珍珠鸟导学案甄选

学习
重点
认识珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生变化的过程。
学习
难点
理解“信赖往往创造出美好的境界”。
学 习 过 程
环节
学 案
导 案
谈话
导入
自
学
预
习
效
果
检
测
一、自学预习
1.用自己喜欢的方式阅读课文。
2.自学本课的生字、新词，借助工具书理解词义。
3.了解课文主要内容。
二、预习检测
1.看拼音写词语
liú xiè yǎn jiǎn móu zi xì nì
2.珍珠雏鸟对我的态度是怎样变化的？为什么会有这样的变化？
3.文中的人与鸟最终建立起一种怎样的关系？
板
书
设
计
珍珠鸟
我 ： 搭巢 挂垂蔓 添食加水
鸟儿：害怕 熟悉 亲近 信赖
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（ ） ( ) ( ) （ ）
chuí màn Chú er cōng lóng
（） （ ） （ ）
2.辨字组词。
茏（ ） 雏（ ） 篷（ ） 柜（ ）
笼（ ） 皱（ ） 蓬（ ） 距（ ）
3.课文主要描写了作者对珍珠鸟关心和爱护以及珍珠鸟对作者由怕到信赖的变化过程，说明了人与鸟之间、人与人之间要真诚的信赖，这样才能创造出美好的境界。
珍珠鸟导学案（优选.)
《珍珠鸟》导学案
课 题
珍 珠 鸟
课时
一课时
课 型
略 读
教者
张俊平
学校（区）
上良学区
学习
目标
1.学会本课的生字、新词。
2.理解课文内容，感受到由于“我”为珍珠鸟创造了安逸舒适的生活环境，精心地呵护它们，逐渐得到了它们的信赖。
3.有感情地朗读课文，学习用比较快的速度默读课文, 提高默读能力。
2.他为人正直无私，大家都很（ ）他。
3.少华一直都是我最（ ）的朋友。
三、句子沙龙。按要求写句。
1.它们就像躲进深幽的丛林一样安全，从中传出的笛儿般又细又亮的叫声。
这句话把比作。
2.它好肥，整个身子像一个蓬松的球儿。
这个句子把比作。
四、理解课文我最棒
1.当珍珠鸟刚有雏儿时，“我”；当小鸟在“我”屋里飞来飞去时，“我”；当时，“我”……
自学并完成检测。
自
主
探
究
一、有感情的朗读课文
二、快速默读课文，解决下列问题。
1.珍珠鸟有什么特点？
2. “我”为鸟儿做了哪些事？鸟儿有什么反应？
3.小珍珠鸟长的是什么样子？
4.后来珍珠鸟跟我的关系发生了很大变化，起先如何？后来有怎么样？最后怎么样了？
5.“我”从与鸟儿的相处中得到了哪些感受？最能体现这一点的一句话是什么？
6.联系生活实际谈谈你对这句话的理解。
一、指导朗读纠错。
二、学生自主学文，解决问题
达
标
检
测
一、泛舟词海。在括号里填上搭配恰当的词语。
茂盛的（ ） 深幽的（ ） 蓬松的（ ）
生气地（ ） 神气地（ ） 细腻地（ ）
二、挑兵点将。选择正确的词语填空。 信赖 信任 相信
1.我们完全（ ），法律面前人人平等。