【语言文字运用】知识清单
高考语文一轮复习知识清单-语言文字运用(语言表达简明、连贯)(含解析)
语言文字运用语言表达简明、连贯语言表达“简明”的“简”就是简简单单，不啰唆重复，它是指量上的要求，是用尽可能少的语言符号传递尽可能多的语言信息；“明”就是表述要清晰，明白易懂，它是指质上的要求，是要求表达的效果最佳，表达的明晰度最高。
反之，即是晦涩、有歧义、啰唆、无条理。
语言表达“连贯”是语言表达中间排列组合的规则，以及加强语言联系与衔接通畅的方法，它的三个条件是：(1)统一的话题；(2)合理的句序；(3)语言的衔接与呼应。
一、要明确语言表达“简明”的具体要求1．做到语言简洁。
大体要考虑以下三个问题：一是语句中不要出现表意功能完全相同的成分。
什么是表意功能完全相同的成分？请看以下例句：“他年龄不大，头上却早早地谢顶了。
”在这句话中“谢顶”就是指成片的头发脱落光这一生理现象，这里再加上“头上”一词，就不够简洁了。
二是可用可不用的虚词，尽量不用。
比如：“这是一件新的毛衣”，这里的“的”字应当省去。
又比如：“我因为心里有点烦，所以出来走一走。
”这里的“因为”“所以”用得就多余。
三是可以用指代性或替代性词语替代的内容，要尽量替代，而不用再重述原来的内容。
比如：“中国科学院最近在郑州举行全国超对称性和超引力问题学术讨论会，对超对称性和超引力问题进行研究和探讨。
”在这个复句中，后一分句中的“对超对称性和超引力问题”，完全可以用“对上述问题”来替代。
2．做到语意明白、确定。
这可以从口语、书面语两个角度来考虑问题。
对于口语，一是要注意重音恰当。
在口语中由于重音不同，同样的话却能表示不同的意思。
比如：“王刚来了”，如果说成“王刚．．”，表意重点就不一样，前者．．来了”和说成“王刚来了侧重表示来的人是王刚，而不是其他人，后者侧重强调王刚已经来到了，没有缺席。
二是要注意合理停顿。
在口语中，同一句话由于停顿不同，表达的意思有时会有很大差别。
例如“演员要演好戏”，如果按如下停顿“演员/要/演/好戏”与按“演员/要/演好/戏”停顿，意思就不大一样。
高考语文一轮复习知识清单-语言文字运用(正确使用词语(包括熟语))(含解析)
语言文字运用正确使用词语（包括熟语）正确使用实词、虚词准确辨析近义实词实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。
实词的考查以近义词辨析为主。
要掌握和运用好实词，关键在于能辨析近义词的意义和用法。
辨析近义词是为了使思想感情表达得更精确，更细腻，语言表达效果更加鲜明生动。
辨析近义词，辨异是重点。
辨异首先要求同。
所谓求同，就是找到一组近义词共同的基本义，然后在这个共同的基本义之内，辨析其差异。
意义辨析【辨析方法】“语素区分法”。
所谓“语素”，就是词中最小的音义结合体，大多数情况下就是指单个字。
两个近义词往往含有相同的语素，而它们意义的差别，往往落在两词相异的语素上。
所以，只要提取出相异的语素来加以研究，就可以相对容易地找到两词的区别。
例如“疏离”与“疏远”，两词的相异语素是“离”和“远”，这两个语素在原词中均表示“疏”的结果，只是结果不同：“离”只表“疏”的状态，并不强调“疏”的程度；而“远”则表“疏”的程度，且程度较重。
【辨析角度】：(1)词义侧重点。
例如“冷僻”与“冷落”，“冷僻”侧重指“偏僻，不熟悉”，“冷落”侧重指“不热闹，不热情”。
(2)词义轻重。
例如“嘲笑”与“讥笑”都含有“看不起人、取笑人”的意思，只是词义轻重程度不同：“嘲笑”指一般的取笑，词义较轻；“讥笑”指带有讽刺、挖苦意味的取笑，词义较重。
(3)词义范围大小。
例如“年龄”与“年纪”：“年龄”指人或动植物已生存的年数，词义范围大；“年纪”专指人的年龄，词义范围小。
色彩辨析【辨析角度】：(1)感情色彩分褒、中、贬三种，如“成果(褒)—结果(中)—后果(贬)”；(2)语体色彩分口语与书面语，如“爸爸(口语)—父亲(书面语)”等。
用法辨析【辨析角度】：(1)适用对象是用于自己还是他人，是谦称还是敬称，是用于一般对象还是特定对象，是主动性还是被动性。
例如“爱护(上级对下级，长辈对晚辈)—爱戴(与‘爱护’相反)”，“启用(用于物)—起用(用于人)”，“接受(被动性)—接收(主动性)”。
语文高考复习知识清单 第1部分 语言文字运用 知识清单3 辨析并修改病句
知识清单三辨析并修改病句常见语病159例1.常见“词语赘余”68例错例分析1.报刊杂志报刊：报纸和杂志的合称2.多年夙愿“夙”，旧有的，素有的，本身含有“多年”的意思3.目的是为了“目的”“是为了”同一意思4.连续蝉联蝉联：连续获得5.十分干干净净干干净净：十分干净6.用过的垃圾垃圾：用过的没用的东西7.很好的表率表率：好的榜样8.大约500人左右“大约”和“左右”两个都是约数9.我的愚见愚：用作自称的谦辞10.我的拙见拙见：谦辞，称自己的文章、见解等11.各种多样多样：各种样式12.过于多虑的想法多虑：过多的担心。
与“过于”“想法”重复13.涉及到涉及：牵涉到，关联到14.凯旋归来/胜利凯旋凯旋：胜利归来15.人际间，国际间际：彼此之间16.互相厮打厮打：互相扭打17.共同协商协商：共同商量以便取得一致意见18.体育教育/美育教育/育：教育德育教育19.免费赠送赠送：无代价地把东西送给别人，肯定是“免费”的20.亲眼目睹目睹：亲眼看到21.十分罕见罕见：十分少见22.无故旷课旷课：不请假缺课，本身含有“无故”23.热切渴望渴望：迫切地希望，前面不能再缀以“热切”24.一致公认公认：大家一致认为25.仔细端详端详：仔细地看26.过高的奢望奢望：过高的期望27.可以堪称堪称：可以称28.非法取得暴利暴利：非法取得的利益29.提出质疑质疑：提出疑问30.您的令郎、令爱令：您的，对人的敬称31.第一部处女作处女作：作者的第一部作品32.破天荒第一次破天荒：比喻事情第一次出现33.胜利的捷报捷报：胜利的消息34.截止日期的最后一天截止日期：最后一天35.人为的蓄意破坏蓄意：存心的，人为的36.邂逅相遇邂逅：偶然遇见，不期而遇37.偶然邂逅邂逅：偶然相遇38.不正的歪风歪风：不正派的作风，不好的风气39.十分雪白雪白：像雪一样洁白，用比喻表达“非常白”的意思40.过分溺爱溺爱：过分宠爱41.过分溢美溢美：过分夸赞42.过分苛求苛求：过分要求43.拼命殊死搏斗殊死：拼着性命，竭尽全力44.再次复发复发：再次发作45.不幸的噩耗噩耗：亲近的或敬爱的人死亡的消息，“噩耗”肯定是“不幸”的46.不必要的疾病/不必要的浪费“疾病”和“浪费”肯定是“不必要”的47.杀人的刽子手刽子手：杀人的人48.无声的潜台词潜台词：不能明说的言外之意，肯定是“无声”的49.从未有过的空前空前：以前所没有50.遭人挨打挨：遭受51.原始初衷初衷：最初的心愿52.先进楷模楷模：榜样，模范53.随便苟同苟同：随便同意54.许许多多的群众“群众”是集体名词，前面不必再加“许许多多”55.这本杂志的对象，主要是面向……这里“对象”和“面向”，间隔重复56.我们庆祝国庆三十周年国庆：庆祝建国，与“庆祝”重复57.过去的往事往事：过去的事情58.截至到至：到，可说“截止到”59.心里由衷地衷：心里60.白白地虚度虚度：白白地度过61.前来莅临指导莅临：来到，来临62.公开宣称宣称：公开地说出63.优良的好习惯“优良”与“好”意思重复，去掉“优良的”64.不良的坏风气“不良”与“坏”意思重复，去掉“不良的”65.由于……，……为此……“由于”和“为此”间隔重复66.首先将……放在首位“首先”和“首位”间隔重复67.……的重要原因之一，是因为……“重要原因之一”与“是因为”重复68.致信给“致”已有“给”之意，删去“给”2.常见“成语赘余”51例错例分析1.还记忆犹新记忆犹新：过去的事情还像新发生的一样。
新高考语文一轮复习知识清单—现代汉语语法知识(含答案可编辑)
第九章语言文字运用现代汉语语法知识词语（一）、实词：表示实在的意义，能够作短语或句子的成分能够独立成句。
包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词。
虚词：一般不表示实在的意义，不作短语或句子的成分（只有副词例外），它们的基本用途是表示语法关系。
包括副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。
1、名词：1）、名词的概念与分类：表示人和事物名称的词。
表示人的名称，如同志、作家；表示具体事物，河流、高山；表示抽象事物，如政治、科学；表示时间名称，上午、夏天；表示处所名称：上海、中国；表示方位名称：上、下（简称方位名词）2）、名词的语法特点:①表示人称的名词，可以在后头加“们”表示多数②方位词常用在其他名词后头，组成表示处所、范围或时间的方位短语③名词一般不受副词修饰。
人和事物各有名，万千名目可辨清。
表示名称即名词，具体抽象有不同。
时间空间和地点，方向位置有专称。
主宾定谓都可作，名词具有多功能。
2、动词：1）、动词的概念与分类：是表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。
表示动作、行为：坐、听；表示存现、消失或发展变化：有、发生；表示心理活动：爱、恨；表示使令：叫、让；表示可能、意愿（能愿动词）：能、会；表示趋向（趋向动词）：来、去；表示判断（判断词）：是。
2）、动词的语法特点：①动词一般受副词“不”的修饰。
②动词后面可以带“着、了、过”，表示动态。
③一部分动词可以重叠，表示时间短暂或尝试的意思。
④判断词“是”主要是联结句子的主语和宾语。
⑤能愿动词后面不能跟名词，能愿动词可以和后面的动词一起作谓语中心语，也可以单独作谓语中心语。
⑥趋向动词可以单独作谓语中心语，也可以在谓语中心语后面作补语。
3）、口诀：世间万物皆运动，于是动词相应生。
行为动作和发展，存在消失与变更。
心理活动及判断，一概可作谓语用。
能愿趋向两动词，配合谓语意更明。
3、形容词：1）、形容词的概念和分类：是表示事物的形状、性质、状态的词。
表示事物形状的：高、矮；表示事物性质的：漂亮、结实；表示事物状态的：快、慢；2）、形容词的语法特点：①一部分形容词可以用重叠形式来加强语义。
2024年高考语文一轮复习知识清单(全国通用)第5节 修辞及表达效果(原卷版)
第一章语言文字运用第5节修辞及表达效果1. 拟人：把人以外的物当作人来描写，赋予它人的动作或思想感情，这就叫拟人。
运用拟人，不仅可以使描写的事物生动形象，而且能鲜明地表现作者对描写事物的感情。
如：软泥上的青荇，油油的在水底招摇。
2. 拟物：把人当作物，或把此物当作彼物来写的修辞方式，叫做拟物。
拟物又分为三种情况。
⑴把人当作物来写。
例如：咱老实，才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸就得夹着尾巴跑。
（老舍《龙须沟》）⑵把甲物当作乙物来写。
例如：不管怎样，且把这矛盾重重的诗篇埋在坝下，它也许不合你秋天的季节，但到明春准会生根发芽……（郭小川《团泊洼的秋天》）⑶把抽象概念当作物来写。
例如：①还有一问，是“公理”，几块钱一斤？（《鲁迅全集》第三卷）②他无法统计失败了多少次。
他毫不气馁。
他总结失败的教训，把失败接起来，焊上去，作为登山用的尼龙绳子和金属梯子。
吃一堑，长一智。
失败一次，前进一步。
失败是成功之母，成功由失败堆垒而成。
（徐迟《哥德巴赫猜想》）例①中，把“公理”这种抽象概念比拟成能卖几块钱一斤的东西；例②中，把“失败”比拟为“尼龙绳子”可以接起来，比拟为“金属梯子”可以焊上去，比拟为可以“堆垒”的东西。
☆比拟同比喻的区别：比拟是摹拟，构成的客观基础是仿照性，是把拟体的特性“强加”给本体，重在“拟”；本体和拟体彼此交融，浑然一体，本体必须出现，拟体一般不出现；比喻是打比方，构成的客观基础是相似性，是以喻体喻本体，重在“喻”，本体和喻体一从一主，取比以明，本体可出现，也可不出现，但喻体必须出现。
三、借代①坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草软绵绵的。
（朱自清《春》）上面例①把视觉描写成听觉；例②把视觉描写成触觉；例③把听觉描写成视觉；例④和例⑤所描写的事物不属于某种感官的范畴，本身有的又是较抽象的，也采用某种感官去感受它，使之成为具体形象，这种修辞效果体现了移觉进一步扩大运用。
专题8：语言文字运用【知识梳理】
专题8：语言文字运用知识梳理（一）成语运用一、熟记常见使用错误成语是指语言中经过长期使用、锤炼而成的固定短语(词组)，它是比词大而语法功能又相当于一个词的语言单位。
成语大多由四个字组成。
1.记准成语的意思，尤其是重点语素的含义，避免望文生义望文生义是对成语关键字词理解不准确造成的。
请识记下列成语中关键字词的意思：春意阑珊(将尽，衰落) 不刊之论(更改)久假不归(借) 危言正色(正直)七月流火(火星) 屡试不爽(差错)一文不名(占有) 哀而不伤(悲伤)不孚众望(使人信服) 犯而不校(计较)一傅众咻(教导) 差强人意(稍微)安土重迁(不轻易) 细大不捐(抛弃)文不加点(涂上一点，表示删去)2.记准成语的使用对象，避免张冠李戴有些成语有特定的使用范围，词义有所侧重，适用的对象也就不同。
有的指个体，有的指群体；有的指人，有的指物；有的专用于男女或夫妻之间，有的专用于写文章或文学艺术等等。
如果把握不准，就极易扩大或转移使用的范围。
如“豆蔻年华”指女子十三四岁的年纪，就不能用在男性身上。
“倚马可待”指靠着即将出征的战马起草文件，可以立即完稿，形容文思敏捷，写文章快。
这个成语就不能用来修饰书法作品或绘画作品。
张冠李戴是对成语使用对象不了解造成的。
请识记下列成语的使用对象：休戚相关(人和人) 炙手可热(人)振聋发聩(言论) 车水马龙(热闹情景)明日黄花(过时事物) 汗牛充栋(书籍)两小无猜(少男少女) 鼎力相助(敬辞，对方)络绎不绝(人、马、车、船) 济济一堂(有才能的人)相敬如宾(夫妻) 薪尽火传(师生、学问)崭露头角(青少年) 芸芸众生(众多平常人)不情之请(谦辞，用于自己) 耳提面命(长辈)雨后春笋(新事物) 扣人心弦(诗文、表演)脱颖而出(人的才能) 长此以往(多指不好的情况)悬壶济世(行医) 石破天惊(事情或文章议论)荡气回肠(文章、乐曲)3.记准成语的感情色彩，避免褒贬误用有的成语本身具有明显的褒贬色彩。
高考语文总复习 第1部分 语言文字运用 专题1 正确使用成语备考知识清单 新人教版
备考知识清单一、常用易混近义成语辨析(每组两个)①匪夷所思②不可思议有“不可理解”的意思①指言谈行动超出常情，不是一般人所能想象的；②指难以想象，不能理解①风言风语②流言蜚语表示没有根据的话①多指无意传说，传说者多出于无知、怀疑和猜测；②多指有意，传说者往往出于险恶用心①锋芒毕露②崭露头角有“才能显露出来”的意思①喜欢表现自己的才能，还可比喻骄傲自负；②比喻突出地显露出才能和本领，不含骄傲自负之意①浮光掠影②走马观花表示印象不深①比喻事物留下的印象不深；②多指观察事物不仔细①改邪归正②弃暗投明从坏的方面转向好的方面①偏重不再做坏事；②偏重在政治上脱离黑暗势力，投向进步势力①苟且偷生②得过且过形容只图眼前，不顾将来①偏重贪图眼前的安逸；②偏重胸无大志，工作马虎，不负责任①狗尾续貂②画蛇添足有“所做事情不当”的意思①指拿不好的东西续在好的东西后面，显得好坏不相称，多指文学作品；②比喻做多余的事，反而不恰当①孤注一掷②破釜沉舟有“最后拼一下以求胜利”的意思①偏重在尽所有力量作最后一次冒险；②偏重在下决心决一胜负，含褒义①故步自封②墨守成规因循守旧，不求进步或革新，都含贬义①偏重在不求上进；②偏重在固执守旧，不肯改进①光明磊落②光明正大心地光明的意思，用于人及其言行①偏重在人的精神品质，指襟怀坦荡，没有私心；②指人的行为正当、正派①骇人听闻②耸人听闻有“使人吃惊”的意思①结果使人吃惊害怕；②指故意说夸大或惊奇的话，使人震惊①含糊其辞②闪烁其词有“说话不清楚、不明确”的意思①偏重在说得含糊不清；②偏重指说话故意遮遮掩掩、躲躲闪闪，不肯说出事情的真相和要害①花天酒地②醉生梦死形容腐朽糜烂的享乐生活①偏重在迷恋酒色；②偏重在浑浑噩噩、糊里糊涂地生活①画饼充饥②望梅止渴比喻用空想来安慰自己。
常可以通用①有“画饼”的行动；②只表示“空等”“空望”①涣然冰释②烟消云散有“消失”的意思①指消除嫌疑或误解；②指消除情绪或思想②一掷千金形容极度挥霍①偏重在对钱财的轻视；②偏重在一次花钱之多①回味无穷②耐人寻味形容意味深长①只限于事后回忆、追忆中体会到很深的意趣；②不仅指事后，也可指当时①魂不守舍②失魂落魄形容精神恍惚的样子①形容精神不集中；②形容惊慌异常或因受强烈刺激而行动失常，语意较重①火中取栗②渔翁得利都指一方没有得到好处①指受人利用，自己冒风险却未得到好处；也指冒险行事，使自己蒙受损失。
2020版《3年高考2年模拟》一轮江苏语文第一部分 语言文字运用专题一 知识清单
专题一正确使用词语(包括熟语)清单一近义词语辨析(114组)1.按照、依照、遵照“按照”重在引进动作行为的凭借和根据。
例如:按照事实说话。
“依照”重在强调以某事物为根据完全照办。
法律条文中多用。
例如:依照原样复制一件。
“遵照”多用于介绍行为依据的重要原则、指示和精神。
例如:遵照上级的指示办事。
2.爱好、嗜好这两个词都有“对某种事物很喜欢”的意思,但“嗜好”多指不良的爱好。
下面例句中的“嗜好”该用“爱好”。
供应人民嗜好的日用品是我们的职责。
3.暗淡、黯淡二者都指不明朗。
“暗淡”指昏暗,不明亮,不鲜明,多指光线、色彩。
例如:暗淡的灯光。
也比作“没有希望”。
“黯淡”多指心情、前途等抽象事物,也指灯光、眼神、目光。
下面例句中的“黯淡”也可用“暗淡”。
那一段心情黯淡的日子,也不知怎么挨过来的。
4.安宁、安谧、安静“安宁”侧重强调因没有骚扰而使人安心。
多用于社会秩序,也用于人的心情。
“安谧”多用于具体环境,书面语。
例如:安谧的夜晚。
“安静”多用于形容环境、人的情绪。
下面例句中的“安谧”该用“安静”或“安宁”。
她过了几年安谧的生活。
5.保障、保证“保障”的意思是说对于已有的东西加以维护,使它不受损害。
“保证”是说担保完成一项工作或实现某种理想。
下面两句中的“保障”都该换用“保证”。
a.你应保障黄河不出岔子。
b.只有坚持百花齐放、百家争鸣的方针,才能保障社会主义的文化科学艺术事业不断发展和繁荣。
6.报怨、抱怨“报怨”是对所怨恨的人做出反应,词义重。
“抱怨”是心中不满,数说别人不对,埋怨,词义轻。
下面例句中的“报怨”该用“抱怨”。
做错事只能怪自己,不能报怨别人。
7.不止、不只“不止”一是指继续不停,一是指超出某个数目或范围。
“不只”相当于“不但”“不仅”。
下面例句该用“不止”。
同去的不只他一个人。
8.布置、安排“布置”指在一个地方安排和陈列各种物件使这个地方适合某种需要。
“安排”是有条理、分先后地处理(事务),安置(人员)。
2024年全国高考语文一轮复习知识清单之 拟写文学(新闻)点评、前言、微新闻、串台词等
第一章语言文字运用第10节拟写文学(新闻)点评、前言、微新闻、串台词等随着考试大纲的取消，在新的高考评价体系下，要求考题必须更多地体现应用性和创造性。
在这种背景下，应用文体因其情境性、应用性，备受拟题专家青睐，所以拟写应用文应引起考生的足够重视。
题型一文学(新闻)点评文学点评主要考查考生对文学作品的阅读能力和理解能力，在新课改的背景下，考生阅读和理解名著的能力越来越受到重视。
新闻点评一般关注与百姓息息相关的一些社会热点事件，点评要求用简短的语言揭示事件的本质和意义，这一题型主要考查考生分析判断的能力和逻辑思维的能力。
文学(新闻)点评“4要求”1.读懂文学作品或新闻，理清脉络通过阅读，文学作品需要了解：①写了什么内容；②用了什么手法；③语言上有什么特点；④抒发了什么情感或阐发了什么道理。
新闻需要了解：①新闻报道了什么事件；②事件是因为什么而发生的，相关背景是什么；③新闻事件发生过程中的突出细节是什么；④事件造成的结果是什么；⑤事件的本质是什么。
2.选好角度，点评到位要抓住主体，抓住要害，抓住事件的本质(透过现象看本质)，准确提取观点。
文学作品一般可以概括为：用了……手法(语言、结构)，表达了……；新闻点评一般可以概括为：某某事件怎么样，折射出社会中的何种现象(反映了社会中哪些方面存在着何种问题)，针对这类现象我们该怎么做等。
考生应该注意点评不必面面俱到，不能泛泛而谈，不能什么都评。
点评的篇幅要小，目标要集中，要切中要害。
3.鞭辟入里，以理服人首先，针对新闻报道中的事件，要从客观的角度去看待。
然后，旗帜鲜明地把或褒或贬的态度表达出来。
这样，点评的导向也会十分明确，或引导人们向善，或劝诫人们警醒，或引起人们深思，不可凭空漫谈。
4.讲究艺术，言简意赅看准问题后，考生还要选择表述的角度。
这样，考生的点评才能做到新颖独到、生动形象、言简意赅，才能使人耳目一新，角度的选择切忌陈旧、老套、死板。
例：下面这首诗曾获某杂志主办的征文大赛一等奖，请品读该诗，说明获奖理由。
高考语文一轮复习知识清单-语言文字运用(补写句子)(含解析)
语言文字运用补写句子语句的补写涉及语言表达的准确、简明、连贯等多种能力。
补写句子题是让考生在一些隐性提示的引导下，将这个文段再“完形”，甚至可以说是“恢复原貌”。
“补写句子题”因能很好地考查学生的阅读理解、分析推断、逻辑思维、规范表达等语言综合能力，成为大家普遍认可的经典题型之一。
一、分析语段特点补写句子的命制就是命题人预先选好一个结构严谨、行文清楚的语段，人为挖去几个空格。
所以，厘清语段的行文结构、明确句与句之间的关系是解答此类题目的关键。
(一)3大常见结构类型类型1总分式在说明事物或事理时段落(层次)之间有一个总分关系，表现为由总到分、由分到总、由总到分再到总。
例：1.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过15个字。
在出生20天左右，比目鱼的眼睛开始搬家，一只眼睛向上移动，越过头部上缘到身体另一侧。
眼睛之所以能够这样，__①__。
比目鱼的头骨，不是坚硬的骨头，而是软骨。
眼睛移动时，双眼间的软骨会被身体吸收，眼睛的移动失去了障碍，移动也就更加自如了。
除了身体的构造发生改变，__②__。
比目鱼刚出生的时候，是在水面附近活动；当眼睛同处一侧时，比目鱼就转而在海底活动了。
比目鱼一般是侧着身子游泳，而且经常平卧在海底。
为了能够更快地发现敌人，两只眼睛长在一起无疑是最好的选择。
所以说，比目鱼发育过程中的这些改变，其实是__③__。
【解析】第一步：整体阅读，确定语段结构类型本段为说明类语段，属于总分式结构类型。
第二步：根据上下语句所给的信息，进行合理推断①处，由前文可确定此空应解释比目鱼能够“一只眼睛向上移动，越过头部上缘到身体另一侧”的原因，由“比目鱼的头骨……”一句可知，原因是比目鱼有独特的身体构造，横线处可填“是借助了比目鱼独特的身体构造”之类的句子。
②处，由前文可确定此空应填写除了身体构造改变之外的其他变化，由下文“比目鱼刚出生的时候……”一句可知，它们的生存环境也发生了变化，横线处可填“比目鱼生存的环境也不一样了”之类的句子。
【语言文字运用】知识清单（五篇材料）
【语言文字运用】知识清单（五篇材料）第一篇：【语言文字运用】知识清单【知识清单】清单一容易读错的500个字音（按照音序排列）为下列加点的汉字注出正确的读音。
【A】谙习黯然盎然白雪皑皑狭隘凹陷【B】冰雹稗草迸发蹩脚濒临摈弃秘鲁奴婢裨益刚愎荫庇针砭屏气衣钵巨擘一曝十寒哺育【C】粗糙刹那侪辈蝉联婵娟谄媚为虎作伥赔偿偿还惝恍干坼电掣嗔怪嗔目支撑撑腰瞠目驰骋骋怀鞭笞奢侈褫夺整饬不啻炽热炽情伺候憧憬流水淙淙瞅见抽搐废黜相形见绌【D】殚精竭虑悼念傣族逮捕危殆缔造真谛滇池掂量玷污笃信打盹咄咄怪事拾掇踱步【E】婀娜、讹诈遏制【F】藩篱脂肪汾水成绩斐然束缚讣告【G】言简意赅力能扛鼎瓜葛百舸争流横亘脖颈股肱觥筹佝偻污垢诟骂勾当桎梏、盥洗室粗犷皈依曰晷刽子手聒噪余勇可贾【H】哈达骸骨精悍引吭高歌沆瀣一气隔阂干涸一丘之貉可汗、沟壑褐色内讧囫囵、怙恶不悛踝骨足踝徘徊豢养浣衣病入膏肓无庸置喙晦气诲人不倦殨脓混凝土豁出去【J】畸形稽查羁绊通缉侦缉汲取棘手狼藉嫉妒脊梁掎角之势汗流浃背歼灭缄默僭越信笺草菅人命矫正侥幸酵母发酵地窖嗟叹攻讦慰藉桀骜饥馑噤若寒蝉菁华腈纶以儆效尤痉挛迥然窘迫攫取针灸内疚马厩狙击笑容可掬咀嚼沮丧循规蹈矩倔强龟裂隽秀隽永【K】拭楷楷模慷慨愤慨同仇敌忾勘察轮廓鸟瞰亢奋高亢犒劳犒赏恪守脍炙人口眼眶岿然窥探傀儡喟叹溃烂功亏一篑【L】衣裳褴褛琅琅上口青睐烙印奶酪肋骨勒索擂台打擂羸弱花蕾收敛踉跄趔趄管窥蠡测迤逦莅临凛冽租赁遴选身陷囹圄掠夺弄堂镂空贿赂【M】阴霾埋怨联袂愤懑披靡静谧分泌分娩腼腆藐视泯灭酩酊大醉谬论按摩蓦然回首秣马厉兵唾沫【N】按捺羞赧发难阻挠泥淖木讷气馁娇嫩拘泥亲昵拈轻怕重酝酿袅娜嗫嚅宁可忸怩【O】讴歌呕心沥血【P】奇葩迫击炮澎湃蹒跚河畔滂沱炮制庖厨庖代胚胎抨击纰漏砒霜毗邻匹夫否极泰来偏僻媲美骈文缥缈饿殍遍野剽窃剽悍抨击扁舟娉婷暴虎冯河聘请鄱阳糟粕解剖仆从一曝十寒【Q】亲戚菜畦颀长绮丽稽首付讫/收讫自古迄今洽谈罪愆悭吝潜质掮客戕害襁褓镶嵌翘首憔悴讥诮悭吝纤绳胆怯惬意挈妇将雏遒劲引擎黥刑亲家肯綮茕茕孑立苍穹祛除龋齿面面相觑蜷伏商榷胜券在握怙恶不悛【R】冉冉升起围绕光阴荏苒熟稔冗长蠕动偌大【S】霎时搭讪赊欠威慑妊娠莘莘学子哂笑海市蜃楼半身不遂有恃无恐舐犊情深吞噬游说众口铄金枢纽漱口别墅洗涮吮吸谥号箪食壶浆渊薮怂恿竦然推本溯源作祟婆娑收缩【T】鞭挞拖沓风流倜傥孝悌恬静暴殄天物轻佻调皮字帖恸哭荼毒生灵水流湍急颓废蜕化臀部唾手可得【W】女娲蜿蜒虚与委蛇山岭逶迤伪造猥亵紊乱倭寇斡旋龌龊芜杂侮辱【X】蜥蜴清晰独辟蹊径膝盖檄文畏葸不前狡黠瑕瑜骁勇楔子噱头偕同挟持携手琐屑机械屡见不鲜纤维蹁跹癫痫垂涎骁勇混淆军饷相机行事长吁短叹栩栩如生自诩畜牧体恤煦暖酗酒戏谑功勋驯服徇私殉职【Y】睚眦必报倾轧揠苗助长湮没筵席偃旗息鼓梦魇赝品佳肴杳无音信钥匙因噎废食揶揄摇曳笑靥旖旎迤逦造诣翌日肄业对弈熠熠轶事广阔无垠良莠不齐囿于成见附庸丰腴瘐毙伛偻鬼蜮断壁残垣锁钥晕车【Z】宝藏沼气憎恨锃亮穿凿破绽惊蛰南辕北辙箴言装帧饮鸩止渴缜密拯救诤友鳞次栉比卷帙浩繁对峙戎马倥偬胡诌远见卓识拙劣拙灼真知灼见机杼伫立累赘连缀谆谆告诫擢发难数濯濯童山渣滓浸渍作坊惭怍【归纳拓展】1.多音字答题技巧归纳顾名思义，多音字就是一字多音，这也是汉语的重要特点之一；解答这类题目要注意以下几个角度。
考前必考考点梳理之语言文字运用
2023年高三语文考前必考考点梳理之语言文字运用【梳理清单】一、高考可能遇到的十种题型：1.正确使用词语。
正确使用词语的题目，一般考查根据语境填写相应的成语，由过去的客观题改为主观填空，试题难度增加，答题时注意紧密关联语境，然后联想相关的成语。
有可能会出现填写关联词语以及根据语境提供的网络新词解释类似的网络新词的试题。
2.标点符号。
注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法，重点注意句子中分层时逗号、顿号、分号的综合运用，以及引号和冒号的综合应用。
注意在具体的文段中修改标点符号的主观试题。
3.辨析并修改病句。
结构混乱有句式杂糅、暗换主语和中途易辙等几种，句式杂糅表现为把表示同一个意思的两种说法糅合到一起，中途易辙主要表现在前面的句子没有表述完整，后面又出现的新的陈述对象，暗换主语表现为句子前面没有主语，而前句的主语不能作该句的主语。
语序不当主要有定语语序不当、状语语序不当、关联词语语序不当、逻辑语序不当等。
多层定语语序注意和下列例句对照。
她是国家队的（a．表领属性的――表“谁的”）一位（b表数量的――表“多少”）有20多年教学经验的（c动词性短语――表“怎样的”）优秀的（d形容词性短语）篮球（e名词）女（f名词）教练。
多层状语语序注意和下列例句对照。
许多老师昨天（何时）在休息室里（何地）都（范围）热情地（何种情态）同他（何对象，“谁”）交谈。
关联词语，看前后主语是否一致，一致主语在前，不一致关联词语在前。
“和”“或”顿号等注意查找逻辑对应和逻辑上的先后顺序。
被字句，把字句前面加否定词或能愿动词要放在“把”和“被”的前面。
不合逻辑主要有并列不当、否定不当、主客倒置和不合生活事实。
句子中出现“和”“等”或顿号注意查找因并列不当或不能包含等因素引起的逻辑错误。
见到否定词语，反问句及表示否定意思的词语，查找因否定不当而造成的逻辑错误。
见到“被”“受”“对”“对于”等表示主客关系的词语注意查找因主客倒置而引起的逻辑错误。
高考语文一轮总复习第三部分语言文字运用1常规考法__“字斟句酌”速解选填改写题知识清单高考词语复习分
6．江河日下 江河的水天天向下游流，比喻情况一天天坏下去。△不能单纯理解为 “江河向下游流淌”。 7．久假不归 长期借用，不归还。△不能将“假”理解为“放假”。 8．登高自卑 登山要从低处开始。比喻做事情要循序渐进，由浅入深。△不能理解 为“感到自卑”。
9．登堂入室 比喻学问或技能由浅入深，循序渐进，达到更高的水平。也说升堂入 室。△不能理解为“走进房间里”。 (二)容易误用对象的成语 1．汗牛充栋 形容书籍极多。汗牛，用牛运输，牛累得出汗；充栋，堆满了屋子。 △只能形容书籍，不能用于其他物品。
7．愁红惨绿 红、绿，指花、叶。指经过风雨摧残的残花败叶。多寄以对身世凄凉 的感情。 8．秋风瑟瑟 秋风吹过，树叶发出声音。形容环境冷清、凄凉。
(七)描绘美好景象、场所类 1．车水马龙 车像流水，马像游龙。形容车、马很多，来往不绝，非常繁华热闹。 2．春花秋月 春天的花朵，秋天的月亮。泛指美好时光。 3．大雅之堂 指高尚雅致的场所或场合。
39．施行/实行 施行：表示按照某种方式或办法去做，施行的内容较具体；也指方针 政策等从某一天发生效力。实行：指用行动来实现(纲领、政策、计划等)， 实行的内容较抽象。 40．体味/体察/体验/体会 体味：体验寻味，仔细体会，比“体会”更高一个层次。体察：指体 验观察。体验：指用实践来认识周围的事物。体会：指体验领会。
5．举步维艰 抬脚行走十分困难。形容已陷入十分艰难的处境。 6．大器晚成 大器，大的器物，引申为人才。本指大器物的制作需要较长时间才能 完成。后比喻有卓越才能的人，成名或取得成就都较晚。(近义：百炼成钢) 7．乘风破浪 比喻不畏艰险，勇往直前。也形容事业迅猛地向前发展。 8．闻鸡起舞 听到鸡叫就起床舞剑。比喻有志之士及时奋发努力。
三、积累容易用错的成语 (一)容易望文生义的成语 1．万人空巷 家家户户的人都从巷子里出来了，多用来形容庆祝、欢迎等盛况。△ 不能理解为“人少”。 2．危言危行 说正直的话，做正直的事。危，正直。△不能将“危”理解为“危 险”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【知识清单】清单一容易读错的500个字音（按照音序排列）为下列加点的汉字注出正确的读音。
【A】谙习黯然盎然白雪皑皑狭隘凹陷【B】冰雹稗草迸发蹩脚濒临摈弃秘鲁奴婢裨益刚愎荫庇针砭屏气衣钵巨擘一曝十寒哺育【C】粗糙刹那侪辈蝉联婵娟谄媚为虎作伥赔偿偿还惝恍干坼电掣嗔怪嗔目支撑撑腰瞠目驰骋骋怀鞭笞奢侈褫夺整饬不啻炽热炽情伺候憧憬忧心忡忡流水淙淙瞅见抽搐废黜相形见绌【D】殚精竭虑悼念傣族逮捕危殆缔造真谛滇池掂量玷污笃信打盹咄咄怪事拾掇踱步【E】婀娜、讹诈遏制【F】藩篱脂肪汾水成绩斐然惊魂甫定束缚讣告【G】言简意赅力能扛鼎瓜葛百舸争流横亘脖颈股肱觥筹佝偻污垢诟骂勾当桎梏、盥洗室粗犷皈依曰晷刽子手聒噪余勇可贾【H】哈达骸骨精悍引吭高歌沆瀣一气隔阂干涸一丘之貉可汗、沟壑褐色内讧囫囵、怙恶不悛踝骨足踝徘徊豢养浣衣病入膏肓无庸置喙晦气诲人不倦殨脓混凝土豁出去【J】畸形稽查羁绊通缉侦缉汲取棘手狼藉嫉妒脊梁掎角之势汗流浃背歼灭缄默僭越信笺草菅人命矫正侥幸酵母发酵地窖嗟叹攻讦慰藉桀骜饥馑噤若寒蝉菁华腈纶以儆效尤痉挛迥然窘迫攫取针灸内疚马厩狙击笑容可掬咀嚼沮丧循规蹈矩倔强龟裂隽秀隽永【K】拭楷楷模慷慨愤慨同仇敌忾勘察轮廓鸟瞰亢奋高亢犒劳犒赏恪守脍炙人口眼眶岿然窥探傀儡喟叹溃烂功亏一篑衣裳褴褛琅琅上口青睐烙印奶酪肋骨勒索擂台打擂羸弱花蕾收敛踉跄趔趄管窥蠡测迤逦莅临凛冽租赁遴选身陷囹圄掠夺弄堂镂空贿赂【M】阴霾埋怨联袂愤懑披靡消弭静谧分泌分娩腼腆藐视泯灭酩酊大醉谬论按摩蓦然回首秣马厉兵唾沫【N】按捺羞赧发难阻挠泥淖木讷气馁娇嫩拘泥亲昵拈轻怕重酝酿袅娜嗫嚅宁可忸怩虐待【O】讴歌呕心沥血【P】奇葩迫击炮澎湃蹒跚河畔滂沱炮制庖厨庖代胚胎抨击纰漏砒霜毗邻匹夫否极泰来偏僻媲美骈文缥缈饿殍遍野剽窃剽悍抨击扁舟翩跹娉婷暴虎冯河聘请鄱阳糟粕解剖仆从一曝十寒【Q】亲戚菜畦颀长绮丽稽首付讫/收讫自古迄今洽谈罪愆悭吝潜质掮客戕害襁褓镶嵌翘首憔悴讥诮悭吝纤绳戕害胆怯惬意挈妇将雏遒劲引擎黥刑亲家肯綮茕茕孑立苍穹祛除龋齿面面相觑蜷伏商榷胜券在握怙恶不悛【R】冉冉升起围绕光阴荏苒熟稔冗长蠕动偌大【S】霎时搭讪赊欠统摄威慑妊娠莘莘学子哂笑海市蜃楼半身不遂有恃无恐舐犊情深吞噬游说众口铄金枢纽漱口别墅洗涮吮吸谥号箪食壶浆渊薮怂恿竦然推本溯源作祟婆娑收缩【T】鞭挞拖沓风流倜傥剔除孝悌恬静暴殄天物轻佻调皮字帖恸哭荼毒生灵水流湍急颓废蜕化臀部唾手可得【W】女娲蜿蜒虚与委蛇山岭逶迤伪造猥亵紊乱倭寇斡旋龌龊芜杂侮辱蜥蜴清晰独辟蹊径膝盖檄文畏葸不前狡黠瑕瑜骁勇楔子噱头偕同挟持携手琐屑机械屡见不鲜纤维蹁跹癫痫垂涎骁勇混淆军饷相机行事长吁短叹栩栩如生自诩畜牧体恤煦暖酗酒渲染戏谑功勋驯服徇私殉职【Y】睚眦必报倾轧揠苗助长湮没筵席偃旗息鼓梦魇赝品佳肴杳无音信钥匙因噎废食揶揄摇曳笑靥旖旎迤逦造诣翌日肄业对弈熠熠轶事氤氲广阔无垠良莠不齐囿于成见附庸丰腴瘐毙伛偻鬼蜮断壁残垣锁钥晕车【Z】宝藏沼气憎恨锃亮穿凿破绽惊蛰南辕北辙箴言装帧饮鸩止渴缜密拯救诤友鳞次栉比卷帙浩繁对峙戎马倥偬胡诌远见卓识拙劣拙灼真知灼见机杼伫立累赘连缀谆谆告诫擢发难数濯濯童山渣滓浸渍作坊惭怍【归纳拓展】1.多音字答题技巧归纳顾名思义，多音字就是一字多音，这也是汉语的重要特点之一；解答这类题目要注意以下几个角度。
①掌握音义相关原则。
古人认为“音生于义，义著于形”，那么，对于多音字来说，往往是由于同一字有了不同的义，从而有了不同的音。
所以我们应该在把握字义的基础上来认定多音字的读音。
例如“载”字，在“年”与“记载”的意思的时候，读“zǎi”，如“三年五载”“千载难逢”“刊载”“转载”；在“装载”“充满（道路）”“又或且”的时候，读“zài”，如“载誉归来”“怨声载道”“载歌载舞”“载体”“栽重”等。
②注重语体区分细节。
一个字在书面语中可能是一种读音（这时它往往作为复音词的词素存在），它在口语中可能是另一读音（这时它往往是单独作为一个独立的词存在的）。
例如“血”字，它在“血泊”“贫血”“呕心沥血”等书面语中都读“xuâ”,而在口语“血淋淋”“流了一点儿血”中就读“xiě”。
③关注词性、范围、用法。
有些多音字的读音在明确了音义关系的基础上还要注意词语的词性、使用范围或者特定的使用语境。
比如“巷”字，在一般用语中读“xiàng”，而在相对专业一点的词语中就读“xiàng”，比如“巷道”一词。
再比如“畜”字，做名词时读“chù”比如“牲畜”“家畜”；做动词时就读“xù”，比如“畜牧”“畜养”。
④抓住文言遗留中的“另类”。
特殊之一是古汉语异读的遗留，这在成语中表现明显，例如“虚与委(wēi)蛇(yí)”“一暴(pù)十寒”“暴虎冯(ping)河”“千乘(shâng)之国”等等。
特殊之二是不少多音字存在某一读音“少”而另一读音“多”的现象。
针对这种现象，我们可以采用“记少不记多”的简便记忆法。
例如“遂”字只在“半身不遂”中读“suí”，在其余词语中都读“suì”；“烙”字只在“炮烙”一词中读“luî”，余者读“lào”。
2．形声字答题技巧归纳形声字中那些声旁相同，字形相近，读音或同或异的词是我们要重点注意的对象。
比如“剽悍、漂泊、虚无缥缈、飘忽不定”一组中的加点字都读“piāo”，而“悼念、泥淖、绰绰有余、掉以轻心”一组中各加点字的读音分别为“dào、nào、chuî、diào”。
对形声字，我们一方面不妨以积极的态度看待“认字认半边”这一说法，认识到声旁表音的特点并利用它来帮助我们识记字音。
例如“奖掖、阡陌、招徕、蓦然”这几个词中的加点字的读音就和它们的声旁完全一致。
另一方面，我们又要克服“认字认半边”的“惯性”，因为许多声旁现在不能代表该字的读音了。
例如“孝悌、讣告、掣肘、对峙、炽热”中的加点字读音没有一个和它们的声旁是相同的。
针对这两种情况，我们首先要艰苦记忆，不断积累，同时要特别注意随时整理，经常复习。
３．形似字掌握技巧归纳形似字的读音关键在于注意词语书写上的细微区别，千万不可“一瞥而过”，另外要结合所给注音的字所在的具体词语的语境进行整体上的把握。
比如缜密、滇池、嗔怒、精卫填海、谨小慎微五个词语中的“缜、滇、嗔、填、慎”，从词形上看区别不是很大，但是读音差别不小，分别读作“zhěn、diān、chēn、tián、shân”。
在复习课本或解读高考试题的时候，有意识地对一些形似字进行联想积累，举一反三，采用整体比较的记忆方法，有时也可以自己编造一些具体的语境或同一的语境进行辩证记忆等。
如“纵横捭阖”的“捭”bǎi——脾pí气、啤pí酒、俾bǐ有所悟、奴颜婢bì膝、髀bì肉复生、石碑bēi、睥pì睨、裨（裨bì益、裨pí将）、稗bài官野史……再如“哺育”的“哺”——辅fǔ导、脯（胸脯pú、果脯fǔ）、追捕bǔ、黄埔pǔ、晡、铺、浦pǔ口、黼、莆、圃……４．异形同音（近音）字掌握技巧归纳所谓语音相同，一般是指声母、韵母和声调完全相同。
该类读音又有细微的区别：有异形同音的，比如“虔诚、乾坤、掮客、潜移默化、黔驴技穷”一组中加点字都读“qián”；有异形近音的，如“曲肱而枕”的“肱”（gōng）与“一泓清泉、宏观调控、鸿鹄之志”一组中的三个加点字（音“hïng”）；有形似音同的，比如“船舷”与“弓弦”，“瞋目”与“嗔怒”；有形似音异的，比如“箴(zhēn)言”与“缄(jiān)默”,而“偌大、诺言、唱喏”一组中加点字的读音分别应该是“ruî、nuî、rě”。
这些字或者字音相同，或者字形相似，是我们最应该细加辨析的对象。
识记该部分汉字的读音，一是要注意结合形声字的形旁来断定其意义，进而记准其读音，二是要根据同音字所在的具体语境（也就是具体词语）来识记。
５.如何有效掌握难读字与习惯性误读字在高考试卷中,还经常出现一些较冷僻的字,如:龋(qǔ)齿、时乖运蹇(jiān)、踽踽(jǔ)独行〔踽踽:形容一个人走路孤零零的样子〕、盥(guàn )洗、霰( xiàn )雪、豢( huàn )养（喂养牲畜。
喻收买利用）耄耋( mào diã)。
复习时要加强对这些字的认读、记忆。
另外还有一部分字的读音因为习惯而造成误读，比如蓓(bâi)蕾容易误读成“pãi”,酝酿(yùnniàng)容易误读成“yùnràng”。
对于该部分字音的把握需要考生采用化整为零、循序渐进的方法记忆，所谓化整为零，就是要求考生不要集中记忆，而是把这些难记、易混的字音分别记忆；所谓循序渐进的记忆就是要根据遗忘规律进行间隔反复记忆。
言文字运用专题一【名师诊断】诊断试题1．下列加点字的读音都正确的一项是（）A.埋怨(mái) 隐姓埋名(mái) 扁豆(biǎn) 一叶扁舟(biǎn)B.炮烙(pào) 炮舰外交(pào) 歌曲(qǔ) 委曲求全(qū)C.拓片(tuî) 开拓创新(tuî) 答应(dá) 答非所问(dá)D.宁可(níng) 息事宁人(níng) 模范(mï) 一模一样(mú) 2．下列词语中，加点字的读音全都相同的一组是（）Ａ.桂冠皇冠衣冠冠冕堂皇Ｂ.闭塞塞外塞车塞翁失马Ｃ.创意创造创伤创巨深痛Ｄ.弹力弹劾弹丸弹冠相庆3．下列词语中，加点字的读音都正确的一组是（）Ａ.浸渍(zâ) 拖沓(tà) 妃嫔(bīn) 锲而不舍(qiâ) Ｂ.睚眦(zì) 晦涩(huì) 夯筑(hāng) 风度翩翩(piān)Ｃ.纰漏(pī) 抻面(shēn) 破绽(dìng) 莘莘学子(xīn)Ｄ.分泌(bì) 蒿草(hāo) 渔樵(qiáo) 稗官野史(bài)4．下列词语中，加点字的读音正确的一组是（）A.辛亥(hài) 隔阂(hã) 放浪形骸(hái) 言简意赅(gāi)B.胳臂(bō) 僻静(pì) 鞭辟入里(pì) 金碧辉煌(bì)C.自缢(yì) 谥号(yì) 受益匪浅(yì) 溢于言表(yì)D.爆炸(bào) 瀑布(pù) 一曝十寒(pù) 暴虎冯河(bào) 5．下列各组词语中，加点字的读音全都不相同的一组是（）A.屡次褴褛佝偻分条缕析镂骨铭心B.憔悴翠绿淬火粹而不杂猝不及防C.牌坊奴婢脾胃纵横捭阖稗官野史D.麾下糜费羁縻摩肩接踵靡靡之音6．下列各组词语中，加点字的读音都相同的一项（）A.温馨钟磬罄竹难书坚如磐石B.官僚嘹亮星火燎原极目瞭望C.谬论姓廖寥寥无几未雨绸缪D.寒暄宣誓喧宾夺主烜赫一时７．下列词语中加点的字，读音不完全相同的一项是（）A．飓风遽然聚变前倨后恭龙盘虎踞B．没落陌生蓦然含情脉脉秣马厉兵C．抉择矍铄咀嚼大放厥词群雄角逐D．填塞畋猎聒噪恬不知耻暴殄天物８. 下列词语中，加点字的读音完全相同的一组是（）A．孤傲辜负沽名呱呱而泣怙恶不悛B．宿命簌簌情愫追根溯源夙兴夜寐C．不韪萎蔫畏途蔚然成风为虎作伥D．古刹诧异岔路叱咤风云姹紫嫣红９．下列加点字的读音，全都正确的一项是（）A.结束(sù) 暂时(zhàn) 歼灭(qiān) 同胞(pāo)B.禅让(chán) 濒临(pīn) 粗糙(zāo) 星宿(sù)C.木讷(nâi) 匀称(châng) 蓑衣(shuāi) 玫瑰(guì)D.琐屑(xiâ) 打的(dí) 譬如(pì) 洞穴(xuã)10．选出下列词语中加点字的读音全都正确的一项（）A.踽踽独行(jǔ) 心宽体胖(pán) 借花献佛(fï) 喁喁私语(yïng)B.不落窠臼(kē) 戎马倥偬(zǒng) 杀一儆(jìng)百乳臭(xiù)未干C.饮鸩止渴(zhân) 买椟还珠(dú) 暴虎冯河(píng) 戛然而止(jiá)D.前倨后恭(jù) 扛鼎之作(káng) 春华秋实(huá) 虚与委蛇(yí)诊断报告问题类型一：多音字的读音分辨不清。