2015—2016学年五年级可爱的家乡教学计划
我可爱的家乡教案
《我可爱的家乡》教案教材分析：歌曲《我可爱的家乡》是一首独龙族的民歌，简单通俗的歌词和跳跃动感的旋律，充分展现了独龙江的美丽，以及当地群众科学致富的喜悦和对家乡的热爱之情。
学情分析：五年级的学生通过多年的音乐学习，积累了一些学习经验、方法和一定的学习能力，同时根据本年级学生好奇、乐玩的年龄特征，通过创设音乐情景，营造快乐的学习氛围，使学生学得有兴趣，学得愉快。
教学目标：1、引导学生掌握后十六分音符和附点音符的节奏，感受二拍子和三拍子的节拍规律。
2、能用明亮、富有激情的声音演唱歌曲。
3、通过学唱歌曲，表达对家乡的赞美和热爱之情。
教学重难点：1、歌曲情感的表现。
2、后十六分音符和附点音符的节奏。
教学过程：一、导入。
（播放背景音乐《谁不说俺家乡好》）刚才我们听到的歌曲是《谁不说俺家乡好》，谁来介绍一下自己的家乡？“这里有着独特的地形地貌，被称为神奇的峡谷；这里是野生植物天然博物馆，处处鲜花开放；这里居住着古老封闭的民族——独龙族，这就是我可爱的家乡。
同学们知道我家乡的名字吗？让我们在歌曲《我可爱的家乡》中寻找答案吧！”（播放视频歌曲）二、新课教学。
师：请告诉我的家乡在哪里？生：独龙江。
师：独龙江发源于西藏自治区东南部，是我国原始生态保存最完整的区域之一，被专家认定为“野生植物天然博物馆”，这里因居住着独龙族而闻名。
下面就请同学们跟我一起走进我的家乡，学习独龙族的民歌《我可爱的家乡》。
1、初听歌曲。
（感受旋律和歌词内容）师：从歌词中我们了解到了独龙江的美丽，你能从歌词中找一找吗？生：处处鲜花开放沐浴着温暖的阳光……2、再听歌曲。
师：下面你像老师这样，我们边听边打节拍。
生:跟着老师一起打节拍。
师：在打节拍的过程中哪位细心地学生发现了老师的节拍在什么地方发生了变化?生：指出来。
师：讲解音乐知识——混合拍子。
（歌曲中既有2\4拍，也有3\4拍，这首歌曲就是混合拍子的歌曲。
）下面就请同学们个、和老师再来拍一拍，进一步熟悉混合拍子。
湖南文艺出版社五年级上册音乐教案：可爱的家乡5篇
湖南文艺出版社五年级上册音乐教案：可爱的家乡湖南文艺出版社五年级上册音乐教案：可爱的家乡精选5篇（一）教案标题：可爱的家乡教学目标：1. 了解《可爱的家乡》这首歌曲的内容和情感表达。
2. 学习唱准歌曲，并能用正确的发音和歌词表达歌曲的意思。
3. 培养学生对家乡的热爱和对家乡美好事物的感受能力。
教学准备：1. 《可爱的家乡》的录音或视频。
2. 歌曲歌词的挂图或课件。
3. 音乐教学素材或乐器。
教学过程：Step 1：引入歌曲（5分钟）1. 利用一幅描绘家乡美景的图片引起学生的兴趣。
2. 引导学生谈论自己的家乡，问他们对家乡有哪些印象和情感。
Step 2：听歌曲（10分钟）1. 播放《可爱的家乡》的录音或视频。
2. 学生静听，感受歌曲的旋律和情感表达。
Step 3：学唱歌曲（20分钟）1. 引导学生跟随音乐节奏摆动身体，熟悉歌曲的节奏感。
2. 分段学唱歌曲，老师先带领学生跟唱，然后逐渐减少老师的声音，直到学生能够独立唱准歌曲。
3. 老师纠正学生发音、节奏等问题，批评指导学生唱准歌曲。
Step 4：理解歌曲（15分钟）1. 学生分组进行讨论，分享自己对歌曲的理解和感受。
2. 选取数组代表向全班汇报自己的观点和感受。
Step 5：活动延伸（10分钟）1. 分组让学生围绕家乡的美景、美食、美德等进行创作和分享。
2. 邀请学生利用音乐教学素材或乐器，表达自己对家乡的感受和祝福。
Step 6：总结和评价（5分钟）1. 教师带领学生回顾今天的学习内容，总结歌曲的特点和表达方式。
2. 鼓励学生自评自己的表现，评价自己在学习过程中的进步。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够全面了解《可爱的家乡》这首歌曲的内容和情感表达。
同时，通过唱歌和创作等活动，提高了学生对家乡的热爱和对家乡美好事物的感受能力。
湖南文艺出版社五年级上册音乐教案：可爱的家乡精选5篇（二）教案概述：本教案是针对湖南文艺出版社五年级上册音乐课程中的一首音乐作品《嘀格伢儿的梦》进行的教学设计，旨在通过该音乐作品的学习，培养学生的音乐欣赏能力和音乐表演能力，同时通过活动的设计，提升学生的创造力和集体合作能力。
可爱的家乡(教案)2023-2024学年综合实践活动五年级下册-全国通用
可爱的家乡（教案）2023-2024学年综合实践活动五年级下册-全国通用教学目标1. 知识与技能：通过本次教学活动，学生能够对家乡的自然环境、文化特色、历史发展有基本的了解和认识，并能够用语言和图片的形式进行表达和描述。
2. 过程与方法：学生通过调查、访问、观察、收集资料等活动，培养信息收集和处理能力，以及观察、思考和表达的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对家乡的热爱和自豪感，培养他们热爱生活、热爱家乡的情感态度。
教学内容1. 家乡的自然环境：介绍家乡的地理位置、气候特点、自然资源等。
2. 家乡的文化特色：介绍家乡的历史文化、传统节日、特色小吃等。
3. 家乡的历史发展：介绍家乡的历史变迁、重要人物、重大事件等。
教学重点与难点1. 教学重点：学生对家乡的自然环境、文化特色、历史发展的了解和认识。
2. 教学难点：学生对家乡的深入了解，以及如何用语言和图片的形式进行表达和描述。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、教学地图等。
2. 学具：笔记本、彩笔、照相机等。
教学过程1. 导入：通过图片或视频的形式，展示家乡的自然环境、文化特色、历史发展，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生通过阅读教材、观看视频、访问网站等方式，对家乡的自然环境、文化特色、历史发展进行自主学习。
3. 小组讨论：学生分成小组，对自主学习的内容进行讨论和交流，形成对家乡的深入了解。
4. 成果展示：每个小组用PPT或海报的形式，展示对家乡的自然环境、文化特色、历史发展的了解和认识。
5. 总结与反思：学生对本次教学活动进行总结和反思，分享学习心得和体验。
板书设计1. 可爱的家乡2. 副自然环境、文化特色、历史发展3. 内容：板书设计应简洁明了，突出教学重点和难点，帮助学生理解和记忆。
作业设计1. 个人作业：学生根据自己的学习内容，写一篇关于家乡的短文或制作一份关于家乡的海报。
2. 小组作业：小组成员共同完成一份关于家乡的自然环境、文化特色、历史发展的研究报告。
可爱的家乡(教案)综合实践活动五年级上册通用版
《可爱的家乡》教学设计一、教学目标1、通过考察访问和成果展示，培养学生的合作学习能力、语言表达和人际交往能力。
2、通过活动，让学生了解家乡民俗文化和地方特产等方面的知识。
3、通过活动，让学生知道保护家乡的民俗文化是每一个公民应尽的义务和责任。
二、教学难点、重点1、让学生了解家乡民俗文化等方面的知识。
2、让学生知道保护家乡的民俗文化是每一个公民应尽的义务和责任。
三、教具准备：ppt、小视频四、教学过程（一）播放视频，揭示课题师：（播完）同学们看得很认真，你从视频中看到了什么？生：我看到了东山民众和台胞在祭拜关帝。
生：我看到关帝庙前人山人海，载歌载舞。
师：这就是农历五月十三关帝节。
台胞与东山人民一起庆祝关帝节的开幕式。
今天就让我们一起走进家乡，了解东山的文化（齐读课题）（二）了解东山节日的习俗小组合作交流搜集到的东山特色。
师：除了关帝旅游节之外，我们家乡还有什么节日？生：元宵节，祈平安节、春节等。
师：在庆祝这些节日时，人们一般采用什么形式？（三）小组交流，汇报东山特色1、祭拜神明生1：东山人民喜欢在节日里祭拜神明生2：我还知道，大部分重要节日里，东山人民喜欢放烟花，十分漂亮壮观。
（烟花小视频）生3：我最喜欢的还是东山喜欢在节日里请潮剧班来表演，我就特别喜欢潮剧，要不我来唱几句吧！（学生展示）2、小结师：东山人民用最淳朴的方式杀鸡宰羊来祭拜神明祈求平安，每个节日都过得热闹非凡。
3、我是小导游师：了解东山的民俗，其他同学还有什么要汇报的呢？小组汇报：生1：我们小组知道东山的美景很多，适合旅游，特别是海边，是避暑的胜地。
生2：我们小组同样搜集了东山的风光，还制作成一段小视频，请跟着我这个小导游出发吧！学生播放东山美景小视频并解说。
4、小小美食家师：东山风光怡人，可谓是山清水秀。
那么，有美景必定要有美食！哪些小组是搜集美食的呢？快点来介绍吧！生：我们小组制作了小课件来展示我们收集到的东山美食，请大家跟着我们的介绍来认识认识这些特色美食。
可爱的家乡实施方案
石河中心小学《可爱的家乡》乡土教材教学计划根据县教育局关于乡土教材《可爱的家乡》教学的要求，我校组积极参与了县局组织的培训学习，认真学习了使用方案，了解乡土教材，初步研究了实施教学的工作部署，现就本学期《可爱的家乡》教学的计划简述如下：一、指导思想通过乡土教材教学，让学生了解家乡的风土人情、历史名胜、文化习俗，培养学生爱祖国爱家乡的情感；使国家课程与校本课程有机结合，进一步提高学生的综合运用能力，从而使学生具备向友人推介家乡、宣传家乡的基本技能，培养学生的综合素质。
二、教学要求：1．教学内容：按照县局的要求和安排，本教村为小学五、六年级《品德与社会》配套使用教材。
其中的《地理概况》与五年级《我爱祖国山和水》配套，《文明足迹》与五年级《独具魅力的中华文化》配套，《革命史诗》与六年级《不屈的中国人》配套。
《家乡巨变》与六年级《腾飞的祖国》配套。
2. 教学时间：五、六年级利用品德与社会课安排教学，每学期不少于4学时。
三、教学措施：本教材的使用要坚持“三为主”原则，即以教师为导，以学生为主体，以师生自主探究不主要形式。
教材正文部分所涉及的知识点，是对学生进行乡土教育的主要内容，要求学生基本了解即可自由阅读卡是对教材的拓展和延伸，供学生课外阅读，也可供供班级或学校组织的德育主题活动中参考全胜思考与探究是为鼓励学生自主想象设计的，回答不必强求一致，只要有理有据即可。
总的落脚点是开展乡土教育，激发学生爱国爱家情感。
2．总结展示：教师方面：写好符合要求的教案；学生方面：1）每位学生要求做一张8开的手抄报，内容是介绍玉田的名胜、文化教育、传统节日、交通或经济等。
2）五、六年级组织“可爱的家乡”知识竞赛。
四、具体安排：石河中心小学二〇一二年二月。
五年级地方课程《可爱的榆林》下教学计划
五年级地方课程《可爱的榆林》教学计划张虎诚传统文化是中华民族宝贵的精神财富，让学生认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，构建学生的精神世界，提升学生的人才素养，传承中华民族优秀传统，起着重要作用。
一、教材分析学习传统文化，传承中华民族，弘扬民族精神是基础教育的重要任务之一。
榆林人杰地灵，有着两千多年的文明史，自然资源丰富多样。
改革开放以来，凭借资源优势，榆林迅速崛起。
将这些鲜活的，学生可感知的课程资源传授给学生，是本教材的目的所在。
《可爱的榆林》地方课程，立足本地区课程资源，以学生审美、认知、实践、创造能力的综合发展为课程目标，充分利用榆林市丰富的教育资源，根据本地学生综合素质的全面提高和可持续发展需要，实行多学科整合，注重学习过程中的实践与创造，是一门富有浓郁地方特色和鲜明时代气息的综合性课程，能够帮助学生了解家乡、认识家乡，激发学生热爱家乡、建设祖国、服务社会的情感，提升学生的科学和人文素养。
二、教学目标1、使学生了解离不开歌声的榆林，信天游、神木酒曲、清涧道情等，是生活在这里的人们表达思想情怀的主要方式。
2、了解榆林的民歌——《赶牲灵》，感受民歌的意境美。
3、了解何为陕北说书，能欣赏陕北说书，并能说说它们在表演形式、人数、乐器等方面有哪些异同。
4、了解国家级非物质文化遗产“靖边跑驴”。
5、了解陕北的庙会文化活动。
6、了解陕北的名人名事以及各种民俗活动。
7、了解榆林的标志性建筑以及榆林的制盐历史。
三、教学措施1、充分发挥教师的主体作用，尊重学生的主体地位。
2、重视情感、态度、价值观的正确导向。
3、注重学生学习方式的多样性。
4、重视对学生学习兴趣和学习习惯的培养。
5、体现教学的层次性。
6、重视对学生的文化熏陶。
7、培养学生对传统文化的鉴别意识。
8、教师要不断提高自己的文化素养，提高自己的教学能力。
四、后附：教学进度本教材共10课，每课分两课时。
第一课离不开歌声的榆林--------------------2课时第二课崎岖山路上唱出的赶牲灵 -------------2课时第三课陕北说书根在榆林--------------------2课时第四课驴背上的舞蹈——靖边跑驴------------2课时第五课去白云山逛庙会----------------------2课时第六课榆林走出的著名学者------------------2课时第七课饼香飘飘----------------------------2课时第八课南塔凌霄--------------------------- 2课时第九课十里盐湾--------------------------- 2课时第十课幸福榆林·医疗保平安----------------2课时。
五年级家乡教学计划(2)
一、教学内容
家乡的饮食资源、家乡的科教事业、家乡的文化事业、家乡的交通和城建。
二、教学重点、难点
带领同学们进一步认识我们的家乡，去熟悉家乡的饮食风俗，了解家乡科技和教育事业的发展，领略家乡璀璨的文化，感受交通和城建事业的变化。
三、教学资源分析
巍巍长白山，滔滔松花江，莽莽黑土地，浓浓关东情。勤劳勇敢的吉林各族人民在这块黑土地上绘出了一幅幅美丽的图画，创造了灿烂的历史文明和现代文明。
四、学情分析
学生虽然对家乡在整体上有初步的了解，但对各项事业及风俗习惯研究还不够深入，通过学习了解劳勇敢的吉林各族人民在这块黑土地上绘出了一幅幅美丽的图画，创造了灿烂的历史文明和现代文明。
五、教学措施
带领同学们进一步认识我们的家乡，去熟悉家乡的饮食风俗，了解家乡科技和教育事业的变化。用心灵感受家乡的美丽可爱和与众不同，从而激发对家乡更浓烈的热爱之情。
《可爱的家乡》优秀教案设计
《可爱的家乡》优秀教案设计《可爱的家乡》优秀教案设计（通用7篇）作为一名人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的《可爱的家乡》优秀教案设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《可爱的家乡》优秀教案设计篇1教学目标：1、能用优美的声音学会演唱《蓝色的雅特朗》，并能分别参与高、低声部的演唱；能积极参与“唱一唱”的活动，逐步养成良好的合唱习惯。
2、能正确识读拍号，知道其含义和强弱规律；能随琴哼唱歌曲《蓝色的雅特朗》合唱部分的旋律。
3、能安静地聆听《还乡》，感受和体验音乐的情绪。
4、能随乐跟唱歌曲《故乡的亲人》。
教学重难点：歌曲的二部合唱。
课时安排：3课时第一课时一、创设情景，引导学习1、播放音乐《刘阳河》。
2、交流：这是我们家乡的闻名全国、全世界的民歌。
她使我们感受到了可爱的家乡山美、水美、人更美。
二、创设情境，体验学习1、听一听《还乡》（1）介绍作者：喜多郎。
（2）初听全曲。
（3）复听全曲。
2、唱一唱《家乡美》（1）分声部学唱。
（2）两部合唱。
三、课堂小结第二课时一、复习导入复习《家乡美》二、学唱歌曲《蓝色的雅特朗》1、音乐知识：八六拍子（1）回忆八六拍子的强弱规律。
（2）用击掌表示拍子。
（3）学生用手势感受节拍的韵律感。
2、学唱歌曲（1）感受旋律；①模唱；②突破难点（2）学唱旋律①学唱齐唱部分；②分声部学唱；③依琴轻声、完整练唱旋律；④小组之间合作练习。
第三课时一、复习导入复习演唱歌曲旋律。
二、继续学唱歌曲学唱歌词：（1）朗读歌词；（2）轻声分声部演唱；（3）师生合作演唱；（4）小组合作演唱；（5）全体演唱。
三、听赏与跟唱《故乡的亲人》四、课堂小结《可爱的家乡》优秀教案设计篇2一、教学目标学生自主组成研究小组，有计划地参观、调查、访问。
教师了解学生搜集到的资料，认识到家乡的变化和发展。
激发学生热爱家乡、建设家乡的情感。
《我可爱的家乡》教学设计5篇
《我可爱的家乡》教学设计5篇第一篇：《我可爱的家乡》教学设计《我可爱的家乡》教学设计教授学科：音乐教材版本：湖南文艺版教材册别：五年级上册授课内容：第二课歌曲教学《可爱的家乡》授课教师：李虎教学目标：1.因为“故乡”是“家”的扩大，是大的家。
让我们从音乐作品中领悟爱家，爱故乡的基本素质。
并通过聆听表演、画画、写写、讲讲等多种艺术形式，表达自己对故乡的爱。
2.了解独龙江。
教学重点、难点：1.认识独龙江。
2.演唱并创编自己家乡的歌曲。
教学过程：一、组织教学。
师生问好。
二、由欣赏《谁不说俺家乡好》导入。
1.师：每个人都有自己的家乡，同学们你的家乡在哪里？生：思索并举手回答。
2.师：下面我们先来欣赏一首歌曲《我可爱的家乡》，仔细听听，这首歌曲反映了什么内容？3.展示《我可爱的家乡》的多媒体课件（MTV）。
让学生变抽象为直观地欣赏《我可爱的家乡》。
允许同学轻声跟着哼唱。
4.师生议论歌曲给自己的感受。
三、引入要学唱的歌曲《我可爱的家乡》。
今天啊，老师带你们参加音乐聚会去！1.师：既然来参加音乐聚会，那么肯定要表演节目的，下面我们也来表演一下自己对故乡的喜爱吧。
2.初听范唱，把握歌曲节奏、情绪、旋律的特点。
师：在今天的音乐聚会上，我们还有一个任务，那就是我们要共同学唱一首爱家乡的歌。
（媒体播放《我可爱的家乡》范唱）3.提出两个问题：①歌曲内容是什么？②歌曲由几个声部组成？4.学唱歌曲。
（1）跟师唱简谱。
（2）大家唱谱子时遇到什么困难？或者你发现哪些地方比较特别，需要提醒大家注意？（生视唱并交流。
）设问：旋律每小节的拍数是否一样？除第一小节外，每小节的拍数有几种类型？归纳：歌曲由两种拍子组成，这就是变拍子。
（3）讨论以上问题，不清楚的可再听范唱。
（4）跟师唱歌词。
四、小结：1.师总结：今天，我们参加了音乐聚会，还学习了歌曲《我可爱的家乡》，更深深地体会到了家乡的美，同学们，以后不论你走到哪里，都不要忘了常回家看看。
五年级家乡教学计划
五年级家乡教学计划( 2014—2015学年度)柳河县朝鲜族实验小学马璠2015.2五年级家乡教学计划2014——2015学年度第二学期一、教学目标《家乡》课程开设的主旨是通过让学生对家乡的了解、学习，培养学生热爱家乡的思想情感。
通过探究性、实践性学习，培养学生创新精神，为社会经济的全面协调可持续发展服务拓展学生的学习领域，整合我省各地的地域文化资源，帮助学生了解我省的饮食风俗、科教事业、交通和城建事业的变化。
培养学生具有了解家乡、热爱家乡、建设家乡的思想和社会责任感，从而激发对家乡更浓烈的热爱之情。
二、教学资源分析《家乡》课程突出了时效性。
教材中渗透了全面、协调、可持续发展的科学发展观，体现了与自然、人与社会和谐发展的思想。
同时，以国家《基础教育课程改革纲要（试行）》精神为依据，体现新的教育思想和教育理念，倡导自主、合作、探究的学习方式，鼓励学生积极开展研究性学习。
三、学生基本情况分析五年级学生已从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍然是同直接与感性经验相联系，仍然具有很大成分的具体形象性，仍习惯于模仿实际动作。
因此，需加强启发式教学，发展学生比较、分析，综合思维的能力。
四、教学教法我将采用分组教学。
在分组学习时，在学生自愿的基础上，我将尽量做到组内异质和组间同质进行合理搭配，以利于学习活动的组织。
组内的成员要有明确的分工，以便成员之间更好地合作；组内成员之间的思想和成果要及时交流，从而保障小组活动的协调性和统一性。
五、教学评价在《家乡》课中采用考核的方式，并注重对学生的综合素质评价，坚持开放性评价与整体评价相结合的评价方式，充分发挥开放式考查的功能，以学生的各种态度、表现和活动作品或成果作为评价的综合性依据。
2015年第（二）学期进度计划。
我可爱的家乡——莱州教案
《我可爱的家乡——莱州》教学计划一、活动目标：1、让学生了解莱州的旅游资源、自然环境、人文环境，名胜古迹、家乡的物产，饮食文化等。
2、初步培养学生发现问题和解决问题的能力。
在研究学习过程中，通过引导和鼓励学生自主地发现问题和提出问题，引导学生应用已有的知识经验，设计解决问题的方案，学习和掌握一些科学的研究方法。
3、在活动中养成善于观察，敢于探究的良好行为习惯，并从中学习调查、参观访问、查找资料、运用网络资源等学习方法以及动手实践，自觉主动学习的能力。
4、通过活动，让学生更全面地认识和了解莱州的自然景观和物产，从中感受到莱州的可爱，萌发对家乡的热爱之情。
二、活动内容：1、莱州的历史与发展2、莱州的旅游景点3、莱州的名人4、莱州的特产5、莱州的方言三、活动过程：（一）、自主活动。
1、利用星期天，让家长领孩子到莱州各地走走，领略莱州的美景，搜集莱州的风光图片。
2、查阅资料，了解莱州的旅游资源和特产等,并作一些记录。
（二）、成果汇报展示各小组以自己喜欢的形式向全班展示自己的研究成果。
1、展示自己制作的风光片或拍摄的照片，并作介绍。
2、说说或演演家乡的民间故事。
3、讲讲家乡的名胜古迹。
（历史、典故等）4、夸夸家乡的特产和小吃。
（三）、归纳总结。
学生梳理总结在本次活动中的收获、心得，形成书面材料。
（四）、活动延伸。
1、通过这次研究学习，我们已经解决了不少问题，还有哪些问题值得我们进一步研究？2、在学校中组织活动成果展出。
（刊出一期相关内容的黑板报或手抄报、建立网站……）第一课时莱州的历史与发展学习目标1、通过学习本课，初步了解自己家乡的历史与发展概况，对家乡某一方面的过去与现在有比较深入的认识。
2、知道自己家乡的标志性景观，并能作简单介绍。
3、能用手绘小报、文字、绘画等形式综合表现家乡的变化。
4、能够与同学合作，搜集、整理资料，进行采访、调查活动。
教学重点与难点重点：1、搜集资料，走访调查家乡的历史与发展。
我可爱的家乡综合实践活动方案设计
我可爱的家乡综合实践活动方案设计活动主题：我可爱的家乡活动时间：5周设计意图：家乡是我们每个人生命的根，是我们世世代代生命不息的源头。
作为孩子应该从小爱自己的家乡，要爱家乡就要了解家乡，为了充分挖掘家乡丰富的旅游和物产资源，联系学生的生活实际，让学生进一步了解家乡景点的特点，本地的饮食文化和家乡的产业的传统特点。
鉴于此，我设计了《我可爱的家乡》这个内容，其目的让学生了解家乡，从中体会家乡的可爱，萌发对家乡的热爱之情。
背景分析:学生对家乡的意识还不强烈,对自己家乡的了解也是零零碎碎,所以我设计了这样的活动,希望增进学生对家乡的了解，进而激发他们热爱家乡,立志长大后建设家乡,服务家乡. 活动时长:总时长:5周第一阶段:1周第二阶段:3周第三阶段:1周活动目标：1、认知目标：让学生了解家乡旅游资源：自然环境、人文环境，名胜古迹、家乡的物产，饮食文化等。
2、能力目标：（1）初步培养学生发现问题和解决问题的能力。
在研究学习过程中，通过引导和鼓励学生自主地发现问题和提出问题，引导学生应用已有的知识经验，设计解决问题的方案，学习和掌握一些科学的研究方法。
（2）在活动中养成善于观察，敢于探究的良好行为习惯，并从中学习调查、参观访问、查找资料、运用网络资源等学习方法以及动手实践，自觉主动学习的能力。
3、情感与态度：通过活动，让学生更全面地认识和了解家乡的自然景观和物产，从中感受到家乡的可爱，萌发对家乡的热爱之情。
活动过程：第一阶段: 家乡旅游品牌小小推介团一、自主活动。
1.利用星期天，让家长领孩子到家乡各地走走，领略家乡的美景，搜集家乡的风光图片。
2.我可爱的家乡综合实践活动方案设计3.活动主题：我可爱的家乡活动时间：5周4.设计意图：家乡是我们每个人生命的根，是我们世世代代生命不息的源头。
作为孩子应该从小爱自己的家乡，要爱家乡就要了解家乡，为了充分挖掘家乡丰富的旅游和物产资源，联系学生的生活实际，让学生进一步了解家乡景点的特点，本地的饮食文化和家乡的产业的传统特点。
可爱的家乡活动方案
可爱的家乡活动方案第一篇：可爱的家乡活动方案可爱的家乡活动方案一、活动主题的生成：家乡是一个亲切、温馨的字眼。
家乡的文化传统可以反映家乡的历史风貌、文化背景；家乡的风景名胜体现了家乡的自然美；家乡的特色产品或产业为当地带来了巨大的经济收益，而且也体现着当地的民风民俗，具有深刻的人文内涵。
它们的历史渊源、经济价值、文化底蕴，值得广大青少年学生了解和探索。
这种了解和探索有利于增强学生热爱家乡的情感，提高审美意识并增强其民族自尊心和自豪感。
由热爱具体的家乡到热爱抽象的祖国，这是培养学生爱国主义情感的必由之路。
二、活动目标的确定：1、通过寻访家乡的传统文化、风景名胜、特色产品和产业，让学生在实践活动中了解家乡的文化，领略家乡自然风光和家乡的巨大变化，激发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
2、学会利用多种途径获取信息，培养收集、处理信息的能力，能大胆地对事物作出判断，并提出自己的观点。
3、在活动中学会与人交流、合作、分享。
培养学生做21世纪的社会人，促使学生在本课程的积极参与中学会做人、学会学习、学会生活、学会创造。
三、活动过程：1、分组活动第一组：寻访家乡的传统文化学生参与考察活动和实践活动时，会遇到许多困难，教师要鼓励学生主动、大方地与人交流，积极、自信地参与活动，并引导学生精心进行活动策划。
（1）、开展研究性学习活动①引导学生调查了解家乡特有节庆、传统习俗，传统文化艺术及渊源.②引导学生广泛阅读传统的诗歌、散文、小说，并初步了解家乡古代饮食文化、服饰文化、节令文化等传统文化形式。
（2）、开展考察活动①考察家乡的著名建筑及其特点与由来。
②考察家乡的历史名人和遗迹。
③考察家乡某些地名的由来。
④考察家乡的饮食文化、服饰文化特点。
⑤访问民间艺人，了解传统工艺。
（3）、组织学生为宣传家乡的传统文化开展实践活动。
以下一些活动形式可供参考：①学生编写《家乡民间故事》、《家乡风俗习惯》、《家乡风味小吃》、《家乡名人故事》等小册子，提供给有关文化部门、旅游点。
五年级上册音乐教案我可爱的家乡湘教版
五年级上册音乐教案我可爱的家乡湘教版篇一：湘教版五年级上册音乐教案五年级课时进度计划每周授课２课时，全学期授课以１７周计算共３４课时第一课嘀格伢儿的梦一．［教学目标］：１．能学会演唱《嘀格调》，并用明朗、流畅的声音表现歌曲活泼欢乐的情绪。
２．在欣赏《土家喜爱咚咚奎》的过程中，初步了解木管乐器及其音乐色，能自信大方的跳起摆手舞主动惨与音乐听赏活动．３．能安静地聆听歌曲《我躺在绿色的草地上》，体验它优美抒情的情绪，并能轻声跟唱歌曲。
４．在”音乐列车”的活动中，能自主学习有关四分之二和四分之三拍子的知识，并能辨别这两种拍子的歌曲。
二．［教学课时］：两课时三．［教学重点、难点］：１．能学会演唱《嘀格调》２．能积极参与随音乐跳摆手舞的活动。
四．［教学经过］：第一课时一．激趣１．播放《土家喜爱咚咚奎》２．同学们，我国是个多民族国家，谁知道刚才的乐曲是关于哪个民族的吗？你们还学过或听过哪些土家族的歌舞，音乐啊二．看一看．播放土家族风俗民情音像：哭嫁，对小歌，摆手舞，铜铃舞等。
三．唱一唱．１．今天，让我们一起走进土家寨。
体验土家族的民俗风情。
听。
土家族的水车正在唱山歌欢迎我们呢！２．出示：《脚踏车唱山歌》３．让我们来与他们对唱山歌吧！４．播放《嘀格调》５．你能给歌曲取名吗？６．出示《嘀格调》７．我们再来听一遍《嘀格调》大家来边听边在心里默唱歌曲。
８．组织学生比赛唱．第二课时一．复习《嘀格调》１．赛唱《嘀格调》２你能根据歌词的唱法唱一唱《嘀格调》的旋律吗？３．指导学生将《嘀格调》中个别歌词改为土家方言并分乐句对唱，最后加上土家人对山歌时表示结束的吆喝二．听一听．播放《土家喜爱咚咚奎》，简介乐曲：（１）咚咚奎是土家族的一种民间乐器，通常由竹子制成，长约１０厘米．（２）乐曲为木管五重奏。
三．跳一跳．指导学生跳摆手舞、再次播放《土家喜爱咚咚奎》，带领学生跳摆手舞．四．总结：你还了解哪些少数民族的风俗民情？今天，我们在欢快的歌舞中了解了土家族的民俗风情。
(演唱)我可爱的家乡-湘文艺版五年级音乐上册教案
演唱：我可爱的家乡-湘文艺版五年级音乐上册教案学习目标1.理解歌曲中表达的感情，培养情感交流能力和情感认知能力。
2.理解岳阳市的文化地理背景，增强地域意识。
3.锻炼儿童的演唱技巧和音乐表现能力。
4.培养儿童的团队合作意识和集体荣誉感。
教学准备1.讲台、黑板、教案。
2.音响、收音机、麦克风。
3.原唱、伴奏CD。
4.相关图片和信息资料。
教学步骤第一步：导入歌曲1.介绍歌曲《我可爱的家乡》的背景和意义。
2.欣赏原唱影片，引导学生理解歌曲中的情感和表达方式。
第二步：学习歌词1.帮助学生理解歌词中的汉字、地名、词语和意思。
2.按照歌曲节奏，带领学生逐句或逐句组学习歌词。
3.提醒学生注意发音、语调和情感表现。
第三步：学习音乐1.听音乐，帮助学生理解音乐的节奏、旋律、音调和乐器配合等。
2.模仿唱跟，培养学生的唱跟能力。
3.分组进行练唱，锻炼学生的声音、音质和表现力。
4.组织演唱，锻炼学生的集体协作能力和表现力。
第四步：拓展学习1.介绍岳阳市的地理文化背景。
2.看图片、听讲解、读器材，让学生了解家乡的名胜古迹、文化特色和地理位置。
3.安排小组讨论，引导学生思考和表达关于家乡的感情、思考和回忆。
4.让学生用音乐和表现方式来表达对家乡的热爱和思念。
教学反思本次教学通过音乐、歌曲和文化等多方面的引导，使学生在情感、认知和表达等方面得到提升。
但是，还存在一些不足之处，如歌曲难度较大，学生会有一定的学习难度；教学时间不足，无法充分发挥学生的学习和表现能力等。
需要进一步完善教学内容和形式，以便更好地达到教学目标。
地方教案可爱的家乡(DOC)
可爱的家乡-------河北教学设计思路本主题的学习内容，由民俗文化名胜古迹旅游文化，当地特产，历史名人现代名人，引导学生了解家乡悠久的历史，热爱自己的家乡。
教学目标（一）知识目标看懂简单的位置图，认识家乡环境的基本特征，并理解这些环境对生活、生产的影响。
（二）能力目标培养学生读图、识图、辨别方向的能力。
（三）情感、态度与价值观目标感叹家乡悠久的历史，爱护家乡的名胜古迹，以自己的家乡而自豪。
教学重点使学生初步了解家乡的位置、名胜、四季等。
教学难点激发学生热爱家乡的情感。
教学方法讨论法、讲述相结合教学媒体多媒体、投影仪等课时安排3～4个课时教学结构与过程【课前准备】1．老师和学生分别准备河北地图，课堂教学时使用。
2．课前收集一些相关图片、小故事、资料，在课堂上进行宣传第一课时【导入新课】（让大家欣赏图片“河北”。
）老师：同学们，大家知道图片上展示的是什么吗？学生：（略）老师：这幅图片展示的是我们河北省的地图，河北是我们的家乡，是生我们养我们的地方。
可你了解她吗？学生：（略）老师：我们这节课就来让大家简单认识一下我们的家乡。
（过渡）【讲授新课】一、生我养我的地方（板书）（让同学们年欣赏视频“河北介绍”。
）老师：大家是不是对我们的家乡有个初步的了解呢？学生：（略）老师：，认真看一看，我们的家乡在祖国版图的哪个位置？然后给同学们说一说。
学生：（略）老师：在我省的中部和东部镶嵌着北京市和天津市，渤海被我省揽在怀中，可见我省的位置多么的重要。
（让同学们自由结组用“中国政区拼图”进行游戏，同时指出自己的家乡在版图的位置。
）老师：我们的家乡不但位置非常的重要，而且山水秀美，有很多的名胜。
（过渡）二、家乡的名胜、山水（板书）老师：，，我省都有哪些名胜。
然后说一说。
学生：（略）老师：我们家乡有好多名胜风景区：如秦皇岛的北戴河海滨；承德、张家口的坝上草原；承德的避暑山庄；石家庄赵县的赵州桥；还有保定的白洋淀等等。
你都去过哪些景区呢？有什么感受呢？给同学们讲一讲。
可爱的家乡(教案)2023-2024学年综合实践活动五年级上册 通用版
可爱的家乡（教案）2023-2024学年综合实践活动五年级上册通用版教学目标1. 知识与技能：学生能够通过观察、调查、访问等方式，了解家乡的自然环境、文化特色和社会发展。
2. 过程与方法：学生能够运用地图、摄影、绘画等工具，记录和展示家乡的美丽风景和特色文化。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱家乡、热爱生活的情感，增强对家乡的归属感和自豪感。
教学内容1. 家乡的自然环境：地理位置、气候特点、自然资源等。
2. 家乡的文化特色：历史遗迹、传统节日、民间艺术等。
3. 家乡的社会发展：经济发展、城乡建设、教育状况等。
教学重点与难点1. 重点：了解家乡的自然环境、文化特色和社会发展。
2. 难点：如何通过观察、调查、访问等方式，深入了解家乡的特色。
教具与学具准备1. 教具：地图、多媒体课件、摄影设备等。
2. 学具：笔记本、绘画工具、调查问卷等。
教学过程1. 导入：通过展示家乡的图片或视频，激发学生的兴趣。
2. 观察与调查：组织学生进行实地观察和调查，记录家乡的自然环境、文化特色和社会发展。
3. 讨论与分享：学生分组讨论，分享观察和调查的结果。
4. 展示与评价：学生通过绘画、摄影等方式，展示家乡的美丽风景和特色文化，并进行评价。
板书设计1. 可爱的家乡2. 副自然环境、文化特色、社会发展3. 内容：地理位置与气候、历史遗迹与传统节日、经济发展与城乡建设作业设计1. 观察作业：学生回家后，观察并记录家乡的自然环境、文化特色和社会发展。
2. 调查作业：学生进行一次关于家乡的特色文化的调查，并撰写调查报告。
3. 展示作业：学生通过绘画、摄影等方式，展示家乡的美丽风景和特色文化。
课后反思1. 教学效果：学生对家乡的自然环境、文化特色和社会发展有了更深入的了解。
2. 学生反馈：学生积极参与，表现出对家乡的热爱和自豪。
3. 改进措施：进一步丰富教学内容，增加实践活动，提高学生的参与度。
注：本教案可根据实际情况进行调整。
需要重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了学生主动参与、探究和实践的过程，是整个教案中实现教学目标、突破教学难点的关键环节。
小学语文五年级下册教学计划五年级家乡教学计划
小学语文五年级下册教学计划五年级家乡
教学计划
《家乡》教学计划
2014-2021年度第一学期
一．教学目标
1.了解家乡的民族党的政策常识和民族团结相关内容。
2.进一步增强学生对家乡的了解，
3.培养出来学生热爱家乡的情感和建设童年时代家乡的责任感、使命感。
二．教材分析
《家乡》是我省在新一轮的基础教育课程改革我市之后设立的地方课程，其基本理念是对学生教授家乡有关的知识，增强学生对全家的了解，培养学生热爱家乡的情感和建设家乡的责任感、使命感。
三．教学内容设置
在地方课时中每周每年级安排一课时进行统编教材《家乡》的教学。
让学生充分的了解自己的家乡吉林，从而热爱自己的母校。
四．教学方法和措施
1.拓展学生家长的学习领域，增进学生友情对其校园生活背景下的文化、社会、自然、科技的理解，促进学生全方面知识的积累和发展。
2、拓展知识领域，提高综合素质，促进文化学习、了解家乡、热爱家乡。
3、在教学过程中注重学生自主学习的培养，加强教学研究与学习
活动的实践性和操作性，让学生在活动中减低，要以自学的思想教育、行为教育、成功教育为主线，全面提高学生的素质。
4、大胆实践，深入不断创新探索地方课程教学方法。
继续深入的
研究学生主体性的体验学习和学习。
马英慧
2021年8月21日。
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2015—2016学年五年级《可爱的家乡—易县》
教学计划
五年级组
一、指导思想
家乡是一个亲切、温馨的字眼。
家乡的文化传统可以反映家乡的历史风貌、文化背景；家乡的风景名胜体现了家乡的自然美；家乡的特色产品或产业为当地带来了巨大的经济收益，而且也体现着当地的民风民俗，具有深刻的人文内涵。
它们的历史渊源、经济价值、文化底蕴，值得学生了解和探索。
这种了解和探索有利于增强学生热爱家乡的情感，提高审美意识并增强其民族自尊心和自豪感。
由热爱具体的家乡到热爱抽象的祖国，这是培养学生爱国主义情感的必由之路。
二、学情分析
五年级共有学生400多人。
提起自己的家乡“易县”学生的心中是充满骄傲和自豪。
大部分同学对易县的风光、方言、县情概况、历史故事、成语故事等的了解不是很全面，还有一部分同学知道的更少，爱家乡，了解家乡，从小做起，尤为重要。
三、教学内容分析
1、认识家乡的风光：
（1）太行之美，尽在易州。
让学生知道易县的地理位置。
欣赏狼牙山、易水湖、清西陵、燕下都、紫荆关、洪崖山、云蒙山、龙湖、千佛山以及其它景区的秀丽美景。
（2）易县特产：让学生知道熟悉易县特产。
2、易县的方言
让学生感受易县的方言有趣，学说方言。
3、县情概况：
（1）交通运输：易县属于山区，但是交通方便，工业发达。
（2）让学生了解行政区域、、地理环境、历史沿革。
（3）风景名胜：荆轲塔、狼牙山、老子道德经幢、紫荆关、清西陵。
（4）旅游知道：旅游之吃、旅游之购。
4、与易县有关的历史故事成语故事:荆轲刺秦王的故事、狼牙山五壮士的故事、王祥卧冰求鲤的故事等。
四、教学目标
1、通过对家乡的传统文化、风景名胜、特色产品和产业，方言、以及有关的故事让学生了解家乡的文化，领略家乡自然风光和家乡的巨大变化，激发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
2、学会利用多种途径获取信息，培养收集、处理信息的能力，能大胆地对事物作出判断，并提出自己的观点。
五、教学措施
1、让学生多参与活动，在活动中学会与人交流、合作、分享。
培养学生做21世纪的社会人，促使学生在本课程的积极参与中学会做人、学会学习、学会生活、学会创造。
2、利用多媒体教学，让学生感受家乡的美，激发学生热爱家乡的思想感情。
3、综合实践教学，小组合作感知，学生是否积极参加、亲历活动与实践,在于学生是否在活动中形成积极体验、获得真实感受并增强其社会责任感，热爱家乡和热爱祖国的情怀。
六、教学进度
1、第一学期是第一章的教学内容，每周0.5课时。
2、第二学期是第二张、第三章、第四章的教学内容，每周0.5课时
课时可以随教学内容做调整。