【精品】三年级下册英语导学案：Unit 4 It's Red ｜教科版(EEC)
2018-2019年英语EEC版小学三年级下册Unit 4 It s Red 优质课教案
Unit 4 It’s Red教案教学目标:1.知识目标：1) 能够了解课文的意思，基本能够有感情地朗读课文。
2) 能够听说认读下列关于颜色的单词：red /blue/yellow/black/ green .3）能够运用本节课的新句型“It’s …”来描述身边的事物的颜色。
2.能力目标：能够运用本节课的新知识点去描述身边事物的颜色。
3.情感目标：1）激发学生的英语学习兴趣以及参与课堂的积极性。
2）培养学生的合作意识，互帮互助，共同进步。
教学重难点：重点：1）培养学生对英语的学习兴趣以及思维能力。
2）本节课的新单词和句型的学习。
3）教会学生掌握长句子的朗读技巧以及培养学生绘声绘色朗读的能力。
难点： green 的发音以及新句型在生活中的运用。
学会运用新句型What color is it? It is...教学方法：游戏激趣法，情境教学法，练习法。
教学过程;Step1: Warm up1.Sing a song 《Please stand up 》2. Listen and pointStep2: Lead inT: Point to a picture of tree.T: 会变色的树。
T: The tree can change colors. Who can also change colors? Please watch the picture with this question.Step3: Presentation1.Check up and lead in the answer: monster该单词只要求学生理解，不需要掌握读音。
2.Watch the picture for the second time with another question:What color are they?3.Check up and lead in the answer.4.Play the rest pictures one by one, Lead in new sentence“It’s ….” and new words./It color is...并让学生了解新知识点和新的颜色意思。
人教版(精通)三年级下英语Unit4导学案
课题：三年级英语下 Lesson 19 导学案课型：新授备课日期 20 年月日授课日期流程具体内容学习目标本课通过真实的语境，引导学生在观察、探索的过程中，逐步领悟并习得本课的语言知识，能用I like ……和I don’t like ……表示喜欢和不喜欢，在特定的情景中能用What about you?询问对方的喜好，学会用这些语言进行简单的交流。
学习重点1、单词a pple、m a ngo、b anana、b read2、句子 I like bananas. What about you?I don’t like bananas.学习难点熟练掌握本课单词和句子一自主学习1、写出之前学过的水果类英文单词2、小组内将以上单词分类：可数和不可数，可数的写出复数形式。
二合作探究1、在小组内把单词a pple、m a ngo、b anana、b read读熟、读准2、小组内将以上单词分为可数和不可数两类，并写出以上单词的复数形式，3、I like bananas怎么读，意思是？注意划线单词的读音意思及词性4. I don’t like bananas.怎么读，意思是？5、What about you? 怎么读，意思是？6、小组内用I like ……和I don’t like ……表达自己的喜好。
7、小组阅读课文并翻译。
三组内展示情景交际（）1、熊大请熊二吃苹果，熊二不想吃，他应该这样说：A、 No, thanks.B、I like apples.( )2、你想告诉妈妈你喜欢吃香蕉，你应该这样说：A、I like bananas.B、I don’t like bananas.（）3、朋友请你吃芒果，你应说：A、Sorry.B、Thank you.四自我总结通过今天的学习，我学会了课题：三年级英语下 Lesson 20 导学案流程具体内容学习目标本课通过真实的语境，引导学生能把I like ……和I don’t like ……用到野餐这个实际生活背景中去，同时引导学生在观察、探索的过程中，学会运用Have a cake.等说法招待朋友用餐。
(EEC)三年级英语下册 Lesson4 It s red教案(1)
Lesson 4 It’s red小学英语课堂教学必须遵循以活动为中心的理念，发挥语言情境的优势，设计学生乐于参与的活动，使学生在轻松、愉快的活动中去感受语言、理解语言、运用语言、并获得愉悦的情感体验，培养他们的成就感、自信心和积极主动的学习意识，真正让学生用感官和心灵去体验英语语言及其运用。
一年级学生的年龄在七、八岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。
他们刚接触英语，对这门新的语言有强烈的好奇心和求知欲。
在课堂教学中创建氛围，激发兴趣，创设贴近学生生活实际的活动，将更有益于提高教学效率。
背景分析：本课是《EEC英语》三年级下册L esson4。
这是第二课时，核心内容是用英语说出几种常见的颜色，他们是red 、yellow、 black、 green、 blue，并能听懂 Whatcolor is it ？以及用It’s red/……来描述颜色.对于四年级学生来说，由于词汇较多，尚不能完全掌握。
因此, 结合本课的学习目标和低年级学生的特点，我设计了一些有趣的活动，达到学习新知并学会在实际生活中运用所学的目的。
在授课过程中，开展形式多样的教学活动，如猜颜色、找身边的颜色、看谁反应快、边听边做等，鼓励学生开口说，敢于说，乐于说，促进其语言实际运用能力的提高。
教学内容：小学EEC英语Lesson 4 It’s red教学目标：1、情感目标：营造良好的英语学习氛围，激发学生学习英语的兴趣；培养小组合作精神和竞争意识，鼓励参与，激发学习积极性。
2、知识目标：学会单词red, blue, yellow, black, green, 以及会说句子 It’s red/……3、能力目标：通过认识五彩的世界，培养学生的审美能力。
教学重难点：1、几个主要关于颜色的单词的发音2、会说句子 It’s red/……”教学程序：一、 Warm-up1、Greetings.（我与全体学生问好，打招呼）2、Sing a song: Good morning.二、 Revision1、我和个别学生进行交流：What’s you name? I’m…2、Count! From 1----10, 10----1.[通过热身活动，引起学生注意，活跃课堂氛围，拉近师生间的距离，帮助学生自然进入英语学习状态。
【教科版EEC】小学英语3-6年级(三年级起点)教材目录
小学英语3-6年级(三年级起点)教材目录EEC（English Education Centre 英语教育中心）由教育科学出版社出版的EEC英语（小学版）是从美国EECI引进，针对中国儿童语言学习特点改编的，每一单元都贯穿着一个完整的故事，将零散的句子统一于故事中，促进了学生对语义、语用的认知和理解，这样有利于提高孩子的综合语言运用能力。
而且教材中也涉及了英语国家的文化知识，帮助孩子们拓宽了视野，促进了学生跨文化交际能力的提高。
三年级（上册）Unit 1 What's Your Name?Unit 2 Nice to Meet YouUnit 3 This Is My RoomUnit 4 Who's She?Unit 5 What is This?Unit 6 What is Your Number?Unit 7 Close Your EyesUnit 8 Do You Have a Dog?Unit 9 I Like Monkeys三年级（下册）Unit 1 I'm hungryUnit 2 How old are you?Unit 3 How much is it?Unit 4 It's redUnit 5 You look great!Unit 6 What time is it?Unit 7 Where's Wangwang?Unit 8 It's hotUnit 9 What day is it?四年级（上册）Unit 1 What's for Breakfast? Unit 2 How Do You Do?Unit 3 Whose Bag Is This?Unit 4 I Like MusicUnit 5 I Ride My BikeUnit 6 Can You Play Soccer? Unit 7 Let's Go SwimmingUnit 8 Let's Make Some Pancakes Unit 9 Do You Like Drawing?四年级（下册）Unit 1 It's the Spring Festival Unit 2 I like springUnit 3 What's the matter?Unit 4 This is really funUnit 5 What about a robot?Unit 6 Happy birthday to you!Unit 7 Where's the post office?Unit 8 In the bathroomUnit 9 We're taking photos五年级（上册）Unit 1 Where Are You from?Unit 2 How Do You Go to School?Unit 3 I'm Getting Dressed NowUnit 4 How Was Your Day?Unit 5 When's Your Birthday?Unit 6 How Do You Like This One? Unit 7 What's He Wearing?五年级（下册）Unit 1 What would you like to eat? Unit 2 What do you want to be?Unit 3 What are you going to do? Unit 4 How long will you stay there?Unit 5 Where is the gift shop?Unit 6 How's the weather in your country? Unit 7 How are you feeling now?六年级（上册）Unit 1 What Grade Are You in?Unit 2 New Friend, JennyUnit 3 Can I Try This Shirt On?Unit 4 Going to the Amusement ParkUnit 5 At the Amusement ParkUnit 6 Qiaoqiao Is MissingUnit 7 Oh! That's My Son!六年级（下册）Unit 1 The talent show is coming soon Unit 2 Can I join you?Unit 3 You did your bestUnit 4 We usually eat pizza on Sundays Unit 5 Let's eat dumplingsUnit 6 I have to go back to CanadaUnit 7 A letter from Jenny。
三年级下册PEPUnit 4导学案(分课时2)导学案
课题Unit4 Where is my car?第一课时一、学习内容： A. Let’s learn Let’s do二、学习目标：1.能听、说、认读on in under chair desk。
2.听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。
三、重点难点：1、能听、说、认读单词on in under chair desk。
2、能听、说、认读on in under chair desk，并在句子中应用。
3.能根据指令做动作。
四、学习过程：学案导案（一）热身／复习（Warm-up/Revision）(2’)（1）日常口语会话展示。
（2）教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。
自主学习 1、听录音，读一读Where is m y car? It’s under the chair.2、拼一拼，写一写on in under chair desk3、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好.(二）呈现新课 (Presentation)（1）出示课件，教师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: What’s in it?/Where is the bird?教师快速展示系列图片：on in under 学生根据看到的图片说说位置单词。
培养观察力和记忆力。
（2）继续展示图片：书桌和椅子。
T: What is it? It’s a chair.教师教学生认读单词chair同样出书桌图片，引出单词，教师领读学生跟读学习单词; 教师也可关闭声音, 让学生看动画读单词。
（3）播放Let’s learn 部分的录音，学生单词跟读。
合作探究我能流利朗读“Let’s learn”1) 自由读。
2）小组长或推荐优秀组员领读。
3）其他方式。
（三）趣味操练（Practice）(8’)（1）教师将Let’s learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。
2019-2020年小学英语三年级Module4Unit1It’sred精品导学教案
2019-2020年小学英语三年级Module4Unit1It’sred精品导学教案附送：2019-2020年小学英语三年级Unit8Mockyislate教学案例及反思【教学内容】: 三年级英语Unit 8 Mocky is late 第三课时对话：A：What time is it?B：It’s 3 o’clock.A：It’s time to play with friends.【教学目标】：1. 知识目标：1）词汇：掌握时间的几种表达方法It’s …o’clock. / It’s …fifteen. / It’s …thirty. / It’s … forty-five.2）句型：掌握What time is it?/ It’s one o’clock./ It’s two fifteen./ It’s threethirty./ It’s four forty-five./ It’s time to …2. 能力目标：1）掌握时间的表达法，学会看表。
2）能够听懂时间，能够询问及回答时间。
3）能运用所学的语言知识在创设的情境中进行熟练的交际，并在此基础上能将其应用于日常生活之中。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，增强学生的参与意识，引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣。
4．德育目标：通过本课的学习，培养学生的时间意识，能够珍惜时间、热爱生活的良好品德。
【重点难点】：重点：三个句型：What time is it? / It’s one o’clock. It’s two fifteen. It’s three thirty. It’s four forty-five./ It’s time to …难点：熟练地运用三个句型参与交际【教学用具】：录音机, 教学卡片，自制时钟，课件【板书设计】：Unit8 Mocky is lateWhat time is it? It’s time to have lunch.It’s …o’clock. It’s time for class....fifteen.…thirty. It’s time to +动词…forty-five. It’s time for +名词【教学步骤】：Step one Warming up1. Free talkT：Class begins. Good morning, boys and girls.S: Good morning Miss dai.T: Sit down, please.2. Review1) What time is it?It’s … o’clock/...fifteen/…thirty/…forty-five.T: What’s this?（拿出自制时钟）S: It’s a clock..T: Now let’s count the numbers.(带领学生用一只手拨动时针转圈，同时count from 1 to 12)。
三年级下册英语导学案-Unit 4 It's Red ｜教科版(EEC)
Unit 4 It's Red【学习目标】1．能够了解课文的意思,基本能够有感情地朗读课文.2．能够听说认读下列关于颜色的单词: red /blue/yellow/black/ green.3．能够运用本节课的新句型“It's …”来描述身边的事物的颜色.【学习重难点】重点:1．培养学生对英语的学习兴趣以及思维能力.2．本节课的新单词和句型的学习.3．教会学生掌握长句子的朗读技巧以及培养学生绘声绘色朗读的能力.难点:green 的发音以及新句型在生活中的运用.学会运用新句型What color is it? It is...【学习过程】一、新知达标1．课文默写Xiaolan: A hat andJack: A hat? What color it?Xiaolan: It's ______. It's a _______ _____.Xiaolan: Oh, it's a ______ nose.Jack: Here are ______ eyes.Put them on, Xiaolan.Xiaolan: OK. Look at me, Jack.Jack: Haha.2．看图写颜色________________ _________________________________ ______________________________ ________________________________二、达标检测1．完成句子（1）被子是红黄相间的.The quilt is__________ __________ __________（2）那是一把橙色的尺子.That is __________ __________ __________.2．对划线部分提问（1）This ruler is red.（2）This is a black jacket.3．单选题（1）—What color is it?—_____.A．It's ruler B．It's a ruler C．It's a red ruler D．It's red （2）—_____ is that quilt?—It is red.A．How color B．What's color C．Which color D．What color。
三年级下册英语课件-Unit 4 Its Red. 教科版(共17张PPT)
Homework:
1. Finish a picture with the colors you learn today. 用今天学的颜色完成一幅画。
2.Try to find the color that is mostly used in your life.找出你身边最常出现的一中颜色。
Thank you
color 颜色
color 颜色
What _co_l_o_r is it? 它是什么颜色？
seven-color-flower
七色花
Jenny
Let’s read the story…
yellow 黄色 yes
It’s yellow.
red 红色 eleph, feet
Unit 4 It’s Red
张家口市经开区南兴渠小学 牛丽娜
Warm – up Listen to a song
Phonics song
color
We need music and we need colors. 生活需要音乐，也离不开色
彩。
color 颜色 c o l or color
color s
It’s a _gr_e_e_n __c_a_r _.
It’s a _ye_l_lo_w_ _h_a_t.
Have a try... It’s a ...
summary
Vocabulary:
Main structures:
What color is it? It’s … It’s a/an … …
orange 橙色 purple 紫色
white 白色 what right
black 黑色 blue Jack
【人教pep版】三年级下册英语：Unit 4导学案(分课时2)
课题Unit4 Where is my car?第一课时一、学习内容： A. Let’s learn . Let’s do二、学习目标：1.能听、说、认读on in under chair desk。
2.听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。
三、重点难点：1、能听、说、认读单词on in under chair desk。
2、能听、说、认读on in under chair desk，并在句子中应用。
3.能根据指令做动作。
四、学习过程：学案导案（一）热身／复习（Warm-up/Revision）(2’)（1）日常口语会话展示。
（2）教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。
自主学习1、听录音，读一读Where is m y car? It’s under the chair.2、拼一拼，写一写on in under chair desk3、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好.(二）呈现新课(Presentation)（1）出示课件，教师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: What’s in it?/Where is the bird?教师快速展示系列图片：on in under学生根据看到的图片说说位置单词。
培养观察力和记忆力。
（2）继续展示图片：书桌和椅子。
T: What is it? It’s a chair.教师教学生认读单词chair同样出书桌图片，引出单词，教师领读学生跟读学习单词; 教师也可关闭声音, 让学生看动画读单词。
（3）播放Let’s learn 部分的录音，学生单词跟读。
合作探究我能流利朗读“Let’s learn”1) 自由读。
2）小组长或推荐优秀组员领读。
3）其他方式。
（三）趣味操练（Practice）(8’)（1）教师将Let’s learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。
【人教pep版】2020年春三年级英语下册Unit 4导学案(分课时2)
课题Unit4 Where is my car?第一课时一、学习内容： A. Let’s learn . Let’s do二、学习目标：1.能听、说、认读on in under chair desk。
2.听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。
三、重点难点：1、能听、说、认读单词on in under chair desk。
2、能听、说、认读on in under chair desk，并在句子中应用。
3.能根据指令做动作。
四、学习过程：学案导案（一）热身／复习（Warm-up/Revision）(2’)（1）日常口语会话展示。
（2）教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。
自主学习1、听录音，读一读Where is m y car? It’s under the chair.2、拼一拼，写一写on in under chair desk3、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好.(二）呈现新课(Presentation)（1）出示课件，教师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: What’s in it?/Where is the bird?教师快速展示系列图片：on in under学生根据看到的图片说说位置单词。
培养观察力和记忆力。
（2）继续展示图片：书桌和椅子。
T: What is it? It’s a chair.教师教学生认读单词chair同样出书桌图片，引出单词，教师领读学生跟读学习单词; 教师也可关闭声音, 让学生看动画读单词。
（3）播放Let’s learn 部分的录音，学生单词跟读。
合作探究我能流利朗读“Let’s learn”1) 自由读。
2）小组长或推荐优秀组员领读。
3）其他方式。
（三）趣味操练（Practice）(8’)（1）教师将Let’s learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。
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Unit 4 It's Red
【学习目标】
1．能够了解课文的意思,基本能够有感情地朗读课文.
2．能够听说认读下列关于颜色的单词: red /blue/yellow/black/ green.
3．能够运用本节课的新句型“It's …”来描述身边的事物的颜色.
【学习重难点】
重点:
1．培养学生对英语的学习兴趣以及思维能力.
2．本节课的新单词和句型的学习.
3．教会学生掌握长句子的朗读技巧以及培养学生绘声绘色朗读的能力.
难点:
green 的发音以及新句型在生活中的运用.
学会运用新句型What color is it? It is...
【学习过程】
一、新知达标
1．课文默写
Xiaolan: A hat and
Jack: A hat? What color it?
Xiaolan: It's ______. It's a _______ _____.
Xiaolan: Oh, it's a ______ nose.
Jack: Here are ______ eyes.
Put them on, Xiaolan.
Xiaolan: OK. Look at me, Jack.
Jack: Haha.
2．看图写颜色
________________ __________________
_______________ ______________
________________ _________________
_______________
二、达标检测
1．完成句子
（1）被子是红黄相间的.
The quilt is__________ __________ __________
（2）那是一把橙色的尺子.
That is __________ __________ __________.
2．对划线部分提问
（1）This ruler is red.
（2）This is a black jacket.
3．单选题
（1）—What color is it?
—_____.
A．It's ruler B．It's a ruler C．It's a red ruler D．It's red （2）—_____ is that quilt?
—It is red.
A．How color B．What's color C．Which color D．What color。