七年级激素调节

合集下载

人教版七年级生物下册4.6.4激素调节说课稿

主要知识点包括：1.激素的概念、分类和分泌部位；2.激素的作用特点，如微量高效、通过血液循环传输等；3.激素调节的实例分析，如甲状腺激素、胰岛素、生长激素等；4.激素分泌的调节机制，如负反馈调节。
（二）教学目标
知识与技能：通过本节课的学习，使学生掌握激素的基本概念、分类、作用特点及分泌调节机制；能够运用所学知识解释生活中与激素相关的生理现象。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
1.设计填空题、选择题、简答题等，检测学生对激素基本概念、分类、作用机理等知识点的掌握。
2.开展小组实践活动，如制作激素作用机理的模型、设计激素分泌调节的实验等，培养学生的动手能力和创新能力。
3.组织课堂讨论，让学生运用所学知识分析生活中的实际问题，提高知识应用能力。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将采取以下措施：
1.引导学生进行自我评价，反思本节课的学习收获和不足。
2.组织学生互相评价，给予同伴鼓励和建议。
3.教师对学生的表现进行点评，强调重点知识，指出共性问题，提供有针对性的建议。
4.针对学生的疑问和困惑，给予解答和指导，帮助学生巩固所学知识。
（五）作业布置
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
1.通过PPT、动画等形式，介绍激素的基本概念、分类、分泌部位和作用特点。
2.结合实例，讲解激素的作用机理，如微量高效、通过血液循环传输等。
3.创设情境，让学生模拟激素在体内的传递过程，深入理解激素调节机制。
4.分组讨论，让学生探讨激素分泌的调节机制，如负反馈调节，并分享学习心得。
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课面向的是七年级学生，这个年龄段的学生正处于青春期，好奇心强，求知欲旺盛，对新鲜事物充满兴趣。在认知水平上，他们已经具备了一定的逻辑思维能力和抽象思维能力，但仍然依赖于具体形象和直观经验。在学习兴趣方面，学生对生物学中与生活密切相关的内容表现出较高的兴趣，但对较为抽象的生理学概念可能感到难以理解。在学习习惯上，学生习惯于被动接受知识，缺乏主动探究和合作学习的经验。

《激素调节》说课稿

《激素调节》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《激素调节》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《激素调节》是人教版生物学七年级下册第四单元第六章第四节的内容。

本节课主要讲述了激素的概念、内分泌腺的种类和分泌的激素、激素调节与神经调节的关系等知识。

通过本节课的学习，学生能够了解人体生命活动的调节方式，认识到激素在维持人体正常生理功能中的重要作用，为后续学习其他生命活动的调节机制奠定基础。

二、学情分析七年级的学生已经具备了一定的生物学知识和观察能力，对人体的生理结构和功能有一定的了解和兴趣。

但是，他们对于激素调节这一抽象的概念可能理解起来会有一定的困难。

因此，在教学过程中，我将通过多种教学方法和手段，帮助学生直观地感受和理解激素调节的过程和作用。

三、教学目标1、知识目标（1）说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素。

（2）举例说明激素调节受神经系统的调控，人的生命活动主要受神经系统调节，但也受激素调节的影响。

2、能力目标（1）通过资料分析，培养学生的阅读能力和分析问题的能力。

（2）通过小组讨论，培养学生的合作能力和语言表达能力。

3、情感态度与价值观目标（1）关注糖尿病、甲亢等激素分泌异常引起的疾病，增强学生的自我保健意识。

（2）认同生物体结构与功能相适应的观点。

四、教学重难点1、教学重点（1）内分泌腺的种类和它们所分泌的激素。

（2）激素调节与神经调节的关系。

2、教学难点（1）激素调节与神经调节的关系。

（2）几种常见激素的生理作用。

五、教法与学法1、教法（1）讲授法：讲解激素调节的基本概念和原理。

（2）直观演示法：通过多媒体展示图片、视频等资料，帮助学生直观地理解激素调节的过程和作用。

（3）讨论法：组织学生进行小组讨论，引导学生思考和分析问题，培养学生的合作能力和思维能力。

2、学法（1）自主学习法：学生通过阅读教材、查阅资料等方式，自主学习激素调节的相关知识。

七下激素调节知识点

七下激素调节知识点激素是一种化学物质，它们在人体内起着调节和控制各种生理过程的作用。

其中，七下激素是指下丘脑-垂体-靶器官轴上的七种激素，包括促肾上腺皮质激素、促甲状腺激素、生长激素、卵泡刺激素、黄体生成素、催乳素和抗利尿激素。

1. 促肾上腺皮质激素（ACTH）促肾上腺皮质激素是由垂体前叶分泌的激素，它调节肾上腺皮质的分泌和合成。

当机体处于压力状态时，下丘脑-垂体-肾上腺轴会被激活，导致促肾上腺皮质激素的分泌增加，从而促进肾上腺皮质合成和分泌皮质激素。

2. 促甲状腺激素（TSH）促甲状腺激素是由垂体前叶分泌的激素，它调节甲状腺的分泌和合成。

当机体需要更多甲状腺激素时，下丘脑-垂体-甲状腺轴会被激活，导致促甲状腺激素的分泌增加，从而促进甲状腺合成和分泌甲状腺激素。

3. 生长激素（GH）生长激素是由垂体前叶分泌的激素，它对身体的生长和发育有着重要的作用。

生长激素的分泌受到生理节律、饮食、运动等多种因素的影响。

4. 卵泡刺激素（FSH）卵泡刺激素是由垂体前叶分泌的激素，它在女性体内促进卵泡的生长和发育，同时也调节雌激素的分泌。

在男性体内，卵泡刺激素则促进睾丸内精子的生成。

5. 黄体生成素（LH）黄体生成素是由垂体前叶分泌的激素，它在女性体内促进卵子的成熟和排卵，同时也促进黄体的生成和维持。

在男性体内，黄体生成素则促进睾丸内睾丸素的分泌。

6. 催乳素（PRL）催乳素是由垂体前叶分泌的激素，它在哺乳期的女性体内促进乳汁的分泌和维持。

此外，催乳素还对生殖系统的发育和功能有着一定的调节作用。

7. 抗利尿激素（ADH）抗利尿激素是由垂体后叶分泌的激素，它调节肾小管对水分的重吸收，从而影响体内的水分平衡。

当机体缺水时，下丘脑-垂体-肾脏轴会被激活，导致抗利尿激素的分泌增加，从而促进肾小管对水分的重吸收。

总结来说，七下激素的正常分泌和调节对人体的生理过程有着重要的作用。

了解七下激素的作用机制和调节因素，有助于我们更好地理解身体的生理过程，从而更好地维护健康。

七年级下册生物第六章人体生命活动的调节第四节第一课时内分泌腺分泌激素激素调节

七年级下册生物第六章人体生命活动的调节第四节第一课时：内分泌腺分泌激素激素调节一、激素调节的概念和作用激素调节是人体控制和调节生理活动的一种方式。

激素是由内分泌腺分泌出来的一种化学物质，通过血液循环到达体内的目标器官或组织，对其产生调节作用。

激素调节能够维持人体内各种生理平衡，如体温、血糖、血压等，使人体能够在不同环境和变化中保持相对稳定的状态。

二、内分泌腺和激素的分类内分泌腺是负责分泌激素的器官。

根据它们的位置和性质，内分泌腺可分为以下几类：1.脑垂体：脑垂体位于脑部底部，分泌多种重要激素，如生长激素、催乳素等。

2.甲状腺和甲状旁腺：甲状腺分泌甲状腺激素，对人体的新陈代谢有重要影响；甲状旁腺则分泌甲状旁腺素，调节人体的钙磷代谢。

3.垂体前叶：垂体前叶分泌多种激素，如促甲状腺激素、促肾上腺皮质激素等。

4.胰腺：胰腺既有内分泌功能，分泌胰岛素和胰高血糖素，也有外分泌功能，分泌消化酶。

5.肾上腺：肾上腺分为两部分，分泌不同的激素。

肾上腺髓质分泌肾上腺素，对心脏、肺等器官起到兴奋作用；肾上腺皮质分泌肾上腺皮质激素，影响蛋白质、碳水化合物、脂肪等物质的代谢。

三、激素调节的机制激素调节通过负反馈机制来实现。

负反馈机制是指当某一生理指标偏离正常范围时，身体会产生相应的反应来调节这一指标，使其恢复正常。

具体来说，当某一激素水平过高时，体内会产生抑制该激素分泌的信号，从而达到平衡；当激素水平过低时，体内则会产生促进该激素分泌的信号，以提高激素水平。

四、激素调节的例子1.生长激素调节：生长激素主要由脑垂体分泌，能够促进骨骼和肌肉的生长。

当身体处于生长期时，脑垂体会分泌更多的生长激素，促使骨骼和肌肉快速生长。

一旦生长停止，生长激素的分泌量就会减少。

2.甲状腺激素调节：甲状腺激素能够调节人体的新陈代谢和体温。

当体温过低时，大脑会向甲状腺发送信号，促使甲状腺分泌更多的甲状腺激素，从而提高代谢速率和体温。

当体温过高时，亦然。

七年级激素的调节知识点

七年级激素的调节知识点激素是人体内的一种特殊化学物质，可以通过激活受体，对人体产生影响。

在七年级生物学教学当中，激素的调节是一个非常重要的知识点。

本文将简要介绍七年级生物学中激素的调节知识点，以帮助学生更好地理解和学习这一知识点。

一、什么是激素？激素是一种由内分泌腺分泌出来的生物化学物质，可以通过血液循环传递到其他部位，并在受体上发挥生理作用。

激素可以影响人体的代谢、生长、发育、行为、情感等方面。

激素的分泌与生长发育、代谢、生殖、应激反应等多种生理过程密切相关。

二、激素的分类在人体内，激素可以分为许多不同的类型，包括肽类、脂类、类固醇激素等。

其中，肽类激素主要由垂体、甲状腺、胰腺、脑垂体等分泌；脂类激素如睾酮、雌激素、孕激素等由性腺、胎盘等分泌；而类固醇激素则主要由肾上腺皮质分泌。

不同类型的激素通过不同的分泌腺分泌，对人体的不同部位产生影响。

三、激素的调节激素可以通过负反馈、正反馈机制或神经调节机制来维持人体内部环境的平衡。

负反馈机制是当激素水平过高时，会抑制激素的进一步分泌，从而调节激素水平；正反馈则是当激素水平过低时，会促进激素的分泌，从而调节激素水平。

神经调节机制则是指通过神经元对激素产生影响，如通过神经调控对胰岛素的分泌进行调节等。

四、激素在人类生理中的作用不同的激素在人类生理中的作用是不同的。

甲状腺素可以促进人类的代谢；生长激素、胰岛素样生长因子等激素则可以促进人类的生长与发育；睾酮等激素则可以影响人类的性征；催产素则可以影响人类的生殖过程等。

激素在人类生理中发挥着非常重要的作用。

以上简要介绍了七年级生物学中激素的调节知识点，希望学生们通过本文的了解，更好地掌握这一知识点，提高学习效率。

同时也希望学生们在学习过程中不断发问，深入了解激素在人体内的调节与作用。

生物七年级下册激素调节

第六章人体生命活动的调节
第四节激素调节
生物世界
激素调节
人体的生命活动并不仅仅是靠神经调节的，人体内还有许多激素，它们都具有重要的调节作用。
什么是激素：
激素是内分泌腺的腺细胞所分泌的，对身体有特殊作用的化学物质。
外分泌腺
内分泌腺
如：消化腺、汗腺、皮脂腺等。如：胰岛、甲状腺、肾上腺、性腺、垂体等。
内分泌腺构成内分泌系统。
垂体（分泌生长激素）
甲状腺（分泌甲状腺激素）胸腺（分泌胸腺激素）肾上腺（分泌肾上腺素）胰岛（分泌胰岛素）
卵巢（分泌雌性激素）睾丸（分泌雄性激素）
人体主要内分泌腺及其分泌的激素
1、垂体
位置：脑的下方分泌的主要激素：生长激素
幼年时期生长激
素分泌不足会导致：生长迟缓，身材矮
胰岛正常
实验三
给患糖尿病的狗注射胰岛细胞提取液，狗的糖尿病症状得到控制。
狗的糖尿病得以控制
实验结论分析
实验一：糖尿病与胰腺有关。实验二：糖尿病与胰岛细胞有关。实验三：糖尿病与胰岛提取液（胰岛素）有关。
胰岛素的调节作用
胰岛可以分泌胰岛素，胰岛素的主要功能是调节糖类在体内的吸收、利用和转化等。
判断题：
1.分泌物在体外的叫外分泌腺，分泌物在体内
的叫内分泌腺。
[× ]
2.胰腺既是外分泌腺，也是内分泌腺。[ √ ]
3.胰岛也就是胰腺。
[× ]
4.激素在血液中含量极少，但它产生出来的调
节作用却非常显著。
[√ ]
巩固与练习
激素调节
1.下列四组腺体中，哪一组的分泌物都是直接
进入腺体内的毛细血管的[ A ]
甲状腺
甲状腺激素

七年级下册生物《激素调节》

详细描述
例如肾上腺素、皮质醇等，这些激素在应激反应、免疫系统等方面都有重要作用。不同激素在人体内相互协调，共同维持身体的正常生理功能。
03
CATALOGUE
激素调节的机制
激素的合成与分泌
01
02
03
激素的合成
激素是由内分泌腺或内分泌细胞合成和分泌的，这些细胞被称为内分泌细胞。
激素的分泌
七年级下册生物《激素调节》
目录
• 激素调节的概述 • 激素的种类和功能 • 激素调节的机制 • 激素调节与生物体的关系 • 激素调节异常的影响 • 实验：观察动物激素对生物体的影响
01
CATALOGUE
激素调节的概述
激素调节的定义
激素调节定义
激素调节是由内分泌腺或内分泌细胞分泌的化学物质进行的调节。这些化学物质被称为激素，它们在体内起着传递信息、调节生理活动的作用。
实验原理
动物激素是由内分泌腺分泌的化学物质，通过调节生物体的生理活动，影响生长发育、新陈代谢等。本实验通过观察动物激素对生物体的影响，探究激素在生物体中的作用。
实验材料与方法
实验动物：小鼠、大鼠实验试剂：甲状腺激素、胰岛素、肾上腺素等动物激素
实验材料与方法
• 实验器材：注射器、体重秤、显微镜等
激素调节的特点
激素调节具有微量、高效、作用广泛、持久等特点，能够对机体的代谢、生长、发育、繁殖等生理活动进行调节。
激素调节的重要性
维持内环境稳态
促进生长发育
激素调节是维持内环境稳态的重要机制之一，通过调节水盐平衡、血糖稳定等生理活动，保证机体正常运转。
激素在促进机体生长发育方面起着关键作用，如生长激素、甲状腺激素等对骨骼、肌肉、器官等的发育有重要影响。

七年级激素调节知识点

七年级激素调节知识点激素是人体内一种重要的信使分子，它能够通过血液循环影响身体的各个器官和组织的活动，起到调节体内环境稳定的作用。

在七年级生物中，生物老师为我们讲解了激素调节的知识点，本文将对其中的重要知识进行梳理和总结。

一、激素的种类人体内的激素很多，按来源可以分为内源性激素和外源性激素，按化学性质可分为脂溶性激素和水溶性激素。

内源性激素是由人体内腺体分泌的激素，例如肾上腺素、胰岛素、甲状腺素等。

这些激素主要通过血液传递到作用靶器官，通常起到调节机体生理活动的作用。

外源性激素是从外界引入机体内的激素，例如避孕药、激素替代治疗等。

这些激素的作用类似于内源性激素，但由于引入渠道的不同，其作用效果、时间等方面可能与内源性激素存在不同。

脂溶性激素和水溶性激素的区别在于化学性质上的差异。

脂溶性激素通常由类固醇等成分构成，能够通过细胞膜进入细胞内部，影响基因表达等过程。

水溶性激素则通常由蛋白质等成分构成，只能通过细胞膜的受体结合进入细胞内部，影响细胞内的酶活性等过程。

二、激素的作用机制激素的作用机制十分复杂，因为它能够影响人体内的许多生理过程。

不过，总的来说，激素的作用可以分为以下几个方面：1.激素能够影响细胞膜受体，改变细胞膜的通透性和功能，从而影响细胞内外物质的转运。

2.激素能够影响细胞内的信使分子，例如促使蛋白质酶的生成等。

3.激素能够影响人体代谢的过程，例如调节血糖、脂肪等物质的合成和分解。

4.激素能够影响细胞信息的传递和调节，例如影响基因的表达、细胞周期等生命过程。

三、激素调节的作用机制激素调节并不是单一的过程，它包括了多个器官、细胞和分子的相互作用，完成了人体内多个生理过程的调节。

下面，我们就以胰岛素和甲状腺素调节为例，来考察激素调节的作用机制。

胰岛素调节胰岛素是由胰岛细胞分泌的内源性激素，主要作用是调节血糖水平。

当食物进入胃肠道并释放出葡萄糖时，胰岛素分泌会增加，促使葡萄糖从血液进入肌肉和脂肪细胞内，从而调节血糖水平的稳定性。

七年级生物激素调节知识点

七年级生物激素调节知识点生物学中，激素调节是一个非常重要的知识点。

无论是对于课堂学习，还是后续的生活实际应用都有着极为深远的影响。

在七年级生物中，我们将会接触到激素调节的内容，因此本文将详细介绍七年级生物中的激素调节的知识点。

一、什么是激素调节在生物学中，激素调节指的是一种通过激素来控制细胞、组织和器官活动的方式。

激素是一种分泌于人体内的化学物质，它们能够通过血液和淋巴等渠道来调控某些重要的生理过程，例如代谢、发育、血压等。

二、激素的种类和作用1. 肾上腺素肾上腺素是一种常见的激素，它由肾上腺髓质分泌。

肾上腺素的主要作用是增加心率、扩张支气管和促进糖原的分解。

这些作用帮助身体应对压力和危险的情形。

2. 生长激素生长激素由垂体前叶分泌，它是一种促进生长和发育的激素。

通过影响骨骼的生长、细胞的增殖等，生长激素能够使人体的肌肉、骨骼、器官等器官得到发育。

3. 激素素PDA是一种常见的激素，它的主要作用是促进子宫壁的收缩，帮助女性在月经期间排出子宫内的细胞以及经血。

三、激素调节的机制当人体遇到一些焦虑、压力或者危险的情况时，肾上腺素等激素就会被释放出来。

这些激素主要的作用是促进人体的反应速度，提高身体对危险的敏感性和应对能力。

另一方面，人体也会根据不同的需要释放出不同的激素，来调节身体的机能和功能。

四、激素调节的影响可以说，激素调节有着非常深远的影响。

对于人体的发育和生长来说，激素调节非常重要，它可以帮助身体因应不同的需求，在不同的时期得到不同的发展。

而对于人体的正常生理过程来说，激素调节同样重要，在身体出现某些异常情况时，它可以帮助身体单独应对一些疾病和症状。

总的来说，激素调节是七年级生物非常重要的知识点。

掌握激素调节知识的同时，也能够让我们更好的理解和认识人体的生理过程，从而提高生活质量和健康水平。

七年级生物动物的激素调节

2、胰岛素和胰高血糖素
胰岛分泌胰岛素
调节糖类代谢加速血糖分解降低血糖浓度促进血糖合成糖元
调节糖类代谢胰岛分泌胰高血糖素促进糖元转变成血糖
提高血糖浓度
精子、卵细胞
3、性激素
性激素是由性腺（睾丸和卵巢）分泌的。它们的作用：
（1）促进雄（雌）性生殖器官的成熟和精子 ห้องสมุดไป่ตู้卵细胞）的产生。
（2）激发并维持雄（雌）性第二性征。
阉割的实验证明：性激素能激发并维持雄性或雌性的第二性征。
.
.
.
.
.
.
.
；面具源码面具源码
呆小症
1、甲状腺激素
甲亢？
甲状腺激素是由甲状腺分泌的,甲状腺激素的功能：（1）促进生长发育（2）促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解。（3）提高神经系统的兴奋性。
用甲状腺制剂饲喂蝌蚪，蝌蚪在短时间内长成小型的青蛙，这说明生长素能促进发育。
Blood sugar Shock
你还记得我们
以前学习过的叫做胰的器官吗？

人教版七年级生物下册《激素调节》知识全解

《激素调节》知识全解课标要求具体内容活动建议人体主要的内分泌腺及其分泌的激素举例说明人体的激素参与生命活动调节激素调节和神经调节的关系收集糖尿病或地方性甲状腺肿病的资料知识结构一、人体内、外分泌腺的区别腺体类别导管分泌物输送方式实例内分泌腺无导管直接进入腺体内的毛细血管性腺，胰岛外分泌腺有导管通过导管排出汗腺，唾液腺二、内分泌系统的组成激素名称产生部位作用分泌异常时的症状生长激素垂体人体的生长发育幼年分泌不足患侏儒症幼年分泌过多患巨人症甲状腺激素甲状腺促进生长发育（包括神经系统的发育）幼年分泌不足—呆小症分泌过多患甲亢身体缺碘时，患地方性甲状腺肿（“大脖子病”）胰岛素胰岛调节糖的吸收、利用和转化分泌不足患糖尿病三、激素调节与神经调节的关系调节方式作用范围持续时间反应速度意义神经调节窄短快主要激素调节广长慢重要教法建议通过前面的学习，学生已经对神经调节有所了解。

要进一步使学生明确人体的生命活动并不仅仅靠神经系统来调节，也需要激素的调节作用。

本节教学中，建议教师引导学生通过对内分泌腺和外分泌腺的比较进行归纳；借助直观教具重点介绍人体主要内分泌腺及其分泌的激素；充分利用“资料分析”活动引导学生思考讨论科学家的经典实验，在了解几种主要激素及其生理功能的同时，感受科学家巧妙的实验设计；从生活实际出发，引导学生分析讨论如何预防和治疗内分泌失调引起的相关疾病，再次体会激素调节的特点；最后，通过对生活中实例的具体分析，引导学生归纳出“激素调节与神经调节的关系”。

学法建议利用教材“想一想，议一议”，请学生回想在起跑线上等待法令枪响时的真实情境，引发学生思考，同时引起学生学习的兴趣。

从生活实际出发，引导学生分析讨论如何预防和治疗内分泌失调引起的相关疾病。

七年级激素调节的知识点

七年级激素调节的知识点激素在人体内起着至关重要的作用，它们可以调节身体的生长、发育、代谢和行为等方面。

针对初中生物课程中的激素调节知识点，本文对其相关知识做一个简单的介绍和总结。

一、激素的概念和分类激素是指一类生物信号分子，在人和动物体内是由内分泌系统分泌的。

它们可以被发现在广泛的生物中，包括植物和真菌。

通常来讲，激素被分为蛋白激素、类固醇激素和氨基酸类激素三类。

二、激素的分泌和作用激素是在腺体中合成，并向血液或者其他体液分泌的，其作用远超出体内细胞之间的简单的通讯，而是通过与特定的激素受体结合从而影响身体的生长、发育和代谢等方式。

三、激素调节的生理现象激素调节在人体生理现象中发挥着重要作用，包括男女性激素调节、甲状腺素调节、胰岛素调节、生长激素调节等等。

1. 男女性激素调节：性激素对人体的发育、成熟、生育都发挥着十分重要的作用。

男性激素主要是睾丸分泌的睾酮，而女性激素则是由卵巢分泌的雌激素和黄体酮。

它们对人体的生殖器官、第二性征的发育以及月经的周期等都会产生关键影响。

2. 甲状腺素调节：甲状腺素对人体的生长、代谢都有着重要的调节作用。

甲状腺激素对人体的正常生长发育和代谢都有着重要影响。

3. 胰岛素调节：胰岛素是调节人体葡萄糖代谢的关键激素，尤其是在饮食中葡萄糖含量高时，胰岛素能够将剂量过高的葡萄糖转换成单糖进行储存，从而为身体进行必要的能量供给。

4. 生长激素调节：生长激素是指由脑下垂体的前叶分泌物过程中产生的激素，它们能够直接影响人体的生长和发育。

四、结语总之，激素在调节人体生理现象中扮演着非常重要的角色。

深入了解激素调节相关的生理现象可帮助人们更好地维护身体健康。

七年级生物激素调节ppt

个体化医疗与精准治疗
基于个体差异和基因组学的研究，为不同个体提供个性化的激素治疗方案，实现精准治疗。
THANKS
感谢观看
肾上腺皮质功能减退
由于肾上腺皮质激素分泌不足，导致代谢紊乱，引起疲劳、食欲不振、血压下降等症状。
05
激素调节的实验研究与药物应用
实验动物模型
建立激素调节的动物模型
通过选择适当的实验动物，如小鼠、大鼠、兔子等，模拟人类激素调节的过程，以便更好地研究激素对生物体的影响。
动物模型的激素干预
通过给予动物不同剂量的激素，观察其对动物生长、发育、代谢等方面的作用，从而了解激素在生物体内的生理和药理作用。
激素的作用具有特异性、高效性和协同性等特点。
02
常见激素及其作用
生长激素
总结词
生长激素是促进生长发育的重要激素，对骨骼、内脏器官、肌肉等的生长和发育具有重要作用。
详细描述
生长激素由脑垂体分泌，通过调节蛋白质、糖和脂肪等物质的代谢，促进身体的生长发育。在儿童期和青春期，生长激素对于身高的增长和骨骼的发育尤为重要。
由于甲状腺激素分泌不足，导致代谢减慢，引起疲劳、怕冷、体重增加等症状。
糖尿病
Ⅰ型糖尿病
由于胰岛素分泌不足，导致血糖升高，引起多饮、多尿、多食、消瘦等症状。
Ⅱ型糖尿病
由于胰岛素抵抗或分泌不足，导致血糖升高，引起肥胖、疲劳、视力模糊等症状。
妊娠糖尿病
由于妊娠期间激素变化，导致血糖升高，对母婴健康造成影响。
动物模型的激素拮抗
通过使用激素拮抗剂，阻断激素与其受体的结合，进一步探究激素的作用机制和调节过程。
激素类药物的应用
激素替代疗法
对于体内激素水平不足或缺乏的人群，如更年期妇女，可以通过补充相应的激素来缓解症状，提高生活质量。

七年级生物下册第六章激素调节课件与答案

后，连续三天测量所有大鼠的空腹血糖和空腹血清胰岛素，
计算各组的平均值，结果见下表。
组大鼠健康情空腹血糖平均值/ 空腹血清胰岛素平
别况
（mmol·L-1）均值/（uU·L-1）
A 健康大鼠
5.61
26.45
B 糖尿病大鼠
15.31
13.90
C 糖尿病大鼠
8.15
21.15
生物
七年级下册
配RJ版
生物
七年级下册
配RJ版
第四单元第六章
解析：激素是由内分泌腺的腺细胞所分泌的、对人体有特殊作用的化学物质，它在血液中含量极少，但是对人体的新陈代谢、生长发育和生殖等生理活动，却起着重要的调节作用。胰岛素分泌过少会患糖尿病，A错误。甲状腺激素能调节人体的新陈代谢，成人甲状腺激素分泌过多会患甲亢，B正确。生长激素能调节人体的生长发育，幼年时期生长激素分泌不足会患侏儒症，幼年时期甲状腺激素分泌不足会患呆小症，C错误。幼年时期生长激素分泌过多
生物
七年级下册
配RJ版
第四单元第六章
3.胰岛素的主要功能是调节糖类在体内的吸收、利用和转化等。人体内胰岛素分泌不足时易患糖尿病。
三、激素调节与神经调节的关系 1.当情绪激动时，大脑皮层会特别兴奋，并通过支配肾上腺的神经促使肾上腺分泌较多的肾上腺素等。
生物
七年级下册
生物
七年级下册
配RJ版
第四单元第六章
二、非选择题
（核心素养·探究实践）（2021·河南）近年来，糖尿病的发病年龄在降低，青年患病人数在增加。能量摄入过多、运动量过少引起的肥胖是糖尿病最常见的危险因素。某科研团队为了研究游泳训练是否有降低糖尿病大鼠血糖的作用，做了如下实验。

人教版七年级生物下6.4激素调节第一课时优秀教学案例

4.反思与评价：教师引导学生对自己的学习过程进行反思，组织学生进行自我评价和同伴评价。通过反思与评价，学生能够了解自己的学习成果和不足之处，提高自我认知和自我调节能力。同时，教师对学生的学习情况进行总结性评价，为学生提供及时的反馈和指导。
5.实践与应用：教师设计实验活动，如观察激素对植物生长的影响，让学生亲身体验激素的作用。通过实践与应用，学生能够加深对激素调节知识的理解，提高学生的动手操作能力和实践能力。同时，将所学知识与实际生活相结合，培养学生的生命素养。
1.培养学生关爱生命、关注健康的意识，使学生认识到激素调节在人体健康中的重要性。
2.培养学生对生物学学科的兴趣，激发学生探究生命奥秘的热情，提高学生对生物学科的学习动机。
3.培养学生勇于质疑、积极思考的科学精神，使学生在面对生物学问题时，能够运用所学的知识和方法进行合理的分析和判断。
4.培养学生尊重事实、尊重科学的价值观，使学生在日常生活中能够以科学的态度对待各种生物学现象和问题。
（二）问题导向
1.提出问题，引导学生思考，如“激素是如何影响人体生长发育的？”“激素分泌异常时会出现哪些症状？”等，激发学生的探究欲望。
2.引导学生通过查阅资料、开展实验等方式，自主寻找答案，培养学生的自学能力和问题解决能力。
3.在课堂上进行讨论，分享彼此的成果和心得，引导学生互相启发、互相学习，提高学生的思维能力和创新能力。
2.提出问题：“你们知道激素是什么吗？它对人体有什么作用？”激发学生的好奇心，引发学生对激素调节的思考。
3.总结上一个章节所学的神经调节知识，引出本节课的主题——激素调节，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.利用多媒体展示人体主要内分泌腺及其激素调节关系的图示，帮助学生形象地理解激素调节的基本知识。

4.12.3激素调节教学设计2023-2024学年北师大版生物七年级下册

3.例题三：激素对生长发育的影响
题目：请解释生长激素对生长发育的作用。
答案：生长激素是一种由垂体分泌的激素，对生长发育起着重要作用。生长激素促进骨骼和软组织的生长，调节蛋白质的合成和脂肪的代谢，从而促进整体生长发育。
4.例题四：激素失调与疾病
题目：请列举一种由激素失调引起的疾病及其原因。
答案：甲状腺功能亢进是一种由甲状腺激素分泌过多引起的疾病。它可能由格雷夫斯病（一种自身免疫性疾病）或其他甲状腺疾病引起，导致甲状腺激素水平升高，进而影响心脏、肌肉和中枢神经系统的功能。
反思改进措施
（一）教学特色创新
1.引入情境教学：通过创设情境，如新闻报道、实际案例等，激发学生的学习兴趣，提高他们对激素调节的理解。
2.加强师生互动：通过提问、讨论等方式，促进师生互动，鼓励学生主动参与学习，培养他们的科学思维和解决问题的能力。
3.注重实验教学：通过实验操作，让
1.加强课堂管理：关注学生的学习态度和行为表现，及时发现和解决问题，提高课堂效率。
2.丰富教学方法：引入更多的教学方法，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的学习兴趣和参与度。
3.优化作业评价：提供更多的反馈和指导，帮助学生提高学习效果，鼓励他们继续努力。
总计用时：45分钟
教学过程设计要注重师生互动，激发学生的学习兴趣和求知欲，通过讲授、讨论、提问等方式，引导学生主动参与学习，培养学生的科学思维和解决问题的能力。同时，教学过程要紧扣实际学情，关注学生的个体差异，确保学生理解和掌握新知识。
教学资源拓展
1.拓展资源：
(1)科普图书：推荐学生阅读《人体生理学奥秘》等科普图书，帮助学生更深入地了解人体生理学和激素调节方面的知识。
-学生回答：鼓励学生积极回答问题，引导学生运用所学知识进行分析。