最新精编高中人教版必修1高中生物3.3细胞核系统的控制中心导学案
人教版高中生物必修一3.3《细胞核——系统的控制中心》学案
第三章细胞的基本结构第3节细胞核—系统的控制中心（第一课时）授课班级：高一（8）班授课地点：多媒体（2）授课时间：2017年11月16日周四上午第三节授课教师：倪会玲一、【学习目标】1、知识目标：阐明细胞核的结构和功能。
2、能力目标：尝试设计灰羊羊生一只小白羊的实验过程。
3、情感目标：认同细胞核是细胞生命系统的控制中心。
二、【重点、难点】1、重点：细胞核的结构和功能。
2.难点：理解细胞核是细胞生命系统的控制中心。
三、学习过程【自主学习】（一）细胞核的功能阅读P52—53资料分析并讨论下列问题：1.资料1：美西螈的肤色由细胞核还是细胞质控制？讨论：此实验完善吗?如果不完善还应该做怎样的补充？结论:美西螈皮肤颜色的遗传是由________________控制的。
2.资料2：细胞核与细胞的分裂、分化有什么关系？结论: 蝾螈的细胞分裂和分化是由__________控制的3.资料3：可以得出什么结论？结论: 变形虫的分裂、生长、再生和应激性是由__________控制的。
4.资料4：说明生物体形态结构的建成，主要与细胞核还是细胞质有关？结论: 生物体形态结构的建成是由____________控制的。
5.你认为细胞核具有什么功能？大量事实表明，细胞核控制着细胞的________和_______。
[能力提升]请同学们帮助灰羊羊设计一个方案，实现它生一只漂亮的小白羊的梦想？（二）细胞核的结构（1）核膜结构： _____层膜，其上有核孔，实现核质之间频繁的________和__________。
成分：主要是___________和____________功能：（1）起屏障作用，把____________和___________分开。
（2）控制离子和小分子物质进出细胞。
（3）核孔是大分子物质（如RNA和蛋白质）进出细胞核的通道（3）核仁：与某种RNA的合成以及______________的形成有关。
（4）染色质：主要成分有_______ 和_______；DNA是遗传信息的载体；[合作探究]1．核孔是不是一个真实的孔？大分子物质是不是都能通过？说明核孔是否具有选择性？2．代谢越旺盛的细胞，蛋白质合成和核质之间物质交换越频繁。
人教版高中生物必修一学案：3.3 细胞核——系统的控制中心含答案
第3节细胞核——系统的控制中心学习目标1．阐明细胞核的结构与功能(重难点)。
2.认同细胞核是生命系统的控制中心(重点)。
3.尝试制作真核细胞的三维结构模型。
|基础知识|一、细胞核的分布1．无细胞核：原核细胞。
2．高等植物成熟的筛管细胞无细胞核。
3．哺乳动物成熟的红细胞无细胞核。
二、细胞核的功能1．实验分析(连线)①美西螈核移植a．细胞核控制细胞形态构建②蝾螈受精卵横缢b．皮肤的颜色由细胞核控制③变形虫切成两半c．细胞分裂和分化由细胞核控制④伞藻嫁接、核移植d．细胞的生命活动由细胞核控制答案①－b ②－c ③－d ④－a2．细胞核的功能(1)细胞核是遗传信息库。
(2)细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心。
三、细胞核的结构及模型建构四、细胞在生命系统中的地位1．结构特点(1)结构复杂而精巧。
(2)各组分之间分工合作成为一个整体。
2．地位(1)生物体结构的基本单位。
(2)生物体代谢和遗传的基本单位。
|自查自纠|1．真核细胞染色体的主要成分是核糖核酸和蛋白质。
( )2．细胞核是细胞代谢的控制中心，也是细胞代谢的中心。
( )3．细胞核控制着细胞的代谢和遗传，真核细胞都有细胞核。
( )4．核仁的大小与细胞合成蛋白质的多少有关，蛋白质合成旺盛的细胞，核糖体多，核仁大。
( )5．控制细胞器进行物质合成、能量转换等的指令主要是通过核孔从细胞核到达细胞质的。
( )6．染色体和染色质是不同物质在同一时期细胞中的两种形态。
( )答案 1.× 2.× 3.× 4.√ 5.√ 6.×|图解图说|________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________★细胞是一个统一的整体：细胞核是整个细胞的指挥中心，各细胞器在结构上相互联系，在功能上分工合作。
细胞核—系统的控制中心教案设计
学生在初中阶段的学习中，对细胞的显微结构和细胞核的功能已有了初步的认识。 经过对之前细胞膜、细胞质的学习，学生对结构和功能想适应的生物学思想也有了一定 的认识，有待进一步运用、强化。引导学生形成统一的认识，构建知识的整体性。
三、核心素养
【生命观念】： 通过情境设置中克隆猴 “中中”“华华” 的诞生激发学生对生命的探索之心， 同时对
充分利用教材中的图解， 引导学生 通过观察分析资料 3 获得实验的结果。 培养学生解决问题（尤其是解释数据） 的能力。 增强学生学习的主动性， 并训 练学生的语言表述能力。
强调细胞核的功能。 利用多媒体讲 述伞藻的结构。 加深印象。 训练学生思 维的思辨性， 渗透“单一变量” 的思想。 充分利用影象资料， 将抽象的知识形象 化。通过学生自主探究， 突出学生是学 习的主体。使学生在新知识与原有的相 关概念之间建立起实质性的联系， 理解 并掌握细胞核各部分结构的功能。 引导 学生通过自主学习理解细胞核细胞生 命系统的控制中心。 培养学生的自学能
几百组重组胚胎只成功诞生两只克隆猴的这一“珍贵生命”潜移默化地进行生命情感教 育，形成正确生命观。 【科学思维】：
通过对资料 1-4 的分析，尊重实验事实与证据，养成严谨的实验科学态度，运用科 学的思维方法认识细胞核与代谢和遗传之间的关系，归纳概括出细胞核的功能；运用模 型和建模的方式认识细胞核结构。 通过自主探究和合作学习的方式， 阐释生命现象规律， 逐渐习得科学思维。 【社会责任】：
利用有关染色体、 染色质在细胞分裂不同 时期的显微图片作为学生了解细胞核结构的 补充，理解染色质与染色体之间的关系。 【学生活动】 ： 请学生画出细胞核结构的剖面 图， 2 学生代表上讲台画图 【问题探讨】 ：
课堂最后， 克隆猴诞生 , 与现实生活联系 , 引发对克隆人的思考，学生发表意见，教师展 示世界各国关于克隆技术的研究条例规范
人教版生物必修一3.3细胞核——系统的控制中心 精品导学案
3.3 细胞核——系统的控制中心【课程目标】1.阐明细胞核的结构和功能。
2.认同细胞核是生物生命系统的控制中心。
【教学重点】1.细胞核的结构和功能。
【教学活动】活动一：细胞核的结构预习：阅读教材P53 细胞核的结构完成填图．．．．问题思考：1.是不是所有的真核细胞都有细胞核？2.染色质和染色体的关系是怎样的？3.判断下列说法是否正确。
(1)细胞核存在于真核生物的所有细胞中。
( )(2)细胞核位于细胞的正中央，所以它是细胞的控制中心。
( )(3)控制细胞器进行物质合成、能量转换等的指令，主要是通过核孔从细胞核到达细胞质的。
( )(4)染色质是由DNA和蛋白质组成的，易被碱性染料染成深色。
( )例题分析：《导学案》课堂反馈活动二：细胞核的功能预习：阅读教材P52-53 资料分析实验内容实验方法与结果结论题思考：1.细胞核与细胞质有什么关系？例题分析：《导学案》课堂反馈教师个人研修总结在新课改的形式下，如何激发教师的教研热情，提升教师的教研能力和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。
所以在学习上级的精神下，本期个人的研修经历如下：1.自主学习：我积极参加网课和网上直播课程.认真完成网课要求的各项工作.教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记；学校每学期要向教师推荐学习书目或文章，组织教师在自学的基础上开展交流研讨，分享提高。
2.观摩研讨：以年级组、教研组为单位，围绕一定的主题，定期组织教学观摩，开展以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。
3.师徒结对：充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用，发挥学校名师工作室的作用，加快新教师、年轻教师向合格教师和骨干教师转化的步伐。
4.实践反思：倡导反思性教学和教育叙事研究，引导教师定期撰写教学反思、教育叙事研究报告，并通过组织论坛、优秀案例评选等活动，分享教育智慧，提升教育境界。
高中生物 3.3 细胞核系统的控制中心导学案 新人教版必修1
高中生物 3.3 细胞核系统的控制中心导学案新人教版必修1一、学习目标：1、阐明细胞核的结构和功能2、认同细胞核是细胞生命系统的控制中心二、自主学习指导：请同学们仔细默读课本P52--54内容，仔细观察资料分析的图示和图3-10。
认真思考下列问题，1、细胞核有什么功能？2、细胞核的结构是怎样的？8分钟后进行检测。
三、检测1、由资料分析实验一得出的结论是。
2、由资料分析实验二得出的结论是。
3、由资料分析实验三得出的结论是。
4、由资料分析实验四得出的结论是。
通过以上实验得出的结论是：生物的性状遗传、代谢都是由控制的。
即细胞核控制着细胞的和。
5、在细胞核中，核膜：具有双层膜把与分开；染色质：由和组成，其中是遗传信息的载体；和是同样的物质在细胞不同时期的两种存在状态。
核仁：与的合成以及的形成有关；核孔：可实现核质之间频繁的和，RNA和蛋白质等大分子物质都是通过核孔进出细胞核的。
6、对细胞核功能的较为全面的阐述应该是：细胞核是，是细胞的控制中心。
细胞既是生物体的基本单位，也是生物体的基本单位。
7、下列关于细胞核的说法，不正确的是A、细胞核是遗传物质贮存和复制的场所B、细胞核控制细胞的代谢和遗传C、细胞核位于细胞的正中央，所以它是细胞的控制中心D、DNA主要存在于细胞核内8、细胞核内行使遗传功能的结构是A、核膜B、核孔C、染色质D、核仁四、当堂训练1、下列哪一项最能代表细胞核的功能A 进行能量转换 B 合成蛋白质C 储存能量的物质 D 是细胞代谢和遗传的控制中心2、如右图所示为再生能力很强的原生动物喇叭虫(图中a、纤毛；b、大核；c、根部)，将之切成①②③三截，能再生成喇叭虫的是A、①C、③D、①②③3、下列不具有双层膜结构的是A 核膜 B 细胞膜C 叶绿体膜D 线粒体膜4、细胞能够正常地完成各项生命活动的前提是A 细胞核内有遗传物质 B 细胞保持完整的结构C 细胞膜的流动性 D 线粒体提供能量5、染色质和染色体是A 同种物质在同一时期的两种形态 B 同种物质在不同时期的两种形态C 不同物质在同一时期的两种形态 D 不同物质在不同时期的两种形态6、蛋白质分子能够通过的结构有A 线粒体膜和叶绿体膜B 选择透过性膜C 细胞膜和液泡膜D 细胞壁和核孔7、细胞核中易被碱性染料染成深色的结构是A、核膜B、核仁C、染色质D、核液8、生物体进行代谢和遗传的基本单位是A、蛋白质分子B、DNA分子C、细胞核9、下图表示科学家进行的蝾螈受精卵横缢实验。
人教版高一生物必修一：3.3细胞核——系统的控制中心 学案
第三章第3节细胞核——系统的控制中心学习目标]1、知识与技能（1）阐明细胞核的结构和功能。
（2）尝试制作真核细胞的三维结构模型。
（3）学会进行实验数据分析。
2、过程与方法（1）通过自主互动的过程式教学，领悟细胞核的功能、细胞核的结构以及功能与结构相适应的关系。
（2）分小组尝试制作真核细胞的三维结构模型，展开组间评价竞争机制，既发挥每个的潜能，又使学生学习和体会合作的愉悦。
学习过程]课程导入你听说过克隆羊多莉吗？它是1996年在英国出生的。
与众不同的是，生它的母羊并不是它真正的母亲。
它的父母到底是谁，连科学家也难以回答。
原来，它不是由受精卵发育而成的。
与它的身世有关的母羊不是一只，而是三只。
过程是这样的：科学家先将A羊卵细胞的细胞核抽出，再将B羊乳腺细胞的细胞核取出，注入来自A 羊的无核卵细胞中，这样就得到具有B羊细胞核的卵细胞，这个卵细胞经过分裂形成小小的胚胎。
再将这个胚胎移入C羊的子宫内，让它继续发育，一段时间以后，一只活泼可爱的小羊出生了，这就是多莉。
小多莉虽然是由C羊生出来的，但长相却一点也不像C羊，而是几乎跟B 羊一样。
思考细胞中的遗传信息主要在哪里？____________________________________________________________一、细胞核的功能阅读分析1、阅读P52资料分析，回答下列问题：（1）科学家用黑白美西螈的实验说明其皮肤颜色是细胞核控制还是细胞质控制的？生物性状主要由谁控制？为什么？______________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ （2）细胞核与细胞的分裂、分化有关系吗？_________________________________________________________________________（3）我们可以根据变形虫的试验，得出什么结论？_________________________________________________________________________（4）伞藻嫁接、核移植实验，说明生物体形态结构的建成主要与谁有关？（5）你能总结出细胞核有哪些功能吗？____________________________________________________________2、人成熟的红细胞还能生长分裂吗？为什么？二、细胞核的结构（1）对细胞核内部起屏障作用的结构是什么？它由几层膜组成？___________________________________________________________（2）举例说明核膜上的核孔有什么作用？____________________________________________________________（3）用胰蛋白酶处理染色质，可得到细丝状物质。
高中生物3.3细胞核_系统的控制中心导学案新人教版必修1
第3节细胞核——系统的控制中心学习目标：1. 分析资料，总结细胞核的功能2. 识图并说出细胞核的结构以及各部分结构的功能3. 列表比较染色质和染色体4. 尝试制作真核细胞的三维结构模型自主学习一、细胞核的分布1．原核细胞没有完整的细胞核结构，称之为。
2．除了高等植物成熟的和哺乳动物成熟的等极少数细胞外，真核细胞都有细胞核。
二、细胞核结构1.核膜(1)结构：层膜结构，上有核孔。
核孔是大分子物质如和进出细胞的通道，从而实现核质之间的和。
(2)功能：把核内物质与分开。
2.核仁功能: 与的合成以及的形成有关。
补充：核仁的大小、形状和数目随生物的种类、细胞类型和细胞代谢状态而变化，蛋白质合成旺盛、生长活跃的细胞，如分泌细胞、卵母细胞核仁大。
3.染色质(1)物质组成：主要由和组成，其中是遗传信息的载体。
(2)形态及特点：极细的丝状物，易被染成深色。
(3)功能：是遗传物质DNA的主要。
(4)与染色体的关系：是在细胞不同时期的两种存在状态。
三、细胞核的功能细胞核是库，是细胞的控制中心。
四、模型建构（了解）1．概念：模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所作的一种简化的概括性的描述。
2．类型：________模型、模型、模型等。
例如沃森和克里克制作的DNA双螺旋结构模型属于________模型。
3.细节了解：⑴物理模型可以是________和________形式，但不能是照片。
⑵概念模型见课本P14概念图(用线条和文字等表示) ⑶数学模型：用曲线图或数学公式表示合作探究：一、资料分析（课本P52）(重点)⒈结构上：细胞核与细胞质通过________相通;核膜、内质网膜与细胞膜等相互连接成细胞内完整的__________________。
⒉功能上：细胞各部分相互有_______、分工又________、协调一致地完成各项生命活动;⒊调控上：细胞核是细胞的_____________________的控制中心；⒋与外界联系上：不断与外界进行，与外界形成一个统一的整体三、是不是所有细胞内的大分子都能够通过核孔进出细胞核？五、P54旁栏思考：同一个生物体内所有细胞的“蓝图”都是一样的吗？如果是一样的，为什么体内细胞的形态、功能如此多样？结构也不完全相同？六、完成课本P56技能训练。
高中生物3.3细胞核-系统的控制中心导学案(无答案)新人教版必修1
细胞核——系统的控制中心【学习目标】知识目标：阐明细胞核的结构和功能。
能力目标：尝试制作真核细胞的三维结构模型。
情感目标：认同细胞核是细胞生命系统的控制中心。
【重点、难点】1．细胞核的结构和功能。
2．制作细胞核的三维结构模型。
3．理解细胞核是细胞生命系统的控制中心。
【知识链接】在第二章《组成细胞的分子》中，我们已经知道核酸是细胞内携带遗传信息的物质，并存在细胞核中，但细胞核究竟是怎样的结构，怎样的功能，还不清楚。
通过本节学习，我们可以将核酸与细胞核联系起来，对细胞形成系统认识。
【预习案】教材助读一、细胞核的数量和分布真核细胞大多具核个。
除了高等植物成熟的细胞和哺乳动物的成熟的等极少数细胞外，真核细胞都有。
二、细胞核的功能阅读“资料分析”，尝试回答后面的“讨论”总结：大量事实表明细胞核控制着细胞的 ___ 和 _____ 。
三、细胞核的结构1.核膜结构:_________层膜结构.作用: 。
2.核孔作用: 。
3.核仁作用: 。
4.染色质(1)特性: 。
(2)组成: 和。
(3)染色质与染色体的关系：四、细胞的模型构建1．模型：人们为了某种特定目的而对认识对象所作的一种描述，这种描述可以是定性的也可以是定量的。
2．模型的形式：包括、、模型等。
3．举例：沃森和克里克构建的DNA双螺旋结构是模型。
预习自测1．【A级】下列关于细胞核的叙述错误的是 ( )A.具有双层膜结构B.是遗传信息储存的主要场所C.是细胞新陈代谢的场所D.是真核细胞中最大的，也是最重要的细胞器2．【A级】细胞核最重要的功能是 ( )A．合成蛋白质的主要场所B．进行能量转换和代谢的场所C．直接调节生物体对外界刺激发生反应的场所D．储存和复制遗传物质的场所3．【B级】细胞核中与核糖体的形成有关的结构是 ( )A．核膜 B．染色质C．核仁 D．核孔4．【B级】染色质和染色体的关系是（）A．不同时期，不同物质的不同形态 B.不同时期，同一物质的不同形态C. 同一时期，同一物质的不同形态D.同一时期，不同物质的不同形态我的疑惑？请将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决。
最新精编高中人教版必修一高中生物3.3细胞核系统的控制中心(2)导学案
第3 节细胞核——系统的控制中心(2)【自学学案】1.在细胞核中，核膜具有双层膜把与分开；染色质由和组成，其中是遗传信息的载体；核仁与的合成以及的形成有关；核孔可实现核质之间频繁的和。
2.细胞核中有DNA，DNA和蛋白质紧密结合成。
和是同样的物质在细胞不同时期的两种存在状态。
3．DNA上贮存着。
在细胞分裂时，DNA携带的从亲代细胞传递给子代细胞，保证了亲子代细胞在上的一致性。
4．对细胞核功能的较为全面的阐述应该是：细胞核是库，是细胞的控制中心。
细胞既是生物体的基本单位，也是生物体的基本单位。
5.模型的形式很多，包括模型、模型、模型等。
在设计并制作细胞模型时，、是第一位的，其次才是模型的美观与否。
【课堂精练】例 1 下列关于细胞核功能的叙述中，最本质的是( )A．细胞核与生物的遗传和变异有关B.细胞进行有丝分裂时，细胞核先分裂C．细胞核与生命的延续性密切相关D．细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和控制中心例2 对染色质和染色体关系的叙述正确的是( )A.同种物质在同一时期细胞中的两种形态B.不同种物质在同一时期细胞中的两种形态C．不同种物质在不同时期细胞中的两种形态D．同种物质在不同时期细胞中的两种形态例3 下图表示科学家进行的蝾螈受精卵横缢实验。
你认为该图最能说明( )A．细胞质控制着细胞的代谢B．细胞核控制着细胞的代谢C．细胞质是细胞遗传特性的控制中心D．细胞核是细胞遗传特性的控制中心例4 请根据右图，分析回答下列问题([ ]内填写图中所示结构的编号)：(1) 该图代表细胞的亚显微结构模式图，作出此判断的依据是此细胞具有[ ] 、[ ] 、[ ]等结构。
(2)细胞进行生命活动所需要的能量主要由[ ]供给，该结构的主要功能是进行，该生理功能消耗的主要能源物质是。
(3)结构5的名称是，它主要是对来自［］的蛋白质进行加工、分类和包装。
(4)结构6、7、8、9分别是、、、，它们共同组成了，其主要功能为。
【课后练习】一、选择题1．细胞核中，实现核质间频繁的物质交换和信息交流的结构是( )A．核膜B．核仁C．核孔D．核质2．以下关于细胞核的叙述中，正确的是( )A．核膜为双层膜，外膜的外表面附着有很多核糖体B．在不同的细胞内，核仁的大小和数目都是一定的C．细胞核内的液体属于细胞液D．核孔是包括DNA在内的高分子物质任意通过的通道3．细胞核中易被碱性染料染成深色的结构是( )A.核膜B.核仁C．染色质D．核液4．细胞核与细胞质之间大分子物质交换的通道是( )A.内质网B.核孔C．核膜D．染色质5．细胞核中与核糖体的形成有关的结构是( )A.核膜B．染色质C．核仁D．核孔6．确切地说，真核生物体的“蓝图”存在于细胞内的( )A.DNA上B.RNA上C．细胞核内D．细胞质中7．生物体进行代谢和遗传的基本单位是( )A.蛋白质分子B. DNA分子C.细胞核D．细胞8. (多选)下列有关细胞结构的叙述，正确的是( )A．核膜由双层膜构成，其上有许多孔B．植物细胞都没有中心体C．核仁与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关D．细胞质是细胞代谢与遗传的控制中心9．染色体的主要成分是( )A．DNA和糖类B．DNA和蛋白质C．RNA和糖类D．RNA 和蛋白质10．经实验测得衣藻DNA在细胞中分布如下：84％在染色体上，14％在叶绿体上，1％在线粒体上，1％游离于细胞质中。
高中生物《3.3 细胞核 系统的控制中心》导学案新人教版必修1
高中生物《3.3 细胞核系统的控制中心》导学案新人教版必修1第三节细胞核系统的控制中心学习目标1、准确识记细胞核的功能2、熟悉、了解细胞核的形态结构合作探究【学前热身】哪类细胞才具有真正的细胞核？____________________ 是不是所有的真核细胞都有细胞核？___________________ 没有细胞核，细胞能进行各项生命活动吗？__________________ 探究一：阅读教材P52资料分析，探究细胞核的功能1、黑白美西螈的核移植（1）实验方法: 将黑色美西螈胚胎细胞的____________移植到白色美西螈___________ 细胞中。
（2）实验结果: 发育成的美西螈都是_________色的。
（3）得出结论: 美西螈皮肤颜色的遗传是由______________________控制的。
2、蝾螈受精卵的横溢实验（1）实验方法: 用头发横溢蝾螈受精卵，一半________________，一半________________。
（2）实验结果: _________________的一半能分裂，分化，________________的一半则不能。
（3）得出结论: 蝾螈的细胞分裂和分化是由________________控制的3、变形虫的切割实验（1）实验方法: 一半__________，一半___________。
（2）实验结果: __________部分能生长、分裂、再生；具有应激性。
___________部分只能消化食物。
（3）得出结论: 变形虫的分裂、生长、再生是由__________控制的。
4、伞藻嫁接实验与核移植实验（1）实验方法: 将两种伞藻的“帽”、柄、假根分开后，相互嫁接与________________。
（2）实验结果: 新形成“帽”的形状与具有 ______ 部分一致。
（3）得出结论: 伞藻“帽”的形状是由__________________控制的。
总结：大量事实表明，______________控制着细胞的______________和_____________。
高中生物 第三章 系统的控制中心导学案(新人教版)必修1
高中生物第三章系统的控制中心导学案(新人教版)必修1第3节细胞核系统的控制中心重点：细胞核的结构与功能。
难点：1、细胞核的结构与功能。
2、运用科学探究的方法分析资料。
知识链接：基础知识梳理：一、细胞核的结构与功能1、在细胞核中，核膜具有双层膜把与核内物质分开；染色质由DNA和蛋白质组成，其中DNA是遗传信息的载体；核仁与rRNA 的合成以及核糖体的形成有关；核孔可实现核质之间频繁的物质交换和信息交流。
2、细胞核中有DNA，DNA和蛋白质紧密结合成染色质。
染色质和染色体是同样的物质在细胞不同时期的两种存在状态。
3、DNA上贮存着遗传信息。
在细胞分裂时，DNA携带的遗传信息从亲代细胞传递给子代细胞，保证了亲子代细胞在遗传性状上的一致性。
4、对细胞核功能的较为全面的阐述应该是：细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。
细胞既是生物体结构的基本单位，也是生物体代谢和遗传的基本单位。
5、模型构建模型的形式很多，包括物理模型、概念模型、数学模型等。
在设计并制作细胞模型时，科学性、准确性是第一位的，其次才是模型的美观与否。
例如沃森和克里克制作的DNA双螺旋结构模型属于物理模型。
二、课内探究过程（一）、细胞核的功能1、细胞核功能的实验探究实验实验过程实验结果实验结论两种美西螈细胞核移植将黑色美西螈胚胎细胞的细胞核移植到白色美西螈去核细胞中植入核的卵细胞发育成的美西螈全是黑色的美西螈皮肤的颜色是由细胞核控制的横缢螈受精卵用头发横缢蝾螈受精卵,一半有核,一半无核有核的一半能分裂、分化，无核的一半则不能分裂、分化蝾螈的细胞分裂和分化是有细胞核控制的将变形虫切成两半将变形虫切成两半, 一半有核,一半无核有核的一半能生长、分裂、再生，具有应激性，无核的一半只能消化食物变形虫的分裂、生长、再生，都是由细胞核控制的伞藻嫁接与核移植将两种伞藻的帽、柄、假根分开后，相互嫁接与核移植帽的形状与具核的假根部分一致伞藻的帽的形状是由细胞核决定的2、细胞核的功能：细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心_(二)细胞核的结构1、核膜结构：___双__层膜结构，作用：把核内物质和细胞质分开2、染色质(1)组成：主要由DNA和蛋白质组成(2)染色质与染色体的相互转化染色质(在前期高度螺旋缩短变粗形成)染色体(在末期解螺旋形成)染色质3、核仁作用：与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关特点：核仁增大的细胞蛋白质合成旺盛4、核孔作用：实现核质之间频繁的物质交换和信息交流，是大分子物质如mRNA和蛋白质进出细胞的通道。
高中生物《3.3 细胞核—系统的控制中心》导学案 新人教版必修1-新人教版高一必修1生物学案
第3章第3节细胞核—系统的控制中心一、学习目标1、阐明细胞核的结构和功能；2、尝试制作真核细胞的三维结构模型；3、认同细胞核是细胞生命系统的控制中心。
二、自主学习1.除了高等植物成熟的和哺乳动物成熟的等极少数细胞外，真核细胞都有细胞核。
细胞核是真核细胞内最大的、也是最重要的细胞器。
大量的事实表明，细胞核控制着细胞的。
2.在细胞核中，核膜具有双层膜把与分开；染色质是由和组成，其中是遗传信息的载体；核仁与的合成以及的形成有关；核孔可实现核质之间频繁的和。
3.细胞核中有DNA，DNA和蛋白质紧密结合成。
它是极细的，因容易被而得名。
4．DNA上贮存着。
在细胞分裂时，DNA携带的从亲代细胞传递给子代细胞，保证了亲子代细胞在上的一致性。
5．对细胞核功能的较为全面的阐述应该是：细胞核是库，是细胞的控制中心。
细胞既是生物体的基本单位，也是生物体的基本单位。
6.模型的形式很多，包括模型、模型、模型等。
在设计并制作细胞模型时，、是第一位的，其次才是模型的美观与否。
三、小组探究与讨论1、分析52页资料1说明美西螈皮肤得颜色是由细胞核还是由细胞质控制的？你认为生物体性状的遗传主要是由细胞核还是由细胞质控制的？为什么？2、资料2可以看出细胞核与细胞的分裂、分化有什么关系？3、从资料3你可以得出什么结论？4、资料4说明生物体形态结构的建成，主要与细胞核还是细胞质有关？5、染色质和染色体的关系是怎样的？四、课堂巩固1.下列关于细胞核的说法，不正确的是（）A．细胞核是遗传物质储存的场所B．细胞核控制细胞的代谢和遗传C．细胞核位于细胞的正中央，故它是细胞的控制中心D．DNA主要存在于细胞核内2.染色体的主要化学成分是（）A．DNA和RNA B．DNA和蛋白质C．RNA和蛋白质 D．蛋白质和脂质3.细胞核内行使遗传功能的是（）A.核膜B.核孔C.染色质D.核仁五、课后巩固1、以小组为单位尝试制作真核细胞的三维结构模型2、完成练习册相应内容六、学情反馈（记下你难以理解的知识或不会做的题）导学案3-3参考答案二、自主学习1.筛管细胞红细胞代谢和遗传2.核内物质细胞质 DNA 蛋白质 DNA RNA 核糖体物质交换信息交流3. 染色质丝状物碱性染料染成深色4.遗传信息遗传信息遗传性状5.遗传信息代谢和遗传结构代谢和遗传6.物理概念数学科学性准确性三、小组探究与讨论1、美西螈皮肤的颜色是由细胞核控制的；生物体性状的遗传主要是由细胞核控制的，因为细胞核中有DNA，通过指导蛋白质的合成，控制生物的性状。
人教课标版高中生物必修1《细胞核——系统的控制中心》导学案1
《细胞核——系统的控制中心》学案年级高一班级姓名成绩【学习目标】1．通过资料分析、师生互动，能够阐明细胞核的结构和功能2．通过观看视频、教师讲解，能够认同细胞核是细胞生命系统的控制中心，形成结构与功能相适应的生物学理念，尝试制作细胞核的结构模型。
【学习重点】细胞核的结构与功能【学习难点】细胞核是细胞生命系统的控制中心【课前预习】分析提供的资料，能得出什么结论？1.资料分析：（1）黑白两种美西螈实验说明：_________控制体色遗传。
（2）蝾螈受精卵横缢实验说明：细胞核控制细胞_______和_______。
（3）变形虫切割实验说明：变形虫的分裂、生长、再生、应激性是由_________控制。
（4）伞藻嫁接实验说明：伞帽的_______是由细胞核控制的。
2.细胞核结构（1）核膜：______层膜，具有核孔，作用是把核内物质与_________分开，使核既保持相对独立，又实现核质之间的_______交换和______交流。
（2）核孔：实现_______之间频繁的______交换和_____交流。
（3）核仁：与某种______的合成以及_______的形成有关。
（4）染色质组成：___________和____________功能：其中的DNA是_____________的载体。
【当堂反馈】1、从细胞的结构看，“种瓜得瓜，种豆得豆”这种现象主要决定于（）A.线粒体B.叶绿体C.核糖体D.细胞核2、细胞核内行使遗传功能的是（）A.核膜B.核孔C.染色质D.核仁【课后练习】一、选择题1、细胞核的主要功能是（）A．进行能量转换B．合成蛋白质C．控制细胞代谢和遗传D．储存能源物质2、哺乳动物的成熟红细胞既不生长也不分裂，变形虫去核后不能存活多久，这些现象说明细胞的生命活动中，起决定作用的是（）A细胞核B．细胞质C．线粒体D．核糖体3、关于染色体和染色质的关系，下列说法正确的是（）①同一种物质②不同种物质③形态相同④形态不同⑤同时出现⑥出现在不同时期A．①③⑥B．②③⑤C．①④⑥D．②③⑤4、真核细胞内最大的、最重要的细胞器是（）A线粒体B．核糖体C．细胞膜D．细胞核5、细胞核中最重要的物质是（）A．核膜和核仁B．蛋白质和DNAC．糖类和核酸D．染色质和水6、不属于细胞核的结构是（）A．核仁B．核膜C．染色质D．核糖体7、容易被碱性染料染成深色的结构是（）A．RNA B．DNA C．染色体D．细胞8、如右图所示为再生能力很强的原生动物喇叭虫(图中a．纤毛；b．大核；c．根部)，将之切成①②③三截，能再生成喇叭虫的是（）9.对下列生物或结构进行化学成分分析，最相似的是（）A．艾滋病病毒和染色体B．噬菌体和染色体C．核糖体和染色体D．噬菌体和中心体10.用含32P的磷酸盐培养液培养动物细胞，一段时间后，细胞的结构以及化合物中均具有放射性的是（）①脱氧核糖②核膜③ATP ④脂肪⑤转运RNAA．①③B．①③⑤C．②③⑤D．②③④⑤。
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第三章第3节细胞核——系统的控制中心
学习目标]
1、知识与技能
（1）阐明细胞核的结构和功能。
（2）尝试制作真核细胞的三维结构模型。
（3）学会进行实验数据分析。
2、过程与方法
（1）通过自主互动的过程式教学，领悟细胞核的功能、细胞核的结构以及功能与结构相适应的关系。
（2）分小组尝试制作真核细胞的三维结构模型，展开组间评价竞争机制，既发挥每个的潜能，又使学生学习和体会合作的愉悦。
学习过程]
课程导入你听说过克隆羊多莉吗？它是1996年在英国出生的。
与众不同的是，生它的母羊并不是它真正的母亲。
它的父母到底是谁，连科学家也难以回答。
原，它不是由受精卵发育而成的。
与它的身世有关的母羊不是一只，而是三只。
过程是这样的：科学家先将A羊卵细胞的细胞核抽出，再将B羊乳腺细胞的细胞核取出，注入自A羊的无核卵细胞中，这样就得到具有B羊细胞核的卵细胞，这个卵细胞经过分裂形成小小的胚胎。
再将这个胚胎移入C羊的子宫内，让它继续发育，一段时间以后，一只活泼可爱的小羊出生了，这就是多莉。
小多莉虽然是由C羊生出的，但长相却一点也不像C羊，而是几乎跟B羊一样。
思考细胞中的遗传信息主要在哪里？
____________________________________________________________
一、细胞核的功能
阅读分析1、阅读P52资料分析，回答下列问题：
（1）科学家用黑白美西螈的实验说明其皮肤颜色是细胞核控制还是细胞质控制的？生物性状主要由谁控制？为什么？
____________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ___________
（2）细胞核与细胞的分裂、分化有关系吗？
____________________________________________________________________ _____
（3）我们可以根据变形虫的试验，得出什么结论？
____________________________________________________________________ _____
（4）伞藻嫁接、核移植实验，说明生物体形态结构的建成主要与谁有关？
（5）你能总结出细胞核有哪些功能吗？
____________________________________________________________
2、人成熟的红细胞还能生长分裂吗？为什么？
二、细胞核的结构
（1）对细胞核内部起屏障作用的结构是什么？它由几层膜组成？
___________________________________________________________
（2）举例说明核膜上的核孔有什么作用？
____________________________________________________________
（3）用胰蛋白酶处理染色质，可得到细丝状物质。
若再用脱氧核糖核酸酶（DNA 水解酶）处理丝状物，则可将其切断。
请思考：
得到的丝状物质是什么？胰蛋白酶所起的作用是什么？
____________________________________________________________
bDNA水解酶处理丝状物，可获得什么物质？
（4）核仁有什么作用？
___________________________________________________________
三、尝试制作真核细胞的三维结构模型。
随堂练习
1、蛋白质分子能够通过的结构有（）
A、线粒体膜和叶绿体膜
B、细胞膜和液泡膜
C、高尔基体膜
D、细胞壁和核孔
2、细胞核中容易被碱性染料染成深色的结构是（）
A、核仁
B、核膜
C、染色质
D、核仁和染色质
3、下列关于染色质和染色体的叙述中，正确的是（）
A、同种物质在同一时期的两种形态
B、不同物质在同一时期的两种形态
C、不同物质在细胞不同时期的两种形态
D、同种物质在不同时期的两种形态
4、下列结构中，既有双膜又含有DNA，同时是遗传的控制中心的是（）
A、线粒体
B、细胞核
C、叶绿体
D、核糖体
5、DNA是控制遗传性状的遗传物质，在水稻的细胞中它分布在（）
A 细胞核、内质网
B 细胞核、核糖体
C 细胞核、细胞质基质
D 细胞核、线粒体、叶绿体
6、绿色植物细胞的细胞核中，不包括下列哪种结构（）
A、染色质
B、核膜
C、叶绿体
D、核仁
7、除了哺乳动物等极少数细胞外，真核细胞都有细胞核，细胞核是
，是和。
8、遗传物质DNA主要位于，细胞的各个部分不是
的，而是的，细胞只有保持，才能完成各种生命活动。