全不同。
春天，农民伯伯脱下棉衣，播下种子。
一阵阵春风吹过，唤醒了万物，许多种子悄悄地露出头来，探望那明媚的世界。
草儿绿了。
花儿开了，田野里一片生机勃勃。
温暖的春风给人们带来了欢乐。
夏日，天气非常闷热，大滴大滴的汗珠从人们脸上滚落下来，人们是多么需要风啊！可是，风却和我们捉迷藏，不知躲到哪里去了。
即使有点风也是暖烘烘的。
吹散不了炎热，怪不得叫“熏”风。
初秋，一阵凉风拂来，吹在们身上凉丝丝的。
只有一个地球学习单
第 - 1 - 页1《只有一个地球》学习单 班级 姓名一、预而有知1.读单元导语，了解本单元课文主题，梳理本单元学习要点。
2.熟读课文（1 2 3）遍，画出本课生字词语，并正确读写。
3.默读文本，思考课后第一题。
（1）自读课文，想想课文写了关于地球的哪几个方面的内容。
（2）用自己喜欢的方式读课文，找出写地球可爱和容易破碎的句子，分别用——和 。
划出。
二、探而有得1、据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄[b áo]薄的水蓝色“纱衣”。
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
它是一个半径只有六千三百多米的星球。
在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。
它只有这么大，不会再长大。
（1）、地球在宇航员的眼中是这样的：（2）、句中把地球比作母亲，说明 ，表达了 。
（3）划“——”的句子用了 的说明方法，说明了 。
（4）、看过这段话后，你对地球母亲有什么话想说？2、人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。
但是，（ ）人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（ ）使它们不能再生，（ ）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
（1）、在括号内填上恰当的关联词语。
（2）、“再生”的意思 是 。
“不能再生的”的原因 是 。
“本来”强调 了 体现了说明文语言的 。
（3）、读完这段文字，你想到了什 么？三、拓而有进1、我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！这句话说地球“可爱”，是因为 ；“容易破碎”是因为 。
这句话突出了的重要性。
2、请写一句保护地球的宣传语。
小学语文统编教科书六年级上册19《只有一个地球》作业设计
小学语文统编教科书六年级上册19只有一个地球班级：姓名：第一部分：课前预习（共20分钟）1.正确流利地朗读课文。
（5分钟）2.读词语，圈出你认为难读的词语并多读几遍。
（2分钟）晶莹摇篮壮观和蔼资源有限矿产无私慷慨节制枯竭贡献毁坏滥用生态设想例如基地目睹子孙3.正确规范地书写下列生字。
（3分钟）圈出你认为容易写错的字，每个再写两遍。
4.运用你掌握的理解词语的方法，理解下面词语。
（5分钟）（1）慷慨：。
（2）恩赐：。
（3）滥用：。
(4)和蔼可亲:。
5.联系学过的课文，写一写你学过哪些说明方法？6.认真读课文，课文写了关于地球的哪几个方面的内容？裹莹篮蔼资矿慷慨贡滥基睹第二部分：随堂练习（共10分钟）一、看拼音写词语。
miǎo xiǎo zīyuán po suìlàn yong（）（）（）()ēn cìwēi xiéjīng yíng kūjié()()()()二、在括号里填适当的字组成词语。
映入（）（）相互（）（）（）（）可亲一叶（）（）（）（）提供不加（）（）三、写出下列词语的近义词。
恩赐—（）慷慨—（）节制—（）四、关联词填空。
1.地球的资源（）上帝的恩赐，（）经过漫长的地质变化才形成的。
2.（）这些设想能实现，（）是遥远的事情。
3.（）地球被破坏了，我们（）会别无去处。
4.我们（）要好好保护地球，（）它是我们赖以生存的唯一家园。
五、仔细读，认真做。
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
它只是一个半径只有六千三百多千米的星球。
在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。
它只有这大，不会再长大。
1.划线的句子，作者把地球比作________，让我们感到地球在宇宙中很_________。
部编版小学六年级语文上册第六单元第18课《只有一个地球》课后作业及答案(含两套题)
部编版小学六年级语文上册第六单元第18课《只有一个地球》课后作业及答案一、看拼音，写词语。
1.李阿姨héǎi（）可亲，看到邻居有困难，她总是kāng kǎi（）相助。
2.我们要保护好林业jī dì（）里的苗木zī yuán（），不能làn yòng（）。
3.他从小mù dǔ（）家乡人民生活的艰辛，非常希望能为家乡建设作gòng xiàn（）。
二、给句中的多音字选择正确的读音，在下面画“√”。
1.在微寒的早晨，张爷爷穿着单薄．（bó báo bò）的衣裳，嚼着一颗薄．（bó báo bò）荷糖走在小路上。
2.这家超市供．（gōng gòng）应很多蔬菜水果，为附近的住户提供．（g ōng gòng）了不少方便。
三、选词填空。
恩赐恩惠1.空气、阳光和水是大自然对人类的（）。
2.对于别人给予的（），我们不能随便接受。
毁坏破坏3.小学生要有守纪意识，不应该（）纪律。
4.昨夜一场急风暴雨，村子里的不少房子都被（）了。
四、写出下列句子使用的说明方法。
1.地球是一个半径约为六千四百千米的星球。
（）2.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
（）3.地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。
（）4.拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。
（）五、按要求完成句子练习。
1.我们这个地球太．可爱了，同时又太．．容易破碎了！用加点的字写一句话：2.同茫茫宇宙相比，地球是渺小．．的。
“渺小”的意思是，这句话的意思是说。
3.科学家已经证明，至少．．．．的范围内，．．在以地球为中心的40．．万亿千米没有适合人类居住的第二个星球。
这句话引用了科学家的研究成果，“40万亿千米”直观地表明了。
“至少”一词强调了，“40万亿千米”以外的情况还不能确定，体现了。
人教部编版六年级语文上册课后作业第19课《只有一个地球》(含答案)
部编版六年级上册19.只有一个地球课后作业一、填空题1．读拼音，写词语。
jīng yíng yáo lán kāng kǎi kū jié gòng xiàn（________）（________）（________）（________）（________）2．比一比，再组词。
赌____薄____萤____滥____矿____睹____簿____莹____槛____旷____3．写反义词。
破坏——（______）遥远——（______）渺小——（______）随意——（______）慷慨——（______）奉献——（______）4．根据课文《只有一个地球》填空。
1．本文以________的形式，从_________的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“_________”的事实，呼吁人类应该_____________。
2．课文从____________引入，接着从__________、___________、___________三个方面来说明___________的事实，最后告诉人们_________的重要性，提醒人们要________________。
5．用恰当的关联词填空1．地球的资源（______）上天的恩赐，（______）经过漫长的地质变化才形成。
2．（______）这些设想能够实现，（______）是遥远的事情。
3．（______）地球被破坏了，我们（______）会别无去处。
4．人们（______）不加节制地开采，地球上的矿产资源（______）会越来越少。
5．人们滥用化学品，（______）使自然资源不能再生，（______）造成了一系列生态灾难。
二、选择题6．“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！’这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。
”宇航员为什么会发出这样的感叹？下列说法最准确的．．．．一项是（）。
部编版六年级语文下册课文内容填空课后辅导专项练习题精编及答案
部编版六年级语文下册课文内容填空课后辅导专项练习题精编及答案班级：________ 姓名：________ 时间：________一、按课文内容填空。
1．《少年闰土》选自__________的短篇小说《故乡》。
闰土的心里有无穷无尽的稀奇事，这些“稀奇事”是指闰土给我讲的________、________、________、________几件趣事。
2．刘禹锡写的《浪淘沙》中用夸张的手法描写黄河奔涌时雄伟壮观气势的诗句是______，______。
我还积累了诗人李白描写黄河源头之高，流程之远的诗句是__________。
3．五谷指的是：稻、麦、______、_____、______；五音指的是：宫、商、角、____、羽。
4．《只有一个地球》介绍了地球是________的，地球所拥有的自然资源也是________的，科学家已经证明，目前地球是适合人类居住的_________星球。
说明保护地球________的重要性，提醒人们要________地球，让地球更好地造福________。
二、根据课文内容填空。
1．北京的春节在腊月的________就开始了。
2．“就这样身无分文的唐东杰布在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥，同时，成为藏戏的开山鼻祖。
”“58座”说明_________，“开山鼻祖”说明__________。
3．寒食即寒食节，在________后的第105天，_________节前1－2天，节日期间不能_____________________________。
4．《汤姆·索亚历险记》的作者是_______国作家________，小说塑造了_______和________这两个“顽童”的形象，赞美了他们乐观进取，敢于冒险和追求自由的精神。
三、根据课文内容填空。
1.《北京的春节》的作者是______________。
本文按_________顺序介绍老北京春节的风俗。
2.《长歌行》中珍惜时间的名句是___________，_____________。
部编版小学六年级语文上册第六单元第18课《只有一个地球》课后作业及答案
部编版小学六年级语文上册第六单元第18课《只有一个地球》课后作业及答案一、写出同音字。
[lán] ( )球( )色跨( )[yínɡ] ( )光晶( ) ( )火虫二、看拼音，写词语。
héǎi zī yuán bāo ɡuǒɡònɡ xiàn làn yònɡ mù dǔ三、填空。
1．“渺小”的反义词是________；“慷慨”的反义词是________。
2．“滥”的音序是______，音节是________，含有“滥”字的成语是____________。
“滥”在字典中有两种解释：①不加选择，不加节制。
②流水漫溢。
为下面词语中的“滥”选择恰当的解释。
滥．收费( ) 泛滥．( ) 滥．用( )四、品读句子，完成练习。
1．科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
(1)“至少”可以去掉吗？为什么？_______________________________________________________ _______________________________________________________(2)用列数字的说明方法写一句话。
_______________________________________________________ _______________________________________________________ 2．同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
这句话运用了__________的说明方法。
用这种说明方法写一句话：______________________________________________________________________________________________________________________五、(一)课内阅读。
部编版六年级语文上册第18课《只有一个地球》课文原文写字词语预习和知识点总结同步练习
第18课《只有一个地球》知识点课文原文+写字表+词语表+知识点+课后习题答案+同步练习目录课文朗诵下载 (2)课文写字表 (2)课文词语表 (2)课文原文文字版 (2)课文原文电子版 (5)课文知识点梳理 (8)同步练习及答案 (17)课后习题答案 (21)课文朗诵下载https:///s/1Knh_l_p77KG8Jtul_lyT6Q 提取码: 74c2课文写字表清莹包裹竹篮蔼然资产矿物慷慨激昂贡品滥权基本惨不忍睹课文词语表晶莹摇篮壮观和蔼资源有限矿产无私慷慨节制枯竭贡献毁坏滥用生态设想例如基地目睹子孙课文原文文字版课本内容《只有一个地球》据有幸飞上太空的字航员介绍，他们在天际邀游时遥望地球，映人眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。
同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
它只有这么大，不会再长大。
地球所拥有的自然资源也是有限的。
拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。
地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。
但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯蝎。
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。
但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？科学家已经证明，至少在以地球为中心的四十万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。
不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。
但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。
统编版六年级语文上册第18课《只有一个地球》课文预习及知识点梳理
统编版六年级语文上册第18课《只有一个地球》知识点知识点一、我会写组词莹：yíng（晶莹、莹白、蓝莹莹）裹：guǒ（包裹、裹着、裹足不前）篮：lán（花篮、竹篮、篮球）蔼：ǎi（蔼然、和蔼、和蔼可亲）资：zī（资本、资费、资格）矿：kuàng（铁矿、铁矿、煤矿）慷：kāng（慷慨）慨：kǎi（慨然、慨叹、感慨）贡：gòng（贡献、贡品、进贡）滥：làn（滥用、滥伐、宁缺勿滥）基：jī（基础、基本、基金）睹：dǔ（目睹、熟视无睹、先睹为快）二、多音字空：kōng（空话）kòng（空地）难：nán（困难）nàn（难民）供：gōng（供应）gòng（供品）处：chǔ（处理）chù（(处处）三、近义词遥望——眺望晶莹——明亮枯竭——干枯和蔼——慈祥渺小——微小恩赐——赏赐慷慨——大方节制——限制贡献——奉献毁坏——破坏感叹——感慨指望——渴望威胁——胁迫和蔼可亲——平易近人四、反义词晶莹——晦暗节制——放纵渺小——巨大慷慨——吝啬指望——失望枯竭——充足随意——慎重和蔼可亲——冷若冰霜五、理解词语遨游：漫游；游历。
晶莹：光亮而透明。
和蔼可亲：指说话、待人态度和气，让人容易接近。
和蔼：态度温和，容易接近璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。
资源：生产资料或生活资料的来源，包括自然资源和社会资源。
恩赐：原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍（多含贬义)。
慷慨：充满正气，情绪激昂。
枯竭：(水源）干涸；断绝。
滥用：胡乱地或过度地使用。
造句：滥用抗生素会使人体的免疫力下降。
证明：用可靠的材料来表明或断定人或事物的真实性。
感叹：有所感触而叹息。
六、句子解析1.地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。
这句话运用了打比方的说明方法，形象生动地说明了地球是人类及其他生命繁衍的地方，地球与世间万物是不可分割的，读起来极富感染力。
人教版小学册第课《只有一个地球》课后练习及参考答案
Hornsby中文学校9只有一个地球课后练习一、看拼音辨字写词二、给划线的字选择正确读音，在正确的拼音上画圈三、辨字组词葛（）胁（）赌（）莹（）蔼（）协（）睹（）萤（）四、臭味相投（写近义词）遥望（）适合（）证明（）随意（）慷慨（）贡献（）灾难（）节制（）五、冤家路窄（写反义词）破坏（）遥远（）渺小（）枯竭（）慷慨（）奉献（）随意（）造福（）六、择优录取（选词填空）后果结果成果1．不听劝告，（）自负。
2．不听劝告，不会有什么好的（）的。
3．科学家的研究取得了丰硕的（）。
希望指望愿望1．想到月球去居住，（）是好的，但不可能。
2．我们（）大家都能够重视环境的保护。
3．他这件事没做好，想受表扬是没（）了。
七、巧妙关联（关联词语填空）1．地球的资源（）上帝的恩赐，（）经过漫长的地质变化才形成的。
2．（）这些设想能够实现，（）是遥远的事情。
3．（）地球被破坏了，我们（）会别无去处。
4．我们（）要好好保护地球，（）它是我们赖以生存的唯一的家园。
八、方法辨析（指出各句的说明方法）。
（填序号）A．举例子B．打比方C．作比较D．列数字1．在群星璀灿的宇宙中，地球就像一叶扁舟。
（）2．地球是一个半径只有六千三百多千米的星球（）3．同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
（）4．科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。
（）九、内容梳理（课文回放）1．《只有一个地球》一文以__________的形式，从__________的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“__________”的事实，呼吁人类应该__________。
2．课文从__________引入，接着从__________、__________、__________三个方面来说明__________的事实，最后告诉人们__________的重要性，提醒人们要____________________。
十、理解感悟（文章阅读）（一）据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映（）入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕（）相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
部编版六年级语文上册六单元第18课《只有一个地球》教案+课后习题附答案
备课素材【教材分析】本课从地球的资源状况和在宇宙中的地位两方面，阐明了人类“只有一个地球”的道理，说明了保护地球的重要性。
课文从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍。
从地球在宇宙中的渺小，人类活动范围很小，地球所拥有的自然资源有限又被不加节制的开采或随意损坏等方面，说明地球面临着自然资源枯竭的威胁。
用科学家研究的成果证明，当地球资源枯竭时，没有第二个星球可供人类居住。
人类的选择只有一个，那就是精心保护地球，保护地球的生态环境。
本文语言朴实、流畅自然，清晰的说理，又饱含深情。
尤其在表达方面，本文注意用词的准确性，行文十分严谨，知识性较强。
【与文章相关的资料介绍】不可再生资源与再生资源：不可再生资源是指人类开发利用后,在相当长的时间内,不可能再生的自然资源。
主要指自然界的各种矿物、岩石和化石燃料,例如泥炭、煤、石油、天然气、金属矿产、非金属矿产等。
通过天然作用或人工活动能再生更新,而为人类反复利用的自然资源叫可再生资源,又称为非耗竭性资源,如土壤、植物、动物、微生物和各种自然生物群落、森林、草原、水生生物等等。
可再生自然资源在现阶段自然界的特定时空条件下能持续再生更新、繁衍增长、保持或扩大其储量,依靠种源而再生。
一旦种源消失,该资源就不能再生,从而要求科学的合理利用和保护物种种源,才可能再生,才可能“取之不尽,用之不竭”。
土壤属可再生资源,是因为土壤肥力可以通过人工措施和自然过程而不断更新。
但土壤又有不可再生的一面,因为水土流失和土壤侵蚀可以比再生的土壤自然产生更多新过程快得多在一定时间和—定条件下也就成为不能再生的资源。
课后作业基础积累大巩固一、关联词语填空。
1.地球的资源（）谁的恩赐，（）经过漫长的地质变化才形成的。
2.（）这些设想能够实现，（）是遥远的事情。
3.（）地球被破坏了，我们（）会别无去处。
4.我们（）要好好保护地球，（）它是我们赖以生存的唯一的家园。
阅读能力大提升二、阅读课文片段，完成练习。
部编人教版小学六年级春季学期语文阅读理解课后专项习题(含答案)
部编人教版小学六年级春季学期语文阅读理解课后专项习题（含答案）班级：________ 姓名：________ 时间：________一、阅读知识与积累。
我长大了①小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人。
②终于考进了心目中理想的中学，带着一份喜悦对父母说：“爸妈，我长大了，我进中学了。
”父母一脸笑意：“不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。
”③于是，我继续等着“长大”的到来。
④在脸上发现了第一颗青春痘，带着一份期盼对父母说：“爸妈，我长大了，我有青春痘了。
”父母一脸笑意：“不，孩子，青春痘并不能证明你长大。
”⑤渐渐地，“长大”在繁忙的学业中也被淡忘。
⑥后来，搬了家。
家与车站有一段很长的路，于是邻家的孩子总用自己的自行车捎我一段。
⑦那是一个阴雨蒙蒙的清晨，雾气很重，路上很滑。
一不小心，邻家孩子的自行车撞倒了人，我被重重地摔在地上。
没等我反应过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。
我终于意识到发生了什么事，这样的事还是走了为好，但是，当要起步时，我却发现被撞的是一位瘦小的老太太。
⑧许多人围了过来。
我有些惭愧，于是，我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。
突然在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光。
我开始害怕，今天闯这样的祸，回去会怎样呢？⑨我把老太太送回家，才发现她的儿女很不孝。
老太太丝毫没有责备我的意思，只是说她很寂寞。
于是，我说，我会常常去看她。
⑩我并不想敷衍她，我决定这么做。
⑪然而，我不知道如何面对父母。
⑫我小心翼翼地回到家，准备先做“乖宝宝”，然后再坦白交代，想来会少些责骂。
晚饭桌上，气氛并不如想象的恶劣，而且桌上还多了几样我爱吃的小菜。
吃饭时，我小心地边吃边看着父亲，父亲很和蔼，不时夹菜给我。
我等待着父亲的训斥，而父亲却只是询问了老婆婆的情况，嘱咐我一定要多陪陪老婆婆。
⑬依然记得那天父亲在睡前语重心长地对我说的话：“孩子，你懂得了什么叫责任。
”我终于感觉到父母承认了我的长大；我也终于明白，长大并不是考上中学那么容易，也不是长青春痘那么简单。
课文《只有一个地球》优秀教案(通用
课文《只有一个地球》优秀教案(通用一、教学内容本节课我们将学习《只有一个地球》这篇课文，该课文位于教材的第三章“地球家园”部分。
详细内容主要围绕地球的珍贵性、人类对地球的依赖以及如何保护地球展开。
通过学习，让学生认识到地球的唯一性，提高环保意识。
二、教学目标1. 知识目标：了解地球的基本知识，认识到地球的珍贵和脆弱，理解人类与地球的紧密联系。
2. 技能目标：培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的阅读理解和表达能力。
3. 情感目标：激发学生关爱地球、保护环境的责任感，培养学生的环保意识和行动。
三、教学难点与重点难点：理解地球的珍贵性和人类对地球的依赖。
重点：培养学生关爱地球、保护环境的意识和行动。
四、教具与学具准备教师准备：地球仪、多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示地球的图片，引导学生观察和思考地球的特点，激发学生的兴趣。
2. 自主阅读（10分钟）让学生独立阅读课文，了解课文大意，同时标注出生字词和不理解的地方。
3. 课堂讲解（15分钟）针对学生提出的问题，进行讲解，解析课文的重难点。
4. 例题讲解（10分钟）讲解与课文相关的例题，帮助学生巩固所学知识。
5. 随堂练习（10分钟）让学生完成随堂练习，检验学习效果。
6. 小组讨论（5分钟）分组讨论如何保护地球，培养学生的合作交流和解决问题的能力。
六、板书设计1. 《只有一个地球》2. 主要内容：地球的珍贵性人类对地球的依赖保护地球的措施七、作业设计1. 作业题目：设计一条保护地球的宣传语。
2. 答案：地球的珍贵性：唯一性、有限性、脆弱性。
人类对地球的依赖：生活资源、生存环境、发展空间。
保护地球的宣传语：例如“保护地球，从我做起；关爱家园，共筑美好”。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思学生是否掌握了课文的重点知识，能否运用到实际生活中。
教学方法是否有效，学生是否积极参与课堂活动。
学生对保护地球的认识是否有所提高。
只有一个地球课后习题
13、只有一个地球一、看拼音写词语。
miǎo xiǎo zīyuán pósuìlàn yóng（）（）（）( )ēn cìwēi xiéjīng yíng kūjié( ) ( ) ( ) ( )二、在括号里填适当的字组成词语。
映入（）（）相互（）（）（）（）可亲一叶（）（）（）（）提供不加（）（）三、写出下列词语的近义词。
恩赐—（）慷慨—（）节制—（）四、比一比，再组词。
竭（）邀（）赐（）慨（）渴（）傲（）惕（）概（）协（）赌（）萤（）胁（）睹（）莹（）五、关联词填空。
1、地球的资源（）上帝的恩赐，（）经过漫长的地质变化才形成的。
2、（）这些设想能实现，（）是遥远的事情。
3、（）地球被破坏了，我们（）会别无去处。
4、我们（）要好好保护地球，（）它是我们赖以生存的唯一家园。
六、仔细读，认真做。
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
它只是一个半径只有六千三百多千米的星球。
在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。
它只有这大，不会再长大。
1、划线的句子，作者把地球比作________，让我们感到地球在宇宙中很_________。
2、在文中，作者把地球当做_______来写，体现了对地球的________________之情。
3、用“_____”画出文中的比喻句。
4、第二段中，作者运用了哪些说明方法？___________________________________。
人教版小学册《只有一个地球》课后练习及参考答案
人教版小学册《只有一个地球》课后练习及参考答案Hornsby中文学校9只有一个地球课后练习一、看拼音辨字写词二、给划线的字选择正确读音，在正确的拼音上画圈三、辨字组词葛（）胁（）赌（）莹（）蔼（）协（）睹（）萤（）四、臭味相投（写近义词）遥望（）适合（）证明（）随意（）慷慨（）贡献（）灾难（）节制（）五、冤家路窄（写反义词）破坏（）遥远（）渺小（）枯竭（）慷慨（）奉献（）随意（）造福（）六、择优录取（选词填空）后果结果成果1．不听劝告，（）自负。
2．不听劝告，不会有什么好的（）的。
3．科学家的研究取得了丰硕的（）。
希望指望愿望1．想到月球去居住，（）是好的，但不可能。
2．我们（）大家都能够重视环境的保护。
3．他这件事没做好，想受表扬是没（）了。
七、巧妙关联（关联词语填空）1．地球的资源（）上帝的恩赐，（）经过漫长的地质变化才形成的。
2．（）这些设想能够实现，（）是遥远的事情。
3．（）地球被破坏了，我们（）会别无去处。
4．我们（）要好好保护地球，（）它是我们赖以生存的唯一的家园。
八、方法辨析（指出各句的说明方法）。
（填序号）A．举例子B．打比方C．作比较D．列数字1．在群星璀灿的宇宙中，地球就像一叶扁舟。
（）2．地球是一个半径只有六千三百多千米的星球（）3．同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
（）4．科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。
（）九、内容梳理（课文回放）1．《只有一个地球》一文以__________的形式，从__________的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“__________”的事实，呼吁人类应该__________。
2．课文从__________引入，接着从__________、__________、__________三个方面来说明__________的事实，最后告诉人们__________的重要性，提醒人们要____________________。
只有一个地球课后习题
六年级只有一个地球课后作业题一、在括号里填上恰当的关联词1.拿矿物资源来说，它（）谁的恩赐，（）经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。
2.（）这些设想能实现，（）是遥远的事情。
3.（）地球上的各种资源都枯竭了，我们（）很难从别的地方得到补充。
4.（）地球是一个半径约为6400千米的星球，（）同茫茫宇宙相比，它还是渺小的。
5.（）人们随意毁坏自然资源，（）造成了一系列生态灾难。
二、在文中找出下列加点字词的反义词1.人类向大自然索取财富并不是无限度的。
（）2.一场足球赛下来，运动员消耗了大量的体力。
（）3.这片土地下埋藏着丰富的矿产。
（）三、按原文填空1.据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际时遥望地球，映入眼帘的是一个的球体，上面蓝色和白色的纹痕，周围裹着一层薄薄的水蓝色“”。
地球，这位人类的母亲，这个生命的，是那样的，。
2.地球所拥有的也是的。
拿矿物资源来说，它不是谁的，而是经过几百万年，甚至几亿年的才形成的。
地球是的，它向人类地提供矿产资源。
但是，如果，必将加速地球上矿产资源的。
3.人类生活所需要的、、等，本来是可以不断再生，长期给人类作的。
但是，因为人们随意自然资源，不顾后果地化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列，给人类生存带来了严重的。
4.“我们这个地球了，同时又了！”这是宇航员遨游太空地球时发出的。
5.只有一个地球，如果它被破坏了，我们。
如果地球上的各种资源都了，我们很难从别的地方得到。
我们要保护地球，保护地球的生态环境。
让地球更好地于我们的吧！四、给下列汉字注音并组词蔼（）（）（）资（）（）（）慷（）（）（）贡（）（）（）滥（）（）（）矿（）（）（）。
《只有一个地球》 学习任务单
《只有一个地球》学习任务单一、学习目标1、理解课文内容，明白地球的珍贵和脆弱，增强保护地球的意识。
2、学习作者运用多种说明方法来阐述观点的写作手法。
3、培养自主探究、合作学习的能力，提高阅读理解和语言表达能力。
二、学习重难点1、重点（1）理解文中重点语句的含义，体会作者对地球的赞美和担忧之情。
（2）掌握文中所运用的说明方法，如列数字、作比较、举例子等，并能体会其作用。
2、难点（1）如何引导学生将保护地球的意识转化为实际行动。
（2）理解地球的“可爱”与“易碎”这两个看似矛盾的特点。
三、学习方法1、自主阅读法通过反复阅读课文，理解文章的主要内容和作者的情感表达。
2、合作探究法小组合作，共同探讨文中的重点问题，分享彼此的见解和感受。
3、归纳总结法对学习过程中的知识点和心得体会进行归纳总结，加深理解和记忆。
四、学习过程1、预习阶段（1）通读课文，画出不理解的词语和句子，通过查字典或联系上下文等方式解决。
（2）思考：课文围绕“只有一个地球”讲了哪些内容？2、课堂学习（1）导入通过展示地球的美丽图片或相关视频，引起学生的兴趣，引出课题。
（2）初读课文①学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
②检查生字词的读音和理解。
（3）精读课文①默读课文，思考：课文从哪几个方面介绍了地球？②小组讨论，交流汇报。
③重点研读文中描写地球“可爱”和“易碎”的段落，体会作者的情感。
（4）探究说明方法①找出文中运用的说明方法，如列数字、作比较、举例子等，并说说其作用。
②仿照文中的说明方法，写一段话介绍一种事物。
（5）拓展延伸①结合生活实际，谈谈我们应该如何保护地球。
②观看有关地球环境恶化的视频或图片，增强环保意识。
（6）总结归纳①回顾课文的主要内容和学习重点。
②总结保护地球的重要性和紧迫性。
3、课后巩固（1）完成课后练习题，巩固所学知识。
（2）写一篇关于保护地球的倡议书，呼吁大家共同行动起来保护地球。
五、学习资源1、课文《只有一个地球》的相关教材和辅导资料。
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《只有一个地球》课后练习题
一、关联词语填空。
1.地球的资源（）谁的恩赐，（）经过漫长的地质变化才形成的。
2.（）这些设想能够实现，（）是遥远的事情。
3.（）地球被破坏了，我们（）会别无去处。
4.我们（）要好好保护地球，（）它是我们赖以生存的唯一的家园。
阅读能力大提升
二、阅读课文片段，完成练习。
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，
长期给人类作贡献的。
但是，（）人们随意毁坏
．．．．地滥用
．．
．．．．自然资源，不顾后果
化学品，（）使它们不能再生
．．．．，（）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
1.在括号内填上恰当的关联词语。
2.从加点的词语你体会到了什么？
1.读完这段文字，你想到了什么？
三、如果地球遭到了严重的破坏，想象一下，人类会怎样？
参考答案
一、1.不是而是 2.即使也 3.如果就 4.之所以是因为二、1.因为不但还
2.人类随意破坏自然资源会造成一系列的生态灾难。
3.人类如果继续不加节制的开采自然资源，破坏生态平衡，将是自取灭亡。
为了人类的子孙后代，我们应该觉醒了。
三、略。