某重点中学2014—2015学年高二下学期期中考试历史试题及答案
四川省雅安市重点中学2014_2015学年高二历史下学期期中试题
雅安中学2014—2015学年高二年级下期期中文科综合（历史部分）试题文科综合考试时间共150分钟，满分300分，政治、历史、地理各100分。
考生作答时，须将答案写在答题卡上，在本试题卷和草稿纸上答题无效。
考试结束后，将答题卡交回。
注意：文科综合历史部分机读卡填涂13—24第Ⅰ卷（选择题共48分）一、选择题（共12小题，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题意的。
每小题4分，共48分）1、周初实行分封制是为了（）A、建立军事屏障，防止外族入侵B、削弱功臣、贵族的权力C、排斥异姓诸侯、团结同姓诸侯D、巩固奴隶制国家政权2、根据中国古代宗法制，能够继承周王王位的人首先是（）A、周王最聪明的儿子B、周王最宠爱的儿子C、周王妃子所生的大儿子D、周王正妻所生的大儿子3、秦始皇说：“天下共苦战斗不休，以有侯王。
赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！”秦始皇为“求其宁息”而采取的措施是（）A、焚书坑儒B、推行郡县制C、攻打匈奴D、修筑长城4、秦朝的中央官制（）①最高官职是百官之首的丞相②习惯上被概括为“三公九卿”③服务于皇帝掌握大权④在地位、职责和权力方面相互配合、彼此牵制A、①②③④B、①②③C、②③④D、②④5、春秋战国时期，管仲和商鞅变法的相同点是（）A.都代表地主阶级B.都废除井田制C.都以法家思想为理论基础D.都实现富国强兵6、北魏孝文帝改革中，加速少数民族封建化的根本措施是（）A．实行均田制 B．与汉族通婚 C．迁都洛阳 D．采用汉族的政治制度7、王安石变法力图解决的主要矛盾是（）A．北宋政府与周边少数民族政权的矛盾 B．封建国家与大官僚、大地主的矛盾C．中央政权与地方政权的矛盾D．地主阶级与农民阶级的矛盾8、“国之强弱，决定于人民之贫富，人民之贫富则系于物产之多寡，而物产之多寡，又起因于是否鼓励人民之工业”在这一思想指导下，日本政府决定（）A．废藩置县，取消武士特权 B．推行“文明开化”政策C．推行“置产兴业”政策 D．改革土地制度，承认土地私有9.日本启蒙思想家福泽谕吉强调说：“一国之独立，基于一身之独立，一身之独立，乃学问为急务”在此思想的指导下，日本明治维新推行了（）A．“殖产兴业”政策 B.废除了旧体制 C．实行“文明开化”政策 D.进行军事改革10、戊戌变法的最突出的历史功绩在于（）A、挽救民族危亡B、发展社会经济C、推动政治改革D、促进思想启蒙11、恩格斯指出：“国王的政权依靠市民打垮了封建贵族权力，建立了巨大的实质上以民族为基础的君主国，而现代的欧洲国家和现代资本主义社会就在这种君主国里发展起来。
15学年下学期高二期中考试历史(附答案)(2)
诸暨中学2014学年第二学期高二年级历史期中试题卷一、选择题（共50 分。
其中1到20小题每题1分，21到35小题每题2分。
）1.古希腊哲学家有一句名言：“人是城邦的动物”。
有四位同学对此做了不同的解释，你认为其中有错误的一项是A．这里的人是指希腊城邦中的成年男子B．城邦是指公民集团C．公民把城邦的利益看得高于一切D．公民的公众形象代表他所在的城邦2．《十二铜表法》规定：“树枝越界的，应修剪至离地十五尺，使树阴不至影响邻地；如树木因风吹倾斜于邻地，邻地所有人亦可诉诸处理。
”这表明该法律A．意在维护奴隶主阶级的利益B．主要是维护平民的利益C．以调节经济纠纷为主要内容D．有保护私有财产的思想3.历史学家斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中提出：“罗马在思想意识方面最重要的贡献在于他们的法律是基于理性而不是基于习俗。
”这主要是指罗马法A．摒弃了罗马的风俗与习惯 B．使罗马人都享有平等的权利C．以自然法则为理想和指导 D．服务于罗马奴隶主的统治4.古罗马《民法大全》规定“……不得基于怀疑而惩罚任何人。
……与其判处无罪之人，不如容许罪犯逃脱惩罚。
”这反映了古罗马民法A．肯定证据B．主张重罪轻罚C．纵容犯罪D．维护贵族利益5.1689年英国议会颁布的《权利法案》既沿袭了罗马法的精神，又开启了近代民主代议制的先河，其在世界民主化进程中最为深远的影响是A．确立了君主立宪制，为世界各国普遍接受B．以法律条文捍卫了资产阶级的利益C．实现了由“主权在君”到“主权在民”的革命性转折D．解决了革命引起的政局动荡问题，为国家崛起提供了坚实的政权保障6.1787年美国宪法具有一定的民主性，其内容中最能体现这一特性的是Ａ.三权分立Ｂ.规定总统、议员由人民选举产生Ｃ.确立共和政体Ｄ.规定人民有言论、出版、集会自由7.美国前总统乔治•布什，在2007年7月4日的美国国庆日演说中说到：“人类千万年的历第10题图史，最为珍贵的不是令人炫目的科技，不是浩瀚的大师们的经典著作，不是政客们天花乱坠的演讲，而是实现了对统治者的驯服，实现了把他们关在笼子里的梦想。
14—15学年下学期高二期中考试历史试卷(附答案)
宁波效实中学 高二历史期中试卷（注：1、卷面总计108分；2、所有题目答案均答在答卷纸上）一．选择题（本大题包括40小题，每题1.5分，共60分。
每小题只有一个选项是符合题目要求的。
）1、王家范在《中国历史通论》中说：“（中国政制）达臻‘文明’一途，实际归功于西周的创制……西周政治里显然有深厚的贵族色彩，而‘共主’名义下的地方分权体制……与秦以后一统的君主‘独制’格局泾渭分明。
”下列对该段材料的解读。
正确的是A ．“西周的创制”主要指实行世袭制B ．“地方分权体制”指地方有较大自主权C ．“贵族色彩”指维护封建地主特权D ．“共主”指西周实现了权力的高度集中2、许多学者认为，秦王朝用官僚政治取代了过去的贵族政治，根据所学知识判断，“官僚政治”的最基本特点应该是A ．郡县制在全国推行B ．官员由皇帝直接任免，有任期C ．丞相掌握国家大权D ．建立从中央到地方的行政系统3、斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中这样写道：周以后的秦朝尽管存在时间短暂，却用一个组织得很严密的帝国结构取代了周的分封制；这种帝国结构尽管偶尔也有失误，却一直持续到1912年最后一个王朝被推翻时才告终。
对作者观点理解最确切的是A ．肯定郡县制取代分封制B ．秦统治短暂在于帝国结构的失误C ．秦的帝国结构十分完美D ．秦的帝国结构维持了持久的统治4、学者余英时在评价唐初三省制时认为，自秦始皇统一中国以来，以初唐时三省制下的政事堂制度最为接近儒家“圣君贤相”互相制衡的政治理想。
这一论点的主要依据是唐初的三省制实行时A ．三省分工明确，相互制约B ．政府行政效率得到提高C ．对三省和君主权力的划定D ．君权与相权的矛盾缓和5、有学者认为，中国古代中枢权力机构变迁的一条主线是内廷机构的不断放大、外迁。
下列变化过程能够说明这一观点的是A ．从分封制的实行到郡县制全面推广B ．从中书门下的出现到内阁的产生C ．从中外朝的设立到三省六部的形成D ．从殿阁大学士设立到军机处出现6、作为中央行政制度的重要补充，中国古代地方行政层级呈现出往复式规律性变化如下表，下列吻合中国古代地方行政层级嬗变规律与特点的是中国古代行政区划简表二○一四学年度 第 二 学 期②沿袭变革是历代地方行政层级变迁的主线③地方行政分层决策中存在矛盾与困局④政区层级的调整促进了地方自主性A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④7、有学者认为：作为一种上千年的文化存在，科举显然有其客观的历史合理性，否则我们就无法解释其存在的持久性。
2014-2015学年江苏名校高二下学期期中考试历史试题word版 含答案
2014∕2015学年度江苏名校第二学期期中考试高二年级历史试题一、选择题：本大题共20题，每题3分，共计60分。
在每题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。
1．周幽王欲立妾褒姒之子为王。
大臣申侯上疏谏曰：“王今宠信褒妃，废嫡立庶，既乖夫妇之义，又伤父子之情。
……望吾王收回乱命，庶可免王国之殃也。
”意在说明嫡庶关系的确立（）A．扩大了周朝国君统治的区域 B．有利于统治集团内部的稳定C．促进了地方行政制度的完善 D．消除了国家灭亡的根本原因2．英国人杜麦斯在《中国札记》一书中，以近乎狂热的态度呼吁建立起一种向全体英国臣民开放的竞争性的制度，从而提高英国行政官员的水平，并促进大英帝国的团结。
杜麦斯的呼吁是有感于中国（）A. 察举制的实行B. 内阁大学士的选拔C. 科举制的推行D. 军机处的设置3．钱穆在《中国历代政治得失》中指出："元代的行中书省，就是一个行动的中央政府，宰相府的派出所，分驻在各个地方来管事。
如是则是地方绝无权，权只在中央。
元代是有中央无地方的，中国只是其征服地，像英国的香港。
"此言论反映的实质是（）A．元代通过行省制度大大加强了中央集权 B．行省制度使地方行政机构形同虚设C．元代中央最高行政机关是行中书省 D．元代中央政府与地方矛盾十分尖锐 4．《乾隆实录》中记载：“乾纲独断，乃本朝家法。
自……皇考（雍正）以来，一切用人听言，大权从未旁假。
”说明了雍正时期（）A．军政大权完全集中到皇帝手中 B．六部成为内阁的下属机构C．宰相权力被再度分割 D．君主专制体制不断走向衰落5.美国历史学家丹涅特曾指出：“对于列强来说，以保持一个它们所能威胁、控制的懦弱政府，自是最为有利。
”下列不平等条约中，最能体现这一侵略企图的是（）A．《南京条约》 B．《天津条约》 C．《马关条约》 D．《辛丑条约》6.1941年中国共产党发表《为抗战四周年纪念宣言》中说：“四年以来，全国军民奋起抗战……卒能使敌寇胆寒，环球心折……产生了新中国的雏形。
扬州中学2014-2015学年高二下学期期中考试历史试题及答案
江苏省扬州中学2014—2015学年度第二学期期中考试高二历史试卷 2015.04 本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，答题时请将第Ⅰ卷的答案务必填涂在答题卡上。
本试卷考试时间为100分钟，分值为120分。
第Ⅰ卷（共60分）一、选择题（本大题共20小题，每小题3分，合计60分。
每小题只有一个正确答案）1.清代学者顾栋高在《春秋大事表》中指出：“中国历代政治得失，有土之诸侯未必皆贤，即使因其不贤而易置之，而其政令不能尽出于王朝，其民之视听不能尽属于天子。
故常散而不能聚，弱而不强。
其易而县邑也，则不然……其操纵由一己，其呼吸若一气，其简练教训如亲父兄之于子弟也。
”可见县邑制的出现（）A．完成了封建专制国家的统一 B．维系了君臣间的宗法关系C．消除了地方分裂割据的根源 D．加强了对地方的有效控制2. 2015年2月19日是农历春节，春节就是农历一月初一。
一月古时本来又叫“政月”，到了秦朝为了避皇帝嬴政的讳，就把“政月”改为“正月”，“正”字的读音也为“征”了。
这说明皇帝制度的主要特征是（）A．中央集权 B．神权与王权相结合C．独断性和随意性 D．皇权至上，皇帝独尊3.史学家张岂之认为，在中国古代，一个新的封建王朝的建设，“必然要体现自己的新”，但“也离不开别人的旧”。
以下史实最能体现材料中观点的是（）A．元朝的行省制 B．隋朝创立科举制C．唐朝实行三省六部制 D．明朝内阁制4.“在广州，外人也是不自由的，夏秋两季是买卖季，他们可以住在广州的十三行，买卖完了，他们必须到澳门去过冬。
……他们在十三行住的时候，照法令不能随便出游。
”（蒋廷黻《中国近代史》）这表明清政府（）A．禁止外国商人来华 B．重视维护外商利益C．加强沿海军事防御 D．严格限制对外交往5. 从孔子提出“仁”到孟子主张“仁政”，再到荀子强调“仁义”，儒家思想的早期发展始终贯穿的一条主线是（）A．从强调个人的道德修养入手描绘设计一个礼乐文明社会B．统治者要“仁者爱人”，被统治者要“克己顺服”C．依靠礼仪法制的教化规范，把小人变成君子，凡人变成圣人D．从强调“三纲五常”入手构建一个大一统社会6．孔子谓季氏（鲁国大夫），“八佾舞（天子专用的祭祀乐舞）于庭，足可忍也，孰不可忍也?”季氏的行为违背了孔子（）A．“仁政”的主张 B．爱惜民力的主张C．“克己复礼”的主张 D．“仁义”和“王道”的主张7．有一种观点认为，在反抗专制统治的过程中，英国革命曾有一个阶段背离了出发点，走向反面。
14—15学年下学期高二4月期中考试历史试题(附答案)
2014--2015学年第二学期期中高二历史检测题第I卷选择题（共50分）一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。
在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求。
）1.《论语·学而》：“君子务本，本立而道生，孝弟也者，其为仁为本欤。
”由此，可见孔子仁的学说的逻辑起点是A.人性本善B.血缘远近C.宗法等级D.君臣尊卑2.王家范在《中国历史通史论》中说：“（中国政制）达臻“文明”一途，实因归功于西周的创制……西周政治里显然有深厚的贵族色彩，而“共主”名义下的地方分权体制……与秦以后一统的君主“独制”格局泾渭分明。
”下列对该段材料的解读，不正确的是A．“西周的创制”主要指实行分封制 B.以血缘关系为纽带保持“贵族色彩”C.“地方分权体制”指地方有较大自主权D.“共主”指西周实现了权力的高度集中3.据《汉书》记载，汉武帝时，某一官员“周行郡国，省察治状，黜陟能否，断治冤狱……”这一官员的身份应是A．丞相B．郡守C．县令 D.刺史4．顾炎武认为：“知封建之所以变而为郡县，则知郡县之敝而将复变。
然则将复变而为封建乎?曰：不能。
有圣人起，寓封建之意于郡县之中，而天下治矣。
”材料表明其主张是A．反对封建君主专制 B.郡县制避免了分封制的弊端C．应重新恢复分封制 D.中央集权和地方分权相结合5．自西汉始，皇帝就不断削弱相权加强皇权，办法要么是起用亲信近臣以架空相权，要么是分化肢解相权，皇帝从中垂直统治。
属于后者的是A．汉唐B．唐宋C．宋元D．明清6．“公元前一世纪……为了增加政府的新血液，仿效战国时代‘招贤’办法，命高级官员和地方政府推荐‘贤良方正’‘直言极谏’人士，政府中非贵族血统的官员群遂渐形成一个新兴的士大夫阶层。
”这里的“招贤”办法是A．世官职B．察举制C．九品中正制D．科举制7．有网友发表帖子讨论科举制时说：“自秦以来，科举兴于世。
始以八股为试，学子彻夜秉读。
然科举追求功禄，令学子神经麻木，岂真学识耶?”对该帖最恰当的评价是A.对科举制的评价是完全正确的B．仅从追求功禄评价科举制是片面的C．关于科举制的史实和评价都有问题D．关于科举制和八股取士产生时间都有错误8．1377年，明太祖设通政使司作为皇帝的“喉舌之司”，主管章奏出纳和封驳，后又下令凡奏不得先禀告中书省。
北京市重点中学2014-2015学年高二历史下学期期中试卷
北京市2014——2015学年度第二学期期中练习高二历史（测试时间： 90分钟）第一部分选择题（每小题1.5分，共48分）1.“走出了黑暗时代的希腊，大规模地兴起，全新的历史进程开始了。
”这里是A.部落B.城邦C.帝国D.联盟2.下图为某同学设计的雅典政治组织构架图，借以说明A.以贵族制取代君主制，确立了集体统治的原则B.梭伦改革提升公民大会地位，打破了贵族垄断C.克里斯提尼划分新的行政区，实行比例代表制D.伯利克里改革扩大公民参政范围完善民主制度3.“他们将哲学从上天降至人间，认为专门研究人类就是研究个人；他们见树不见林，见个人不见人类，夸大人类判断的分歧，强调人类认识中的偶然，强调感官的虚幻；他们利用各种思维谬误和诡辩，从而加速了逻辑的诞生。
”如果对这一学派的评说再加上一句话，你会选择A.他们认为人的产生、存在及一切活动都是鬼使神差的结果B.关注组成世界的基本物质，是希腊人自主意识觉醒的体现C.强调人的价值，提倡怀疑精神，具有人文精神的基本内涵D.追求知识追求真理，努力规定善的含义，为伦理学铺平道路4.西塞罗 (公元前106年～前43年)是古罗马著名的法学家，他认为“法律是根据与自然（万物中首要的和最古老的）一致而制定的、有关事务正义和不正义的区别；在符合自然的标准下，构筑了这样的一些人的法律，它对邪恶者以惩罚，而保卫和保护善者。
”以下解释准确的是A.自然法则普遍存在，地位至高无上B.其思想受到了查士丁尼法典的影响C.罗马共和国初期对法学思想的提炼D.法律是执政意志的体现是权力象征A.①②B.①④C.②③D.③④6.15世纪的德意志出现要求打破知识为特殊阶层所垄断的局面；要求认识与理解，而不仅仅是祈祷；德语在法律和各种文件中被普遍使用，不同的阶层开始发出渴求的呼声。
当时的德意志形成这种潮流的原因有①社会财富被教会掠夺②文艺复兴运动倡导人性至上③民族主义观念逐步兴起④马丁·路德改革唤醒了民众A.①B.①②C.①②③D.①②③④7.“这是一个与其说是古典文化的再生不如说是近代文化的开端的时代；这是一个需要巨人而且产生了巨人的时代。
河北省邢台市第二中学14—15学年下学期高二期中考试历史试题(附答案)
2014—2015年学年度第二学期高二年级期中考试历史试卷第Ⅰ卷一、选择题(共25小题,每小题2分,共50分。
每个小题只有一个选项符合题意)1.有学者把先秦到秦汉的历史列为“方国→王国→帝国”（“方国”就是活动在一定区域，以血缘纽带牢固的部落集团），这主要说明秦汉时期的特殊地位在于A．最高统治者开始建立皇帝制B．中央王朝统治范围极大扩张C．周边政权完全臣服于秦朝和汉朝D．统一的多民族中央集权国家形成2.苏格拉底提出“美德即知识”，这表明A．美德的本性是知识B．正义和其他一切德行都是智慧C．认识你自己D．人是万物的尺度3．公元前5世纪，古希腊智者学派把讨论的重点从认识自然转移到认识社会，提倡怀疑精神，反对迷信，强调人的价值、人的决定作用，其主要原因是A．山多地少自然环境的制约B．城市国家开始逐渐地形成C．海外殖民扩张范围的扩大D．城邦民主政治的高度发展4. 梁启超评价辛亥革命具有“空前巨大的意义”。
“第一、觉得凡不是中国人都没有权来管中国人的事；第二、觉得凡是中国人都有权来管中国人的事”。
由此可见，梁启超认为辛亥革命的作用是A．增强了国民的民族民主意识B．打击了帝国主义侵略势力C．使民主共和的观念深入人心D．开启了思想解放的闸门5.近代中国仁人志士从学造西方器物、仿行西方政治制度到提倡思想解放，不断探求强国之路，与之同时近代西学地位不断提高，而以儒学思想为主要内容的中学地位不断下降。
造成“西学”与“中学”地位变化的主要原因是A．伴随着西方列强的侵略，“西学”涌入中国B．社会发展的需要决定“中学”将逐步退出历史舞台C．中国社会的巨变和社会逐步转型的需要D．中国知识分子的思想认识水平不断提高6.1954年，毛泽东说：“这次会议是标志着我国人民从1949年建国以来的新胜利和新发展的里程碑”。
这里所说的“里程碑”指的是A．社会主义制度基本建立B．选举新一届国家领导人C．通过《中国人民政治协商会议共同纲领》D．制定第一部社会主义类型的宪法7. 四川省达州市档案馆珍藏着的一个革命文件，其上端印有“中华苏维埃共和国红军临时供谷证”，下为红色的“乾谷伍拾斤”5个大字。
正定中学2014-2015学年高二下学期期中考试历史试题及答案
高二第二学期期中考试历史试题本试卷分为第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分，共100分，考试用时90分钟。
第Ⅰ卷（选择题共60分）本卷共60题，每小题1分，共60分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.春秋时楚国国君用人“内姓选于亲，外姓选于旧。
……贵有常尊，贱有等威。
”这体现了A．分封制 B．宗法制 C．察举制 D．科举制2. 关于西周灭亡的原因，司马迁认为是“烽火戏诸侯”；学者李峰在《西周的灭亡》一书中综合运用了考古发现、铭文和文献记录，同时又联系当时的地表形态特征，认为西周的衰落是由西周国家的基本统治结构决定的，其灭亡的外部原因主要是西北地区少数部族的侵略。
对于两位学者的观点，下列表述正确的是A．司马迁的观点属内因决定外因论，符合历史事实B．李峰的观点有考古发现及文献记录等为根据，真实可靠C．由于年代久远，两人的观点都是主观臆断，不足为信D．两人分别从不同的角度探讨西周灭亡的原因，均为一家之言3．“从理论上讲，秦汉以后的皇帝跟西周和西周之前的王有着本质的区别，他不是天下的共主而是独主，是国家所有人唯一的君主。
”对此理解正确的是A．本质上都以血缘亲疏分配权力 B．两者在统治方式上并无实质区别C．共主说明周王实现了高度集权 D．独主指皇帝实行地方长官任命制4．钱穆先生指出：古罗马奴隶多半来源于战俘，而汉代的奴隶则是农民主动离开土地，参加大规模的工商新生产集合；不是出卖自由，而是对国家法规的一种逃避。
汉代这种现象的出现是由于A. 工商食官的出现 B．小农经济的形成C．庄园经济的盛行 D．编户制度的消亡5.《九章算术》中的《均输章》第二十七题：“今有人持米出三关，外关三而取一，中关五而取一，内关七而取一，余米五斗。
问本持米几何？”答曰：十斗九升八分之三。
这则材料可以从本质上反映出A．当时实行重农抑商政策 B．汉代关税的数额相当高C．农业的重要地位 D．对“市”严格管理6．费正清《中国：传统与变迁》一书中说：“隋及初唐时……制度和文化也取得了突破性进展”。
中学14—15学年下学期高二期中考试历史试题(附答案)(3)
2014-2015学年下学期有色一中期中考试历史试卷（高二）（满分：100分时间：90分钟）命题人：高阳本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）第Ⅰ卷（选择题共50分）本卷共25小题，每小题2分，共50分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。
1、郭沫若把春秋战国时期比拟为“第一次五四运动”，指出是“社会的转变”促成了这一时代的“百家争鸣，群花怒放”。
这一时期“社会的转变”的表现是（）①分封制崩溃，井田制瓦解②各种政治力量异常活跃③中央集权制度确立④各种思想交相辉映A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④2、明太祖朱元璋读《论语》非常敬仰孔子，但读《孟子》就很厌恶孟子。
《孟子》一书中哪一句话最可能招致明太祖对孟子的不满？（）A．“君君、臣臣、父父、子子”B．“劳心者治人，劳力者治于人”C．“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫”D．“民为贵，社稷次之，君为轻”3、右图是韩非子的《守株待兔》：“宋人有耕者，田中有株。
兔走触株，折颈而死。
因释其耒而守株，冀复得兔。
兔不可复得，而身为宋国笑。
今欲以先王之政，治当世之民，皆守株之类也。
”这反映了韩非子主张（）①社会是发展变化的②自然万物总在不停地变化，而对立双方可以互相转化③治理国家的政策、措施必须与时俱进④先王之政重在“尚贤”A．①②B．①③C．②③D．③④4、董仲舒在《春秋繁露·顺命》中说：“天子受命于天，诸侯受命于天子，子受命于父，臣受命于君，妻受命于夫，诸所受命者，其尊皆天也。
虽谓受命于天亦可。
”汉武帝对此言论十分欣赏，主要是其有利于（）A．光大儒家B．恢复礼乐秩序C．建立教育体系D．加强中央集权5、钱乘旦《现代文明的起源与演进》中这样评价理学：“它的丰富性与普遍性使中国统治者与士大夫相信儒家学说已穷尽世界一切真理。
中国既是天下中心，并有着辉煌的、无与伦比的历史与成就。
那么中国之外的‘夷务’就不在中国人关心的范围之内。
浙江省杭州二中14—15学年下学期高二期中考试历史试题(附答案)
杭州二中2014学年第二学期高二年级期中考历史试卷试卷Ⅰ：选择题部分一、选择题：（本大题有30小题，每题2分，共60分。
各题中只有一个选项符合题目要求。
）1标号②处应填写的国家是A ．俄国B ．德国C ．英国D ．法国2．如果1914年以100计，1916出则为389.7，达32国输出为0.68，为115.9万美元。
国①放弃中立主义政策 ②奉行国家利益优先战略 ③已倾向协约国 ④综合国力世界第一A. ②③B. ①②C. ①②③D.①③④3. “在德国人看来，……凡尔赛条约是苛刻的勒令。
”这是因为“条约”要求德国 ①承担战争罪责 ②偿付巨额赔款 ③放弃全部海外殖民地 ④割萨尔区给法国A ．①②③B ．①②④C ．①③④D ．②③④4． “休斯先生（注：美国代表）在35分钟内击沉的军舰，要比全世界的海军将领几个世纪中所击沉的军舰还要多。
”与这段话相对应的条约最可能是A.《巴黎和约》B.《四国条约》C.《五国条约》D.《九国公约》5．读下表。
影响表中数据变化的因素有纳粹党党员及议席变化情况统计表①“大萧条”的出现②希特勒的煽动性宣传③德国人的民族情绪④国会长期受纳粹党控制A．①③④B．①②④C．②③④D．①②③6．不少学者认为世界大战的亚洲策源地形成于1936年。
其对应的史实应当是A.九一八事变B.广田弘毅内阁上台C.七七事变D.近卫文麿内阁上台A.使德军遭受第一次重大失败B.是太平洋战场的转折之战C.有力地配合了欧洲第二战场的开辟D.是苏德战场的转折点8．有学者认为，德黑兰会议是在反法西斯战争取得根本好转的形势下召开的。
其中的“根本好转”主要表现为①德军陷入东西两线夹击②法西斯阵营开始瓦解③北非战事结束④德军失去苏德战场的主动权A.①②B.③④C.②③D.②③④9．公元前399年，主张无神论和言论自由的苏格拉底被判处有罪。
下面是与这次审判相关的信息：材料直接反映出雅典A.已形成一定民主程序B.民主范围比较狭窄C.公正至上的司法实践D.被素养低下者控制10.从习惯法到成文法、从公民法到万民法，体现了罗马法不断完善的过程。
孝感高级中学2014-2015学年高二下学期期中考试历史试题及答案
湖北省孝感高级中学2014-2015学年高二下学期期中考试第I卷（选择题，共70分）一、单项选择题（本题有35小题，共70分，下列各题的四个备选项中，只有一个是正确的，多选、不选或错选，该题均不得分，选对一题得2分）1．1933年3月4日，罗斯福在就职演说中说道：“只要国家仍处在危急存亡的关头，我就要求国会授予我应付危机的那种唯一最后手段——广泛的行政权，使我可以向紧急状态宣战，就像真正有外敌入侵时一样，把那种大权授于我。
”这主要说明A．罗斯福准备实行专制独裁B．罗斯福崇尚计划经济C．美国受危机打击特别沉重D．罗斯福希望加强政府的职能来应对危机2．针对20世纪30年代的某一重大事件，有学者做出评论：“无论”被看作是拯救者还是破坏者，它都必须被看作是那个时代绝对的创新。
”下列表述最能支持这一观点的是A．对资本主义制度作了彻底修正B．适当减少国家对经济的干预C．放弃了传统自由放任的经济政策D．有利于国民经济的协调发展3．“二战”后，股份公司成为发达资本主义国家企业的主要形式，美国一般民众也拥有股票，这一现象被称为“人民资本主义”；日本出现了企业之间相互持股的现象，称为“法人资本主义”。
这些变化A．事实上改变了企业的所有制性质B．局部调整了资本主义的生产关系C．扩大了民众参与国家政治的权力 D．形成了国家、民众、企业互制关系4．在20世纪70年代，“（西方国家）决策者态度的变化被流行的学术观点所强化了。
凯恩斯主义者们被疏远了，失去了他们对政策的影响力。
”导致这一变化的主要原因是A．国家垄断资本主义的发展B．西方“福利国家”的发展C．经济危机和“滞胀”的出现D．第三产业和“新经济”出现5．1918年苏维埃俄国的一位市民拿100卢布在市场上购买了100斤粮食，以下判断及理由正确的是A．假的。
战时共产主义政策是不允许自由买卖的B．假的。
当时形势严峻、物价上涨，粮食不可能那么便宜C．真的。
国家实行余粮收集制，人们只能去买D．真的。
吉林省延边二中14—15学年下学期高二期中考试历史试题(附答案)
延边第二中学2014－2015学年度第二学期期中考试高二历史试卷试卷说明：本试卷分第Ⅰ卷（选择题60分）和第Ⅱ卷（非选择题40分）两部分，试卷共8页，共二大题，43小题。
考试时间100分钟，试卷总分100分。
试卷Ⅰ（选择题共60分）一、选择题：（本大题共40小题，每小题1.5分，共计60分。
在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。
请用2B铅笔把答案涂在答题卡内）1．下列各项中，属于封建国家反对分裂、维护统一性质的是A．商朝末年牧野之战B．辽宋夏金蒙之间的争战C．明朝中期戚继光抗倭斗争D．康熙对蒙古贵族噶尓丹的战争2．李世民发动玄武门之变，杀皇太子李建成，逼父皇李渊退位，李世民违反了①孔子的“礼”②董仲舒的三纲五常③宗法制④孟子的“民贵君轻”思想A.②③④B．①③④C．①②③D．①②④3．金城公主入藏后吐蕃赞普尺带珠丹向唐朝皇帝上表曾说：“外甥是先皇帝舅宿亲，又蒙降金城公主，遂和同为一家，天下百姓，普皆安乐。
”对“和同为一家”理解正确的①唐朝加强了对西藏的有效管辖②汉藏两族的民族矛盾消失③巩固了唐蕃间的友好关系④充分表达了藏汉两族人民要求友好相处的共同愿望A.①②B.③④C.①③④D.①②③④4．秦始皇、唐太宗、康熙帝都对中国历史的发展作出了突出的贡献，他们都A.促进了统一多民族国家的发展B.创立了影响深远的政治制度C.采取了比较开明的民族政策D.实行了休养生息的经济政策5．“官吏多自清谨，制权王公、妃主之家，大姓豪猾之伍，皆畏威屏迹，无敢侵袭细人。
”(《贞观政要》)，上述主要描述了A.《唐律》颁布实施的效果B.贞观之治”的升平景象C.均田制和租庸调法推行的影响D.科举制的实施扩大了统治6．唐太宗一反前代“贵中华，贱夷狄”的做法，而“独爱之如一”，对这一政策的作用理解正确的是A．唐朝统治者认识到民族平等B．李唐皇族有少数民族血统C．有利于维护唐朝的统治稳定D．各民族关系一直非常和睦7．下列与康熙帝有关的史实及其评价，搭配正确的是A. 亲征噶尔丹——解决了中国和俄国东段边界问题B. 多伦会盟——巩固了清朝对天山南北地区的统治C. 册封四大活佛——加强了清朝对蒙藏地区的管辖D. 智除鳌拜——加强了台湾与大陆的联系，巩固海防8．唐太宗晚年曾自我评价：“济育苍生，其益多；平定寰宇，其功大；益多损少，人不怨。
高二2014——2015下期中考试历史答案
高二历史参考答案第I卷选择题一、选择题（本大题共计50分。
）题号12345678910111213 答案B D A C D A C A D C D C C 题号141516171819202122232425答案B C B C B B B A D B D B第Ⅱ卷非选择题二、非选择题（本大题共计50分。
）26．（17分）（1）条件：民风民俗；地理环境；物质基础；统治者的抱负。
（4分）（2）内容：严刑峻法；邻里连坐。
(2分)（3）措施：奖励军功；奖励耕织。
原因：改革者取信于民。
（3分）（4）特点：利用强悍民风，因势利导；刑赏并用或以法家学说为指导思想。
（4分）作用：加强对人民的控制，稳定社会秩序；富国强兵，加快秦统一中国的进程。
（4分）27．（17分）(1)“材性智愚不同”。
官僚地主占有大量土地,农民负担沉重。
维护大地主、大官僚利益。
(5分)(2) 不同:前者反对实行青苗法,后者则主张实行青苗法。
分歧:前者主张维护高利贷盘剥,后者认为高利贷盘剥是害民。
(4分)(3) 缺陷：政府垄断商品买卖；地方官强制借贷，盘剥农民；青苗法利息偏高。
(3分)认识：正确处理政府与市场的关系；防止改革措施执行中出现偏差。
(2分)(4) 材料四中作者的观点是错误的。
王安石变法是进步的，也取得了一定成效，在一定程度上缓解了北宋的社会危机。
北宋灭亡的根本原因在于统治腐朽，将北宋灭亡的原因归于王安石是错误的。
(3分)28．（16分）（1）事件：宗教改革。
(2分)依据：从图中可见天平上《圣经》重于教皇，肯定基督教的最高权威是《圣经》；否定教皇、教会的权威。
(4分)（2）作用：打击了天主教在欧洲的神权统治，促进了民族国家的发展；反映了新兴资产阶级的利益和要求，促进了资本主义的发展。
(4分)（3）不同：①本质上，德意志是追求个人信仰自由，思想自由，反映各阶层民众的需要；英国是追求国家自由，反映的是王权的需要。
②矛盾上，德意志体现民族主义与教权主义的矛盾；英国体现王权与教权的矛盾。
浙江省杭州地区(含周边)重点中学2014-2015学年高二下学期期中联考历史试卷
2014学年第二学期期中杭州地区（含周边）重点中学高二年级历史学科试题一.选择题（共25题，每小题2分，共50分。
每小题只有一个最佳答案。
请将选择题答案写在答题卡上）1.据《逸周书·度邑》记载，武王曾称赞周公为“大有知”，认为只有周公“可瘳于兹”，能够稳定周初的政局，因而主张“乃今我兄弟相为后”，而周公“恐，泣涕其手”，表示不能接受。
下列史实与周公的做法相一致的的是（）A．武则天代替儿子当上皇帝 B．宋太宗继承兄长宋太祖之位C．明太祖因太子亡指定嫡长孙继位 D．唐太宗通过玄武门之变继位2.有学者根据材料一《春秋左传》“克敌者,上大夫受县,下大夫受郡”得出“县的地位比郡高”的结论；又有学者根据材料二《史记》“楚国封春申君，赐淮北地十二县。
后十五岁，言于楚王曰，淮北地边齐，其事急，请以为郡便”得出“郡在边地设立有利于军事斗争,郡的地位高于县”的结论。
下列说法中最为合理的是（）A.两位学者所用材料互相矛盾，结论都不能成立B.无论是材料一还是材料二都须得到考古支持才能成立C.无论是材料一还是材料二，结论要成立需要进一步论证D.根据秦汉郡县制可以推断材料二是正确的，材料一荒谬的3.《通典·职官典》中“尚书”一词解释有两条①“秦少府遣吏四人在殿中主发书，谓之尚书。
”②“尚书省，事无不总。
……都堂之东有吏部、户部、礼部三行，每行四司，左司统之。
……而天下之事尽矣。
”从①到②这一转变说明了（）A.尚书台成为中枢决策机构B.三权分立政治决策体制成熟C.监察机构转变为中枢机构D.三省六部制取代三公九卿制4.元代枢密院的最高长官枢密使由皇太子兼任，无太子时空而不置；元代的宰相及其他行政官员常常兼任枢密院的要职。
有此推断这样做的主要目的是（）A.保障枢密院与中书省的双向制衡 B．巩固枢密院决策机构的地位C.加强中央对地方的军事节制 D．保证中央政令在军队中贯彻执行5.明史描述都察院“职责纠劾百官，辨明冤枉，辑督各道，为天子耳目风纪之司。
山东省泰山中学14—15学年下学期高二期中考试历史试题(附答案)
山东省泰山中学2014—2015学年第二学期高二年级期中模块学分认定考试历史试卷2015-05-05考试范围：必修Ⅰ（一、二单元）、必修Ⅱ、必修Ⅲ；考试时间：90分钟注意事项：1. 答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2. 请将答案正确填写在答题卡上一、单项选择（每题1.5分，共60分）1、一般来说，着眼于社会秩序的思想家往往过于重视人在社会中的关系即人与人之间等级定位与调试合作，而不太重视个体存在的自由与真实，先秦诸子中，与此差异较大的是（）A．孔子B．韩非子C．墨子D．庄子2、学者赵轶峰在《十七世纪中国政治、社会思想诉求的维度》指出：“黄氏（黄宗羲）之说，根本上不脱儒家思想理路，却将儒家政治、社会观推演为一更具民本精神之制度化蓝图……若以为其所论仍与‘现代’不侔（mou，相当）而定其为无新见，则失于以‘现代’事物为绝对尺度。
”其意在说明黄宗羲的思想（）A．没有突破儒家理论B．堪称近代制度典范C．具有近代思想色彩D．有违儒家民本精神3、编写了一部不朽史学名著《资治通鉴》的司马光曾遭到程颐讥讽，说司马光不过是“资禀过人”的“未尝学”之人。
而同为宋代学者的顾临则讽刺程颐说：“欲与程正叔诸人同为山居，专治《通典》一二年，如此则学问应变无不浃洽（贯通）矣。
”据此推论他们的主要分歧在于()A．学者能不能治史B．文人该不该做官C．身心修养是否重要D．“内圣外王”能否作为政治理想4、文化学者吴方在著作中写道：“元杂剧成为突出的文化史现象，似乎正反映出传统与时代纵横交会或者说一种‘文化碰撞’。
如果元代文人不是抛舍仕途流连于吟风弄曲的光景，一掬其才智，戏曲便仍停留在简陋的艺术和思想水平上。
另一方面如果没有宋元以来都会生活的要求，也不可能产生雅俗结合的元杂剧”。
这说明（）①元杂剧对诗体的解放，逐渐占据文坛重要位置②瓦肆、勾栏为元杂剧提供了生存发展土壤③杂剧的灵活与通俗隔离了元代社会政治生活④元代文人反对科举，表达出对社会的反叛A．①④B．②③C．①②D．②④5、意大利人文主义者帕尔米耶里认为“没有钱花的人既不是自由的人，也不会风度翩翩。
廊坊中学2014-2015学年高二下学期期中考试历史试题及答案
2014—2015学年高第二学期期中考试历史试卷说明：1.本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分，共100分。
考试时间90分钟。
2.卷Ⅰ答案用2B铅笔涂在答题卡上，卷Ⅱ用黑钢笔或圆珠笔答在答题纸上。
3.考试结束，只交答题卡，试卷由考生自己保留。
卷Ⅰ（选择题共65分）一、选择题（共65小题，每小题1分，共计65分。
在每小题给出的四个选项中只有一个选项正确）1．据《礼记》记载：“天子春朝日，秋夕月，朝日以朝，夕月以夕”这反映了古代统治者有在春天祭日.秋月祭月的礼制。
据此判断，中秋节祭月的典礼可能起源于A．先秦时期 B．秦汉时期 C．唐宋时期 D．明清时期2．历史学家指出:西周王朝虽然显示出一定的统一性.集权性,但国家结构上的分散性.松散性仍是最本质的特点。
造成“分散性.松散性”的原因是A.贵族拥有土地所有权B.分散的自然经济C.贵族拥有世袭特权D.王室日益腐败3．春秋战国是个大变革的时代，其中政治体制的“变”体现在①从禅让到世袭②从分封制到中央集权制③从井田制到私有制④从宗法制到官僚制A．①② B．①④C．②③ D．②④4．明成祖时，“特简（选拔）解缙.胡广.杨荣等直文渊阁，参预机务。
阁臣之预机务自此始。
然其时，入内阁者皆编.检.讲读之官，不置官属，不得专制诸司。
……嘉靖以后，朝位班次，俱列六部之上。
”据此，对明代内阁的说法正确的是A．开辟了入仕做官的新途径 B．自设立起即为法定决策机构C．六部逐渐成为内阁下属机构 D．地位虽有变化但职能基本未变5．明初，朱元璋立了一块“宦官不得干预政事”的铁牌，但事与愿违，明王朝却成为历代宦官干政最厉害的王朝。
宦官干政的根源是A．明朝皇帝懦弱无能 B．明朝商品经济高度发展C．封建君主专制体制 D．明初废除了丞相制度6．下列中国古代皇权消长图中，比较符合历史实情的是A B C D7．中国古代社会长期实行避讳制度，即晚辈对长辈.臣下对皇帝不能直书.直呼其名。
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高2013级高二下期半期考试历史试题第Ⅰ卷（选择题共60分）一、选择题（本大题共40小题，每小题1.5分，共60分。
在每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
）1．公元前594年开始的梭伦改革对雅典开辟了一条通向民主的道路，其积极影响不包括A．发展工商业经济，为雅典民主政治的形成奠定了良好的经济基础B．稳定平民阶层，为雅典民主政治的形成奠定了良好的阶级基础C．贵族与平民的矛盾得以根本解决，稳定了社会D．赋予平民直接管理国家的权力，为雅典民主政治的建立起了楷模作用2．商鞅变法法令规定，“戮力本业，耕织致粟帛多者，复其身。
事末利及怠而贫者，举以为收孥”，此规定反映了变法的根本目的是A．保护农民阶级的利益 B．巩固和发展土地私有制C．保持和稳定小农经济 D．实现秦国的富国强兵3．21世纪提及王安石，我们只更感到惊异：“在我们之前900多年，中国即企图以金融管制的办法操纵国事，其范围与深度不曾在当日世界里任何其他地方提出。
”这段材料说的是A．农田水利法B．募役法 C．市易法D．方田均税法4．观察下图，俄国1861年改革后，图中阴影斜线所示部分土地所有制的形式是A．封建地主土地所有制B．农民土地所有制C．沙皇政府国有制D．资本主义土地所有制5. 小李在图书馆翻阅有关孝文帝改革的古籍时，看到一句话：”州郡之民，或因年俭流移，弃卖田宅，漂居异乡，事涉数世。
”小李觉得这应该是改革前的北魏社会状况。
请问，孝文帝改革中改变了这一状况的措施有①均田制②迁都洛阳③整顿吏治④改穿汉服A、①③B、②③C、①④D、②④6．梁启超在《变法通议》中写道：同治初年，德相俾斯麦对人说：“三十年后，日本其兴，中国其弱乎?日人之游欧洲者，讨论学业，讲究官制，归而行之。
中人之游欧洲者，询某厂船炮之利，某厂价值之廉，购而用之。
强弱之原，其在此乎?”梁启超引这段话的根本意图是A、比较出中日近代化的异同B、寻找甲午战争日胜中败的历史原因C、批评洋务派的活动D、证明中国进行社会政治改革的必要性7.教皇代理人在致教皇的信里写到：“每一块石头和每一棵树都喊出‘路德’的名字。
”这句话表明宗教改革：A、彻底动摇了基督教的神学统治B、宗教信仰在欧洲出现了全面危机C、在社会层面上产生了广泛的影响D、为启蒙运动作了充分的思想准备8、奥地利作家斯蒂芬茨威格认为：马丁·路德就其实践来说，更多是一个摧毁者，而加尔文则更多是一个建造者。
下列主张最能体现加尔文“更多是一个建设者”的是A、“信徒皆为祭司”B、“信仰即可得救”C、简化宗教仪式D、建立神权共和国9、拿破仑殖民统治措施和穆罕默德·阿里改革在客观上起到的相同作用是A．抵御了西方列强的殖民侵略B．维护了埃及的民族独立C．推动了埃及社会的变革和近代化D．使埃及成为地跨欧亚非三洲的“帝国”10、恩格斯说：“战争证明：哪怕出于纯粹军事上的考虑，俄国也需要铁路和大工业。
于是，政府着手培植俄国的资本家阶级。
但是这个阶级没有无产阶级是无法存在的，而为了创造无产阶级分子，不得不实行所谓农民解放。
”材料中的“战争”是指A. 克里米亚战争 B．第二次鸦片战争 C．第一次世界大战 D．十月革命11、1863年沙皇政府报告书：“农民抱怨……负担的义务过重，特别是在原来利用的附属地面积超过了现有份地的那些地方；他们不肯缴代役金；他们拒绝服役或希望保留原来三天的劳役的办法。
”从中可以看出当时农民“抱怨”的理由不包括A．所付赎金高于当时地价B．分得的土地面积比改革前少C．没有完全摆脱封建义务D．缺少成为自由劳动力的机会12、有人说，明治维新是自身条件未成熟，在外部因素催化下发生的资产阶级改革。
其中“外部因素”指A．中下级武士破产B．西南大名强大 C．民族危机加剧D．倒幕运动胜利13、马克思说：“……是用暴力方法缩短由旧的生产方式到近代生产方式的过渡时期的人为手段”。
这里的“人为手段”指的是A．明治政府的“废番置县”措施B．明治政府的“殖产兴业”措施C．明治政府的“文明开化”措施D．明治政府的“近代天皇”制度14、日本福泽谕吉的《文明论概略》就社会转型的问题说：“汲取欧洲文明，必须先其难者而后其易者，首先变革人心，然后改变政令，最后达到有形的物质。
按照这个顺序做，虽然有困难，但是没有真正的障碍，可以顺利达到目的。
倘若次序颠倒，看似容易，实则不通。
”与此相比，中国的近代化进程A．正好相反 B．完全相同 C．部分相似 D．三者同步15、19世纪60年代，俄国与日本改革的共同点是A．废除了部分阶级的封建身份B．其主要内容都围绕大力发展军事工业C．通过改革赢得了民族独立D．政权的更替是其改革的共同前提16、托马斯·阿奎那和英王詹姆士一世学说的相似点在于A．把国王称作神，并与上帝相提并论B．强调王权高于教权C．提出君权不受制约的“君权无限”论D．用神学为君权辩护17、英国著名学者布洛克说：“提出问题，要求进行试验，不接受过去一贯所作所为或所说所想的东西，已经成为十分普遍的方法论。
”这个“方法论”的核心是A．人文主义B．理性主义C．自由主义D．专制主义18、“没有一个人富得能购买他人，没有一个人穷得被迫出卖自己”。
这表明卢梭A．反对财产的私有制B．主张废除资产阶级财产所有制C．主张维护小农经济D．反对贫富悬殊但不反对私有制A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④19．历史上出现过许多大国、强国，比如统一六国的大秦帝国，18世纪确立世界霸主地位的英国，19世纪末确立亚洲强国地位的日本和改革开放以来日益强大的中国。
他们发展的道路各不相同，但崛起的原因却有惊人的相似之处。
他们崛起的共同原因是( )A．和平崛起 B．武力掠夺 C．民主强国 D．制度创新20．读图，图中内容是著名学者虞和平对某一事件的评价。
这一事件是( )A．洋务运动B．义和团运动C．新文化运动D．戊戌变法21、有人认为“阿里是中国秦始皇的埃及版本”。
能说明这一观点的史实有（）①实现了国家统一②加强了中央集权③统治残暴④遏制外来侵略A．①③④B．②③④C．①②③D．①②④22．清朝末年，清廷派遣五大臣出使西洋考察政治。
五大臣在考察报告中提到德国时说：“德国以威定霸……立国之意，专注重练兵。
故国民皆有尚武之精神，即无不以服从为主义。
……其人民习俗，亦觉有勤俭质朴之风，……盖其长处，在朝无妨民之政，而国体自尊……”材料反映五大臣对德国政治制度的态度是( )A．否定，让国民尚武、“无不以服从为主义”，有违中国传统礼教B．赞赏，德国保留了专制主义传统且成为强国，这是清王朝向往的C．否定，国民享有参政权利“有独立之心”，不利于加强专制统治D．赞赏，德国用武力实现了国家统一和富强，并在一战中取得主动23．孝文帝曰：“今恂(即太子)欲违父背尊，跨据恒朔(今山西大同，内蒙古河套一带)……此小儿今日不灭，乃是国家之大祸……”乃废为庶人。
在此反映北魏孝文帝( )A．入主中原的愿望 B．实行汉化政策C．改革的坚强决心 D．废除宗法制的决心24．王安石说“今人材乏少，且其学术不一，……朝廷欲有所为，异论纷然，莫肯承听，此盖朝廷不能一道德故也。
故一道德，则修学校，欲修学校，则贡举法不可不变。
……今以少壮时正当讲求天下正理，乃闭门学作诗赋，及其入官，世事皆所不习，此乃科法败坏人才。
”由此可见他( )A．主张儒佛合一 B．抨击当朝统治 C．抨击科举制度D．注重经义策论25．1898年康有为在《上清帝第五书》中说：“若诏旨一下，天下雷动，士气奋跃，海内耸望……如是则庶政尽举，民心知戴。
”从材料中推出的符合史实的结论是( )A．变法缺乏理论基础B．变法具有广泛的群众基础C．变法鼓舞了清军士气D．维新派没有认识到变法的复杂性26． 1774年，日本著名医者杉田玄白翻译了荷兰人J．Kulmus所著的《解体新书》。
这是日本第一部译自外文的人体解剖学书籍。
以《解体新书》的出版为契机，在江户时代日本的学术文化中心，形成了一个后来成为兰学(即通过荷兰传播到日本的西方学术)核心的群体。
这说明A．日本近代医学和传统中医紧密结合 B．日本闭关锁国未能阻挡西方文明传入C．日本“脱亚入欧”采用荷兰模式 D．近代医学体系在日本开始形成27．钱穆先生在《中国历代政治得失》中说：“政治制度，必然得自根自生。
纵使有些可以从国外移来，也必然先与其本国传统，有一番融合沟通，才能真实发生相当的作用，否则无生命的政治，无配合的制度，决然无法长成。
”下列史事可以佐证钱穆先生这一观点的是( )A．太平天国B．洋务运动 C．新文化运动 D．辛亥革命28、德意志皇帝亨利四世在同教皇的斗争中失利，被教皇开除教籍，国内诸侯乘机反叛。
1075 年1月，亨利四世冒着风雪严寒，前往意大利北部的卡诺莎城堡向教皇“忏悔罪过”。
亨利四世身着罪衣，立在城堡门口三昼夜，才获得教皇的赦免。
这就是“卡诺莎之辱”，又称“卡诺莎觐见”。
这件事集中说明当时（）①封建王权屈从于教权②宗教改革运动引起了欧洲的封建国王反对教会统治的斗争③封建王权与超越王权的教会争权夺利④德国并没有实现高度的中央集权A．②③④B．①②③C．①②④D．①③④29、卡尔文说：“一个人之所以发家致富，不在于他的品德、智慧或勤劳，而完全靠上帝恩赐。
……财富本身绝不像某些蠢人所想的应予以斥责，这样做就是亵渎神明。
”材料主要体现了( )A．卡尔文的“先定论”思想B．卡尔文对许多国家产生了重大的影响C．其思想符合世俗封建主的利益D．其思想彻底否定了天主教会的作用30、今天日本人的姓氏中，大部分是明治时期新起的，其中和地理有关的田中、山下、河上等姓很多，盐田、鸟饲、猪狩等姓则源于生产劳动。
这些姓氏的出现，主要与明治维新的哪条措施有关（）A．“废藩置县”B．废除封建身份制度C．“殖产兴业” D．“文明开化”31、有人说“日本近年来奇迹般的成功和第二次世界大战中几近毁灭性的失败，都孕育在明治维新中”。
对此话最正确的理解是( )A.日本因明治维新而走向富强B.明治维新使日本在富强中走向战争C.日本因明治维新而走向战争D.明治维新使日本在战争中走向富强32、历史学家陈旭麓认为：“近代百年第一次民族反思是由中日甲午战争引发的”。
这次“反思”使先进人士认识到必须（）A．唤醒民众进行反侵略斗争B．彻底批判儒家传统思想C．学习西方的政治文明D．进行彻底的反帝反封建的民主革命33． 19世纪80年代初，日本明治政府认识到“好事贪功，反而挫折人民自主独立之气势，养成百事依赖政府之风习”，“其弊害大不可测”，进而采取的措施是A．废除了封建领主土地所有制 B．整顿财政金融以改善私人投资环境C．建立“样板”企业供私人企业效仿 D将大量的国营企业转让给私人34．列宁说：“如果总的看一看1861年俄国国家全部结构的改变，那么就必然会承认这种改变是封建君主制向资产阶级君主制转变道路上的一步。